山西吕梁市汾阳市部分学校2026-2027学年高一上学期10月阶段检测历史试题

高一年级历史学科单元练习 (考试时间：75分钟，分值：100分) 第I卷 -、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分) 1、距今约4300年一4000年山西陶寺古城面积达280万平方米，城内有围墙环 绕的宫城。宫城内有多处高等级建筑基址以及陶质的建筑材料。城内有多处墓地， 大型墓葬集中分布。这反映出() A.旧石器时代生产力的进步 B.早期国家的形态已经出现 C.彩绘陶器制作技术的发达 D.奴隶社会的分工日益细密 2、史书、档案、日记和报刊等都是重要的文献史料。以下可用于研究夏朝历史 的文献史料是() A.青铜器 B.神话传说 C.《史记·夏本纪》 D.二里头遗址 3、甲骨文主要是商人刻写的占卜记录。商王在处理各种事务时常常借助占卜， 故而甲骨文的内容极其丰富，涉及商朝的政治、经济、军事、思想等方面。这表 明商朝()》 A.商王权力高度集中 B.甲骨文已是成熟文字 C.神权政治色彩浓厚 D.政治与血缘关系紧密 4、周人宣扬受命于天，把天命作为代商的依据，并对天命观进行了改进，提高人在 天命中的作用，强调“人无于水监（镜子），当于民监”。由此可以看出西周的治国 理念变化是() A.弥漫神权色彩 B.强化分封制的作用 C.体现民本思想 D.明确宗法制的原则 5、“方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田。公事毕， 然后敢治私事。”关于材料中提到的土地制度，下列说法正确的是() A.实行奴隶主土地国有制 B.标志着士地私有制确立 C.土地可以进行自由买卖 D.采取一家一户分散经营 6、《左传》记载，被中原视为“蛮夷”的吴国，其君主自称是周文王伯父太伯 的后代；《国语》记载“荆蛮”之地的越国，自称先祖为夏朝君主少康的庶子。 这反映出先秦时期( A.宗法制度的普遍推行 B.民族矛盾的逐渐消除 C,边疆地区的开发加速 D.华夏认同观念的发展 7、商鞅变法规定，不论出身，凡有军功者均可得到赐爵、赐官、赐田等奖赏； 宗室贵族无军功的，不得列入公族簿籍；同时取消贵族管理权，在全国普遍推行 县制，每县设令、丞，均由国君直接任兔，领取俸禄。商鞅变法的这些举措《) A.激化了秦国的阶级矛盾 B.废除了宗室贵族的特权 C.固化了社会的等级秩序 D.助推了官僚政治的形成 8、春秋战国时期，孔子主张“为政以德”，老子提出“无为而民自化”“为无 为则无不治”，韩非子认为“圣人之治也，审于法禁”。这些思想主张反映了 () A.百家争鸣利于思想交流 B.国家统一趋势影响了学术发展 C.诸子意图重建政治秩序 D.新兴地主阶级的诉求得以实现 9、睡虎地秦简记载，县令需将户籍核验结果按月呈报郡府由郡府汇总后牒报内史。 《史记·秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这些记 载反映出秦朝( A.形成完善的文书行政体系 B.都县长官拥有行政自主权 C.官僚考核以户籍管理为核心 D.中央对地方实现垂直管理 10、秦朝任用县级有秩官吏一般在本县人中择任，但到汉武帝中叶以后，对郡县 地方官和监察官的任用采取了“本地回避”的制度。这一调整旨在() A.扩大地方权力 B.瓦解地方宗法体系 C.完善国家监察制度 D.加强中央集权 11、下表所示为汉文帝、汉景帝在位期间的人口数量变化情况。这一时期人口增 长的主要原因是( 皇帝 在位时间 人口数量/万人 汉文帝 前180年一前157年 约2000 汉景帝 前157年 前141年 约3000 A.对外交流的频繁 B. “休养生息”的推行 C.刺史制度的设立 D.“党锢之祸”的铲除 12、下图为西汉初期中央和封国力量对比示意图。由此推知，该示意图反映的社 会问题是() 单位：万人1000 850 单位：个50 0 39 中夹 人口 600 450 中 400 30 15 封国 200 封国0 人口 辎绑 A.汉武帝积极开疆拓土 B.郡国并行给汉朝统治埋下了隐患 C.儒学独尊地位的确立 D.“推恩令”削弱了诸侯王的势力 13、西汉汉武帝在全国设立了工官9处，铁官48处，盐官38处，均统归大司农 管辖，直属中央政府，垄断铁器与盐的生产与买卖，实行专营。该措施() A.强化了国家的经济控制 B.减轻了农民的经济负担 C.提高了社会生产的效率 D.推动了盐铁市场的活跃 14、西晋张华《博物志》记载：“汉张骞出使西域，得涂林安石国榴种以归。”2026 年马年春晚《贺花神》节目据此将张赛奉为石榴花神。这一文化现象说明() A.文献记载必须与考古发现印证B.物种交流推动了汉代主流思想变化 C.丝绸之路对后世文明影响深远D.汉代对外文化交流以文学艺术为主 15、东汉光武帝刘秀鉴于西汉权臣专权的教训，推行“事归台阁”制度，将政务 中枢从三公府移至宫廷，使三公“有其名而无其实”，实权向皇帝统领的尚书台 过渡。这一举措() A.增强了尚书台的作用 B.确立三省六部制的维形 C.强化了中央集权制度 D.导致了外戚势力的膨胀 16、《九章算术》收录了246个数学问题的运算程序，主要反映的是中国先民在 生产劳动、丈量土地和测量容积等实践活动中所创造的数学知识。这说明《九章 算术》() A.体现了数学成就的实用性特点 B.限制了人思维的拓展 C.注重解决农业生产的技术问题 D.系统总结了数学成果 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4大题，共52分） 17、阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一：以环太湖地区为分布中心的良渚文化，影响波及淮河流域地区、 华南地区。良渚文化的代表包括有着高水平的制玉工艺、精美的磨光黑皮陶、通 体磨光石器、精致漆木器。良渚文化遗址中虽并未发现黍、栗等早作农业品种遗 存，但发现了大量的炭化米（谷）、颗壳和小德等不同的稻谷存在形态，其中以炭 化米数量为多。稻米是良渚社会居民的食物主要来源。良渚文化中的墓韩，可分 为两类。一类，如马桥文化中见到的那些小墓，其中有的无随犁品，有的仅随蒴 一些日常用品：另一类，如张陵山墓葬，往往不与“小慕”为伍，而莽于人工堆 筑上台上，常使用棺、椁，以玉钺、琮、壁这类重器随葬。良渚社会在社会组织、 意识形态和经济基础等方面已经具备文明社会特征。 一摘编自郑云飞《良渚文化时期的社会生业形态与稻作农业》等 材料二：从20世纪70年代至80年代末，陆续发现了以玉器为主要随葬品 的良渚文化大墓，琮、壁等玉礼器以及墓葬等级的差异反映了当时社会的发达程 度。2007年发现良渚古城，2015年确认水利系统，这些都将良渚文化推到了国 家文明的高度，2019年良渚古城遗址被列为世界遗产。如果没有对良渚80多年 的考古发掘与研究工作，无论如何也想象不到，中国在距今5000年的新石器时 代已经存在如此成熟发达的文明社会。通过再现良诸文明的历史，可以发现它对 其他新石器时代文化乃至后世中华文明，均产生了礼制、艺术、文化等各方面的 影响，这一过程同时见证了中华文明多元一体的演进历程。 一摘编自刘斌《良渚与中国百年考古一被低估的中国新石器时代》 (1)根据材料一，概括良渚文化的特征。(6分) (2)根据材料-·、二并结合所学，分析80多年的良渚考古发掘与研究工作的历 史意义。(6分) 18、阅读材料，回答问题。(14分) 春秋战国诸子战争观 内容 出处 “今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不乡道，不志于仁， 而求为强战，是辅桀也。”(《告子下》) 《孟子》 “我善为阵，我善为战，大罪也。”(《尽心下》) “杀“人谓之不义，必有一死罪矣：若此说往，杀十人十 《墨子·非攻 重不义，必有十死罪矣：杀百人百重不义，必有百死罪矣。 上》 当此，天下之君子皆知非之，谓之不义。” “师之所处，荆棘生焉；大军之后，必有凶年。”“夫兵 《道德经》 者，不祥之器。” “名尊地广以至王者，何故？战胜者也：名卑地削以至于 《商君书·画 亡者，何故？战罢者也”“以战去战，虽战可也：以杀去 策》 杀，虽杀可也。” (1)根据史料并结合所学知识，分别指出儒家、墨家、道家和法家对待战争的 不同态度，及其原因。(8分)》 (2)春秋战国时期，上述四家恩想哪一家备受统治者推崇？原因是什么？(6 分) 19、阅读材料，`回答问题。（14分) 材料：秦的治国理念存在致命的缺陷：它只坚信旧时秦国管理实践中形 成的法治经验，单纯推行“以法治国”来统领一个多民族、多文化的庞大帝国， 根本上忽略了社会和入的思想情感的复杂性，强抓“政统”而缺乏“道统”，只 抓“法治”而没有统摄人的思想灵魂的意识形态。加之立国日浅、始皇早逝、奸 臣作祟、统治者残暴腐败等因素，大秦帝国最终走向了灭亡。 一摘编自陈鷟《春秋战国及其对后世中国的影响》 材料二：秦汉的中国已经凝聚为一个巨大的政治、经济和文化的复杂系统。 政治力量的渗透到达了底层，察举制度将人才的流转也组织为庞大的网络：经济 力量将全国纳入一个巨大的网络中，帝国体制也在经济层面笼罩全国：而在文化 发展方面，经过共同使用一套文字系统，以及儒家思想逐渐成为正统，建构起具 有一定水平的价值观念。这三重凝聚，使中国不仅在内部逐渐聚合为坚实的共同 体，而对外也具有强大的自卫能力和吸引力。 一一摘编自许倬云《说中国：一个不断变化的复杂共同体》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明秦朝灭亡的原因。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明秦汉时期中国“聚合为坚实的共同体” 的原因。(8分) 20、阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料：下表是关于两汉文明特点的论述 特殊性 大一统国家精神和共同民族意识的形成 创新性 一系列具有开创性制度的实施 传承性 接受了先秦时期“礼性”和“德性”的传承 开放性 以华夏文化为核心，并汲取异域文化精髓 一一摘编自韩国河《两汉时期文明特点述论》 选取材料中关于两汉文明的整体、部分或某一个特点，自拟论题，并结合中 国古代史相关知识进行阐述。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准 确)高一年级历史学科单元练习参考答案 一、选择题（共48分） 1.B2.C3.C4.C5.A6.D7.D8.C9.D10.D11.B12.B13.A14.C15.A16.A 二、非选择题（共52分） 17.（12分) (1)特征(6分，每点2分，答出3点即可)：①分布范围广，以环太湖地区为 中心，影响力辐射准河流域、华南地区：②手工业发展水平高，制玉、制陶、漆 木器制作等工艺发达；③经济基础为稻作农业，稻米是居民的主要食物来源；④ 社会阶级分化明显，墓葬存在显著的等级差异，已经具备文明社会的基本特征。 (2)历史意义(6分，每点2分，答出3点即可)：①实证了中华五千年文明 史，证实了中国在距今5000年的新石器时代已经存在成熟的文明形态，填补了中 国早期文明研究的空白：②为良渚古城遗址列入世界文化遗产提供了核心依据， 提升了中华文明的国际影响力与认可度：③展现了良渚文化对后世中华文明在礼 制、文化、艺术等层面的深远影响，印证了中华文明多元一体的演进历程。 18.（14分) (1)不同态度及原因(8分，每派2分)：儒家：反对不义的兼并战争，原 因：儒家主张“仁政”“德治”，认为战争会残害百姓、违背仁的核心思想。墨 家：反对非正义的攻伐战争（主张“非攻”），原因：墨家代表下层平民利益， 认为战争会造成民众伤亡、生产破坏，不符合“兼爱”“尚义”的理念。道家： 反对一切战争，认为战争是不祥之物，原因：道家主张“无为而治”，顺应自然， 战争会破坏社会秩序、违背自然规律。法家：支持统一战争，主张“以战去 战”，原因：法家代表新兴地主阶级利益，主张通过富国强兵、兼并战争实现国家 统一，建立中央集权统治。 (2)备受推崇的学派：法家(2分)原因(4分，每点2分，答出2点即可)：① 法家主张奖励耕战、法治、中央集权，契合了春秋战国时期诸侯争霸、富国强兵的 现实需求，能够帮助诸侯国在兼并战争中占据优势：②顺应了社会转型的发展趋 势，符合新兴地主阶级废除奴隶主贵族特权、建立新的统治秩序的诉求，能够为大 一统国家的建立提供理论支撑。 19.（14分) (1)秦朝灭亡原因(6分，每点2分，答出3点即可)：①治国理念存在缺陷， 单纯依靠严刑峻法统治，忽视思想文化层面的统合，缺乏能够凝聚人心的意识形态 支撑：②统治残暴，赋役沉重、刑罚严苛，超出了民众的承受范围，激化了阶级 矛盾；③统治集团内部腐败黑暗，始皇早逝后赵高乱政，统治者昏庸残暴，加速 了统治崩溃：④秦朝立国时间短，对广大新征服区域的统治基础尚未稳固。 (2)疑聚为坚实共同体的原因(8分，每点2分)：①政治层面：秦汉建立并完善 了专制主义中央集权制度，郡县制将统治力量延伸到社会基层，察举制等选官制度 构建了全国性的人才流动网络，巩固了大一统的政治基础：②经济层面：统一货 币、度量衡，推行盐铁官营等政策，将全国纳入统一的经济运行体系，密切了各地 的经济联系：③文化层面：统一文字，汉代罢黜百家、独尊儒术，确立了儒家思 想的正统地位，构建了全社会共同的价值观念与文化认同；④民族层面：秦汉时 期开疆拓土，加强了对边疆地区的治理与开发，推动了民族交融，形成了共同的民 族意识。 20.（12分) 示例一：论题：两汉的制度创新推动了大一统文明的发展(2分)阐述：两汉 是中国古代制度文明的重要开创时期，一系列开创性制度的实施，巩固了大一统国 家的统治。政治上，西汉设立中外朝制度削弱相权，加强君主专制：颁布“推恩 令”解决了汉初以来的王国问题，强化了中央对地方的管控：确立察举制作为选官 制度，扩大了统治基础，将各地人才纳入中央统治体系。经济上，推行盐铁官营、 均输平准政策，将重要经济资源的控制权收归中央，巩固了大一统的经济基础。文 化上，罢黜百家、独尊儒术，将儒家思想确立为官方正统思想，形成了全社会共同 的价值导向。这些制度创新不仅维系了两汉数百年的统治，也为后世中国古代王朝 的治理提供了基本范式，深刻影响了中华文明的发展走向。(8分)结论：两汉文 明的创新性特征，是其能够成为中国古代文明奠基时期的核心动力。(2分) 示例二：论题：两汉文明的开放性推动了中外文明的交流互鉴（2分)阐述： 两汉时期以开放的姿态对外交流，极大地丰富了中华文明的内涵，也扩大了中华文 明的影响力。西汉张骞出使西域，开通了丝绸之路，成为沟通东西方文明的重要通 道。通过丝绸之路，中原地区的丝绸、冶铁技术、水利技术等向西传播，远达欧 洲，深刻影响了西域及西方文明的发展；同时西域的物种如石榴、葡萄、苜蓿，以 及音乐、舞蹈、佛教等文化成果也传入中原，丰富了中原民众的物质与精神生活， 佛教的传入更是对中国古代的思想、文学、艺术等领域产生了长达千年的深远影 响。两汉在坚持华夏文化核心地位的同时，积极汲取异域文化的精髓，使得中华文 明的内涵更加多元厚重。(8分)结论：开放性是两汉文明的重要特征，也是中华 文明始终保持生命力的重要原因。(2分)（注：论题选取其他角度，史论结合、 逻辑严谨即可得分)