4.必修4《哲学与文化》(哲学部分)-5年真题·错肢纠正（2022-2026）PPT+Word

5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编(2022-2026) 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 1.(2026高考·云南，T2) ▶ ②社会制度的性质决定科技发展的水平。 【纠正】▶ 社会生产力发展水平决定科技发展水平，社会制度不起决定作用。 2.(2026高考·云南，T8) ▶ ②“四阶十二梯”素养发展框架体现了真理的反复性、上升性。 【纠正】▶ 认识具有反复性，真理不具备反复性特征。 3.(2026高考·云南，T8) ▶ ④“四阶十二梯”素养发展框架把观念的存在变成现实的存在。 【纠正】▶ 该框架属于观念范畴，唯有实践能将观念存在变为现实存在。 4.(2026高考·云南，T9) ▶ ①倒序词典的编纂为思维运动找到了新的载体。 【纠正】▶ 人脑才是思维运动的物质载体，词典只是查询工具。 5.(2026高考·全国卷，T19) ▶ ①价值判断往往因人而异，没有客观的标准。 【纠正】▶ 价值判断有客观评判标准，并非无客观标准。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 6.(2026高考·全国卷，T19) ▶ ②自然环境对人的价值观形成具有决定性作用。 【纠正】▶ 社会实践对价值观形成起决定性作用，自然环境仅起影响作用。 7.(2026高考·北京，T3) ▶ ①色彩漫步契合了人们对情绪体验的需求，推动了主客体关系的转化。 【纠正】▶ 色彩漫步并未推动主客体关系的转化，该表述不符合哲学原理。 8.(2026高考·北京，T4) ▶ ②耕读并举才能衣食足而礼义存，矛盾双方的力量是平衡发展的。 【纠正】▶ 矛盾双方的发展是不平衡的，并非平衡发展。 9.(2026高考·北京，T4) ▶ ③认识随时代变迁而发展，是推动耕读文化创造性转化的根本动力。 【纠正】▶ 实践是推动文化发展的根本动力，认识并非根本动力。公众号莫莫高中政治 10.(2026高考·北京，T5) ▶ ①“月季项链” 提升城市景观品质，表明自在事物间存在普遍联系。 【纠正】▶ “月季项链”是人为事物的联系，并非自在事物的联系。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 11.(2026高考·北京，T5) ▶ ②多部门协同努力实现满城繁花，体现了部分的主导地位。 【纠正】▶ 整体居于主导地位，多部门协同体现整体统率部分，而非部分占主导地位。 12.(2026高考·四川，T6) ▶ C.偶然联系有时也能正确反映事物的本质属性。 【纠正】▶ 偶然联系不能正确反映事物本质属性。 13.(2026高考·山东，T8) ▶ ④人们并未因时间和条件的变化而改变对题刻的价值判断。 【纠正】▶ 价值判断具有社会历史性，古今对白鹤梁题刻的价值认知已发生明显变化。 14.(2026高考·山东，T9) ▶ ③新事物汲取旧事物中合理因素并战胜了旧事物。 【纠正】▶ 大型文化地标与基层文化客厅是互补关系，并非新旧事物的更替关系。 15.(2026高考·山东，T9) ▶ ④事物的发展取决于人民群众的现实需要。 【纠正】▶ 事物发展由客观规律决定，人民群众的需要不能决定事物发展。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 16.(2026高考·山东，T10) ▶ ③科学技术作为第一生产力是社会发展的根本动力。 【纠正】▶ 社会发展的根本动力是社会基本矛盾运动，并非科学技术。 17.(2026高考·广东，T8) ▶ ④以人民群众创造的物质财富为基础，英雄人物创造了精神财富。 【纠正】▶ 人民群众是精神财富的创造者，并非英雄单独创造精神财富。 18.(2026高考·广东，T9) ▶ ②哲学作为智慧之学的玄思，普通人难以企及。 【纠正】▶ 哲学源于生活实践，普通人可学习掌握，并非高深玄思。 19.(2026高考·广东，T9) ▶ ③不同主体对同一事物价值评价的差异应该消除。 【纠正】▶ 主体立场、认知差异带来价值评价差异，无法、也不应消除。 20.(2026高考·广西，T2) ▶ ②“一化三改”中的“三改”旨在调整上层建筑，巩固新生的社会主义政治制度。 【纠正】▶ “三改”是变革生产资料所有制，属于变革生产关系，不是调整上层建筑。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 21.(2026高考·广西，T2) ▶ ③“一化三改”中，通过“一化”变革生产资料所有制，为“三改”提供保障。 【纠正】▶ “一化”是发展生产力，“三改”变革生产关系；是三改服务一化，不是一化为三改提供保障。 22.(2026高考·广西，T8) ▶ ①人的意识具有自觉选择性，AI只是对人进行能动地模仿。 【纠正】▶ AI 没有意识，不存在对人进行能动模仿，能动是人意识的特点。 23.(2026高考·广西，T8) ▶ ②数据符码不具备客观实在性，无法构成文学创作的物质基础。 【纠正】▶ 数据符码属于客观存在，可以作为文学创作的物质载体。 24.(2026高考·广西，T9) ▶ ④能否解决历史遗留问题是评价政绩的首要标准。 【纠正】▶ 解决历史遗留问题不是评价政绩的首要标准。 25.(2026高考·江苏，T8) ▶ C.艺术作品的价值取决于人的鉴赏能力。 【纠正】▶ 艺术作品的价值由其自身内涵与创作实践决定，并非取决于人的鉴赏能力。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 26.(2026高考·江苏，T9) ▶ B.时间随着人类存在状态的改变而改变。 【纠正】▶ 时间具有客观性，不会随人的存在状态改变而发生本质变化。 27.(2026高考·河北，T10) ▶ D.凸显矛盾双方对立推动事物发展。 【纠正】▶ 矛盾双方对立统一共同推动事物发展，并非仅对立起作用。 28.(2026高考·河南，T12) ▶ ②粮食生产取得成效的关键在于突破了规律的制约。 【纠正】▶ 规律是客观的，人无法突破规律制约，只能认识和利用规律。 29.(2026高考·河南，T12) ▶ ④科技创新能够从根本上消弭粮食生产与自然灾害的矛盾。 【纠正】▶ 矛盾具有客观性，科技创新只能缓解矛盾，无法从根本上消弭矛盾。 30.(2026高考·浙江1月，T13) ▶ ②未经实践检验的认识不具有真理性。 【纠正】▶ 经过实践检验是真理的标准，不等于未经检验就一定没有真理性。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 31.(2026高考·浙江6月，T1) ▶ ②社会基本矛盾都要通过激烈的阶级对抗来解决。 【纠正】▶ 在社会主义社会，社会基本矛盾通过改革解决，并非都要通过激烈的阶级对抗来解决。 32.(2026高考·浙江6月，T13) ▶ ④粗鄙地名属于感性认识，文雅地名属于理性认识。 【纠正】▶ 粗鄙、文雅地名都属于意识反映，不存在感性认识、理性认识的区分。 33.(2026高考·湖北，T13) ▶ ①劳动的意义在于获得社会的认可。 【纠正】▶ 劳动的根本意义是创造物质财富和精神财富，满足人类生存发展需要，并非仅在于获得社会认可。 34.(2026高考·湖北，T13) ▶ ④人们基于思想动机创造出丰富的艺术作品。 【纠正】▶ 艺术创作根源于社会实践，并非基于思想动机。 35.(2026高考·湖南，T1) ▶ A.人类从必然王国向自由王国飞跃没有明确的途径。 【纠正】▶ 人类从必然王国向自由王国飞跃的现实途径是大力发展生产力，并非没有明确途径。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 36.(2026高考·湖南，T1) ▶ B.人的理想与社会生产的矛盾是社会发展的基本动力。 【纠正】▶ 社会发展的基本动力是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，而非人的理想与社会生产的矛盾。 37.(2026高考·湖南，T1) ▶ C.世界范围内人的自由全面发展呈现相同的历史轨迹。 【纠正】▶ 不同国家和地区生产力发展水平存在差异，人的自由全面发展的历史轨迹并不相同。 38.(2026高考·湖南，T7) ▶ ③把握矛盾的主要方面，现实问题就能迎刃而解。 【纠正】▶ 把握矛盾主要方面用于认识事物性质，解决问题需抓主要矛盾，且“把握主要方面就能解决问题”表述过于绝对。 39.(2026高考·湖南，T8) ▶ ③自然的价值在于人对自然的积极意义。 【纠正】▶ 价值是客体对主体的积极意义，自然的价值是自然对人的积极意义，而非人对自然的积极意义。 40.(2026高考·湖南，T9) ▶ ①花的意象之美源于赏花者的思维之花。 【纠正】▶ 花的意象之美属于意识范畴，根源于客观存在与社会实践，并非源于赏花者的思维。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 41.(2026高考·辽宁，T1) ▶ ②生产工具的变革决定了生产关系的性质。 【纠正】▶ 生产资料所有制决定生产关系的性质，而非生产工具的变革。 42.(2026高考·辽宁，T1) ▶ ④人类社会历史发展是由人们的动机决定的。 【纠正】▶ 人类社会历史发展由社会基本矛盾决定，并非由人们的动机决定。 43.(2026高考·辽宁，T8) ▶ ①物质决定意识，两者不可分割。 【纠正】▶ 物质决定意识，物质可以脱离意识独立存在，二者并非不可分割。 44.(2026高考·辽宁，T8) ▶ ②量变和质变是事物发展的趋势。 【纠正】▶ 量变和质变是事物发展的两种状态，事物发展的总趋势是前进上升的。 45.(2026高考·重庆，T8) ▶ A.AI功能强大，能够重构教育教学体系。 【纠正】▶ AI是辅助工具，不能重构教育教学体系，夸大了AI的作用。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 46.(2026高考·重庆，T8) ▶ B.AI具有自主学习意识，能显著赋能教学活动。 【纠正】▶ 意识是人脑特有的机能，AI不具备自主学习意识。 47.(2026高考·重庆，T8) ▶ D.AI是双刃剑，赋能与否取决于个人的能动选择。 【纠正】▶ AI的赋能效果取决于应用方式与场景，“取决于个人能动选择”表述不准确。 48.(2026高考·重庆，T10) ▶ ①模仿动物的姿态动作创编五禽戏表明认识仍然停留在感性阶段。 【纠正】▶ 五禽戏以天人合一、经络气血等理论为指导，属于理性认识的实践成果，并非停留在感性认识阶段。 49.(2026高考·重庆，T10) ▶ ③“任力为之，以汗出为度”原则说明五禽戏的健身价值因人而异。 【纠正】▶ “任力为之，以汗出为度”是锻炼强度的通用原则，不代表五禽戏的健身价值因人而异。 50.(2026高考·陕宁青晋，T6) ▶ ①科技的进步决定着认识发展的方向。 【纠正】▶ 实践决定认识发展方向，科技进步是重要推动力，而非决定因素。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 51.(2026高考·陕宁青晋，T7) ▶ ③人生价值能否实现取决于个人是否努力奋斗。 【纠正】▶ 人生价值实现受主客观多重因素制约，并非仅取决于个人奋斗，表述夸大主观作用。 52.(2025高考·云南，T8) ▶ ①体重管理效果取决于人们对各种方式的选择。 【纠正】▶ 体重管理效果受多种因素影响，“取决于”方式选择表述绝对。 53.(2025高考·云南，T8) ▶ ④体重管理效果受医学干预和体育运动发展的主导。 【纠正】▶ 医学干预和体育运动是重要影响因素，并非“主导”。 54.(2025高考·云南，T9) ▶ ④微生物加固技术的运用是对有机高分子材料的辩证否定。 【纠正】▶ 微生物技术与有机高分子材料是两种不同修复技术，并非辩证否定关系。 55.(2025高考·北京，T4) ▶ A.“鹰眼”系统可以获取鸟群的鲜活印象，是感性认识的最终目的。 【纠正】▶ 感性认识的最终目的是指导实践，而非获取鲜活印象。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 56.(2025高考·北京，T4) ▶ B.“鹰眼”系统重现鸟群的外部联系，实现了从感觉向表象的跃升。 【纠正】▶ 感觉和表象都属于感性认识，未实现认识的跃升。 57.(2025高考·北京，T4) ▶ C.“鹰眼”系统激发人的主观能动性，给鸟类活动打上了人的烙印。 【纠正】▶ 鸟类活动是客观的，不能被打上人的烙印。 58.(2025高考·四川，T1) ▶ ④生产关系是社会进步的根本内容和衡量尺度。 【纠正】▶ 生产力是社会进步的根本内容和衡量尺度。 59.(2025高考·天津，T14) ▶ B.立足关键部分实现整体的最优目标。 【纠正】▶ 要立足整体实现整体的最优目标，而非立足关键部分。 60.(2025高考·天津，T15) ▶ A.人工智能有人脑的机能，能透过现象把握本质和规律。 【纠正】▶ 人脑是意识的生理基础，人工智能不具有人脑的机能。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 61.(2025高考·天津，T15) ▶ B.人工智能具有意识的能动性，帮助人们更好认识和改造世界。 【纠正】▶ 意识的能动性是人所特有的，人工智能不具有意识。 62.(2025高考·天津，T15) ▶ C.人工智能作为一种纯粹的精神现象与人的精神世界是相通的。 【纠正】▶ 人工智能是客观的物质技术成果，不是纯粹的精神现象。 63.(2025高考·安徽，T2) ▶ ②强化战略思维，超越社会历史条件以推动生产力发展。 【纠正】▶ 不能超越社会历史条件推动生产力发展。 64.(2025高考·安徽，T2) ▶ ④运用科学方法，努力消除社会主义进程中的各种矛盾。 【纠正】▶ 社会主义进程中的矛盾具有客观性，不能被消除。 65.(2025高考·安徽，T3) ▶ ②坚持实事求是，植根于党的理论创新与发展。 【纠正】▶ 全面深化改革应植根于中国特色社会主义伟大实践。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 66.(2025高考·安徽，T8) ▶ ③制作者可以根据观众的需要建立人为事物的联系。 【纠正】▶ 人们只能根据事物固有的联系建立新联系。 67.(2025高考·山东，T9) ▶ ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题。 【纠正】▶ 要从实际出发破解发展难题，而非从科学理念出发。公众号莫莫高中政治 68.(2025高考·广东，T8) ▶ ①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义色彩。 【纠正】▶ 悲秋情感是对客观环境的反映，属于唯物主义范畴。 69.(2025高考·广东，T8) ▶ ③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因。 【纠正】▶ 感性认识是理性认识的基础，二者不存在疏离排斥关系。 70.(2025高考·广东，T9) ▶ ①审美实践活动是单个人的孤立的活动。 【纠正】▶ 实践具有社会性，审美实践不是单个人的孤立活动。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 71.(2025高考·广东，T9) ▶ ②艺术与生活的矛盾在手作中得以消除。 【纠正】▶ 矛盾可以转化但不能消除，艺术与生活的矛盾依然存在。 72.(2025高考·广东，T10) ▶ ③事物本身的联系是主体自觉建构的产物。 【纠正】▶ 联系是客观的，不是主体自觉建构的产物。 73.(2025高考·广东，T10) ▶ ④个人奋斗和自我实现是团队成功的前提。 【纠正】▶ 团队协作是团队成功的前提，个人奋斗是重要条件而非前提。 74.(2025高考·广西，T8) ▶ ②科研人员可依托图谱创造基于自身需要的小麦改良品种。 【纠正】▶ 科研人员必须遵循基因规律改良品种，不能创造基于自身需要的品种。 75.(2025高考·广西，T8) ▶ ③依托图谱指导小麦品种改良是对小麦基因认识的高级阶段。 【纠正】▶ 依托图谱指导品种改良属于实践活动，并非认识的高级阶段。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 76.(2025高考·广西，T9) ▶ ①事物的价值在于事物对客体需要的满足。 【纠正】▶ 事物的价值在于事物对主体需要的满足，而非客体需要。 77.(2025高考·广西，T10) ▶ ③劳模精神、劳动精神、工匠精神奠定了民族生存和发展的精神根基。 【纠正】▶ 民族文化是民族生存和发展的精神根基。 78.(2025高考·江苏，T15) ▶ A.“霜”和“红叶”之间存在本质的联系。 【纠正】▶ “霜”和“红叶”之间不存在本质联系。 79.(2025高考·江西，T6) ▶ ③46年不懈努力表明坚定意志是创造和实现价值的前提。 【纠正】▶ 社会提供的历史条件是创造和实现价值的前提。 80.(2025高考·江西，T6) ▶ ④防护带锁边“合龙”是发挥主观能动性的必然结果。 【纠正】▶ 防护带锁边“合龙”是遵循客观规律与发挥主观能动性相结合的结果。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 81.(2025高考·江西，T7) ▶ ④哪吒形象的创作归根结底是人民群众智慧的产物。 【纠正】▶ 哪吒形象的创作归根结底是实践的产物。 82.(2025高考·河北，T8) ▶ ①经济体制改革着眼于变革上层建筑以适应经济基础状况的要求。 【纠正】▶ 经济体制改革聚焦调整生产关系适配生产力，政治体制改革才适配上层建筑与经济基础关系。 83.(2025高考·河北，T9) ▶ ①经实践检验的认识，是理论与实践的具体的历史的统一。 【纠正】▶ 经实践检验的认识有真理有谬误，只有正确真理才是理论与实践具体历史统一。 84.(2025高考·河北，T9) ▶ ②“是”与“非”不能辨别，因为多数人的意见难以达成一致。 【纠正】▶ 真理具有唯一性，客观条件下同一件事是非界限清晰，并非难以分辨。 85.(2025高考·河南，T1) ▶ ④表明人民对未来的美好愿望是实现民族复兴的根本动力。 【纠正】▶ 社会基本矛盾运动是实现民族复兴的根本动力。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 86.(2025高考·河南，T11) ▶ ③人们认知能力的提高是认识发展的重要动因。 【纠正】▶ 实践是认识发展的根本动力。 87.(2025高考·河南，T12) ▶ ①人民群众是社会存在和发展的基础。 【纠正】▶ 物质资料的生产活动是社会存在和发展的基础。 88.(2025高考·河南，T12) ▶ ④反映社会存在的社会意识对社会发展起积极的推动作用。 【纠正】▶ 只有正确的社会意识才能对社会发展起积极的推动作用。 89.(2025高考·浙江6月，T15) ▶ ①劳动是人类最基本的实践活动。 【纠正】▶ 改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动，选项表述不准确。 90.(2025高考·海南，T3) ▶ ②人造海水的出现改变了养殖规律。 【纠正】▶ 规律具有客观性，不能被改变。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 91.(2025高考·海南，T10) ▶ ②树立正确价值观是实现人生价值的根本途径。 【纠正】▶ 投身社会实践是实现人生价值的根本途径。 92.(2025高考·海南，T10) ▶ ④价值判断和价值选择的标准是因人而异的。 【纠正】▶ 价值判断和价值选择有客观标准，并非因人而异。 93.(2025高考·海南，T12) ▶ ②文化交流是水墨艺术发展的内在动力。 【纠正】▶ 社会实践是文化发展的内在动力。 94.(2025高考·湖北，T9) ▶ ①遵义会议精神是党始终走在时代前列永葆生机活力的法宝。 【纠正】▶ 党始终走在时代前列的法宝是解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。 95.(2025高考·湖北，T14) ▶ ①结构要素的组合变化引起系统功能的优化。 【纠正】▶ 结构要素的组合变化不一定引起系统功能优化，也可能导致功能退化。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 96.(2025高考·湖北，T14) ▶ ③善于分析矛盾是矛盾双方相互转化的前提。 【纠正】▶ 矛盾双方相互转化的前提是矛盾的同一性，不是善于分析矛盾。 97.(2025高考·湖南，T7) ▶ ②生动的哪吒形象是创作者对现实生活的直接反映。 【纠正】▶ 艺术形象是能动反映，不是直接反映。 98.(2025高考·湖南，T7) ▶ ④哪吒形象的演变经历从否定到肯定再到否定之否定的过程。 【纠正】▶ 事物发展是肯定→否定→否定之否定 99.(2025高考·湖南，T8) ▶ ①石板小桥与桥是部分与整体的关系。 【纠正】▶ 石板小桥与桥是个性与共性关系。公众号莫莫高中政治 100.(2025高考·湖南，T8) ▶ ③古桥矗立在历史深处，属于发展历程中的旧事物。 【纠正】▶ 古桥符合发展趋势，不是旧事物。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 101.(2025高考·甘肃，T8) ▶ ①漆的实用目的向审美目的的发展体现了认识是实践的目的。 【纠正】▶ 实践是认识的目的。 102.(2025高考·甘肃，T8) ▶ ④漆的实用目的和审美目的说明不同的认识决定不同的价值。 【纠正】▶ 价值由客体属性和主体需要共同决定，不是认识决定。 103.(2025高考·福建，T1) ▶ ①坚持理论创新是社会主义社会持续发展的一般规律。 【纠正】▶ 生产关系一定要适应生产力是人类社会发展的一般规律，并非理论创新。 104.(2025高考·福建，T14) ▶ ①合作社的成立体现了上层建筑主动顺应经济基础变革的要求。 【纠正】▶ 农村合作社属于生产关系，不属于上层建筑范畴。 105.(2025高考·贵州，T8) ▶ ④改变客观事物现状的前提是改变思想观念。 【纠正】▶ 改变客观事物现状的前提是尊重客观规律。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 106.(2025高考·贵州，T9) ▶ ①科学实验构成人类社会生活的经济领域。 【纠正】▶ 物质生产实践构成人类社会生活的经济领域。 107.(2025高考·贵州，T9) ▶ ③科学研究最新成果使得原有真理被推翻。 【纠正】▶ 原有真理不会被推翻，而是不断向前发展。 108.(2025高考·辽宁，T9) ▶ ②梯田是当地居民在长期的生产活动中改造自然的物质条件。 【纠正】▶ 梯田是改造自然的成果，不是物质条件。 109.(2025高考·辽宁，T9) ▶ ③梯田体现出人民群众智慧是中华优秀传统农耕文化的源泉。 【纠正】▶ 社会实践是文化源泉，不是人民群众智慧。 110.(2025高考·重庆，T10) ▶ ②由于生产力水平低下，古人对人偶的设想和制造不具备现实基础。 【纠正】▶ 古人的设想和制造基于当时的生产力水平，具有一定现实基础。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 111.(2025高考·重庆，T12) ▶ ①人和机器人的矛盾，贯穿于人类社会发展过程的始终。 【纠正】▶ 机器人是近代科技的产物，人和机器人的矛盾并非贯穿人类社会始终。 112.(2025高考·陕宁青晋，T7) ▶ ①竞技体育能够验证机器人活动的目的性。 【纠正】▶ 意识是人脑特有的机能，机器人没有意识，其活动不具有目的性。 113.(2025高考·陕宁青晋，T7) ▶ ④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破。 【纠正】▶ 局部技术突破有利于整体性能提升，但“有赖于”夸大了局部的作用。 114.(2024高考·全国甲卷，T10) ▶ ②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理。 【纠正】▶ 认识的根本目的是指导实践改造客观世界，而非仅发现真理。 115.(2024高考·全国甲卷，T11) ▶ ①观念创新是实践创新的源泉和动力。 【纠正】▶ 实践是观念创新的源泉和动力，表述颠倒二者关系。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 116.(2024高考·全国甲卷，T11) ▶ ③只要充分发挥主观能动性，就能把握客观规律。 【纠正】▶ 发挥主观能动性未必就能把握客观规律，还需客观条件。 117.(2024高考·北京，T1) ▶ ③政治制度是推动社会历史发展的决定力量。 【纠正】▶ 人民群众是推动社会历史发展的决定力量，并非政治制度。 118.(2024高考·北京，T1) ▶ ④美好生活是社会主义社会发展的直接动力。 【纠正】▶ 改革是社会主义社会发展的直接动力，不是美好生活。 119.(2024高考·北京，T2) ▶ ④形式是事物存在的基础，要坚持内容与形式的统一，以形式减量促服务增量。 【纠正】▶ 内容是事物存在的基础，形式不能决定内容，不能片面以形式减量代替服务提质。 120.(2024高考·北京，T3) ▶ A.人们的精神世界归根到底是由语言文字塑造的。 【纠正】▶ 人们的精神世界由客观存在决定，并非由语言文字塑造。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 121.(2024高考·北京，T3) ▶ B.雅称是人们想象出来的观念，是一种个体意识。 【纠正】▶ 事物雅称是社会意识，源于客观存在，不只是个体主观想象。 122.(2024高考·北京，T3) ▶ C.事物的美感来自于自然界本身，不以人的意志为转移。 【纠正】▶ 事物美感是主客观统一，受人主观审美意识影响。公众号莫莫高中政治 123.(2024高考·北京，T4) ▶ ②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境。 【纠正】▶ 应从客观实际出发，不能从鸟类主体性出发。 124.(2024高考·北京，T4) ▶ ③社区改造建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念。 【纠正】▶ 社区改造建立的是人为事物的联系，不是自在事物的联系。 125.(2024高考·北京，T13) ▶ ①降低回收废旧家电的环保标准，提高回收利润率。 【纠正】▶ 不能降低环保标准换取利润，违背绿色发展要求。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 126.(2024高考·天津，T1) ▶ ④真理总是在否定原有理论的基础上不断发展的。 【纠正】▶ 真理在继承原有合理理论基础上丰富发展，并非一味否定原有理论。 127.(2024高考·天津，T12) ▶ ①自行采摘野果直接为社会创造了价值。 【纠正】▶ 自行采摘野果没有为社会直接创造价值。 128.(2024高考·天津，T12) ▶ ②自行采摘野果更能满足自己对美味的需求。 【纠正】▶ 野果青涩，不能更好满足美味需求。 129.(2024高考·安徽，T3) ▶ ②我国物质资料生产方式发生了根本变化。 【纠正】▶ 我国物质资料生产方式未发生根本变化。 130.(2024高考·安徽，T3) ▶ ④生产力要适应构建新型生产关系的要求。 【纠正】▶ 生产关系要适应生产力发展要求。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 131.(2024高考·安徽，T8) ▶ ③成功取决于意识能动作用的发挥。 【纠正】▶ 成功受多种条件制约，不取决于意识能动作用。 132.(2024高考·安徽，T8) ▶ ④在曲折中前进是事物发展的状态。 【纠正】▶ 量变与质变是事物发展的状态，曲折性是发展趋势。 133.(2024高考·山东，T9) ▶ ②玑衡抚辰仪及其复制品是通过实践创造出来的客观实在。 【纠正】▶ 玑衡抚辰仪及其复制品是具体物质形态，而非哲学范畴的客观实在。 134.(2024高考·山东，T10) ▶ ②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的。 【纠正】▶ 透过现象抓本质是认识的根本任务，认识的根本目的是指导实践。 135.(2024高考·山东，T11) ▶ ①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势。 【纠正】▶ 事物发展的必然趋势是前进上升，量变不一定带来发展性质变。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 136.(2024高考·山东，T11) ▶ ④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得。 【纠正】▶ 真理的获得要经过实践、认识、再实践、再认识的反复过程。 137.(2024高考·重庆，T13) ▶ B.唯有突破太空太阳能发电及其无线传输等本质联系，才能建成太空电站。 【纠正】▶ 要尊重而非突破事物固有本质联系与客观规律。 138.(2024高考·重庆，T13) ▶ C.在远离地球的太空建设电站，其遵循的规律有别于地球上的物理运动规律。 【纠正】▶ 太空建设电站仍遵循统一的物理运动规律。 139.(2024高考·广东，T11) ▶ ①新事物战胜旧事物必须保留旧因素。 【纠正】▶ 新事物保留旧事物积极合理因素，不是必须保留所有旧因素。 140.(2024高考·广东，T11) ▶ ②实践的目的是不断加深对事物的认识。 【纠正】▶ 实践是认识的目的，认识的目的是指导实践。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 141.(2024高考·广东，T12) ▶ ①科学知识与人文知识相辅相成，逐渐成为文化的核心。 【纠正】▶ 世界观、人生观、价值观是文化的核心。 142.(2024高考·广东，T12) ▶ ②科学普及与科技创新同等重要，是实现创新发展的关键。 【纠正】▶ 文化创新发展的关键是回应时代任务，不是科普与科技创新同等重要。 143.(2024高考·广西，T1) ▶ ④解放思想、创新求变，向海图强、开放发展是壮美广西建设的目标。 【纠正】▶ 解放思想、创新求变等是建设路径与方向，并非建设目标。 144.(2024高考·广西，T2) ▶ ①社会主义的发展环境具有复杂性，要以实践为先导化危为机。 【纠正】▶ 理论是实践的先导，不存在以实践为先导的说法。 145.(2024高考·广西，T2) ▶ ③社会主义的未来前途具有确定性，要努力发展规律实现飞跃。 【纠正】▶ 规律具有客观性，人不能发展规律，只能认识和利用规律。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 146.(2024高考·广西，T8) ▶ B.仅凭观察经验无法获得真实可信的认识。 【纠正】▶ 观察获得的感性认识也可能是真实可信的，并非完全不可靠。 147.(2024高考·广西，T8) ▶ C.感觉器官是人认识外界事物的天然界限。 【纠正】▶ 人可通过思维突破感官局限，认识事物本质与规律。 148.(2024高考·广西，T8) ▶ D.感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义。 【纠正】▶ 正确的感性认识对实践具有指导意义，并非无实际意义。 149.(2024高考·广西，T9) ▶ ②坚定理想信念是实现人生价值的重要途径。 【纠正】▶ 坚定理想信念是精神支撑，不是实现人生价值的重要途径。 150.(2024高考·广西，T9) ▶ ③价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性。 【纠正】▶ 价值判断是价值选择的基础，逻辑关系颠倒。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 151.(2024高考·新课标，T18) ▶ ③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致。 【纠正】▶ 意识源于客观存在，但错误意识与客观存在不相符合。 152.(2024高考·新课标，T18) ▶ ④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关。 【纠正】▶ 意识反映形式有主观性，但内容由客观存在决定，并非与内容无关。 153.(2024高考·江苏，T7) ▶ A.地理环境对人类社会早期发展起着决定性作用。 【纠正】▶ 地理环境影响人类社会发展，但不起决定作用。 154.(2024高考·江苏，T7) ▶ B.被动适应环境是早期人类社会实践的主要特点。 【纠正】▶ 早期人类选址是主动认识和利用环境，并非被动适应。 155.(2024高考·重庆，T3) ▶ ②坚持实事求是就是坚持唯物主义，违背实事求是就会陷入形而上学。 【纠正】▶ 违背实事求是易陷入唯心主义，而非形而上学。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 156.(2024高考·重庆，T9) ▶ A.Sora根据人的主观要求生成的AI视频，不是对现实世界的反映。 【纠正】▶ AI 生成视频仍是对客观现实的主观反映。 157.(2024高考·重庆，T9) ▶ C.Sora能生成“以假乱真”视频，说明真与假的对立性是相对的。 【纠正】▶ 真理与谬误、真与假的对立性是绝对的。 158.(2024高考·重庆，T9) ▶ D.Sora广泛应用于“深度造假”，将导致世界真实面目不可认识。 【纠正】▶ 世界具有可知性，不会因深度造假而无法认识本来面目。 159.(2024高考·重庆，T13) ▶ A.运用超前思维的“太空电站”构想，脱离了当时特定的社会历史条件。 【纠正】▶ 超前思维构想源于当时社会历史条件，并未脱离。 160.(2024高考·江西，T7) ▶ ①人为事物的联系是人们自觉创造的结果。 【纠正】▶ 人为事物联系通过实践建立，建立后具有客观性，不以人的意志为转移。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 161.(2024高考·辽宁，T9) ▶ ④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能。 【纠正】▶ 柳树生态修复功能是在社会实践中发现的，并非依靠形象思维。 162.(2024高考·辽宁，T9) ▶ ③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念。 【纠正】▶ 艺术形象源自客观现实，而非作者主观理念。 163.(2024高考·河北，T9) ▶ ②揭示事物发展规律是科学研究的最终目的。 【纠正】▶ 实践是认识的目的，科学研究最终目的是指导实践。 164.(2024高考·河北，T9) ▶ ③正确认识规律就能解决社会面临的难题。 【纠正】▶ 正确认识规律是解决难题的必要条件，而非充分条件。 165.(2024高考·河北，T10) ▶ ①根据自身需要建立事物的客观联系。 【纠正】▶ 联系是客观的，只能根据事物固有联系建立新联系，不能按自身需要建立。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 166.(2024高考·河北，T10) ▶ ③坚持了客观与主观的具体的历史的统一。 【纠正】▶ 应坚持主观与客观具体的历史的统一。 167.(2024高考·贵州，T11) ▶ ④实验结果是检验研究结论正确性的唯一标准。 【纠正】▶ 实践是检验认识正确性的唯一标准，并非实验结果。 168.(2024高考·浙江1月，T14) ▶ ④实践能够突破客观事物及其运动规律的制约。 【纠正】▶ 规律具有客观性，实践不能突破客观规律的制约。 169.(2024高考·浙江1月，T15) ▶ A.恪尽职守牺牲自我。 【纠正】▶ “牺牲自我”不符合合理的价值选择要求。 170.(2024高考·福建，T12) ▶ ③改造自然的生产实践是科研团队基本的实践活动形式。 【纠正】▶ 科学实验是科研团队的基本实践形式，并非生产实践。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 171.(2024高考·甘肃，T9) ▶ ④从事物的表面相似处找到系统的任意联系。 【纠正】▶ 联系有条件性，不能从事物表面找任意联系。 172.(2024高考·贵州，T10) ▶ ②整体功能总是大于部分功能之和。 【纠正】▶ 只有部分以合理有序结构组成整体时，整体功能才大于部分功能之和。 173.(2024高考·浙江6月，T14) ▶ ①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系。 【纠正】▶ 春耕播种是人参与的人为事物联系，不是自在事物联系。 174.(2024高考·海南，T1) ▶ ②社会历史发展是由人们的动机、目的等决定的。 【纠正】▶ 社会历史发展由社会基本矛盾运动决定，不是由人的动机目的决定。 175.(2024高考·海南，T1) ▶ ③生产关系是生产方式中最革命、最活跃的因素。 【纠正】▶ 生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 176.(2024高考·海南，T3) ▶ ②“两个结合”完成了对中国特色社会主义发展规律的认识。 【纠正】▶ 认识具有无限性，不能完成对发展规律的全部认识。 177.(2024高考·海南，T3) ▶ ④“两个结合”为其他国家社会主义实践提供具体模式和全新选择。 【纠正】▶ 各国发展道路自主选择，不提供固定具体发展模式。 178.(2024高考·海南，T10) ▶ ①自然科学与哲学所研究的领域相同。 【纠正】▶ 哲学与自然科学研究对象和领域各不相同。 179.(2024高考·海南，T10) ▶ ②哲学起源于人们对自然科学的追问和思考。 【纠正】▶ 哲学起源于人们对实践和世界的追问与思考，并非仅源于自然科学。 180.(2024高考·海南，T11) ▶ ①在共性中寻找个性，从老盐场的成功中总结经验。 【纠正】▶ 应在个性中概括共性，借鉴经验。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 181.(2024高考·海南，T12) ▶ ②感性认识比理性认识更丰富和深刻。 【纠正】▶ 理性认识比感性认识更深刻、更具本质性。 182.(2024高考·海南，T12) ▶ ③只有通过生产实践才能获得正确认识。 【纠正】▶ 获得正确认识的途径多样，并非只有生产实践。 183.(2024高考·甘肃，T9) ▶ ①事物之间能够创造主观联系。 【纠正】▶ 联系是客观的，不能创造主观联系。 184.(2024高考·湖北，T13) ▶ ③认识都能与实践达到具体的历史的统一。 【纠正】▶ 并非所有认识都能与实践达到具体历史的统一。 185.(2024高考·湖北，T14) ▶ ③科学离田能够摆脱条件制约以实现综合利用。 【纠正】▶ 人类生产活动无法摆脱客观条件制约。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 186.(2024高考·湖北，T14) ▶ ④统筹规划可以优化整体功能并避免黑土流失。 【纠正】▶ 统筹规划只能减少流失，不能完全避免黑土流失。 187.(2024高考·湖南，T3) ▶ ③黑格尔辩证法与马克思辩证法没有本质区别。 【纠正】▶ 黑格尔辩证法是唯心主义辩证法，马克思辩证法是唯物主义辩证法，二者有本质区别。 188.(2024高考·湖南，T7) ▶ ②艺术家以手中画笔为潇湘自然山水描绘图景、设定法则。 【纠正】▶ 自然规律是客观的，艺术家不能为自然山水设定法则。 189.(2024高考·湖南，T7) ▶ ④自成一派的“潇湘山水”寓于中国山水画艺术共性之中。 【纠正】▶ 矛盾共性寓于个性之中，中国山水画艺术共性寓于潇湘山水个性之中。 190.(2024高考·湖南，T8) ▶ ②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易。 【纠正】▶ 世界观决定方法论，二者相辅相成，不存在孰更重要的说法。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 191.(2024高考·湖南，T8) ▶ ③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定。 【纠正】▶ “会做”是对“肯做”的完善和提升，并非辩证否定、相互对立。 192.(2023高考·全国乙，T10) ▶ ②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力。 【纠正】▶ 正确的价值观源于客观社会存在，并非主体主观认知。 193.(2023高考·全国乙，T10) ▶ ④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用。 【纠正】▶ 价值观正误取决于是否符合社会发展规律和人民利益，而非导向作用。 194.(2023高考·全国甲，T7) ▶ ③“枫桥经验”在解决社会的对抗性矛盾中不断发展。 【纠正】▶ 基层社会矛盾多为非对抗性矛盾，并非对抗性矛盾。 195.(2023高考·全国甲，T7) ▶ ④“枫桥经验”在新事物代替旧事物的飞跃中不断创新。 【纠正】▶ “枫桥经验”是不断完善发展，并非新事物彻底替代旧事物的质变飞跃。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 196.(2023高考·全国甲，T11) ▶ ①价值观正确与否取决于人们的价值评价。 【纠正】▶ 价值观的正误由是否符合社会发展规律、人民利益决定，与价值评价无关。 197.(2023高考·全国甲，T11) ▶ ③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同。 【纠正】▶ 落后、错误的价值观不应被包容和认同。 198.(2023高考·全国甲，T12) ▶ ③人是社会历史主体，每个人都推动社会历史发展。 【纠正】▶ 并非每个人都能推动社会历史发展，只有顺应历史潮流的人才能推动发展。 199.(2023高考·全国甲，T12) ▶ ④只要坚持“到群众中去”，就能实现“从群众中来”。 【纠正】▶ “只要……就”表述绝对，从群众中来、到群众中去是辩证统一的关系。 200.(2023高考·新课标，T8) ▶ ②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程。 【纠正】▶ 认识发展是超越原有认识，并非推翻前人全部认识。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 201.(2023高考·新课标，T8) ▶ ④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性。 【纠正】▶ 实践是检验认识真理性的唯一标准，科学理论不能检验真理。 202.(2023高考·北京，T2) ▶ ①时代变迁，认识发展，生产方式和社会发展是精神运动的载体。 【纠正】▶ 人脑才是精神运动的载体。公众号莫莫高中政治 203.(2023高考·北京，T3) ▶ B.服务于公众的旅游感受，表明感性认识是理性认识的目标。 【纠正】▶ 理性认识并非感性认识的目标，该表述违背认识发展规律。 204.(2023高考·北京，T3) ▶ C. 发布森林体验指数优化了城市森林空间布局，提升了林地、湿地的生态价值。 【纠正】▶ 发布指数不会优化城市森林空间布局。 205.(2023高考·北京，T3) ▶ D.提供了差异化的基本公共服务，助力创造公众的高品质生活。 【纠正】▶ 基本公共服务追求均等化，而非差异化。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 206.(2023高考·北京，T5) ▶ B.表明事物的存在受到主体认识和体验的制约。 【纠正】▶ 事物的存在具有客观性，不受主体认识制约。 207.(2023高考·北京，T5) ▶ C.说明观念可以无限趋近于客观现实。 【纠正】▶ 观念是对客观现实的反映，并非无限趋近。 208.(2023高考·天津，T6) ▶ A.“以竹代塑”理念属于感性认识，还需要不断完善和发展。 【纠正】▶ 该理念是基于客观实际总结的理性认识，并非感性认识。 209.(2023高考·天津，T6) ▶ C.“以竹代塑”理念具有客观物质性，有利于推动我国竹产业发展。 【纠正】▶ 该理念属于意识范畴，不具有客观物质性。 210.(2023高考·天津，T6) ▶ D.立足已有经验，有利于推动“减塑”实践发展。 【纠正】▶ 该理念立足客观实际，而非立足已有经验。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 211.(2023高考·天津，T7) ▶ A.创作的短视频帮助他人实现了人生价值。 【纠正】▶ 短视频帮助他人解决生活难题，并非帮助他人实现人生价值。 212.(2023高考·天津，T7) ▶ B.创作的短视频的价值在于其内容的独特性。 【纠正】▶ 视频的价值在于满足社会和他人的需求，而非内容独特性。 213.(2023高考·天津，T7) ▶ C.将践行社会主义核心价值观外化为自己的物质追求。 【纠正】▶ 践行核心价值观是精神追求，而非物质追求。 214.(2023高考·山东，T10) ▶ ②只有反映社会存在的产业决策，才对产业发展起积极作用。 【纠正】▶ 反映社会存在的决策不一定正确，未必能发挥积极作用。 215.(2023高考·山东，T10) ▶ ③正确的产业决策是把革命热情和科学态度相统一的基础。 【纠正】▶ 客观实际是热情与科学态度相统一的基础。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 216.(2023高考·山东，T11) ▶ ①月亮门与云瑞给人美享受是主体活动对客体的积极意义。 【纠正】▶ 哲学价值是客体对主体的积极意义，而非主体对客体。 217.(2023高考·广东，T11) ▶ ③事物的价值取决于人的选择。 【纠正】▶ 事物价值取决于事物自身属性和人的需要，并非仅由人的选择决定。 218.(2023高考·广东，T11) ▶ ④正确的认识来自合理的判断。 【纠正】▶ 实践是认识的唯一来源，正确认识源于实践而非主观判断。 219.(2023高考·广东，T12) ▶ ②人们对美好生活的向往决定生活面貌。 【纠正】▶ 社会意识不能决定社会存在，人们的向往无法决定生活面貌。 220.(2023高考·广东，T12) ▶ ③事物的发展是间断性和飞跃性的统一。 【纠正】▶ 事物发展是连续性与飞跃性的统一，并非间断性。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 221.(2023高考·广东，T13) ▶ ②美的源泉存在于人的经验感受之中。 【纠正】▶ 美的源泉是社会实践，并非人的经验感受。 222.(2023高考·广东，T13) ▶ ④人为事物的联系比自在事物的联系更有价值。 【纠正】▶ 人为事物联系与自在事物联系各有价值，无优劣之分。 223.(2023高考·河北，T8) ▶ ②前浪与后浪的相互吸引是绝对的，相互排斥是相对的。 【纠正】▶ 矛盾同一性相对、斗争性绝对，相互吸引是相对的，排斥是绝对的。 224.(2023高考·河北，T8) ▶ ④后浪代替前浪是新事物对旧事物的否定。 【纠正】▶ 新事物代替旧事物是辩证否定，不是全盘否定。 225.(2023高考·河北，T9) ▶ ④认识根源于主体独特的内心感受。 【纠正】▶ 认识根源于社会实践，而非主体内心感受。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 226.(2023高考·浙江6月，T17) ▶ ④准确认识规律是科学研究的最终目的。 【纠正】▶ 科学研究的最终目的是指导实践，并非单纯认识规律。 227.(2023高考·浙江6月，T19) ▶ ②平凡岗位上才能创造和实现价值。 【纠正】▶ 实现人生价值不局限于平凡岗位。 228.(2023高考·海南，T3) ▶ ③调查研究是我们党的生命线和根本工作路线。 【纠正】▶ 群众路线是党的生命线和根本工作路线，并非调查研究。 229.(2023高考·海南，T9) ▶ ①马克思主义哲学为中国社会发展提供了具体方案。 【纠正】▶ 马克思主义哲学提供世界观方法论指导，不提供具体发展方案。 230.(2023高考·海南，T9) ▶ ②马克思主义哲学是中华文化和中国精神的时代精华。 【纠正】▶ 习近平新时代中国特色社会主义思想是中华文化和中国精神的时代精华。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 231.(2023高考·海南，T11) ▶ ①科学实验是客观见之于主观的实践活动。 【纠正】▶ 科学实验是主观见之于客观的实践活动。 232.(2023高考·海南，T11) ▶ ③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化。 【纠正】▶ 实践决定认识，空间站建成取决于实践攻关，而非认识深化。 233.(2023高考·湖北，T14) ▶ ①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度。 【纠正】▶ 实践决定认识，科研意识不能决定科研水平。 234.(2023高考·湖北，T14) ▶ ③实践主体的能动性是检验科技进步的标准。 【纠正】▶ 实践是检验认识真理性的唯一标准，并非主体能动性。 235.(2023高考·湖北，T15) ▶ ③要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化。 【纠正】▶ 自然条件具有客观性，无法突破自然条件制约。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 236.(2023高考·湖南，T8) ▶ ①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性。 【纠正】▶ 实践具有直接现实性，真理性认识不具备直接现实性。 237.(2023高考·湖南，T8) ▶ ②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的。 【纠正】▶ 实践需要科学理论指导，理论在实践基础上深化，选项主客体逻辑颠倒。 238.(2023高考·湖南，T9) ▶ ①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变。 【纠正】▶ 量变达到一定程度才会引起质变，量变必然引起质变的表述错误。 239.(2023高考·湖南，T9) ▶ ④湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化。 【纠正】▶ 湖南地方发展特色是个性，中国力量是共性，是个性到共性的转化，逻辑颠倒。 240.(2023高考·福建，T12) ▶ ③努力增长个人才干是实现人生价值的根本途径。 【纠正】▶ 劳动和奉献是实现人生价值的根本途径。公众号莫莫高中政治 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 241.(2023高考·辽宁，T9) ▶ ②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动。 【纠正】▶ 依据规律认识规划农时属于认识指导实践，并非农耕实践活动本身。 242.(2023高考·辽宁，T9) ▶ ④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐。 【纠正】▶ 古人把握相关联系是为了规划农时，并非实现人与自然和谐。 243.(2023高考·辽宁，T16) ▶ ①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足。 【纠正】▶ 代糖和糖属性、作用存在明显差别，并非无差别的同一。 244.(2023高考·重庆，T12) ▶ ③意识具有目的性，能根据因果规律准确预测人工智能未来发展。 【纠正】▶ 意识预测未来具有相对性，无法精准预测人工智能发展，表述绝对。 245.(2023高考·重庆，T12) ▶ ④用机器模拟人工智能发挥了意识创造人为事物联系的功能。 【纠正】▶ 意识不能直接创造人为事物的联系，需通过实践实现。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 246.(2023高考·重庆，T13) ▶ A.说明意识的反复性决定了实践的曲折性。 【纠正】▶ 实践的曲折性决定认识的反复性，选项逻辑颠倒。 247.(2023高考·重庆，T13) ▶ B.体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失。 【纠正】▶ 认识与实践的矛盾是永恒存在的，不会彻底消失。 248.(2022高考·全国乙，T10) ▶ ①在事物发展中，肯定比否定更重要。 【纠正】▶ 事物发展的肯定与否定环节相辅相成，无主次、优劣之分。 249.(2022高考·全国乙，T10) ▶ ④发展本质上是后来事物对以前事物的辩证否定。 【纠正】▶ 发展的实质是新事物代替旧事物，后来的事物不一定是新事物。 250.(2022高考·全国乙，T11) ▶ ①认识只有不断变化才能正确指导实践。 【纠正】▶ 只有正确的认识才能指导实践，不断变化的认识不一定正确。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 251.(2022高考·全国乙，T11) ▶ ③认识发展的目的在于不断创新原有观点。 【纠正】▶ 认识发展的目的是指导实践，而非创新原有观点。 252.(2022高考·全国乙，T12) ▶ ②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功。 【纠正】▶ 实践成功需要树立正确价值观，而非不断更新价值观念。 253.(2022高考·全国乙，T12) ▶ ③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求。 【纠正】▶ 献身人民事业、维护人民利益是青年最高价值追求，而非发展自我。 254.(2022高考·全国甲，T10) ▶ ①认识的目的在于从实践中获得真理。 【纠正】▶ 实践是认识的目的，认识的最终目的是指导实践，而非获得真理。 255.(2022高考·全国甲，T10) ▶ ②亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识。 【纠正】▶ 亲身实践获得的认识也可能存在谬误，并非所有直接经验都可靠。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 256.(2022高考·全国甲，T11) ▶ ④新事物代替旧事物是事物发展变化的基本状态。 【纠正】▶ 量变与质变是事物发展的基本状态，新事物代替旧事物是事物发展的总趋势。 257.(2022高考·全国甲，T12) ▶ ①实践创新的高度取决于观念更新的程度。 【纠正】▶ 实践创新决定观念更新，观念更新反作用于实践，不能决定实践创新高度，夸大意识作用。 258.(2022高考·全国甲，T12) ▶ ③只有不断创新，才能发挥意识的能动作用。 【纠正】▶ 意识的能动作用是与生俱来的，并非只有创新才能发挥意识能动作用。 259.(2022高考·北京，T3) ▶ ④奋斗是一场历史接力赛，精神传承是推动社会历史进步的根本动力。 【纠正】▶ 社会基本矛盾运动是推动社会历史进步的根本动力。 260.(2022高考·北京，T4) ▶ A.过去和未来都是现在的表象。 【纠正】▶ 过去和未来是时间发展的不同阶段，并非都是现在的表象。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 261.(2022高考·北京，T4) ▶ C.过去现在未来时时流转是社会历史发展的规律。 【纠正】▶ 生产关系适应生产力、上层建筑适应经济基础是社会历史发展的规律。 262.(2022高考·北京，T4) ▶ D.过去未来与现在共处于时间的统一体中，没有界限。 【纠正】▶ 过去、未来与现在有明确的时间界限。 263.(2022高考·北京，T5) ▶ ③遗产理念和遗产利用既相互联系又相互区别，体现了共性与个性的统一。 【纠正】▶ 遗产理念与遗产利用是认识与实践的关系，并非共性与个性的统一。 264.(2022高考·北京，T5) ▶ ④应当树立全局观念，让冬奥筹办全过程都服从和服务于冬奥遗产的利用。 【纠正】▶ 冬奥遗产利用是冬奥会筹办的组成部分，应服从和服务于冬奥会筹办全局。 265.(2022高考·北京，T6) ▶ A.城市记忆是人们的精神故乡，应尊重社会意识的独立性。 【纠正】▶ 社会意识具有相对独立性而非独立性，城市记忆的价值并非源于社会意识独立性。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 266.(2022高考·北京，T6) ▶ B.完整恢复老城美景是重塑城市空间秩序的首要价值选择。 【纠正】▶ 重塑城市空间秩序的首要价值选择是保障人民利益，而非完整恢复老城美景。 267.(2022高考·北京，T6) ▶ C.抓住主要矛盾，统筹规划，可以恢复自在事物的联系。 【纠正】▶ 自在事物的联系是客观的，不能被人为恢复。 268.(2022高考·北京，T7) ▶ ④让不同年龄的人思昔抚今，形成对当下生活的共同认知。 【纠正】▶ 不同年龄的人对当下生活的认知存在差异，无法形成共同认知。 269.(2022高考·山东，T7) ▶ ①正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础。 【纠正】▶ 尊重客观规律与发挥主观能动性统一的基础是实践，而非正确认识。 270.(2022高考·山东，T7) ▶ ③尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件。 【纠正】▶ 规律是客观的，不以人的意志为转移，无需以人尊重规律为前提即可发挥作用。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 271.(2022高考·山东，T8) ▶ ②联系是客观的和普遍的，任何事物之间都存在着必然的联系。 【纠正】▶ 联系具有普遍性，但并非任何事物之间都存在必然联系，联系是有条件的。 272.(2022高考·山东，T9) ▶ ①感性认识以理性认识为基础和指导。 【纠正】▶ 感性认识是理性认识的基础，理性认识指导感性认识。 273.(2022高考·山东，T10) ▶ ②扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映。 【纠正】▶ 意识是对客观存在的能动反映，而非客观反映。 274.(2022高考·山东，T10) ▶ ③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择。 【纠正】▶ 不同时期的中华儿女始终坚守家国情怀，体现的是相同的价值选择。 275.(2022高考·广东，T12) ▶ ①事物是各种观念的集合。 【纠正】▶ 物质决定意识，事物是客观的，并非各种观念的集合，属于唯心主义观点。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 276.(2022高考·广东，T12) ▶ ④掌握事物的特性是意识活动的最终目的。 【纠正】▶ 意识活动的最终目的是指导实践，而非掌握事物特性。 277.(2022高考·广东，T13) ▶ ④审美标准具有客观性，不会随着时代的变化而变化。 【纠正】▶ 审美标准具有相对性，会随着时代发展、社会实践变化而更新。 278.(2022高考·广东，T14) ▶ ③劳动的终极价值是在改造世界中认识世界。 【纠正】▶ 劳动的终极价值是改造客观世界、服务人类发展，并非认识世界。 279.(2022高考·广东，T14) ▶ ④物质生产劳动是获得正确意识的唯一途径。 【纠正】▶ 获得正确意识的途径多样，实践是唯一来源，而非唯一途径。 280.(2022高考·广东，T15) ▶ ④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次。 【纠正】▶ 事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，并非主要矛盾决定。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 281.(2022高考·广东，T16) ▶ ①唯物主义的历史观产生于唯物主义的自然观。 【纠正】▶ 唯物主义历史观和自然观是不同领域的认知，不存在先后衍生关系。 282.(2022高考·广东，T16) ▶ ②旧唯物主义不承认社会意识对社会历史发展的作用。 【纠正】▶ 旧唯物主义承认社会意识的作用，只是忽视社会存在的决定作用。 283.(2022高考·江苏，T10) ▶ A.把想象的东西当作了真实，是主观唯心主义的表现。 【纠正】▶ 鸽子与音乐都是客观存在的，人只是建立主观审美联系，并非主观唯心主义。 284.(2022高考·江苏，T15) ▶ ④意识形态表现为历史的偶然现象。 【纠正】▶ 意识形态具有相对独立性，但其发展由经济基础决定，并非纯粹的偶然现象。 285.(2022高考·河北，T12) ▶ ③辩证法是马克思一生的伟大发现之一。 【纠正】▶ 马克思两大发现是唯物史观与剩余价值学说，辩证法并非其伟大发现。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 286.(2022高考·河北，T12) ▶ ④自然科学是唯物辩证的自然观的直接来源。 【纠正】▶ 自然科学是创立唯物辩证自然观的条件，德国古典哲学才是直接理论来源。 287.(2022高考·河北，T14) ▶ ②矛盾的斗争性比同一性更重要。 【纠正】▶ 矛盾斗争性与同一性相辅相成，不存在谁更重要。 288.(2022高考·河北，T14) ▶ ④斗争是解决一切问题的有效方法。 【纠正】▶ 斗争并非解决一切问题的万能方法，部分矛盾依靠调和化解。 289.(2022高考·浙江1月，T28) ▶ B.意识只能追溯过去不能推测未来。 【纠正】▶ 意识兼具追溯过去、预测未来的能动作用。 290.(2022高考·浙江1月，T28) ▶ C.知识水平越高认识越深刻。 【纠正】▶ 实践是认识发展动力，知识水平不能决定认识深度。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 291.(2022高考·浙江1月，T32) ▶ ②人的价值在于对社会贡献的独特方式。 【纠正】▶ 人的价值在于对社会的责任与贡献，而非贡献方式独特。 292.(2022高考·浙江6月，T28) ▶ ②量的积累一定导致事物原有性质的改变。 【纠正】▶ 量变达到一定程度才会引起质变，并非量变一定改变事物性质。 293.(2022高考·浙江6月，T28) ▶ ④联系是普遍的、客观的、必然的。 【纠正】▶ 联系具有多样性，并非所有联系都是必然联系。 294.(2022高考·浙江6月，T29) ▶ ②立足自身需要可以建立新的具体联系。 【纠正】▶ 人们根据事物固有联系建立新联系，不能立足自身需要建立联系。 295.(2022高考·浙江6月，T29) ▶ ④人可以认识、把握、创造和利用社会规律造福人类。 【纠正】▶ 规律是客观的，人不能创造规律。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 296.(2022高考·浙江6月，T30) ▶ ③任何事物都是主观与客观的具体的历史的统一。 【纠正】▶ 真理是主观与客观具体的历史的统一，并非所有事物。 297.(2022高考·浙江6月，T31) ▶ A.不同的人对同一事物一定有不同认识。 【纠正】▶ 不同人对同一事物不一定产生不同认识，说法绝对。 298.(2022高考·浙江6月，T31) ▶ D.通过“思维的眼晴”人们就能揭示事物的本质和规律。 【纠正】▶ 借助思维眼睛不一定就能揭示事物本质规律，说法绝对。 299.(2022高考·浙江6月，T32) ▶ ④人民群众能够主宰社会发展趋势。 【纠正】▶ 社会发展具有客观规律，人民群众不能主宰社会发展趋势。 300.(2022高考·海南，T13) ▶ ①海南整体发展服务于各区域高质量发展。 【纠正】▶ 整体统率部分，各区域发展要服务于海南整体发展，而非整体服务于部分。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 301.(2022高考·海南，T13) ▶ ②人们可以根据自身意愿建立各个区域间的联系。 【纠正】▶ 人们只能根据事物固有的联系建立新联系，不能根据自身意愿随意建立联系。 302.(2022高考·湖北，T12) ▶ ①人们对历史的认识是多次反复循环的。 【纠正】▶ 认识具有反复性、上升性，是螺旋上升的过程，并非简单循环。 303.(2022高考·湖北，T13) ▶ ①违背科技伦理的活动必然阻碍生产力的进步和发展。 【纠正】▶ 违背科技伦理的行为存在风险，但不必然阻碍生产力进步，表述绝对化。 304.(2022高考·湖北，T13) ▶ ④防控科技伦理风险可以直接推动科学技术领域革新。 【纠正】▶ 防控科技伦理风险能够规范科技发展，不能直接推动科技领域革新。 305.(2022高考·湖北，T14) ▶ ③实践创新是社会发展和变革的先导。 【纠正】▶ 理论创新是社会发展和变革的先导，并非实践创新。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 306.(2022高考·湖北，T15) ▶ ②对事物的正确认识是进行价值判断的前提。 【纠正】▶ 价值判断是价值选择的基础，材料未体现认知与价值判断的先后逻辑。 307.(2022高考·湖北，T15) ▶ ③事物满足主体的需要是价值观形成的基础。 【纠正】▶ 实践是价值观形成的基础，并非事物满足主体需要。 308.(2022高考·湖北，T16) ▶ ①“后退”与“前进”没有明确的界限。 【纠正】▶ 矛盾双方相互区别、相互对立，后退与前进有明确的界限。 309.(2022高考·湖南，T12) ▶ ②可预料与出乎意料相互否定，符合辩证否定观。 【纠正】▶ 辩证否定是事物自身的否定，可预料与出乎意料是事物发展的不同状态，并非相互否定。 310.(2022高考·湖南，T12) ▶ ④人能够能动地认识世界，应该精确预见人生的未来。 【纠正】▶ 客观事物复杂多变，受实践水平制约，人无法精确预见人生未来，表述不科学。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 311.(2022高考·湖南，T13) ▶ ②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中。 【纠正】▶ 矛盾的普遍性寓于特殊性之中，而非特殊性寓于普遍性之中。 312.(2022高考·湖南，T13) ▶ ③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器。 【纠正】▶ 矛盾的特殊性是事物相互区别的依据，需分析瓷器的特殊性才能区分不同品类。 313.(2022高考·湖南，T14) ▶ ①发展的前途是光明的，要敢于超越事物发展的规律。 【纠正】▶ 规律是客观的，不以人的意志为转移，人不能超越、突破客观规律。 314.(2022高考·湖南，T15) ▶ ①每一历史时代的各种经济生产方式都会产生相应的上层建筑。 【纠正】▶ 是时代主要的经济生产方式决定上层建筑，并非所有经济生产方式。 315.(2022高考·湖南，T16) ▶ ④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提。 【纠正】▶ 社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，顽强拼搏的精神是主观条件。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 316.(2022高考·重庆，T2) ▶ A.未成年人沉溺网络与脑功能损害之间是一种主观联系。 【纠正】▶ 未成年人沉溺网络与脑功能损害之间的联系是客观存在的，并非主观联系。 317.(2022高考·重庆，T2) ▶ C.未成年人对网络的正确认知只有通过长期网络实践才能形成。 【纠正】▶ 未成年人获得正确认知的途径包括直接实践与间接学习，并非只能通过长期网络实践。 318.(2022高考·重庆，T9) ▶ B.在经济资源产出方面，国与国之间的关系是对立的。 【纠正】▶ 国与国之间在资源产出方面既有利益对立也有共同利益，是对立统一的关系。 319.(2022高考·重庆，T9) ▶ C.资源领域的科学规划决定了中国在国际供应链中的地位。 【纠正】▶ 资源领域的科学规划会影响中国在国际供应链中的地位，但不起决定作用。 320.(2022高考·重庆，T13) ▶ ③从“部分真相”到真相，是人类认识的必经阶段。 【纠正】▶ 人类认识的发展并非必须经历从“部分真相”到真相的阶段，该表述过于绝对。 5年高考政治真题选择题中的错误题肢汇编 · 错肢纠正 必修4《哲学与文化》·哲学部分 321.(2022高考·重庆，T13) ▶ ④谣言因包含“部分真相”而具有了一定的真理性。 【纠正】▶ 真理具有客观性，谣言即便包含部分真相，整体仍是谬误，不具有真理性。 322.(2022高考·重庆，T14) ▶ A.突破了自然规律的限制，是科学家的新发明。 【纠正】▶ 规律具有客观性，不能被突破，人们只能认识和利用规律。 $ 5年高考政治真题(2022-2026)选择题中的错误题肢 错肢纠正 必修4《哲学与文化》(哲学部分) ---- 学 生 版 ---- 1.(2026高考·云南，T2) ▶ ②社会制度的性质决定科技发展的水平。 2.(2026高考·云南，T8) ▶ ②“四阶十二梯”素养发展框架体现了真理的反复性、上升性。 3.(2026高考·云南，T8) ▶ ④“四阶十二梯”素养发展框架把观念的存在变成现实的存在。 4.(2026高考·云南，T9) ▶ ①倒序词典的编纂为思维运动找到了新的载体。 5.(2026高考·全国卷，T19) ▶ ①价值判断往往因人而异，没有客观的标准。 6.(2026高考·全国卷，T19) ▶ ②自然环境对人的价值观形成具有决定性作用。 7.(2026高考·北京，T3) ▶ ①色彩漫步契合了人们对情绪体验的需求，推动了主客体关系的转化。 8.(2026高考·北京，T4) ▶ ②耕读并举才能衣食足而礼义存，矛盾双方的力量是平衡发展的。 9.(2026高考·北京，T4) ▶ ③认识随时代变迁而发展，是推动耕读文化创造性转化的根本动力。 10.(2026高考·北京，T5) ▶ ①“月季项链” 提升城市景观品质，表明自在事物间存在普遍联系。 11.(2026高考·北京，T5) ▶ ②多部门协同努力实现满城繁花，体现了部分的主导地位。 12.(2026高考·四川，T6) ▶ C.偶然联系有时也能正确反映事物的本质属性。 13.(2026高考·山东，T8) ▶ ④人们并未因时间和条件的变化而改变对题刻的价值判断。 14.(2026高考·山东，T9) ▶ ③新事物汲取旧事物中合理因素并战胜了旧事物。 15.(2026高考·山东，T9) ▶ ④事物的发展取决于人民群众的现实需要。 16.(2026高考·山东，T10) ▶ ③科学技术作为第一生产力是社会发展的根本动力。 17.(2026高考·广东，T8) ▶ ④以人民群众创造的物质财富为基础，英雄人物创造了精神财富。 18.(2026高考·广东，T9) ▶ ②哲学作为智慧之学的玄思，普通人难以企及。 19.(2026高考·广东，T9) ▶ ③不同主体对同一事物价值评价的差异应该消除。 20.(2026高考·广西，T2) ▶ ②“一化三改”中的“三改”旨在调整上层建筑，巩固新生的社会主义政治制度。 21.(2026高考·广西，T2) ▶ ③“一化三改”中，通过“一化”变革生产资料所有制，为“三改”提供保障。 22.(2026高考·广西，T8) ▶ ①人的意识具有自觉选择性，AI只是对人进行能动地模仿。 23.(2026高考·广西，T8) ▶ ②数据符码不具备客观实在性，无法构成文学创作的物质基础。 24.(2026高考·广西，T9) ▶ ④能否解决历史遗留问题是评价政绩的首要标准。 25.(2026高考·江苏，T8) ▶ C.艺术作品的价值取决于人的鉴赏能力。 26.(2026高考·江苏，T9) ▶ B.时间随着人类存在状态的改变而改变。 27.(2026高考·河北，T10) ▶ D.凸显矛盾双方对立推动事物发展。 28.(2026高考·河南，T12) ▶ ②粮食生产取得成效的关键在于突破了规律的制约。 29.(2026高考·河南，T12) ▶ ④科技创新能够从根本上消弭粮食生产与自然灾害的矛盾。 30.(2026高考·浙江1月，T13) ▶ ②未经实践检验的认识不具有真理性。 31.(2026高考·浙江6月，T1) ▶ ②社会基本矛盾都要通过激烈的阶级对抗来解决。 32.(2026高考·浙江6月，T13) ▶ ④粗鄙地名属于感性认识，文雅地名属于理性认识。 33.(2026高考·湖北，T13) ▶ ①劳动的意义在于获得社会的认可。 34.(2026高考·湖北，T13) ▶ ④人们基于思想动机创造出丰富的艺术作品。 35.(2026高考·湖南，T1) ▶ A.人类从必然王国向自由王国飞跃没有明确的途径。 36.(2026高考·湖南，T1) ▶ B.人的理想与社会生产的矛盾是社会发展的基本动力。 37.(2026高考·湖南，T1) ▶ C.世界范围内人的自由全面发展呈现相同的历史轨迹。 38.(2026高考·湖南，T7) ▶ ③把握矛盾的主要方面，现实问题就能迎刃而解。 39.(2026高考·湖南，T8) ▶ ③自然的价值在于人对自然的积极意义。 40.(2026高考·湖南，T9) ▶ ①花的意象之美源于赏花者的思维之花。 41.(2026高考·辽宁，T1) ▶ ②生产工具的变革决定了生产关系的性质。 42.(2026高考·辽宁，T1) ▶ ④人类社会历史发展是由人们的动机决定的。 43.(2026高考·辽宁，T8) ▶ ①物质决定意识，两者不可分割。 44.(2026高考·辽宁，T8) ▶ ②量变和质变是事物发展的趋势。 45.(2026高考·重庆，T8) ▶ A.AI功能强大，能够重构教育教学体系。 46.(2026高考·重庆，T8) ▶ B.AI具有自主学习意识，能显著赋能教学活动。 47.(2026高考·重庆，T8) ▶ D.AI是双刃剑，赋能与否取决于个人的能动选择。 48.(2026高考·重庆，T10) ▶ ①模仿动物的姿态动作创编五禽戏表明认识仍然停留在感性阶段。 49.(2026高考·重庆，T10) ▶ ③“任力为之，以汗出为度”原则说明五禽戏的健身价值因人而异。 50.(2026高考·陕宁青晋，T6) ▶ ①科技的进步决定着认识发展的方向。 51.(2026高考·陕宁青晋，T7) ▶ ③人生价值能否实现取决于个人是否努力奋斗。 52.(2025高考·云南，T8) ▶ ①体重管理效果取决于人们对各种方式的选择。 53.(2025高考·云南，T8) ▶ ④体重管理效果受医学干预和体育运动发展的主导。 54.(2025高考·云南，T9) ▶ ④微生物加固技术的运用是对有机高分子材料的辩证否定。 55.(2025高考·北京，T4) ▶ A.“鹰眼”系统可以获取鸟群的鲜活印象，是感性认识的最终目的。 56.(2025高考·北京，T4) ▶ B.“鹰眼”系统重现鸟群的外部联系，实现了从感觉向表象的跃升。 57.(2025高考·北京，T4) ▶ C.“鹰眼”系统激发人的主观能动性，给鸟类活动打上了人的烙印。 58.(2025高考·四川，T1) ▶ ④生产关系是社会进步的根本内容和衡量尺度。 59.(2025高考·天津，T14) ▶ B.立足关键部分实现整体的最优目标。 60.(2025高考·天津，T15) ▶ A.人工智能有人脑的机能，能透过现象把握本质和规律。 61.(2025高考·天津，T15) ▶ B.人工智能具有意识的能动性，帮助人们更好认识和改造世界。 62.(2025高考·天津，T15) ▶ C.人工智能作为一种纯粹的精神现象与人的精神世界是相通的。 63.(2025高考·安徽，T2) ▶ ②强化战略思维，超越社会历史条件以推动生产力发展。 64.(2025高考·安徽，T2) ▶ ④运用科学方法，努力消除社会主义进程中的各种矛盾。 65.(2025高考·安徽，T3) ▶ ②坚持实事求是，植根于党的理论创新与发展。 66.(2025高考·安徽，T8) ▶ ③制作者可以根据观众的需要建立人为事物的联系。 67.(2025高考·山东，T9) ▶ ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题。 68.(2025高考·广东，T8) ▶ ①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义色彩。 69.(2025高考·广东，T8) ▶ ③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因。 70.(2025高考·广东，T9) ▶ ①审美实践活动是单个人的孤立的活动。 71.(2025高考·广东，T9) ▶ ②艺术与生活的矛盾在手作中得以消除。 72.(2025高考·广东，T10) ▶ ③事物本身的联系是主体自觉建构的产物。 73.(2025高考·广东，T10) ▶ ④个人奋斗和自我实现是团队成功的前提。 74.(2025高考·广西，T8) ▶ ②科研人员可依托图谱创造基于自身需要的小麦改良品种。 75.(2025高考·广西，T8) ▶ ③依托图谱指导小麦品种改良是对小麦基因认识的高级阶段。 76.(2025高考·广西，T9) ▶ ①事物的价值在于事物对客体需要的满足。 77.(2025高考·广西，T10) ▶ ③劳模精神、劳动精神、工匠精神奠定了民族生存和发展的精神根基。 78.(2025高考·江苏，T15) ▶ A.“霜”和“红叶”之间存在本质的联系。 79.(2025高考·江西，T6) ▶ ③46年不懈努力表明坚定意志是创造和实现价值的前提。 80.(2025高考·江西，T6) ▶ ④防护带锁边“合龙”是发挥主观能动性的必然结果。 81.(2025高考·江西，T7) ▶ ④哪吒形象的创作归根结底是人民群众智慧的产物。 82.(2025高考·河北，T8) ▶ ①经济体制改革着眼于变革上层建筑以适应经济基础状况的要求。 83.(2025高考·河北，T9) ▶ ①经实践检验的认识，是理论与实践的具体的历史的统一。 84.(2025高考·河北，T9) ▶ ②“是”与“非”不能辨别，因为多数人的意见难以达成一致。 85.(2025高考·河南，T1) ▶ ④表明人民对未来的美好愿望是实现民族复兴的根本动力。 86.(2025高考·河南，T11) ▶ ③人们认知能力的提高是认识发展的重要动因。 87.(2025高考·河南，T12) ▶ ①人民群众是社会存在和发展的基础。 88.(2025高考·河南，T12) ▶ ④反映社会存在的社会意识对社会发展起积极的推动作用。 89.(2025高考·浙江6月，T15) ▶ ①劳动是人类最基本的实践活动。 90.(2025高考·海南，T3) ▶ ②人造海水的出现改变了养殖规律。 91.(2025高考·海南，T10) ▶ ②树立正确价值观是实现人生价值的根本途径。 92.(2025高考·海南，T10) ▶ ④价值判断和价值选择的标准是因人而异的。 93.(2025高考·海南，T12) ▶ ②文化交流是水墨艺术发展的内在动力。 94.(2025高考·湖北，T9) ▶ ①遵义会议精神是党始终走在时代前列永葆生机活力的法宝。 95.(2025高考·湖北，T14) ▶ ①结构要素的组合变化引起系统功能的优化。 96.(2025高考·湖北，T14) ▶ ③善于分析矛盾是矛盾双方相互转化的前提。 97.(2025高考·湖南，T7) ▶ ②生动的哪吒形象是创作者对现实生活的直接反映。 98.(2025高考·湖南，T7) ▶ ④哪吒形象的演变经历从否定到肯定再到否定之否定的过程。 99.(2025高考·湖南，T8) ▶ ①石板小桥与桥是部分与整体的关系。 100.(2025高考·湖南，T8) ▶ ③古桥矗立在历史深处，属于发展历程中的旧事物。 101.(2025高考·甘肃，T8) ▶ ①漆的实用目的向审美目的的发展体现了认识是实践的目的。 102.(2025高考·甘肃，T8) ▶ ④漆的实用目的和审美目的说明不同的认识决定不同的价值。 103.(2025高考·福建，T1) ▶ ①坚持理论创新是社会主义社会持续发展的一般规律。 104.(2025高考·福建，T14) ▶ ①合作社的成立体现了上层建筑主动顺应经济基础变革的要求。 105.(2025高考·贵州，T8) ▶ ④改变客观事物现状的前提是改变思想观念。 106.(2025高考·贵州，T9) ▶ ①科学实验构成人类社会生活的经济领域。 107.(2025高考·贵州，T9) ▶ ③科学研究最新成果使得原有真理被推翻。 108.(2025高考·辽宁，T9) ▶ ②梯田是当地居民在长期的生产活动中改造自然的物质条件。 109.(2025高考·辽宁，T9) ▶ ③梯田体现出人民群众智慧是中华优秀传统农耕文化的源泉。 110.(2025高考·重庆，T10) ▶ ②由于生产力水平低下，古人对人偶的设想和制造不具备现实基础。 111.(2025高考·重庆，T12) ▶ ①人和机器人的矛盾，贯穿于人类社会发展过程的始终。 112.(2025高考·陕宁青晋，T7) ▶ ①竞技体育能够验证机器人活动的目的性。 113.(2025高考·陕宁青晋，T7) ▶ ④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破。 114.(2024高考·全国甲卷，T10) ▶ ②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理。 115.(2024高考·全国甲卷，T11) ▶ ①观念创新是实践创新的源泉和动力。 116.(2024高考·全国甲卷，T11) ▶ ③只要充分发挥主观能动性，就能把握客观规律。 117.(2024高考·北京，T1) ▶ ③政治制度是推动社会历史发展的决定力量。 118.(2024高考·北京，T1) ▶ ④美好生活是社会主义社会发展的直接动力。 119.(2024高考·北京，T2) ▶ ④形式是事物存在的基础，要坚持内容与形式的统一，以形式减量促服务增量。 120.(2024高考·北京，T3) ▶ A.人们的精神世界归根到底是由语言文字塑造的。 121.(2024高考·北京，T3) ▶ B.雅称是人们想象出来的观念，是一种个体意识。 122.(2024高考·北京，T3) ▶ C.事物的美感来自于自然界本身，不以人的意志为转移。 123.(2024高考·北京，T4) ▶ ②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境。 124.(2024高考·北京，T4) ▶ ③社区改造建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念。 125.(2024高考·北京，T13) ▶ ①降低回收废旧家电的环保标准，提高回收利润率。 126.(2024高考·天津，T1) ▶ ④真理总是在否定原有理论的基础上不断发展的。 127.(2024高考·天津，T12) ▶ ①自行采摘野果直接为社会创造了价值。 128.(2024高考·天津，T12) ▶ ②自行采摘野果更能满足自己对美味的需求。 129.(2024高考·安徽，T3) ▶ ②我国物质资料生产方式发生了根本变化。 130.(2024高考·安徽，T3) ▶ ④生产力要适应构建新型生产关系的要求。 131.(2024高考·安徽，T8) ▶ ③成功取决于意识能动作用的发挥。 132.(2024高考·安徽，T8) ▶ ④在曲折中前进是事物发展的状态。 133.(2024高考·山东，T9) ▶ ②玑衡抚辰仪及其复制品是通过实践创造出来的客观实在。 134.(2024高考·山东，T10) ▶ ②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的。 135.(2024高考·山东，T11) ▶ ①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势。 136.(2024高考·山东，T11) ▶ ④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得。 137.(2024高考·重庆，T13) ▶ B.唯有突破太空太阳能发电及其无线传输等本质联系，才能建成太空电站。 138.(2024高考·重庆，T13) ▶ C.在远离地球的太空建设电站，其遵循的规律有别于地球上的物理运动规律。 139.(2024高考·广东，T11) ▶ ①新事物战胜旧事物必须保留旧因素。 140.(2024高考·广东，T11) ▶ ②实践的目的是不断加深对事物的认识。 141.(2024高考·广东，T12) ▶ ①科学知识与人文知识相辅相成，逐渐成为文化的核心。 142.(2024高考·广东，T12) ▶ ②科学普及与科技创新同等重要，是实现创新发展的关键。 143.(2024高考·广西，T1) ▶ ④解放思想、创新求变，向海图强、开放发展是壮美广西建设的目标。 144.(2024高考·广西，T2) ▶ ①社会主义的发展环境具有复杂性，要以实践为先导化危为机。 145.(2024高考·广西，T2) ▶ ③社会主义的未来前途具有确定性，要努力发展规律实现飞跃。 146.(2024高考·广西，T8) ▶ B.仅凭观察经验无法获得真实可信的认识。 147.(2024高考·广西，T8) ▶ C.感觉器官是人认识外界事物的天然界限。 148.(2024高考·广西，T8) ▶ D.感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义。 149.(2024高考·广西，T9) ▶ ②坚定理想信念是实现人生价值的重要途径。 150.(2024高考·广西，T9) ▶ ③价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性。 151.(2024高考·新课标，T18) ▶ ③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致。 152.(2024高考·新课标，T18) ▶ ④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关。 153.(2024高考·江苏，T7) ▶ A.地理环境对人类社会早期发展起着决定性作用。 154.(2024高考·江苏，T7) ▶ B.被动适应环境是早期人类社会实践的主要特点。 155.(2024高考·重庆，T3) ▶ ②坚持实事求是就是坚持唯物主义，违背实事求是就会陷入形而上学。 156.(2024高考·重庆，T9) ▶ A.Sora根据人的主观要求生成的AI视频，不是对现实世界的反映。 157.(2024高考·重庆，T9) ▶ C.Sora能生成“以假乱真”视频，说明真与假的对立性是相对的。 158.(2024高考·重庆，T9) ▶ D.Sora广泛应用于“深度造假”，将导致世界真实面目不可认识。 159.(2024高考·重庆，T13) ▶ A.运用超前思维的“太空电站”构想，脱离了当时特定的社会历史条件。 160.(2024高考·江西，T7) ▶ ①人为事物的联系是人们自觉创造的结果。 161.(2024高考·辽宁，T9) ▶ ④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能。 162.(2024高考·辽宁，T9) ▶ ③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念。 163.(2024高考·河北，T9) ▶ ②揭示事物发展规律是科学研究的最终目的。 164.(2024高考·河北，T9) ▶ ③正确认识规律就能解决社会面临的难题。 165.(2024高考·河北，T10) ▶ ①根据自身需要建立事物的客观联系。 166.(2024高考·河北，T10) ▶ ③坚持了客观与主观的具体的历史的统一。 167.(2024高考·贵州，T11) ▶ ④实验结果是检验研究结论正确性的唯一标准。 168.(2024高考·浙江1月，T14) ▶ ④实践能够突破客观事物及其运动规律的制约。 169.(2024高考·浙江1月，T15) ▶ A.恪尽职守牺牲自我。 170.(2024高考·福建，T12) ▶ ③改造自然的生产实践是科研团队基本的实践活动形式。 171.(2024高考·甘肃，T9) ▶ ④从事物的表面相似处找到系统的任意联系。 172.(2024高考·贵州，T10) ▶ ②整体功能总是大于部分功能之和。 173.(2024高考·浙江6月，T14) ▶ ①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系。 174.(2024高考·海南，T1) ▶ ②社会历史发展是由人们的动机、目的等决定的。 175.(2024高考·海南，T1) ▶ ③生产关系是生产方式中最革命、最活跃的因素。 176.(2024高考·海南，T3) ▶ ②“两个结合”完成了对中国特色社会主义发展规律的认识。 177.(2024高考·海南，T3) ▶ ④“两个结合”为其他国家社会主义实践提供具体模式和全新选择。 178.(2024高考·海南，T10) ▶ ①自然科学与哲学所研究的领域相同。 179.(2024高考·海南，T10) ▶ ②哲学起源于人们对自然科学的追问和思考。 180.(2024高考·海南，T11) ▶ ①在共性中寻找个性，从老盐场的成功中总结经验。 181.(2024高考·海南，T12) ▶ ②感性认识比理性认识更丰富和深刻。 182.(2024高考·海南，T12) ▶ ③只有通过生产实践才能获得正确认识。 183.(2024高考·甘肃，T9) ▶ ①事物之间能够创造主观联系。 184.(2024高考·湖北，T13) ▶ ③认识都能与实践达到具体的历史的统一。 185.(2024高考·湖北，T14) ▶ ③科学离田能够摆脱条件制约以实现综合利用。 186.(2024高考·湖北，T14) ▶ ④统筹规划可以优化整体功能并避免黑土流失。 187.(2024高考·湖南，T3) ▶ ③黑格尔辩证法与马克思辩证法没有本质区别。 188.(2024高考·湖南，T7) ▶ ②艺术家以手中画笔为潇湘自然山水描绘图景、设定法则。 189.(2024高考·湖南，T7) ▶ ④自成一派的“潇湘山水”寓于中国山水画艺术共性之中。 190.(2024高考·湖南，T8) ▶ ②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易。 191.(2024高考·湖南，T8) ▶ ③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定。 192.(2023高考·全国乙，T10) ▶ ②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力。 193.(2023高考·全国乙，T10) ▶ ④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用。 194.(2023高考·全国甲，T7) ▶ ③“枫桥经验”在解决社会的对抗性矛盾中不断发展。 195.(2023高考·全国甲，T7) ▶ ④“枫桥经验”在新事物代替旧事物的飞跃中不断创新。 196.(2023高考·全国甲，T11) ▶ ①价值观正确与否取决于人们的价值评价。 197.(2023高考·全国甲，T11) ▶ ③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同。 198.(2023高考·全国甲，T12) ▶ ③人是社会历史主体，每个人都推动社会历史发展。 199.(2023高考·全国甲，T12) ▶ ④只要坚持“到群众中去”，就能实现“从群众中来”。 200.(2023高考·新课标，T8) ▶ ②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程。 201.(2023高考·新课标，T8) ▶ ④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性。 202.(2023高考·北京，T2) ▶ ①时代变迁，认识发展，生产方式和社会发展是精神运动的载体。 203.(2023高考·北京，T3) ▶ B.服务于公众的旅游感受，表明感性认识是理性认识的目标。 204.(2023高考·北京，T3) ▶ C. 发布森林体验指数优化了城市森林空间布局，提升了林地、湿地的生态价值。 205.(2023高考·北京，T3) ▶ D.提供了差异化的基本公共服务，助力创造公众的高品质生活。 206.(2023高考·北京，T5) ▶ B.表明事物的存在受到主体认识和体验的制约。 207.(2023高考·北京，T5) ▶ C.说明观念可以无限趋近于客观现实。 208.(2023高考·天津，T6) ▶ A.“以竹代塑”理念属于感性认识，还需要不断完善和发展。 209.(2023高考·天津，T6) ▶ C.“以竹代塑”理念具有客观物质性，有利于推动我国竹产业发展。 210.(2023高考·天津，T6) ▶ D.立足已有经验，有利于推动“减塑”实践发展。 211.(2023高考·天津，T7) ▶ A.创作的短视频帮助他人实现了人生价值。 212.(2023高考·天津，T7) ▶ B.创作的短视频的价值在于其内容的独特性。 213.(2023高考·天津，T7) ▶ C.将践行社会主义核心价值观外化为自己的物质追求。 214.(2023高考·山东，T10) ▶ ②只有反映社会存在的产业决策，才对产业发展起积极作用。 215.(2023高考·山东，T10) ▶ ③正确的产业决策是把革命热情和科学态度相统一的基础。 216.(2023高考·山东，T11) ▶ ①月亮门与云瑞给人美享受是主体活动对客体的积极意义。 217.(2023高考·广东，T11) ▶ ③事物的价值取决于人的选择。 218.(2023高考·广东，T11) ▶ ④正确的认识来自合理的判断。 219.(2023高考·广东，T12) ▶ ②人们对美好生活的向往决定生活面貌。 220.(2023高考·广东，T12) ▶ ③事物的发展是间断性和飞跃性的统一。 221.(2023高考·广东，T13) ▶ ②美的源泉存在于人的经验感受之中。 222.(2023高考·广东，T13) ▶ ④人为事物的联系比自在事物的联系更有价值。 223.(2023高考·河北，T8) ▶ ②前浪与后浪的相互吸引是绝对的，相互排斥是相对的。 224.(2023高考·河北，T8) ▶ ④后浪代替前浪是新事物对旧事物的否定。 225.(2023高考·河北，T9) ▶ ④认识根源于主体独特的内心感受。 226.(2023高考·浙江6月，T17) ▶ ④准确认识规律是科学研究的最终目的。 227.(2023高考·浙江6月，T19) ▶ ②平凡岗位上才能创造和实现价值。 228.(2023高考·海南，T3) ▶ ③调查研究是我们党的生命线和根本工作路线。 229.(2023高考·海南，T9) ▶ ①马克思主义哲学为中国社会发展提供了具体方案。 230.(2023高考·海南，T9) ▶ ②马克思主义哲学是中华文化和中国精神的时代精华。 231.(2023高考·海南，T11) ▶ ①科学实验是客观见之于主观的实践活动。 232.(2023高考·海南，T11) ▶ ③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化。 233.(2023高考·湖北，T14) ▶ ①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度。 234.(2023高考·湖北，T14) ▶ ③实践主体的能动性是检验科技进步的标准。 235.(2023高考·湖北，T15) ▶ ③要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化。 236.(2023高考·湖南，T8) ▶ ①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性。 237.(2023高考·湖南，T8) ▶ ②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的。 238.(2023高考·湖南，T9) ▶ ①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变。 239.(2023高考·湖南，T9) ▶ ④湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化。 240.(2023高考·福建，T12) ▶ ③努力增长个人才干是实现人生价值的根本途径。 241.(2023高考·辽宁，T9) ▶ ②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动。 242.(2023高考·辽宁，T9) ▶ ④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐。 243.(2023高考·辽宁，T16) ▶ ①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足。 244.(2023高考·重庆，T12) ▶ ③意识具有目的性，能根据因果规律准确预测人工智能未来发展。 245.(2023高考·重庆，T12) ▶ ④用机器模拟人工智能发挥了意识创造人为事物联系的功能。 246.(2023高考·重庆，T13) ▶ A.说明意识的反复性决定了实践的曲折性。 247.(2023高考·重庆，T13) ▶ B.体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失。 248.(2022高考·全国乙，T10) ▶ ①在事物发展中，肯定比否定更重要。 249.(2022高考·全国乙，T10) ▶ ④发展本质上是后来事物对以前事物的辩证否定。 250.(2022高考·全国乙，T11) ▶ ①认识只有不断变化才能正确指导实践。 251.(2022高考·全国乙，T11) ▶ ③认识发展的目的在于不断创新原有观点。 252.(2022高考·全国乙，T12) ▶ ②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功。 253.(2022高考·全国乙，T12) ▶ ③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求。 254.(2022高考·全国甲，T10) ▶ ①认识的目的在于从实践中获得真理。 255.(2022高考·全国甲，T10) ▶ ②亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识。 256.(2022高考·全国甲，T11) ▶ ④新事物代替旧事物是事物发展变化的基本状态。 257.(2022高考·全国甲，T12) ▶ ①实践创新的高度取决于观念更新的程度。 258.(2022高考·全国甲，T12) ▶ ③只有不断创新，才能发挥意识的能动作用。 259.(2022高考·北京，T3) ▶ ④奋斗是一场历史接力赛，精神传承是推动社会历史进步的根本动力。 260.(2022高考·北京，T4) ▶ A.过去和未来都是现在的表象。 261.(2022高考·北京，T4) ▶ C.过去现在未来时时流转是社会历史发展的规律。 262.(2022高考·北京，T4) ▶ D.过去未来与现在共处于时间的统一体中，没有界限。 263.(2022高考·北京，T5) ▶ ③遗产理念和遗产利用既相互联系又相互区别，体现了共性与个性的统一。 264.(2022高考·北京，T5) ▶ ④应当树立全局观念，让冬奥筹办全过程都服从和服务于冬奥遗产的利用。 265.(2022高考·北京，T6) ▶ A.城市记忆是人们的精神故乡，应尊重社会意识的独立性。 266.(2022高考·北京，T6) ▶ B.完整恢复老城美景是重塑城市空间秩序的首要价值选择。 267.(2022高考·北京，T6) ▶ C.抓住主要矛盾，统筹规划，可以恢复自在事物的联系。 268.(2022高考·北京，T7) ▶ ④让不同年龄的人思昔抚今，形成对当下生活的共同认知。 269.(2022高考·山东，T7) ▶ ①正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础。 270.(2022高考·山东，T7) ▶ ③尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件。 271.(2022高考·山东，T8) ▶ ②联系是客观的和普遍的，任何事物之间都存在着必然的联系。 272.(2022高考·山东，T9) ▶ ①感性认识以理性认识为基础和指导。 273.(2022高考·山东，T10) ▶ ②扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映。 274.(2022高考·山东，T10) ▶ ③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择。 275.(2022高考·广东，T12) ▶ ①事物是各种观念的集合。 276.(2022高考·广东，T12) ▶ ④掌握事物的特性是意识活动的最终目的。 277.(2022高考·广东，T13) ▶ ④审美标准具有客观性，不会随着时代的变化而变化。 278.(2022高考·广东，T14) ▶ ③劳动的终极价值是在改造世界中认识世界。 279.(2022高考·广东，T14) ▶ ④物质生产劳动是获得正确意识的唯一途径。 280.(2022高考·广东，T15) ▶ ④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次。 281.(2022高考·广东，T16) ▶ ①唯物主义的历史观产生于唯物主义的自然观。 282.(2022高考·广东，T16) ▶ ②旧唯物主义不承认社会意识对社会历史发展的作用。 283.(2022高考·江苏，T10) ▶ A.把想象的东西当作了真实，是主观唯心主义的表现。 284.(2022高考·江苏，T15) ▶ ④意识形态表现为历史的偶然现象。 285.(2022高考·河北，T12) ▶ ③辩证法是马克思一生的伟大发现之一。 286.(2022高考·河北，T12) ▶ ④自然科学是唯物辩证的自然观的直接来源。 287.(2022高考·河北，T14) ▶ ②矛盾的斗争性比同一性更重要。 288.(2022高考·河北，T14) ▶ ④斗争是解决一切问题的有效方法。 289.(2022高考·浙江1月，T28) ▶ B.意识只能追溯过去不能推测未来。 290.(2022高考·浙江1月，T28) ▶ C.知识水平越高认识越深刻。 291.(2022高考·浙江1月，T32) ▶ ②人的价值在于对社会贡献的独特方式。 292.(2022高考·浙江6月，T28) ▶ ②量的积累一定导致事物原有性质的改变。 293.(2022高考·浙江6月，T28) ▶ ④联系是普遍的、客观的、必然的。 294.(2022高考·浙江6月，T29) ▶ ②立足自身需要可以建立新的具体联系。 295.(2022高考·浙江6月，T29) ▶ ④人可以认识、把握、创造和利用社会规律造福人类。 296.(2022高考·浙江6月，T30) ▶ ③任何事物都是主观与客观的具体的历史的统一。 297.(2022高考·浙江6月，T31) ▶ A.不同的人对同一事物一定有不同认识。 298.(2022高考·浙江6月，T31) ▶ D.通过“思维的眼晴”人们就能揭示事物的本质和规律。 299.(2022高考·浙江6月，T32) ▶ ④人民群众能够主宰社会发展趋势。 300.(2022高考·海南，T13) ▶ ①海南整体发展服务于各区域高质量发展。 301.(2022高考·海南，T13) ▶ ②人们可以根据自身意愿建立各个区域间的联系。 302.(2022高考·湖北，T12) ▶ ①人们对历史的认识是多次反复循环的。 303.(2022高考·湖北，T13) ▶ ①违背科技伦理的活动必然阻碍生产力的进步和发展。 304.(2022高考·湖北，T13) ▶ ④防控科技伦理风险可以直接推动科学技术领域革新。 305.(2022高考·湖北，T14) ▶ ③实践创新是社会发展和变革的先导。 306.(2022高考·湖北，T15) ▶ ②对事物的正确认识是进行价值判断的前提。 307.(2022高考·湖北，T15) ▶ ③事物满足主体的需要是价值观形成的基础。 308.(2022高考·湖北，T16) ▶ ①“后退”与“前进”没有明确的界限。 309.(2022高考·湖南，T12) ▶ ②可预料与出乎意料相互否定，符合辩证否定观。 310.(2022高考·湖南，T12) ▶ ④人能够能动地认识世界，应该精确预见人生的未来。 311.(2022高考·湖南，T13) ▶ ②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中。 312.(2022高考·湖南，T13) ▶ ③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器。 313.(2022高考·湖南，T14) ▶ ①发展的前途是光明的，要敢于超越事物发展的规律。 314.(2022高考·湖南，T15) ▶ ①每一历史时代的各种经济生产方式都会产生相应的上层建筑。 315.(2022高考·湖南，T16) ▶ ④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提。 316.(2022高考·重庆，T2) ▶ A.未成年人沉溺网络与脑功能损害之间是一种主观联系。 317.(2022高考·重庆，T2) ▶ C.未成年人对网络的正确认知只有通过长期网络实践才能形成。 318.(2022高考·重庆，T9) ▶ B.在经济资源产出方面，国与国之间的关系是对立的。 319.(2022高考·重庆，T9) ▶ C.资源领域的科学规划决定了中国在国际供应链中的地位。 320.(2022高考·重庆，T13) ▶ ③从“部分真相”到真相，是人类认识的必经阶段。 321.(2022高考·重庆，T13) ▶ ④谣言因包含“部分真相”而具有了一定的真理性。 322.(2022高考·重庆，T14) ▶ A.突破了自然规律的限制，是科学家的新发明。 学科网（北京）股份有限公司 $ 5年高考政治真题(2022-2026)选择题中的错误题肢 错肢纠正 必修4《哲学与文化》(哲学部分) ---- 教 师 版 ---- 1.(2026高考·云南，T2) ▶ ②社会制度的性质决定科技发展的水平。 【纠正】▶ 社会生产力发展水平决定科技发展水平，社会制度不起决定作用。 2.(2026高考·云南，T8) ▶ ②“四阶十二梯”素养发展框架体现了真理的反复性、上升性。 【纠正】▶ 认识具有反复性，真理不具备反复性特征。 3.(2026高考·云南，T8) ▶ ④“四阶十二梯”素养发展框架把观念的存在变成现实的存在。 【纠正】▶ 该框架属于观念范畴，唯有实践能将观念存在变为现实存在。 4.(2026高考·云南，T9) ▶ ①倒序词典的编纂为思维运动找到了新的载体。 【纠正】▶ 人脑才是思维运动的物质载体，词典只是查询工具。 5.(2026高考·全国卷，T19) ▶ ①价值判断往往因人而异，没有客观的标准。 【纠正】▶ 价值判断有客观评判标准，并非无客观标准。 6.(2026高考·全国卷，T19) ▶ ②自然环境对人的价值观形成具有决定性作用。 【纠正】▶ 社会实践对价值观形成起决定性作用，自然环境仅起影响作用。 7.(2026高考·北京，T3) ▶ ①色彩漫步契合了人们对情绪体验的需求，推动了主客体关系的转化。 【纠正】▶ 色彩漫步并未推动主客体关系的转化，该表述不符合哲学原理。 8.(2026高考·北京，T4) ▶ ②耕读并举才能衣食足而礼义存，矛盾双方的力量是平衡发展的。 【纠正】▶ 矛盾双方的发展是不平衡的，并非平衡发展。 9.(2026高考·北京，T4) ▶ ③认识随时代变迁而发展，是推动耕读文化创造性转化的根本动力。 【纠正】▶ 实践是推动文化发展的根本动力，认识并非根本动力。公众号莫莫高中政治 10.(2026高考·北京，T5) ▶ ①“月季项链” 提升城市景观品质，表明自在事物间存在普遍联系。 【纠正】▶ “月季项链”是人为事物的联系，并非自在事物的联系。 11.(2026高考·北京，T5) ▶ ②多部门协同努力实现满城繁花，体现了部分的主导地位。 【纠正】▶ 整体居于主导地位，多部门协同体现整体统率部分，而非部分占主导地位。 12.(2026高考·四川，T6) ▶ C.偶然联系有时也能正确反映事物的本质属性。 【纠正】▶ 偶然联系不能正确反映事物本质属性。 13.(2026高考·山东，T8) ▶ ④人们并未因时间和条件的变化而改变对题刻的价值判断。 【纠正】▶ 价值判断具有社会历史性，古今对白鹤梁题刻的价值认知已发生明显变化。 14.(2026高考·山东，T9) ▶ ③新事物汲取旧事物中合理因素并战胜了旧事物。 【纠正】▶ 大型文化地标与基层文化客厅是互补关系，并非新旧事物的更替关系。 15.(2026高考·山东，T9) ▶ ④事物的发展取决于人民群众的现实需要。 【纠正】▶ 事物发展由客观规律决定，人民群众的需要不能决定事物发展。 16.(2026高考·山东，T10) ▶ ③科学技术作为第一生产力是社会发展的根本动力。 【纠正】▶ 社会发展的根本动力是社会基本矛盾运动，并非科学技术。 17.(2026高考·广东，T8) ▶ ④以人民群众创造的物质财富为基础，英雄人物创造了精神财富。 【纠正】▶ 人民群众是精神财富的创造者，并非英雄单独创造精神财富。 18.(2026高考·广东，T9) ▶ ②哲学作为智慧之学的玄思，普通人难以企及。 【纠正】▶ 哲学源于生活实践，普通人可学习掌握，并非高深玄思。 19.(2026高考·广东，T9) ▶ ③不同主体对同一事物价值评价的差异应该消除。 【纠正】▶ 主体立场、认知差异带来价值评价差异，无法、也不应消除。 20.(2026高考·广西，T2) ▶ ②“一化三改”中的“三改”旨在调整上层建筑，巩固新生的社会主义政治制度。 【纠正】▶ “三改”是变革生产资料所有制，属于变革生产关系，不是调整上层建筑。 21.(2026高考·广西，T2) ▶ ③“一化三改”中，通过“一化”变革生产资料所有制，为“三改”提供保障。 【纠正】▶ “一化”是发展生产力，“三改”变革生产关系；是三改服务一化，不是一化为三改提供保障。 22.(2026高考·广西，T8) ▶ ①人的意识具有自觉选择性，AI只是对人进行能动地模仿。 【纠正】▶ AI 没有意识，不存在对人进行能动模仿，能动是人意识的特点。 23.(2026高考·广西，T8) ▶ ②数据符码不具备客观实在性，无法构成文学创作的物质基础。 【纠正】▶ 数据符码属于客观存在，可以作为文学创作的物质载体。 24.(2026高考·广西，T9) ▶ ④能否解决历史遗留问题是评价政绩的首要标准。 【纠正】▶ 解决历史遗留问题不是评价政绩的首要标准。 25.(2026高考·江苏，T8) ▶ C.艺术作品的价值取决于人的鉴赏能力。 【纠正】▶ 艺术作品的价值由其自身内涵与创作实践决定，并非取决于人的鉴赏能力。 26.(2026高考·江苏，T9) ▶ B.时间随着人类存在状态的改变而改变。 【纠正】▶ 时间具有客观性，不会随人的存在状态改变而发生本质变化。 27.(2026高考·河北，T10) ▶ D.凸显矛盾双方对立推动事物发展。 【纠正】▶ 矛盾双方对立统一共同推动事物发展，并非仅对立起作用。 28.(2026高考·河南，T12) ▶ ②粮食生产取得成效的关键在于突破了规律的制约。 【纠正】▶ 规律是客观的，人无法突破规律制约，只能认识和利用规律。 29.(2026高考·河南，T12) ▶ ④科技创新能够从根本上消弭粮食生产与自然灾害的矛盾。 【纠正】▶ 矛盾具有客观性，科技创新只能缓解矛盾，无法从根本上消弭矛盾。 30.(2026高考·浙江1月，T13) ▶ ②未经实践检验的认识不具有真理性。 【纠正】▶ 经过实践检验是真理的标准，不等于未经检验就一定没有真理性。 31.(2026高考·浙江6月，T1) ▶ ②社会基本矛盾都要通过激烈的阶级对抗来解决。 【纠正】▶ 在社会主义社会，社会基本矛盾通过改革解决，并非都要通过激烈的阶级对抗来解决。 32.(2026高考·浙江6月，T13) ▶ ④粗鄙地名属于感性认识，文雅地名属于理性认识。 【纠正】▶ 粗鄙、文雅地名都属于意识反映，不存在感性认识、理性认识的区分。 33.(2026高考·湖北，T13) ▶ ①劳动的意义在于获得社会的认可。 【纠正】▶ 劳动的根本意义是创造物质财富和精神财富，满足人类生存发展需要，并非仅在于获得社会认可。 34.(2026高考·湖北，T13) ▶ ④人们基于思想动机创造出丰富的艺术作品。 【纠正】▶ 艺术创作根源于社会实践，并非基于思想动机。 35.(2026高考·湖南，T1) ▶ A.人类从必然王国向自由王国飞跃没有明确的途径。 【纠正】▶ 人类从必然王国向自由王国飞跃的现实途径是大力发展生产力，并非没有明确途径。 36.(2026高考·湖南，T1) ▶ B.人的理想与社会生产的矛盾是社会发展的基本动力。 【纠正】▶ 社会发展的基本动力是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，而非人的理想与社会生产的矛盾。 37.(2026高考·湖南，T1) ▶ C.世界范围内人的自由全面发展呈现相同的历史轨迹。 【纠正】▶ 不同国家和地区生产力发展水平存在差异，人的自由全面发展的历史轨迹并不相同。 38.(2026高考·湖南，T7) ▶ ③把握矛盾的主要方面，现实问题就能迎刃而解。 【纠正】▶ 把握矛盾主要方面用于认识事物性质，解决问题需抓主要矛盾，且“把握主要方面就能解决问题”表述过于绝对。 39.(2026高考·湖南，T8) ▶ ③自然的价值在于人对自然的积极意义。 【纠正】▶ 价值是客体对主体的积极意义，自然的价值是自然对人的积极意义，而非人对自然的积极意义。 40.(2026高考·湖南，T9) ▶ ①花的意象之美源于赏花者的思维之花。 【纠正】▶ 花的意象之美属于意识范畴，根源于客观存在与社会实践，并非源于赏花者的思维。 41.(2026高考·辽宁，T1) ▶ ②生产工具的变革决定了生产关系的性质。 【纠正】▶ 生产资料所有制决定生产关系的性质，而非生产工具的变革。 42.(2026高考·辽宁，T1) ▶ ④人类社会历史发展是由人们的动机决定的。 【纠正】▶ 人类社会历史发展由社会基本矛盾决定，并非由人们的动机决定。 43.(2026高考·辽宁，T8) ▶ ①物质决定意识，两者不可分割。 【纠正】▶ 物质决定意识，物质可以脱离意识独立存在，二者并非不可分割。 44.(2026高考·辽宁，T8) ▶ ②量变和质变是事物发展的趋势。 【纠正】▶ 量变和质变是事物发展的两种状态，事物发展的总趋势是前进上升的。 45.(2026高考·重庆，T8) ▶ A.AI功能强大，能够重构教育教学体系。 【纠正】▶ AI是辅助工具，不能重构教育教学体系，夸大了AI的作用。 46.(2026高考·重庆，T8) ▶ B.AI具有自主学习意识，能显著赋能教学活动。 【纠正】▶ 意识是人脑特有的机能，AI不具备自主学习意识。 47.(2026高考·重庆，T8) ▶ D.AI是双刃剑，赋能与否取决于个人的能动选择。 【纠正】▶ AI的赋能效果取决于应用方式与场景，“取决于个人能动选择”表述不准确。 48.(2026高考·重庆，T10) ▶ ①模仿动物的姿态动作创编五禽戏表明认识仍然停留在感性阶段。 【纠正】▶ 五禽戏以天人合一、经络气血等理论为指导，属于理性认识的实践成果，并非停留在感性认识阶段。 49.(2026高考·重庆，T10) ▶ ③“任力为之，以汗出为度”原则说明五禽戏的健身价值因人而异。 【纠正】▶ “任力为之，以汗出为度”是锻炼强度的通用原则，不代表五禽戏的健身价值因人而异。 50.(2026高考·陕宁青晋，T6) ▶ ①科技的进步决定着认识发展的方向。 【纠正】▶ 实践决定认识发展方向，科技进步是重要推动力，而非决定因素。 51.(2026高考·陕宁青晋，T7) ▶ ③人生价值能否实现取决于个人是否努力奋斗。 【纠正】▶ 人生价值实现受主客观多重因素制约，并非仅取决于个人奋斗，表述夸大主观作用。 52.(2025高考·云南，T8) ▶ ①体重管理效果取决于人们对各种方式的选择。 【纠正】▶ 体重管理效果受多种因素影响，“取决于”方式选择表述绝对。 53.(2025高考·云南，T8) ▶ ④体重管理效果受医学干预和体育运动发展的主导。 【纠正】▶ 医学干预和体育运动是重要影响因素，并非“主导”。 54.(2025高考·云南，T9) ▶ ④微生物加固技术的运用是对有机高分子材料的辩证否定。 【纠正】▶ 微生物技术与有机高分子材料是两种不同修复技术，并非辩证否定关系。 55.(2025高考·北京，T4) ▶ A.“鹰眼”系统可以获取鸟群的鲜活印象，是感性认识的最终目的。 【纠正】▶ 感性认识的最终目的是指导实践，而非获取鲜活印象。 56.(2025高考·北京，T4) ▶ B.“鹰眼”系统重现鸟群的外部联系，实现了从感觉向表象的跃升。 【纠正】▶ 感觉和表象都属于感性认识，未实现认识的跃升。 57.(2025高考·北京，T4) ▶ C.“鹰眼”系统激发人的主观能动性，给鸟类活动打上了人的烙印。 【纠正】▶ 鸟类活动是客观的，不能被打上人的烙印。 58.(2025高考·四川，T1) ▶ ④生产关系是社会进步的根本内容和衡量尺度。 【纠正】▶ 生产力是社会进步的根本内容和衡量尺度。 59.(2025高考·天津，T14) ▶ B.立足关键部分实现整体的最优目标。 【纠正】▶ 要立足整体实现整体的最优目标，而非立足关键部分。 60.(2025高考·天津，T15) ▶ A.人工智能有人脑的机能，能透过现象把握本质和规律。 【纠正】▶ 人脑是意识的生理基础，人工智能不具有人脑的机能。 61.(2025高考·天津，T15) ▶ B.人工智能具有意识的能动性，帮助人们更好认识和改造世界。 【纠正】▶ 意识的能动性是人所特有的，人工智能不具有意识。 62.(2025高考·天津，T15) ▶ C.人工智能作为一种纯粹的精神现象与人的精神世界是相通的。 【纠正】▶ 人工智能是客观的物质技术成果，不是纯粹的精神现象。 63.(2025高考·安徽，T2) ▶ ②强化战略思维，超越社会历史条件以推动生产力发展。 【纠正】▶ 不能超越社会历史条件推动生产力发展。 64.(2025高考·安徽，T2) ▶ ④运用科学方法，努力消除社会主义进程中的各种矛盾。 【纠正】▶ 社会主义进程中的矛盾具有客观性，不能被消除。 65.(2025高考·安徽，T3) ▶ ②坚持实事求是，植根于党的理论创新与发展。 【纠正】▶ 全面深化改革应植根于中国特色社会主义伟大实践。 66.(2025高考·安徽，T8) ▶ ③制作者可以根据观众的需要建立人为事物的联系。 【纠正】▶ 人们只能根据事物固有的联系建立新联系。 67.(2025高考·山东，T9) ▶ ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题。 【纠正】▶ 要从实际出发破解发展难题，而非从科学理念出发。公众号莫莫高中政治 68.(2025高考·广东，T8) ▶ ①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义色彩。 【纠正】▶ 悲秋情感是对客观环境的反映，属于唯物主义范畴。 69.(2025高考·广东，T8) ▶ ③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因。 【纠正】▶ 感性认识是理性认识的基础，二者不存在疏离排斥关系。 70.(2025高考·广东，T9) ▶ ①审美实践活动是单个人的孤立的活动。 【纠正】▶ 实践具有社会性，审美实践不是单个人的孤立活动。 71.(2025高考·广东，T9) ▶ ②艺术与生活的矛盾在手作中得以消除。 【纠正】▶ 矛盾可以转化但不能消除，艺术与生活的矛盾依然存在。 72.(2025高考·广东，T10) ▶ ③事物本身的联系是主体自觉建构的产物。 【纠正】▶ 联系是客观的，不是主体自觉建构的产物。 73.(2025高考·广东，T10) ▶ ④个人奋斗和自我实现是团队成功的前提。 【纠正】▶ 团队协作是团队成功的前提，个人奋斗是重要条件而非前提。 74.(2025高考·广西，T8) ▶ ②科研人员可依托图谱创造基于自身需要的小麦改良品种。 【纠正】▶ 科研人员必须遵循基因规律改良品种，不能创造基于自身需要的品种。 75.(2025高考·广西，T8) ▶ ③依托图谱指导小麦品种改良是对小麦基因认识的高级阶段。 【纠正】▶ 依托图谱指导品种改良属于实践活动，并非认识的高级阶段。 76.(2025高考·广西，T9) ▶ ①事物的价值在于事物对客体需要的满足。 【纠正】▶ 事物的价值在于事物对主体需要的满足，而非客体需要。 77.(2025高考·广西，T10) ▶ ③劳模精神、劳动精神、工匠精神奠定了民族生存和发展的精神根基。 【纠正】▶ 民族文化是民族生存和发展的精神根基。 78.(2025高考·江苏，T15) ▶ A.“霜”和“红叶”之间存在本质的联系。 【纠正】▶ “霜”和“红叶”之间不存在本质联系。 79.(2025高考·江西，T6) ▶ ③46年不懈努力表明坚定意志是创造和实现价值的前提。 【纠正】▶ 社会提供的历史条件是创造和实现价值的前提。 80.(2025高考·江西，T6) ▶ ④防护带锁边“合龙”是发挥主观能动性的必然结果。 【纠正】▶ 防护带锁边“合龙”是遵循客观规律与发挥主观能动性相结合的结果。 81.(2025高考·江西，T7) ▶ ④哪吒形象的创作归根结底是人民群众智慧的产物。 【纠正】▶ 哪吒形象的创作归根结底是实践的产物。 82.(2025高考·河北，T8) ▶ ①经济体制改革着眼于变革上层建筑以适应经济基础状况的要求。 【纠正】▶ 经济体制改革聚焦调整生产关系适配生产力，政治体制改革才适配上层建筑与经济基础关系。 83.(2025高考·河北，T9) ▶ ①经实践检验的认识，是理论与实践的具体的历史的统一。 【纠正】▶ 经实践检验的认识有真理有谬误，只有正确真理才是理论与实践具体历史统一。 84.(2025高考·河北，T9) ▶ ②“是”与“非”不能辨别，因为多数人的意见难以达成一致。 【纠正】▶ 真理具有唯一性，客观条件下同一件事是非界限清晰，并非难以分辨。 85.(2025高考·河南，T1) ▶ ④表明人民对未来的美好愿望是实现民族复兴的根本动力。 【纠正】▶ 社会基本矛盾运动是实现民族复兴的根本动力。 86.(2025高考·河南，T11) ▶ ③人们认知能力的提高是认识发展的重要动因。 【纠正】▶ 实践是认识发展的根本动力。 87.(2025高考·河南，T12) ▶ ①人民群众是社会存在和发展的基础。 【纠正】▶ 物质资料的生产活动是社会存在和发展的基础。 88.(2025高考·河南，T12) ▶ ④反映社会存在的社会意识对社会发展起积极的推动作用。 【纠正】▶ 只有正确的社会意识才能对社会发展起积极的推动作用。 89.(2025高考·浙江6月，T15) ▶ ①劳动是人类最基本的实践活动。 【纠正】▶ 改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动，选项表述不准确。 90.(2025高考·海南，T3) ▶ ②人造海水的出现改变了养殖规律。 【纠正】▶ 规律具有客观性，不能被改变。 91.(2025高考·海南，T10) ▶ ②树立正确价值观是实现人生价值的根本途径。 【纠正】▶ 投身社会实践是实现人生价值的根本途径。 92.(2025高考·海南，T10) ▶ ④价值判断和价值选择的标准是因人而异的。 【纠正】▶ 价值判断和价值选择有客观标准，并非因人而异。 93.(2025高考·海南，T12) ▶ ②文化交流是水墨艺术发展的内在动力。 【纠正】▶ 社会实践是文化发展的内在动力。 94.(2025高考·湖北，T9) ▶ ①遵义会议精神是党始终走在时代前列永葆生机活力的法宝。 【纠正】▶ 党始终走在时代前列的法宝是解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。 95.(2025高考·湖北，T14) ▶ ①结构要素的组合变化引起系统功能的优化。 【纠正】▶ 结构要素的组合变化不一定引起系统功能优化，也可能导致功能退化。 96.(2025高考·湖北，T14) ▶ ③善于分析矛盾是矛盾双方相互转化的前提。 【纠正】▶ 矛盾双方相互转化的前提是矛盾的同一性，不是善于分析矛盾。 97.(2025高考·湖南，T7) ▶ ②生动的哪吒形象是创作者对现实生活的直接反映。 【纠正】▶ 艺术形象是能动反映，不是直接反映。 98.(2025高考·湖南，T7) ▶ ④哪吒形象的演变经历从否定到肯定再到否定之否定的过程。 【纠正】▶ 事物发展是肯定→否定→否定之否定 99.(2025高考·湖南，T8) ▶ ①石板小桥与桥是部分与整体的关系。 【纠正】▶ 石板小桥与桥是个性与共性关系。 100.(2025高考·湖南，T8) ▶ ③古桥矗立在历史深处，属于发展历程中的旧事物。 【纠正】▶ 古桥符合发展趋势，不是旧事物。 101.(2025高考·甘肃，T8) ▶ ①漆的实用目的向审美目的的发展体现了认识是实践的目的。 【纠正】▶ 实践是认识的目的。 102.(2025高考·甘肃，T8) ▶ ④漆的实用目的和审美目的说明不同的认识决定不同的价值。 【纠正】▶ 价值由客体属性和主体需要共同决定，不是认识决定。 103.(2025高考·福建，T1) ▶ ①坚持理论创新是社会主义社会持续发展的一般规律。 【纠正】▶ 生产关系一定要适应生产力是人类社会发展的一般规律，并非理论创新。 104.(2025高考·福建，T14) ▶ ①合作社的成立体现了上层建筑主动顺应经济基础变革的要求。 【纠正】▶ 农村合作社属于生产关系，不属于上层建筑范畴。 105.(2025高考·贵州，T8) ▶ ④改变客观事物现状的前提是改变思想观念。 【纠正】▶ 改变客观事物现状的前提是尊重客观规律。 106.(2025高考·贵州，T9) ▶ ①科学实验构成人类社会生活的经济领域。 【纠正】▶ 物质生产实践构成人类社会生活的经济领域。 107.(2025高考·贵州，T9) ▶ ③科学研究最新成果使得原有真理被推翻。 【纠正】▶ 原有真理不会被推翻，而是不断向前发展。 108.(2025高考·辽宁，T9) ▶ ②梯田是当地居民在长期的生产活动中改造自然的物质条件。 【纠正】▶ 梯田是改造自然的成果，不是物质条件。 109.(2025高考·辽宁，T9) ▶ ③梯田体现出人民群众智慧是中华优秀传统农耕文化的源泉。 【纠正】▶ 社会实践是文化源泉，不是人民群众智慧。 110.(2025高考·重庆，T10) ▶ ②由于生产力水平低下，古人对人偶的设想和制造不具备现实基础。 【纠正】▶ 古人的设想和制造基于当时的生产力水平，具有一定现实基础。 111.(2025高考·重庆，T12) ▶ ①人和机器人的矛盾，贯穿于人类社会发展过程的始终。 【纠正】▶ 机器人是近代科技的产物，人和机器人的矛盾并非贯穿人类社会始终。 112.(2025高考·陕宁青晋，T7) ▶ ①竞技体育能够验证机器人活动的目的性。 【纠正】▶ 意识是人脑特有的机能，机器人没有意识，其活动不具有目的性。 113.(2025高考·陕宁青晋，T7) ▶ ④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破。 【纠正】▶ 局部技术突破有利于整体性能提升，但“有赖于”夸大了局部的作用。 114.(2024高考·全国甲卷，T10) ▶ ②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理。 【纠正】▶ 认识的根本目的是指导实践改造客观世界，而非仅发现真理。 115.(2024高考·全国甲卷，T11) ▶ ①观念创新是实践创新的源泉和动力。 【纠正】▶ 实践是观念创新的源泉和动力，表述颠倒二者关系。 116.(2024高考·全国甲卷，T11) ▶ ③只要充分发挥主观能动性，就能把握客观规律。 【纠正】▶ 发挥主观能动性未必就能把握客观规律，还需客观条件。 117.(2024高考·北京，T1) ▶ ③政治制度是推动社会历史发展的决定力量。 【纠正】▶ 人民群众是推动社会历史发展的决定力量，并非政治制度。 118.(2024高考·北京，T1) ▶ ④美好生活是社会主义社会发展的直接动力。 【纠正】▶ 改革是社会主义社会发展的直接动力，不是美好生活。 119.(2024高考·北京，T2) ▶ ④形式是事物存在的基础，要坚持内容与形式的统一，以形式减量促服务增量。 【纠正】▶ 内容是事物存在的基础，形式不能决定内容，不能片面以形式减量代替服务提质。 120.(2024高考·北京，T3) ▶ A.人们的精神世界归根到底是由语言文字塑造的。 【纠正】▶ 人们的精神世界由客观存在决定，并非由语言文字塑造。 121.(2024高考·北京，T3) ▶ B.雅称是人们想象出来的观念，是一种个体意识。 【纠正】▶ 事物雅称是社会意识，源于客观存在，不只是个体主观想象。 122.(2024高考·北京，T3) ▶ C.事物的美感来自于自然界本身，不以人的意志为转移。 【纠正】▶ 事物美感是主客观统一，受人主观审美意识影响。公众号莫莫高中政治 123.(2024高考·北京，T4) ▶ ②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境。 【纠正】▶ 应从客观实际出发，不能从鸟类主体性出发。 124.(2024高考·北京，T4) ▶ ③社区改造建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念。 【纠正】▶ 社区改造建立的是人为事物的联系，不是自在事物的联系。 125.(2024高考·北京，T13) ▶ ①降低回收废旧家电的环保标准，提高回收利润率。 【纠正】▶ 不能降低环保标准换取利润，违背绿色发展要求。 126.(2024高考·天津，T1) ▶ ④真理总是在否定原有理论的基础上不断发展的。 【纠正】▶ 真理在继承原有合理理论基础上丰富发展，并非一味否定原有理论。 127.(2024高考·天津，T12) ▶ ①自行采摘野果直接为社会创造了价值。 【纠正】▶ 自行采摘野果没有为社会直接创造价值。 128.(2024高考·天津，T12) ▶ ②自行采摘野果更能满足自己对美味的需求。 【纠正】▶ 野果青涩，不能更好满足美味需求。 129.(2024高考·安徽，T3) ▶ ②我国物质资料生产方式发生了根本变化。 【纠正】▶ 我国物质资料生产方式未发生根本变化。 130.(2024高考·安徽，T3) ▶ ④生产力要适应构建新型生产关系的要求。 【纠正】▶ 生产关系要适应生产力发展要求。 131.(2024高考·安徽，T8) ▶ ③成功取决于意识能动作用的发挥。 【纠正】▶ 成功受多种条件制约，不取决于意识能动作用。 132.(2024高考·安徽，T8) ▶ ④在曲折中前进是事物发展的状态。 【纠正】▶ 量变与质变是事物发展的状态，曲折性是发展趋势。 133.(2024高考·山东，T9) ▶ ②玑衡抚辰仪及其复制品是通过实践创造出来的客观实在。 【纠正】▶ 玑衡抚辰仪及其复制品是具体物质形态，而非哲学范畴的客观实在。 134.(2024高考·山东，T10) ▶ ②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的。 【纠正】▶ 透过现象抓本质是认识的根本任务，认识的根本目的是指导实践。 135.(2024高考·山东，T11) ▶ ①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势。 【纠正】▶ 事物发展的必然趋势是前进上升，量变不一定带来发展性质变。 136.(2024高考·山东，T11) ▶ ④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得。 【纠正】▶ 真理的获得要经过实践、认识、再实践、再认识的反复过程。 137.(2024高考·重庆，T13) ▶ B.唯有突破太空太阳能发电及其无线传输等本质联系，才能建成太空电站。 【纠正】▶ 要尊重而非突破事物固有本质联系与客观规律。 138.(2024高考·重庆，T13) ▶ C.在远离地球的太空建设电站，其遵循的规律有别于地球上的物理运动规律。 【纠正】▶ 太空建设电站仍遵循统一的物理运动规律。 139.(2024高考·广东，T11) ▶ ①新事物战胜旧事物必须保留旧因素。 【纠正】▶ 新事物保留旧事物积极合理因素，不是必须保留所有旧因素。 140.(2024高考·广东，T11) ▶ ②实践的目的是不断加深对事物的认识。 【纠正】▶ 实践是认识的目的，认识的目的是指导实践。 141.(2024高考·广东，T12) ▶ ①科学知识与人文知识相辅相成，逐渐成为文化的核心。 【纠正】▶ 世界观、人生观、价值观是文化的核心。 142.(2024高考·广东，T12) ▶ ②科学普及与科技创新同等重要，是实现创新发展的关键。 【纠正】▶ 文化创新发展的关键是回应时代任务，不是科普与科技创新同等重要。 143.(2024高考·广西，T1) ▶ ④解放思想、创新求变，向海图强、开放发展是壮美广西建设的目标。 【纠正】▶ 解放思想、创新求变等是建设路径与方向，并非建设目标。 144.(2024高考·广西，T2) ▶ ①社会主义的发展环境具有复杂性，要以实践为先导化危为机。 【纠正】▶ 理论是实践的先导，不存在以实践为先导的说法。 145.(2024高考·广西，T2) ▶ ③社会主义的未来前途具有确定性，要努力发展规律实现飞跃。 【纠正】▶ 规律具有客观性，人不能发展规律，只能认识和利用规律。 146.(2024高考·广西，T8) ▶ B.仅凭观察经验无法获得真实可信的认识。 【纠正】▶ 观察获得的感性认识也可能是真实可信的，并非完全不可靠。 147.(2024高考·广西，T8) ▶ C.感觉器官是人认识外界事物的天然界限。 【纠正】▶ 人可通过思维突破感官局限，认识事物本质与规律。 148.(2024高考·广西，T8) ▶ D.感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义。 【纠正】▶ 正确的感性认识对实践具有指导意义，并非无实际意义。 149.(2024高考·广西，T9) ▶ ②坚定理想信念是实现人生价值的重要途径。 【纠正】▶ 坚定理想信念是精神支撑，不是实现人生价值的重要途径。 150.(2024高考·广西，T9) ▶ ③价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性。 【纠正】▶ 价值判断是价值选择的基础，逻辑关系颠倒。 151.(2024高考·新课标，T18) ▶ ③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致。 【纠正】▶ 意识源于客观存在，但错误意识与客观存在不相符合。 152.(2024高考·新课标，T18) ▶ ④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关。 【纠正】▶ 意识反映形式有主观性，但内容由客观存在决定，并非与内容无关。 153.(2024高考·江苏，T7) ▶ A.地理环境对人类社会早期发展起着决定性作用。 【纠正】▶ 地理环境影响人类社会发展，但不起决定作用。 154.(2024高考·江苏，T7) ▶ B.被动适应环境是早期人类社会实践的主要特点。 【纠正】▶ 早期人类选址是主动认识和利用环境，并非被动适应。 155.(2024高考·重庆，T3) ▶ ②坚持实事求是就是坚持唯物主义，违背实事求是就会陷入形而上学。 【纠正】▶ 违背实事求是易陷入唯心主义，而非形而上学。 156.(2024高考·重庆，T9) ▶ A.Sora根据人的主观要求生成的AI视频，不是对现实世界的反映。 【纠正】▶ AI 生成视频仍是对客观现实的主观反映。 157.(2024高考·重庆，T9) ▶ C.Sora能生成“以假乱真”视频，说明真与假的对立性是相对的。 【纠正】▶ 真理与谬误、真与假的对立性是绝对的。 158.(2024高考·重庆，T9) ▶ D.Sora广泛应用于“深度造假”，将导致世界真实面目不可认识。 【纠正】▶ 世界具有可知性，不会因深度造假而无法认识本来面目。 159.(2024高考·重庆，T13) ▶ A.运用超前思维的“太空电站”构想，脱离了当时特定的社会历史条件。 【纠正】▶ 超前思维构想源于当时社会历史条件，并未脱离。 160.(2024高考·江西，T7) ▶ ①人为事物的联系是人们自觉创造的结果。 【纠正】▶ 人为事物联系通过实践建立，建立后具有客观性，不以人的意志为转移。 161.(2024高考·辽宁，T9) ▶ ④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能。 【纠正】▶ 柳树生态修复功能是在社会实践中发现的，并非依靠形象思维。 162.(2024高考·辽宁，T9) ▶ ③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念。 【纠正】▶ 艺术形象源自客观现实，而非作者主观理念。 163.(2024高考·河北，T9) ▶ ②揭示事物发展规律是科学研究的最终目的。 【纠正】▶ 实践是认识的目的，科学研究最终目的是指导实践。 164.(2024高考·河北，T9) ▶ ③正确认识规律就能解决社会面临的难题。 【纠正】▶ 正确认识规律是解决难题的必要条件，而非充分条件。 165.(2024高考·河北，T10) ▶ ①根据自身需要建立事物的客观联系。 【纠正】▶ 联系是客观的，只能根据事物固有联系建立新联系，不能按自身需要建立。 166.(2024高考·河北，T10) ▶ ③坚持了客观与主观的具体的历史的统一。 【纠正】▶ 应坚持主观与客观具体的历史的统一。 167.(2024高考·贵州，T11) ▶ ④实验结果是检验研究结论正确性的唯一标准。 【纠正】▶ 实践是检验认识正确性的唯一标准，并非实验结果。 168.(2024高考·浙江1月，T14) ▶ ④实践能够突破客观事物及其运动规律的制约。 【纠正】▶ 规律具有客观性，实践不能突破客观规律的制约。 169.(2024高考·浙江1月，T15) ▶ A.恪尽职守牺牲自我。 【纠正】▶ “牺牲自我”不符合合理的价值选择要求。 170.(2024高考·福建，T12) ▶ ③改造自然的生产实践是科研团队基本的实践活动形式。 【纠正】▶ 科学实验是科研团队的基本实践形式，并非生产实践。 171.(2024高考·甘肃，T9) ▶ ④从事物的表面相似处找到系统的任意联系。 【纠正】▶ 联系有条件性，不能从事物表面找任意联系。 172.(2024高考·贵州，T10) ▶ ②整体功能总是大于部分功能之和。 【纠正】▶ 只有部分以合理有序结构组成整体时，整体功能才大于部分功能之和。 173.(2024高考·浙江6月，T14) ▶ ①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系。 【纠正】▶ 春耕播种是人参与的人为事物联系，不是自在事物联系。 174.(2024高考·海南，T1) ▶ ②社会历史发展是由人们的动机、目的等决定的。 【纠正】▶ 社会历史发展由社会基本矛盾运动决定，不是由人的动机目的决定。 175.(2024高考·海南，T1) ▶ ③生产关系是生产方式中最革命、最活跃的因素。 【纠正】▶ 生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素。 176.(2024高考·海南，T3) ▶ ②“两个结合”完成了对中国特色社会主义发展规律的认识。 【纠正】▶ 认识具有无限性，不能完成对发展规律的全部认识。 177.(2024高考·海南，T3) ▶ ④“两个结合”为其他国家社会主义实践提供具体模式和全新选择。 【纠正】▶ 各国发展道路自主选择，不提供固定具体发展模式。 178.(2024高考·海南，T10) ▶ ①自然科学与哲学所研究的领域相同。 【纠正】▶ 哲学与自然科学研究对象和领域各不相同。 179.(2024高考·海南，T10) ▶ ②哲学起源于人们对自然科学的追问和思考。 【纠正】▶ 哲学起源于人们对实践和世界的追问与思考，并非仅源于自然科学。 180.(2024高考·海南，T11) ▶ ①在共性中寻找个性，从老盐场的成功中总结经验。 【纠正】▶ 应在个性中概括共性，借鉴经验。 181.(2024高考·海南，T12) ▶ ②感性认识比理性认识更丰富和深刻。 【纠正】▶ 理性认识比感性认识更深刻、更具本质性。 182.(2024高考·海南，T12) ▶ ③只有通过生产实践才能获得正确认识。 【纠正】▶ 获得正确认识的途径多样，并非只有生产实践。 183.(2024高考·甘肃，T9) ▶ ①事物之间能够创造主观联系。 【纠正】▶ 联系是客观的，不能创造主观联系。 184.(2024高考·湖北，T13) ▶ ③认识都能与实践达到具体的历史的统一。 【纠正】▶ 并非所有认识都能与实践达到具体历史的统一。 185.(2024高考·湖北，T14) ▶ ③科学离田能够摆脱条件制约以实现综合利用。 【纠正】▶ 人类生产活动无法摆脱客观条件制约。 186.(2024高考·湖北，T14) ▶ ④统筹规划可以优化整体功能并避免黑土流失。 【纠正】▶ 统筹规划只能减少流失，不能完全避免黑土流失。 187.(2024高考·湖南，T3) ▶ ③黑格尔辩证法与马克思辩证法没有本质区别。 【纠正】▶ 黑格尔辩证法是唯心主义辩证法，马克思辩证法是唯物主义辩证法，二者有本质区别。 188.(2024高考·湖南，T7) ▶ ②艺术家以手中画笔为潇湘自然山水描绘图景、设定法则。 【纠正】▶ 自然规律是客观的，艺术家不能为自然山水设定法则。 189.(2024高考·湖南，T7) ▶ ④自成一派的“潇湘山水”寓于中国山水画艺术共性之中。 【纠正】▶ 矛盾共性寓于个性之中，中国山水画艺术共性寓于潇湘山水个性之中。 190.(2024高考·湖南，T8) ▶ ②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易。 【纠正】▶ 世界观决定方法论，二者相辅相成，不存在孰更重要的说法。 191.(2024高考·湖南，T8) ▶ ③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定。 【纠正】▶ “会做”是对“肯做”的完善和提升，并非辩证否定、相互对立。 192.(2023高考·全国乙，T10) ▶ ②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力。 【纠正】▶ 正确的价值观源于客观社会存在，并非主体主观认知。 193.(2023高考·全国乙，T10) ▶ ④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用。 【纠正】▶ 价值观正误取决于是否符合社会发展规律和人民利益，而非导向作用。 194.(2023高考·全国甲，T7) ▶ ③“枫桥经验”在解决社会的对抗性矛盾中不断发展。 【纠正】▶ 基层社会矛盾多为非对抗性矛盾，并非对抗性矛盾。 195.(2023高考·全国甲，T7) ▶ ④“枫桥经验”在新事物代替旧事物的飞跃中不断创新。 【纠正】▶ “枫桥经验”是不断完善发展，并非新事物彻底替代旧事物的质变飞跃。 196.(2023高考·全国甲，T11) ▶ ①价值观正确与否取决于人们的价值评价。 【纠正】▶ 价值观的正误由是否符合社会发展规律、人民利益决定，与价值评价无关。 197.(2023高考·全国甲，T11) ▶ ③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同。 【纠正】▶ 落后、错误的价值观不应被包容和认同。 198.(2023高考·全国甲，T12) ▶ ③人是社会历史主体，每个人都推动社会历史发展。 【纠正】▶ 并非每个人都能推动社会历史发展，只有顺应历史潮流的人才能推动发展。 199.(2023高考·全国甲，T12) ▶ ④只要坚持“到群众中去”，就能实现“从群众中来”。 【纠正】▶ “只要……就”表述绝对，从群众中来、到群众中去是辩证统一的关系。 200.(2023高考·新课标，T8) ▶ ②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程。 【纠正】▶ 认识发展是超越原有认识，并非推翻前人全部认识。 201.(2023高考·新课标，T8) ▶ ④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性。 【纠正】▶ 实践是检验认识真理性的唯一标准，科学理论不能检验真理。 202.(2023高考·北京，T2) ▶ ①时代变迁，认识发展，生产方式和社会发展是精神运动的载体。 【纠正】▶ 人脑才是精神运动的载体。公众号莫莫高中政治 203.(2023高考·北京，T3) ▶ B.服务于公众的旅游感受，表明感性认识是理性认识的目标。 【纠正】▶ 理性认识并非感性认识的目标，该表述违背认识发展规律。 204.(2023高考·北京，T3) ▶ C. 发布森林体验指数优化了城市森林空间布局，提升了林地、湿地的生态价值。 【纠正】▶ 发布指数不会优化城市森林空间布局。 205.(2023高考·北京，T3) ▶ D.提供了差异化的基本公共服务，助力创造公众的高品质生活。 【纠正】▶ 基本公共服务追求均等化，而非差异化。 206.(2023高考·北京，T5) ▶ B.表明事物的存在受到主体认识和体验的制约。 【纠正】▶ 事物的存在具有客观性，不受主体认识制约。 207.(2023高考·北京，T5) ▶ C.说明观念可以无限趋近于客观现实。 【纠正】▶ 观念是对客观现实的反映，并非无限趋近。 208.(2023高考·天津，T6) ▶ A.“以竹代塑”理念属于感性认识，还需要不断完善和发展。 【纠正】▶ 该理念是基于客观实际总结的理性认识，并非感性认识。 209.(2023高考·天津，T6) ▶ C.“以竹代塑”理念具有客观物质性，有利于推动我国竹产业发展。 【纠正】▶ 该理念属于意识范畴，不具有客观物质性。 210.(2023高考·天津，T6) ▶ D.立足已有经验，有利于推动“减塑”实践发展。 【纠正】▶ 该理念立足客观实际，而非立足已有经验。 211.(2023高考·天津，T7) ▶ A.创作的短视频帮助他人实现了人生价值。 【纠正】▶ 短视频帮助他人解决生活难题，并非帮助他人实现人生价值。 212.(2023高考·天津，T7) ▶ B.创作的短视频的价值在于其内容的独特性。 【纠正】▶ 视频的价值在于满足社会和他人的需求，而非内容独特性。 213.(2023高考·天津，T7) ▶ C.将践行社会主义核心价值观外化为自己的物质追求。 【纠正】▶ 践行核心价值观是精神追求，而非物质追求。 214.(2023高考·山东，T10) ▶ ②只有反映社会存在的产业决策，才对产业发展起积极作用。 【纠正】▶ 反映社会存在的决策不一定正确，未必能发挥积极作用。 215.(2023高考·山东，T10) ▶ ③正确的产业决策是把革命热情和科学态度相统一的基础。 【纠正】▶ 客观实际是热情与科学态度相统一的基础。 216.(2023高考·山东，T11) ▶ ①月亮门与云瑞给人美享受是主体活动对客体的积极意义。 【纠正】▶ 哲学价值是客体对主体的积极意义，而非主体对客体。 217.(2023高考·广东，T11) ▶ ③事物的价值取决于人的选择。 【纠正】▶ 事物价值取决于事物自身属性和人的需要，并非仅由人的选择决定。 218.(2023高考·广东，T11) ▶ ④正确的认识来自合理的判断。 【纠正】▶ 实践是认识的唯一来源，正确认识源于实践而非主观判断。 219.(2023高考·广东，T12) ▶ ②人们对美好生活的向往决定生活面貌。 【纠正】▶ 社会意识不能决定社会存在，人们的向往无法决定生活面貌。 220.(2023高考·广东，T12) ▶ ③事物的发展是间断性和飞跃性的统一。 【纠正】▶ 事物发展是连续性与飞跃性的统一，并非间断性。 221.(2023高考·广东，T13) ▶ ②美的源泉存在于人的经验感受之中。 【纠正】▶ 美的源泉是社会实践，并非人的经验感受。 222.(2023高考·广东，T13) ▶ ④人为事物的联系比自在事物的联系更有价值。 【纠正】▶ 人为事物联系与自在事物联系各有价值，无优劣之分。 223.(2023高考·河北，T8) ▶ ②前浪与后浪的相互吸引是绝对的，相互排斥是相对的。 【纠正】▶ 矛盾同一性相对、斗争性绝对，相互吸引是相对的，排斥是绝对的。 224.(2023高考·河北，T8) ▶ ④后浪代替前浪是新事物对旧事物的否定。 【纠正】▶ 新事物代替旧事物是辩证否定，不是全盘否定。 225.(2023高考·河北，T9) ▶ ④认识根源于主体独特的内心感受。 【纠正】▶ 认识根源于社会实践，而非主体内心感受。 226.(2023高考·浙江6月，T17) ▶ ④准确认识规律是科学研究的最终目的。 【纠正】▶ 科学研究的最终目的是指导实践，并非单纯认识规律。 227.(2023高考·浙江6月，T19) ▶ ②平凡岗位上才能创造和实现价值。 【纠正】▶ 实现人生价值不局限于平凡岗位。 228.(2023高考·海南，T3) ▶ ③调查研究是我们党的生命线和根本工作路线。 【纠正】▶ 群众路线是党的生命线和根本工作路线，并非调查研究。 229.(2023高考·海南，T9) ▶ ①马克思主义哲学为中国社会发展提供了具体方案。 【纠正】▶ 马克思主义哲学提供世界观方法论指导，不提供具体发展方案。 230.(2023高考·海南，T9) ▶ ②马克思主义哲学是中华文化和中国精神的时代精华。 【纠正】▶ 习近平新时代中国特色社会主义思想是中华文化和中国精神的时代精华。 231.(2023高考·海南，T11) ▶ ①科学实验是客观见之于主观的实践活动。 【纠正】▶ 科学实验是主观见之于客观的实践活动。 232.(2023高考·海南，T11) ▶ ③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化。 【纠正】▶ 实践决定认识，空间站建成取决于实践攻关，而非认识深化。 233.(2023高考·湖北，T14) ▶ ①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度。 【纠正】▶ 实践决定认识，科研意识不能决定科研水平。 234.(2023高考·湖北，T14) ▶ ③实践主体的能动性是检验科技进步的标准。 【纠正】▶ 实践是检验认识真理性的唯一标准，并非主体能动性。 235.(2023高考·湖北，T15) ▶ ③要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化。 【纠正】▶ 自然条件具有客观性，无法突破自然条件制约。 236.(2023高考·湖南，T8) ▶ ①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性。 【纠正】▶ 实践具有直接现实性，真理性认识不具备直接现实性。 237.(2023高考·湖南，T8) ▶ ②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的。 【纠正】▶ 实践需要科学理论指导，理论在实践基础上深化，选项主客体逻辑颠倒。 238.(2023高考·湖南，T9) ▶ ①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变。 【纠正】▶ 量变达到一定程度才会引起质变，量变必然引起质变的表述错误。 239.(2023高考·湖南，T9) ▶ ④湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化。 【纠正】▶ 湖南地方发展特色是个性，中国力量是共性，是个性到共性的转化，逻辑颠倒。 240.(2023高考·福建，T12) ▶ ③努力增长个人才干是实现人生价值的根本途径。 【纠正】▶ 劳动和奉献是实现人生价值的根本途径。公众号莫莫高中政治 241.(2023高考·辽宁，T9) ▶ ②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动。 【纠正】▶ 依据规律认识规划农时属于认识指导实践，并非农耕实践活动本身。 242.(2023高考·辽宁，T9) ▶ ④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐。 【纠正】▶ 古人把握相关联系是为了规划农时，并非实现人与自然和谐。 243.(2023高考·辽宁，T16) ▶ ①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足。 【纠正】▶ 代糖和糖属性、作用存在明显差别，并非无差别的同一。 244.(2023高考·重庆，T12) ▶ ③意识具有目的性，能根据因果规律准确预测人工智能未来发展。 【纠正】▶ 意识预测未来具有相对性，无法精准预测人工智能发展，表述绝对。 245.(2023高考·重庆，T12) ▶ ④用机器模拟人工智能发挥了意识创造人为事物联系的功能。 【纠正】▶ 意识不能直接创造人为事物的联系，需通过实践实现。 246.(2023高考·重庆，T13) ▶ A.说明意识的反复性决定了实践的曲折性。 【纠正】▶ 实践的曲折性决定认识的反复性，选项逻辑颠倒。 247.(2023高考·重庆，T13) ▶ B.体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失。 【纠正】▶ 认识与实践的矛盾是永恒存在的，不会彻底消失。 248.(2022高考·全国乙，T10) ▶ ①在事物发展中，肯定比否定更重要。 【纠正】▶ 事物发展的肯定与否定环节相辅相成，无主次、优劣之分。 249.(2022高考·全国乙，T10) ▶ ④发展本质上是后来事物对以前事物的辩证否定。 【纠正】▶ 发展的实质是新事物代替旧事物，后来的事物不一定是新事物。 250.(2022高考·全国乙，T11) ▶ ①认识只有不断变化才能正确指导实践。 【纠正】▶ 只有正确的认识才能指导实践，不断变化的认识不一定正确。 251.(2022高考·全国乙，T11) ▶ ③认识发展的目的在于不断创新原有观点。 【纠正】▶ 认识发展的目的是指导实践，而非创新原有观点。 252.(2022高考·全国乙，T12) ▶ ②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功。 【纠正】▶ 实践成功需要树立正确价值观，而非不断更新价值观念。 253.(2022高考·全国乙，T12) ▶ ③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求。 【纠正】▶ 献身人民事业、维护人民利益是青年最高价值追求，而非发展自我。 254.(2022高考·全国甲，T10) ▶ ①认识的目的在于从实践中获得真理。 【纠正】▶ 实践是认识的目的，认识的最终目的是指导实践，而非获得真理。 255.(2022高考·全国甲，T10) ▶ ②亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识。 【纠正】▶ 亲身实践获得的认识也可能存在谬误，并非所有直接经验都可靠。 256.(2022高考·全国甲，T11) ▶ ④新事物代替旧事物是事物发展变化的基本状态。 【纠正】▶ 量变与质变是事物发展的基本状态，新事物代替旧事物是事物发展的总趋势。 257.(2022高考·全国甲，T12) ▶ ①实践创新的高度取决于观念更新的程度。 【纠正】▶ 实践创新决定观念更新，观念更新反作用于实践，不能决定实践创新高度，夸大意识作用。 258.(2022高考·全国甲，T12) ▶ ③只有不断创新，才能发挥意识的能动作用。 【纠正】▶ 意识的能动作用是与生俱来的，并非只有创新才能发挥意识能动作用。 259.(2022高考·北京，T3) ▶ ④奋斗是一场历史接力赛，精神传承是推动社会历史进步的根本动力。 【纠正】▶ 社会基本矛盾运动是推动社会历史进步的根本动力。 260.(2022高考·北京，T4) ▶ A.过去和未来都是现在的表象。 【纠正】▶ 过去和未来是时间发展的不同阶段，并非都是现在的表象。 261.(2022高考·北京，T4) ▶ C.过去现在未来时时流转是社会历史发展的规律。 【纠正】▶ 生产关系适应生产力、上层建筑适应经济基础是社会历史发展的规律。 262.(2022高考·北京，T4) ▶ D.过去未来与现在共处于时间的统一体中，没有界限。 【纠正】▶ 过去、未来与现在有明确的时间界限。 263.(2022高考·北京，T5) ▶ ③遗产理念和遗产利用既相互联系又相互区别，体现了共性与个性的统一。 【纠正】▶ 遗产理念与遗产利用是认识与实践的关系，并非共性与个性的统一。 264.(2022高考·北京，T5) ▶ ④应当树立全局观念，让冬奥筹办全过程都服从和服务于冬奥遗产的利用。 【纠正】▶ 冬奥遗产利用是冬奥会筹办的组成部分，应服从和服务于冬奥会筹办全局。 265.(2022高考·北京，T6) ▶ A.城市记忆是人们的精神故乡，应尊重社会意识的独立性。 【纠正】▶ 社会意识具有相对独立性而非独立性，城市记忆的价值并非源于社会意识独立性。 266.(2022高考·北京，T6) ▶ B.完整恢复老城美景是重塑城市空间秩序的首要价值选择。 【纠正】▶ 重塑城市空间秩序的首要价值选择是保障人民利益，而非完整恢复老城美景。 267.(2022高考·北京，T6) ▶ C.抓住主要矛盾，统筹规划，可以恢复自在事物的联系。 【纠正】▶ 自在事物的联系是客观的，不能被人为恢复。 268.(2022高考·北京，T7) ▶ ④让不同年龄的人思昔抚今，形成对当下生活的共同认知。 【纠正】▶ 不同年龄的人对当下生活的认知存在差异，无法形成共同认知。 269.(2022高考·山东，T7) ▶ ①正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础。 【纠正】▶ 尊重客观规律与发挥主观能动性统一的基础是实践，而非正确认识。 270.(2022高考·山东，T7) ▶ ③尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件。 【纠正】▶ 规律是客观的，不以人的意志为转移，无需以人尊重规律为前提即可发挥作用。 271.(2022高考·山东，T8) ▶ ②联系是客观的和普遍的，任何事物之间都存在着必然的联系。 【纠正】▶ 联系具有普遍性，但并非任何事物之间都存在必然联系，联系是有条件的。 272.(2022高考·山东，T9) ▶ ①感性认识以理性认识为基础和指导。 【纠正】▶ 感性认识是理性认识的基础，理性认识指导感性认识。 273.(2022高考·山东，T10) ▶ ②扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映。 【纠正】▶ 意识是对客观存在的能动反映，而非客观反映。 274.(2022高考·山东，T10) ▶ ③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择。 【纠正】▶ 不同时期的中华儿女始终坚守家国情怀，体现的是相同的价值选择。 275.(2022高考·广东，T12) ▶ ①事物是各种观念的集合。 【纠正】▶ 物质决定意识，事物是客观的，并非各种观念的集合，属于唯心主义观点。 276.(2022高考·广东，T12) ▶ ④掌握事物的特性是意识活动的最终目的。 【纠正】▶ 意识活动的最终目的是指导实践，而非掌握事物特性。 277.(2022高考·广东，T13) ▶ ④审美标准具有客观性，不会随着时代的变化而变化。 【纠正】▶ 审美标准具有相对性，会随着时代发展、社会实践变化而更新。 278.(2022高考·广东，T14) ▶ ③劳动的终极价值是在改造世界中认识世界。 【纠正】▶ 劳动的终极价值是改造客观世界、服务人类发展，并非认识世界。 279.(2022高考·广东，T14) ▶ ④物质生产劳动是获得正确意识的唯一途径。 【纠正】▶ 获得正确意识的途径多样，实践是唯一来源，而非唯一途径。 280.(2022高考·广东，T15) ▶ ④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次。 【纠正】▶ 事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，并非主要矛盾决定。 281.(2022高考·广东，T16) ▶ ①唯物主义的历史观产生于唯物主义的自然观。 【纠正】▶ 唯物主义历史观和自然观是不同领域的认知，不存在先后衍生关系。 282.(2022高考·广东，T16) ▶ ②旧唯物主义不承认社会意识对社会历史发展的作用。 【纠正】▶ 旧唯物主义承认社会意识的作用，只是忽视社会存在的决定作用。 283.(2022高考·江苏，T10) ▶ A.把想象的东西当作了真实，是主观唯心主义的表现。 【纠正】▶ 鸽子与音乐都是客观存在的，人只是建立主观审美联系，并非主观唯心主义。 284.(2022高考·江苏，T15) ▶ ④意识形态表现为历史的偶然现象。 【纠正】▶ 意识形态具有相对独立性，但其发展由经济基础决定，并非纯粹的偶然现象。 285.(2022高考·河北，T12) ▶ ③辩证法是马克思一生的伟大发现之一。 【纠正】▶ 马克思两大发现是唯物史观与剩余价值学说，辩证法并非其伟大发现。 286.(2022高考·河北，T12) ▶ ④自然科学是唯物辩证的自然观的直接来源。 【纠正】▶ 自然科学是创立唯物辩证自然观的条件，德国古典哲学才是直接理论来源。 287.(2022高考·河北，T14) ▶ ②矛盾的斗争性比同一性更重要。 【纠正】▶ 矛盾斗争性与同一性相辅相成，不存在谁更重要。 288.(2022高考·河北，T14) ▶ ④斗争是解决一切问题的有效方法。 【纠正】▶ 斗争并非解决一切问题的万能方法，部分矛盾依靠调和化解。 289.(2022高考·浙江1月，T28) ▶ B.意识只能追溯过去不能推测未来。 【纠正】▶ 意识兼具追溯过去、预测未来的能动作用。 290.(2022高考·浙江1月，T28) ▶ C.知识水平越高认识越深刻。 【纠正】▶ 实践是认识发展动力，知识水平不能决定认识深度。 291.(2022高考·浙江1月，T32) ▶ ②人的价值在于对社会贡献的独特方式。 【纠正】▶ 人的价值在于对社会的责任与贡献，而非贡献方式独特。 292.(2022高考·浙江6月，T28) ▶ ②量的积累一定导致事物原有性质的改变。 【纠正】▶ 量变达到一定程度才会引起质变，并非量变一定改变事物性质。 293.(2022高考·浙江6月，T28) ▶ ④联系是普遍的、客观的、必然的。 【纠正】▶ 联系具有多样性，并非所有联系都是必然联系。 294.(2022高考·浙江6月，T29) ▶ ②立足自身需要可以建立新的具体联系。 【纠正】▶ 人们根据事物固有联系建立新联系，不能立足自身需要建立联系。 295.(2022高考·浙江6月，T29) ▶ ④人可以认识、把握、创造和利用社会规律造福人类。 【纠正】▶ 规律是客观的，人不能创造规律。 296.(2022高考·浙江6月，T30) ▶ ③任何事物都是主观与客观的具体的历史的统一。 【纠正】▶ 真理是主观与客观具体的历史的统一，并非所有事物。 297.(2022高考·浙江6月，T31) ▶ A.不同的人对同一事物一定有不同认识。 【纠正】▶ 不同人对同一事物不一定产生不同认识，说法绝对。 298.(2022高考·浙江6月，T31) ▶ D.通过“思维的眼晴”人们就能揭示事物的本质和规律。 【纠正】▶ 借助思维眼睛不一定就能揭示事物本质规律，说法绝对。 299.(2022高考·浙江6月，T32) ▶ ④人民群众能够主宰社会发展趋势。 【纠正】▶ 社会发展具有客观规律，人民群众不能主宰社会发展趋势。 300.(2022高考·海南，T13) ▶ ①海南整体发展服务于各区域高质量发展。 【纠正】▶ 整体统率部分，各区域发展要服务于海南整体发展，而非整体服务于部分。 301.(2022高考·海南，T13) ▶ ②人们可以根据自身意愿建立各个区域间的联系。 【纠正】▶ 人们只能根据事物固有的联系建立新联系，不能根据自身意愿随意建立联系。 302.(2022高考·湖北，T12) ▶ ①人们对历史的认识是多次反复循环的。 【纠正】▶ 认识具有反复性、上升性，是螺旋上升的过程，并非简单循环。 303.(2022高考·湖北，T13) ▶ ①违背科技伦理的活动必然阻碍生产力的进步和发展。 【纠正】▶ 违背科技伦理的行为存在风险，但不必然阻碍生产力进步，表述绝对化。 304.(2022高考·湖北，T13) ▶ ④防控科技伦理风险可以直接推动科学技术领域革新。 【纠正】▶ 防控科技伦理风险能够规范科技发展，不能直接推动科技领域革新。 305.(2022高考·湖北，T14) ▶ ③实践创新是社会发展和变革的先导。 【纠正】▶ 理论创新是社会发展和变革的先导，并非实践创新。 306.(2022高考·湖北，T15) ▶ ②对事物的正确认识是进行价值判断的前提。 【纠正】▶ 价值判断是价值选择的基础，材料未体现认知与价值判断的先后逻辑。 307.(2022高考·湖北，T15) ▶ ③事物满足主体的需要是价值观形成的基础。 【纠正】▶ 实践是价值观形成的基础，并非事物满足主体需要。 308.(2022高考·湖北，T16) ▶ ①“后退”与“前进”没有明确的界限。 【纠正】▶ 矛盾双方相互区别、相互对立，后退与前进有明确的界限。 309.(2022高考·湖南，T12) ▶ ②可预料与出乎意料相互否定，符合辩证否定观。 【纠正】▶ 辩证否定是事物自身的否定，可预料与出乎意料是事物发展的不同状态，并非相互否定。 310.(2022高考·湖南，T12) ▶ ④人能够能动地认识世界，应该精确预见人生的未来。 【纠正】▶ 客观事物复杂多变，受实践水平制约，人无法精确预见人生未来，表述不科学。 311.(2022高考·湖南，T13) ▶ ②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中。 【纠正】▶ 矛盾的普遍性寓于特殊性之中，而非特殊性寓于普遍性之中。 312.(2022高考·湖南，T13) ▶ ③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器。 【纠正】▶ 矛盾的特殊性是事物相互区别的依据，需分析瓷器的特殊性才能区分不同品类。 313.(2022高考·湖南，T14) ▶ ①发展的前途是光明的，要敢于超越事物发展的规律。 【纠正】▶ 规律是客观的，不以人的意志为转移，人不能超越、突破客观规律。 314.(2022高考·湖南，T15) ▶ ①每一历史时代的各种经济生产方式都会产生相应的上层建筑。 【纠正】▶ 是时代主要的经济生产方式决定上层建筑，并非所有经济生产方式。 315.(2022高考·湖南，T16) ▶ ④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提。 【纠正】▶ 社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，顽强拼搏的精神是主观条件。 316.(2022高考·重庆，T2) ▶ A.未成年人沉溺网络与脑功能损害之间是一种主观联系。 【纠正】▶ 未成年人沉溺网络与脑功能损害之间的联系是客观存在的，并非主观联系。 317.(2022高考·重庆，T2) ▶ C.未成年人对网络的正确认知只有通过长期网络实践才能形成。 【纠正】▶ 未成年人获得正确认知的途径包括直接实践与间接学习，并非只能通过长期网络实践。 318.(2022高考·重庆，T9) ▶ B.在经济资源产出方面，国与国之间的关系是对立的。 【纠正】▶ 国与国之间在资源产出方面既有利益对立也有共同利益，是对立统一的关系。 319.(2022高考·重庆，T9) ▶ C.资源领域的科学规划决定了中国在国际供应链中的地位。 【纠正】▶ 资源领域的科学规划会影响中国在国际供应链中的地位，但不起决定作用。 320.(2022高考·重庆，T13) ▶ ③从“部分真相”到真相，是人类认识的必经阶段。 【纠正】▶ 人类认识的发展并非必须经历从“部分真相”到真相的阶段，该表述过于绝对。 321.(2022高考·重庆，T13) ▶ ④谣言因包含“部分真相”而具有了一定的真理性。 【纠正】▶ 真理具有客观性，谣言即便包含部分真相，整体仍是谬误，不具有真理性。 322.(2022高考·重庆，T14) ▶ A.突破了自然规律的限制，是科学家的新发明。 【纠正】▶ 规律具有客观性，不能被突破，人们只能认识和利用规律。 学科网（北京）股份有限公司 $