安徽阜阳市界首中学2026-2027学年高一上学期10月月考语文试题

高一语文 考生注意： 1．满分150分，考试时间150分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 毛泽东的家乡韶山群山环抱，松柏葱茏，风景秀丽。生于斯，长于斯，让他对自然美有着敏锐的感受力。刘勰《文心雕龙·物色》曰：“模山范水，诗人常事。”中华大地，胜景如林，古往今来的很多知名诗人都写过赞美山水的名篇佳句。在毛泽东的文章、谈话、书信之中，难得见到欣赏自然美的文字，但其在数量不算多的毛泽东诗词中屡见不鲜。尤其是在两首《沁园春》中，他把对锦绣河山的深深热爱汇聚笔端。 身处半殖民地半封建社会时期的毛泽东，诗笔下的旧中国山河黯淡无光，凄惨悲切。“东海有岛夷，北山尽仇怨”“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何”“长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹，人民五亿不团圆”……中华民族内忧外患，于是，毛泽东在青年时期就立下拯救民族于危难的远大志向。1921年初，他把新民学会宗旨由“革新学术，砥砺品行，改良人心风俗”调整为“改造中国与世界”。而“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，正是这一宏图大志的诗意表达。 《论语·雍也》云：“知者乐水，仁者乐山。”“我自欲为江海客”“踏遍青山人未老”，毛泽东既乐水又乐山，具有强烈而深沉的山水情怀。他有多首咏水之作，比如《浪淘沙·北戴河》《七绝·观潮》《水调歌头·游泳》；他有多首作品以山为题，如《西江月·井冈山》《清平乐·六盘山》《念奴娇·昆仑》《七律·登庐山》。他的诗中有水有山，而包含山水意象的诗句更是数量众多。 毛泽东的足迹遍布大江南北，一道道水，一座座山，见证着中国革命和建设事业的苦难辉煌与波澜壮阔，也记录着毛泽东不懈探索的人生阅历与心路历程。白色恐怖笼罩或面临严峻挑战之时，自然景物显得沉郁苍凉，比如，大革命失败之际的武汉“烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江”；被敌军层层包围的娄山关“西风烈，长空雁叫霜晨月”。人民战争节节胜利、捷报频传之时，世间万物也似乎立场鲜明、同仇敌忾，比如，黄洋界保卫战时，“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁”；武装割据的星火不断燎原之时，“赣水那边红一角，偏师借重黄公略”；第一次反“围剿”活捉了张辉瓒，“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”；第二次反“围剿”又获全胜，“白云山头云欲立，白云山下呼声急，枯木朽株齐努力”。面对“路隘林深苔滑”“赣江风雪迷漫处”“大渡桥横铁索寒”“山高路远坑深”的险恶环境，革命军民“雪里行军情更迫”“万水千山只等闲”“大军纵横驰奔”，可谓是“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”。待到“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”之时，“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”。 新中国成立，“一唱雄鸡天下白”，毛泽东诗词也告别炮火硝烟，转而讴歌“风樯动，龟蛇静，起宏图”的建设事业，“一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”。中国人民励精图治、重整河山，山川大地也变得风和日丽、清新可人，“春江浩荡暂徘徊，又踏层峰望眼开。风起绿洲吹浪去，雨从青野上山来”“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”。1965年5月，毛泽东重上井冈山，“千里来寻故地”，他“犹记当时烽火里，九死一生如昨”，内心无限感慨。而今的井冈山，“旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端”“故地重来何所见，多了楼台亭阁”，毛泽东由衷赞叹：“江山如画，古代曾云海绿。” 毛泽东诗思泉涌，文采飞扬。但他首先是政治家，然后才是诗人。他没有一味寄情山水，而总是超乎山水之外，借山水来呈现他丰富的人生感悟与哲理思维。到了“鬓雪飞来成废料”的暮年，他深知“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕”。他把红色江山永固的希望寄托于年轻一代，殷殷期望“彩云长在有新天。年年后浪推前浪，江草江花处处鲜”。 （摘编自汪建新《毛泽东诗绘如画江山》，《中国文化报》2025年8月7日） 材料二： 毛泽东诗词中三次直接出现“江山”意象：“指点江山，激扬文字”“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”“江山如画，古代曾云海绿”，分别出自《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《念奴娇·井冈山》，写于1925年、1936年、1965年，对应青年、壮年、晚年，是中国革命和建设三个重要时期。 1925年，毛泽东于橘子洲头吟成《沁园春·长沙》，由“万类霜天竞自由”发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的诘问，“指点江山”的“江山”涵盖苦难深重的中国。他意识到“国家兴亡，匹夫有责”，后来走上“打江山”的漫漫征程。1936年，《沁园春·雪》赞叹“江山如此多娇”，评历代英雄，彰显“数风流人物，还看今朝”的使命担当。1965年，《念奴娇·井冈山》写“江山如画”，见证井冈山“旧貌变新颜”。从“指点江山”到“江山如画”，这一历程是“改造中国与世界”从探索、奋战到建设新世界的历史进程，是中国现代史的真实写照。 （摘编自汪建新《毛泽东诗词中的江山意象》，《政工学刊》2026年第1期） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．毛泽东对自然之美感受敏锐，其诗词中描绘的山水常超乎山水之外，寄寓着热烈而真挚的青春情怀与人生理想。 B．毛泽东诗词山水题材丰富，咏山与咏水之作并存，折射出其乐山乐水、寄情山水的深厚独特的审美情怀。 C．毛泽东诗词中的自然景物，常随革命与建设形势的变化而呈现不同色调，或沉郁苍凉，或明朗豪迈，或清新可人。 D．毛泽东诗词中三次直接出现“江山”意象，分别对应青年、壮年、晚年，均重在表达其对自然山水的热爱。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A．“江山如画，古代曾云海绿”是毛泽东重上井冈山时的由衷赞叹，仅表达对井冈山发展成就的欣慰之情。 B．“江草江花处处鲜”既描绘了井冈山“旧貌变新颜”后的自然美景，也寄托了对年轻一代的殷切期望。 C．毛泽东山水诗词真正将个人情志与民族救亡结合，始自《沁园春·雪》对“江山如此多娇”的赞叹。 D．从“指点江山”到“江山如画”的转变，展现了毛泽东从探索救亡、奋起斗争到建设新世界的伟大历程。 3．下列对材料观点论证和写作特点的分析，最恰当的一项是（3分） A．材料一采用递进式结构，由自然审美到革命情怀，再到晚年哲思，层层深入地揭示毛泽东的山水情怀。 B．材料一引用毛泽东的诗句，更多是为了展示其诗才文采，客观上也有助于论证山水与革命建设的关系。 C．材料二先总提三次“江山”意象及对应时期，再分述其内涵，最后归结到“改造中国与世界”的历史进程，结构清晰。 D．两则材料对毛泽东诗词多作引用和概括性评说，少作逐句阐释，导致对诗歌内容和意境的赏析不够充分。 4．材料一认为毛泽东“首先是政治家，然后才是诗人”，《沁园春·长沙》中“万类霜天竞自由”与“问苍茫大地，谁主沉浮”两句是如何体现这一观点的？请简要分析。（4分） 5．从“指点江山”到“江山如画”，毛泽东把江山永固的希望寄托于青年一代。新时代青年应如何实现青春价值？请以“不负韶华，实现青春价值”为主题，拟写演讲提纲。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 王 的 猜 想 姜界峰 顾醒航 苏时榕 非典型“小镇做题家” 在沙子镇中学，王虹的成绩常年稳居前茅，却并非典型的“小镇做题家”。 刚上初一，她就缠着母亲要去听初三的化学课。试了一周，终究因知识跨度太大而作罢。①“小王虹解题路子很‘野’，”一位物理老师说，“简单的题，想得特复杂；啃不动的难题，反倒能用意想不到的简单法子解出来。” 2004年，13岁的王虹走进桂林中学高235班。高一那年，她的成绩在年级百名开外徘徊；到了高三，冲进了前十。 对这个比同届生小两岁、身形瘦小的女孩，班主任唐年华印象很深：②“课堂上眼神专注，举手发言特别积极。” 入学伊始，她因思维活跃、爱抢答，招来同学当面讥讽：“你一个小姑娘，称什么雄？”委屈憋在心里，她一度动了回平乐上学的念头。 唐年华给王虹买了热饮，陪她散步谈心。“敢抢着回答问题，是你的优点，但也要学会听别人的声音。”唐年华安排王虹与性情相投的同学同桌，又吸纳她进入“每日一题”兴趣小组，磨炼数学思维。 桂林电子科技大学副教授谢宁波当时是班里的数学课代表。他收作业时发现，老师才讲到第三章，王虹的练习册已经写到了第五章。 “超前”已成为一种本能。每学期开学前，王虹都找来新课本，从头到尾先“悟”一遍。遇到不懂之处，很少急着问老师，而是埋头查资料、反复推演，一道难题琢磨几天都是家常便饭。 正如她日后总结的那样：“就是不停地问，然后试图自己去回答。”比起机械的题海战术，主动探路更有穿透力。 高三毕业前，语文老师布置了一篇自由命题作文，用来集册留念。当大多数人还在套用应试模板时，王虹交了一篇《数学之美》。 “客观的宇宙奥秘与纯粹用‘优美’这一价值观念发展出来的数学，竟然完全吻合，那令人感到悚然。”16岁的她引述前辈之言，展现出一个年轻灵魂向科学真知无限靠近时的强烈共鸣。 “当年读到此文，心里猛地一颤。”谢宁波至今难忘那种意想不到的冲击。 自我怀疑中探索 王虹是以压线的分数考进北京大学的。被地球与空间科学学院录取的她，与心仪的数学专业失之交臂。 “数学一下变得很难。”在群星璀璨的燕园，面对不少经过多年系统竞赛训练的同学，习惯自学先行的她，开始怀疑自己，“感觉一直在挣扎，能生存下来就不错了。” 但她对数学实在难以割舍，决定大二通过转系考试进入数学科学学院。 ③“考试挺难的，每年通过者寥寥无几。”王虹北大同学李欣意回忆。 中国科学院院士、北京国际数学研究中心主任田刚教过王虹。他告诉记者：“能成功转系，意味着大一时要同时学两个专业的课程，本专业成绩还不能太差。” 她做到了。 即便如此，自我怀疑仍如影随形。远赴巴黎留学期间，王虹一度将目光投向数学之外的广阔世界——文学、绘画、艺术，甚至暂停数学研究长达半年，一头扎进建筑的殿堂。 可她还是回到了数学的怀抱。“在数学里，我可以自由建造任何东西，不需要向任何人请求。所以我想，再试一次吧，看看会怎样。” 直到去美国麻省理工学院攻读博士学位，她仍不确定自己是否只擅长做习题，而不具备做研究的能力。于是，她经常请导师先给自己一些“小问题”。随着问题难度逐步增加，她的信心一点点建立起来。 2019年，王虹进入普林斯顿高等研究院（IAS）开展博士后研究，主攻傅里叶分析及其与几何问题的关联。这段经历，被另一位本科同学、北京国际数学研究中心教授孙鑫视为王虹学术生涯的关键转折：“在IAS那几年，她上下求索，为后来挂谷猜想的解决奠定了基础。” 支撑王虹走到最后的，不仅是解决问题的能力，更是对数学长久不衰的兴趣，以及在反复的怀疑、迂回和挫折中，仍愿意一次次回到问题本身的韧性。田刚接受记者采访时，将王虹定义为一位“持之以恒的探索者”。 2025年1月，孙鑫邀请王虹回到北大作学术报告。报告结束后，孙鑫私下问她，距离解决挂谷猜想还有多远。 王虹笑了笑，没有透露更多，只是说：“已经在做了。” 一个多月后，王虹与合作者约书亚·扎尔发表长达127页的论文，宣告完成三维挂谷猜想的证明，轰动了整个数学界。 成名之后 随之而来的，是密集的报告、讲座和跨洋行程，喧嚣不绝于耳。 面对外界的纷纷扰扰，王虹始终保持一贯的低调、冷静与谦和。在极少公开的发言里，她说最多的是感谢，将成果归功于前人的积累、合作的智慧，以及“恰好在合适的时间遇到合适工具”的幸运。 研究之余，她拿出更多时间去锻炼：除了从小打到大的乒乓球，在海外学习工作期间，还练起了击剑、跆拳道。“有时我只是随意走走，在花木树丛之间。这让我头脑清醒，也更平静。我只是任由思绪漫游，想到什么是什么。” “有时候，探索数学之外的东西也挺好。”菲尔兹奖颁发现场播放的个人短片中，出现了王虹家乡的秀美山水，她说，“每次回家，我都觉得焕然一新，还常和父母去公园散步。桂林是一座非常美丽、非常惬意的城市。” 在颁奖后的新闻发布会上，王虹向一位提问的学生给出建议：“我从过往学到的是，只要最终有所得，花多长时间并不重要。④也许别人快一点、你慢一点，真的没关系。” 说这话时，她即将踏上新的猜想之路。“所以，别着急，慢慢来。” （节选自《广西日报》，有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．文章以“非典型”定调，先写王虹成绩常年稳居前茅，再写她并非刻板的“好学生”，意在表明她不在意考试，只追求数学之美。 B．面对同学讥讽，王虹一度想转学，这一情节真实展现了其脆弱的一面，也反衬出唐年华老师充满智慧与温情的育人艺术。 C．王虹解决挂谷猜想后，仍谦逊归功于运气，这体现了她低调、谦和的品质，也表明她对前人积累与合作智慧的尊重。 D．本文作为人物通讯，在严谨的叙事中融入“解题路子很‘野’”等生活化语言，兼顾了新闻的真实性与文学表达的生动性。 7．关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（3分） A．句①借老师之口，以“野”字生动概括了王虹不循常规、灵活多变的解题思维特点。 B．句②通过描写课堂上的眼神与举手细节，刻画出王虹求知欲强、专注投入的学习状态。 C．句③客观陈述转系考试的高难度，侧面揭示出王虹为追逐数学梦想所付出的巨大努力。 D．句④是王虹对学生的建议，意在表明她认为学生应放慢学习速度，充分享受探索的过程。 8．请结合文本，分析作者是如何通过典型事例和细节来展现王虹“探索者”形象的。（6分） 9．文中写到，王虹成名后回乡小住，常在桂林山水间漫步。下面是她与父母在漓江边散步的场景描写，请结合对文本的阅读理解，在括号处补写出一段文字，要求写出王虹的举动和心理，衔接自然，字数在60～100字之间。（8分） 黄昏时分，漓江水面浮着淡淡金波。父母走在前头，说着琐碎家常。王虹跟在后面，（ ）。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者。俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。 （节选自刘蓉《习惯说》） 材料二： 人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈①，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余方读《春秋》，以此遂登丞相；皇甫谧二十始授《孝经》《论语》：皆终成大儒，此并早迷而晚寤②也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者如日出之光老而学者如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。梁世彭城刘绮，早孤家贫，灯烛难办，常买荻尺寸折之，然明夜读。孝元初出会稽，精选寮寀③，绮以才华，为国常侍兼记室，殊蒙礼遇，终于金紫光禄。义阳朱詹，世居江陵，后出扬都，好学，家贫无资，累日不爨④，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犹不废业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元所礼。此乃不可为之事，亦是勤学之一人。 （节选自《颜氏家训·勉学》） 【注】①坎壈（lǎn）：遭遇坎坷。②寤：醒悟。③寮寀（cǎi）：同“僚采”，指同僚、官吏。④爨（cuàn）：生火做饭。 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 幼而A学者B如日出C之光D老而E学者F如秉G烛H夜行 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“仰而思，思有弗得”与《爱莲说》中“出淤泥而不染”的“而”用法不同。 B．“可以无大过矣”与《生于忧患，死于安乐》中“人恒过”的“过”意思相同。 C．“然明夜读”与《醉翁亭记》中“杂然而前陈者”的“然”意思不同。 D．“为孝元所礼”与《陈涉世家》中“士卒多为用者”的句式相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．材料一以室内洼地被填平后反觉地面隆起为喻，说明习惯一经形成便难改变，学习初始阶段必须格外谨慎。 B．材料二认为幼年精神专注，是学习的最佳时机，但若壮年遭遇困顿错失机会，晚年坚持学习也胜过不学。 C．材料二列举刘绮买荻夜读、朱詹吞纸抱犬等事例，意在说明即使家境贫寒、条件艰苦，只要勤学不辍，终能有所成就。 D．两则材料均重视学习的初始阶段，材料一主张慎始，材料二主张早教，但都认为晚年学习只是补足前期缺失的辅助手段。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”（4分） （2）乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犹不废业，卒成学士。（4分） 14．刘蓉父亲的话在文中有何作用？请结合材料一简要分析。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 劳 歌（节选） 张 耒 忽怜长街负重民，筋骸长彀十石弩①。 半衲②遮背是生涯，以力受金饱儿女。 人家牛马系高木，惟恐牛躯犯炎酷。 天工作民③良久艰，谁知不如牛马福④。 【注】①彀（gòu）：拉满弓弩，这里指绷紧、极度紧张。十石弩：拉力为十石的硬弓，常人难以拉开。②半衲（nà）：这里指破旧衣服。③天工：上天，造化。作民：创造百姓。④福：这里指福分、待遇。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．以“十石弩”形容负重民肌肉极度紧张，生动刻画出体力劳动者承受的巨大身体压力。 B．“半衲遮背”“以力受金”既写负重民生活的窘迫，也暗含诗人对其自食其力品格的赞许。 C．将富人牛马系高木避暑与负重民烈日卖命并置，形成具有讽刺意味的强烈对比。 D．以“谁知不如牛马福”这一反问句收束，由叙转问，使全诗在冷峻叙述后余味更浓。 16．《芣苢》与本诗同为描写劳动的诗作，但表达的情感截然不同。请结合诗句简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《沁园春·长沙》中，运用对偶手法描写动态景物的两句是“___________________，__________________”。 （2）《沁园春·长沙》中，词人用“___________________，___________________”两句，写当年曾与许多朋友结伴同游，并由此转入对过往生活的追忆。 （3）《礼运·大道之行也》中“___________________，___________________”两句，至今仍对国家选拔有才之人、营造清朗社会风气有着重要的借鉴意义。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成18～21题。 《新华字典》是新中国第一部国民字典。金克木曾说：“谈论字典等同于谈论中国的前途。”①周有光曾赞扬《新华字典》是“一本小字典，一桩大事业”。近日，最新修订出版的《新华字典》（第13版）（商务印书馆，2026年）是这桩“大事业”持绪推进的又一步。 ②1957年商务印书馆出版的新1版《新华字典》，首次开始采用简化字编纂并标注汉语拼音，在汉字、词汇、字义、检字法等各方面体现着国家通用语言文字的规范。这一地位并非自然形成。1950年魏建功草拟《编辑字典计划》，明确其使命是“为语文规范化服务”。③魏建功及那一代语言学家以开阔的学术视野和高度的文化自觉，使《新华字典》从诞生起便超越一般识字工具，成为承担语言规划功能的权危文本。即便单看辞书体例，它也高度创新——融释义、注音、例证、义项分合、伺性标注于一体，在有限篇副内实现信息密度最大化，为普及型语文辞书确立了典范。 70年来，推广普通话、汉字简化、汉语拼音推行等带来诸多变化，④修订《新华字典》既要接续传统，又要适应新规，这需要深刻的专业功力与学术智慧。________，________。________，________。从“晒”“秀”等新义项处理，到第12版收“初心”“点赞”“二维码”和第13版收“站位”“赋能”“云端”“人工智能”，再到对“怼”“躺平”等口语词进入书面规范的多角度评估——这些都是辞书学界“规范与描写如何平恒”命题的生动实践。 18．文中有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分） 19．依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） ①测量着修订者的思想觉悟、社会感知力和语言敏感性 ②辞书工作者则在意异体字规范、义项增删、例句替换所体现的精益求精机制 ③每一次修订都是面向大众的考试 ④普通读者关注增收了哪些新词 A．③①④② B．③④①② C．④①②③ D．④②③① 20．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。（4分） 21．《新华字典》已经收录了“云端”“站位”“二维码”等反映时代特点的新词。“躺平”作为近年进入大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何释义？要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。（5分） 三、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “劳动”在词典中的解释是“人类创造物质或精神财富的活动”，但它也承载着丰富的个人成长经历与时代记忆。从《芣苢》的采摘劳作、《插秧歌》的雨中躬耕，到袁隆平守望稻田的执着、张秉贵柜台前的温暖笑意，劳动的内涵随时代发展而不断丰富。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $