2027届高考语文专题复习：短句变长句

短句变长句 高三一轮复习 导入 同学们，请看屏幕上的两组句子： > 甲组： ①鲁迅是伟大的思想家。②鲁迅是伟大的革命家。③鲁迅是伟大的文学家。④鲁迅是中国现代文学的奠基人。 > 乙组： 鲁迅是中国现代文学史上伟大的思想家、革命家和文学家，是中国现代文学的奠基人。 教师提问：两组句子意思基本相同，但读起来感觉有什么不同？如果让你把甲组的信息整合成乙组这样的表达，你会怎么做？ 乙组句子之所以读起来更紧凑、更有气势，是因为它把甲组四个短句的信息“组装”进了一个长句之中。这种“组装”不是简单拼接，而是有方法、有层次的句子变换。 打个比方，短句变长句就像玩俄罗斯套娃——大娃娃里面装着小娃娃，长句里面“套”着短句的信息。今天我们就来学习这项技能——短句变长句。 学习目标 1. 知识与能力目标 了解长句与短句的概念及表达效果；掌握短句变长句的基本方法——“定主干—转修饰—排语序”三步法；能够将若干短句整合为一个语意连贯的长单句，或运用短句材料为概念下定义。 2. 过程与方法目标 通过真题演练与小组合作，经历“识别主干—转化修饰—调整语序—回读检查”的完整思维过程；学会判断句子之间的逻辑关系（总分、因果、时间先后、渊源与特征等），并据此确定修饰成分的排列顺序。 3. 情感态度与价值观目标 感受汉语句式变换的思维魅力，体会精准表达对思维清晰度的要求；在合作探究中培养语言敏感度和审美判断力，增强对母语表达的自觉意识。 重难点 教学重点： 掌握短句变长句的三步操作法——“先定主干句，再将其他短句转化为修饰性短语（定语或状语），最后按逻辑顺序排列修饰成分”。 教学难点： 判断哪一句适合作为主干句；准确判断其余短句应转化为定语还是状语；合理安排多个修饰成分之间的层次顺序，使改写后的长句语意连贯、合乎逻辑。 考情分析 题目形式：主观题为主，客观题较少。 考频分值：课标全国卷轮考题，分值一般为4~6分。 命题热点：长短句变换是重中之重；短句变长句常与下定义类压缩语段题结合考查。 短句变长句在高考中往往不是孤立出现的，它常常和“提取要点”“下定义”“压缩语段”结合在一起。掌握短句变长句的方法，等于同时拿下好几个考点的分数。 短句变长句的基本思维方向是：以一个短句为主体框架，将其他短句降格为这个框架中的修饰成分。 方法指导 第一步：定主干 通读所有短句，找出表达中心意思的那一句，或找出能够统领其他各句的结论性、判断性语句，将其确定为长句的主干。 三种典型情形： 1. 结论性语句做主干。如：“宋代散文对后世产生了极其深远的影响。” 2. 下定义时含属概念的句子做主干。如：“遗传是一种生物自身繁殖过程。” 3. 总说性句子做主干。如：“他的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。” 活动：找主干·抢答赛 教师依次展示三组短句，各组学生抢答“哪一句最适合做主干句”，并简要说明理由。 第一组（结论性语句做主干）： ①宋代散文继承并发展了唐代散文的优良传统。②宋代散文的题材比唐代散文更加广泛。③宋代散文的形式比唐代散文更加自由。④宋代散文对后世产生了极其深远的影响。 主干句：④ 解析： ①②③分别介绍宋代散文的渊源、题材、形式，都是对“宋代散文”的局部说明；④是对宋代散文整体价值与影响的总结性判断，属于结论性语句，最适合做长句主干。改写时，①②③转化为定语修饰主语“宋代散文”。 活动：找主干·抢答赛 教师依次展示三组短句，各组学生抢答“哪一句最适合做主干句”，并简要说明理由。 第二组（下定义时含属概念的句子做主干）： ①遗传是一种生物自身繁殖过程。②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。 主干句：① 解析： 题目要求为“遗传”下定义，句①已经提供了被定义概念“遗传”和邻近属概念“生物自身繁殖过程”，具备下定义主干句的基本格式。②说明繁殖的方式，③说明过程中的物质摄取，④说明繁殖结果，均应转化为“自身繁殖过程”的定语。 活动：找主干·抢答赛 教师依次展示三组短句，各组学生抢答“哪一句最适合做主干句”，并简要说明理由。 第三组（总说性句子做主干）： ①里克特是德国著名作家。②他出生于资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。③他是“穷人的歌者”。④他的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。 主干句：④ 解析： ①②③分别介绍里克特的国籍身份、家庭时代、称号评价，都是对里克特的背景说明；④点明其散文《两条路》的表达效果和思想价值，是整组材料的结论性、总说性语句，最适合做主干。①②③转化为定语修饰“里克特”。 第二步：转修饰 分析其余短句与主干句的关系： 如果是对主干句中某个名词性成分的解说、限定或补充，就转化为定语。 如果是对主干句中动词性成分的修饰，就转化为状语。 转化时注意删去重复词语，添加必要的“的”或“地”。 第三步：排语序 多个修饰成分并列时，要按一定逻辑顺序排列。 常见顺序： 时间先后 空间远近 因果逻辑 从渊源到特征 从抽象到具体 从方式到过程到结果 下定义特别提示： 如果题目要求“下定义”，主干句通常采用“××是……的××”的判断句式，其中“邻近属概念”必须出现在主干中，其余短句提供的信息转化为定语，构成“种差”。 记忆口诀： 短句变长句，单句是底线。 先找主谓宾，修饰往进嵌。 “的地得”来缝合，逗号分号全不见。 顿号尽量换连词，引号书名随你便。 【高考真题精析】 真题一： 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。 ①遗传是一种生物自身繁殖过程。 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。 ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。 ④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。 解析：句①提供了被定义概念“遗传”和邻近属概念“生物自身繁殖过程”，可作为主干句框架。句②说明繁殖的途径和方式，句③说明过程中的物质摄取，句④说明繁殖的结果。三句均转化为“自身繁殖过程”的定语。注意删去句④中“这种繁殖过程”与句①的重复信息。修饰成分的排列顺序应为：方式→过程→结果。 参考答案：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。 真题二： 以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头，把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句。不得改变原意，可增删少量词语，但句中不能使用标点符号。 > 古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为主，波及到京津唐地区。这一地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代考古开始较早的地区之一。1921年就有考古工作者对锦西沙锅屯遗址进行发掘，1930年又有人对西辽河流域的史前文化作过调查…… 解析： 由题目规定的开头“我国近代考古开始较早的地区之一”可知，改写后的句子应构成一个判断句。分析画线部分，主干为“地区之一是辽西区”，其余信息“以西辽河和大凌河流域为主”“波及到京津唐地区”“探索燕山南北地区文明起源和发展”“古文化”均转化为宾语“辽西区”的定语，需按逻辑顺序排列：先说地理特征，再说考古目的，最后点明文化属性。 参考答案： 是以西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨在探索燕山南北地区文明起源和发展的古文化的辽西区。 真题三： 将下列短句改写为一个长句。 ①宋代散文继承并发展了唐代散文的优良传统。 ②宋代散文的题材比唐代散文更加广泛。 ③宋代散文的形式比唐代散文更加自由。 ④宋代散文对后世产生了极其深远的影响。 解析： 句④是结论性语句，确定为长句主干——“宋代散文对后世产生了极其深远的影响”。①②③均是对“宋代散文”的解说，转化为定语修饰主语“宋代散文”。排列时，①说的是“宋代散文”与“唐代散文”的渊源关系，②③说的是二者在题材和形式上的差异，按照“先渊源后差异”的逻辑，①在前，②③在后。 参考答案： 继承并发展了唐代散文的优良传统，题材比唐代散文更加广泛，形式比唐代散文更加自由的宋代散文，对后世产生了极其深远的影响。 【达标检测】 题目： 从下列材料中选取必要的信息，为“食品添加剂”下定义。（不超过40字） ①食品添加剂是有意加入到食品中的物质。 ②食品添加剂的使用是防腐、保鲜和加工工艺的需要。 ③食品添加剂既可以是化学合成物质，也可以是天然物质。 ④食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。 解析： 句①提供被定义概念“食品添加剂”和邻近属概念“物质”，可作为主干框架。句②说明使用需要，句③说明来源类型，句④说明加入目的。将②③④转化为“物质”的定语，按“加入方式→目的→需要→来源”排列。注意“有意加入”是重要特征，不能遗漏。 参考答案： 食品添加剂是有意加入到食品中，以改善食品品质和色、香、味以及为防腐、保鲜和加工工艺需要的人工合成或天然物质。 题目： 以“城市出行‘最后一公里’问题”为开头，将下列短句重组成一个语意连贯的长单句。 ①共享单车是一种新型交通工具。 ②共享单车通过扫码解锁和分时租赁的方式运营。 ③共享单车旨在解决城市出行“最后一公里”的问题。 ④共享单车因随取随停、价格低廉而广受市民欢迎。 参考答案：城市出行“最后一公里”问题是共享单车这种通过扫码解锁和分时租赁方式运营、因随取随停和价格低廉而广受市民欢迎的新型交通工具旨在解决的问题。 将下列短句改写为一个长句。 一种本该属于自己的生命重新萌动起来，这生命来自遥远的历史，来自深厚的故土，唤醒它，只需要一个闪电般掠过的轻微信息。 工艺装备也逐步完成了升级，从大号针筒到道轮泵，再从齿轮泵到蠕动泵，最后从蠕动泵到全部采用计算机控制。 香炉峰静静伫立，李白却非要用山岚的升腾让它动起来；而瀑布飞泻翻腾、声如奔雷，李白又用一个“挂”字让它安静下来。 将下列短句改写为一个长句。 一种本该属于自己的生命重新萌动起来，这生命来自遥远的历史，来自深厚的故土，唤醒它，只需要一个闪电般掠过的轻微信息。 工艺装备也逐步完成了升级，从大号针筒到道轮泵，再从齿轮泵到蠕动泵，最后从蠕动泵到全部采用计算机控制。 香炉峰静静伫立，李白却非要用山岚的升腾让它动起来；而瀑布飞泻翻腾、声如奔雷，李白又用一个“挂”字让它安静下来。 （1）一种来自遥远的历史和深厚的故土且本该属于自己的生命被一个闪电般掠过的轻微信息唤醒后重新萌动起来。 （2）工艺装备也逐步完成了从大号针筒到齿轮泵，再到改用蠕动泵，乃至全部采用计算机控制的升级。 （3）李白在用山岚的升腾让静静伫立的香炉峰动起来的同时又用一个“挂”字让飞泻翻腾、声如奔雷的瀑布安静下来。 归纳：易错点清单 1. 主干选错：把修饰性、背景性短句误作主干。 2. 修饰遗漏：改写后丢失原句关键信息。 3. 语序混乱：多个定语或状语排列不符合逻辑。 4. 重复未删：如“这种繁殖过程”与“遗传是一种生物自身繁殖过程”重复。 5. 标点误用：题目要求“不能使用标点符号”时，仍加逗号、顿号。 6. 下定义缺少属概念：只写特征，没有“××是……的××”。 7. 不回读检查：长句写完后没有通读，导致搭配不当或语义粘连。 寄语 同学们，短句变长句，表面上是句式的技术转换，实质上是对思维清晰度的一次检验。当你能够准确判断哪一句是主干、哪一个信息该放在什么位置的时候，你已经在用语法的方式训练自己的逻辑。高考对句式变换的考查，从来不是让你死记格式，而是看你在具体语境中能不能做出合理的语言决策。 希望大家在接下来的复习中，把这三步变成一种本能的语感反应。每一次改写，都是在和语言做一次认真的对话。把短句连缀成篇，把零散的想法组织成严密的表达——这不仅是应试的能力，更是一个写作者终身的功课。 感谢观看 汇报人：WPS 作业布置 基础作业：任选一道题目进行改写，写在作业本上，并标注每一步的操作思路。 提升作业：为“直播带货”下定义。材料自拟，要求： 1. 采用“直播带货是……的……”句式。 2. 包含“邻近属概念”。 3. 不超过50字。 挑战作业：完成情境化创新习题。 作业布置 基础作业：任选一道题目进行改写，写在作业本上，并标注每一步的操作思路。 提升作业：为“直播带货”下定义。材料自拟，要求： 1. 采用“直播带货是……的……”句式。 2. 包含“邻近属概念”。 3. 不超过50字。 参考示例： 直播带货是主播通过互联网直播平台，向观众展示并推荐商品，以促成购买的一种新型销售方式。 挑战作业：完成情境化创新习题小测。 1、原句：“星子细碎地闪着光。”请将这句话改为一个包含拟人手法的长句，保留“星子闪光”的核心意思。 顽皮地眨着眼的细碎星子在澄澈的夜空中闪着温柔的光。 2、将下面这首元曲中的短句改写成一个长单句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 一个骑着一匹瘦马、迎着西风的走在枯藤缠绕的老树旁、小桥旁、流水边、人家旁的古道上的断肠人在夕阳西下时漂泊在天涯。 3、将下面这段对话改写成一个长单句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 母亲问：“你去哪儿？” 儿子说：“我去图书馆。” 母亲又问：“去干什么？” 儿子回答：“去查资料，准备写论文。” 儿子告诉母亲自己去图书馆查资料准备写论文。 4、根据下面的新闻标题和要点，改写成一个长单句作为新闻导语。 标题：我国成功发射可重复使用试验航天器 要点：①发射时间是2026年10月15日；②发射地点是酒泉卫星发射中心；③使用长征二号F运载火箭；④航天器将按计划开展可重复使用技术验证。 我国于2026年10月15日在酒泉卫星发射中心使用长征二号F运载火箭成功发射了将按计划开展可重复使用技术验证的可重复使用试验航天器。 5、根据下面图表信息，改写成一个长单句。 某市空气质量优良天数从2020年的280天增加到2023年的310天，再到2025年的345天， 呈逐年上升趋势。 第6题 将下面文言短句改写成一个现代汉语长单句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 ①学而时习之，不亦说乎？ ②有朋自远方来，不亦乐乎？ ③人不知而不愠，不亦君子乎？ 学习后经常温习、有志同道合的朋友从远方来以及别人不了解自己却不生气， 分别是令人愉快的事、令人快乐的事和君子的表现。 7、根据下面电影镜头描述，改写成一个长单句。 镜头一：黄昏。 镜头二：一个老人坐在海边礁石上。 镜头三：他望着远方。 镜头四：海浪拍打着礁石。 黄昏时分一个坐在被海浪拍打着的海边礁石上的老人望着远方。 $