2.8 夏商周时期的科技与文化 导学案--2026-2027学年统编版七年级历史上册

第8课 夏商周时期的科技与文化 学案

统编版・人教《中国历史》 七上

一、学案设计目标

（一）知识理解

了解夏商周时期的天文历法成就；识记青铜器（后母戊鼎、四羊方尊等）与甲骨文的发现、造字方法及历史地位；掌握扁鹊的医学成就；了解《诗经》与屈原的文学成就；识记三星堆遗址的青铜文明特征。

（二）能力运用

能够通过识读甲骨文图片，识别象形、指事、会意等造字方法；阅读青铜器图文材料，提取关键历史信息；利用年代尺，建立夏商周科技文化成就的时空观念，掌握史前及先秦时期史料分析的基本方法。

（三）思维发展

认识文字、青铜器、文学艺术是当时社会政治、经济发展的反映，树立唯物史观；坚持论从史出，学会通过考古实物（甲骨、青铜器）判断历史，区分史实与主观推测。

（四）情感态度

认识我国夏商周时期在科技文化领域取得的辉煌成就，感受中华文明源远流长、博大精深；体会古代劳动人民的智慧，树立民族文化自豪感与文化自信。

二、学案重难点突破

重点：甲骨文的历史地位与造字方法；青铜器的高超工艺（后母戊鼎、四羊方尊、三星堆）；《诗经》与屈原。

难点：理解甲骨文是汉字形成与发展的重要阶段；理解夏商周时期科技文化繁荣与社会政治、经济发展的内在联系。

三、学案设计意图

本学案依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》编写，面向七年级学生。学案分

层设置任务，基础层落实核心时空史实记忆；提升层依托考古发掘材料（甲骨文、青铜器）开展小组合作探究，落实史料实证素养；拓展思辨面向学有余力学生，训练简短历史评述。学案跳出死记硬背的传统模式，以考古出土遗存（甲骨文与青铜器）作为探究情境，引导学生模拟考古研究者视角推导远古社会生活。习题分层明确，可用于课前预习、课堂探究、课后分层作业，符合学科网"焕新・共创"新教材资源征评原创资源要求。

四、学案详情

（一）课前预习・基础层（全员必做）

阅读教材，自主填空。

夏朝时已有历法，商朝甲骨文中记载了______、______等天文现象，这表明我国的天文历法在当时已具备较高水平。

商周时期的青铜器不仅种类丰富，而且制作工艺高超。著名的有巨大的______（后母戊鼎）和造型奇特的______。在四川广汉，______遗址出土了青铜面具、青铜神树等，反映了古蜀文明的高度发展。

甲骨文是刻写在______和兽骨上的文字，内容涉及祭祀、战争、狩猎等。我国有文字可考的历史从______朝开始。

春秋战国时期的名医______，总结出______、、、______四种诊断疾病的方法，一直为中医沿用。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为______、、三部分。战国时期，楚国诗人______创造出“”体，代表作《》表达了诗人对祖国和人民的热爱。

（二）课堂探究・提升层（小组合作完成）

材料一：如图为甲骨文中的“日”“月”“水”“火”“明”等字。甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。甲骨文中约40%是象形字。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用。——《中国历史》七年级上册