2026年湖北省高二10月教学检测历史A卷

高二历史A 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 1.学者对长江中游油子岭一屈家岭一石家河文化（约公元前3800一前2300年）多处史前遗址 近2000座墓葬开展量化研究发现：存在水利工程的史前社会，墓葬所反映的财富分化程度 明显更高：但多处遗址考古地层显示，水利设施的出现往往早于军事、祭祀权力象征器物， 水利工程与权力诞生不存在固定的先后时序。上述考古发现主要揭示了() A.水利工程的出现标志着早期国家形态的最终形成 B.水利建设推动社会分化但与权力诞生无必然因果 C.史前墓葬财富分化的程度与水利工程规模成正比 D.军事与祭祀权力是早期国家得以产生的首要原因 2.东汉延熹三年(160年)的《陈留东昏库上里社碑》记载，库上里社历史悠久，秦代陈平曾 任该里社的社宰，汉魏当地百姓依旧在此祭祀：碑文既记述本里先后涌现多位朝廷公卿，将 乡贤功业归之于社神护佑，传承本地的历史记忆：同时又援引儒家经典，追溯社祀起源于上 古圣王，强调社祀“自有国至于黎庶，莫不祀焉”，把民间里社归入自上而下的王朝礼制序 列。这反映出东汉里社() A.祭祀活动已完全纳入国家礼法制度体系B.是地域传统与国家礼制结合的产物 C.碑文记载表明地方大族已控制基层祭祀D.兼具祭祀与基层行政管理双重职能 3.《宋会要辑稿》载：“（地方）知州、通判，除本职外，常会兼任劝农、治安、经济监管等 多项事务…同一等级的地方长官，所兼任的事务基本固定，任期也跟随知州岗位同步变动。” 而中央官员兼任的各类事务岗位，则“官无常员，因事而设”，任期较短。上述记载可以说 明北宋前期() A.地方兼职制度规范且中央岗位设置灵活B.中央与地方兼职差异削弱了地方治理能力 C.中央临时岗位增多致三省六部职能质变D.地方兼职固定化反映了重文轻武治国方针 4.明初实行配户当差制度，军、民、灶等不同户籍承担的役负担轻重不一，国家法律严禁户籍 私自改易。民间却出现户籍交易：交易双方常常先结成养子、赘婿等名义上的亲属关系，再 完成户籍转让，以此规避官府的禁令。据此可以推知，明初() A.户籍交易表明宗法关系已经取代法律B.民间借名义亲属关系变通规避户籍禁令 C.户籍交易反映政府户籍管理名存实亡D.户籍交易源于赋役折银后人口流动加刷 5.光绪年间中俄伊犁交涉，1879年出使俄国的全权大臣崇厚，未待朝廷批准便擅自签订丧权的 《里瓦几亚条约》。1880一1881年清廷派曾纪泽赴俄重启谈判，谈判前期并未授予其全权大 臣身份，仅赋予交涉商议之权；直至双方谈判框架基本达成后，才授予全权准许画押签约。 此后，清廷将“先交涉、后授予全权签约”逐步形成对外议约的惯例。这一制度调整表明() 历史A第1页共6页·26-G2-10L A.清廷己认识到国际法在对外交涉中的作用 B.晚清外交实践推动对外缔结条约程序调整 C.曾纪泽赴俄谈判成功地维护国家外交主权 D.晚清外交程序变革表明中国接受近代规则 6.20世纪20年代，梁启超劝胡适不必追求完美，有新发现即“贡诸社会”；学者多将报刊文 章汇编为“文存”出版，不再恪守“藏之名山”传统。但亦有士人批评报刊“追求时效，内 容浮浅”，时人称“书重垂久，报重知今”。上述现象意在强调() A.报刊兴起使传统学术评价标准发生质变B.西学东渐是知识传播方式变革根本动力 C.时代变革推动了知识传播观念发生变化D.书籍在知识传播中的主导地位已被取代 7.抗战初期，中共中央曾规划依托豫西伏牛山、鄂豫皖大别山等山地，以八路军主力进军中原， 创建豫鄂皖、豫鄂陕敌后根据地。1939年，因国共谈判的现实制约，八路军主力暂缓开赴华 中，开辟中原敌后战场的任务转由中原局领导下的地方武装承担。这一战略调整原因是() A.山地条件的不足是主力暂缓南下的主因B.中共敌后战略需兼顾军事目标与国共关系 C.国民党封锁华中导致中共改变战略部署D.地方武装承担任务表明进入战略相持阶段 8.20世纪五六十年代，浙江供销社接管耕牛市场，将牛贩改造为交易员，实行采购审批和供销 合作社与农业生产合作社签订“代购合同”；但场外交易、黑市屡禁不绝。60年代又允许买 卖双方自行议价，但供销社仍主导耕牛调剂。这主要说明当时() A.计划经济下在农业领域尚未允许市场存在 B.计划管理为主的同时保留了市场调节空间 C.耕牛市场管理方式导致农业生产效率下降 D.供销社主导调剂表明了市场机制已经失效 9.下图为世界早期文明地理分布示意图。据图和所学知识，下列表述准确的是() 不列 高户 比利亚地刀 30N 非 洋 州 度 公元前千年代文明区 55大 ☐公元前3千年代文明区 ☐☐公元前2千年代文胡区 A.大河流域的文明都建立了中央集权制度B.地理环境的阻隔导致早期文明无法交流 C.不同生存环境孕育了风格迥异文明形态D.北纬30°附近是早期国家唯一适宜地带 历史A第2页共6页·26-G2-10L 10. 下表为研究世界古代不同文明的相关史料。据此分析，下列说法正确的是() 序号 史料 简介 玛雅城邦留存的石碑，镌刻统治者功绩与祭祀记录，由 ① 玛雅祭祀石刻铭文 当时祭司刻写 修昔底德所著，作者亲身经历部分战争，部分内容依靠 ② 《伯罗奔尼撒战争史》 走访采访获得 阿兹特克本土人士在西班牙征服美洲后誊写整理，记录 ③ 阿兹特克图画文字抄本 本土习俗与历史 古罗马共和国时期镌刻的法律石碑，后世存在部分条文 ④ 《罗马十二铜表法》残碑 残缺 ①玛雅祭祀石刻属于一手实物史料，存在美化统治者倾向，不可直接全盘采信 ②修昔底德作为战争亲历者，其全部记述内容无需其他史料佐证 ③阿兹特克图画抄本诞生于殖民时代，记载可能受到外来文化的干扰 ④《十二铜表法》残碑虽有残缺，依旧是研究罗马共和国法制的核心一手材料 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 11.9世纪，教皇为加洛林王朝的国王加冕，宣称国王权力来自上帝的授予。国王则授予教会大 量土地，同时干预教皇的选举，要求当选教皇必须得到国王认可。此后，加洛林君主多次派 遣使节前往拜占庭，谋求东罗马对其西欧帝国地位的承认。这说明加洛林君主意在() A.建立王权与教权平等联盟体制 B.构建自身统治的法理权威性 C.谋求继承西罗马帝国政治遗产 D.授予教会土地换取教皇加冕 12.17世纪上半叶，欧洲战乱频繁。一位德意志思想家提出，应当建立一个跨国议事机构，以谈 判调解各国冲突，制定通用商事规则，推动自然科学与实用知识的传播，以此谋求欧洲持久 和平。该构想主旨() A.体现了理性主义对社会秩序建构 B.反映了近代民族国家意识尚未形成 C.体现了重商主义对国际关系理解 D.客观上推动了欧洲文化对外的传播 13.1808年，拿破仑入侵西班牙，国王费尔南多七世被迫退位。消息传到美洲，西属殖民地出现 权力真空，“主权让渡（复归）”说漂洋过海随之兴起：殖民地效忠的对象已不存在，主权 “复归”于人民；新西班牙（今墨西哥）是西班牙君主国的平等成员而非附属。新西班牙的 克里奥尔人（土生白人）精英据此主张地方自治。这表明当时克里奥尔人() A.借助宗主国法律话语表达自治诉求 B.已认识到西班牙文化对殖民地的影响 C.自治诉求受到启蒙思想的直接影响 D.试图在西班牙框架内争取平等的地位 历史A第3页共6页·26-G2-10L 14.19世纪末，美国中西部、南部农民饱受铁路公司垄断高运费、银行高利率与农产品价格下跌 之苦，掀起平民主义运动，要求政府管制铁路与金融垄断。运动中，农民合作社仿效大企业 实行集中化、大规模经营，形成类似托拉斯的组织，被反对者称为“农民托拉斯”，以在市 场上抗衡中间商盘剥。反对者批评农民“一边谴责托拉斯，一边自己组建托拉斯”。农民运 动中的这种矛盾现象，本质上反映了() A.政府干预经济的成效难以满足需求 B.农民合作社与托拉斯形式已无区别 C.农民运动采用垄断形式丧失正当性 D.农民阶级反对垄断斗争的历史困境 15.1902年，英国经济学家霍布森在《帝国主义：一个研究》中提出：帝国主义扩张的根源不在 政治体制，而在国内贫富分化导致消费不足、资本过剩：金融资本为寻求高额利润，操纵政 府推行殖民扩张。他主张通过提高工人收入、扩大国内消费以缓解资本过剩。据此可知，霍 布森() A.主张通过国际间协调消除帝国主义 B.认为帝国主义与政治体制密切相关 C.认为帝国主义是资本主义必然结果 D.主张以社会改革替代传统殖民扩张 二、非选择题：本大题共4小题，共55分。 16.【政绩评价与国家治理】阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一汉宣帝下诏曰：“上计簿，具文而已，务为欺谩，以避其谋。御史察计簿，疑非实 者，按之，使真伪毋相乱。”《淮南子》称：“治国有常，而利民为本。”汉代统治者吸收秦亡 教训，将利民富民、教化育民、政平讼理作为地方官吏的核心治绩。国家依托上计制度登记户口、 垦田、狱讼等各项数据，又派遣刺史“省察治状，黜陟能否”，形成考核与监察并行的评价体系。 但这套制度高度依赖文书簿籍，极易催生弄虚作假的官场风气；东汉后期，察举被门阀士族操控， 政绩评判逐渐脱离民生实际。 摘编自齐继伟《两汉政绩观影响深远》 材料二《徐襄州碑》碑文云：“德及于民之谓政。”《唐律疏议·职制》载：“诸在官长 吏，实无政迹，辄立碑者，徒一年：若遣人妄称已善，申请于上者，杖一百。”唐代德政碑是记 录地方官治绩的重要载体，朝廷对碑刻营建设有严密程序，须官员离任后由吏民联名奏请、考功 司审核方可刊刻。然而，仍有官吏胁迫民众虚造功绩以求立碑扬名，而碑刻营建的各类耗费，最 终仍由民间承担。白居易作诗：“无人立碑碣，唯有邑人知”，折射出时人对真正政绩存于民心 的价值追求。 摘编自何亦凡《德政碑所见唐代政绩观》 历史A第4页共6页·26-G2-10L 材料三1941年中共中央《关于调查研究的决定》指出：“必须力戒空疏，力戒肤浅，扫除 主观主义作风。”毛泽东提出“没有调查，就没有发言权”。延安时期，中国共产党摒弃封建时 代以君主官僚为中心的政绩逻辑，把群众利益作为评判政绩的根本标尺。陕甘宁边区通过“三三 制”政权与普选制度，将施政好坏的评判权交还人民：一方面开展减租减息、大生产运动解决群 众现实生存难题，另一方面兴办学校、开展民众启蒙，夯实根据地长远发展的社会基础。毛泽东 指出：“只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。” 一摘编自林绪武、葛世林《延安时期党如何树立和践行正确政绩观》 (1)根据材料一、二，指出汉唐政绩评价体系在运行中出现的异化现象，并结合所学知识 分析其制度性成因。(6分) (2)根据材料三并结合所学知识，从评价主体和根本立场两个维度，比较延安时期中国共 产党政绩观与汉唐封建政绩观的本质差异，并说明其时代价值。(8分) 17.【中世纪经济与政治】(15分) 材料一12世纪前期，法兰西卡佩王朝路易六世在位，面对蓬勃兴起的城市自治运动，国王 支持城市公社：改组御前会议，吸纳忠于王权的市民、教士与中小封建主参与：阿基坦公爵去世 后，国王安排儿子迎娶公爵女继承人，借此取得对阿基坦地区的控制。 一黄春高《“国王们都有长长的手臂”一法国路易六世时期的王权》 材料二12世纪的英格兰，城市不断兴起，不少城市向国王缴纳钱财换取特许状，获得自治 地位。国王亨利二世开展司法改革，扩大王室法庭的司法权限，削弱地方封建领主的司法权力。 同一时期的德意志，工商业城市日渐繁荣，但地方大贵族势力盘根错节，皇权衰微，皇帝无力实 现对全国的有效统治。12世纪西欧农业技术革新，重犁得到推广，耕地不断拓展；城市工商业走 向复兴，手工业分工更加细密，区域间商品贸易日渐兴盛。 一摘编自马克垚《西欧封建经济形态研究》、孟广林《英国封建王权论稿》等相关研究 (1)根据材料一，概括路易六世为巩固王权所采取措施的主要目的。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，阐述12世纪西欧经济复兴与政治权力重构之间的互 动关系。(9分) 18.【大国博弈与中东秩序】(14分) 材料一1916年，英法签订《赛克斯一皮科协定》，秘密瓜分奥斯曼帝国的阿拉伯属地。1920 年，圣雷莫会议将叙利亚、黎巴嫩划为法国委任统治地，巴勒斯坦、伊拉克划为英国委任统治地。 1923年《洛桑条约》确认了英法对阿拉伯地区的委任统治。委任统治期间，英法推行“分而治之”， 扶持代理人，人为划定边界。 一摘编自黄民兴、汪志远《“凡尔赛一色佛尔体系”的建立和维护》 历史A第5页共6页·26-G2-10L 材料二二战期间，中东成为盟国战略协调和物资补给的重要基地。1943年开罗会议、德黑 兰会议在此召开。1945年阿拉伯国家联盟成立。二战后，美国取代英法成为中东主要外部力量。 1947年杜鲁门主义出台，美国向土耳其、希腊提供援助。1948年以色列建国，第一次中东战争 爆发。至1949年，美苏成为中东博弈的主要外部力量，英法殖民体系趋于瓦解。 一摘编自黄民兴《再论现代中东地区格局的百年变迁》等 材料三中东国家独立后，面临经济结构单一、军备竞赛加剧、发展资金不足等困境。石油 资源带来财富，但也使经济依赖国际市场。西方主导的现代化模式未能解决中东的发展问题，反 而加剧了社会矛盾。环境史研究揭示，殖民时期推行的单一作物种植改变了尼罗河生态环境，导 致疾病流行。 一一摘编自田文林《西方霸权干涉下的“中东之困”及其出路》、张玉友等《中东史研究 的环境转向及领域拓展》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，分析一战后至二战后初期中东西亚地区格局演变的 成因。(6分) (2)根据材料二、三并结合所学知识，说明西方主导下的中东秩序对中东现代化进程的影 响及其历史启示。(8分) 19.【个人成长与时代特色】(12分) 材料艾萨克·牛顿（1643-1727)，跨越17、18世纪的英国科学巨匠。牛顿少年时期，英 国处于社会剧烈动荡阶段，经历内战、共和政体、斯图亚特王朝复辟：他求学剑桥大学之时，英 国皇家学会成立，培根等倡导的科学实验风气逐步传播，近代科学社团兴起。青年牛顿潜心钻研 数学、光学，完成早期科学积累；1687年，在光荣革命前后，牛顿出版《自然哲学的数学原理》， 构建经典力学体系。晚年，牛顿担任皇家学会会长，还出任英国铸币局官员，深度参与国家公共 事务。他的一生，经历英国从革命动荡走向君主立宪稳定、从人文革命走向近代科学革命的完整 时代变迁。 一一摘编自迈克尔·怀特《最后的炼金术士：牛顿传》 根据上述材料，围绕“个人与时代”自拟论题，并结合世界近代史相关史实加以论述。（要 求：观点正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文。) 历史A第6页共6页·26-G2-10L高二10月质量检测历史A卷参考答案 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 BBABBCBB B B D D 1.【答案】B 解析：材料呈现两层信息：其一，存在水利工程的史前社会，财富分化程度明显更高，说明水利建设与 社会分化存在关联；其二，水利设施的出现往往早于军事、祭祀权力象征器物，说明水利建设并非权力产 生的直接动因。B项完整概括了这两层信息，最为准确。A项“标志着早期国家形态的最终形成”与材料 相悖，水利设施早于权力象征器物，不能据此推断其标志国家形成；C项“与水利工程规模成正比”材料 无从体现，只涉及有无水利工程，未涉及规模大小；D项“首要条件”偏离材料主旨，材料讨论的是水利 与权力的先后关系，并未讨论军事与祭祀权力是否为国家产生的首要条件。 2.【答案】B 解析：碑文包含两重叙事：一方面记述本地祭祀传统与乡贤事迹，承载地域历史记忆；另一方面援引儒 家经典，将民间里社纳入国家礼制序列。B项准确概括了碑文所反映的里社性质。A项“完全纳入”以偏 概全，碑文显示里社兼具地域传统与国家礼制，并非完全被国家礼制取代；C项“地方大族已控制基层祭 祀”材料无法支撑，碑文只记述公卿事迹，未涉及大族对祭祀的控制；D项“基层行政管理双重职能”偏 离材料，里社是祭祀信仰空间，材料未涉及其行政职能。 3.【答案】A 解析：材料从两个层面描述北宋前期的兼职制度：地方层面，兼职内容固定、依附主官任期，体现制度 规范性；中央层面，“官无常员，因事而设”，任期较短，体现灵活性。A项准确概括了材料信息。B项“削 弱了地方治理能力”材料无从体现，只涉及岗位设置差异，未涉及治理能力的变化；C项“职能发生质变” 过度推论，材料只涉及兼职岗位设置，未涉及三省六部职能的变化；D项地方兼职固定化与重文轻武方针 无直接关联。 4.【答案】B 解析：材料呈现了国家法律严禁户籍私自改易与民间利用养子、赘婿等名义关系实现户籍转让之间的矛 盾。B项准确概括了这种国家制度与民间实践之间的互动关系。A项“宗法关系已取代法律”偷换概念， 民间交易只是借用宗法形式，法律仍是户籍管理的基本依据；C项“名存实亡”言过其实，民间规避禁令 不等于政府管理完全失效；D项时间错位，赋役折银是明中后期的历史现象，与明初户籍交易无直接关联。 5.【答案】B 解析：崇厚越权签约后，清廷将商议权与定约权分割，形成“先交涉、后授予全权签约”的惯例。B项准 确概括了材料信息。A项“已认识到国际法重要作用”以偏概全，材料只涉及缔约程序调整，未涉及对国 际法的整体认识；C项“成功维护了国家外交主权”材料无从体现，只涉及程序调整，未涉及谈判结果； D项“表明中国接受近代规则”以偏概全，材料仅涉及缔约程序的局部调整，不能据此推断中国已接受整 个近代国际规则体系。 6.【答案】C 解析：材料呈现了20世纪20年代知识传播领域的新旧观念并存现象。一方面，梁启超劝胡适有新发现 即“贡诸社会”，学者多将报刊文章汇编为“文存”出版，不再恪守“藏之名山”传统，反映了报刊兴起 带来的即时发表、汇编出版的新观念；另一方面，士人批评报刊“追求时效，内容浮浅”，时人称“书重 垂久，报重知今”，说明传统学术观念仍有影响。C项“时代变革推动了知识传播观念发生变化”准确概 括了材料主旨一在时代变革背景下，知识传播观念出现了新变化，但传统观念并未完全消失。A项“发 生质变”言过其实，传统学术评价标准仍有影响；B项“根本动力”缺乏依据，材料未涉及西学东渐；D 项“已被报刊取代”以偏概全，时人仍强调“书重垂久”，书籍在知识传播中仍占重要位置。 7.【答案】B 解析：八路军主力原计划依托伏牛山、大别山等山地创建敌后根据地，这是基于山地适合游击战的军事 考量；但1939年因国共谈判制约，主力暂缓南下，改由地方武装承担。B项准确概括了战略调整所反映的 第1页共6页·26-G2-10L 深层逻辑。A项与材料相悖，调整是政治环境制约而非山地条件不足；C项以偏概全，材料未涉及封锁， 只涉及谈判制约；D项缺乏依据，战略调整与战略阶段无直接关联。 8.【答案】B 解析：材料显示，浙江供销社接管耕牛市场、实行采购审批和“结合合同”，体现了计划管理的刚性目标； 但场外交易、黑市屡禁不纯，60年代又允许买卖双方自行议价。B项准确概括了材料信息。A项以偏概全， 后来允许自行议价说明市场因素存在；C项材料无从体现，未涉及生产效率；D项过度推论，允许议价说 明市场因素仍起作用。 9.【答案】c 解析：大河流域孕育衣耕文明，希腊多山靠海孕育海洋文明，不同生存环境造就风格迥异的早期文明形 态，体现文明多元特征。C项准确概括。A项“都建立了”以偏概全，早期两河流域长期存在城邦，并非 全部实行中央集权；B项“无法交流”与史实不符，阻隔使交流有限，但并非毫无往来，存在少量间接物 质、文化交流；D项“唯一适宜地带”纯对化，北纬30°附近诞生众多农耕文明，但不是产生国家的唯一 地理条件，古希腊文明即可佐证。 10.【答案】B 解析：①玛雅祭祀石刻属于一手实物史料，存在美化统治者倾向，不可直接全盘采信；③阿兹特克图画 抄本诞生于殖民时代，记载可能受到外来文化干扰；④《十二铜表法》残碑虽有残缺，依旧是研究罗马共 和国法制的核心一手材料。②错误，修昔底德虽亲历部分战事，但部分史实来自走访传闻，仍需与考古、 其他文献史料相互核对，一手史料不等于可信度最高。 11.【答案】B 解析：加洛林君主借教皇加冕获得神权加持，又争取拜占庭承认其帝国地位，从神权与对外两个层面构 建、强化自身统治的法理权威。B项准确概括。A项“平等联盟”不准确，国王干预教皇选举说明王权高 于教权；C项“继承西罗马政治遗产”以偏概全，材料只涉及谋求拜占庭承认，未涉及继承西罗马；D项 “换取教皇加冕”与材料相悖，授予土地与获得加冕是互相利用，非单纯交换。 12.【答案】A 解析：思想家不依靠宗教、武力，而希望通过人为设计制度、调解争端、普及科学知识来构建和平秩序， 相信人的理智可以改造社会，蕴含理性主义精神，体现理性对社会秩序的建构。A项准确概括。B项以偏 概全，17世纪近代民族国家意识已兴起；C项偷换概念，重商主义侧重贸易顺差，与跨国调解无关；D项 方向偏差，材料强调欧洲内部和平，非对外传播。 13.【答案】A 解析：克里奥尔人沿用西班牙“主权让渡（复归”的法律话语，论证新西班牙的平等地位与自治权利。 A项准确概括。B项部分正确但概括偏差，他们确实借用西班牙法律，但“认识到文化影响”不等于“借 助法律话语表达诉求”；C项缺乏依据，材料未涉及启蒙思想；D项部分正确但概括偏差，确实在框架内 争取平等，但“平等地位”不等于“认同附属关系”，且D项未点明“借助法律话语”这一核心。 14.【答案】D 解析：材料中农民既“要求政府管制铁路与金融垄断”，又仿效大企业组建类似托拉斯的组织，被反对者 批评“一边谴责托拉斯，一边自己组建托拉斯”。这种矛盾现象本质上反映了在垄断资本主义时代，农民 阶级作为小生产者既深受垄断资本盘剥，又无力以传统方式与之抗衡，只能借用垄断的组织形式来自保的 历史困境。D项准确揭示。B项部分正确但概括偏差，形式上确实相似，但“已无区别”过于纯对，性质 仍不同；C项过度推论，农民借鉴形式是为了抗衡盘剥，并未丧失正当性；A项材料无从体现，未涉及政 府干预成效。 15.【答案】D 解析：材料末句明确霍布森主张“提高工人收入、扩大国内消费”以缓解资本过剩，即通过调节分配、 扩大内需的社会改革取代殖民扩张。D项准确概括。B项部分正确但理解偏差，材料说“根源不在政治体 制”，但并未否认政治体制的影响；C项部分正确但概括偏差，霍布森确实揭示了帝国主义与资本主义的 联系，但“必然结果”过于绝对，他主张通过改革消除帝国主义；A项与材料相悖，材料明确主张国内改 革而非国际协调。 第2页共6页·26-G2-10L 二、非选择题 16.参考答案 (1)异化现象与制度性成因(6分) 异化现象(4分，答出2点即得满分，每点2分。) ①考核过程弄虚作假 ②评价结果脱离民生 ③制度运行偏离初衷 制度性成因(2分，答出1点即得满分。) ①专制体制的局限：封建政绩评价本质上服务于君主专制统治，缺乏自下而上的有效监督机制，人治 色彩浓厚。 ②官僚政治的弊端：官僚集团为维护自身利益，容易形成利益共同体，导致考核监察制度在执行层面 失效。 ③考核机制的内在缺陷：上计制度以数据为依据，但缺乏对数据真实性的有效核查；德政碑虽有审核 程序，但缺乏对官吏胁迫行为的有效制约。 (2)本质差异与时代价值(8分) 本质差异(4分，答出2点即得满分，每点2分。) ①评价主体不同：汉唐由朝廷、君主主导政绩考核，属自上而下的评价；延安时期由人民群众掌握政 绩评判与监督权力，属自下而上的评价。 ②根本立场不同：汉唐立足于维护皇权统治，政绩评价最终服务于君主专制；延安时期立足于人民利 益至上，把群众是否得到实惠作为评判政绩的核心尺度。 注：只答“评价主体不同”而不答“根本立场不同”，最多得2分；只笼统说“中国共产党好”而无具 体史实支撑，属“少而不准”；用“完全”“彻底”等绝对化表述，酌情扣分；写“社会主义制度优越性” 等政治术语而无具体史实支撑，跨学科回答不得分。 时代价值（4分，答出2点即得满分，每点2分) ①政治保障：为抗日战争胜利和根据地建设莫定了坚实的群众基础与政治保障。 ②历史借鉴：为中国共产党探索跳出历史周期率、加强党的建设提供了宝贵经验。 ③现实启示：为新时代树立和践行正确政绩观提供了历史借鉴与思想资源。 第16题【政绩评价与国家治理】(14分) (1)异化现象与制度性成因（6分) 【解题思路】 本题要求指出汉唐政绩评价体系在运行中出现的异化现象，并分析其制度性成因。 第一，异化现象。根据材料一“上计簿，具文而已，务为欺谩，以避其谋”，可得出汉代上计制度下官员 为避责而伪造文书簿籍；根据材料二“仍有官吏胁迫民众虚造功绩以求立碑扬名”，可得出唐代德政碑营 建中存在肋迫民众虚造功绩现象。综合两则材料，异化现象可概括为：考核过程弄虚作假，评价结果脱离 民生，制度运行偏离初衷。学生答出任意2点即可得满分。 第二，制度性成因。需结合所学知识，从封建专制体制和官僚制度两个层面分析。封建专制体制下，政绩 评价服务于君主统治，缺乏自下而上的有效监督；官僚集团为维护自身利益容易形成利益共同体，导致考 核监察制度在执行层面失效。学生答出任意1点即可得满分。 (2)本质差异与时代价值(8分) 【解题思路】 本题要求从评价主体和根本立场两个维度，比较延安时期中国共产党政绩观与汉唐封建政绩观的本质 差异，并说明其时代价值。 第一，本质差异。根据材料三“陕甘宁边区通过‘三三制'政权与普选制度，将施政好坏的评判权交还人 第3页共6页·26-G2-10L 民”“只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈”，可得出延安时期由人民群众掌握政绩评判与监督权力， 属自下而上的评价；结合所学，汉唐由朝廷、君主主导政绩考核，属自上而下的评价。根据材料三“中国 共产党摒弃封建时代以君主官僚为中心的政绩逻辑，把群众利益作为评判政绩的根本标尺”，可得出延安 时期立足于人民利益至上；结合所学，汉唐立足于维护皇权统治，政绩评价最终服务于君主专制。 第二，时代价值。从抗战胜利与根据地建设、党的建设与跳出历史周期率、新时代正确政绩观三个角度作 答。延安时期以人民为中心的政绩观，为抗日战争胜利和根据地建设莫定了坚实的群众基础与政治保障； 为中国共产党探索跳出历史周期率、加强党的建设提供了宝贵经验；为新时代树立和践行正确政绩观提供 了历史借鉴与思想资源。答出任意2点即可得满分。 17.参考答案及阅卷采分标准 (1)主要目的(6分，答出3点即得满分，每点2分) 1.削弱大封建主势力，抑制地方割据。 2.扩大王权的社会基础，培植忠于王权的力量。 3.扩张王室直接领地，增强王室经济实力，推动法兰西走向统一。 (2)12世纪西欧经济复兴与政治权力重构之间的互动关系(9分) 经济复兴推动王权强化(4分) 1.农业技术革新提高了生产力，为城市复兴与工商业繁荣莫定物质基础。（2分) 2.城市工商业复兴，市民阶层壮大，成为王权强化的重要同盟，冲击封建割据势力。（2分) 王权强化反作用于经济复兴(4分) 1.王权强化为工商业发展提供了统一的市场和法律保障。国王扶持城市公社、扩大王室法庭的司法权 限，削弱了封建领主的司法权力，为商品流通创造了有利条件。(2分) 2.国王通过颁发特许状赋予城市自治特权，进一步激发了工商业者的积极性，推动了商品货币关系的 发展。(2分) 综上所述，12世纪西欧经济复兴与王权强化之间形成了良性互动：经济复兴为王权强化提供了物质基 础和社会力量，王权强化又为经济复兴提供了制度保障和发展空间。这种互动关系推动了西欧社会从封建 割据走向中央集权，为近代民族国家的形成奠定了基础。(1分) 第17题【中世纪经济与政治】(15分) (1)主要目的(6分) 【解题思路】 根据材料“面对蓬勃兴起的城市自治运动，国王支持城市公社”，可得出扶持城市公社，争取市民阶 层支持，削弱封建领主势力；根据材料“改组御前会议，吸纳忠于王权的市民、教士与中小封建主参与”， 可得出改组御前会议，扩大王权的社会基础；根据材料“阿基坦公爵去世后，国王安排儿子迎娶公爵女继 承人，借此取得对阿基坦地区的控制”，可得出运用联姻等政治手段，扩张王室直接控制的领地，增强王 室经济实力，推动国家的统一。答出3点即可得满分。 (2)12世纪西欧经济复兴与政治权力重构之间的互动关系(9分) 【解题思路】 本题要求根据材料一、二并结合所学知识，阐述12世纪西欧经济复兴与政治权力重构之间的互动关系。 第一，经济复兴推动王权强化。根据材料二“12世纪西欧农业技术革新，重犁得到推广，耕地不断拓 展；城市工商业走向复兴”，可得出农业技术革新提高了生产力，为城市复兴与工商业繁荣莫定物质基础： 根据材料“不少城市向国王缴纳钱财换取特许状，获得自治地位。国王亨利二世开展司法改革，扩大王室 法庭的司法权限，削弱地方封建领主的司法权力”，可得出城市工商业复兴，市民阶层壮大，成为王权强 化的重要同盟，冲击封建割据势力。 第二，王权强化反作用于经济复兴。根据材料“国王扶持城市公社、扩大王室法庭的司法权限，削弱 了封建领主的司法权力”，可得出王权强化为工商业发展提供了统一的市场和法律保障；根据材料“国王 通过颁发特许状赋予城市自治特权”，可得出城市自治特权的获得进一步激发了工商业者的积极性，推动 了商品货币关系的发展。 第4页共6页·26-G2-10L 第三，综合评析。12世纪西欧经济复兴与王权强化之间形成了良性互动：经济复兴为王权强化提供了 物质基础和社会力量，王权强化又为经济复兴提供了制度保障和发展空间。这种互动关系推动了西欧社会 从封建割据走向中央集权，为近代民族国家的形成莫定了基础。 18.参考答案及阅卷采分标准 (1)一战后至二战后初期中东西亚地区格局演变的成因(6分) 评分标准：答出3点即得满分，每点2分。 ①一战后凡尔赛一华盛顿体系确立，英法通过委任统治瓜分奥斯曼帝国阿拉伯属地，人为划界、推行 “分而治之”，埋下民族矛盾与边界纠纷的祸根。(2分) ②二战使英法等老牌殖民国家实力大为削弱，美国成为资本主义世界霸主；美苏冷战局面形成，双方 争夺战略要地和石油资源，导致中东地区外部势力更替。(2分) ③中东地区地处亚非欧交通要冲，石油资源丰富，战略地位重要，成为大国争夺的焦点。（2分) ④中东地区民族解放运动不断发展，推动了一系列民族国家独立，但独立后仍受到大国干涉。（2分) (答出上述任意3点即可得满分) (2)影响（4分，答出2点即得满分，每点2分) ①政治上：西方大国长期干涉中东事务，美苏冷战争夺加剧地区动荡。中东国家虽然取得了政治独立， 但经济上仍受制于西方大国，未能实现真正的独立自主与政治稳定，现代化发展进程受到严重阻碍。(2分) ②经济上：西方主导的现代化模式使中东国家经济结构单一，严重依赖国际市场和初级产品出口；军 备竞赛耗费大量资金，挤占了经济建设与民生改善的资源。(2分) ③生态上：殖民时期推行的单一作物种植破坏了尼罗河流域的生态环境，导致疾病流行；西方现代化 模式忽视中东生态承载能力，加剧了人地矛盾与社会矛盾。(2分) (答出上述任意2点即可得满分；若学生能辩证指出“客观上也推动了中东民族意识觉醒”，可的情加分) 历史启示（4分，答出2点即得满分，每点2分) ①中东国家要摆脱外部干涉，实现真正的民族独立，才能自主选择符合本国国情的发展道路。(2分) ②经济发展必须立足本国实际，不能照搬西方模式，要优化经济结构，将有限资源优先投入民生改善 与经济建设。（2分) ③要维护地区和平稳定，避免军备竞赛，加强区域合作，共同应对外部干涉，推动构建更加公正合理 的国际秩序。(2分) (答出上述任意2点即可得满分) 第18题【大国博弈与中东秩序】(14分) (1)一战后至二战后初期中东西亚地区格局演变的成因(6分) 【解题思路】 根据材料一“1916年，英法签订《赛克斯一皮科协定》，秘密瓜分奥斯曼帝国的阿拉伯属地”“1920 年，圣雷莫会议将叙利亚、黎巴嫩划为法国委任统治地”，可得出战胜国通过巴黎和会等确立了对奥斯曼 帝国阿拉伯属地的委任统治制度，人为划分势力范围，埋下了民族矛盾和边界纠纷的祸根；根据材料二“二 战期间，中东成为盟国战略协调和物资补给的重要基地”“二战后，美国取代英法成为中东主要外部力量”， 可得出二战使英法等老牌殖民国家实力大为削弱，美国成为资本主义世界霸主，美苏冷战局面形成，双方 争夺战略要地和石油资源；根据材料“中东地区地处亚非欧交通要冲，石油资源丰富，战略地位重要”， 可得出中东地区战略地位重要，成为大国争夺的焦点；根据材料“中东地区民族解放运动不断发展，推动 了一系列民族国家独立”，可得出民族解放运动推动民族国家独立，但独立后仍受到大国干涉。答出任意3 点即可得满分。 (2)影响与历史启示(8分) 【解题思路】 第一，影响。根据材料二“美苏成为中东博弈的主要外部力量”“中东地区格局演变”，可得出政治上 西方大国长期干涉中东事务，美苏冷战争夺加剧地区动荡，中东国家虽然取得了政治独立，但经济上仍受 第5页共6页·26-G2-10L 制于西方大国，未能实现真正的独立自主与政治稳定；根据材料三“经济结构单一、军备竞赛加剧、发展 资金不足”，可得出经济上西方主导的现代化模式使中东国家经济结构单一，严重依赖国际市场和初级产 品出口，军备竞赛耗费大量资金；根据材料三“殖民时期推行的单一作物种植改变了尼罗河生态环境，导 致疾病流行”，可得出生态上殖民时期推行的单一作物种植破坏了尼罗河流域的生态环境，西方现代化模 式忽视中东生态承载能力。答出任意2点即可得满分。若学生能辩证指出“客观上也推动了中东民族意识 觉醒”，可酌情加分。 第二，历史启示。从中东国家要摆脱外部干涉、经济发展必须立足本国实际、维护地区和平稳定三个 角度作答。中东国家要摆脱外部干涉，实现真正的民族独立，才能自主选择符合本国国情的发展道路；经 济发展必须立足本国实际，不能照搬西方模式，要优化经济结构，将有限资源优先投入民生改善与经济建 设；要维护地区和平稳定，避免军备竞赛，加强区域合作，共同应对外部干涉，推动构建更加公正合理的 国际秩序。答出任意2点即可得满分。 19.参考答案及阅卷采分标准 参考示例一论题：时代孕育杰出个人，杰出个人又推动时代发展(2分) 论述：17-18世纪的英国社会变革，为牛顿的成长提供了时代土壤。政治上，英国资产阶级革命冲破 封建旧秩序，社会思想得到解放；思想文化上，培根倡导实验科学，皇家学会等科研机构建立，近代科学 革命蓬勃兴起。时代的社会环境、科研氛围，为牛顿开展科学研究提供客观条件。在此基础上，牛顿凭借 个人刻苦钻研，总结前人成果，建立经典力学体系。（5分) 同时，个人的成就深刻反作用于时代。牛顿的经典力学，揭示自然界客观运行规律，冲击天主教会的 神学世界观，为启蒙运动提供重要的科学武器，推动近代思想解放；牛顿参与皇家学会、国家公共事务， 进一步助推英国近代科学事业与社会治理的发展。(4分) 综上，个人不能脱离所处时代，时代为个人发展搭建平台；杰出人物发挥主观能动性，又会反过来推 动社会时代向前演进。(1分) 参考示例二论题：个人的成长发展深受所处时代环境的制约与塑造(2分) 论述：牛顿生活于社会剧烈转型的近代英国。资产阶级革命打破旧的封建统治秩序，解放社会思想； 近代实验科学兴起，科学社团不断发展，形成重视实证研究的社会风气。时代提供的思想氛围、科研平台， 是牛顿能够取得科学突破的重要外部条件。（5分) 但时代条件不等于必然成就，个人主观努力必不可少。牛顿潜心钻研数学、光学，继承前人科研成果， 才完成经典力学的伟大创造。如果没有个人的深耕探索，时代条件也无法自动转化为科学成就。(4分) 由此可见，时代构成个人发展的客观背景，个人需要依托时代条件，发挥自身主观能动性方能有所建 树。（1分) 第19题【个人成长与时代特色】(12分) 【解题思路】 本题为开放性论述题，要求围绕“个人与时代”自拟论题，并结合世界近代史相关史实加以论述。 第一，审题。论题必须包含“个人”与“时代”两个关键词，价值观正确，史论结合，逻辑严谨，表 述成文。 第二，提炼论题。可从三个方向立意：双向互动（时代孕育个人，杰出个人推动时代进步）人、单向侧 重（时代环境制约塑造个人发展）、单向侧重（杰出人物顺应时代潮流推动社会变革）。推荐选择双向互动， 最容易拿高分。 第三，论证。以牛顿为例，可从时代背景和个人经历两个层面展开。时代背景：17一18世纪英国，经 历资产阶级革命，社会从动荡走向君主立宪；思想上培根实验科学思想传播，皇家学会成立，近代科学社 团兴起。个人经历：牛顿受时代环境熏陶，潜心研究，建立经典力学体系；晚年参与国家公共事务。核心 关系：时代环境影响个人成长，个人成就又反过来影响时代发展。 第四，总结。回扣论题，升华认识。个人不能脱离所处时代，时代为个人发展搭建平台；杰出人物发 挥主观能动性，又会反过来推动社会时代向前演进。 第6页共6页·26-G2-10L高二历史A答题卡 ? 名 贴条形码区 准考证号 填涂样例 贴缺考标识 正确填涂■ 考生禁填！由监考老师填写。☐ 注1，答题前，考生先将自已的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定的位置贴好条形码 意2选样题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用签字笔或钢笔答题：字体工整、笔迹清楚， 事怎请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在试题卷、草稿纸上答题无效。 项4保特卡面清清，不要析叠、不要弄破。考试结束后，请将答题卡，试题卷一并上交。 选择题（每小题3分，共45分） 1ABCD可 6AB☐CD 11因®回©回 2A)B☐C☒D 7 [A B C D] 12因® © 3ABC© D 8四B☐C回 13A® 4)BC☑ 回 9A▣BC网D 14A® 回 5 A BCD 10ABC☒D 15A® © 回 非选择题（共55分） 16.(14分) (1)(6分) (2)(8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16.(2)续 17.(15分) (1)(6分) (2)(9分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 历史A答题卡第1页共2页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18.(14分) (1)(6分) (2)(8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 姓名 座位号 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请勿在此区域作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 历史A答题卡第2页共2页 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请勿在此区域作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效