《习作和例文 生活万花筒》（课件）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

审题指导 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事写清楚。 只能选择一件事，而且是印象深刻的事:亲身经历的、看到的或者听说的。 按一定顺序写，把事情的 起因、经过和结果交代清楚。 写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。 写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。 写完以后和同学分享，结合同学的反馈进行修改。 总结要点 1.选择一件印象深刻的事来写，可以是亲身经历的，也可以是看到的、听说的。 2.按一定顺序，把事情的起因、经过和结果写清楚。 3.写完以后和同学分享，结合同学的反馈进行修改。 可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。 捉蚊趣事 一件烦心事 她收到了礼物 爷爷戒烟了 照片里的温暖 家庭风波 教室里的掌声 窗外的故事 选材指导 亲身经历的 捉蚊趣事 学炒菜 河边抓鱼 第一次骑自行车 心爱的鱼死了 小木船 一件烦心事 可以联想到生活中的其他趣事或烦心事，还可以写开心的、难过的、感人的事。 小提醒： …… 可以选择生活中哪件深刻的事来写呢？ 看到的 爷爷戒烟了 家庭风波 教室里的掌声 花车游行 收银台前的老人 国庆阅兵 …… 听说的 照片里的温暖 窗外的故事 她收到了礼物 博物馆趣闻 英雄故事 太空生活 …… 习作例文一 《我家的杏熟了》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 通过路人“说杏”介绍了“杏好”的特点；通过“我”数杏介绍了“杏多”的特点。 交代了事情的起因。 运用动作、语言描写把奶奶“打杏、捡杏、分杏”的过程写得很清楚，不仅写出了作者看到的，还写出了作者听到的。表现了奶奶淳朴、善良的品质。 结尾交代了这件事对“我”的影响，“我”懂得了与人分享的快乐。 思考：课文写了一件什么事？是怎么把这件事写清楚的？ 这篇课文讲的是作者回忆小时候家里杏成熟时，自己数杏和奶奶给小伙伴分杏的事，表现了奶奶纯朴、善良的品格。 课文按照事情发展的顺序，抓住人物的动作和语言，把奶奶给小伙伴分杏的起因、经过、结果交代得十分清楚。 习作例文二 《小木船》 2 3 4 5 1 事情是围绕“小木船”来写的。 简单介绍陈明和“我”是好朋友。 友谊破裂的过程写得很清楚。 这段话交代了“我”和陈明和好的过程。 点明中心，表达我对陈明的思念。 思考：“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你认为这样写有没有把事情写清楚？和同学交流？ 我觉得课文把事情写清楚了。课文详细记叙了“我”和陈明之间友谊破裂与和好的过程，这些内容与文章主旨关系密切，而“我们”友谊破裂后的几个月所发生的事情，与文章的主旨联系不密切，所以没必要进行详细记叙，课文用“转眼几个月过去了”一句话加以交代很恰当。 写法指导 交代清楚六要素 时间：“我”打猎回来 地点：林荫路上 人物：“我” 、猎狗、小麻雀、老麻雀 经过：老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。 结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。 起因：小麻雀从巢里掉下来，遇到猎狗。 1 《麻雀》“六要素” 按一定顺序写事情 2 《麻雀》《我家的杏熟了》 起因-经过-结果 《爬天都峰》 爬山前——爬山中——爬山后 《小木船》 先写结局，然后写起因、经过 事情发展顺序 时间和空间变化的顺序 倒序 要把看到的、听到的、想到的写下来。 3 《麻雀》一文通过写看到的、听到的和想到的，写出了老麻雀英勇无畏地保护小麻雀。 《爬天都峰》抓住了“我”怎么想的、怎么说的、怎么做的把“我”爬山的过程写清楚的。 围绕重要内容写，不重要的内容可以简单交代 4 习作例文《小木船》中，交代“我”和陈明是好朋友的内容是略写，有一天“我”和陈明发生矛盾是详写，然后用“转眼几个月过去了”说明矛盾一只在持续，接下来详写了和好的过程。这样详略安排，重点突出。 习作提纲 写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。 事情 起因 经过 结果 完成习作 写作提示： 选择一件印象深刻的事来写，可以是亲身经历的，也可以是看到的、听说的。 按一定顺序，把事情的起因、经过和结果写清楚。 写完以后和同学分享，结合同学的反馈进行修改。 动笔写一写这篇作文吧！ 评改习作 把你写好的习作分享给大家，并按照下面的评价标准互评。 习作评价表 评价项目 是否交代清楚时间、地点、人物等关键信息 是否按照起因、经过、结果的顺序展开叙述 重要内容是否写清楚了 做得很好 基本做到 还需努力 同学评价 自我评价 书写工整，语句通顺，标点符号正确，不写错别字 根据习作依次纪录每一栏可获得几颗星。 爷爷戒烟记 ①文章开头交代了事情的起因——爷爷一有空闲，就会“吞云吐雾”，引出下文爷爷戒烟一事。 我的爷爷是位七十多岁的慈祥老人，不过，他有一个不良嗜好——抽烟。一有空闲，他便会拿起他那个大烟斗，“扑哧扑哧”地吞云吐雾。① 烟带给了爷爷满口的烟味、被熏黑的牙齿和不时痛苦的咳嗽，这就是吸烟留下的“后遗症”啊!这不，一到家，我就闻到了一股刺鼻的烟味。唉，爷爷又在抽烟了。不行，不行，我决定，为了爷爷和我们大家的健康，我一定要帮爷爷戒烟! “哎哟喂，爷爷!”我装出一副痛苦的样子，“爷爷啊，我肚子好痛啊!” “怎么了，怎么了?刚才还是好好的，是不是吃了什么东西呀?”爷爷焦急地问道。 例文赏析 ②第4~8自然段通过神态描写和语言描写，将“我”机灵调皮而又关心家人身体健康的形象活灵活现地展现在读者面前。 “没有。我一闻到你这烟味，肚子就不舒服了。” “瞎说，我抽烟跟你不舒服有啥关系啊?” 我装出一副可怜兮兮的样子，撒娇地说:“哎呀，爷爷你有所不知啊，我刚从网上看到了，吸烟不仅危害你的健康，也危害我们的健康啊，我们吸的可是二手烟，这二手烟可比你吸的一手烟毒性更大呢!”② “你是不是不想让爷爷抽烟啊?行，行，爷爷依你的就是了。” “欧!太好了!”我内心窃喜，“计划成功!” 爷爷真的开始了戒烟之路。他抽烟的次数愈来愈少了。然而，对一个嗜烟如命的人来说，戒烟似 ③戒烟过程一波三折。看来要改掉一个坏习惯还真是不容易呢! 乎并不那么简单。渐渐地，我发现爷爷忍着不吸烟的样子好痛苦，而且我在偶然间还发现爷爷躲在自己的房间里偷偷地抽烟。唉，我只能宣布我第一次帮爷爷戒烟的计划失败了!③ 后来，事情有了转机。一支宣传队来我们村宣传吸烟的危害，还专门举办了一场“吸烟有害健康”的讲座。爷爷凑热闹也去听了。没想到，爷爷回来后竟说:“专家说了，吸烟对人的肺不好，吸多了容易得肺炎、气管炎……可严重了!早知道就该戒了它，拖到现在，害人害己啊!” ④举出爷爷戒烟所用到的具体的方法，表现了爷爷第二次戒烟时的决心和努力。 ⑤结尾写了爷爷成功戒烟这一结果，表达了小作者由此产生的喜悦和对爷爷的敬佩之情。 真没想到，从此以后，爷爷就真的没有再抽过一次烟。每当想抽烟时，他就去公园里散步，和老友下下象棋，跳老年舞，有时还会去登高爬山……总之，只要是能让他忘掉吸烟的有益的方法，他都用上了。④ 现在，爷爷终于戒烟成功啦!他凭着自己顽强的毅力战胜了“烟魔”，精神也比以前好多啦!⑤ 这篇习作故事完整，情节一波三折，十分吸引人。小作者按照事情发展顺序，先写爷爷爱抽烟，“我”想出办法劝爷爷戒烟，初次尝试却失败；再写爷爷听健康讲座后主动下决心戒烟，最后成功战胜烟魔，叙事条理清晰。 文中大量运用语言、神态描写，对话生动自然，把人物的状态刻画得活灵活现。文章选材贴近家庭生活，情感真挚，结尾点明主题，让我们看到爷爷顽强的毅力。 点 评 修改习作 文章不厌百回改。的确，好文章是改出来的。刚刚欣赏完了例文，相信同学们对自己的习作又有了新的想法，现在请大家拿出习作，再次进行修改吧！ 自主完成习作修改、誊抄。 鼓励习作优秀的学生分享精彩段落。 将优秀习作张贴展示，还可以汇编成班级《生活万花筒》习作集。 $