【原创】九上名著《唐诗三百首》同步练习

选择题 1.下列《唐诗三百首》中的诗句、作者、题材对应正确的一项是（　　）。 A忽如一夜春风来，千树万树梨花开——李白——边塞诗 B行到水穷处，坐看云起时——王维——山水田园诗 C夜来风雨声，花落知多少——王昌龄——写景诗 D烽火连三月，家书抵万金——孟浩然——爱国诗 2.下列《唐诗三百首》中的诗句，不属于边塞诗的一项是（ ） A.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 B.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 C.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 D.野旷天低树，江清月近人。 3.下列诗句中没有使用对偶手法的一项是（ ） A.明月松间照，清泉石上流。 B.举杯邀明月，对影成三人。 C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 4.下列关于《唐诗三百首》编排体例的说法，不正确的两项是（ ） A.《唐诗三百首》中，七言古诗占了卷二、卷三两卷。 B.《唐诗三百首》中，五言律诗和七言律诗各占一卷。 C.《唐诗三百首》中，五言绝句和七言绝句各占一卷。 D.《唐诗三百首》按初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期分卷编排。 5.下列《唐诗三百首》中的诗句，使用了虚实结合手法的一项是（ ） A.星垂平野阔，月涌大江流。 B.可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 C.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 D.江流天地外，山色有无中。 6.下列对《唐诗三百首》中诗句的赏析，不正确的一项是（ ） A.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”以夸张手法写湖水的浩瀚壮阔，气势磅礴。 B.“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”用鲛人泣珠、玉生烟的典故，营造朦胧凄美的意境。 C.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”以反问语气劝慰友人，表达了对友人才华的肯定和对其前程的信心。 D.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中，“泪满襟”的主体是诸葛亮，写他因北伐失败而痛哭流涕，令人动容。 7.小语在阅读《唐诗三百首》时，对某首诗做了如下笔记：“五言律诗，写诗人的一位友人在戍边时全军覆没、生死未卜，战后无人收拾营帐，只有战马还认得残破的旗帜。”根据笔记，这首诗最有可能是（ ）。 A.《赠卫八处士》 B.《没蕃故人》 C.《天末怀李白》 D.《月夜忆舍弟》 8.下列关于《唐诗三百首》中诗歌题材特点的说法，正确的一项是（ ） A.山水田园诗往往寄托诗人闲适淡泊的隐逸情怀。 B.送别诗全都充满离愁别绪，基调哀伤。 C.田园诗重在表现农事劳作的艰辛。 D.讽喻诗多用华美的辞藻粉饰现实。 9.班级开展《唐诗三百首》整本书阅读汇报会，下列同学的发言与这本书的实际不符的一项是（ ） A.小语：“我按题材整理了边塞诗、山水田园诗、送别诗、咏史怀古诗等专题。” B.小文：“我注意到书里既有《长恨歌》这样的长篇，也有《登鹳雀楼》这样的短章。” C.小思：“我发现，书里的边塞诗都出自盛唐。” D.小贤：“我从书中看到了月下独酌的李白，也看到了忧国伤时的杜甫。” 10.《唐诗三百首》中有一类诗以女子口吻写作。下列对此类诗的理解，不正确的一项是（ ） A.秦韬玉《贫女》借贫女之口，暗写寒士怀才不遇的感慨。 B.王昌龄《闺怨》写闺中少妇登楼望远，是以女子口吻抒情。 C.这类诗大多客观记录唐代女性的真实生活境遇。 D.诗人以女子口吻写作，多是借女子的处境寄托自己的情怀。 11.下列诗句都写到了“云”，其中表达的情感与其他三项不同的一项是（ ） A.行到水穷处，坐看云起时。（王维《终南别业》） B.白云回望合，青霭入看无。（王维《终南山》） C.总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。（李白《登金陵凤凰台》） D.只在此山中，云深不知处。（贾岛《寻隐者不遇》） 12.下列对《唐诗三百首》诗句中词语的理解，正确的一项是（ ） A.“上有六龙回日之高标”中，“六龙回日”指太阳神驾六龙拉车，行至蜀道高峰也只能掉头回转。（《蜀道难》） B.“江州司马青衫湿”中“青衫”指华丽名贵的官服。（《琵琶行》） C.“武皇开边意未已”中“武皇”指的只是汉武帝刘彻。（《兵车行》） D.“古来圣贤皆寂寞”中“圣贤”指古代的帝王将相。（《将进酒》） 13.下列诗句中，运用通感手法的一项是（ ） A.泉声咽危石，日色冷青松。（《过香积寺》） B.白云回望合，青霭入看无。（《终南山》） C.蜀道之难，难于上青天。（《蜀道难》） D.大珠小珠落玉盘。（《琵琶行》） 14.下列对《唐诗三百首》诗句中典故或相关知识的解说，有误的一项是（ ） A.叹凤嗟身否，伤麟怨道穷——用孔子叹凤鸟不至、获麟而悲的典故，写其生不逢时。 B.蚕丛及鱼凫，开国何茫然——“蚕丛”“鱼凫”是传说中古蜀国的开国君主。 C.应共冤魂语，投诗赠汨罗——杜甫用屈原投江自尽的典故写李白。 D.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船——“寒山寺”因山势寒冷而得名。 15.下列对《唐诗三百首》中“用典”手法的分析，不正确的一项是（ ） A.刘禹锡《蜀先主庙》“得相能开国，生儿不象贤”，用刘备得诸葛亮开国、刘禅不贤典故，表达对蜀国兴亡的感慨。 B.李商隐《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，用庄子梦蝶、望帝化鹃典故，写人生如梦、往事如烟。 C.杜甫《蜀相》“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，用刘备三顾茅庐典故，赞诸葛亮功绩，也暗含自己壮志未酬。 D.王维《终南别业》“偶然值林叟，谈笑无还期”，用陶渊明“五柳先生”典故，表达诗人归隐田园、不与世俗同流的志向。 16.下列关于《唐诗三百首》中作品内容或手法的说法，正确的一项是（ ） A.《静夜思》中“床前明月光”的“床”指供人睡觉的卧具。 B.《九月九日忆山东兄弟》中“山东”指今天的山东省。 C.《出塞》中“秦时明月汉时关”运用互文手法，指秦汉时期的明月与关隘。 D.《凉州词（黄河远上白云间）》中“杨柳”指杨柳树。 17.下列对《唐诗三百首》中诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.王维《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，以一饮而尽的动作寄寓千言万语，语浅情深。 B.杜甫《咏怀古迹》（其三）中的“画图省识春风面”，写王昭君因画工丑化而不得见君王，表达对昭君的同情。 C.杜甫《登岳阳楼》中的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，以洞庭湖的壮阔反衬诗人的孤独渺小，也暗喻国家动荡不安。 D.杜甫《旅夜书怀》中的“飘飘何所似，天地一沙鸥”，以沙鸥自喻，表达诗人对自由生活的向往。 填空题 1.小语和小文一起阅读《唐诗三百首》原序，请补全他们的对话。 小语：编者说，他编这本书，是因为《千家诗》不够好——选诗随意、优劣混杂，而且只收“五七律绝”两种体裁。 小文：“五七律绝”具体指哪四种体裁呢？ 小语：就是___________、___________、___________、___________。 2.《唐诗三百首》卷一、卷二、卷三收录的是古体诗（古诗）。与律诗、绝句相比，古体诗的句数、字数___________，不严格讲究平仄对仗，押韵也较为自由。请从书中举两首古体诗：《________________》《________________》。 3.读《唐诗三百首》，你会发现诗体与表达内容往往相配： （1）绝句篇幅短小，常截取一个画面、一个瞬间，如李商隐的《________________》； （2）古诗篇幅灵活，长于铺陈叙事，如《________________》写边塞征战之事。 4.请写出下列诗句（篇目）中加点字的本字。 出 处 加点字 本 字 《鹿柴》（诗题） 柴 返景入深林（《鹿柴》） 景 列缺霹雳，丘峦崩摧（《梦游天姥吟留别》） 列 所守或匪亲，化为狼与豺（《蜀道难》） 匪 5.一词多义填空。 （1）“将进酒，君莫停”中“将”读作________，意思是________。 （2）“呼儿将出换美酒”中“将”的意思是________。 （3）“闻风坐相悦”中“坐”的意思是________。 6.名句理解填空。 （1）王维《相思》“愿君多采撷，此物最相思”中，“红豆”在诗中象征______________。 （2）孟郊《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”中，“寸草心”比喻__________________，“三春晖”比喻____________________。 （3）柳宗元《渔翁》“欸乃一声山水绿”中，“欸乃”指__________________。 （4）《望月怀远》中，“海上生明月，天涯共此时”的“共”字，不仅写_______________ _______________，更将个人的相思升华为________________________________。 （5）《凉州词（黄河远上白云间）》中，“春风不度玉门关”一语双关，既指____________ __________________，又暗指_____________________________________。 7.主旨理解填空。 （1）李商隐《登乐游原》一诗中，“夕阳无限好，只是近黄昏”中的“只是”流露出诗人对______________________________的怅惘。 （2）《宿建德江》“日暮客愁新”中的“新”是说_______________________，并非愁绪初次产生。 （3）《乌衣巷》中，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”借燕子______________________，寄寓了诗人________________________________。 8.根据《唐诗三百首》中诗歌内容填空。 （1）王维《汉江临眺》中“江流天地外，山色有无中”以“天地外”写江水的________，以“有无中”写山色的________。 （2）杜甫《咏怀古迹》（其三）中“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”借王昭君的故事，表达了诗人________________________。 9.《唐诗三百首》全书共分六卷，其中卷一为五言古诗，卷二、卷三为_____________，卷四为五言律诗，卷五为_______________，卷六为五言绝句和七言绝句。 10.根据名著阅读积累填空。 （1）俗话说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”《唐诗三百首》中，按照诗歌体裁的不同，分为________、________、________、________。 （2）“韩孟诗派”是以________、________为代表的一批诗人所形成的诗歌流派。诗歌创作上追求险怪，刻意推敲，主张“以文为诗”。 （3）“元白诗派”是以中唐诗人________、________为代表的一批诗人所形成的诗歌流派。他们的主张是“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 11.《唐诗三百首》按体裁分为六卷，但____________（填体裁名）不单独成卷，而是附在各类诗体之后；这类诗原本是可以__________的，因此标题常带有“歌”“行”“曲”等字样；请写出两首你读过的这类诗的题目：《__________________》《__________________》。 12.《唐诗三百首》收录唐代不同时期的诗人，其中王勃属于①________时期，王维、杜甫属于②________时期，韩愈属于③________时期，韦庄、杜牧属于④________时期。（选填：初唐、盛唐、中唐、晚唐） 13.《唐诗三百首》中，收录诗歌数量最多的诗人是①________；书中唯一收录的皇帝作者是②________；唯一收录的女诗人是③________，其代表作是《④______________》。 14.班级开展《唐诗三百首》整本书阅读，小语和小文有如下对话，请你补全对话。 小语：我发现《唐诗三百首》里的诗歌可以按题材分成很多类，比如写边塞风光和战争的叫①__________诗，写山林田园和隐居生活的叫②___________诗。 小文：没错，不同题材的诗有不同的情感和风格。 小语：那你能推荐一首《唐诗三百首》中写山林田园和隐居生活的诗歌并说说推荐理由吗？ 小文：我推荐《③____________》（写篇名），因为④_______________________________ ____________________________________________________________________________。 15.下面是小语同学整理的“唐诗发展脉络表”，请你帮他补充完整。 时期 代表诗人 风格特点 代表作 初唐 ①__________ 刚健清新，扭转齐梁浮靡 《登幽州台歌》 盛唐 李白 ②______________________________ 《蜀道难》 中唐 ③__________ 通俗易懂，反映现实 《长恨歌》 晚唐 李商隐 ④______________________________ 《锦瑟》 16.下列诗句都出自《唐诗三百首》，请按要求归类（只写序号）。 ①但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ②山光悦鸟性，潭影空人心。 ③商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ④欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 ⑤独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 ⑥洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （1）边塞诗：___________ （2）山水田园诗：___________ （3）送别诗：___________ （4）讽喻诗（忧国伤时）：___________ 17.九年级（1）班计划用四周时间读完《唐诗三百首》，请你帮他们完善下面的阅读计划。 周次 阅读内容 阅读重点 阅读方法建议 第一周 卷一五言古诗、卷二卷三七言古诗 ①___________________ _____________________ 结合注释理解诗意，注意古体诗的节奏和韵律 第二周 ②__________________ ____________________ 重点体会律诗的对仗之美和格律特点 ③_______________________ _________________________ 第三周 卷六五言绝句、七言绝句 体会绝句的凝练含蓄和言外之意 反复诵读，品味“言有尽而意无穷” 第四周 全书回顾与专题探究 ④___________________ _____________________ 按题材或意象分类整理，做阅读笔记 18.下面是小语同学阅读《唐诗三百首》时做的批注卡，请你帮他补全。 诗 句 批注角度 批注内容 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 炼字 “自”“空”二字写出武侯祠的荒凉冷落，以乐景衬哀情 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 修辞 ①_____________________________________ _______________________________________ 行到水穷处，坐看云起时。 哲理 ②_____________________________________ _______________________________________ 欲祭疑君在，天涯哭此时。 情感 ③_____________________________________ _______________________________________ 简答题 1.《唐诗三百首》按古诗、乐府、绝句、律诗等体裁分类编排，而不是按作者或时代编排。请简要分析这种编排方式的两个好处。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.“雁”是《唐诗三百首》中常见的意象，请结合两首诗作中的诗句分析“雁”在不同诗中的情感内涵。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.《唐诗三百首》自问世以来，成为流传最广的唐诗选本。请结合你的阅读体验，简要分析它能成为经典启蒙读本的原因。（答出三点即可） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.《唐诗三百首》中有不少诗歌都写到了“酒”这一意象，但诗人借“酒”表达的思想感情并不相同。请以两首诗歌为例，简要分析“酒”在不同诗歌中的情感内涵。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.阅读下面的材料，结合《唐诗三百首》的阅读体验，回答问题。 【材料】《唐诗三百首》的编者蘅塘退士在原序中说：“专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者，每体得数十首，共三百余首，录成一编，为家塾课本。”全书选入77位诗人的作品，上起初唐，下迄晚唐，既有李白、杜甫等大家，也有杜秋娘等不知名的作者。 （1）从材料中可以看出，《唐诗三百首》的选诗标准是什么？（答出三点即可） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）有人认为，《唐诗三百首》应该只选李白、杜甫等大诗人的作品，不必选杜秋娘等不知名作者的诗。你同意这种看法吗？请结合材料和你的阅读体验说说理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6.读《唐诗三百首》时，老师建议同学们使用“知人论世”的方法，即结合诗人的生平经历和时代背景来理解诗歌。请你结合《唐诗三百首》中的一首具体诗歌，谈谈你对这种阅读方法的理解。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.《唐诗三百首》中收录了不少送别诗。请结合你读过的送别诗，简要分析送别诗常见的情感类型。（答出两种即可） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.李白与杜甫是《唐诗三百首》中入选作品最多的两位诗人。结合整本书，说说二人的诗歌在题材与风格上的主要差异。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.《唐诗三百首》中咏史怀古之作众多。请结合全书，说说这类诗通常借什么内容、用什么手法来抒发怎样的感慨。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10.杜甫的诗被称为“诗史”。结合《唐诗三百首》中的杜甫作品，说说这一称号的含义。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 11.《唐诗三百首》中抒写“愁”的诗篇众多。请结合全书，说出唐诗中的三类“愁”，每类举出两首诗（举篇目名即可，不必引用诗句）。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 12.从《唐诗三百首》来看，唐代边塞诗为什么既写建功报国的豪情，又写戍边思乡的怨苦？请结合书中边塞诗谈谈你的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 13.唐诗常“含蓄不尽”，不把话说尽。请结合《唐诗三百首》中的具体篇目，说说唐诗“含蓄”的三种表现。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 14.《唐诗三百首》中，李白与杜甫并称“李杜”，王维与孟浩然并称“王孟”，李商隐与杜牧并称“小李杜”。请结合书中作品，说说古人给诗人“并称”，通常基于哪些原因。（答出两点即可） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 15.有人说：《唐诗三百首》是一本诗集，更是一部“唐代生活史”。请结合书中具体篇目，谈谈你对这个说法的理解。（提示：从诗歌题材入手） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 综合题 1.阅读下面这首唐诗，完成小题。 孤 雁 晚唐·崔涂 几行归塞尽，念尔独何之。 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。 渚①云低暗度，关②月冷相随。 未必逢矰缴③，孤飞自可疑。 【注释】①渚（zhǔ）：水中小洲。②关：关隘。③矰（zēng）缴（zhuó）：猎取飞鸟的工具，矰是短箭，缴是系在箭上的丝绳。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.首联写几行大雁都已飞回塞上，只剩一只孤雁不知飞向何处，“念尔”二字饱含诗人对孤雁的怜悯。 B.颔联中的“暮雨相呼失”写暮雨苍茫里孤雁声声呼友，一呼之后才惊觉自己已经离群，突出孤雁猝然失群的茫然与悲戚。 C.颈联写孤雁在低暗的渚云间穿行，只有关塞的冷月相伴，“低”“冷”二字烘托出孤雁飞行环境的险恶凄冷。 D.尾联中“孤飞自可疑”写孤雁独自飞行，内心疑惧不安，唯恐再遭弓箭袭击，表现了孤雁的怯懦与悲哀。 （2）颔联“暮雨相呼失，寒塘欲下迟”中，“迟”字用得十分精妙，请简要赏析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.班级开展“《唐诗三百首》整本书阅读分享会”，请你参与并完成以下任务。 （1）小语同学制作了一张“唐诗之最”推荐卡，请你根据阅读积累，帮她补充完整。（每空写出一篇即可，篇目须出自《唐诗三百首》） 推荐类别 推荐篇目 推荐理由 最豪放的诗 《______________》 想象奇特，气势磅礴，尽显盛唐气象 最富哲理的诗 《______________》 在写景叙事中蕴含人生哲理，耐人寻味 最动人的送别诗 《______________》 离愁别绪真挚动人，千古传诵 （2）有同学说：“《唐诗三百首》里很多诗读不懂，读了也记不住，读这本书有什么用呢？”请你结合阅读体验，写一段话回应他。（不少于50字） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.班级开展“《唐诗三百首》中的色彩世界”探究活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请写出两联《唐诗三百首》中含有色彩词的诗句，并注明作者。（两联不可出自同一首诗） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）请结合你写出的诗句，简要分析色彩描写在唐诗中的表达效果。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.学校文学社要出一期“《唐诗三百首》整本书阅读”专刊，请你参与并完成以下任务。 （1）请你参考示例，为专刊设计两个栏目名称，并说明栏目的主要内容。 栏目名称 主要内容 诗中有画 刊登同学们为唐诗配的插画及简短赏析 （2）专刊的“编者按”需要引用一句《唐诗三百首》中的诗句来引出整本书阅读的主题，请你参考示例，写出一联并说明理由。 示例：引用诗句“欲穷千里目，更上一层楼”，理由：这两句诗寓意想要看得更远就要站得更高，正如阅读《唐诗三百首》能提升我们的文学素养和人生格局。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.阅读下面两首唐诗，完成小题。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 【甲】送友人 [唐] 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】赠孟浩然 [唐] 李白 吾爱孟夫子，风流天下闻。 红颜弃轩冕，白首卧松云。 醉月频中圣，迷花不事君。 高山安可仰，徒此揖清芬。 （1）两首诗都是李白写给友人的，但情感不同。甲诗表达了__________________________，《赠孟浩然》表达了__________________________。 （2）两首诗的颈联历来为人称道，请任选一联，从修辞角度简要赏析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.阅读下面两首唐诗，完成小题。 塞下曲（其二） [中唐] 卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 陇西行 [晚唐] 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 （1）上面这两首诗都运用了借代手法。《塞下曲》（其二）中“平明寻白羽”的“白羽”指代①__________，《陇西行》中“五千貂锦丧胡尘”的“貂锦”指代②__________。 （2）下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A.《塞下曲》前两句写幽暗的树林里草被风吹动，将军在夜色中拉弓射箭，“引弓”二字尽显将军的镇定与勇武。 B.《塞下曲》后两句写第二天清晨寻找“白羽”，发现已深深没入石棱之中，直接抒发了诗人对将军的赞美与崇敬之情。 C.《陇西行》前两句写将士们誓死杀敌、奋不顾身，结果五千精兵全军覆没，“丧胡尘”三字道出战争的惨烈。 D.《陇西行》后两句以梦中的团聚反衬现实的残酷，表达了诗人对战争的控诉和对牺牲者及其家人的深切同情。 （3）《塞下曲》中“林暗草惊风”的“惊”字用得精妙，请从修辞手法的角度简要赏析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.九年级（1）班准备把书中的叙事诗改编成小短剧，在读书节上演出。请你从书中选一首适合改编成小短剧的叙事诗（写出篇目名和作者），为它设计一个最能打动人的场景，并说说为什么这样设计。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8.班级筹备“与诗人对话”访谈节目。请你从书中选一位你最想对话的诗人，结合他的一首诗，为这期访谈设计两个问题。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9.班级开展“《唐诗三百首》中的‘柳’意象”专题探究活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请从《唐诗三百首》中写出两个含有“柳”意象的诗句，并注明作者和篇目。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）请结合你写出的诗句，简要分析“柳”意象在唐诗中的表达效果。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10.阅读王维《山居秋暝》，完成小题。 山居秋暝 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.“空山新雨后，天气晚来秋”写雨后秋山空旷清新，交代时间、地点与天气。 B.“明月松间照，清泉石上流”以“照”“流”写月光与泉声，动静相生，清新明丽。 C.“空山”指山中空无一人，表现诗人独处山林的孤寂之情。 D.“随意春芳歇，王孙自可留”中“王孙”指诗人自己，表达对隐逸生活的喜爱。 （2）请赏析颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的表达效果。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）《唐诗三百首》中山水田园诗不少，如王维《过香积寺》、孟浩然《过故人庄》。阅读这类诗，你重点关注哪些方面？请举出两点并简要说明。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.阅读下面这首著名的咏物诗，完成后面的问题。 在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？ （1）结合本诗，说说诗中“蝉”的特点与诗人骆宾王的处境、品格有怎样的对应。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）下列对咏物诗特点的表述，不正确的一项是（ ） A.咏物诗表面吟咏某一物象，实则借物寄托诗人的身世之感与品格情操。 B.咏物诗要求所咏之物与诗人的情怀之间建立内在对应。 C.咏物诗只描摹物象的外形特征，一般不抒发情感。 D.咏物诗常以物自喻，物我合一。 （3）读了这首诗，你以后会怎样阅读咏物诗？请说说你的方法或启示。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12.阅读下面两首诗，结合《唐诗三百首》整本书作答。 【甲】宫词 薛 逢 十二楼中尽晓妆，望仙楼上望君王。 锁衔金兽①连环冷，水滴铜龙②昼漏③长。 云髻罢梳还对镜，罗衣欲换更添香。 遥窥正殿④帘开处，袍袴宫人⑤扫御床。 【乙】春怨 金昌绪 打起黄莺儿， 莫教枝上啼。 啼时惊妾梦， 不得到辽西。 【注释】①锁衔金兽：门锁上的金兽形装饰。②水滴铜龙：铜龙形的漏壶，古代计时工具。③昼漏：指白天的时间。④正殿：皇帝居住的宫殿。⑤袍袴宫人：干杂役的宫女。 （1）下列对两首诗共同点的表述，不正确的一项是（ ） A.两首诗都以女子为吟咏对象，表现女子的愁怨。 B.两首诗都属于宫怨闺怨题材，笔法含蓄委婉。 C.两首诗都借女子的梦境来抒写愁怨。 D.两首诗都从小处着笔，由女子的日常细节引出深长的情思。 （2）《唐诗三百首》中这类以女性为题材的诗并不少见（如《长信怨》《秋夕》等）。从整本书看，这类诗共同反映了唐代怎样的社会现实？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13.阅读下面两首诗，结合《唐诗三百首》整本书作答。 锦　瑟 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 嫦　娥 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 （1）下列对两首诗共同点的表述，不正确的一项是（ ） A.两首诗都是李商隐的作品，意境都含蓄朦胧。 B.两首诗都借物象或神话（锦瑟、嫦娥）寄托深沉的情感。 C.两首诗都带有孤寂、感伤的抒情色彩。 D.两首诗都以直白浅近的语言直接倾诉情感。 （2）《唐诗三百首》中晚唐诗人的作品还有不少，如《金谷园》《金陵图》等。与盛唐诗歌相比，晚唐诗歌整体上呈现出怎样的风貌？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.班级开展“《唐诗三百首》整本书阅读”专题探究活动，第一小组研究“唐诗中的孤独”。阅读下面两首诗，完成以下任务。 月下独酌 李 白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 江　雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （1）【拟标题】请为这组探究成果拟一个贴切的标题（限12字以内）。 _______________________________________________________________________________ （2）【品心境】结合两首诗，说说李白与柳宗元笔下的“孤独”有何不同。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （3）【作小结】唐代诗人常在孤独中安放自己的精神。结合你的阅读体验，谈谈唐诗中的“孤独”给你什么启示。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 15.学校举办“唐诗三百首·经典咏流传”诵读活动，请你担任策划人，完成以下任务。 （1）请你从《唐诗三百首》中推荐一首诗作为展演作品，写出篇目名，并从内容或语言方面简要说明推荐理由。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）活动结束后，请结合你读《唐诗三百首》的体会，谈谈“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”这句话告诉我们什么道理。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 16.请完成下面“《唐诗三百首》中典故作用探微”思维导图。（A、B任选一处填写，C必填） 唐诗中典故的作用 ├——《贾生》借汉文帝“不问苍生问鬼神”之典，讽刺统治者不重贤才。 ├——A._________________________________________________________________ ├——B._________________________________________________________________ └——规律：C.____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 参考答案 练习题一 选择题 1.B 【解析】A项，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的作者是岑参，不是李白。C项，“夜来风雨声，花落知多少”的作者是孟浩然，不是王昌龄。D项，“烽火连三月，家书抵万金”的作者是杜甫，不是孟浩然。故选B。 2.D 【解析】D项，出自孟浩然《宿建德江》，是山水羁旅诗。其他三项的诗句均出自边塞诗。故选D。 3.B 【解析】B项，“举杯邀明月”与“对影成三人”不对仗，“明月”与“三人”的词性、结构均不相同。A、B、C 三项均为工整的对偶。故选B。 4.CD 【解析】C项，五言绝句和七言绝句合在卷六，并非各占一卷；D项，全书按体裁分卷编排，不是按时期分卷。故选CD。 5.B 【解析】B项，“无定河边骨”是眼前残酷现实，为实写；“春闺梦里人”是妻子梦中与丈夫相聚的幻象，为虚写，一实一虚，对比强烈。A、C、D项均为实景描写。故选B。 6.D 【解析】D项，“泪满襟”的主体不是诸葛亮，而是包括诗人在内的后世读者；诸葛亮已去世，此句是写他的事迹令后世英雄感慨落泪，并非写诸葛亮本人痛哭。故选D。 7.B 【解析】《没蕃故人》是张籍的五言律诗，写友人戍边全军覆没、生死未卜，“无人收废帐，归马识残旗”与笔记完全吻合；A项写与故人重逢，C、D项写思念李白与弟弟，均与笔记不符。故选B。 8.A 【解析】B项，送别诗并不全都哀伤，也有豪迈豁达之作；C项，田园诗重在表现田园生活之趣与隐逸之乐，并非重在写劳作艰辛；D项，讽喻诗以规谏为要，意在揭露现实问题而非粉饰现实。故选A。 9.C 【解析】A项，按题材作专题阅读是读整本书的有效方法，符合实际；B项，书中《长恨歌》《琵琶行》等为长篇，绝句则短小凝练，符合实际；C项，书中的边塞诗盛唐、中唐均有收录，并非都出自盛唐；D项，李白、杜甫的作品兼备豪放飘逸与沉郁顿挫之风，符合实际。故选C。 10.C 【解析】A项，《贫女》“为他人作嫁衣裳”暗喻寒士怀才不遇；B项，《闺怨》以少妇口吻写怨；C项，这类诗重在言志寄托，并非客观记录女性生活；D项，托女子言志、借他人酒杯浇自己块垒，是这类诗的共同特点。故选C。 11.C 【解析】A、B、D三项中的“云”都表现隐逸、闲适、超脱的情感：A项写随遇而安的禅意，B项写山中云雾变幻的奇妙，D项写隐者行踪的缥缈。C项，“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”以浮云蔽日比喻奸臣蒙蔽皇帝，表达政治失意，与其他三项不同。故选C。 12.A 【解析】B项，“青衫”是唐代低级官员所穿的青色官服，并非华丽官服；C项，“武皇”表面指汉武帝，实际借指唐玄宗，讽其穷兵黩武；D项，“圣贤”指有才德之人，此处含愤激之意，并非帝王将相。故选A。 13.A 【解析】A项，“日色冷青松”以“冷”写日色带来的触觉感受，视觉、触觉相通，属通感；B项，写云雾变幻之景，为写实；C项，“蜀道之难，难于上青天”为夸张；D项，“大珠小珠落玉盘”为比喻。故选A。 14.D 【解析】D项，“寒山寺”因唐代僧人寒山得名，并非因山势寒冷而得名。故选D。 15.D 【解析】D项错误。“偶然值林叟，谈笑无还期”并未用陶渊明“五柳先生”典故，只是写诗人偶然遇到林中老人，谈笑忘返，表现隐逸生活的随性自然。故选D。 16.C 【解析】A项，《静夜思》中“床”指井栏或庭院坐具，并非睡床；B项，“山东”指华山以东、作者的家乡蒲州，并非今天的山东省；D项，《凉州词》中“杨柳”指《折杨柳》曲调，是送别思乡名曲，并非杨柳树。故选C。 17.D 【解析】D项，“表达诗人对自由生活的向往”错误。“飘飘何所似，天地一沙鸥”以沙鸥自喻，写自己漂泊无依、孤独渺小的身世之感，天地越大，沙鸥越孤，表达的是漂泊孤独之悲，并非对自由生活的向往。故选D。 填空题 1.五言律诗 七言律诗 五言绝句 七言绝句 2.长短不拘（灵活自由）　示例：蜀道难 梦游天姥吟留别 3.示例：（1）登乐游原（或《嫦娥》《乌衣巷》等）　（2）燕歌行（或《长干行》《古从军行》等） 4.寨 影 裂 非（“柴”同“寨”，栅栏；“景”同“影”；“列缺”同“裂缺”，指闪电；“匪”同“非”）　　 5.（1）qiāng 请　（2）拿，取出　（3）因为，由于 6.（1）相思之情　（2）子女的孝心 母亲的恩情（母爱）　（3）摇橹的声音 （4）天下人共见一轮明月 天下离人共有的相思之情 （5）自然界的春风吹不到玉门关外 朝廷的恩泽、戍卒的乡思难以抵达边塞 7.（1）美好事物转瞬即逝　（2）旧愁之上又添新愁　（3）从豪门飞入寻常百姓家（燕子易主） 对历史兴衰、世事变迁的感慨 8.（1）浩渺 朦胧 （2）对昭君出塞的同情 9.七言古诗 七言律诗 10.（1）古诗 乐府 绝句 律诗 （2）韩愈 孟郊 （3）元稹 白居易 11.乐府诗 配乐歌唱（入乐演唱） 示例：《将进酒》《蜀道难》《长恨歌》《琵琶行》《行路难》等（答出两首即可） 12.①初唐 ②盛唐 ③中唐 ④晚唐 13.①杜甫 ②唐玄宗（李隆基） ③杜秋娘 ④金缕衣 14.①边塞 ②山水田园 ③示例：山居秋暝 ④示例：“明月松间照，清泉石上流”描绘了清新幽静的山居秋夜图，体现了王维“诗中有画”的特点 15.①陈子昂 ②豪放飘逸（浪漫飘逸、想象奇特） ③白居易 ④朦胧隐晦（深情绵邈、典丽精工） 16.（1）①④ （2）②⑤ （3）⑥ （4）③ 17.①示例：重点体会古体诗形式自由、叙事抒情铺陈展开的特点 ②卷四五言律诗、卷五七言律诗 ③示例：圈出对仗工整的诗句，比较首联、颔联、颈联、尾联的不同作用 ④示例：梳理自己最喜欢的诗人或题材等 18.①运用对偶，以“青冢”“黑山”等边塞地名写征人辗转之苦，借景抒情 ②写行至水尽处坐看行云，蕴含顺其自然、随遇而安的哲理 ③写欲祭友人却疑其尚在，只能天涯痛哭，表达对生死未卜友人的深切思念 简答题 1.①符合古代诗歌学习传统，便于初学者由浅入深掌握各类诗体；②有助于理解同一诗体下不同诗人的风格差异，如同为五言律诗，王维的清幽与杜甫的沉郁各有特色；③便于读者集中阅读同一类体裁的诗歌，体会不同体裁在格律、节奏、表现手法上的特点，如律诗的对仗工整、绝句的凝练含蓄。（答出两点，言之有理即可） 2.示例：《次北固山下》中的“乡书何处达，归雁洛阳边”，借“归雁”寄托思乡之情；《月夜忆舍弟》中的“戍鼓断人行，边秋一雁声”，以孤雁哀鸣烘托战乱中兄弟离散、音信断绝的悲凉，雁的孤独也暗示了诗人的孤独。 3.①选诗精当，所选都是脍炙人口的经典之作，艺术价值高；②按体裁分类编排，便于读者系统学习古诗、乐府、绝句、律诗等不同诗体；③涵盖不同风格、不同题材的作品，能全面展现唐诗的风貌；④语言优美，适合诵读，有助于培养语感和审美情趣。（答出三点，言之有理即可） 4.示例：①《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒”，借酒写送别场景，表达对友人的不舍与关切；②《问刘十九》中“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”，以酒写友情，表达邀友共饮的温馨惬意。（答出两点，言之有理即可） 5.（1）①选“脍炙人口”的经典之作；②“择其尤要者”，选最重要、最有代表性的作品；③按体裁选诗，每体选数十首；④涵盖不同时期、不同地位的诗人。（任答三点即可） （2）不同意。①既有大家也有不知名作者，这样才能全面展现唐诗的风貌；②不知名作者的作品同样有很高的艺术价值，如杜秋娘的《金缕衣》、金昌绪的《春怨》，都是脍炙人口的名篇；③只选大家的作品会让选本变得单一，无法体现唐诗题材、风格的多样性。 6.示例：以杜甫《春望》为例，“知人论世”就是要结合安史之乱的时代背景和杜甫被困长安的经历来理解。“国破山河在”写长安城被叛军攻破后的残破景象，“家书抵万金”写战乱中与家人离散的痛苦。只有了解这些背景，才能深刻体会诗人忧国伤时、念家悲己的深沉情感。（结合其他诗歌言之有理亦可） 7.示例： ①不舍与牵挂，如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。②劝勉与宽慰，如“海内存知己，天涯若比邻”。（答案不唯一，符合要求即可） 8.李白多写山水漫游、饮酒放歌、怀才不遇，想象瑰丽、语言夸张奔放，风格豪放飘逸、自由不羁，如《将进酒》《月下独酌》；杜甫多写家国忧患、身世飘零、民生疾苦，语言凝练、格律精严，风格沉郁顿挫、深沉悲慨，如如《登高》《蜀相》。 9.咏史怀古诗通常借历史人物、古迹、历史事件引发感慨。手法多用典，如《蜀先主庙》用 “三足鼎”“五铢钱”写刘备功业；以及今昔对比，如《金谷园》以昔日繁华与今日荒凉对照。所抒感慨多为朝代兴亡之叹、英雄不遇之悲、借古讽今之意。 10.杜诗真实而深刻地反映了他所处的时代：《兵车行》揭露穷兵黩武给百姓带来的灾难，《登岳阳楼》写他在身世飘零中仍念“戎马关山北”的国事，《闻官军收河南河北》写他在战乱将平时的欣喜。杜诗以个人命运折射时代动荡，用诗歌记录历史现实，故称“诗史”。 11.示例：①思乡怀人之愁，如《静夜思》《月夜忆舍弟》；②离愁别绪，如《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；③宫怨闺愁，如《宫中词》《春词》；④忧国伤时之愁，如《春望》《泊秦淮》。（答出三类并举例即可） 12.示例：唐代国力强盛、边事频繁，边塞成为士人建功立业之地，诗人多写将士杀敌报国的豪情，如王翰《凉州词》、岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》；但征战也带来久戍不归、思乡怀亲的痛苦，诗人又写出了征戍的怨苦，如柳中庸《征人怨》、卢纶《塞下曲》。 13.示例：①借景抒情、含蓄不露，如《竹里馆》借深林明月的景写出幽独自适；②托物寄意，如《相思》借红豆寄托情思；③一语双关，如《无题》以“春蚕到死丝方尽”写情思不尽；④留白想象，如《寻隐者不遇》借童子答语留下想象空间。（答出三点，言之有理即可） 14.示例：①风格相近、流派相同，如王维、孟浩然同为山水田园诗派，诗风清新淡远，如王维《山居秋暝》和孟浩然《过故人庄》；②时代相近、齐名当时，如李白、杜甫同是盛唐大家，风格却迥异，如《早发白帝城》的轻快豪放与《江南逢李龟年》的深沉含蓄；③后人比附概括，如李商隐、杜牧并称“小李杜”，是对“李杜”的追慕与比附。（答出两点，言之有理即可） 15.示例：这个说法很有道理，诗歌背后，是鲜活的唐代生活。读《凉州词》《白雪歌送武判官归京》等边塞诗，能看到唐代的征战与戍守；读《鹿柴》《汉江临眺》等山水田园诗，能感受唐人对山水的钟爱与隐逸之趣；读《长信怨》等宫怨诗，能了解深宫女子的命运；读《芙蓉楼送辛渐》等送别诗，能体会唐人的交游与人情。（言之有理即可） 综合题 1.（1）D 【解析】D项，“可疑”的主体不是孤雁，而是诗人（或其他人），所以尾联并非写孤雁自己“内心疑惧”；“唯恐再遭弓箭袭击”与“未必逢矰缴”的推测语气不符。故选D。 （2）“迟”是迟疑、迟缓的意思，生动地写出了孤雁飞临寒塘时，想要落下栖息却又迟疑不决、不敢贸然降落的神态，刻画出孤雁失群后无依无靠、惊惶不安的心理，表达了诗人对孤雁的怜悯之情。 2.（1）示例：《将进酒》（或《蜀道难》《行路难》等，符合豪放风格即可） 《登鹳雀楼》（或《终南别业》《乌衣巷》等，富含哲理即可） 《送元二使安西》（或《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《别董大》等，送别诗即可） （2）示例：读《唐诗三百首》不要求每首都读懂背熟，它的价值在于让我们接触到中国古典诗歌的精华。哪怕只读懂几句，也能感受到汉语的韵律之美和古人的情感世界；那些名句会在某个时刻与我们的心境相遇，给我们慰藉和力量。慢慢读、反复读，自然会有收获。 3.（1）示例：①“绿树村边合，青山郭外斜”——孟浩然；②“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”——崔颢。 （2）示例：色彩描写能增强画面的视觉冲击力，如“绿树”“青山”以明丽的色彩勾勒出田园的清新宁静；“黄鹤”“白云”以亮黄与洁白的对比，营造出黄鹤楼头辽远空寂的意境。 4.（1）示例：诗人名片——介绍书中诗人的生平与创作风格；名句集锦——收录书中千古名句并简要赏析；读诗心得——刊登同学们阅读《唐诗三百首》的感悟文章。（答出两条，言之有理即可） （2）示例：引用诗句“会当凌绝顶，一览众山小”，理由：这两句诗抒发了青年杜甫勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志，正如整本书阅读需要我们深入钻研、登高望远，才能领略唐诗的全貌与精华。 5.（1）对友人离别的缠绵不舍（依依惜别之情） 对孟浩然高洁品格的仰慕与崇敬之情 （2）示例一：“浮云游子意，落日故人情”运用比喻，以“浮云”比喻游子行踪不定，以“落日”比喻故人依依惜别之情，情景交融，表达了对友人的不舍。 示例二：“醉月频中圣，迷花不事君”运用对偶，写孟浩然于皓月之下饮酒、迷恋花草而不事君王的生活，生动刻画了他高洁隐逸、不慕荣利的形象。 6.（1）①箭 ②将士（士兵） （2）B 【解析】B项，“直接抒发”表述有误。后两句是叙事，以箭入石棱的事实从侧面烘托将军的神力，并非“直接抒发”赞美之情。故选B。 （3）“惊”字运用拟人手法，写草丛在风中仿佛受到惊吓而纷乱摆动，渲染出夜晚山林幽暗紧张的氛围，烘托出将军的警觉与勇武。 7.示例：选杜甫《兵车行》，设计“咸阳桥送别”场景：尘埃蔽日，哭声震天，白发双亲紧紧拽住征人的衣角。这个场景最能展现战争给普通百姓家庭带来的苦难，也最能打动观众。（言之成理即可） 8.示例：选李白，结合《将进酒》提问：①《将进酒》里“天生我材必有用”，是您对人生的信念吗？②您说“人生得意须尽欢”，这句诗想告诉我们什么？ 9.示例：（1）①羌笛何须怨杨柳——王之涣《凉州词》 ②寒食东风御柳斜——韩翃《寒食》 （2）“羌笛何须怨杨柳”以《折杨柳》曲写戍边乡愁；“寒食东风御柳斜”以柳写寒食节景象。柳意象使诗歌情感含蓄，富有画面感。 10.（1）C 【解析】C项，“空山”写雨后山林空旷寂静，并非空无一人，全诗抒发的是闲适喜爱之情，并非孤寂。故选C。 （2）运用以动衬静（视听结合）的手法，先写竹林的喧响、莲叶的摇动，再写归来的浣女、顺流而下的渔舟；以人的活动与声响反衬山村的宁静和谐，画面清新灵动，寄托诗人对田园生活的喜爱。 （3）示例：①关注景物与意境，体会“诗中有画”的画面美；②关注景物中寄托的情感，如隐逸之乐、羁旅之思；③联系诗人的生平，如王维的隐居、孟浩然的漫游，理解其情怀。（答出两点，言之有理即可） 11.（1）蝉栖高饮露、品性高洁，却身处秋寒，露重难飞、鸣声易沉；诗人含冤入狱、有口难辩，高洁自守、不随流俗。 （2）C 【解析】C项，咏物诗咏物只是表象，借物抒怀才是本质，本诗即以蝉自喻，咏物即咏己。故选C。 （3）示例：读咏物诗不能停留在物象表面，要透过物象寻找诗人的影子，结合诗人的处境与品格体会深层寄托；还可把书中同类咏物诗放在一起比较，体会不同诗人寄托的不同情怀。（言之成理即可） 12.（1）C 【解析】C项，《春怨》“啼时惊妾梦，不得到辽西”确写女子梦中奔赴辽西与丈夫相会；但《宫词》全篇写女子晨起梳妆、遥窥正殿，并未写梦境，故“都借梦境”表述有误。故选C。 （2）这类诗多写宫女妃嫔被冷落、被遗忘的命运，以及闺中女子思念征人、独守空闺的苦楚；共同反映出封建时代女性命运不由自主的悲哀，也折射出宫廷制度的冷酷、边塞征戍给家庭带来的痛苦等社会现实。 13.（1）D 【解析】D项，两首诗均含蓄蕴藉，《锦瑟》连用典故、意象朦胧，《嫦娥》借神话传说抒怀，并非以直白浅近的语言直接倾诉。故选D。 （2）晚唐诗歌格调含蓄低沉，多抒年华迟暮之叹与今昔之感，意境往往朦胧幽远；与盛唐诗歌昂扬开阔的气象形成鲜明对比，体现了时代由盛转衰对诗歌风貌的影响。 14.（1）示例：独处中的精神超越（或“一个人的天地”“孤独与坚守”等，贴切即可） （2）李白邀明月与身影同饮共舞，将孤独化作与月、影的“三人”之游，孤独中透着浪漫豪放、超脱自遣；柳宗元在千山万径空寂的天地间独钓寒江，孤独中含着身处逆境却不与世俗同流的孤傲与坚守。 （3）示例：唐诗中的“孤独”并非消极，而是诗人在独处中审视自我、坚守品格、追求精神自由的方式。它启示我：独处时可以静心读书思考、涵养心性；身处困境时，也要保持自己的操守与信念。（言之成理即可） 15.（1）示例：推荐孟浩然《春晓》。全诗语言清新自然，朗朗上口，写春日清晨的鸟鸣与落花，意境明快，既适合诵读，又能让听众感受唐诗的韵律之美与生活意趣。（篇目出自本书、理由合理即可） （2）这句话告诉我们，熟读成诵是学习诗歌的重要途径。多读多背、反复涵泳，诗句的韵律、意象与情感便会浸润于心，逐渐化为自己的语感和诗心，久之自然能够出口成章、信手拈来。（言之成理即可） 16.示例：A.《赤壁》借赤壁之战典故翻出新意，抒发对机遇与人才的感慨。 B.《乌衣巷》借王谢旧事今昔对比，抒发历史兴亡之感。 C.典故能把历史融入诗篇，借古说今、丰富意蕴，让短小的诗承载更深厚的历史与文化内涵。（言之有理即可） 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $