精品解析：山东威海市荣成市2026-2027学年第一学期初二生物学情检测题

山东威海市荣成市2026-2027学年第一学期初二生物学情检测题 时间：30分钟 分值：100分 10月初 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分共30分。每小题只有一个最佳答案） 1. “海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，其根系深30~40厘米，可增加盐碱地土壤中的有机质，使土壤变肥沃，这体现了（　　） A. 环境影响生物 B. 生物影响环境 C. 生物依赖环境 D. 生物相互影响 【答案】B 【解析】 【分析】生物既能适应环境，也能影响和改变环境。题目中“海水稻”通过根系活动增加土壤有机质，属于生物对环境的主动影响。 【详解】A．“环境影响生物”指环境因素制约生物生存（如光照、温度等），而题干强调海水稻改变土壤，故A不符合题意。 B．“生物影响环境”指生物活动导致环境变化，海水稻使土壤变肥沃正是生物影响环境的体现，故B符合题意。 C．“生物依赖环境”强调生物生存需适应环境（如鱼依赖水），但题干未体现依赖关系，故C不符合题意。 D．“生物相互影响”指不同生物间的相互作用（如竞争、共生），题干未涉及其他生物，故D不符合题意。 故选B。 2. 叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”．从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（　　） A. 阳光 B. 温度 C. 空气 D. 水分 【答案】A 【解析】 【详解】我们知道阳光、温度、空气、和水分等都是影响生物生活的非生物因素。生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物，所以看出是阳光对生物的影响。故选A。 点睛：合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使题目的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量，所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施。 3. 以下诗句能体现生物间竞争关系的是（　　） A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花 D. 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫 【答案】B 【解析】 【分析】生物与环境是相互影响的。生物能影响环境，环境也能影响生物。 【详解】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长、开花等，A不符合题意；豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象，B符合题意；分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环，所以在落花传化为春泥的过程中发挥主要作用的是细菌和真菌，C不符合题意；“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，柳树、杨树等植物适合用茎进行扦插繁殖，因此诗中叙述的应该是用扦插繁殖柳树，D不符合题意。 【点睛】注意弄清楚生物与环境的各种关系。 4. 稻田里，七星瓢虫与蚜虫之间的关系属于（　　） A. 合作 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生 【答案】C 【解析】 【详解】A．合作是生物间通过协作互助共同获益的种间或种内关系，七星瓢虫和蚜虫不存在这类互动，A不符合题意。 B．竞争是两种生物争夺同类生存资源（食物、栖息空间等）的相互排斥关系，七星瓢虫和蚜虫不存在该种关系，B不符合题意。 C．捕食是一种生物以另一种生物为食的典型种间关系，七星瓢虫以蚜虫为主要食物来源，二者属于捕食关系，C符合题意。 D．寄生是一种生物寄居在另一生物的体内或体表，持续摄取宿主养分维持自身生存的关系，不符合二者的互动特征，D不符合题意。 5. 某兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果，相关判断正确的是（　　） 组别 裸地组 草坪组 灌木丛组 空气湿度的平均值 55.9% 63.7% 69.7% A. 该探究中作为对照的是裸地组 B. 实验应选择在水源丰富的地方进行 C. 该探究的实验变量是空气湿度 D. 草坪对空气湿度的影响大于灌木丛 【答案】A 【解析】 【分析】植物进行蒸腾作用可以增加大气的湿度，增加降雨量。裸地上没有植物，草坪上有大面积的单子叶草本植物，茂密的灌木丛中有较高的灌木，若三处都无水洼，则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的，因此测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度，能说明植物对空气湿度的影响。 【详解】A．对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量，所以裸地上没有植物，因此在该探究中作为对照组，故A符合题意。 B．为避免水源中水分蒸发对空气湿度的影响，应选择在没有水源的地方进行实验，故B不符合题意。 C．本实验探究的是不同植被对空气湿度的影响，因此实验变量是不同的植被，故C不符合题意。 D．植物对空气湿度有影响，三组实验中，裸地组湿度最小，草坪组湿度较大，灌木丛组湿度最大，草坪对空气湿度的影响小于灌木丛，故D不符合题意。 故选A。 【点睛】此题考查探究生物因素对环境的影响，解题的关键是理解探究实验的方法及注意事项。 6. 通过生态修复，焦作市南太行的大沙河岸绿景美、河清鱼肥，河道内有红隼、天鹅、白琵鹭、赤麻鸭等鸟类共40余种。下列有关大沙河的描述错误的是（ ） A. 一条大沙河可以看成一个生态系统 B. 河中生活的金鱼藻是生产者 C. 红隼、赤麻鸭都不能自己制造有机物 D. “鱼→天鹅”表示一条完整的食物链 【答案】D 【解析】 【详解】A．生态系统是由生物部分和非生物部分组成的统一整体，一条大沙河包含了其中的生物（如鸟类、鱼类、金鱼藻等）和非生物环境（水、阳光等），可以看成一个生态系统，A正确。 B．金鱼藻是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，属于生态系统中的生产者，B正确。 C．红隼、赤麻鸭均为动物，属于消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，需直接或间接以植物为食，C正确。 D．食物链的起点必须是生产者，“鱼→天鹅”没有生产者，不能构成完整的食物链，D错误。 7. 细菌属于生态系统组成成分中的（　　） A. 非生物部分 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 【答案】D 【解析】 【详解】A．非生物部分是阳光、空气、水等无生命的物质与能量，细菌是具有生命的生物，A错误。 B．生产者是可自主合成有机物的自养型生物，绝大多数细菌不具备自养能力，不属于生产者，B错误。 C．消费者是直接或间接以活的有机体为食的异养型生物，只有极少数营寄生生活的细菌属于消费者，不是细菌的主要生态成分归属，C错误。 D．绝大多数营腐生生活的细菌可以分解动植物遗体、遗物中的有机物，将有机物分解为无机物回归无机环境，属于生态系统组成成分中的分解者，D正确。 8. 美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里所有的（ ） A. 花、草、树木 B. 老师和同学 C. 教室和运动场 D. 生物及其生存环境 【答案】D 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】A．花、草、树木只是校园生态系统中的生产者部分，它们通过光合作用产生能量和氧气，是生态系统的重要组成部分，但并不能单独构成整个生态系统，A不符合题意。 B．老师和同学是校园生态系统中的生物部分，但他们只是消费者，依赖生产者（如花草树木）和其他生物（如微生物、动物等）以及非生物环境（如土壤、水分、空气等）来生存。所以，老师和同学也不能单独构成整个生态系统，B不符合题意。 C．教室和运动场是校园生态系统中的非生物环境部分，它们为生物提供了生活和活动的空间，但同样不能单独构成整个生态系统。生态系统是由生物和非生物环境共同组成的，C不符合题意。 D．生物及其生存环境共同构成了生态系统。在这个校园生态系统中，生物包括花草树木、微生物、动物（如昆虫、鸟类等）以及人（老师和同学等），非生物环境包括土壤、水分、空气、教室、运动场等。这些生物和非生物环境相互作用、相互影响，共同维持着校园生态系统的稳定和平衡，D符合题意。 故选D。 9. 如图为某农田生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物体内的农药相对含量。下列说法正确的是（　　） A. 该生态系统中的食物链是甲→乙→丙→丁 B. 甲的生物数量最多 C. 该生态系统的能量最终来源于甲 D. 丁是生态系统中的生产者 【答案】D 【解析】 【详解】AD．农药沿食物链逐级积累，营养级越高的生物，体内所积累的有毒物质越多。食物链反映的是生产者和消费者之间的吃与被吃的关系，因此该生态系统中的食物链是丁→丙→乙→甲，丁是生态系统中的生产者，A错误，D正确。 B．农药沿食物链逐级积累，营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）。在一条食物链中营养级别越高其数量越少。在图中甲体内农药含量最多，故营养级最高，数量最少，B错误。 C．生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的，所以该生态系统的能量最终来源于太阳能，C错误。 10. 如图表示某生态系统能量流动情况图（单位∶千焦），有关叙述中正确的是（　　） A. 甲的个体数量一定多于乙的个体数量 B. 第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15% C. 甲固定的太阳能等于乙、丙的能量之和 D. 乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少 【答案】B 【解析】 【详解】A．营养级越低，总能量越多，但个体数量不一定越多。食物链 ：树（甲）→虫子（乙）→鸟（丙），生产者树的数量极少，但虫子的数量远多于树。因此营养级高低和个体数量没有绝对的 “一定” 关系，故A错误。 B．第二营养级（乙）同化的总能量：200千焦，第三营养级（丙）从乙同化的能量：30千焦，代入公式计算：，计算结果吻合，且15%在10%~20%的正常传递效率范围内，故B正确。 C．根据能量逐级递减的规律：甲固定的太阳能，除了流向乙、丙，还有自身呼吸作用散失的热能、流向分解者的能量、自身未利用的能量。因此：，故C错误。 D．能量传递效率基本稳定在10%~20%。上一营养级（乙）的总能量越多，按照固定比例传递给下一营养级（丙）的能量就越多，故D错误。 11. 兔吃草，狐狸吃兔。这三种生物之间形成的食物链应写成（ ） A. 草→狐狸→兔 B. 草→兔→狐狸 C. 草←兔←狐狸 D. 狐狸→兔→草 【答案】B 【解析】 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→二次级消费者...注意起始点是生产者。 【详解】A．草→ 狐狸→ 兔，狐狸和兔之间的吃与被吃的关系反了，狐狸吃兔，不符合食物链的结构，A错误。 B．草→ 兔→ 狐狸，起点是生产者，箭头指向消费者，符合食物链的结构，B正确。 C．草←兔←狐狸，箭头反了，应指向消费者，不符合食物链的结构，C错误。 D．狐狸→ 兔→ 草，箭头反了，应指向消费者，不符合食物链的结构，D错误。 故选B。 12. 下列有关生物圈的说法错误的是（　　） A. 生物圈包含大气圈底部、整个水圈和岩石圈表面 B. 生物圈中生态系统类型多样，彼此之间相互联系 C. 生物圈是最大生态系统，是人类唯一的生存家园 D. 生物圈是所有动、植物和微生物构成的统一整体 【答案】D 【解析】 【详解】A．生物圈的范围包括大气圈底部、水圈的大部分（深海极端环境下仍有少量生物，但并非整个水圈都属于生物圈核心范围，不过该选项表述的核心范围方向正确），故A正确。 B．生物圈中的各类生态系统并非独立存在，它们通过物质循环、能量流动等相互联系，形成统一整体，故B正确。 C．生物圈是地球上最大的生态系统，也是目前人类已知的唯一适合生存的家园，故C正确。 D．生物圈是地球上所有生物（动物、植物、微生物）与其生存的环境共同构成的统一整体，并非仅由生物构成，故D错误。 13. 生物圈中有各种各样的生态系统，其中有“地球之肺”之称的生态系统是（ ） A. 淡水生态系统 B. 海洋生态系统 C. 湿地生态系统 D. 森林生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。 【详解】A．淡水生态系统以河流、湖泊等为主，主要提供水资源和生物栖息地，无“地球之肺”之称，故A错误。 B．海洋生态系统覆盖地球大部分面积，主要调节气候并提供氧气，但因其水体特性，通常被称为“地球之肾”或“蓝色肺”，而非“地球之肺”，故B错误。 C．湿地生态系统具有净化水质、蓄洪防旱等功能，常被称为“地球之肾”，故C错误。 D．森林生态系统通过光合作用大量吸收二氧化碳、释放氧气，对维持全球碳氧平衡起核心作用，因此被誉为“地球之肺”，故D正确。 故选D。 14. 我国许多省市大力推进美丽乡村建设，推广农业清洁生产技术。其中，利用微生物技术处理秸秆、畜禽粪便和垃圾等“农村三废”取得重要进展。下列有关叙述正确的是（　　） A. 农作物、畜禽和微生物构成一个人工生态系统 B. 利用微生物技术处理秸秆隐含着一条食物链：农作物→细菌 C. 细菌、真菌等微生物对维持该人工生态系统的稳定发挥重要作用 D. 土壤中的重金属会通过食物链不断积累，处在食物链越底端的生物受污染越严重 【答案】C 【解析】 【详解】A．农作物、畜禽和微生物仅包含生态系统的生物部分，缺少阳光、空气、水等非生物部分，无法构成完整的生态系统，A错误。 B．食物链反映的是生产者与消费者之间的捕食关系，分解者细菌不能出现在食物链中，该表述的食物链不成立，B错误。 C．细菌、真菌等微生物大多属于分解者，可将秸秆、畜禽粪便中的有机物分解为无机物，促进生态系统的物质循环，对维持该人工生态系统的稳定发挥重要作用，C正确。 D．土壤中的重金属会通过食物链发生生物富集现象，营养级越高、处在食物链越顶端的生物体内重金属积累量越高，受污染越严重，D错误。 15. 我国载人潜水器“蛟龙”号曾经从大洋深处带回了海洋生物样品。令人想不到的是，在4500米的深海生物体内，竟然检测出了微塑料颗粒。这说明（　　） A. 微塑料主要存在于水域环境 B. 微塑料不会对人体造成危害 C. 生物圈是最大的生态系统 D. 生物圈是一个统一的整体 【答案】D 【解析】 【详解】A．微塑料在大气、土壤、水域等多种环境中都有分布，仅通过深海生物体内检出微塑料，无法得出微塑料主要存在于水域环境的结论，A错误。 B．题干未涉及微塑料和人体的关联，且微塑料可通过食物链富集进入人体，存在危害人体健康的风险，B错误。 C．“生物圈是最大的生态系统”的表述本身无误，但题干现象无法体现生物圈“规模最大、包含所有生态系统”的特点，不符合题意，C错误。 D．人类活动产生的微塑料能够扩散到4500米的深海区域，进入深海生物体内，说明生物圈中各个生态系统彼此关联，物质可以在整个圈层中流动，证明生物圈是一个统一的整体，D正确。 二、非选择题（本大题共6小题，每空2分，共70分） 16. 鸿鹄又称大天鹅，每年冬天都要从6000千米以外的西伯利亚迁徙到荣成的天鹅湖和烟墩角等地越冬。请分析并回答下列问题。 （1）大天鹅和大雁的生活可以涉及生物圈的三大层：大气圈的底部、整个______和岩石圈表面。 （2）大天鹅和大雁之间是______关系。大天鹅的生活除受非生物因素影响外，还受其他大天鹅、大雁以及水草等生物的影响。 （3）大天鹅和大雁的迁徙行为主要体现了非生物因素中的______对生物的影响。 （4）生态系统之间既相互关联，又受到各种非生物因素的影响，说明生态系统是开放的、______的，共同组成了生物圈这个最大的生态系统。 【答案】（1） 水圈 （2） 竞争 （3） 温度 （4） 统一 【解析】 【小问1详解】 生物圈的范围包含大气圈的底部、水圈、岩石圈的表面，大天鹅和大雁可在地面、水面活动，也能潜入浅水区域，活动范围可以涉及生物圈的三大层：大气圈的底部、整个水圈和岩石圈表面。 【小问2详解】 大天鹅和大雁的食性相近，越冬时会争夺相同的栖息空间、水草等食物资源，二者属于竞争关系。 【小问3详解】 大天鹅从寒冷的西伯利亚迁徙到温暖的地区越冬，核心驱动因素是躲避西伯利亚冬季的极端低温，获取充足的食物资源，该迁徙行为主要受非生物因素中温度的影响。 【小问4详解】 不同生态系统之间相互关联、互相影响，并非完全独立隔绝，说明生态系统是开放的、统一的，所有生态系统共同构成生物圈这个最大的生态系统，符合“生物圈是统一的整体”的知识点。 17. 南极地区在研究全球环境变化中有重要作用。如图是南极某生态系统中部分生物与环境关系示意图，请据图回答下列问题。 （1）若表示完整的生态系统，图中还缺少的成分是______。该生态系统能量的最终来源是太阳能，念珠藻的作用是______，生态系统中的能量沿着______流动。 （2）图中共有__________条食物链，写出其中含有磷虾且海豹获取能量最多的一条食物链：__________________。 （3）在南极从未施用过DDT，但研究人员在南极动物体内发现了DDT，该事例说明：__________________。 （4）我国科考人员把在南极产生的很多垃圾运回国内处理，以减少对南极环境的影响，原因之一是________________________。 【答案】（1） ①. 分解者 ②. 将无机物转化为有机物，把太阳能转化为化学能储存起来，为其他生物提供物质和能量 ③. 食物链和食物网 （2） ①. 七##7 ②. 念珠藻→磷虾→海豹 （3）生物圈是一个统一的整体 （4）南极气候寒冷，微生物（分解者）数量少，分解能力弱，人工产生的垃圾很难被自然分解 【解析】 【小问1详解】 完整生态系统包含非生物部分和生物部分，生物部分分为生产者、消费者、分解者。题图已给出非生物成分（太阳光、水和无机盐）、生产者（念珠藻）、消费者（各类动物），因此仅缺少分解者。念珠藻作为生产者，可通过光合作用将无机物转化为有机物，把太阳能转化为化学能储存起来，为其他生物提供物质和能量。生态系统中的能量沿食物链和食物网流动。 【小问2详解】 数食物链需从生产者开始，沿捕食关系到最高营养级结束，依次数出题图共7条食物链：念珠藻→帽贝→黑背鸥；念珠藻→帽贝→贼鸥；念珠藻→帽贝→海豹；念珠藻→鱼→贼鸥；念珠藻→鱼→企鹅→海豹；念珠藻→磷虾→海豹；念珠藻→磷虾→企鹅→海豹。 能量流动具有逐级递减的特点，食物链越短，最高营养级获得的能量越多；题目要求含磷虾且海豹能量最多，因此符合条件的最短食物链为念珠藻→磷虾→海豹。 【小问3详解】 从未施用DDT的南极生物体内检测出DDT，说明DDT可通过全球性物质循环到达南极，证明生物圈是一个统一的整体，有毒物质会沿食物链不断富集积累。 【小问4详解】 南极气候寒冷，微生物（分解者）数量少，分解能力弱，人工产生的垃圾很难被自然分解，会长期残留破坏南极生态，因此需要运回国内处理。 18. 生物学兴趣小组开展了“设计并制作生态瓶”的项目式学习活动，请结合活动流程与探究过程，回答下列问题。 【任务一：项目准备，明确原理】 （1）小组同学在制订方案时，明确了生态瓶______（填“可以”或“不可以”）看作一个生态系统，理由是____________。 【任务二：制订方案，实施方案】 （2）小组同学在透明的玻璃瓶内依次加入塘泥、池塘水、金鱼藻、小鱼、小虾， 如图所示。该瓶放置的环境应是______（填“明亮处，但无阳光直射”或“明亮处，阳光可以直射”），原因是____________；同时，生态瓶应该______（填“密封”或“不密封”）。 （3）该生态系统中能量流动的起点是金鱼藻，小鱼和小虾间的关系是____________，塘泥主要为该生态系统提供________________________。 【答案】（1） ①. 可以 ②. 生态瓶包含生物部分和非生物部分，具备生态系统的全部组成成分 （2） ①. 明亮处，但无阳光直射 ②. 阳光直射会使瓶内水温过高，导致水生生物死亡，同时光照可保证金鱼藻正常进行光合作用维持生态系统运转 ③. 密封 （3） ①. 捕食和竞争 ②. 分解者以及植物生长所需的无机盐等营养物质 【解析】 【小问1详解】 生态系统是一定空间范围内，由生物部分和非生物环境共同组成的统一整体。本实验的生态瓶中，非生物部分包含塘泥、水、空气、空间等，生物部分包含生产者（金鱼藻）、消费者（小鱼、小虾）、分解者（塘泥中的腐生微生物），组成完整，因此可以看作一个生态系统。 【小问2详解】 生态瓶的能量来源是太阳能，需要放在明亮环境满足金鱼藻光合作用的需求，为整个生态系统提供有机物和氧气；但玻璃瓶透光性好，阳光直射会让瓶内温度快速升高，高温会导致水生生物死亡，因此需要放置在明亮处但避免阳光直射。生态瓶需要密封，目的是隔绝外界生物或非生物因素的干扰，保证生态瓶内部物质循环相对独立。 【小问3详解】 在该生态瓶中，小鱼会捕食小虾，存在捕食关系；同时二者会共同利用金鱼藻等食物资源，存在竞争关系，因此二者关系为捕食和竞争。塘泥中含有大量营腐生生活的微生物，可作为分解者分解动植物遗体和排遗物，同时塘泥还能为生产者金鱼藻提供生长必需的无机盐等营养物质，因此塘泥主要为该生态系统提供分解者和植物所需的营养物质。 19. 青海三江源地区是长江、黄河、澜沧江的发源地。20世纪80年代起，由于过度放牧等因素，草场严重退化，鼠害频发。2005年，国家启动三江源生态保护工程，采取退牧还草、鼠害防治等措施。经过近20年治理，植被覆盖率显著提高，蛇、鹰等鼠类天敌数量回升，鼠害得到有效控制，草原重现生机。如图是该生态系统物质循环示意图，请据图回答下列问题。 （1）三江源草场退化说明生态系统的自我调节能力是______的。 （2）碳在无机环境和生物之间是以______的形式循环的。图中的草通过[　]______（填生理过程名称）将二氧化碳等物质制造成有机物，属于生态系统中的生产者。 （3）动植物遗体和粪便中的有机物会被图中的[　]______分解成无机物归还到环境中，供植物重新利用。 （4）鼠害频发使草场遭到严重破坏，而治理后蛇和鹰控制了鼠类数量。这说明动物在维持______中起着重要作用。 （5）治理后，蛇和鹰等鼠类天敌数量回升，鼠害得到控制。这种防治鼠害的方法利用了生物之间的______关系。 （6）三江源距离下游地区有数千千米，但当地的生态恢复能使下游河流水量更稳定、水质更清洁，这说明__________________。 （7）人类过度放牧导致草场退化，又通过生态工程帮助草原恢复生机。这说明__________________。 【答案】（1）有限 （2） ①. 二氧化碳 ②. ②光合作用 （3）③分解者 （4）生态平衡 （5）捕食 （6）不同生态系统之间相互关联，整个生物圈是一个统一的整体。 （7）人类活动会对生态环境产生重要影响，人类活动既可以破坏生态环境，也可以通过合理措施恢复改善生态环境。 【解析】 【分析】结合题图可知：图中①是呼吸作用，生物通过呼吸作用释放二氧化碳到空气中；②是光合作用，生产者草吸收二氧化碳合成有机物；③是分解者的分解作用，分解者分解有机遗物释放二氧化碳回到无机环境。 【小问1详解】 生态系统具有自我调节能力，但这种能力是有限度的，当过度放牧等外界干扰超过调节限度后，生态平衡就会被破坏，因此三江源草场退化说明生态系统的自我调节能力是有限的。 【小问2详解】 碳在无机环境和生物之间是以二氧化碳的形式循环的；生产者草通过②光合作用吸收二氧化碳，将无机物制造成有机物。 【小问3详解】 动植物遗体和粪便中的有机物会被生态系统的分解者（主要为细菌、真菌）分解，对应图中③过程，分解后产生的无机物可以归还环境被植物重新利用。 【小问4详解】 蛇和鹰作为鼠类的天敌，控制鼠类数量维持生态稳定，体现了动物在维持生态平衡中具有重要作用。 【小问5详解】 蛇和鹰以鼠为食，二者和鼠是捕食关系，这种生物防治方法利用了生物之间的捕食关系。 【小问6详解】 三江源的生态恢复能够影响数千千米外下游的河流水质水量，说明不同生态系统之间相互关联，整个生物圈是一个统一的整体。 【小问7详解】 人类过度放牧导致草场退化，又通过生态工程恢复草原生机，说明人类活动会对生态环境产生重要影响，人类活动既可以破坏生态环境，也可以通过合理措施恢复改善生态环境。 20. 太湖以风景优美著称，但也曾面临严重的生态问题。外来物种水葫芦（凤眼莲）被引入后，因缺少天敌迅速蔓延，覆盖水面，加剧了水生生物的死亡。近年来，政府加大治理力度，通过人工打捞水葫芦，使太湖生态逐步恢复。请分析并回答下列问题。 （1）太湖属于淡水生态系统，它由太湖水域和______共同组成。 （2）在受到污染之前，该生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，形成一种动态的平衡，能够维持生态系统正常的功能，即______和______。 （3）水葫芦迅速蔓延，超出了太湖生态系统的______，导致生态平衡遭到破坏。人工打捞水葫芦属于______防治。 【答案】（1） 生活在该水域的所有生物（或太湖水域中的所有生物） （2） ①. 物质循环 ②. 能量流动 （3） ①. 自动调节能力（自我调节能力） ②. 机械防治 【解析】 【小问1详解】 生态系统的完整定义是在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体，因此太湖淡水生态系统由太湖水域（非生物环境部分）和生活在该水域的所有生物（或太湖水域中的所有生物）共同组成。 【小问2详解】 处于动态平衡状态的健康生态系统，能够稳定维持两大核心正常功能：‌物质循环‌和‌能量流动‌，这是生态系统最基础的两大功能。 【小问3详解】 任何生态系统的自我调节能力都存在一定限度，外来物种水葫芦无天敌快速蔓延，超出了太湖生态系统的‌自动调节能力（自我调节能力）‌的阈值，原有生态平衡就会被打破。人工打捞水葫芦是通过直接的物理清除手段去除入侵物种，属于典型的‌机械防治方式。 21. 小明要进行“酸雨对生物的影响”实验。他选用的实验材料和用具有：大豆种子20粒，食醋和清水各一小瓶，带盖的空玻璃瓶两个，吸水纸一包（并将食醋和清水各取一定量配制成“模拟酸雨”）。他设计的实验方案如下，请分析并回答问题。 ①将两个带盖的空玻璃瓶分别编号为A、B，在A、B两个瓶底部各垫上三层吸水纸。②向A瓶里的吸水纸上加少量“模拟酸雨”，向B瓶里的吸水纸上加少量清水，使吸水纸湿润。再向两个玻璃瓶中的吸水纸上各放10粒大豆种子，把两个玻璃瓶都放在20℃环境中培养。 ③每天向A瓶补充少量的“模拟酸雨”，向B瓶补充少量的清水，确保吸水纸湿润。 ④观察大豆种子的发芽情况。 ⑤换用其他几种植物的种子进行同样的实验。 （1）通过上述信息可知，他提出的问题：________________________。 （2）该实验的变量为______________________________。 （3）预测该实验的现象和结论：____________、____________。 【答案】（1） 酸雨对大豆种子的萌发是否有影响？ （2） 模拟酸雨（或是否施加模拟酸雨，表述合理即可） （3） ①. 实验现象1：A瓶中添加模拟酸雨的大豆种子发芽率远低于B瓶添加清水的大豆种子发芽率；实验现象2：A、B两瓶种子发芽率无明显差异 ②. 结论1：酸雨对种子的萌发有抑制作用，会降低种子的发芽率；结论2:酸雨对大豆种子萌发无显著影响 【解析】 【小问1详解】 小明要探究“酸雨对生物的影响” ，可以提出的问题是酸雨对大豆种子的萌发是否有影响？ 【小问2详解】 结合实验方案可知：向A瓶里的吸水纸上加少量“模拟酸雨”，向B瓶里的吸水纸上加少量清水，其他条件都相同，因此该实验的变量为模拟酸雨（或是否施加模拟酸雨）。 【小问3详解】 若出现的实验现象：A瓶中添加模拟酸雨的大豆种子发芽率远低于B瓶添加清水的大豆种子发芽率。得出实验结论：酸雨对种子的萌发有抑制作用，会降低种子的发芽率（若出现A、B两瓶种子发芽率无明显差异的现象，对应结论为酸雨对大豆种子萌发无显著影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东威海市荣成市2026-2027学年第一学期初二生物学情检测题 时间：30分钟 分值：100分 10月初 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分共30分。每小题只有一个最佳答案） 1. “海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，其根系深30~40厘米，可增加盐碱地土壤中的有机质，使土壤变肥沃，这体现了（　　） A. 环境影响生物 B. 生物影响环境 C. 生物依赖环境 D. 生物相互影响 2. 叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”．从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（　　） A. 阳光 B. 温度 C. 空气 D. 水分 3. 以下诗句能体现生物间竞争关系的是（　　） A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花 D. 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫 4. 稻田里，七星瓢虫与蚜虫之间的关系属于（　　） A. 合作 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生 5. 某兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果，相关判断正确的是（　　） 组别 裸地组 草坪组 灌木丛组 空气湿度的平均值 55.9% 63.7% 69.7% A. 该探究中作为对照的是裸地组 B. 实验应选择在水源丰富的地方进行 C. 该探究的实验变量是空气湿度 D. 草坪对空气湿度的影响大于灌木丛 6. 通过生态修复，焦作市南太行的大沙河岸绿景美、河清鱼肥，河道内有红隼、天鹅、白琵鹭、赤麻鸭等鸟类共40余种。下列有关大沙河的描述错误的是（ ） A. 一条大沙河可以看成一个生态系统 B. 河中生活的金鱼藻是生产者 C. 红隼、赤麻鸭都不能自己制造有机物 D. “鱼→天鹅”表示一条完整的食物链 7. 细菌属于生态系统组成成分中的（　　） A. 非生物部分 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 8. 美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里所有的（ ） A. 花、草、树木 B. 老师和同学 C. 教室和运动场 D. 生物及其生存环境 9. 如图为某农田生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物体内的农药相对含量。下列说法正确的是（　　） A. 该生态系统中的食物链是甲→乙→丙→丁 B. 甲的生物数量最多 C. 该生态系统的能量最终来源于甲 D. 丁是生态系统中的生产者 10. 如图表示某生态系统能量流动情况图（单位∶千焦），有关叙述中正确的是（　　） A. 甲的个体数量一定多于乙的个体数量 B. 第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15% C. 甲固定的太阳能等于乙、丙的能量之和 D. 乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少 11. 兔吃草，狐狸吃兔。这三种生物之间形成的食物链应写成（ ） A. 草→狐狸→兔 B. 草→兔→狐狸 C. 草←兔←狐狸 D. 狐狸→兔→草 12. 下列有关生物圈的说法错误的是（　　） A. 生物圈包含大气圈底部、整个水圈和岩石圈表面 B. 生物圈中生态系统类型多样，彼此之间相互联系 C. 生物圈是最大生态系统，是人类唯一的生存家园 D. 生物圈是所有动、植物和微生物构成的统一整体 13. 生物圈中有各种各样的生态系统，其中有“地球之肺”之称的生态系统是（ ） A. 淡水生态系统 B. 海洋生态系统 C. 湿地生态系统 D. 森林生态系统 14. 我国许多省市大力推进美丽乡村建设，推广农业清洁生产技术。其中，利用微生物技术处理秸秆、畜禽粪便和垃圾等“农村三废”取得重要进展。下列有关叙述正确的是（　　） A. 农作物、畜禽和微生物构成一个人工生态系统 B. 利用微生物技术处理秸秆隐含着一条食物链：农作物→细菌 C. 细菌、真菌等微生物对维持该人工生态系统的稳定发挥重要作用 D. 土壤中的重金属会通过食物链不断积累，处在食物链越底端的生物受污染越严重 15. 我国载人潜水器“蛟龙”号曾经从大洋深处带回了海洋生物样品。令人想不到的是，在4500米的深海生物体内，竟然检测出了微塑料颗粒。这说明（　　） A. 微塑料主要存在于水域环境 B. 微塑料不会对人体造成危害 C. 生物圈是最大的生态系统 D. 生物圈是一个统一的整体 二、非选择题（本大题共6小题，每空2分，共70分） 16. 鸿鹄又称大天鹅，每年冬天都要从6000千米以外的西伯利亚迁徙到荣成的天鹅湖和烟墩角等地越冬。请分析并回答下列问题。 （1）大天鹅和大雁的生活可以涉及生物圈的三大层：大气圈的底部、整个______和岩石圈表面。 （2）大天鹅和大雁之间是______关系。大天鹅的生活除受非生物因素影响外，还受其他大天鹅、大雁以及水草等生物的影响。 （3）大天鹅和大雁的迁徙行为主要体现了非生物因素中的______对生物的影响。 （4）生态系统之间既相互关联，又受到各种非生物因素的影响，说明生态系统是开放的、______的，共同组成了生物圈这个最大的生态系统。 17. 南极地区在研究全球环境变化中有重要作用。如图是南极某生态系统中部分生物与环境关系示意图，请据图回答下列问题。 （1）若表示完整的生态系统，图中还缺少的成分是______。该生态系统能量的最终来源是太阳能，念珠藻的作用是______，生态系统中的能量沿着______流动。 （2）图中共有__________条食物链，写出其中含有磷虾且海豹获取能量最多的一条食物链：__________________。 （3）在南极从未施用过DDT，但研究人员在南极动物体内发现了DDT，该事例说明：__________________。 （4）我国科考人员把在南极产生的很多垃圾运回国内处理，以减少对南极环境的影响，原因之一是________________________。 18. 生物学兴趣小组开展了“设计并制作生态瓶”的项目式学习活动，请结合活动流程与探究过程，回答下列问题。 【任务一：项目准备，明确原理】 （1）小组同学在制订方案时，明确了生态瓶______（填“可以”或“不可以”）看作一个生态系统，理由是____________。 【任务二：制订方案，实施方案】 （2）小组同学在透明的玻璃瓶内依次加入塘泥、池塘水、金鱼藻、小鱼、小虾， 如图所示。该瓶放置的环境应是______（填“明亮处，但无阳光直射”或“明亮处，阳光可以直射”），原因是____________；同时，生态瓶应该______（填“密封”或“不密封”）。 （3）该生态系统中能量流动的起点是金鱼藻，小鱼和小虾间的关系是____________，塘泥主要为该生态系统提供________________________。 19. 青海三江源地区是长江、黄河、澜沧江的发源地。20世纪80年代起，由于过度放牧等因素，草场严重退化，鼠害频发。2005年，国家启动三江源生态保护工程，采取退牧还草、鼠害防治等措施。经过近20年治理，植被覆盖率显著提高，蛇、鹰等鼠类天敌数量回升，鼠害得到有效控制，草原重现生机。如图是该生态系统物质循环示意图，请据图回答下列问题。 （1）三江源草场退化说明生态系统的自我调节能力是______的。 （2）碳在无机环境和生物之间是以______的形式循环的。图中的草通过[　]______（填生理过程名称）将二氧化碳等物质制造成有机物，属于生态系统中的生产者。 （3）动植物遗体和粪便中的有机物会被图中的[　]______分解成无机物归还到环境中，供植物重新利用。 （4）鼠害频发使草场遭到严重破坏，而治理后蛇和鹰控制了鼠类数量。这说明动物在维持______中起着重要作用。 （5）治理后，蛇和鹰等鼠类天敌数量回升，鼠害得到控制。这种防治鼠害的方法利用了生物之间的______关系。 （6）三江源距离下游地区有数千千米，但当地的生态恢复能使下游河流水量更稳定、水质更清洁，这说明__________________。 （7）人类过度放牧导致草场退化，又通过生态工程帮助草原恢复生机。这说明__________________。 20. 太湖以风景优美著称，但也曾面临严重的生态问题。外来物种水葫芦（凤眼莲）被引入后，因缺少天敌迅速蔓延，覆盖水面，加剧了水生生物的死亡。近年来，政府加大治理力度，通过人工打捞水葫芦，使太湖生态逐步恢复。请分析并回答下列问题。 （1）太湖属于淡水生态系统，它由太湖水域和______共同组成。 （2）在受到污染之前，该生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，形成一种动态的平衡，能够维持生态系统正常的功能，即______和______。 （3）水葫芦迅速蔓延，超出了太湖生态系统的______，导致生态平衡遭到破坏。人工打捞水葫芦属于______防治。 21. 小明要进行“酸雨对生物的影响”实验。他选用的实验材料和用具有：大豆种子20粒，食醋和清水各一小瓶，带盖的空玻璃瓶两个，吸水纸一包（并将食醋和清水各取一定量配制成“模拟酸雨”）。他设计的实验方案如下，请分析并回答问题。 ①将两个带盖的空玻璃瓶分别编号为A、B，在A、B两个瓶底部各垫上三层吸水纸。②向A瓶里的吸水纸上加少量“模拟酸雨”，向B瓶里的吸水纸上加少量清水，使吸水纸湿润。再向两个玻璃瓶中的吸水纸上各放10粒大豆种子，把两个玻璃瓶都放在20℃环境中培养。 ③每天向A瓶补充少量的“模拟酸雨”，向B瓶补充少量的清水，确保吸水纸湿润。 ④观察大豆种子的发芽情况。 ⑤换用其他几种植物的种子进行同样的实验。 （1）通过上述信息可知，他提出的问题：________________________。 （2）该实验的变量为______________________________。 （3）预测该实验的现象和结论：____________、____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $