第二单元第一章 藻类、植物和动物（知识清单）生物新教材冀少版七年级上册

第二单元第一章 藻类、植物和动物（知识清单） 课标导考向 对标最新课标，锁定核心必备 单元图谱树 图解全章知识点，搭建逻辑框架 核心速记单 浓缩教材必背内容，快速高效掌握 第1节 藻类（3个考点） 核心01 认识藻类★★☆☆☆ 核心02 藻类的主要特征★★★☆☆ 核心03 藻类与人类的关系★★☆☆☆ 第2节 植物（3个考点） 核心01 苔藓植物★★★☆☆ 核心02 蕨类植物★★★☆☆ 核心03 种子植物★★★☆☆ 第3节 无脊椎动物（2个考点） 核心01 线虫动物★★☆☆☆ 核心02 环节动物★★☆☆☆ 核心03 节肢动物★★★☆☆ 第4节 脊椎动物（5个考点） 核心01 鱼类★★☆☆☆ 核心02 两栖类★★☆☆☆ 核心03 爬行类★★★☆☆ 核心04 鸟类★★☆☆☆ 核心05 哺乳类★★★☆☆ 重难技巧库 重难/技巧/前沿/热点，全方位覆盖 2大重难突破 2大高分技巧 2大答题模版 典题自检站 典型例题直击命题点，即时自查漏缺 重难突破 01 藻类、苔藓、蕨类、种子植物的区分 02 无脊椎动物和脊椎动物的辨析 高分技巧 01 “四步判断法”巧解植物类群题 02 “特征对比法”速解动物类群题 答题模板 01 生物类群辨析模型 02 动物类群特征对比模型 好题速递 01 传统文化——古诗词考查生物种类的主要特征 02 生活实际——考查动物类群 03 传综合应用与夸情景迁移——动植物类群的判断 概念2 生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义 2.2 根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群 2.2.1 藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物 2.2.2 从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖 2.2.3 无脊椎动物与人类关系密切，如线虫动物（蛔虫）、环节动物（蚯蚓）、节肢动物（蝗虫、蜜蜂）等 2.2.4 脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）都具有适应其生活方式和环境的主要特征 2.2.5 动植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响 【学业要求】 （1） 说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化的观点。 （2） 对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类。 （3） 分析不同生物与人类生活的关系。 第1节 藻类 核心01 认识藻类★★☆☆☆ 常见的藻类 生活环境 细胞结构 叶绿体 相同点 水绵 淡水中 多细胞 带状叶绿体 能够进行光合作用，没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖。 海带 海水中 单细胞 只有叶绿素 衣藻 淡水中 多细胞 杯状叶绿体 隐性高频考点 海带的固着器不是真正的根，只起固着作用，无吸收功能；柄和叶状体内没有输导组织。 核心02 藻类的主要特征 ★★★☆☆ 1. 形态结构：结构简单，没有根茎叶的分化；有单细胞也有多细胞。 2. 生活环境：主要生活在水中（有淡水也有海水） 3. 藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物。 核心03 藻类与人类的关系 ★★☆☆☆ 1. 释放氧气（海洋藻类是地球氧气的主要来源） 2. 可以食用，如海带、紫菜等。 3. 可以药用，如褐藻胶。 4. 是鱼类的天然饵料。 5. 负面影响：如水华（淡水中大量繁殖）或赤潮（海水中大量繁殖）。 隐性知识 水体富营养化，藻类爆发形成水华（淡水）、赤潮（海洋），破坏水环境。 易错辨析： 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为海带的固着器是真正的根，具有吸收作用 固着器只是固着作用，无吸收功能；柄和叶状体内没有输导组织 固着不吸收，海带无真根 认为海带没有叶绿体就不能进行光合作用 海带没有叶绿体，但是有叶绿素，能进行光合作用 无叶绿体有叶绿素，海带照样能光合 认为藻类都是多细胞生物 藻类也有单细胞藻类，如衣藻等 衣藻是单细胞，水绵、海带是多细胞 认为藻类异常增殖都是有害的 藻类异常增殖会形成赤潮、水华，破坏生态平衡；但正常藻类是鱼类的天然饵料，还能释放氧气 适量当益，过量有害 第2节 植物 核心01 苔藓植物★★★☆☆ 1.生活环境：阴湿的环境 2.常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱、墙藓等。 3.主要特征：个体矮小；具有类似茎、叶的结构和假根；用孢子繁殖，繁殖过程离不开水。 4.与人类的关系：可作为大气污染监测的指示植物；吸水能力强，有助于水土保持。 隐性高频考点 苔藓植物个体矮小的主要原因是只有类似茎、叶的结构和假根，没有输导组织。 隐性知识 1.苔藓植物的“叶”只有一层细胞，很容易受到有毒气体的影响，因此常作为大气污染监测的指示植物。 2.苔藓植物生长在背阴的一面，可用于辨别方向。 核心02 蕨类植物★★★☆☆ 1.生活环境：阴湿的环境 2.常见的蕨类植物：肾蕨、鹿角蕨、蕨、铁线蕨、满江红等。 3.主要特征：个体有根、茎、叶的分化，根茎叶里有输导组织；靠孢子繁殖后代，繁殖过程离不开水。 4.与人类的关系：可以食用，如幼嫩的蕨；可以药用，如贯众、问荆；可供观赏，如肾蕨、铁线蕨；可做饲料，如满江红、槐叶萍；煤炭的主要来源，如古代蕨类。 隐性知识 1.古代蕨类遗体埋藏地下，漫长变化形成煤炭； 2.桫椤是木本蕨类，国家保护植物； 3.有些蕨类植物可作为土壤污染监测的指示植物。 核心03 种子植物★★★☆☆ 1.裸子植物：种子裸露的，没有果皮包被的植物，如油松、银杏、侧柏、雪松、红豆杉等。 2.被子植物：种子外有果皮包被的植物，如菜豆、苹果、黄瓜、玉兰、杨等。 3.种子植物：裸子植物和被子植物都属于种子植物。种子植物的根、茎、叶发达；能产生种子并用种子繁殖，繁殖过程摆脱了对水的依赖。 4.种子植物与人类的关系：提供了丰富的粮食、蔬菜和水果，如玉米、水麦等；美化了生活环境，杨、柳等；具有药用价值，如人参、三七等；可作为工业原料，如棉花、甘蔗等；提供优质木材，如松、柏等。 5.植物进化的趋势：从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖。 隐性高频考点 松的球果不是果实；银杏的“白果”不是果实，外面柔软部分是种子的外种皮，松和银杏都属于裸子植物，没有真正的花和果实。 易错辨析： 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为苔藓植物的假根是真正的根 苔藓植物只有假根，只其固着作用，无吸收功能 假根只固着，真根才吸收 认为苔藓植物的叶有叶脉 苔藓植物的叶没有叶脉，只有一层细胞 苔藓植物叶无叶脉，一层细胞薄 认为蕨类植物用种子繁殖 蕨类植物用孢子繁殖，繁殖过程离不开水 蕨类叶背面有孢子囊 认为松的球果和银杏的白果都是果实 松的球果和银杏的白果都属于种子，没有果皮包被 松和银杏都属于裸子植物，种子裸露没有种皮包被 认为裸子植物和被子植物都有花和果实 裸子植物没有真正的花和果实，只有根、茎、叶、种子；被子植物才具有根、茎、叶、花、果实、种子。 裸子四器官，无花无果 被子六器官 第3节 无脊椎动物 核心01 线虫动物★★☆☆☆ 1.常见的线虫动物：蛔虫、钩虫、蛲虫、松材线虫和秀丽线虫等。 2.线虫动物的主要特征：身体细长，体表有角质层，消化管前端有口，后端有肛门。 3.线虫动物与人类的关系：多数线虫寄生在人和动植物体内，使其患病；秀丽线虫是生物学研究的理想模式生物。 隐性知识 1. 蛔虫角质层、简单消化管、发达生殖器官，都是适应寄生生活的特征。 2. 绝大多数线虫动物都是寄生生活，会使其寄主生病；秀丽线虫营自由生活，是理想的科研材料。 核心02 环节动物★★☆☆☆ 1.常见的环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕和水丝蚓。 2.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，多数生有刚毛。 3.环节动物与人类的关系：蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力，也是禽畜的优良饲料，也可以用来处理垃圾，改善环境卫生，减少环境污染；沙蚕、水丝蚓可作为鱼虾蟹的饵料；蛭素可以用于治疗血栓。 隐性知识 1. 蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸。 2. 蚯蚓在粗糙的牛皮纸上运动速度较快，在光滑的玻璃板上运动速度较慢（因为刚毛在粗糙表面才能发挥固定作用）。 3. 沙蚕用疣足运动。 核心03 节肢动物★★★☆☆ 1.常见的节肢动物：蝗虫、蜜蜂、沼虾、圆蛛、梭子蟹、家蚕、瓢虫、蜈蚣等。 2.节肢动物的主要特征：身体由很多体节构成，并且分部；体表有外骨骼；足和触角分节。 3.环节动物与人类的关系：蚕丝制成丝绸；虾蟹等是人们餐桌上的佳肴；蜜蜂能为农作物传粉；蜈蚣等可以入药；七星瓢虫能消灭棉蚜，蝗虫等也有害。 4.无脊椎动物：线虫动物、环节动物和节肢动物体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物。 隐性知识 1. 蝗虫的呼气器官是气管，气管才是气体“交换场所”。 2. 节肢动物的外骨骼可以保护和支持内部的柔软器官，繁殖体内水分的蒸发，但是会限制其生长发育，所以需要蜕皮。 3. 节肢动物是种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。 4. 昆虫是有一对触角，三对足，一般有两对翅的节肢动物。 易错辨析： 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为蚯蚓在光滑玻璃上运动快 蚯蚓在光滑的玻璃上运动慢，在粗糙的纸板上运动快 粗糙快，光滑慢 认为气门是蝗虫气体交换的场所 气门是气体进出的通道，气管才是蝗虫气体交换的场所 气门是通道，气管才是交换 认为蛔虫也有外骨骼 蛔虫体表有角质层，不是外骨骼，能抵抗消化液的侵蚀 蛔虫有角质层，没有外骨骼 认为蜘蛛是昆虫 蜘蛛属于节肢动物，但不属于昆虫。因为蜘蛛有四对足，没有翅膀 一对触角，两对翅，三对足的节肢动物才是昆虫 第4节 脊椎动物 核心01 鱼类★★☆☆☆ 1.鲫鱼的主要特征及功能 项目 特点 功能 体形 呈梭形 减小游动时的阻力 体表 长有鳞片，鳞片外有黏液 减小游动时的阻力 运动 靠尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳 提供动力；维持平衡和控制方向 呼吸 用鳃呼吸，鳃丝里密布毛细血管 适于在水中进行气体交换 感觉 侧线 测定方向，感知水流 2.常见的鱼类：淡水鱼：鲫鱼、鲤鱼和四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）等；海水鱼：鲳鱼、鳕鱼等。 3.鱼类的主要特征：终生生活在水中，体表大多长有鳞片，用鳃呼吸，靠尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游动。 4.鱼类与人类的关系：养殖业；捕捞业；食用；文化；观赏；药用；研究等。 隐性知识 1. 鱼呼吸时，口和鳃盖后缘是交替闭合的，水流入鱼口后，会从鳃盖后缘流出。流出的水与流入的水相比，氧气减少了，二氧化碳增多了。 2. 鱼离开水后，鳃丝会粘连在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气的接触面积，鱼会窒息死亡。 3. 世界上最大鱼是鲸鲨（体长可达20米，体重可达20吨左右） 核心02 两栖类★★☆☆☆ 1.青蛙的主要特征及功能 形态 比较项目 特点 幼体 生活环境 在水中 运动 游泳 呼吸 用鳃呼吸，有尾 成体 生活环境 水中或潮湿的陆地 皮肤 呈黄绿色，间有黑色斑纹，腹面白色，这是一种保护色 四肢 前肢较小，后肢发达 运动 跳跃；游泳 呼吸 主要靠肺呼吸，皮肤裸露，能进行气体交换，有辅助呼吸作用 2.常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈。 3.两栖类的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；多数种类成体生活在潮湿的陆地上，少数种类成体生活在水中，主要用肺呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用。 4.两栖类与人类的关系：生物防治，如青蛙和蟾蜍；蟾酥可入药。 隐性知识 1. 两栖类是动物进化过程中从水生到陆生的过渡类群。 2. 大鲵也叫娃娃鱼，属于国家的二级保护动物。 3. 青蛙属于变态发育：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 核心03 爬行类★★★☆☆ 1.蜥蜴的主要特征 项目 特征 四肢 四肢短小，适于爬行 头部 感觉器官发达，颈能灵活转动 皮肤 干燥而粗糙，表面覆盖角质鳞片，可减少体内水分的蒸发 呼吸 肺发达，用肺呼吸 生殖 陆地产卵，有卵壳保护 2.常见的爬行类：蜥蜴、壁虎、龟和蛇等。 3.爬行类的主要特征：皮肤表面覆盖有角质的鳞片或骨质的甲，用肺呼吸，四肢短小或无四肢，爬行，适于陆地生活。爬行类在陆地上产卵和发育，卵壳坚硬，生殖过程摆脱了对水的依赖。 4.爬行类与人类的关系：生物防治，如蛇捕食鼠；可做中药材等。 隐性知识 爬行类的生殖和发育摆脱了对水的依赖，是真正的陆生脊椎动物。 核心04 鸟类★★☆☆☆ 1.家鸽的主要特征及功能 项目 特征 功能 体形 呈流线型 减小飞行时空气的阻力 体表 被覆羽毛 适于飞行 前肢 前肢变成翼 适于飞行 骨骼 胸骨形成高大的龙骨突，长骨中空 减轻体重 肌肉 胸肌发达 为飞行提供动力 呼吸 用肺呼吸，气囊辅助呼吸 双重呼吸，每呼吸一次，肺内进行两次气体交换 体温 高而恒定 减少对环境的依赖，扩大生活范围 2.常见的鸟类：家鸽、鸡、鸭、鹅、喜鹊、企鹅、鸵鸟等。 3.鸟类的主要特征：有角质喙，没有牙齿；体表被覆羽毛；前肢变成翼；长骨中空；胸肌发达；用肺呼吸，并有气囊辅助呼吸；体温恒定。这些特征使多数鸟类适于在空中飞行。 4.鸟类与人类的关系：蚕食用；药用；服装工业原料；维持生态平衡，如捕捉害虫或捕鼠等。 隐性知识 1. 不能飞的鸟类：鸵鸟和企鹅。 2. 鸟类的气囊只是辅助呼吸，不能进行气体交换，只是暂时贮存气体，能进行气体交换的只有肺。 核心05 哺乳类★★★☆☆ 1.家兔的主要特征 项目 特征 身体分部 身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分 四肢 四肢发达，前肢短，后肢长，适于跳跃和快速奔跑 体表 体表被毛，换毛增强了对气候变化的适应能力 体腔 体腔内有膈，将体腔分为胸腔和腹腔；膈肌的收缩和舒张，增强了肺的气体交换能力 体温 恒定，适于复杂的陆地生活 牙齿 牙齿有分化，门齿和臼齿 生殖 胎生、哺乳 2.常见的哺乳类：家兔、猪、牛、羊、狼、虎、狗等。 3.哺乳类的主要特征：体表被毛，体腔内有膈，用肺呼吸，体温恒定，胎生，哺乳。 4.哺乳类与人类的关系：蚕为人类提供了大量的肉食和奶制品；皮、毛是服装、制药等工业的重要原料；对维持生态系统的稳定性和可持续发展有极其重要的作用。 4.脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，它们的身体里都有有许多脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。脊椎动物都具有适应其生活方式和环境的主要特征，对各种生活环境的适应能力更强。 隐性知识 1. 胎生和哺乳大幅提升了哺乳动物后代的成活率，使哺乳动物能适应更复杂的生活环境。 2. 哺乳动物的牙齿有了分化，门齿适于切断食物；犬齿适于撕碎食物和攻击；臼齿适于磨碎食物。 3. 不是所有的哺乳动物都是胎生、哺乳，如鸭嘴兽属于卵生、哺乳；不是所有哺乳动物都被毛，如鲸鱼皮肤裸露。 易错辨析： 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为章鱼、娃娃鱼是鱼类 章鱼属于软体动物；娃娃鱼属于两栖动物 不是带有鱼字的动物都是鱼 认为能水路两栖的动物都属于两栖动物 龟、鳖、扬子鳄等都能水路两栖，但属于爬行动物，因为它们的生殖发育摆脱了对水的依赖 水路两栖，生殖和发育离不开水属于两栖类，生殖和发育摆脱了对水的依赖属于爬行类 认为青蛙都是用肺呼吸 青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体肺不够发达，需要皮肤辅助呼吸 幼体鳃，成体肺和皮肤 认为鸟类的气囊可以进行气体交换 气囊不能进行气体交换，只是辅助呼吸，肺才是进行气体交换的场所 肺换气，囊辅助 认为所有的鸟类都能飞 鸵鸟、企鹅属于鸟类，但是不会飞 鸵鸟、企鹅太重，翅膀太小，飞不起来 认为所有能飞的动物都是鸟类 昆虫和蝙蝠都能飞，但是昆虫属于节肢动物，蝙蝠属于哺乳动物 会飞的不都是鸟 认为鲸鱼是鱼类 鲸鱼会肺呼吸，胎生哺乳，属于哺乳类 鲸鱼不是鱼，胎生哺乳属于哺乳类 重●难●突●破 重难01 藻类、苔藓、蕨类、种子植物的区分 比较项目 藻类 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 生活环境 水中 阴湿环境 阴湿环境 干旱贫瘠 广泛 根 无 假根（固着） 有 有 有 茎 无 类似茎 有 有 有 叶 无 类似叶（无叶脉） 有 有 有 输导组织 无 无 有 有 有 繁殖方式 孢子 孢子 孢子 种子（裸露） 种子（果皮包被） 繁殖是否离不开水 离不开 离不开 离不开 摆脱了对水的依赖 摆脱了对水的依赖 重难02 无脊椎动物和脊椎动物的辨析 1. 无脊椎动物三大类群对比 比较项目 线虫动物 环节动物 节肢动物 代表动物 蛔虫 蚯蚓 蝗虫 身体形态 长圆柱形 圆筒形 分为头、胸、腹三部 体节 无 有许多相似的体节 有体节且分部 外骨骼 有角质层 有环带 有 附肢 无 无 有（足和触角都分节） 呼吸 无专门器官 湿润体壁 气管 2. 脊椎动物五大类群对比 比较项目 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 代表动物 鲫鱼 青蛙 蜥蜴 家鸽 家兔 体表 鳞片+黏液 皮肤裸露湿润 角质鳞片或骨质甲 被覆羽毛 体表被毛 呼吸 鳃 幼体鳃；成体肺和皮肤 肺 肺，气囊辅助 肺 体温 不恒定 不恒定 不恒定 恒定 恒定 生殖 卵生（水中） 卵生（水中） 卵生（陆地） 卵生（陆地） 胎生 高●分●技●巧 技巧01 “四步判断法” 巧解植物类群题 第一步：看有无根、茎、叶的分化：无→藻类 第二步：看有无真正的根：有假根，无真根→苔藓植物 第三步：看有无种子：无种子→蕨类植物 有种子，但种子裸露→裸子植物 有种子，有果皮包被→被子植物 技巧02 “特征对比法”速解动物类群题 第一步：找关键特征：从题干中提取体表、呼吸、生殖、体温等关键词。 第二步：对应类群：将关键词与各类群核心特征匹配、 第三步：排出干扰：注意“叫鱼不是鱼”、“会飞不是鸟”等陷阱。 如角质层→线虫动物蛔虫；环带→环节动物蚯蚓；外骨骼→节肢动物；体表覆盖鳞片→鱼类； 皮肤裸露，辅助呼吸→两栖类青蛙；真正陆生脊椎动物→爬行类；体表被覆羽毛→鸟类； 体表被毛→哺乳类；胎生哺乳→哺乳类；体温恒定→鸟类或哺乳类等。 解●题●模●型 模型01 生物类群辨析模型 “三步归类法”：看结构→看生活环境→看生殖方式 1. 看结构：无根茎叶分化→藻类；有茎叶、无真正根→苔藓；有根茎叶分化、无种子→蕨类；有种子→种子植物；无脊椎→无脊椎动物；体内有脊柱→脊椎动物 2. 看生活环境：大多水生→藻类；阴湿陆地→苔藓、蕨类；干旱 / 陆地广泛分布→种子植物；水生 / 陆生对应不同动物类群 3. 看生殖归属：孢子繁殖（孢子植物：藻类、苔藓、蕨类）；种子繁殖（种子植物：裸子、被子）；卵生 / 胎生区分动物生殖特点 模型02 动植物类群特征对比模型 “抓关键词对比” 模型 1.植物类群主线： 藻类（无根茎叶）→苔藓（有茎叶无根，有假根）→蕨类（有根茎叶，输导组织）→种子植物（裸子：种子裸露；被子：种子外有果皮包被） 2.动物类群主线： 无脊椎动物：腔肠→扁形→线形→环节→软体→节肢； 脊椎动物：鱼→两栖→爬行→鸟→哺乳 3. 核心公式 （1）孢子植物：依靠孢子繁殖，生殖离不开水 （2）种子植物：依靠种子繁殖，生殖摆脱水限制 （3）恒温动物：鸟类、哺乳类；其余均为变温动物 （4）结构进化趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生 命题热点01 结合古诗词考查生物种类的主要特征 1．古诗 “苔痕上阶绿，草色入帘青” 描写台阶上绿意盎然苔藓；“陟彼南山，言采其蕨” 描写古人采食蕨菜。下面对苔藓、蕨两类植物叙述正确的是（） A. 都有真正的根、茎、叶和发达输导组织 B. 都依靠种子繁殖后代 C. 生殖过程都离不开水 D. 苔藓可以当做监测水质污染的指示植物 【答案】C 【详解】苔藓植物有茎、叶，无真正的根，没有输导组织；蕨类植物有根、茎、叶，有输导组织，A 错误。苔藓和蕨类都依靠孢子繁殖，不是种子繁殖，B 错误。二者生殖都离不开水，只能生活在潮湿环境，C 正确。苔藓是监测空气污染（大气）的指示植物，不能监测水质污染，D 错误。 2．“大雪压青松，青松挺且直”是陈毅《青松》中的名句，赞美了松树不畏严寒的品格。松树属于裸子植物，下列关于裸子植物的叙述，正确的是（　　） A．种子外有果皮包被 B．有花、有果实 C．种子裸露，无果皮包被 D．用孢子繁殖后代 【答案】C 【详解】松树属于裸子植物，种子裸露，无果皮包被，C正确。裸子植物无花、无果实，用种子繁殖，繁殖过程摆脱了对水的依赖，A、B、D错误。 3．“墙角数枝梅，凌寒独自开”是王安石《梅花》中的名句，赞美了梅花傲寒开放的精神。梅花属于被子植物，下列关于被子植物的叙述，错误的是（　　） A．有根、茎、叶的分化 B．种子外有果皮包被 C．有花、有果实 D．用孢子繁殖后代，繁殖过程离不开水 【答案】D 【详解】被子植物有根、茎、叶的分化，种子外有果皮包被，有花、有果实，A、B、C正确。被子植物用种子繁殖后代，繁殖过程摆脱了对水的依赖，D错误。 微笔记 解题三步法： 1.识别诗句中的植物：判断诗中描写的是什么植物 2.对应类群特征：回忆该植物所属类群的核心特征 3.排除干扰选项：注意“无根”“假根”“种子裸露”“有果皮”等关键词 熟悉此类知识点，那么对于这类题型，就非常容易选出正确答案 命题热点02 结合生活实际考查动物类群 4．雨后，小明在校园草丛里发现了蚯蚓，在墙角看到了蜘蛛，在树上听到了蝉鸣。饭前，妈妈提醒他洗手预防蛔虫病。下列有关叙述正确的是（　　） A．蚯蚓身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，属于环节动物 B．蛔虫体表有角质层，有口无肛门，属于线虫动物 C．蜘蛛和蝉都属于昆虫，体表有外骨骼，足和触角分节 D．蚯蚓用肺呼吸，蜘蛛用鳃呼吸 【答案】A 【详解】蚯蚓属于环节动物，身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，A正确；蛔虫属于线虫动物，有口有肛门，B错误；蜘蛛属于节肢动物中的蛛形纲，不是昆虫，C错误；蚯蚓用湿润的体壁呼吸，蜘蛛用气管呼吸，D错误。 5．妈妈从菜市场买回了鲫鱼、牛蛙、甲鱼和鸡肉。下列有关叙述正确的是（　　） A．鲫鱼用鳃呼吸，牛蛙用肺呼吸，甲鱼用鳃呼吸 B．鲫鱼属于鱼类，牛蛙属于两栖类，甲鱼属于爬行类，鸡属于鸟类 C．牛蛙和甲鱼都是两栖动物 D．鸡肉属于哺乳动物 【答案】B 【详解】鲫鱼属于鱼类，用鳃呼吸；牛蛙属于两栖类，成体用肺呼吸、皮肤辅助；甲鱼（鳖）属于爬行类，用肺呼吸；鸡属于鸟类。B正确。A错误（甲鱼用肺呼吸）；C错误（甲鱼是爬行动物）；D错误（鸡是鸟类，不是哺乳动物）。 6．小明家养了猫和狗，鱼缸里养了金鱼，阳台上养了鹦鹉。下列有关叙述错误的是（　　） A．猫和狗都属于哺乳动物，胎生哺乳 B．金鱼属于鱼类，用鳃呼吸，靠尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作用游动 C．鹦鹉属于鸟类，体表被覆羽毛，前肢变成翼，用肺呼吸并有气囊辅助 D．猫、狗、金鱼、鹦鹉的体温都恒定 【答案】D 【详解】猫和狗属于哺乳动物，胎生哺乳，A正确；金鱼属于鱼类，用鳃呼吸，靠尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作用游动，B正确；鹦鹉属于鸟类，体表被覆羽毛，前肢变成翼，用肺呼吸并有气囊辅助，C正确；猫和狗（哺乳类）、鹦鹉（鸟类）体温恒定，但金鱼（鱼类）体温不恒定，D错误。 微笔记 避坑指南： 1.蜘蛛不是昆虫，但属于节肢动物 2.蚯蚓没有外骨骼，用湿润体壁呼吸 3.蛔虫有口有肛门，不是有口无肛门 4.甲鱼（鳖）是爬行动物，不是两栖动物 5.鱼类体温不恒定，鸟类和哺乳类体温恒定 熟悉此类知识点，那么对于这类题型，就非常容易选出正确答案。 命题热点03 综合应用与跨情境迁移 7．在空间站的“太空菜园”中，科学家种植了小麦，饲养了斑马鱼。小麦的根吸收水和无机盐，茎运输物质，叶制造有机物，最终开花结出种子；斑马鱼在水中用鳃呼吸，靠尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作用游动。下列有关叙述正确的是（　　） A．小麦属于蕨类植物，用孢子繁殖 B．斑马鱼属于两栖类，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸 C．小麦属于被子植物，斑马鱼属于鱼类 D．小麦和斑马鱼都属于脊椎动物 【答案】C 【详解】小麦能开花结果，种子外有果皮包被，属于被子植物，A错误；斑马鱼终生生活在水中，用鳃呼吸，属于鱼类，B错误；小麦属于被子植物，斑马鱼属于鱼类，C正确；小麦是植物，不属于脊椎动物，D错误。 8．某校生物社团在校园调查中记录了以下生物：葫芦藓、肾蕨、油松、蚯蚓、蝗虫、鲫鱼、青蛙、家鸽。下列有关叙述错误的是（　　） A．葫芦藓有假根，肾蕨有真正的根，油松用种子繁殖 B．蚯蚓属于环节动物，蝗虫属于节肢动物，两者都属于无脊椎动物 C．鲫鱼用鳃呼吸，青蛙成体用肺呼吸、皮肤辅助，两者都属于脊椎动物 D．家鸽用气囊进行气体交换，体温恒定，属于恒温动物 【答案】D 【详解】葫芦藓有假根，肾蕨有真正的根，油松用种子繁殖，A正确；蚯蚓属于环节动物，蝗虫属于节肢动物，两者都属于无脊椎动物，B正确；鲫鱼属于鱼类，青蛙属于两栖类，两者都属于脊椎动物，C正确；家鸽用肺进行气体交换，气囊辅助呼吸，D错误。 微笔记 综合应用与跨情境迁移解题方法 1. 解题三步走 ① 识别生物：先判断题目中每种生物属于哪个类群 ② 对应特征：将各类群的核心特征与选项逐一比对 ③ 排除干扰：注意“叫鱼不是鱼”“会飞不是鸟”等陷阱 2. 跨情境迁移常见方向 3. 避坑指南 ①小麦、玉米、水稻都是被子植物（有花有果实） ②油松、银杏、侧柏都是裸子植物（种子裸露） ③气囊不能进行气体交换，肺才是气体交换场所 ④鲫鱼用鳃呼吸，青蛙成体用肺呼吸、皮肤辅助 ⑤蚯蚓（环节动物）没有外骨骼，蝗虫（节肢动物）有外骨骼 熟悉此类知识点，那么对于这类题型，就非常容易选出正确答案。 综合自测评价表 使用说明：完成全部题目后，对照下表自查掌握情况，在 “掌握程度” 栏打✓或✗，针对薄弱环节重点复习。 命题热点 对应题号 考查核心 完全掌握 （做题无失误） 基本掌握 （少量错题，能订正） 尚未掌握 （错题较多，概念模糊） 热点 01 结合古诗词考查生物种类的主要特征 1、2、3 苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物的形态结构、繁殖特点，诗句情境下职务类群判断 □ □ □ 热点 02 结合生活实际考查动物类群 4 、5 、6 环节、线虫、节肢、鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类动物主要特征，呼吸方式、体温类型区分，常见易错动物辨析 □ □ □ 热点 03 综合应用与跨情境迁移 7 、8 跨情境识别动植物类群，综合判断动植物结构特点，区分脊椎动物与无脊椎动物，规避气囊等高频陷阱 □ □ □ 　等级释义 •完全掌握：相关题目全部做对，概念理解透彻 •基本掌握：出现少量错误，看懂解析后可以自主订正 •尚未掌握：错题多，读解析仍难以理解，需要重新复习知识点 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元第一章 藻类、植物和动物（知识清单） 课标导考向 对标最新课标，锁定核心必备 单元图谱树 图解全章知识点，搭建逻辑框架 核心速记单 浓缩教材必背内容，快速高效掌握 第1节 藻类（3个考点） 核心01 认识藻类★★☆☆☆ 核心02 藻类的主要特征★★★☆☆ 核心03 藻类与人类的关系★★☆☆☆ 第2节 植物（3个考点） 核心01 苔藓植物★★★☆☆ 核心02 蕨类植物★★★☆☆ 核心03 种子植物★★★☆☆ 第3节 无脊椎动物（2个考点） 核心01 线虫动物★★☆☆☆ 核心02 环节动物★★☆☆☆ 核心03 节肢动物★★★☆☆ 第4节 脊椎动物（5个考点） 核心01 鱼类★★☆☆☆ 核心02 两栖类★★☆☆☆ 核心03 爬行类★★★☆☆ 核心04 鸟类★★☆☆☆ 核心05 哺乳类★★★☆☆ 重难技巧库 重难/技巧/前沿/热点，全方位覆盖 2大重难突破 2大高分技巧 2大答题模版 典题自检站 典型例题直击命题点，即时自查漏缺 重难突破 01 藻类、苔藓、蕨类、种子植物的区分 02 无脊椎动物和脊椎动物的辨析 高分技巧 01 “四步判断法”巧解植物类群题 02 “特征对比法”速解动物类群题 答题模板 01 生物类群辨析模型 02 动物类群特征对比模型 好题速递 01 传统文化——古诗词考查生物种类的主要特征 02 生活实际——考查动物类群 03 传综合应用与夸情景迁移——动植物类群的判断 概念2 生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义 2.2 根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群 2.2.1 藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物 2.2.2 从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖 2.2.3 无脊椎动物与人类关系密切，如线虫动物（蛔虫）、环节动物（蚯蚓）、节肢动物（蝗虫、蜜蜂）等 2.2.4 脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）都具有适应其生活方式和环境的主要特征 2.2.5 动植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响 【学业要求】 （1） 说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化的观点。 （2） 对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类。 （3） 分析不同生物与人类生活的关系。 第1节 藻类核心01 认识藻类★★☆☆☆ 常见的藻类 生活环境 细胞结构 叶绿体 相同点 水绵 淡水中 多细胞 带状叶绿体 能够进行光合作用，没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖。 海带 海水中 单细胞 只有叶绿素 衣藻 淡水中 多细胞 杯状叶绿体 隐性高频考点 海带的固着器不是真正的根，只起固着作用，无吸收功能；柄和叶状体内没有输导组织。 核心02 藻类的主要特征 ★★★☆☆ 1. 形态结构：结构简单，没有___________的分化；有_______细胞也有多细胞。 2. 生活环境：主要生活在_______中（有淡水也有海水） 3. 藻类是能够进行_______作用的结构简单的生物。 核心03 藻类与人类的关系 ★★☆☆☆ 1. 释放_______（海洋藻类是地球氧气的主要来源） 2. 可以_______，如海带、紫菜等。 3. 可以_______，如褐藻胶。 4. 是鱼类的天然饵料。 5. 负面影响：如_______（淡水中大量繁殖）或_______（海水中大量繁殖）。 隐性知识 水体富营养化，藻类爆发形成水华（淡水）、赤潮（海洋），破坏水环境。 易错辨析： 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为海带的固着器是真正的根，具有吸收作用 固着器只是固着作用，无吸收功能；柄和叶状体内没有输导组织 固着不吸收，海带无真根 认为海带没有叶绿体就不能进行光合作用 海带没有叶绿体，但是有叶绿素，能进行光合作用 无叶绿体有叶绿素，海带照样能光合 认为藻类都是多细胞生物 藻类也有单细胞藻类，如衣藻等 衣藻是单细胞，水绵、海带是多细胞 认为藻类异常增殖都是有害的 藻类异常增殖会形成赤潮、水华，破坏生态平衡；但正常藻类是鱼类的天然饵料，还能释放氧气 适量当益，过量有害 第2节 植物核心01 苔藓植物★★★☆☆ 1.生活环境：_______的环境 2.常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱、墙藓等。 3.主要特征：个体矮小；具有类似_______的结构和_______根；用孢子繁殖，繁殖过程离不开水。 4.与人类的关系：可作为_______污染监测的指示植物；吸水能力强，有助于水土保持。 隐性高频考点 苔藓植物个体矮小的主要原因是只有类似茎、叶的结构和假根，没有_______组织。 隐性知识 1.苔藓植物的“叶”只有一层细胞，很容易受到有毒气体的影响，因此常作为大气污染监测的指示植物。 2.苔藓植物生长在背阴的一面，可用于辨别方向。 核心02 蕨类植物★★★☆☆ 1.生活环境：_______的环境 2.常见的蕨类植物：肾蕨、鹿角蕨、蕨、铁线蕨、满江红等。 3.主要特征：个体有____________的分化，根茎叶里有_______组织；靠孢子繁殖后代，繁殖过程离不开水。 4.与人类的关系：可以食用，如幼嫩的蕨；可以药用，如贯众、问荆；可供观赏，如肾蕨、铁线蕨；可做饲料，如满江红、槐叶萍；_______的主要来源，如古代蕨类。 隐性知识 1.古代蕨类遗体埋藏地下，漫长变化形成煤炭； 2.桫椤是木本蕨类，国家保护植物； 3.有些蕨类植物可作为土壤污染监测的指示植物。 核心03 种子植物★★★☆☆ 1.裸子植物：种子裸露的，没有_______包被的植物，如油松、银杏、侧柏、雪松、红豆杉等。 2.被子植物：种子外有_______包被的植物，如菜豆、苹果、黄瓜、玉兰、杨等。 3.种子植物：裸子植物和被子植物都属于_______植物。种子植物的根、茎、叶发达；能产生种子并用_______繁殖，繁殖过程摆脱了对水的依赖。 4.种子植物与人类的关系：提供了丰富的粮食、蔬菜和水果，如玉米、水麦等；美化了生活环境，杨、柳等；具有药用价值，如人参、三七等；可作为工业原料，如棉花、甘蔗等；提供优质木材，如松、柏等。 5.植物进化的趋势：从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对_______环境的依赖。 隐性高频考点 松的球果不是果实；银杏的“白果”不是果实，外面柔软部分是种子的外种皮，松和银杏都属于裸子植物，没有真正的花和果实。 易错辨析： 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为苔藓植物的假根是真正的根 苔藓植物只有假根，只其固着作用，无吸收功能 假根只固着，真根才吸收 认为苔藓植物的叶有叶脉 苔藓植物的叶没有叶脉，只有一层细胞 苔藓植物叶无叶脉，一层细胞薄 认为蕨类植物用种子繁殖 蕨类植物用孢子繁殖，繁殖过程离不开水 蕨类叶背面有孢子囊 认为松的球果和银杏的白果都是果实 松的球果和银杏的白果都属于种子，没有果皮包被 松和银杏都属于裸子植物，种子裸露没有种皮包被 认为裸子植物和被子植物都有花和果实 裸子植物没有真正的花和果实，只有根、茎、叶、种子；被子植物才具有根、茎、叶、花、果实、种子。 裸子四器官，无花无果 被子六器官 第3节 无脊椎动物核心01 线虫动物★★☆☆☆ 1.常见的线虫动物：蛔虫、钩虫、蛲虫、松材线虫和秀丽线虫等。 2.线虫动物的主要特征：身体细长，体表有__________，消化管前端有口，后端有肛门。 3.线虫动物与人类的关系：多数线虫寄生在人和动植物体内，使其患病；______________是生物学研究的理想模式生物。 隐性知识 1. 蛔虫角质层、简单消化管、发达生殖器官，都是适应寄生生活的特征。 2. 绝大多数线虫动物都是寄生生活，会使其寄主生病；秀丽线虫营自由生活，是理想的科研材料。 核心02 环节动物★★☆☆☆ 1.常见的环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕和水丝蚓。 2.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的_______构成，多数生有_______。 3.环节动物与人类的关系：_______可以疏松土壤，提高土壤肥力，也是禽畜的优良饲料，也可以用来处理垃圾，改善环境卫生，减少环境污染；沙蚕、水丝蚓可作为鱼虾蟹的饵料；_______可以用于治疗血栓。 隐性知识 1. 蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸。 2. 蚯蚓在粗糙的牛皮纸上运动速度较快，在光滑的玻璃板上运动速度较慢（因为刚毛在粗糙表面才能发挥固定作用）。 3. 沙蚕用疣足运动。 核心03 节肢动物★★★☆☆ 1.常见的节肢动物：蝗虫、蜜蜂、沼虾、圆蛛、梭子蟹、家蚕、瓢虫、蜈蚣等。 2.节肢动物的主要特征：身体由很多体节构成，并且分部；体表有_________；足和触角_______。 3.环节动物与人类的关系：蚕丝制成丝绸；虾蟹等是人们餐桌上的佳肴；蜜蜂能为农作物传粉；蜈蚣等可以入药；七星瓢虫能消灭棉蚜，蝗虫等也有害。 4.无脊椎动物：线虫动物、环节动物和节肢动物体内都没有由脊椎骨组成的_______，属于无脊椎动物。 隐性知识 1. 蝗虫的呼气器官是气管，气管才是气体“交换场所”。 2. 节肢动物的外骨骼可以保护和支持内部的柔软器官，繁殖体内水分的蒸发，但是会限制其生长发育，所以需要蜕皮。 3. 节肢动物是种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。 4. 昆虫是有一对触角，三对足，一般有两对翅的节肢动物。 易错辨析： 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为蚯蚓在光滑玻璃上运动快 蚯蚓在光滑的玻璃上运动慢，在粗糙的纸板上运动快 粗糙快，光滑慢 认为气门是蝗虫气体交换的场所 气门是气体进出的通道，气管才是蝗虫气体交换的场所 气门是通道，气管才是交换 认为蛔虫也有外骨骼 蛔虫体表有角质层，不是外骨骼，能抵抗消化液的侵蚀 蛔虫有角质层，没有外骨骼 认为蜘蛛是昆虫 蜘蛛属于节肢动物，但不属于昆虫。因为蜘蛛有四对足，没有翅膀 一对触角，两对翅，三对足的节肢动物才是昆虫 第4节 脊椎动物核心01 鱼类★★☆☆☆ 1.鲫鱼的主要特征及功能 项目 特点 功能 体形 呈梭形 减小游动时的阻力 体表 长有鳞片，鳞片外有黏液 减小游动时的阻力 运动 靠尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳 提供动力；维持平衡和控制方向 呼吸 用鳃呼吸，鳃丝里密布毛细血管 适于在水中进行气体交换 感觉 侧线 测定方向，感知水流 2.常见的鱼类：淡水鱼：鲫鱼、鲤鱼和四大家鱼（_______、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）等；海水鱼：鲳鱼、鳕鱼等。 3.鱼类的主要特征：终生生活在水中，体表大多长有_______，用_______呼吸，靠尾部和躯干部的摆动及_______的协调作用游动。 4.鱼类与人类的关系：养殖业；捕捞业；食用；文化；观赏；药用；研究等。 隐性知识 1. 鱼呼吸时，口和鳃盖后缘是交替闭合的，水流入鱼口后，会从鳃盖后缘流出。流出的水与流入的水相比，氧气减少了，二氧化碳增多了。 2. 鱼离开水后，鳃丝会粘连在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气的接触面积，鱼会窒息死亡。 3. 世界上最大鱼是鲸鲨（体长可达20米，体重可达20吨左右） 核心02 两栖类★★☆☆☆ 1.青蛙的主要特征及功能 形态 比较项目 特点 幼体 生活环境 在水中 运动 游泳 呼吸 用鳃呼吸，有尾 成体 生活环境 水中或潮湿的陆地 皮肤 呈黄绿色，间有黑色斑纹，腹面白色，这是一种保护色 四肢 前肢较小，后肢发达 运动 跳跃；游泳 呼吸 主要靠肺呼吸，皮肤裸露，能进行气体交换，有辅助呼吸作用 2.常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈。 3.两栖类的主要特征：幼体生活在水中，用_______呼吸；多数种类成体生活在潮湿的陆地上，少数种类成体生活在水中，主要用_______呼吸；_______裸露、湿润，有辅助呼吸的作用。 4.两栖类与人类的关系：生物防治，如青蛙和蟾蜍；蟾酥可入药。 隐性知识 1. 两栖类是动物进化过程中从水生到陆生的过渡类群。 2. 大鲵也叫娃娃鱼，属于国家的二级保护动物。 3. 青蛙属于变态发育：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 核心03 爬行类★★★☆☆ 1.蜥蜴的主要特征 项目 特征 四肢 四肢短小，适于爬行 头部 感觉器官发达，颈能灵活转动 皮肤 干燥而粗糙，表面覆盖角质鳞片，可减少体内水分的蒸发 呼吸 肺发达，用肺呼吸 生殖 陆地产卵，有卵壳保护 2.常见的爬行类：蜥蜴、壁虎、龟和蛇等。 3.爬行类的主要特征：皮肤表面覆盖有角质的_______或骨质的_______，用肺呼吸，四肢短小或无四肢，爬行，适于陆地生活。爬行类在陆地上产卵和发育，卵壳坚硬，生殖过程摆脱了对_______的依赖。 4.爬行类与人类的关系：生物防治，如蛇捕食鼠；可做中药材等。 隐性知识 爬行类的生殖和发育摆脱了对水的依赖，是真正的陆生脊椎动物。 核心04 鸟类★★☆☆☆ 1.家鸽的主要特征及功能 项目 特征 功能 体形 呈流线型 减小飞行时空气的阻力 体表 被覆羽毛 适于飞行 前肢 前肢变成翼 适于飞行 骨骼 胸骨形成高大的龙骨突，长骨中空 减轻体重 肌肉 胸肌发达 为飞行提供动力 呼吸 用肺呼吸，气囊辅助呼吸 双重呼吸，每呼吸一次，肺内进行两次气体交换 体温 高而恒定 减少对环境的依赖，扩大生活范围 2.常见的鸟类：家鸽、鸡、鸭、鹅、喜鹊、企鹅、鸵鸟等。 3.鸟类的主要特征：有角质喙，没有牙齿；体表被覆_______；前肢变成_______；长骨中空；胸肌发达；用_______呼吸，并有_______辅助呼吸；体温_______。这些特征使多数鸟类适于在空中飞行。 4.鸟类与人类的关系：蚕食用；药用；服装工业原料；维持生态平衡，如捕捉害虫或捕鼠等。 隐性知识 1. 不能飞的鸟类：鸵鸟和企鹅。 2. 鸟类的气囊只是辅助呼吸，不能进行气体交换，只是暂时贮存气体，能进行气体交换的只有肺。 核心05 哺乳类★★★☆☆ 1.家兔的主要特征 项目 特征 身体分部 身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分 四肢 四肢发达，前肢短，后肢长，适于跳跃和快速奔跑 体表 体表被毛，换毛增强了对气候变化的适应能力 体腔 体腔内有膈，将体腔分为胸腔和腹腔；膈肌的收缩和舒张，增强了肺的气体交换能力 体温 恒定，适于复杂的陆地生活 牙齿 牙齿有分化，门齿和臼齿 生殖 胎生、哺乳 2.常见的哺乳类：家兔、猪、牛、羊、狼、虎、狗等。 3.哺乳类的主要特征：体表_______，体腔内有_______，用_______呼吸，体温恒定，_______，哺乳。 4.哺乳类与人类的关系：蚕为人类提供了大量的肉食和奶制品；皮、毛是服装、制药等工业的重要原料；对维持生态系统的稳定性和可持续发展有极其重要的作用。 4.脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，它们的身体里都有有许多_______组成的脊柱，属于脊椎动物。脊椎动物都具有适应其生活方式和环境的主要特征，对各种生活环境的适应能力更强。 隐性知识 1. 胎生和哺乳大幅提升了哺乳动物后代的成活率，使哺乳动物能适应更复杂的生活环境。 2. 哺乳动物的牙齿有了分化，门齿适于切断食物；犬齿适于撕碎食物和攻击；臼齿适于磨碎食物。 3. 不是所有的哺乳动物都是胎生、哺乳，如鸭嘴兽属于卵生、哺乳；不是所有哺乳动物都被毛，如鲸鱼皮肤裸露。 易错辨析： 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为章鱼、娃娃鱼是鱼类 章鱼属于软体动物；娃娃鱼属于两栖动物 不是带有鱼字的动物都是鱼 认为能水路两栖的动物都属于两栖动物 龟、鳖、扬子鳄等都能水路两栖，但属于爬行动物，因为它们的生殖发育摆脱了对水的依赖 水路两栖，生殖和发育离不开水属于两栖类，生殖和发育摆脱了对水的依赖属于爬行类 认为青蛙都是用肺呼吸 青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体肺不够发达，需要皮肤辅助呼吸 幼体鳃，成体肺和皮肤 认为鸟类的气囊可以进行气体交换 气囊不能进行气体交换，只是辅助呼吸，肺才是进行气体交换的场所 肺换气，囊辅助 认为所有的鸟类都能飞 鸵鸟、企鹅属于鸟类，但是不会飞 鸵鸟、企鹅太重，翅膀太小，飞不起来 认为所有能飞的动物都是鸟类 昆虫和蝙蝠都能飞，但是昆虫属于节肢动物，蝙蝠属于哺乳动物 会飞的不都是鸟 认为鲸鱼是鱼类 鲸鱼会肺呼吸，胎生哺乳，属于哺乳类 鲸鱼不是鱼，胎生哺乳属于哺乳类 重●难●突●破 重难01 藻类、苔藓、蕨类、种子植物的区分 比较项目 藻类 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 生活环境 水中 阴湿环境 阴湿环境 干旱贫瘠 广泛 根 无 假根（固着） 有 有 有 茎 无 类似茎 有 有 有 叶 无 类似叶（无叶脉） 有 有 有 输导组织 无 无 有 有 有 繁殖方式 孢子 孢子 孢子 种子（裸露） 种子（果皮包被） 繁殖是否离不开水 离不开 离不开 离不开 摆脱了对水的依赖 摆脱了对水的依赖 重难02 无脊椎动物和脊椎动物的辨析 1. 无脊椎动物三大类群对比 比较项目 线虫动物 环节动物 节肢动物 代表动物 蛔虫 蚯蚓 蝗虫 身体形态 长圆柱形 圆筒形 分为头、胸、腹三部 体节 无 有许多相似的体节 有体节且分部 外骨骼 有角质层 有环带 有 附肢 无 无 有（足和触角都分节） 呼吸 无专门器官 湿润体壁 气管 2. 脊椎动物五大类群对比 比较项目 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 代表动物 鲫鱼 青蛙 蜥蜴 家鸽 家兔 体表 鳞片+黏液 皮肤裸露湿润 角质鳞片或骨质甲 被覆羽毛 体表被毛 呼吸 鳃 幼体鳃；成体肺和皮肤 肺 肺，气囊辅助 肺 体温 不恒定 不恒定 不恒定 恒定 恒定 生殖 卵生（水中） 卵生（水中） 卵生（陆地） 卵生（陆地） 胎生 高●分●技●巧 技巧01 “四步判断法” 巧解植物类群题 第一步：看有无根、茎、叶的分化：无→藻类 第二步：看有无真正的根：有假根，无真根→苔藓植物 第三步：看有无种子：无种子→蕨类植物 有种子，但种子裸露→裸子植物 有种子，有果皮包被→被子植物 技巧02 “特征对比法”速解动物类群题 第一步：找关键特征：从题干中提取体表、呼吸、生殖、体温等关键词。 第二步：对应类群：将关键词与各类群核心特征匹配、 第三步：排出干扰：注意“叫鱼不是鱼”、“会飞不是鸟”等陷阱。 如角质层→线虫动物蛔虫；环带→环节动物蚯蚓；外骨骼→节肢动物；体表覆盖鳞片→鱼类； 皮肤裸露，辅助呼吸→两栖类青蛙；真正陆生脊椎动物→爬行类；体表被覆羽毛→鸟类； 体表被毛→哺乳类；胎生哺乳→哺乳类；体温恒定→鸟类或哺乳类等。 解●题●模●型 模型01 生物类群辨析模型 “三步归类法”：看结构→看生活环境→看生殖方式 1. 看结构：无根茎叶分化→藻类；有茎叶、无真正根→苔藓；有根茎叶分化、无种子→蕨类；有种子→种子植物；无脊椎→无脊椎动物；体内有脊柱→脊椎动物 2. 看生活环境：大多水生→藻类；阴湿陆地→苔藓、蕨类；干旱 / 陆地广泛分布→种子植物；水生 / 陆生对应不同动物类群 3. 看生殖归属：孢子繁殖（孢子植物：藻类、苔藓、蕨类）；种子繁殖（种子植物：裸子、被子）；卵生 / 胎生区分动物生殖特点 模型02 动植物类群特征对比模型 “抓关键词对比” 模型 1.植物类群主线： 藻类（无根茎叶）→苔藓（有茎叶无根，有假根）→蕨类（有根茎叶，输导组织）→种子植物（裸子：种子裸露；被子：种子外有果皮包被） 2.动物类群主线： 无脊椎动物：腔肠→扁形→线形→环节→软体→节肢； 脊椎动物：鱼→两栖→爬行→鸟→哺乳 3. 核心公式 （1）孢子植物：依靠孢子繁殖，生殖离不开水 （2）种子植物：依靠种子繁殖，生殖摆脱水限制 （3）恒温动物：鸟类、哺乳类；其余均为变温动物 （4）结构进化趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生 命题热点01 结合古诗词考查生物种类的主要特征 1．古诗 “苔痕上阶绿，草色入帘青” 描写台阶上绿意盎然苔藓；“陟彼南山，言采其蕨” 描写古人采食蕨菜。下面对苔藓、蕨两类植物叙述正确的是（） A. 都有真正的根、茎、叶和发达输导组织 B. 都依靠种子繁殖后代 C. 生殖过程都离不开水 D. 苔藓可以当做监测水质污染的指示植物 2．“大雪压青松，青松挺且直”是陈毅《青松》中的名句，赞美了松树不畏严寒的品格。松树属于裸子植物，下列关于裸子植物的叙述，正确的是（　　） A．种子外有果皮包被 B．有花、有果实 C．种子裸露，无果皮包被 D．用孢子繁殖后代 3．“墙角数枝梅，凌寒独自开”是王安石《梅花》中的名句，赞美了梅花傲寒开放的精神。梅花属于被子植物，下列关于被子植物的叙述，错误的是（　　） A．有根、茎、叶的分化 B．种子外有果皮包被 C．有花、有果实 D．用孢子繁殖后代，繁殖过程离不开水 微笔记 解题三步法： 1.识别诗句中的植物：判断诗中描写的是什么植物 2.对应类群特征：回忆该植物所属类群的核心特征 3.排除干扰选项：注意“无根”“假根”“种子裸露”“有果皮”等关键词 熟悉此类知识点，那么对于这类题型，就非常容易选出正确答案 命题热点02 结合生活实际考查动物类群 4．雨后，小明在校园草丛里发现了蚯蚓，在墙角看到了蜘蛛，在树上听到了蝉鸣。饭前，妈妈提醒他洗手预防蛔虫病。下列有关叙述正确的是（　　） A．蚯蚓身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，属于环节动物 B．蛔虫体表有角质层，有口无肛门，属于线虫动物 C．蜘蛛和蝉都属于昆虫，体表有外骨骼，足和触角分节 D．蚯蚓用肺呼吸，蜘蛛用鳃呼吸 5．妈妈从菜市场买回了鲫鱼、牛蛙、甲鱼和鸡肉。下列有关叙述正确的是（　　） A．鲫鱼用鳃呼吸，牛蛙用肺呼吸，甲鱼用鳃呼吸 B．鲫鱼属于鱼类，牛蛙属于两栖类，甲鱼属于爬行类，鸡属于鸟类 C．牛蛙和甲鱼都是两栖动物 D．鸡肉属于哺乳动物 6．小明家养了猫和狗，鱼缸里养了金鱼，阳台上养了鹦鹉。下列有关叙述错误的是（　　） A．猫和狗都属于哺乳动物，胎生哺乳 B．金鱼属于鱼类，用鳃呼吸，靠尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作用游动 C．鹦鹉属于鸟类，体表被覆羽毛，前肢变成翼，用肺呼吸并有气囊辅助 D．猫、狗、金鱼、鹦鹉的体温都恒定 微笔记 避坑指南： 1.蜘蛛不是昆虫，但属于节肢动物 2.蚯蚓没有外骨骼，用湿润体壁呼吸 3.蛔虫有口有肛门，不是有口无肛门 4.甲鱼（鳖）是爬行动物，不是两栖动物 5.鱼类体温不恒定，鸟类和哺乳类体温恒定 熟悉此类知识点，那么对于这类题型，就非常容易选出正确答案。 命题热点03 综合应用与跨情境迁移 7．在空间站的“太空菜园”中，科学家种植了小麦，饲养了斑马鱼。小麦的根吸收水和无机盐，茎运输物质，叶制造有机物，最终开花结出种子；斑马鱼在水中用鳃呼吸，靠尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作用游动。下列有关叙述正确的是（　　） A．小麦属于蕨类植物，用孢子繁殖 B．斑马鱼属于两栖类，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸 C．小麦属于被子植物，斑马鱼属于鱼类 D．小麦和斑马鱼都属于脊椎动物 8．某校生物社团在校园调查中记录了以下生物：葫芦藓、肾蕨、油松、蚯蚓、蝗虫、鲫鱼、青蛙、家鸽。下列有关叙述错误的是（　　） A．葫芦藓有假根，肾蕨有真正的根，油松用种子繁殖 B．蚯蚓属于环节动物，蝗虫属于节肢动物，两者都属于无脊椎动物 C．鲫鱼用鳃呼吸，青蛙成体用肺呼吸、皮肤辅助，两者都属于脊椎动物 D．家鸽用气囊进行气体交换，体温恒定，属于恒温动物 微笔记 综合应用与跨情境迁移解题方法 1. 解题三步走 ① 识别生物：先判断题目中每种生物属于哪个类群 ② 对应特征：将各类群的核心特征与选项逐一比对 ③ 排除干扰：注意“叫鱼不是鱼”“会飞不是鸟”等陷阱 2. 跨情境迁移常见方向 3. 避坑指南 ①小麦、玉米、水稻都是被子植物（有花有果实） ②油松、银杏、侧柏都是裸子植物（种子裸露） ③气囊不能进行气体交换，肺才是气体交换场所 ④鲫鱼用鳃呼吸，青蛙成体用肺呼吸、皮肤辅助 ⑤蚯蚓（环节动物）没有外骨骼，蝗虫（节肢动物）有外骨骼 熟悉此类知识点，那么对于这类题型，就非常容易选出正确答案。 综合自测评价表 使用说明：完成全部题目后，对照下表自查掌握情况，在 “掌握程度” 栏打✓或✗，针对薄弱环节重点复习。 命题热点 对应题号 考查核心 完全掌握 （做题无失误） 基本掌握 （少量错题，能订正） 尚未掌握 （错题较多，概念模糊） 热点 01 结合古诗词考查生物种类的主要特征 1、2、3 苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物的形态结构、繁殖特点，诗句情境下职务类群判断 □ □ □ 热点 02 结合生活实际考查动物类群 4 、5 、6 环节、线虫、节肢、鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类动物主要特征，呼吸方式、体温类型区分，常见易错动物辨析 □ □ □ 热点 03 综合应用与跨情境迁移 7 、8 跨情境识别动植物类群，综合判断动植物结构特点，区分脊椎动物与无脊椎动物，规避气囊等高频陷阱 □ □ □ 　等级释义 •完全掌握：相关题目全部做对，概念理解透彻 •基本掌握：出现少量错误，看懂解析后可以自主订正 •尚未掌握：错题多，读解析仍难以理解，需要重新复习知识点 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $