广西外国语学院附属实验学校2026-2027学年八年级上学期语文第一阶段素质评价

2026~2027学年度上学期第一阶段素质评价 八年级语文 (全卷满分120分考试时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(22分) (一)语言文字积累运用（16分) 初二(1)班在报告厅开展“走近新闻”主题活动，你作为班级一员参加活动，并完成1~7 题。 【活动环节一：情景刷表演】两名同学查询了新闻手册的资料，以下是手册的片段。 【材料一】①所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用（手法手段），指拍摄人或 物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。②新闻特写， 是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、 最富有特征、最生动感人的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新 闻体裁。③新闻特写兼有新闻和文学，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通 讯体裁。④所以，消息和新闻特写并不完全相同。 【材料二】读《人民解放军百万大军横渡长江》，我们目睹了解放军击渍敌人时那气势旺盛 不可阻挡的气势：读《“飞天”凌空》，我们观赏了跳水姑娘吕伟在空中潇洒自如的精彩表演： 读《一着惊海天》，我们见证了浩瀚的大海上我国航母舰载战斗机的成功着舰：读《国行公祭， 为佑世界和平》，我们听到了国家公祭日那zhn()聋发聩的长鸣警钟。 1.给加点的字选择正确读音，根据拼音选择正确的字，填在横线上。（2分) (1)潇洒(sǎshǎ) (2)zhèn(震振)聋发聩 2.【材料一】语段①横线处，选择填入的词语，恰当的是 一（手法手段）。(2分) 3.读材料二画横线的句子，依据意思能想到的成语是 。(2分) 4.语段中画波浪线的句子存在语病，请指出并修改。(2分) 5.小西学习新闻特写后，向语文老师请教写作技巧，下列是小西的表述，语言不得体的一项是 ()(2分) A,恳请老师拨冗看一看我的习作，希望得到您的指点。 B.习作尚有诸多不足，麻烦老师不吝赐教，多多斧正。 C.我有几点独到拙见，还请老师务必悉心倾听我的分享。 D.思考尚有疏漏之处，如若表述不妥，还望老师多多包涵。 【活动环节二：对联拟写】研学结束后，主持人请同学们根据新闻单元主题拟写对联。 6.请从备选词语中，为上下联各选择一个恰当的词语，填写在横线上，将同学写的对联补充完 整。(2分) 上联：记录瞬间，特写镜头① 下联：书写时代，家国笔墨② 备选词语：见证荣光描绘画面胸怀山河志存高远 八年级语文评价一第1页（共6页） 7.【后续报道】活动结束后，班级要向学校广播站《校园新闻》栏目投稿，报道本次“走近新闻” ②北幅浮雕作品中包括了规士和普通人民群众的形象，而且与其他作品不同的是，它的疗景 主题学习活动。请你拟写一则消息的标题和正文，正文不超过80字。(4分) 是索山峻岭、高梁谷子组成的风景画，这让整杨画而看起来绘画性极强。 (二)古诗文积累运用(6分) ③在优美静谧的自然风景里，人们正从容不迫地迎接战平， 8。请根据语境，在横线上填写文学常识或古诗文名句。(6分) ④弹在右下角的老人从树洞中均出手榴弹装在平时用的蔬舞中，这一细节高度还原了辞击战 翻阅古典诗文，走进美丽中国的画卷、“① 一，猛浪若奔”是吴均《与朱元思书》 争中军民一体的找态。 同后方的战士们传递着枪支，也在准备着战斗：中间的指挥员目视前方，淡定从容地指辉着 笔下的富春江景：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鸭鹉洲”是② (作者)在《黄鹤楼》 战局：前方隐身在青纱帐中的战士已经遗入了警备状态，朝身前进。打头的战士浅许突然发现了 中登黄鹤楼所见的盛景，“③ ,云生结海楼”是李白《渡荆门送别》笔下的荆门山 敌桥，正在用手势告诉后面的战友小心谨慎。 风光，“④一·⑤ ”是白居易《钱塘湖春行》笔下的西湖春花初放、欣欣 ⑥从后方的准备到中间的指挥再到前方的警备，这幅浮雕线索完整，细节刻画传神，是现出 向荣的早春美景，“庭中有奇树，⑥ ”是《庭中有奇树》笔下的春日佳景。 极强的叙事性。 二、阅读(48分) (改编自《人民英雄纪念碑浮雕：抗日游击战争》) (一)现代文阅读（本题共7小题，24分） 9.下列关于材料三的结构层次图，正确的一项是()(2分) 阅读下面三则材料，完成9-11题。 A.①I②③④I⑤© 材料一 B.①I②I③④⑤IO 碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄水垂不朽” C.①总起：②分说绘画性：③过渡：④⑤分说叙事性细节：©总结叙事性 八个榴金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行怕金字整齐地排列着，这 D.①②总写：③④分析画面：⑤⑧总结浮雕价值 是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是： 10。阅读材科一、材料二，完成下面表格。(4分) 三年以来，在人民解放战争和人民革命中括桂的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺姓的人民英雄们水垂不朽！ 阅读角度 原文相关信息 得出认识 由此上期到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福， 在历次斗争中栖牲的人民英雄们水垂不朽！ 碑心与碑文 ① 纪念碑规模宏伟 (选自《人民英雄水垂不朽一瞻仰首都人民英雄纪念碑》) 设计上侧重突出 材料二 浮雕人物构思 初稿曾设计历史名人形象，定稿予以舍弃 ② 人民英雄纪念碑的设计围绕“纪念死者、鼓舜生者”的初衷展开，处处体现人民性。例如， 大碑座四周镶嵌的十幅浮雕，生动地展现了姿态、面悦和表情各异的172个英雄人物，他们都是 体现纪念碑设计 普通的工人、农民、士兵和学生等。在最初设计的纪念碑浮雕方案中，《虎门销烟》《金田起义》 浮雕人物构成 浮雕刻画工人、农民、士兵、学生等形象 的③ 两幅作品的泽雕小稿里曾有林则徐、洪秀全的形象：在未被采用的《二七大罢工》浮雕草图中最 初也有林科谦的形象：在设计创作过程中也曾有过描绘革命领袖人物和历史重要人物的构思。但 寄托对革命先烈 这些最终都没有被采纳，而是在有限的画面中突出人民群众的形象。 设计初衷 围绕“纪念死者、鼓舞生者”开展整体设计 的④ (取材于《人民英雄纪念碑背后的故事》) 材料三 1,结合三则材料，请简要分析人民英雄纪念碑是怎样体现“纪念死者、鼓舞生者”这一设计初 衷的。(4分) 阅读下面的文字，完成12~15题。 “高师傅” 查品芳 ①高师傅并不姓高。 ②前些日子，清理好久不穿的旧衣，理出了足足八大袋。拨通废品收购站的电话。“好的， 我们马上派人过去。”一个清甜的女声回复我。 ③妙！吵！少！不一会儿，重重的敲门声响起来。吓了我一跳，这像在姬门啊，啥人哪？我 一边腹诽，一边开了门。来的是个中年男子，身材壮实，脸庞动黑，一手抓着只大麻袋，一手拎 ①《抗日游击战争》是人民英雄纪念碑西面的一幅浮雕，描绘的是无数敌后根据地开展抗日 着小型电子杆。 游击战争时的一个战时普通场景，具有极强的绘画性和叙事性。 八年级语文评价一第2页（共6页） 八年级语文评价一第3页（共6页） ④“师傅，你碱门能不能轻一点儿？好在是白天，如果晚上，我都不教开门！”我故意以开 玩笑的口中说了句。原以为他会同一句艳秋啥的，结果人家根本没反应，放下麻袋和电子释，日 13.文中函横线的句子言有表现九，请从两个角度简要赏析，(4分) 光便越过我，时着客厅里那堆装满衣服的袋子， 4.结合全文，分析文章最后一段的作用。(4分) ⑤真漫礼能！我心里喷哈着，也只能把袋子一个个拾到门口递给他。每接过一个袋子，他就 15.短制改编讨论中，导演打算把小说原题“高师傅”中的引号去掉，你是否赞同，请结合小说 效在种上，看一眼读数，在一个卷着边的小本子上一笔一画记着。 内容，说说理由。(4分) 回“多少钱一斤啊？”再递袋子时，我酒口问了句。这回他有及应了，眼晴看向我，却没跟 我对视。过了一会儿，他仲出一只手，张开五指是了见，随后又单独鉴起一根手指， (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） ⑦“是6毛一斤吗？”我追问了一向。这下他又没反应了，只低着头看释， 阅读下面的古诗，完成1617题。 ⑧我还是第一次遥到这么“高冷”的收废品师傅。算了，我也州得再问，闷头在屋里又搜拣 送丘为落第归江东 一围，在沙发角落里翻出了一件老公很久不穿的夹克，递给了这个“高师傅”，他科开看了看， 眼神忽地亮起来，还微微笑了，随后，他把那件表服榈腿上叠好，放进袋子里，一并称了， (唐)王维 回8个袋子全部称完后，他把小本子递给我。我扫了一眼，总共38斤，那就是22元8毛。 怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽，还家白发新。 “你就给22元吧。”我主动林掉了零头。谁知，他先是叮了我一会儿，随即对我直摆手，又朝 着大麻朵里指了指，低头从裤兜里摸出一小沓票子，数了几张往我手里一塞，拎起麻袋和秆转身 五湖三亩宅，万里一归人。知称不能荐，羞为板纳臣。 就下楼了。 【注释】①丘为：嘉兴人，层试不第，归山读书数年，天宝初中进士，官至太子右庶子，九 @这人真怪，难道不会说话？他摆手是爆我要多了？转而一想，何必为块儿八毛的跟他计较。 十六岁卒。②况复：何况，况且，③黄金尽：用苏秦典故。《战国策秦策》载，苏泰游说秦三， 他递来的一小卷钱，我也洲得数，顺手往来角一丢。 书十上而说不行，“累船之袭散，黄金百斤尽”，这里指盘雄花光。国称m,即称衡，有才林， ①吃饭时，老公看到廊卷钱，摊开数了数，竟然有33元。我第一反应是那“高师傅”数错 了钱，估计是两张10元的粘在一起没被发现。得，他本来还嫌我要得多，这下亏大了！想到他 孔触曾推荐他。⑤献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指， 的“高冷”，我有点幸灾乐祸。不过我可不想育他那10元钱，有机会还是还他吧，便把那张票 16.下列对诗欧的理解不恰当的一项是()(2分) 子拭在了口袋里。 A,这首五言绝句是王维写给朋友丘为的一首送别诗，丘为因为科举考试落第，准各返回江东。 西几天后的上午，我又在小区看到了“高师傳”。他站在一柄堆满纸壳的三轮车常，正跟我 B。额联引用典故，以苏秦作比，描写丘为只身困在长安、盘资用尽的境况，返回时，由于 熟思的那位环卫工大爷说着什么，两人好像很亲近，“高师傅”还可阿直笑，两只手在空中比划 来比划去，没有平分“高冷”之态。我快步上前，对着他成了声师得。他侧对着我，就像没听见 忧愁的前熬，两鬓又新添了白发， 似的毫无反应，直到我碰了碰他的路膊，才转过身来， C.诗歌着重抒发了对友人落第的同情和对人才的爱惜以及由此引出的对黑暗政治的溢愤之情。 我掬出那10元钱递过去，说他给多了，他摄了一下像摸到邃费的格铁似的，迅速把钱 D.全诗从离别写到归程，由近及远：诗情则由哀怜转为羞愤，由浅入深。 拉还我，后垂几步，他指着枣服，竖起大拇指，头如轻点的木鱼，一边点头，一边发出“恩围” 17。首联中景物描写“柳条春”有什么作用？请结合诗意作简要分析，(4分) 的态音，我这才发现，他穿的正是我老公那件夹克。州，回收利用呀！那衣服还有六七成新，他 穿着还行。我正想着，就见他对着环卫工大爷挥了挥手，推起三轮车就跑了。那进之不及的样子， 阅读下而的文言文，完成1821题， 像是怕我延看他似的。 游沙湖 ⑧“这人怎么回事啊，一句话不说，还他钱，还不要。”听到我的话，环卫工大爷笑了：“老 苏轼 李是我同乡，自娘胎出来就又章又哑，人倒老实得很。那件夹克衫他说还很新，不能按废品论斤 黄州东南三十卫为沙湖，亦曰螺蜥店。予买田其间，国往相国”，得疾。闻麻桥人鹿安常 算钱，所以是当旧表服买的。” ⑤这“高师傅”竟然真是辈亚人。这才想起来，他“听”我说话时的眼神，似乎确实是在看 善医而章，遂往求疗，安常虽生而须语热人以然画字书不数宇，辄深了人意、余戏之日：“金以 着我的嘴。 手为口君以眼为耳皆一时异人也。疾愈，与之同游清泉寺，李在养水非门外二里许，有王进 我直直地站在那儿，明明是阴天。迎面吹来的风很清凉，却凳得脸上热乎乎的，还越来越 少洗笔泉，水极比下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰茅姐浸溪，松间沙路净无泥，萧 烫… 萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 (选自（人民日报》2026年06月06日第08版，有副改） 12。下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(）(2分) 【注释】①相田：观察田地。②庞安常：宋代养水人。世代从医，为人治病，常念八九，颜 A。小说以第一人称为叙述视角，通过“我”情感的层层变化烘托师傅形象。 有名气。③王遍少：东晋书法家王羲之，字遍少。相传他临池学书，池水尽墨， B.文章借卖废品的小事，塑造“高师傅”孤僻冷漠、难以接近这一形象特征。 18.《古代汉语词典》中“疾”的解释有：①痛恨、憎恶。②迅速、敏捷。③通“嫉”，妒忌。 C。次要人物环卫工大爷的出现推动了情节发展，揭开了师傅“高冷”的谜底。 ④疾病，据此，文中加点词“疾”的意思是()(2分) A.① B.② C.③ D.④ D。结尾的环境描写与“我”的感受形成对比，突出“我”得知真相后的羞愧。 八年级语文评价一第4页（共6页） 八年级语文评价一第5页（共6页） 19.下列用“/”对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()（2分) A.安常虽聋/而颖悟绝/人以纸画字/书不数字 B、安常/虽聋而颖/悟绝人以纸画字/书不数字 C、安常虽聋/而颖悟绝人以纸画字/书不数字 D.安常虽聋而颖/悟绝人/以纸画字书/不数字 20.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。 (2)水极甘，下临兰溪，溪水西流。 21,本文与《记承天寺夜游》均是苏轼贬官黄州期间所作，请结合苏轼生平经历和选文内容分析 苏轼和安常在结伴游清泉寺的原因。(4分) (三)整本书阅读(6分) 22.初二(1)班策划“与斯诺跨越时空的对话”新闻采访模拟会，请你补全采访提纲。(6分) 采访时间1936年10月20日 采访对象 《红星照耀中国》作者：（1) (1分) 采访方式 (2) (1分) 采访器材 纸、笔、照相机、录音笔等 采访用具 纸、笔、相机、录音笔（或手机） ①了解《红星照耀中国》（又名(3） 《 》)成书过程：(1分) 采访目的 ②感受长征精神。 采访问题 (4)请问您创作《红星照耀中国》是怎样做到“用事实说话”的？(3分) 三、写作(50分) 23.根据要求写作。(50分) 7月底，广西日报一篇关于菲尔兹奖数学家王虹的特稿《王的猜想》在网上刷屏，引发广大 网友共鸣。从王虹的成长故事里，人们看到的不是天赋异禀、逢考必胜，而是和大多数普通人一 样，有过失落，有过徘徊，有过挣扎，正如一位年轻人所言：“她不是神坛上的符号，而是和我 一样‘迷茫过的普通人’。”是心中的热爱与坚守，一步一步的努力，最终完成了数学最高殿堂 的加冕。 成长路上，总有一些瞬间、一些坚持、一些改变，让我们遇见更好的自己。认真读书是成长， 坚持运动是成长，直面挫折是成长，学会担当是成长，勇敢突破也是成长。每一次全力以赴的付 出，都是成长最动人的模样。请补充题目“在 中成长”，写一篇文章，结合自 身经历，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②内容健康向上：③不要套作，不得抄袭：④不 得透露真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。 八年级语文评价一第6页（共6页）