安徽六安市叶集皖西当代中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试题

叶集皖西当代中学高二年级10月月考历史 考生注意： 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.考生作答时，请将答案填在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：人教版《选择性必修1国家制度与社会治理》第1—6课。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 据《左传》记载，晋惠公被俘后，由留在晋国的吕甥主持召开国人会议。此次会议包含两个内容：一是立太子，二是缮甲兵。然后国人会议决定改革兵制，于是“作州兵”。材料反映出当时的政治（ ） A. 蕴含原始民主的观念 B. 适应了制度变革的趋势 C. 实现政权与族权结合 D. 体现早期国家集权特点 2. 秦统一后，嬴政兼采三皇五帝名号，将君主定名为皇帝；又下令废除谥法，不再沿用周代以来“帝王死后由臣子议定谥号”的制度，并规定皇帝称谓专享的特权。上述措施意在（ ） A. 恢复周代礼乐制度 B. 强化君主独尊地位 C. 消除贵族政治影响 D. 完善中央官制体系 3. 有史书记载中国古代某朝官员的职权时说，“用小票墨书，贴各疏面上进”，亦谓“条旨”。后来在皇帝对其倚赖甚殷的背景下，“纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。据此判断，该官员最有可能是（ ） A. 吏部尚书 B. 同平章事 C. 内阁官员 D. 军机大臣 4. 13世纪初，英格兰某大贵族因不满国王随意征税，联合教士与市民阶层起草了一份限制王权的文件，并在获得对方签署后宣读于众。这份文件体现的核心原则是（ ） A. 君权神授，至高无上 B. 议会至上，废除君主 C. 王在法下，王权有限 D. 天赋人权，社会契约 5. 如图所示漫画名为《1791年宪法》，创作于法国大革命期间，图中三人合力在铁砧上锻造标有“新宪法”的法律书卷。这可以用来说明当时法国（ ） A. 旧等级秩序受到冲击 B. 贵族政治特权得到保留 C. 王权摆脱了法律约束 D. 民主共和制度最终确立 6. 1913年5月，在袁世凯的授意下，共和党、统一党、民主党合并为进步党，以“出而组阁，抵制国民党”。二次革命后，袁世凯为当选正式大总统，又收买近百名国会议员，成立公民党，为大选拉票。据此可知，这一时期（ ） A. 政党政治具有一定影响力 B. 政党完全沦为专制统治工具 C. 北洋军阀内派系纷争加剧 D. 资产阶级政党的局限性初显 7. 苏维埃政权选举时，强调工人和农民在代表中的主体地位；抗日民主政权选举时，按照“三三制”原则分配代表名额；解放战争时期人民民主政权选举时，强调代表的广泛性，尽可能使一切民主阶层都有代表参加进来。这些调整（ ） A. 基于革命形势的变化 B. 体现了工作重心的转移 C. 巩固了人民民主专政 D. 反映了群众路线的完善 8. 1998年，乡镇人大代表选举中，部分地区开始探索选民自荐参选模式；2000年《安徽省人民代表大会及其常委会会议公民旁听办法》出台，明确公民旁听的程序和权利；2003年深圳、北京等地出现公民自荐参选人大代表的案例。由此可知，我国（ ） A. 政治协商方式日益完善 B. 社会主要矛盾发生转变 C. 人民民主机制不断发展 D. 基层群众自治渐趋成熟 9. 商鞅变法在各诸侯国变法中是比较晚的，它是在充分吸收各国变法经验、教训的基础上进行的，如商鞅把魏国李悝制定的《法经》带到秦国且加以公布实行，并增加了连坐法。这说明商鞅变法（ ） A. 是最彻底的变法 B. 借鉴与创新并举 C. 顺应了君心民意 D. 涉及面较为广泛 10. 戊戌变法与清末新政旨在通过“自救”来改变内忧外患的严重局面，而戊戌变法更侧重于（ ） A. 变革政治 B. 改革教育 C. 振兴商务 D. 编练新军 11. 下表为西晋、东晋中央决策官员出身统计表，这一变化反映出东晋时期（ ） 朝代 高门士族占比 宗室、外戚占比 寒人占比 西晋 48% 19.1% 32.9% 东晋 78.4% 7.4% 14.2% A. 君主专制得到显著的加强 B. 皇权受到门阀士族的制约 C. 官僚政治取代了贵族政治 D. 地方豪强势力制约了中央 12. 宋代科举考试实行封弥和誊录制度，前者是将考卷上的考生姓名籍贯封贴，使考官无法得知考生身份，后者是将原卷封存，另抄副卷交考官批阅，以防考官辨认考生笔迹。这些制度（ ） A. 造成了选官制度日趋僵化 B. 强化了门第出身观念 C. 提高了科举考试的公正性 D. 杜绝了科场舞弊现象 13. 明朝统治者将六科设置成独属于皇帝的一级监察机构，不仅在地位上与都察院平级，而且西方互不统属，不隶属于任何国家政府机构。六科给事中直接奏闻皇帝，不受其他系统的干扰。这表明明代的给事中（ ） A. 演变成为特务机构 B. 扩大了地方司法权限 C. 具有独立的监察权 D. 提高了官僚队伍素质 14. 1829年，民主党人安德鲁·杰克逊出任美国总统，他认为政府工作很简单，任何理智正常的人都可以胜任，因此在竞选中获胜的政党就应该将政府职位授予本党人士或帮助竞选的工作人员。下列制度中，与此相关的是（ ） A. 恩赐制 B. 文官制度 C. 政党分肥制 D. 公务员制度 15. 近代以来，英国的《吏治澄清法》、美国的《联邦公务员法》《彭德尔顿文官法》、日本的《官吏纲要》《国家公务员法》等法律都明确规定了文官的职责和范围、法律地位、权利和义务。这反映出西方文官制度（ ） A. 择优录取的方式 B. 专业化的发展趋势 C. 注重职业道德化 D. 法制化的发展特点 16. 下表是中英两国在19世纪中叶考试的部分内容的对比，中英两国考试内容的差异反映了（ ） 项目 英国文官制度（机械型·文书助理级考试） 中国科举制（乡试、会试） 考试内容 必考：英语、数学、普通知识。 任选一门：经济、地理、历史、德文、法文。 第一场试“四书”文三篇，五言八韵诗一首。 第二场试“五经”文各一篇。 第三场试经史时务策五道。 A. 工业文明与农耕文明的差异 B. 中国向西方学习即将转入制度层面 C. 封建社会发展水平上的差异 D. 英国选官制度是科举制的借鉴发展 二、非选择题：本大题共3小题，共计52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦汉时期，中央集权制度逐步确立并完善。《汉书·百官公卿表》载：“郡守，秦官，掌治其郡，秩二千石。有丞，边郡又有长史，掌兵马，秩皆六百石。景帝中二年，更名郡守为太守。”县一级则设县令或县长，“掌治其县，万户以上为令，秩千石至六百石；减万户为长，秩五百石至三百石”。中央政府通过颁布《秦律》《汉律》规范地方行政行为，同时派遣刺史、监御史等监察官员巡视地方，监督郡县长官履职。 ——摘编自《秦汉地方行政制度研究》 材料二 唐宋时期，地方行政体制呈现出层级细化、权力分化的特征。唐朝初期，在全国设置十道作为监察区，道设黜陟使、按察使等官员，负责监察地方官吏、核查户口赋税。开元年间，道逐渐演变为行政区域，形成道、州、县三级制。宋朝则推行路、州、县三级制，路级机构设置转运使司（掌财政）提点刑狱司（掌司法）安抚使司（掌军事）提举常平司（掌仓储），四司互不统属，分别对中央负责。此外，唐宋两朝还在边疆地区设立都护府、节度使、羁縻州等特殊行政单位，兼顾中央集权与边疆治理的灵活性。 ——摘编自《中国古代地方行政制度演变史》 材料三 明清时期，中央对地方的控制达到顶峰。明朝洪武九年，废除行省制度，在地方设立承宣布政使司（掌行政）提刑按察使司（掌司法）都指挥使司（掌军事），三司分立，互不统属，直接向中央六部负责。清朝入关后，沿用行省制度，并增设总督、巡抚等地方军政长官，总督统辖一省或数省军政，巡抚则主管一省行政。在边疆地区，清朝推行更具针对性的治理措施：在西藏，设立驻藏大臣，与达赖、班禅共同管理西藏事务；在新疆，平定大小和卓叛乱后设立伊犁将军，统辖全疆军政；在西南地区，推行“改土归流”政策，废除土司制度，委派流官治理。 ——摘编自《明清中央与地方关系研究》 （1）根据材料一、二，概括秦汉至唐宋时期地方行政制度演变的核心特征，并结合所学知识分析其演变的原因。 （2）综合上述材料并结合所学知识，就中国古代中央与地方关系的演变规律谈谈你对现代中国地方治理的认识。（开放性试题，言之有理即可） 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1820—1883年，美国进行了文官制度改革，这场改革使联邦文官远离政党和意识形态的制约，把文官制度建立在道德基础上。为了落实道德标准，美国政府还逐步设立监督执行道德标准的机构，其主要关注点在于事先预防而不是事后惩罚。美国国会通过的《政府道德法》成为对政府道德的法律约束。大多数国会议员认为，防止腐败不能仅限于完善官员的个人道德，更重要的是依赖法律和规章。 ——摘编自张宇燕等《美国历史上的腐败与反腐败》 材料二 1853年，英国财政部授权诺斯科特和屈维廉拟订并提出了《关于建立常任文官制度的报告》，报告中对当前文官制度提出了尖锐批评：文官制度缺乏合理、适当的分工，高级文官苦于日常琐事，多数文官庸碌懒散；文官候选人的年龄没有统一限定，各部级别划分不等；文官录用和晋升考试科目多寡不等，难度不一；试用期短则3个月，长可达3年；多数部门沿袭恩赐制，任用亲信，买卖官职，一旦录用，即可终身任职；晋升只看资历年限，不论业绩能力，部门之间缺少经验和人才交流，导致文官缺少竞争意识，部门偏见滋长。 ——摘编自阎照祥《英国政治制度史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出美国近代文官制度改革的特点，并分析其意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，概述英国文官制度的弊病。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代治国理念强调“治国就是治吏”，官员是国家命令和法律的重要执行者，也是统治人民的主要工具，官员的贤能与否直接关系到整个政权的兴衰和民心的向背。为了防止权力滥用，进行选才与用人管理，历代明君都致力于建立有效的治官机制。中国古代官员的选拔与管理经历了一个漫长的发展阶段，对封建政权的发展产生了重要的影响。 ——摘编自《从西周上谋到清朝京察大谋，官府为何重视治官》 根据上述材料并结合所学知识，围绕“中国古代官员与国家治理”，拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，表述清晰） 叶集皖西当代中学高二年级10月月考历史 考生注意： 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.考生作答时，请将答案填在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：人教版《选择性必修1国家制度与社会治理》第1—6课。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】A 二、非选择题：本大题共3小题，共计52分。 【17题答案】 【答案】（1）核心特征：①层级细化；②权力分化；③治理灵活。 原因：①强化中央集权，防范地方割据；②疆域扩大，治理难度增加；③反思前代制度弊端。 （2）认识：①中央与地方需动态平衡，兼顾中央权威与地方自主权；②地方治理应因地制宜；③完善监察机制；④优化行政层级与职能划分。（言之有理即可） 【18题答案】 【答案】（1）特点：重视运用制度和立法手段；注重提高文官的道德素质；关注事先预防而非事后惩罚。 意义：有利于缓和社会矛盾；推进了美国的政治民主化；提高了政府行政效率；为其他国家反腐败斗争提供了借鉴。 （2）弊端：文官录用的年龄和薪俸标准不统一；录用不公开，缺乏竞争；考核方式和标准混乱。 【19题答案】 【答案】示例论题：中国古代选官制度对国家治理起到关键作用。 阐述：先秦时期实行世卿世禄制，贵族子弟凭借血缘关系继承官职，一定程度上维护了贵族统治，但不利于选拔人才。秦汉时期推行察举制，地方长官举荐人才，注重品德和才能，为国家选拔了一批优秀人才，促进了社会阶层流动，加强了中央集权。魏晋南北朝时期实行九品中正制，初期选拔了一些人才，但后期门第成为主要标准，导致士族门阀垄断官场，政治腐败，国家治理混乱。隋唐时期开始实行科举制，通过考试选拔人才，打破门第限制，扩大了统治基础，提高了官员文化素质，为国家治理提供了大量人才，推动了文化教育发展，对中国历史发展产生深远影响。 综上所述，中国古代选官制度不断发展演变，其合理与否对国家治理能力和王朝兴衰有着重要影响。 （注：也可从官员管理的角度命题，如：中国古代官员的考核与监督制度是国家治理的重要组成部分。言之有理即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $