2.5 第二次工业革命 导学案 2026-2027学年统编版九年级历史下册

新教材 九下第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命 【导学案】 【核心素养目标】 1、唯物史观：通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。 2、时空观念：通过梳理第二次工业革命的重大发明，认识科技发展推动社会进步。 3、史料实证：借助史料，提取信息，印证第二次工业革命的影响。 4、历史解释：通过了解电的利用，内燃机和新交通工具的发明，认识人类进入电气时代。 5、家国情怀（世界视野）：通过学习爱迪生等发明家的事迹，培养学生养成继承创新，坚持不懈，勤奋好学，努力钻研等探索精神。 【教学重、难点】 教学重点： 1、 通过了解电的利用，内燃机和新交通工具的发明，认识人类进入电气时代。 2、 借助史料，提取信息，印证第二次工业革命的影响。 3、 通过梳理第二次工业革命的重大发明，认识科技发展推动社会进步。 教学难点： 通过学习爱迪生等发明家的事迹，培养学生养成继承创新，坚持不懈，勤奋好学，努力钻研等探索精神。 【课前预习·基础填空·知识梳理】 1、第二次工业革命发生的背景（原因）： （1）主要资本主义国家经济快速发展。 （2）科学研究取得重大进步。 （3）资本主义制度的扩展。 2、第二次工业革命的主要特点： 。 3、第二次工业革命最显著的成就是 成为新的能源进入生产生活领域。 4主要发明： 的主要发明成果：发明了耐用的白炽灯泡、在纽约建立美国第一 座火力发电站、留声机、电影摄像机。拥有1000多项发明专利。在各国发明家的共同努力下，电焊机（‌法国人德梅里登）、电钻（奥地利人）、电报（美国‌塞缪尔·莫尔斯）、电话（美国贝尔）、电车（德国西门子）纷纷问世，人类进入“ ”。 5、第二次工业革命的三大表现： （1）新动力：人们根据电磁感应现象发明了发电机，19世纪70年代，电力成为新的动力来源。 (2)内燃机和新的交通工具 ①、内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术领域另一项重大发明。驱动能源从煤气转变为汽油、柴油。 ②、内燃机用作 的发动机，引起交通运输领域的变革。19世纪80年代，由内燃机驱动的汽车出现。1913年，美国的 汽车公司使用流水线生产汽车，带来汽车制造业的革命。以内燃机为动力的汽车、轮船、拖拉机、飞机等的出现，为人们的生活和生产带来极大便利。 (3)、化学工业和新材料 ①、现代化学工业的产生也是应用技术领域的一项重大突破。 ②、19世纪60——80年代，人们已经使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品，成本更低，性能更好。 ③、1867年，瑞典人 发明了现代炸药。 ④、1869年，现代塑料工业诞生。 ⑤、1884年，人造纤维问世，开辟了新的纺织品领域。 6、第二次工业革命的影响： 第二次工业革命促进了 的发展，极大地改善了人们的生活，主要资本主义国家迅速发展，成为工业强国。在经济发展的基础上，这些国家出现了 ，自由资本主义向垄断资本主义即 过渡。帝国主义国家加速对外扩张，对世界产生了深远影响。 【课堂探究·合作质疑·重、难点突破与能力提升】 探究一：【史料实证】课堂展示兵教兵活动 依据教材28页材料（见右侧），探究 德国实现跨越式发展的原因。 探究二：【史料实证、历史解释】 阅读下列材料，围绕课标中提到的美国科学技术发展带来社会进步的观点，写一篇100到200字之间的小短文。（要求：题目自拟，观点明确，史实正确，条理清楚，语句通顺，可以结合所学或者从材料中概括、提取要点。） 美国人在第二次工业革命中的主要发明集中在电力、通信和交通领域，代表性成果包括‌爱迪生的白炽灯泡、贝尔的电话和莱特兄弟的飞机‌。‌‌ 美国之所以在第二次工业革命中成果密集，和它重视科研转化、专利保护以及南北战争后形成的统一市场密切相关。 第二次工业革命让美国在19世纪末到20世纪初完成了从农业国到工业强国的转变，并在1894年工业产值超越英国，成为世界第一工业大国。它通过电力、内燃机、化工等新技术，带动了钢铁、石油、汽车等产业爆发式增长，并催生了以托拉斯为代表的垄断组织，深刻改变了美国的经济结构、社会面貌和国际地位。‌‌ 探究三：【小组讨论，兵带兵】结合下面某爱迪生的图片与材料，组内交流他身上的哪些精神值得我们学习。（讨论提示：1、先独立完成，再讨论；组长为主发言人，组员积极配合补充，形成要点，限时5分钟完成。2、班级展示各组学习成果。） 电力的广泛应用与美国“发明大王“爱迪生的努力是 分不开的。他发明和改进了我们在工作与日常生活中 最为熟悉的电灯、电话、电报、电影…… 爱迪生小时候很少接受正规教育，只上过几个月学。母亲教他阅读、写作和算术，但他一直是个好奇心很强的孩子，自学了很多知识。 ‌‌‌‌ 探究四：【拓展延伸，能力提升】通过填写下表，完成基础知识巩固。比较两次工业革命的异同。（思路提示：填表依据课文中的知识点，需要结合第一次工业革命的特点，从特点、影响等方面区分或找相同点。） 要素 第一次工业革命 第二次工业革命 开始时间 18世纪60年代 领先国 英国 标志 蒸汽机的广泛应用 能源 煤炭 电力、石油 主要发明 珍妮纺纱机、改良蒸汽机、汽船、火车等。 发电机、电动机、电灯泡、内燃机、汽车、飞机等。 影响 工业革命极大地提高了社会生产力，人类进入了蒸汽时代。19世纪中期，英国成为世界上第一个工业国家。工业革命使整个社会日益分裂为两大直接对立的阶级，即工业资产阶级和工业无产阶级。 特点 1、发明来源于工匠的实践经验，科学和技术尚为真正结合。2、首先发生在英国，其他国家的工业革命发展进程相对缓慢。3、以轻工业为主。 【课堂小结·知识框架】电的应用 电气时代 内燃机和新交通工具 第二次工业革命 化学工业和新材料 【课后检测】 1、（2026·广东·中考）1874—1878年，大西洋帆船运输业从获利颇丰下降到仅能维持盈利。其后，利润持续下降，直至亏损，帆船运输不得不逐渐退出航运业竞争。出现这一现象的原因是（   ） A．第一次工业革命开始 B．新式运输工具的发展 C．欧洲棉纺织技术的革新 D．信息技术的广泛应用 2、（2026·天津·中考）第二次工业革命期间科学研究同工业生产紧密结合，形成的新兴工业部门有（   ） A．煤炭和电力 B．采矿和金属冶炼 C．交通和纺织 D．电力和石油化学 3、（2026·山东烟台·中考）19世纪末，欧洲城市夜晚逐渐明亮起来，电灯开始大规模取代煤气灯；有轨电车成为公共交通的重要工具；人们可以通过电话进行远距离通话。上述现象的出现主要得益于（   ） A．电力的广泛应用 B．人口的迅速增长 C．大众教育的普及 D．世界市场的形成 4、（2026·云南·中考）九年级（1）班举办“知识改变命运，科技改变生活”历史主题展，以下是部分展板内容，请你参与完成任务。 展板一：知识改变命运 人物：乔治·斯蒂芬森 国籍：英国 早年经历：他没有在正规学校上过学，因生活所迫，很小就出来工作。他渴求文化知识，有很强的自制力，边工作边自学，通过上夜校学习数学、物理和机械知识，从普通工人成长为一名工程师。 主要贡献            斯蒂芬森蒸汽机车 1810年，斯蒂芬森开始研制蒸汽机车。1825年，由他设计的蒸汽机车以每小时39千米的速度从斯托克顿开往达林顿，蒸汽机车试运行成功。后来他主持修建了连接利物浦和曼彻斯特两个主要城市的铁路，从此开始了铁路运输的时代。 展板二：科技改变生活 人物：托马斯·爱迪生 国籍：美国 早年经历：1847年出生于俄亥俄州，童年只受过几个月的正规教育。 主要贡献 爱迪生一生取得了电灯、电影等领域的1000多项发明专利。他试用了1600多种材料，终于在1879年发明了第一盏真正具有实用价值的白炽灯。白炽灯只发光了40多个小时，但他并不气馁，又试用了约6000种纤维材料，最终找到了新的发光体，可持续发光1000多个小时。1882年，他在纽约创建了美国第一个火力发电站，把输电线连接成电网，为家庭和企业提供了电力。 ——均摘编自吴军《全球科技通史》 （1）根据展板一和所学知识，归纳斯蒂芬森能够发明蒸汽机车的主要因素。 （2）根据展板二和所学知识，简析爱迪生的发明对社会生产生活的影响。 （3）如果让你设计第三块展板，参照展板一、二，概括其他历史人物入展的条件。 5、（2026·四川凉山·中考）某学校进行历史专题图展，有以下图片入展。阅读表格，回答问题。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （1）在①和④两位人物中任选其一，写出该人物在工业革命中的贡献。 （2）任选表格中两到三幅图片，拟出一个合适的展出主题，并写出确立主题的理由。 6、（2026·四川眉山·中考）阅读材料，完成下列要求。 材料一 由于欧洲商业资本家的活动，东西方之间的联系从偶尔的、稀疏的联系发展成经常的、密切的联系，从部分、个别地区之间的联系发展成为地区之间的联系。直到此时，历史才“在愈来愈大的程度上成为全世界的历史”，也就是历史由分散隔绝的发展开始进入到以世界为一整体的发展。——摘编自高岱《殖民主义史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出世界由分散发展到整体的历史事件。 材料二 在第二次工业革命的推动下，社会生产力发展出现了新的飞跃，动力、交通、通讯等方面的技术进步，对经济全球化的新发展起了推动作用。西方资本主义国家加速全球扩张，至19世纪末已把世界瓜分完毕，宗主国与殖民地之间的经济联系，从以商品交换为主进入了以资本输出为主的新时代。——摘自黄晓辉《经济全球化及其历史进程考》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括第二次工业革命对经济发展的影响。 材料三 第一次工业革命实际上是资本主义工业化的早期阶段，当时资本主义工业化的重点是发展轻工业，而19世纪后半期和20世纪初，资本主义工业化的主要任务是改造、扩大和创新重工业的各个部门，并利用重工业的雄厚力量，确立大工业在国民经济中的统治地位。——摘编自周友光《“第二次工业革命”浅论》 （3）根据材料二，比较两次工业革命的不同之处。结合所学，分析这两次工业革命给人类社会带来的共同影响。 【参考答案与详细解析】 【课前预习·掌握基础知识】 2、科学研究与技术革新更紧密结合。 3、电力 4、爱迪生，“电气时代”。 5、②交通运输工具；福特（3）③诺贝尔 6、生产力；垄断组织；帝国主义 【课堂探究】 探究一：【答案提示】答出两条即可。 1、‌国家统一；2、抓住第二次工业革命的机遇；3、重视技术创新；4、决策者的作用。 探究二：【答案提示】： 题目：美国崛起的原因或美国超过英国的原因，其它亦可。 内容：符合要求，观点正确，具有概括性，语句通顺即可。可是书中的知识，也可以概括材料即为一类文，其它的相应为二类文。 探究三：小组讨论【答案提示】：继承创新；坚持不懈；勤奋好学；努力钻研等精神。（言之有理即可） 探究四：【答案提示】：（比较异同各答出两点即可，其它言之有理亦可。） 要素 第一次工业革命 第二次工业革命 开始时间 18世纪60年代 19世纪六七十年代 领先国 英国 美国、德国 标志 蒸汽机的广泛应用 电力的广泛应用 能源 煤炭 电力、石油 主要发明 珍妮纺纱机、改良蒸汽机、汽船、火车等。 发电机、电动机、电灯泡、内燃机、汽车、飞机等。 影响 工业革命极大地提高了社会生产力，人类进入了蒸汽时代。19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。工业革命使整个社会日益分裂为两大直接对立的阶级，即工业资产阶级和工业无产阶级。 第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，主要资本主义国家迅速发展，成为工业强国。在经济发展的基础上，这些国家出现了垄断组织，自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义过过渡。帝国主义国家加速对外扩张，对世界产生了深远影响。 特点 1、发明来源于工匠的实践经验，科学和技术尚为真正结合。2、首先发生在英国，其他国家的工业革命发展进程相对缓慢。3、以轻工业为主。 1、来源于自然科学的研究成果，科学和技术紧密结合。2、同时发生在几个先进的资本主义国家，新的技术和发明超出了一国的范围，发展迅速。3、以重工业为主。 相同点：1、都促进了生产力的发展。2、都改变了生产关系和社会面貌。3、都带来环境污染和贫富分化问题。4、都改变了人们的生产、生活方式。 不同点：1、特点不同；第一次多源于工匠经验，科学与技术结合较弱；第二次以科学理论为指导，结合更紧密。2、对生产关系的影响不同；第一次出现工厂制度，第二次产生垄断组织。3、动力与能源不同‌：第一次以蒸汽机、煤炭为核心；第二次以电力、内燃机、石油为核心。4、产业重点不同‌：第一次以棉纺织等轻工业为主；第二次以钢铁、电力、化工等重工业为主。5、崛起的国家不同；第一次是英国，第二次是美国、德国。 【课后检测】 1、【答案】B 【解析】A.第一次工业革命开始于1765年，时间不符，错误。B.第二次工业革命推动动力技术革新，以内燃机驱动的新式轮船，比传统帆船效率更高，逐渐取代帆船成为航运主力，符合题干帆船衰落的描述，正确。C.题干时间是19世纪中后期，对应第二次工业革命时期，“棉纺织技术革新”不符合题意，错误。 D.信息技术广泛应用是20世纪中后期第三次科技革命的成果，时间不符，错误。 2、【答案】D 【解析】A. 煤炭是第一次工业革命的主要能源，错误。B. 采矿和金属冶炼是第一次工业革命就已经存在的部门，不是新兴的，错误。C. 交通和纺织在第一次工业革命已经出现，错误。D. 电力工业和石油化学工业都是第二次工业革命的典型新兴部门，符合科学研究同工业生产紧密结合的特点，正确。 3、【答案】A 【解析】A.19世纪末正处于第二次工业革命时期，电力的广泛应用催生了电灯、电车、电话等发明，直接带来了题干中的这些变化。符合题意，正确。 B.人口增长和城市照明、交通、通讯的革新没有直接的因果关系，题干中的现象得益于电力的广泛应用，错误。C.大众教育的普及主要影响的是文化和知识传播，和电灯、电车、电话的出现无关，错误。D.世界市场的形成是这些成果推广的外部条件，但不是这些现象出现的主要原因，错误。 4、【答案】（1）主要因素：①自身因素：渴求知识，坚持自学，掌握数学、物理和机械知识；②实践因素：从工人成长为工程师，具备丰富的机械实践经验；③时代因素：英国工业革命推动交通运输变革，社会对高效动力需求迫切。 （2）影响：①生活方面：电灯为家庭提供照明，延长了人们的活动时间，改善了生活质量；②生产方面：电力广泛应用于工厂和企业，推动了生产机械化、电气化，提高了生产效率；③社会方面：发电站和电网的建立，促进了电力工业和城市化发展，改变了人类社会的能源结构。 （3）条件：①人物须有自学成才或从逆境中崛起的经历，体现“知识改变命运”的主题；②人物须有重要的科技发明或创新成果，且对人类社会进步产生广泛影响；③人物的发明成果须能体现“科技改变生活”的主旨，具有可展示的历史价值。 【解析】（1）主要因素：可从自身、实践、时代因素等角度组织答案。 （2）影响：“为家庭和企业提供了电力”可得出“电灯为家庭提供照明，延长了人们的活动时间，改善了生活质量”；“创建了美国第一个火力发电站，把输电线连接成电网”并结合所学可得出“电力广泛应用于工厂和企业，推动了生产机械化、电气化，提高了生产效率”；据所学第二次工业革命相关知识可知，发电站和电网的建立，促进了电力工业和城市化发展，改变了人类社会的能源结构。 （3）条件：综合展板一斯蒂芬森和展板二爱迪生的共同特点，可从个人品质与历史贡献两个维度进行概括提炼“通过自身努力改变命运”、“在科技领域取得重大发明创造”、“对社会发展或人类生活产生深远影响”。 5、【答案】（1）选①瓦特：瓦特改良了蒸汽机，解决了工业革命的动力问题，使人类进入“蒸汽时代”，推动了工业革命的深入发展。选④爱迪生：爱迪生在第二次工业革命中发明了耐用白炽灯泡，还有很多电器发明，推动了电力的广泛应用，使人类进入“电气时代”。（任选其一即可）。 （2）主题与理由： 示例1：图片：①② 主题：第一次工业革命的成果 理由：瓦特改良蒸汽机（①）是第一次工业革命的核心发明，斯蒂芬森试验蒸汽机车（②）是第一次工业革命在交通领域的重要成果，二者都体现了第一次工业革命的技术突破与影响。    示例2：图片：⑤⑥ 主题：第二次工业革命的成果与影响 理由：早期汽车（⑤）是第二次工业革命中内燃机应用的重要成果，而工业发展也带来了环境污染问题（⑥），体现了第二次工业革命在推动进步的同时也带来了挑战。    【解析】（1）选择并说明：①和④两位人物中任选其一，结合瓦特和爱迪生的主要发明及带来的影响写出他们在工业革命中的贡献。 （2）主题、理由：从表格中选择有关联的两到三幅图片，拟定主题，结合图片之间的联系及影响写出确立主题的理由。 示例1：从表格中选择图片①②，瓦特改良蒸汽机，以蒸汽机作为动力的蒸汽机车是第一次工业革命的重要成果，确定主题为“第一次工业革命的成果”，结合改良蒸汽机、蒸汽机车的发明及影响写出理由。 示例2：从表格中选择图片⑤⑥，汽车是第二次工业革命的重要成果，工业发展也造成了环境污染，确定主题为“第二次工业革命的成果与影响”，结合早期汽车的发明和工业发展带来的环境污染问题写出理由。 6、【答案】（1）、新航路开辟或地理大发现。 （2）①促进生产力的发展；②西方国家出现垄断组织；③殖民扩张由商品输出为主转变为以资本输出为主；④推动经济全球化发展（或促进世界经济发展）等。 （3）、不同：第一次工业革命重点发展轻工业，第二次工业革命主要任务是发展重工业。影响：推动了生产力的发展；改变了人们的生活方式；促进了人口的迅速增长；环境污染严重等。 【解析】（1）事件：“东西方之间的联系从偶尔的、稀疏的联系发展成经常的、密切的联系……历史由分散隔绝的发展开始进入到以世界为一整体的发展”得出新航路开辟或地理大发现。 （2）影响：“在第二次工业革命的推动下，社会生产力发展出现了新的飞跃”促进生产力的发展；结合阶段经济变化补充西方国家出现垄断组织；“西方资本主义国家加速全球扩张……宗主国与殖民地之间的经济联系，从以商品交换为主进入了以资本输出为主的新时代”殖民扩张由商品输出为主转变为以资本输出为主；“动力、交通、通讯等方面的技术进步，对经济全球化的新发展起了推动作用”推动经济全球化发展（或促进世界经济发展）等。 （3）不同：“第一次工业革命……当时资本主义工业化的重点是发展轻工业”“19世纪后半期和20世纪初，资本主义工业化的主要任务是改造、扩大和创新重工业的各个部门，并利用重工业的雄厚力量，确立大工业在国民经济中的统治地位”提炼“第一次工业革命重点发展轻工业，第二次工业革命主要任务是发展重工业”。 影响：从“生产力（推动了生产力的发展）、生活方式（改变了人们的生活方式）、人口变化（促进了人口的迅速增长）、环境（环境污染严重）”维度进行规范表述。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $