1.1多种多样的区域（课件）地理人教版选择性必修2

第一章《区域与区域的发展》 第一节 多种多样的区域 人教版高中地理选择性必修二 1.7.2013 ‹#› 结合实例，说明区域的含义及类型，认识不同划分依据下多种多样的区域，理解区域边界的特点。 1. 结合耕地保护实例，说出区域的含义，区分不同类型的区域。（区域认知） 2. 对比自然、人文、综合区域的划分依据，辨析区域边界的差异。（综合思维） 3. 能够根据材料判断区域类型，学会分析区域划分的目的。（地理实践力） 4. 通过永久基本农田案例，理解区域划分服务国土治理，树立人地协调观念。（人地协调观） 课程标准 学习目标 1.7.2013 ‹#› 情境导入：守耕地红线 增沃土良田 镜头展示我国城乡发展与耕地保护的矛盾，画面包含城镇建成区、连片永久基本农田；提到：国家划定永久基本农田保护区（综合区域），国土层面制定耕地保护政策，省级、县、乡镇层层落实管护；农田分布在不同气候区，不同区域水土条件差异大。 1.7.2013 ‹#› 亚热带季风气候区、永久基本农田保护区、省、县、乡镇。它们都属于地理上的哪种“区域”？ 划分这些区域的依据一样吗？区域的的定义是什么？ 同一块土地，为什么既属于气候区，又属于行政区，同时划入基本农田保护区？？ 情境导入：如何多种多样的区域，加强耕地保护？ 1.7.2013 ‹#› 1 不同类型的区域 2 不同空间尺度的区域 目 录 1.7.2013 ‹#› 不同类型的区域 0 1 1.7.2013 ‹#› 【思考学习】结合教材和下面两图，解释区域的含义和划定基础？ 含义：区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划分的空间单元 划定基础：基于对世界的认识和实践的需要，在地域差异的基础上划定的 不同类型的区域 1.7.2013 ‹#› 俄罗斯—世界国土面积最大的国家 梵蒂冈—世界国土面积最小的国家 - 位于欧亚大陆北部，地跨欧亚两大洲 - 国土面积为1709.82万平方公里 - 是世界上面积最大的国家 - 位于罗马西北角的梵蒂冈高地上 - 面积0.44平方公里，常住人口约800人 - 全球领土面积最小、人口最少的国家 地域差异性：区域与同等级之间的差异 1.7.2013 ‹#› 区域特征： ①区域具有一定的范围，形状和边界。有的边界是明确的，例如：行政区，流域... 行政区 经济区 流域 结合教材和行政区，经济区，流域图，分析区域的特征： 区域的特征 结合教材和气候区，自然带，语言区图，分析区域的特征： 气候区 自然带 语言区 区域的特征 区域特征： ②区域具有一定的范围，形状和边界。有的边界具有过渡性，如自然带，气候区 区域特征： ③区域内部的特定性质的 相对一致性 结合教材和我国干湿区地区分布，分析区域的特征： 区域的特征 按受夏季风影响划分 按地形，地貌差异划分 区域的类型 结合教材和季风区与非季风区图，黄土高原分布图，分析区域的划分标准： 区域的类型： ①按自然特征划分 按语言分布，地理分布和历史演变划分 按国家政策规划，地理范围和经济协同发展需求划分 区域的类型： ②按人文特征划分 区域的类型 结合教材和下图，分析区域的划分标准： - 一个区域可以具备多种功能，其中最重要、最核心的功能为主体功能。 - 中国主体功能区划分标准是基于资源环境承载能力、开发强度和发展潜力，统筹人口、经济、国土空间开发的战略性规划。 区域的类型 区域的类型： ③综合自然和人文特征划分 结合教材和下图，分析区域的划分标准： 结合教材和基本农田保护区、钦州保税港区、深圳经济特区、我国行政区划图，分析国家划定这四个区域的目的： 区域的类型： ④政府为了特定的行政管理目标而划定的区域——发挥地区优势，促进社会经济发展 区域的类型 区域的类型 结合教材和下图，分析区域的划分标准： 区域的类型： ④政府为了特定的行政管理目标而划定的区域——消除贫困，体现社会公平 野生稻是栽培稻的近缘祖先，具有栽培稻不具有或已经消失的耐旱、耐寒、抗病等优良遗传基因，可用来改良水稻品种。 中国野生稻零星分布在南方地区。东乡县有迄今为止发现的纬度最高的野生稻分布区，国家在这里划定了保护区，为科学家培育耐寒水稻品种提供了物种资源保障。 结合教材和东乡县野生稻图，分析国家划定该类区域的目的： 区域的类型： ⑤有些区域是客观存在的，是人们在长期的实践过程中逐渐认知的，科学认识和划分这些区域，对人类社会发展具有重要意义。 区域的类型 不同空间尺度的区域 0 2 1.7.2013 ‹#› 1.区域的空间尺度可体现为区域的层级高低 √以东北平原为例，分析层级高低与空间尺度的关系 东北平原是我国东部三大平原之一，是较高层次的地形区域，而东北平原又可细分为辽河平原、松嫩平原和三江平原三个较低一级的地形区域。 较高层级的区域往往与较大尺度对应，较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域 不同空间尺度的区域 1.7.2013 ‹#› 2.区域的空间尺度与区域发展 √以上海和周边城市产业发展为例，分析不同尺度的区域发展的关系 上海的繁荣 促进周边城市发展 周边城市 缓解上海土地紧张 产业转移 资金，技术输出 接收产业转移 不同尺度的区域发展可以互相促进 不同空间尺度的区域 1.7.2013 第1题，由题图可以看出，该天气系统中心气压低、四周气压高，是气旋，周围大气逆时针向中心辐合，所以该天气系统位于北半球。故选B项。 第2题，7、8月份我国的长江中下游进入伏旱天气，是受副高(反气旋)控制形成的炎热干旱天气；江淮地区的梅雨天气是受准静止锋影响形成的阴雨连绵的天气；台风是热带气旋强烈发展的结果；冬季我国大部分地区受亚洲高压影响，天气寒冷干燥。故选C项。 ‹#› 圣马力诺为意大利境内“国中国”，资源匮乏，依托旅游业多元化降低对外依赖；圣马力诺为发达经济体路线。 俄罗斯国土广袤、能源矿产丰富，经济长期依赖能源出口与军工。 同一尺度的区域，因面积大小和地理位置的差异，具有不同的发展条件和不同的发展方向。 2.区域的空间尺度与区域发展 √以俄罗斯和圣马力诺发展为例，分析同一尺度的区域发展的差异 不同空间尺度的区域 古人常用“九州”代替中国。“九州”出自我国古代的《尚书·禹贡》。 现在一般认为《禹贡》撰写者设想，当诸侯统一后，国家可以把国土划分为冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州和雍州九个州，这样国家的治理可以有两个尺度：国家和州。在国家的统一管理下，各州可以方便交易，互通有无。 了解我国古代九州的划分 了解我国古代九州的划分 √《尚书·禹贡》为什么设想把国家细分为州？ √九州之间是否有自然地理界线？ √任选一州，说说大致位于现今哪些省级行政区？ 把国家细分为州，使得国家的管理有了两个空间尺度。在国家的统一管理和协调下，九州之间更方便交易。 有，如冀州和雍州，以黄河为界。 青州--今山东省潍坊市 课堂小结 多种多样的区域空间 不同类型的区域 不同空间尺度的区域 区域的含义：按照一定的目的和标准划定的空间单元 区域的特征 区域的类型 依据地理特征划分 政府为了特定的行政管理目标而划定的区域 客观存在的区域 空间尺度 区域发展 层级高低 相互关系 不同尺度区域相互促进 同一尺度的区域有不同的发展条件和不同的发展方向 1. 下列区域，边界具有过渡性质的是（ ） A.河南省 B.基本农田保护区 C.亚热带季风气候区 D.保税区 2. 判断：永久基本农田保护区，是综合自然与人文要素划定的区域。（ ） C √ 3.回到本节课耕地保护情境，找出情境中包含的不同类型区域，说出划分依据。 - 亚热带季风气候区：按自然特征划分 - 省、县、乡镇：人文行政区 - 永久基本农田保护区：综合自然人文要素划定 课堂演练 课堂演练 4.（2022·福建泉州期末)区域的空间尺度可体现为区域的层级高低，不同尺度的区域发展可以相互促进。结合下图，回答1～2题。 （1）图中①②③区域分别能表示上海市、长江三角洲城市群的是( ) A.①② B.①③ C.②③ D.③② （2）图中①②③表示不同的区域，下列表述和①－②－③对应的是( ) A.南方地区—北方地区—青藏地区 B.中国—山西省—太原市 C.准噶尔盆地—塔里木盆地—塔克拉玛干沙漠 D.中温带—干旱地区—青藏高原 ① ② ③ D C 第一章 第一节 多种多样的区域 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $