01 课时1 声现象（主书）-【领航中考】2027年中考物理一轮总复习

参考答案 正文 第一轮复习　基础知识梳理 课时1　声现象 知识结构导图 1.声波　340　真空　理想实验 2.振动频率(快慢)　振幅　离发声体距离 3.信息　能量　20~20 000 4.振动　转换 实验探究突破 核心考点 1.转换法 2.减弱　加强　声音不能在真空里传播 理想实验法(实验推理法) 3.大小相同的力　越长　越低　音调的高低与频率有关,振动频率越高,音调越高 4.长度相同　大小不同　钢尺的振幅越大,则响度越大 针对训练 例题　(1)塑料尺　(2)振幅　Hz　变慢　音调 (4)音色 高频考点突破 1.D　2.B　3.振动　空气　音色 4.C　5.B　6.B　7.C　8.不变　变大　9.D　 10.接收　产生　传播　11.响度　dB　不能 12.(1)响度　能　 (2)①将机械闹钟放入鞋盒内,确保其位置固定;②在鞋盒四周分别塞入甲、乙、丙三组各自的隔音材料,确保材料的厚度和密度相同;③使用测量仪器M(或噪声监测仪)在离鞋盒一定距离外(如1米)测量声音的强度;④记录下每个隔音盒在相同距离下的测量仪器M(或噪声监测仪)读数。 学科网（北京）股份有限公司 $ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课时1　声现象 课标要求 1.通过实验,认识声的产生和传播条件。 2.了解声音的特性。 3.知道噪声的危害及控制方法。 4.了解现代技术中声学知识的一些应用。 知识结构导图 实验探究突破 实验1　声音的产生　声音特性实验 核心考点 声音的产生和传播 1.如图1所示,通过乒乓球被弹开来判断音叉在振动,小球在跳动来判断鼓面在振动,这里应用的物理方法是　　　　　。  图3 2.如图2所示,将播放音乐的闹钟放在抽气盘上,使钟罩与抽气盘接触紧密。用抽气机抽出罩里的空气,可以听到音乐随着罩里空气的稀薄而逐渐　　　　。然后将空气慢慢放入钟罩里,又听到音乐逐渐　　　　。通过音乐声音前后强弱变化的对比,可以得出:　　　　　　　　　　　　　　　。本实验应用的实验方法是　　　　　　　。  探究音调与频率的关系 3.如图3所示,将钢尺一端固定在桌面上,用　　　　　　　拨动钢尺另一端,钢尺伸出桌面长度　　　　,振动频率　　　　,音调越低。说明　。  探究响度与振幅的关系 4.如图3所示,保持钢尺伸出桌面的　　　　　,一只手紧压钢尺一端贴在桌面上,另一只手用　　　　　的力拨动钢尺另一端,结果　　　　　　　　　　　　　　　。  针对训练 例题　(2026·广东茂名模拟)在物理实验活动中,创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了探究活动。 (1)如图甲所示,用手掌将塑料尺的一端压在桌面上,用手拨动塑料尺伸出桌面的一端进行相关探究,本实验所研究的声源是　　　　(选填“塑料尺”或“桌面”);  (2)先用较小的力轻拨塑料尺,再用较大的力重拨塑料尺。分析比较两次实验现象可探究声音的响度与声源振动的　　　　有关;  (3)拨动塑料尺的力不变,使塑料尺伸出桌面的长度由短变长,用仪器测得两次实验声音分别为1.3×102和1.2×102,两个数据的单位是　　　　(填单位符号);可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长,观察到直尺的振动　　　　(选填“变快”“变慢”或“不变”),发出声音的　　　　变低;  (4)拨塑料尺的力不变,塑料尺伸出桌面的长度不变,在塑料尺右端开小孔,开孔前后两次发声的波形图像如图乙、丙所示。可见结构的不同,会导致发出声音的　　　改变。  高频考点突破 考 点 1 声音的产生与传播 1.(2026·黑龙江)关于声音的产生和传播,下列说法中正确的是(　　) A.物体不振动时能产生声音 B.声音可以从月球直接传播到地球 C.声音传播的速度一定是340 m/s D.利用声呐可获得水中鱼群的信息 2.(2026·广州二模)如图,正在发声的音叉多次将悬挂的乒乓球弹开,这样做是为了(　　) A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大,便于观察 C.演示声音可以传递信息 D.使声波被多次反射形成回声 3.(2026·广东)粤剧被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在粤剧表演时,琴声是由琴弦　　　　产生的,并通过　　　　传播到观众处。观众可根据声音的　　　　分辨不同的乐器。  考点知识链接 产生 原因 声音是由物体的振动产生的 特点 一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止 传播 条件 声音的传播需要介质,声音可以在固体、液体和气体中传播,不能在真空中传播 形式 声音在介质中以声波的形式传播 声速 声速与物质的温度、种类有关。一般而言,有v固>v液>v气。15 ℃空气中声音传播的速度为340 m/s 回声 定义 声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被反射回来 应用 利用回声测距:s= 1.一切正在发声的物体都是声源,且都在振动。 2.“振动停止,发声也停止”不能理解为“振动停止,声音消失”,因为振动停止,只是物体不再发声,但原来的声音还在介质中继续传播,不会立即消失。 3.物体振动产生声音,但人不一定能听到,与是否有介质、声音响度及发声体的振动频率有关。 考 点 2 声音的特性 4.(2026·辽宁)如图,陶笛是我国历史悠久的乐器。吹奏时,手指按在不同的音孔上,是为了改变它发出声音的(　　) A.音色 B.响度 C.音调 D.声速 5.(2026·湖北武汉)唐代诗人李白游黄鹤楼时留下了千古名句“黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花”。诗人既能辨别吹奏的乐器是笛子,又能辨别吹奏的曲子是《梅花落》,分别是依据声音特性中的(　　) A.音调和音色 B.音色和音调 C.音调和响度 D.响度和音色 6.(2026·广东广州三模)如图是某声音测试仪在同一位置测得同一声源发出的甲、乙声音强弱等级的示数,则下列选项正确的是(　　) A.该仪器测出了声音在空气中传播的速度 B.声源发出甲声音时响度较大 C.甲声音的音色与乙声音的音色一定不同 D.声源发出甲声音时振动比较快 7.(2025·广东广州一模)分别拨动古筝的八、十三号弦,如图所示用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处,最右摆到c处,静止时在a处。测出每振动880次,八号弦用时2 s,十三号弦用时4 s,则八号弦(　　) A.发出声音响度比十三号弦大 B.在空气中传播速度比十三号弦小 C.音调比十三号弦高 D.频率为220 Hz 8.(2026·甘肃)市场上有一种变声器,可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示,变声前是A段,变声后是B段,则变声后声音的音调　　　　　(选填“变高”“不变”或“变低”),响度　　　　　(选填“变大”“不变”或“变小”)。  考点知识链接 音调 响度 音色 影响 因素 与发声体振动的频率有关,频率越快,音调越高。频率是1秒内发声体振动的次数,单位是Hz 与发声体振动的振幅及距离发声体的远近有关,振幅越大,距离发声体越近,响度越大,响度单位是dB 与发声体的材料和结构等自身因素有关 生活 实例 ①声音的“粗”“细”;②男高音、女高音;③管乐器的空气柱越长,音调越低;④弦乐器的弦、打击乐器的鼓皮绷得越紧,音调越高;⑤声音越尖细,音调越高等 ①声音的“大”“小”;②打击乐器时,用力越大,响度越大;③调整收音机音量,响度变化;④“歌声嘹亮”“响彻云霄”“震耳欲聋”等 ①“闻其声知其人”;②声纹锁;③区分不同发声体的依据等 区别 ①音调和响度没有必然的联系,音调高的声音响度不一定大;②在声音的传播过程中,音调、音色一般不会变化,响度会随传播距离的增大逐渐减小 1.判断不同发声体的音调高低时,要先分析振动发声的对象,相比而言轻、短、紧的发声体振动更快。 2.分析声音的波形图时,波形的疏密反映振动快慢即音调的高低,波形的幅度反映响度的大小。 考 点 3 声音的利用和噪声控制 9.(2026·四川宜宾)声在生活中有着广泛的应用。下列主要利用声音传递能量的是(　　) A.医院里的常见医疗设备“B超” B.探测鱼群所用的设备“声呐” C.中医诊病四个途径中的“闻” D.清洗眼镜的设备“超声波清洗机” 10.(2026·山东烟台)为保护听力,我们可以从声音的产生、传播和接收三个方面控制噪声。射击运动员训练时戴耳罩是从声音的　　　　方面进行控制;图书馆中规定不能大声喧哗是从声音的　　　　方面进行控制;家庭窗户安装真空双层玻璃是从声音的　　　　方面进行控制。  11.(2026·广东东莞三模)如图所示是某公园安装的噪声检测装置,该装置显示的数字显示的是声音的　　　　　(选填“音调”“响度”或“音色”),其单位是　　　(用字母符号表示),该装置　　　　　(选填“能”或“不能”)减弱噪声。  考点知识链接 1.噪声 (1)噪声的等级及危害:噪声单位是分贝(dB)。听觉下限为0 dB;为保护听力应控制噪声不能超过90 dB;为保证工作学习,应控制噪声不能超过70 dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不能超过50 dB。 (2)减弱噪声的方法:防止噪声产生,如摩托车的消声器;阻断噪声的传播,如道路两侧的隔声板;防止噪声进入人耳,如戴防噪声耳罩。 2.声的利用 (1)分类 可听波——人耳可听到的机械波,其频率约为20~20 000 Hz; 次声波——频率低于20 Hz的声波 (大象可发出次声波;地震、台风、海啸、火山喷发均可产生次声波); 超声波——频率高于20 000 Hz的声波 (猫、狗、海豚、蝙蝠能听到)。 (2)利用方式 传递信息——根据音调,超声波探伤等;利用声音反射,蝙蝠回声定位、声呐、B超、倒车雷达。 传递能量——利用超声波,清洗钟表等精细机械、除去人体内结石、除尘、为空气加湿。 省考新趋演练 12.(2026·广州二模)物理课上老师让同学们分组制作隔音盒子,把正在响铃的闹钟放入封闭盒子中,看谁做的隔音盒子能让闹钟传出的声音最小,具有最好的隔音效果。其中甲、乙、丙三组分别用不同材料制作的隔音盒子如图1所示。 (1)将测量仪器M的接收器对着声源,仪器能够通过数字显示所在位置接收到声音的大小,分别用M测得丙组的隔音盒子与空盒子的数据如图2所示,M测可测声音的　　　　　(选填“音调”“响度”“音色”),填充海绵能否让闹钟传出的声音变小?　　　　　  (2)请利用M进行测量,来比较甲、乙、丙三组所制作的隔音盒子哪个的隔音效果最好,设计实验方案写出实验步骤(可以用画图或文字表述)。 学科网（北京）股份有限公司 $