Unit 5 Fun Clubs Section A(2a—2e) 教学设计 2026-2027学年人教版英语七年级上册

Unit 5　Fun Clubs Section A(2a—2e) 教学设计 课　　题 How do you choose a school club?（Section A 2a—2e） 课　　型 听说课（Listening & Speaking） 课　　时 （45分钟） 核心素养目标 语言能力 能听懂组社团的对话并填空、完成能力表格；能归纳并运用常用口语表达；能圈选并陈述自己的能力与想加入的社团。 学习能力 能运用缩写符号快速记笔记；能借自查表理性认识自己的能力。 思维品质 能把自己的能力与社团要求匹配，学习自我认知与匹配决策。 文化意识 体会社团合作中各展所长的团队精神，学会欣赏他人能力。 教学重难点 教学难点：用 can／can’t 准确陈述自己与他人的能力，并说明选社理由。 教学重点：2a 听填与 2b 能力表格；日常口语表达；2d—2e 能力自查与社团讨论。 语篇研读 【What】本课时围绕 2a—2e 展开。2a 听 Teng Fei、Peter 与 Emma 谈论音乐社团的对话并填空（对话全文：Teng Fei: Hi there! What club do you want to join?／Peter: I want to join the music club.／Teng Fei: Here’s some good news! Our school wants to start a music club. Do you want to join?／Peter: Sure. I can play the guitar. What about you, Emma?／Emma: Oh, but you can sing well. I can’t play any musical instruments.／Peter: Oh, but you can sing well.／Teng Fei: Exactly! How about Ella? She can play the violin, right?／Emma: Yes, she can.／Peter: What instruments can you play, Teng Fei?／Teng Fei: I can play the drums.／Peter: That would be great! Let’s go to the music room after school!——填空答案以录音为准），并点拨记笔记技巧（e.g.＝for example，w/＝with，b/c＝because，→＝lead to，？＝confusing point，！＝important，*＝teacher repeated this）；2b 读对话完成表格（参考答案：Peter—can play the guitar；Emma—can sing well（但不会任何乐器）；Ella—can play the violin；Teng Fei—can play the drums），并归纳日常表达（Hi there!＝Hi!／I’ve no idea.＝I don’t know.／What about you?＝How about you?／I’d love to, but…／Exactly!＝That’s right!／That’s great / wonderful / nice / terrific / awesome!），并用这些表达造对话；2c 再听注意不发音的字母并标记，小组分角色表演，从语调、不发音字母、优点与不足四方面互评；2d 圈出符合自己的 can／can’t 并勾选想加入的社团（能力—社团：play a musical instrument／sing well—the music club；swim／run fast—the sports club；play chess—the chess club；paint well—the art club；dance well—the dance club；read with feeling—the drama club），鼓励补充更多能力与社团；2e 结对讨论想加入的社团及原因（A: What club do you want to join? B: I want to join the sports club. A: Can you…? B: Yes, I can. / No, I can’t. How about you?），从发音、语调、内容拓展、自然流利度互评。 【Why】本课把“选社团”推进到“组社团”：2a 对话呈现四个人的能力清单与组社过程（Here’s some good news!／Let’s go to the music room），2d 的能力—社团自查表让每个学生对照自我、勾选方向，2e 的结对讨论把 can／can’t 用到真实的自我介绍与决策中；日常表达归纳提升口语的自然度。 【How】按“招新情境导入→预测填空→表格梳理→日常表达归纳→自查勾选→结对讨论”递进；以“听说能力—记录能力—表达自己”为主线。 学情分析 学生会说 I can…，但 can’t 后接动词原形易误加 to；记笔记时反应不过来；日常口语表达（Hi there!／Exactly!）储备少。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 Step 1 招新情境导入 (4’) ①出示音乐社团招新图，讨论 Do you want to join a music club? Can you play any instruments or sing songs?； ②板书课题。 ①讨论社团意愿； ②明确课题。 Step 2 Work on 2a 预测填空 (9’) ①观察 2a 图结对预测（Who are they? What musical instruments can you see? What club are they talking about?）； ②讲解记笔记缩写符号； ③播放对话组织填空并核对（I want to join the music club.／What about you, Emma?／That would be great!，以录音为准）； ④组织跟读对话。 ①预测内容； ②听音填空核对； ③跟读对话。 Step 3 Work on 2b 表格与表达 (8’) ①组织细读完成表格并核对（参考答案：Peter—can play the guitar；Emma—can sing well；Ella—can play the violin；Teng Fei—can play the drums），借支架转述（Peter can play the guitar.）； ②归纳日常表达（Hi there!／I’ve no idea.／What about you?／I’d love to, but…／Exactly!／That’s awesome!）并造句演练。 ①完成表格转述； ②学用日常表达。 Step 4 Work on 2c 不发音字母 与扮演 (6’) ①再听对话，标出不发音的字母； ②小组分角色表演； ③请 1—2 组展示并按语调、不发音字母、优点不足互评。 ①标不发音字母； ②小组扮演互评。 Step 5 Work on 2d 能力自查 (6’) ①组织圈出符合自己的 can／can’t 并勾选想加入的社团，鼓励补充更多能力与社团； ②请学生分享（I can play the guitar, so I want to join the music club. I also want to join the sports club to learn swimming…）。 ①自查勾选； ②分享能力与意愿。 Step 6 Work on 2e 结对讨论 (8’) ①组织结对讨论想加入的社团及原因（What club do you want to join?／Can you…?／How about you?）； ②请 2—3 对展示，从发音、语调、内容拓展、流利度互评。 ①结对讨论； ②展示互评。 Step 7 归纳总结 (2’) ①依托板书复盘能力表达与日常口语； ②点拨：说明能力＋意愿＋理由，报名才更有说服力。 ①跟随板书归纳； ②记录表达策略。 Step 8 随堂检测 与作业 (2’) ①独立完成巩固检测（选择与填空），同桌互批； ②布置分层作业并说明要求。 ①完成检测并互批； ②记录分层作业要求。 板书设计 Unit 5　Fun Clubs — Section A How do you choose a school club? (2a—2e) Peter—play the guitar　Emma—sing well　Ella—play the violin Teng Fei—play the drums Sentences: I can…, but I can’t…　What club do you want to join? 日常表达：Hi there!　Exactly!　I’d love to, but…　What about you? 作业设计 本课作业围绕能力表达与选社决策设计。 【基础·必做】①听录音跟读 2a 对话并背诵；②用 can／can’t 写四句介绍四位同学的能力。 【提升·选做】与家人用日常表达（What about you?／Exactly!）编一段三句以上的对话。 【拓展·挑战】为想加入的社团写一段 4—5 句的自我推荐（含能力与理由）。 巩固检测（当堂完成） 1. Peter can ________ the guitar. A. play　B. plays 2. Emma can’t play any musical instruments, ________ she can sing well. A. but　B. and 3. — ________ instruments can Teng Fei play? — The drums. A. What　B. Where 4. Ella can ________ the violin. A. play　B. to play 巩固检测参考答案 1. A　2. A 3. A　4. A 教学反思 ①2a 填空与预测；②能力表格与转述；③日常表达的运用；④自查陈述的真实与条理。 学科网（北京）股份有限公司 $