精品解析：河北邢台市南和区三思镇中心学校和阳镇中心学校 郝桥镇中心学校 史召乡中心学校等多校联考2026-2027学年统编版五年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年度第一学期能量加油站五年级语文 活动一 速读寻美闯关营 请速读活动宣传语，完成练习。 “一花一鸟总关情”，guǎng kuò（　　）的草原，yóu（　　）如一块绿毯铺展在大地；起伏的qiū（　　）陵，万亩的山chá（　　）花仿佛满天粉霞浸在温柔的chén（　　）光里，好美的风景！幽深的丛林里，擅飞的鸟妈妈在小心翼翼地陪着雏鸟练习起飞，尽管mí màn（　　）着薄雾，却丝毫不fáng ài（　　）它们展翅练习，好美的镜头！“一字一语常留香”，让我们解suǒ（　　）速读妙法，在赏读中推qiāo（　　），在速读中寻芳，在sài（　　）场上夺guàn（　　），在笔墨间捕捉藏于万物的温柔美好。 1. 在括号里给加点字注音。 万亩（ ） 擅飞（ ） 陪着（ ） 雏鸟（ ） 2. 看拼音，写字词。 3. 品析画“______”句中“浸”字的妙处。提示：可以从“浸”字写出了什么画面、传递了什么感受两个角度思考。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 鸟妈妈是怎样小心翼翼地陪雏鸟练习的？联系实际，用具体情景描写出来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 语段中鸟妈妈陪雏鸟练习起飞的镜头好美呀！在你的生活中，一定也有这样一个让你心头一暖的瞬间，请用几句话写下来，注意写出画面感和你的感受。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1. ①. mǔ ②. shàn ③. péi ④. chú 2. 广阔 犹 丘 茶 晨 弥漫 妨碍 锁 敲 赛 冠 3. “浸”是浸泡、浸透的意思，写出漫山遍野的茶花好像完全浸泡在清晨的阳光之中，阳光无处不在，铺满整片山野的画面。这个字把无形的晨光写得像水一样可以流动、包裹万物，让我们感受到清晨山野温暖明媚、生机勃勃的美好，表达作者对大自然景色的喜爱赞美。 4. 鸟妈妈扇动翅膀，低低飞在雏鸟身旁。雏鸟扑棱着翅膀，身体摇摇晃晃，鸟妈妈就紧紧跟在旁边。雏鸟身子一歪快要跌落，鸟妈妈立刻飞快靠近，张开翅膀护住它，轻声鸣叫，鼓励小雏鸟再次鼓起勇气扇动翅膀。 5. 傍晚放学回家，天下起小雨。奶奶撑着一把大伞站在校门口等我。雨水打湿了她半边肩膀，她却把伞稳稳偏向我这边。看见我，奶奶连忙快步走来，伸手接过我的书包。那一刻，看着奶奶湿漉漉的衣袖，我的心里暖暖的。 【解析】 【1题详解】 注意“亩”“擅”“陪”“雏”读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“犹”“漫”“妨”“敲”“赛”“冠”的正确写法。 【3题详解】 赏析动词题要按照“本义—文中画面—表达效果—思想情感”的步骤作答。首先解释“浸”本来和水有关，一般用于液体；句子里并不是真的有水，是运用比喻的手法，把无形的晨光当作流水，写茶花被晨光层层包裹。这个字不只是写有阳光，更写出阳光铺满整片山林的氛围感，最后落脚到作者看到美景内心的喜爱。 示例：“浸”本义是浸泡，文中写茶花浸在晨光里，把柔和的晨光当作可以流淌的水来写，描绘出晨光铺满山野，每一朵花都沐浴在光亮之中的动人画面。这个字写出晨光浓厚而柔和，四处弥散，烘托山间清晨的优美，表达出作者对眼前山野风光的欣赏与陶醉。 【4题详解】 答题时抓住题干关键词“小心翼翼”，读懂短文鸟妈妈陪雏鸟练飞的情境，思考鸟妈妈会有哪些动作，构思示范、跟随、保护的具体场景，用连续的动作描写还原画面，表现鸟妈妈的谨慎与关爱。 示例：鸟妈妈就守在离雏鸟不远的树枝上，一边扑扇翅膀做示范，一边轻声叫唤。雏鸟试探着张开翅膀，身子东倒西歪，鸟妈妈就紧紧跟在雏鸟的身下盘旋，只要雏鸟出现要跌落的迹象，鸟妈妈就马上上前托护，反复陪伴雏鸟一次次试飞。 【5题详解】 答题时抓住“心头一暖的瞬间”，回想生活里被别人善意对待的小事，交代事情发生的环境，细致写出人物的动作行为，把眼前看到的画面写具体，再写出自己内心温暖的体会，串联成通顺完整的几句话。 示例：一次下雨天，我忘记带伞，狼狈地站在校门口。保洁阿姨看见我，主动把她的伞挪过来，护送我走到公交站台。雨水打湿了阿姨半边肩膀，她却一直叮嘱我走好。望着阿姨朴实的背影，一股暖流在我心底散开。 速读小语摘录的好词，完成练习。 摘录卡① 惊______万状 相______并论 惊慌失______ 同归于______ 摘录卡② 如______添翼 ______毛麟角 黔______技穷 呆若木______ 6. 将摘录卡中的词语补充完整。 7. 摘录卡②中的词语相同点是___________________，不同点是_______________________________。 8. 当下愿意潜心钻研传统手工技艺的年轻匠人，早已_____________________。（选词填空） 9. 用具体情景描写加点词语的意思。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】6. 摘录卡①：恐 提 措 尽 摘录卡②：虎 凤 驴 鸡 7. ①. 都是含有动物名称的四字成语。 ②. 感情色彩不一样，有褒义、贬义之分。 8. 凤毛麟角 9. 面对崩塌的山体，他拼尽全力把队友推向安全地带，自己却选择留下来抵挡滚落的石块，准备和袭来的灾难一同毁灭。 【解析】 【6题详解】 书写时注意“恐”“提”“措”的正确写法。 【7题详解】 摘录卡②中的词语里面分别包含动物：虎、凤、驴、鸡，所以相同点是：都是带有动物的四字词语。 如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人又得到帮助，变得更厉害。（褒义） 凤毛麟角：凤凰的羽毛、麒麟的角。比喻十分珍贵、稀少的人或事物。（褒义） 黔驴技穷：黔地的驴子本领用尽了。比喻有限的一点儿本事已经全部用完。（贬义） 呆若木鸡：呆得像木头做的鸡一样。形容人受惊之后愣住、发傻的样子。（贬义） 所以不同点是感情色彩有褒义、贬义的区别。 【8题详解】 惊恐万状：形容十分惊慌恐惧，脸上神情慌乱害怕。 相提并论：把不同的人或不同的事物放在一起来谈论、看待。 惊慌失措：吓得慌了手脚，举动乱了，不知道该怎么办。 同归于尽：一同走向毁灭，一起死亡或者一同灭亡。 如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人又得到帮助，变得更厉害。 凤毛麟角：凤凰的羽毛、麒麟的角。比喻十分珍贵、稀少的人或事物。 黔驴技穷：黔地的驴子本领用尽了。比喻有限的一点儿本事已经全部用完。 呆若木鸡：呆得像木头做的鸡一样。形容人受惊之后愣住、发傻的样子。 结合语境，句子意思：愿意潜心钻研传统手艺的年轻匠人非常稀少。只有“凤毛麟角”符合“稀少可贵”这个语境。 【9题详解】 解答此题不能直接写“词义是……”这种书面解释，核心要求是创设具体画面，通过人物的处境、动作、选择，用情景来展现词语的内涵，让读者读句子就能体会词义。 示例：危急时刻，他奋力把身边的同伴推到安全地带，自己留下来直面灾祸，准备和灾难一同消亡。 速读小光摘抄的经典语句，完成练习。 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 10. “体面”在句中的意思是______。（填序号） 体面：①面子、身份、体统。 ②（相貌或样子）好看，美丽。 11. 请你从蜜蜂、梅花、竹子中选择一种事物，仿照下面的句式写一段话。 蜜蜂——勤劳无私 梅花——不畏严寒 竹子——坚韧挺拔 例：由花生，我想到了清洁工人。他们每天天不亮就开始工作，默默守护着城市的整洁，虽然平凡，却不可缺少。 我选择（ ）：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】10. ② 11. ①. 蜜蜂 ②. 由蜜蜂，我想到了老师。他们辛勤地教书育人，默默培育祖国的花朵，虽然辛劳，却无怨无悔。 【解析】 【10题详解】 题干中句子出自课文《落花生》，这句话是说不要只追求外表好看漂亮，要做对别人有用的人。句中“体面”指外表样子好看，对应第②个意思。 【11题详解】 例句先由具体事物花生联想到拥有同类品质的清洁工人，接着描写人物的具体工作行为，最后运用“虽然……却……”的转折句式表达对这类人的赞美，采用借物喻人的写法，把事物的品格映射到人的身上。 仿写时，先要选定蜜蜂、梅花、竹子其中一种，抓住它对应的品质，联想具备相同精神品质的人物，仿照“由……，我想到了……。人物具体行为，虽然……却……”的句式，把事物特点和人物事迹结合，用上“虽然……却……”完成转折，保证句式结构和例句保持一致。 示例：我选择 (竹子)：由竹子，我想到了戍边战士。他们正直刚强，坚守自己的岗位，虽然条件艰苦，却始终坚守初心。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 12. 把画“______”的句子换个说法，保持意思不变。 13. “香飘十里”写出桂花香气蔓延的_____________，句子表达了作者对桂花的____________之情。 【答案】12. 至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 13. ①. 范围广 ②. 喜爱、赞美 【解析】 【12题详解】 双重否定句改为肯定句时，找到双重否定词语“没有不”，把它直接换成表示全部的词语“都”，去掉多余否定，改写完成后读一读，确认句子讲的还是家家户户都笼罩在桂花香气之中，原意没有发生改变。 改完后句子为：至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 【13题详解】 “香飘十里”使用了夸张的修辞手法，现实中花香不可能真的飘十里远，是故意夸大香气飘散的距离，用来表现桂花香味传播出去的距离很远，突出香气蔓延的范围广。 整篇课文饱含作者对桂花的好感，这句话极力渲染桂花香气浓郁，处处充满花香，字里行间流露出作者对桂花发自内心的喜爱、赞美。 14. 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。 由加点部分，我能感受到哈尔威船长_________________________的品质。 【答案】忠于职守、沉着冷静、临危不惧 【解析】 【详解】选文出自课文《“诺曼底号”遇难记》，“巍然屹立”本义是像高山一样直立稳固，用来形容哈尔威船长，是把船长的形象塑造成危难里不可撼动的精神支柱，和后文“指挥着，主宰着，领导着大家”的动作形成呼应。轮船遭遇海难、现场混乱危急，哈尔威船长没有选择避险逃离，而是坚守在自己的船长岗位上，体现船长忠于职守、临危不惧、沉着镇定的高贵品质。 活动二悦读传情分享会 速读选文，完成练习。 将相和（节选） ①蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧着璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 ②…… ③这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。 15. 提高阅读速度的方法有很多：连词成句地读选文第1自然段，你一眼能看到的最多内容是__________________________________________。 16. 蔺相如采取什么办法要回了和氏璧？请简要概括。 __________________________________________________________________________________________ 17. 请品析选文中画“ ”的句子，补写批注。 18. 小语想把这个故事拍成微电影，请补写微电影中的一个情节。 赵王（ ）地说：“蔺爱卿_____________________________，功不可没，册封你为上大夫。” 蔺相如：“__________________________________________” 【答案】15. 蔺相如看出秦王没有拿城换璧的诚意，上前以璧有小毛病为借口取回和氏璧。 16. 蔺相如谎称璧有毛病，把和氏璧拿回手中，以撞碎宝玉要挟秦王，拖延时间。 17. 神态 语言 不畏强暴、机智勇敢 18. ①. 高兴 ②. 机智保全和氏璧，不辱使命 ③. 这是分内之事，能保全赵国宝物，是我的荣幸。 【解析】 【导语】《将相和》的“完璧归赵”片段以简短紧凑的叙事制造冲突，借秦王与蔺相如的对峙推动情节。文章巧用神态、语言描写塑造人物，在紧张的交锋中凸显蔺相如临危不乱、机智无畏的品格，同时暗含捍卫国家尊严的内核，故事张力十足，人物形象鲜活立体。 【15题详解】 用“连词成句读、不逐字停顿”的方法读第1自然段，可选出段中的主要人物“蔺相如”和“秦王”，主要事件“拿城换璧”来提取段落内容。 示例：蔺相如看秦王没有拿城换璧的诚意，就称璧有毛病，把和氏璧拿回手中，以撞碎宝玉要挟秦王。 【16题详解】 先回到选文第①自然段，找出蔺相如要回和氏璧的相关语句，梳理事件先后顺序：先谎称宝玉有小毛病，骗秦王把璧交到自己手上，再以撞碎和氏璧来威胁秦王，逼迫秦王妥协，最后精简语言简要概括整个过程。 示例：蔺相如谎称和氏璧有小毛病，骗秦王把璧交给他，然后以撞碎宝玉相要挟，拿回了和氏璧。 【17题详解】 从第①自然段可知，这句话运用神态（怒发冲冠）、语言描写（说：……），抓住蔺相如愤怒的神态和强硬的话语进行刻画，写出蔺相如不惜以性命保护宝玉，凸显他不畏强暴、有勇有谋的特点。 【18题详解】 这是情景补写题，结合完璧归赵故事结局，①处填写能体现赵王喜悦赞赏的神态词，②处概括蔺相如完璧归赵这件功劳，③处写蔺相如谦逊推辞的回话，语言要符合古代君臣对话的语气，贴合人物形象。 示例： 赵王（满心欢喜）地说：“蔺爱卿成功从秦国保全和氏璧带回赵国，功不可没，册封你为上大夫。” 蔺相如：“此乃赵国之福，臣只是尽分内职责，不敢独自居功。” 阅读短文，完成练习。 淤泥里的荷 ①夏日的池塘，最动人的便是一池荷花。 ②一池浑黑的淤泥，静静沉在水下。这里阴暗潮湿，看不见阳光，许多花草都不愿在此扎根。可荷花，偏偏把根深深扎进这片淤泥之中。 ③春末，小小的藕节在淤泥里苏醒，抽出细细的叶柄，慢慢顶破水面。圆圆的荷叶舒展开来，像一个个碧绿的大圆盘。清晨，露珠滚落在叶片上，晶莹透亮。 ④等到盛夏，一朵朵荷花竞相开放，粉白、粉红、白色，各色花瓣层层舒展，微风过处，飘来缕缕清香，沁人心脾。那荷花耀人的眼：有的完全绽开，露出嫩黄的花蕊；有的半开半掩，带着几分羞涩；有的还是花苞，亭亭玉立，像一支支蘸了胭脂的毛笔。这满池的荷叶荷花，让我想到了杨万里的诗句：“______________，_________________。” ⑤人们赞美荷花，爱它芬芳的香气，爱它清雅的模样。可很少有人留意，它的根，始终藏在黑乎乎的淤泥里。淤泥是它的养分来源，它从污浊之中汲取力量，却没有被污泥沾染，而是开出高洁芬芳的花。这就是古人说的“出淤泥而不染”。 ⑥荷花不只是外表好看，它还默默地奉献自己。宽大的荷叶可以遮阴，给小鱼一片阴凉；莲子可以食用，清热去火；莲藕是餐桌上可口的菜肴。你看，它全身都在奉献，却不炫耀自己，只是安安静静地立在水面，把美好送给所有的人。 ⑦荷花洁身自好、清雅脱俗，能坚守高洁的本心。做人也是如此，要做荷花一样的人，无论身处什么样的环境，都要守住本心，保持纯粹，努力活出自己的价值，尽力温暖别人。 19. 在短文中的横线处补写杨万里描写荷叶与荷花的诗句。 20. 根据短文内容，完成思维导图。 21. 结合短文内容，谈谈你对荷花“出淤泥而不染”的理解。 ________________________________________ 22. 短文借物喻人，作者心中“荷花一样的人”具有哪些品质？ ________________________________________ 【答案】19. 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 20. 一个个碧绿的大圆盘 有的完全绽开，有的半开半掩，有的还是花苞 是餐桌上可口的菜肴 21. 荷花把根生长在浑浊黑乎乎的淤泥当中，从淤泥汲取养分，却没有被淤泥污染，开出洁净芬芳的花朵。这句话借荷花赞美身处不好的环境，依然可以坚守本心，保持高洁品格的精神。 22. 洁身自好、清雅脱俗，身处不好的环境依旧坚守高洁纯粹的本心；默默奉献，不求炫耀，努力实现自身价值，愿意温暖、帮助别人。 【解析】 【导语】这篇短文以荷为核心，由物及人，行文清新晓畅：从荷扎根淤泥的生长历程写起，兼具画面感与知识性，自然引出“出淤泥而不染”的内核，借荷的特质托物言志，引导读者体悟守本心、乐奉献的品格，篇幅短小却意蕴清晰，很适配小学阶段的阅读训练。 【19题详解】 本答案出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句诗的意思是：荷叶层层叠叠，一直铺到天边，一片碧绿；阳光映照下的荷花，显得格外红艳。短文第④段描写盛夏时节，满池荷叶舒展、荷花竞相开放，池塘里荷叶成片、荷花色彩艳丽繁盛。诗句正好描绘大片荷叶、荷花盛开的夏日池塘景象，和短文中满池荷叶荷花争相绽放的画面高度契合。 【20题详解】 本题属于短文信息提取题，答案全部可以从原文中直接找到。第③自然段“圆圆的荷叶舒展开来，像一个个碧绿的大圆盘”，这是文中对荷叶的比喻，直接摘抄答案：一个个碧绿的大圆盘；第④自然段描写荷花三种不同开放状态：完全绽开、半开半掩、还是花苞，体现荷花姿态各不相同；第⑥自然段介绍荷花各部分用处，写了“莲藕是餐桌上可口的菜肴”。做题时，回到对应段落定位相关语句，筛选关键信息，精简短语填入思维导图，不需要自己凭空想象概括。 【21题详解】 解答此题时要分表层含义和深层含义两层作答。表层含义联系荷花本身：从原文第⑤段可知，淤泥环境阴暗浑浊，荷花扎根淤泥，汲取养分，花朵却干净芳香。深层含义是托物言志，借荷花的特点比喻做人的道理，不能只解释荷花，还要写出带给人的启示。答题要结合短文内容，不脱离文本，不能只照搬课本里的固定解释。 示例：荷花的根生长在黑乎乎污浊的淤泥里，依靠淤泥获取生长需要的养分，却没有被淤泥沾染污秽，开出洁净芬芳的花朵。这句话表面写荷花的生长特点，深层告诉我们：就算身处不好的环境，人也要坚守高洁的本心，不被不好的环境影响。 【22题详解】 荷花的品质，就是“荷花一样的人”的品质。通读全文，找出描写荷花品格的段落，第⑥段读出荷花默默奉献、不炫耀的特点，第⑦段直接点明荷花洁身自好、坚守本心，把荷花的品质转化成人的品质，分点整理出答题内容。 综上：作者心中“荷花一样的人”具有的品质为：洁身自好，清雅脱俗，身处恶劣环境也能坚守高洁纯粹的本心；默默奉献，不炫耀自己，努力实现自身价值，愿意温暖、帮助他人。 活动三万物有情创作坊 23. 习作表达。 自古以来，文人墨客有的爱“荷花”，有的爱“明月”，有的爱“山川”，有的爱“田园”……在你的生活里，是否也有让你心生偏爱的物品？它是什么样的？你是怎么得到的？它的哪些特点让你爱不释手？要通过细节描写表达你的喜爱之情。 要求：题目自拟，不少于400字。不要写出真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我的小台灯 在我的书桌一角，静静立着一盏浅蓝色的小台灯，它是我最偏爱的物品，日夜陪伴我学习。 台灯底座圆圆的，像一块光滑的鹅卵石。灯柱细细长长的，可以随意弯折，能够调整灯光的角度。灯罩是半透明的浅蓝色，轻轻一按开关，柔和不刺眼的白光就漫开，照亮整张书桌。灯座侧面还有一个小小的小熊浮雕，圆圆的耳朵，短短的鼻子，模样乖巧可爱。这盏台灯是我升入小学时，家人送给我的入学礼物。从那天起，它就一直守在我的书桌旁。 无数个傍晚，我都在它的灯光下看书、写作业。有一次，临近考试，我刷题到很晚，几道难题困住了我，越写越烦躁，忍不住趴在桌上叹气。台灯安静地散发着暖白的光，小熊浮雕好像在静静看着我，仿佛在鼓励我不要放弃。我深吸一口气，重新拿起笔，在灯光下慢慢梳理思路，终于把题目一道道解开。每当我读书疲倦的时候，抬头看见这盏台灯，心里就多了一份安稳。 它不像玩具那样花哨，没有精致华丽的装饰，却默默陪我度过无数个夜晚。灯光落在作业本上，也照亮我成长的路。每当夜幕降临，只要按下开关，这片温柔的光亮就会包裹着我。这盏小小的台灯，承载着家人对我的期盼，见证我一点一滴的努力。我格外珍惜它，每次写完作业，我都会轻轻擦干净灯面上的灰尘。 这盏普通的小台灯，就是我最心爱的伙伴。它柔和的光芒，时时提醒我坚持与努力，我会好好爱护它，伴着这束光继续前行。 【解析】 【详解】一、审题。 这篇习作要求挑选一件自己十分喜爱的物品，描写它的外形，交代物品的来历，抓住细节刻画它吸引人的特点，借助细节描写抒发喜爱之情，题目自拟，不少于400字，文中不能出现真实人名、校名、地名。 二、立意。 选取一件心爱的小物件，细致刻画物品样貌，讲述和它相关的小事，借物品寄托自己真挚的喜爱，写出物件带给自己的陪伴与美好感受。 三、写作思路。 开头：直接点题，介绍我偏爱的这件物品，简单描绘它的外形，写出第一眼对它的喜爱。 中间：交代这件物品是如何来到我身边的，抓住外形、触感等细节描写，再写一件和它有关的小事，体现我爱不释手的原因。 结尾：总结物品带给我的感受，升华情感，抒发对这件物品长久的喜爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期能量加油站五年级语文 活动一 速读寻美闯关营 请速读活动宣传语，完成练习。 “一花一鸟总关情”，guǎng kuò（　　）的草原，yóu（　　）如一块绿毯铺展在大地；起伏的qiū（　　）陵，万亩的山chá（　　）花仿佛满天粉霞浸在温柔的chén（　　）光里，好美的风景！幽深的丛林里，擅飞的鸟妈妈在小心翼翼地陪着雏鸟练习起飞，尽管mí màn（　　）着薄雾，却丝毫不fáng ài（　　）它们展翅练习，好美的镜头！“一字一语常留香”，让我们解suǒ（　　）速读妙法，在赏读中推qiāo（　　），在速读中寻芳，在sài（　　）场上夺guàn（　　），在笔墨间捕捉藏于万物的温柔美好。 1. 在括号里给加点字注音。 万亩（ ） 擅飞（ ） 陪着（ ） 雏鸟（ ） 2. 看拼音，写字词。 3. 品析画“______”句中“浸”字的妙处。提示：可以从“浸”字写出了什么画面、传递了什么感受两个角度思考。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 鸟妈妈是怎样小心翼翼地陪雏鸟练习的？联系实际，用具体情景描写出来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 语段中鸟妈妈陪雏鸟练习起飞的镜头好美呀！在你的生活中，一定也有这样一个让你心头一暖的瞬间，请用几句话写下来，注意写出画面感和你的感受。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 速读小语摘录的好词，完成练习。 摘录卡① 惊______万状 相______并论 惊慌失______ 同归于______ 摘录卡② 如______添翼 ______毛麟角 黔______技穷 呆若木______ 6. 将摘录卡中的词语补充完整。 7. 摘录卡②中的词语相同点是___________________，不同点是_______________________________。 8. 当下愿意潜心钻研传统手工技艺的年轻匠人，早已_____________________。（选词填空） 9. 用具体情景描写加点词语的意思。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 速读小光摘抄的经典语句，完成练习。 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 10. “体面”在句中的意思是______。（填序号） 体面：①面子、身份、体统。 ②（相貌或样子）好看，美丽。 11. 请你从蜜蜂、梅花、竹子中选择一种事物，仿照下面的句式写一段话。 蜜蜂——勤劳无私 梅花——不畏严寒 竹子——坚韧挺拔 例：由花生，我想到了清洁工人。他们每天天不亮就开始工作，默默守护着城市的整洁，虽然平凡，却不可缺少。 我选择（ ）：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 12. 把画“______”的句子换个说法，保持意思不变。 13. “香飘十里”写出桂花香气蔓延的_____________，句子表达了作者对桂花的____________之情。 14. 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。 由加点部分，我能感受到哈尔威船长_________________________的品质。 活动二悦读传情分享会 速读选文，完成练习。 将相和（节选） ①蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧着璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 ②…… ③这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。 15. 提高阅读速度的方法有很多：连词成句地读选文第1自然段，你一眼能看到的最多内容是__________________________________________。 16. 蔺相如采取什么办法要回了和氏璧？请简要概括。 __________________________________________________________________________________________ 17. 请品析选文中画“ ”的句子，补写批注。 18. 小语想把这个故事拍成微电影，请补写微电影中的一个情节。 赵王（ ）地说：“蔺爱卿_____________________________，功不可没，册封你为上大夫。” 蔺相如：“__________________________________________” 阅读短文，完成练习。 淤泥里的荷 ①夏日的池塘，最动人的便是一池荷花。 ②一池浑黑的淤泥，静静沉在水下。这里阴暗潮湿，看不见阳光，许多花草都不愿在此扎根。可荷花，偏偏把根深深扎进这片淤泥之中。 ③春末，小小的藕节在淤泥里苏醒，抽出细细的叶柄，慢慢顶破水面。圆圆的荷叶舒展开来，像一个个碧绿的大圆盘。清晨，露珠滚落在叶片上，晶莹透亮。 ④等到盛夏，一朵朵荷花竞相开放，粉白、粉红、白色，各色花瓣层层舒展，微风过处，飘来缕缕清香，沁人心脾。那荷花耀人的眼：有的完全绽开，露出嫩黄的花蕊；有的半开半掩，带着几分羞涩；有的还是花苞，亭亭玉立，像一支支蘸了胭脂的毛笔。这满池的荷叶荷花，让我想到了杨万里的诗句：“______________，_________________。” ⑤人们赞美荷花，爱它芬芳的香气，爱它清雅的模样。可很少有人留意，它的根，始终藏在黑乎乎的淤泥里。淤泥是它的养分来源，它从污浊之中汲取力量，却没有被污泥沾染，而是开出高洁芬芳的花。这就是古人说的“出淤泥而不染”。 ⑥荷花不只是外表好看，它还默默地奉献自己。宽大的荷叶可以遮阴，给小鱼一片阴凉；莲子可以食用，清热去火；莲藕是餐桌上可口的菜肴。你看，它全身都在奉献，却不炫耀自己，只是安安静静地立在水面，把美好送给所有的人。 ⑦荷花洁身自好、清雅脱俗，能坚守高洁的本心。做人也是如此，要做荷花一样的人，无论身处什么样的环境，都要守住本心，保持纯粹，努力活出自己的价值，尽力温暖别人。 19. 在短文中的横线处补写杨万里描写荷叶与荷花的诗句。 20. 根据短文内容，完成思维导图。 21. 结合短文内容，谈谈你对荷花“出淤泥而不染”的理解。 ________________________________________ 22. 短文借物喻人，作者心中“荷花一样的人”具有哪些品质？ ________________________________________ 活动三万物有情创作坊 23. 习作表达。 自古以来，文人墨客有的爱“荷花”，有的爱“明月”，有的爱“山川”，有的爱“田园”……在你的生活里，是否也有让你心生偏爱的物品？它是什么样的？你是怎么得到的？它的哪些特点让你爱不释手？要通过细节描写表达你的喜爱之情。 要求：题目自拟，不少于400字。不要写出真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $