2027年中考语文考点突破（武汉专用）专题03：名著阅读

备战2027年中考语文考点突破 2027 Zhongkao Chinese – Core Points Mastery 专题03：名著阅读 2026-2024年武汉市中考名著阅读真题考点分布 2026-2024年武汉市中考中考名著阅读真题考点分布一览表 年份 篇目 名著 分值 题号 题型 考点 对应能力 命题陷阱 / 阅卷关注点 2026 寇员外留唐僧师徒 《西游记》 7 分 8 情节概括 简洁概括节选语段主要内容，抓人物、起因经过结果 筛选语段核心事件，剔除景物、细节描写，压缩语言 堆砌细节描写；遗漏人物核心行为；表述啰嗦冗长 9 人物形象分析 结合选文情节，分析唐僧突出性格特点，举一点 + 结合文本阐述 从限定语段提取人物言行，提炼品质，观点 + 文本依据一一对应 使用选段以外原著情节作答；只贴性格词，不结合选文内容；脱离语段空谈人物 2025 老年红军老李 《红星照耀中国》 7 分 8 情节概括 概括节选语段主要内容 梳理人物核心事件：老李自述参军经历、学习认字、表达对红军的认同 概括片面，只写参军，漏掉学识字；语言冗长 9 人物形象分析 概括老红军突出特点，结合选文简要说理 抓取人物语言、行为，提炼精神品质，匹配语段证据 泛化套话，脱离文本；只写品质词，缺少文本支撑 2024 鲁达救助金氏父女 《水浒传》 7 分 8 情节概括 简洁概括节选语段主要内容 梳理起因（听闻金氏父女遭遇）、经过（赠银、护送脱身），精简概括 概括太细碎，罗列动作；概括不全，遗漏护送守候的细节 9 人物形象分析 概括鲁达性格特点（两点），依托选段内容提炼 多角度抓取人物言行，提炼多个品质，忠于节选文本 写拳打镇关西等选段以外情节；只写词语，没有文本依据 本表总结（武汉中考名著阅读命题底层规律） 考查形式：片段阅读，而非整本书默写 试卷截取原著局部文字，学生现场读片段答题，答案全部源自节选文本。不考死记硬背：作者、年代、回目、全书情节、人物外号等常识。这是武汉名著阅读最大特色，和全国绝大多数地区名著考查模式完全不同。 题型结构高度固化，7 分 2 小题 第 8 题（3 分）：语段情节概括；第 9 题（4 分）：人物形象分析。第 9 题固定要求：结合选文内容分析，严禁使用节选之外原著情节作为论据。 选材轮换规律 三年选材：古典小说→纪实文学→古典神魔小说。名著范围：部编教材必读名著内轮换。文本节选故事性强，对话丰富，人物行为集中，便于提炼人物性格。 阅卷采分规则 第 8 题：抓核心事件要素（人物 + 核心事件），语言简洁，删环境、场面等次要描写； 第 9 题：采分点 = 性格关键词 + 选文中对应依据。只有性格词，没有文本支撑，扣一半分数；引用选文外情节，直接不得分。 备战2027年武汉市中考名著阅读考点突破 一、近三年真题深度复盘，摸清命题人的出题套路 （一）文本选材特点拆解 文本类型：部编教材必读名著，文体轮换 2024 古典白话小说《水浒传》；2025 纪实文学《红星照耀中国》；2026 古典神魔小说《西游记》。选材覆盖不同文体，2027 大概率继续从部编初中必读名著中选取片段：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》等。 选材偏好：人物行动集中，对话较多，单一场景小故事，冲突清晰，便于概括情节、提炼人物性格。不会选取大段景物描写、冗长议论、晦涩难懂的段落。 节选文本特征：独立小故事，片段自成闭环 截取片段本身拥有完整的小起因、经过、结果，不需要学生提前阅读全书就能读懂。学生仅凭试卷上这一段文字，完全可以完成两道题目。命题人刻意做到片段自洽，降低阅读门槛，重点考察信息加工能力，而非名著积累。 人物设置：片段内核心人物鲜明，言行细节充足 节选段落聚焦 1 个主要人物，辅以次要人物衬托。人物的语言、动作是提炼性格的核心抓手，所有人物特点，都可以直接从人物对话、动作描写中提炼。 （二）两道小题固定梯度设计（稳定不变） 第 8 小题：语段情节概括（基础得分题，3 分） 题干固定表述：用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 命题目的：考查学生筛选主干信息，剥离次要描写，压缩语段的能力。 语段内文字分为两类信息： ①主干信息（采分点）：人物、核心事件，起因经过结果； ②次要信息（答题时删除）：环境描写、宴席场面、服饰器物、细节铺陈，烘托渲染类文字。 阅卷反馈：这道题属于基础送分题，但每年大量学生失分。头号失分原因：概括时舍不得删减场面细节，堆砌描写；第二大失分点：概括要素不全，丢掉事件结局；第三点：表述啰嗦，句子冗长。 例：2026《西游记》寇员外片段，很多学生写一大段：寇员外准备丰盛宴席招待师徒四人，金漆桌案，五色高果，八戒吃饭风卷残云，寇员外挽留他们做道场…… 这类答案大量摘抄场面描写，淹没核心事件，丢失采分点。 ✅标准概括：寇员外盛情款待唐僧师徒，挽留他们在家举办圆满道场；道场结束后唐僧执意辞行，寇员外答应次日送师徒启程。 答题底层逻辑：概括只保留人物 + 核心事件，删除一切渲染、场面、细节描写。答题一句话，简洁完整。 第 9 小题：人物形象分析（中档拉分题，4 分） 题干两种常见问法： 版本 A：从选文内容看，XX 具有什么突出的特点？请选取其中一个，并结合具体情节说说你的理由。（2025、2026） 版本 B：根据以上节选部分的内容概括 XX 的性格特点（两点即可）。（2024） 审题第一铁律：只能用节选段落内的事例作为理由，绝对不能使用选段以外原著情节。 学生高频错误：做《西游记》这道题，答唐僧坚韧不拔，举例 “三打白骨精不改取经初心”；做鲁达题目，举例 “拳打镇关西”。这些情节不在节选片段内，论据无效，直接扣分。 答题固定结构：人物品质关键词 + 选段原文言行依据 + 简要阐释。 例：唐僧特点：取经信念坚定。理由：寇员外家待遇优厚，道场完毕，唐僧一心牵挂西天取经；牢记对唐太宗的承诺，担心耽搁太久违背圣旨，不顾八戒抱怨，坚持立刻动身赶路。 阅卷采分拆解：品质词（1 分）+ 选文对应事例（2 分）+ 简要分析（1 分）。只有品质词，没有选文依据，最多得 1 分。 （三）阅卷组高频失分总复盘（武汉中考阅卷真实反馈） 最大失分坑：用节选以外原著情节答题 学生长期阅读名著，熟记全书故事，答题习惯调用整本书记忆。而武汉名著阅读题干反复强调 “从选文内容看”“结合节选部分”，论据必须来自试卷给出的文段。这是阅卷扣分第一重灾区。 考场铁律：题目给哪一段，论据就只能来自这一段。不允许调动课外名著储备举例。 情节概括不会取舍，堆砌细节描写 学生分不清主干事件和烘托描写。宴席、环境、器物、神态渲染文字，概括时全部舍弃，只保留人物行动。 训练要求：概括完成后自查，删掉所有景物、场面描写语句。 人物分析只贴标签，缺少文本支撑 只写 “鲁达：嫉恶如仇，扶危济困”，没有结合选段内容阐述理由。只有性格词，没有语段依据，采分点缺失。 审题不清，多问漏答 题干要求写两点性格，只写一点；题干要求 “选取一个特点 + 阐述理由”，只写性格词，不写理由。 概括过于简略，事件要素残缺 概括走向另一个极端，一句话太短，丢失关键情节。例如 2024 鲁达题只写 “鲁达救金氏父女”，过于单薄；完整概括要体现：听闻苦难，赠银资助，守候护送保障安全。 主观拔高，脱离文本强行解读 脱离语段人物言行，凭空给人物添加文本不存在的品质。比如老红军片段，原文没有写他作战英勇，不能自行添加 “作战勇猛”。人物品质必须由语段文字推导得出，不能凭固有名著印象主观添加。 二、两大核心题型深度拆解、答题范式、分层训练策略 题型一：语段情节概括题（必考第 8 题） 1. 题型识别标志 题干固定：用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 2. 解题三步法 ①锁定语段，圈画核心人物，分清主角、次要人物； ②通读，区分主干事件与次要描写，划掉场面、环境、外貌渲染句； ③梳理事件逻辑链：起因→经过→结果，压缩成一句话，精简语言。 3. 细分范式 范式 A（单人主线故事，《红星照耀中国》老李片段） 概括公式：【核心人物】讲述了【核心事件】，表达【人物态度】。 范例：老红军老李讲述自己高龄坚持参军的经历，介绍在红军队伍学习认字的收获，表达自己对红军的热爱与认可。 范式 B（多人物互动故事，古典小说节选《西游记》《水浒传》） 概括公式：【人物甲】+【行为 1】；【人物甲】+【行为 2】；次要人物的反应 / 结局。 范例：寇员外热情款待唐僧师徒，挽留他们举办圆满道场；道场结束后唐僧执意辞行，八戒抱怨师父，寇员外最终答应次日送行。 4. 分层训练方案 基础层（薄弱生）：训练区分主干和次要描写。拿到名著片段，先在原文划掉景物、场面描写，只留下人物动作对话。训练目标：概括不再堆砌细节。 提升层（中等生）：训练压缩句子，把长段事件压缩为一句话概括。做完对照参考答案，对比自己的概括是否要素齐全。 冲刺层（优等生）：限时训练，2 分钟完成一道情节概括，语言精炼，不多余增字，不遗漏关键情节。 题型二：选段内人物形象分析题（必考第 9 题） 1. 题型识别标志 题干：从选文看，XX 有什么突出特点？选取一点，结合具体情节说说理由 / 概括人物性格特点（两点）。 2. 答题双范式 范式 A：单点分析（题干要求选一点，阐述理由） ①亮明品质词； ②简述选段中对应的人物言行； ③简单阐释：这件言行体现出该品质。 示例：唐僧，信念坚定。理由：寇员外盛情挽留，道场结束后唐僧依旧一心奔赴西天取经，牢记对唐太宗的承诺，害怕延误违背圣旨，不顾八戒的抱怨坚持辞行，可见他取经意志坚定不移。 范式 B：多点概括（题干要求两点性格，如鲁达一题） ①品质词 1，简要匹配语段依据； ②品质词 2，简要匹配语段依据。 示例：鲁达：①扶危济困，听闻金氏父女被郑屠欺压，主动拿出银两资助他们回乡；②心思缜密，担心店小二追上去拦截，在店里坐等两个时辰，确认父女走远才离开。 3. 典型误区警示 ❌误区 1：使用节选以外原著情节举例（最严重失分） ❌误区 2：只罗列品质词，完全不结合选文内容分析 ❌误区 3：品质词笼统空泛，和语段人物言行不匹配 ❌误区 4：过度解读，添加文本没有体现的人物特点 4. 训练策略 专项训练流程：拿到名著节选，圈画人物对话、动作描写；从圈画语句提炼 2～3 个品质词；每一个品质词后面，配上语段中原句作为支撑。训练强制要求：品质词 + 语段依据成对出现。 三、名著阅读通用考场答题流程 总用时建议：名著阅读板块总用时控制在 6 分钟以内，读片段 3 分钟，答题 3 分钟。 第一步：通读节选文本，圈出主要人物；阅读过程随手标记人物动作、对话。跳过细节场面描写，抓人物行为主线。 第二步：审题干，圈画关键词：①概括 / 人物特点；②看清要求：是否 “结合选文”；要求几点；是否需要阐述理由。 第三步：完成第 8 题情节概括，梳理起因经过结果，剔除环境描写，压缩成简洁语句。写完自查：有没有多余场面细节，事件要素是否完整。 第四步：完成第 9 题人物分析，从标记的人物言行提炼品质词；论据必须全部来自节选段落；按 “品质 + 文本依据” 结构组织答案，多点则分点①②。 第五步：回读检查：①有没有使用选段之外原著事例；②第 9 题是否有品质词 + 对应理由；③有没有漏答问题。 四、2027 名著阅读选材预测与文体专项训练方向 结合近三年轮换规律：古典小说→纪实文学→古典神魔小说，2027 大概率轮换到现代小说、纪实散文或外国小说片段。重点锁定部编必读名著备选库： 《骆驼祥子》：选取祥子某个事件片段，人物行为集中，可概括情节、分析祥子性格。命题方向：概括事件；结合片段分析人物性格变化。 《钢铁是怎样炼成的》：保尔工作、斗争片段，适合考查人物精神品质。命题方向：概括语段事件；分析保尔坚韧、执着、无私等特点。 《朝花夕拾》：叙事片段（如阿长、藤野先生片段），叙事温情，适合概括事件、分析人物形象。 五、考场避错清单（考前口袋背诵版） 名著阅读是片段阅读题，答案全部来自试卷上给出的节选文字。 概括情节，删掉环境、宴席、器物、外貌等场面描写，只保留人物核心事件。 第 9 题人物分析，只能使用选文内内容当理由，严禁使用选段以外原著故事。 人物答题公式：品质关键词 + 选段言行依据 + 简要阐释。 看清题干要求：要 1 点还是 2 点，要不要阐述理由，不漏答。 概括力求简洁完整，不能堆砌细节，也不能过度简略丢失事件要素。 人物品质必须由语段文字推导而来，不能依靠自己记忆里的整本书印象主观添加。 答题完成自查：有没有把原著其他情节拿来当论据。 备战2027年武汉市中考名著阅读知识清单 备战2027年武汉市中考名著阅读知识清单一览表 模块 题型 题干标志词 核心考查能力 标准答题范式 采分要点 高频失分坑 模块一：语段情节概括（必考第 8 题） 情节简要概括 用简洁的语言概括节选部分内容 锁定语段，分清主次；剥离场面描写，保留起因、经过、结果核心事件 ①确定核心人物；②筛选主干事件；③剔除景物、细节描写；④一句话精简表述 人物主体不丢；事件主干完整；语言简洁，不堆砌细节 大量摘抄原文描写；事件要素缺失；啰嗦冗余；添加选段以外情节 模块二：选段内人物形象分析（必考第 9 题） 人物形象分析 概括 XX 的突出特点；选取一点，结合具体情节说说理由 读懂人物言行，提炼品质；观点和文本证据匹配；严格限定选文内信息 ①亮出人物品质词；②摘抄 / 简述选文对应言行；③简单阐释，证明该品质；多点则分点 品质词贴合文本；论据只能来自节选；观点 + 依据配套完整 使用选段之外原著故事举例；只写品质词不做分析；空泛套话，脱离语段 通用答题规范（阅卷硬性规则） 名著阅读两道简答 片段阅读答题总原则 文本优先意识，审题意识 ①先通读节选；②审题看清：是否要求 “结合选文”；③答题信息全部取自语段；④分点作答 1. 严禁引入选段以外情节；2. 概括简洁；3. 人物分析必须做到品质 + 选文依据 1. 惯性调用整本书记忆，用课外原著事例；2. 人物分析只写词语，缺少理由；3. 情节概括堆砌场面细节 2026-2024年武汉市中考名著阅读真题专练 【1-2026年武汉市中考语文真题】阅读《西游记》节选部分，完成下面小题。 寇员外陪师徒四人进斋堂吃斋，但见：金漆桌案，黑漆交椅。前面是五色高果，俱巧匠新装成的时样，第二行五盘小菜，第三行五碟水果，第四行五大盘闲食。般般甜美，件件馨香。素汤米饭，蒸卷馒头，辣辣爨爨‌热腾腾，尽皆可口，真足充肠。七八个僮仆往来奔奉，四五个庖丁不住手。你看那上汤的上汤，添饭的添饭，一往一来，真如流星赶月。这猪八戒一口一碗，就是风卷残云。师徒们尽受用了一顿。唐僧起身对员外谢了斋，就欲走路。那员外拦住道：“老师，放心住几日儿。只等我做过了圆满，方敢送程。”唐僧见他心诚意恳，没奈何住了。 早经过五七遍朝夕，那员外才请了本处应佛僧二十四员，办做圆满道场。众僧们写作有三四日，选定良辰，开启佛事。……如此做了三昼夜，道场已毕。唐僧想着雷音，一心要去，又相辞谢。员外道：“老师辞别甚急，想是连日佛事冗忙，多致简慢，有见怪之意。”唐僧道：“深扰尊府，不知何以为报，怎敢言怪！但只当时圣君送我出关，问几时可回，我就误答三年可回。不期在路耽搁，今已十四年矣！取经未知有无，及回又得十二三年，岂不违背圣旨？罪何可当！望老员外让贫僧前去，待取得经回，再造府久住些时，有何不可！”八戒忍不住高叫道：“师父忒也不从人愿！不近人情！”唐僧咄的喝了一声道：“你这夯货！汝等既要贪此嗔痴，明日等我自家去罢。”员外见他师徒们生恼，只得满面陪笑道：“老师莫焦躁，今日且少宽容，待明日我办些旗鼓，请几个邻里亲戚，送你们起程。” （1）用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 （2）从选文内容看，唐僧具有什么突出的特点？请选取其中一个，并结合具体情节说说你的理由。 【答案】 （1）示例：寇员外热情款待唐僧师徒，挽留他们在家中做圆满道场。道场结束后，唐僧一心想去西天取经，坚持辞别，猪八戒抱怨师父不近人情，唐僧呵斥八戒，寇员外只好答应次日为师徒四人送行。 （2） 示例：唐僧突出特点是取经信念坚定、责任心强。理由：他已经在寇员外家停留多日，道场做完后始终惦记着前往雷音取经，还牢记自己当年领了唐太宗的旨意出关，怕耽搁太久违背圣旨，不顾八戒的抱怨坚决要尽早赶路，一心只想完成取经的使命。 【解析】 【1小题详解】 概括情节要抓住核心要素：人物、事件的起因经过结果，剔除次要细节。把“留斋做道场—唐僧执意辞行—寇员外应允次日送行”的核心脉络说清，不要细节堆砌，去掉吃饭时“金漆桌案”“风卷残云”这类景物、细节描写，只保留核心事件即可。 示例：寇员外盛情挽留唐僧师徒四人在家中赴斋、做圆满道场，道场结束后唐僧因挂念取经执意辞行，寇员外最终约定次日备礼送师徒启程。 【2小题详解】 题目要求结合选文中的具体情节分析，不需要关联原著其他无关内容。可从文本里唐僧惦记取经进度、怕违圣意执意辞行等细节出发，提炼出贴合内容的性格特点。如选文第二段中“唐僧想着雷音，一心要去，又相辞谢”，即便寇员外热情挽留，道场做完依旧坚决辞行，不肯贪图家中安逸。寇员外家食宿优厚，还有隆重的佛事道场，条件十分舒适，但唐僧没有被安逸生活牵绊，心中始终牢记西天取经的目标，坚持继续赶路，充分体现取经意志坚定不移。再如选文第二段唐僧自述圣君送他出关，原本许诺三年返回，如今已经过去十四年，担心违背圣旨获罪，迫切想要继续前行。取经路途遥远艰险，但他始终记得对君王的承诺，把君命放在心上，担心完不成任务获罪，体现他恪守本分、有使命感。从选文中提炼出对应性格，再绑定原文情节说明理由即可。 示例：唐僧突出特点是严守承诺、敬畏规则。理由：他始终记着当年出关时对唐太宗许下“三年可回”的承诺，即便已经耽搁了十四年，仍担心继续逗留会违背圣旨，宁可立刻动身赶路也不愿违背当初的约定。 【2-2025年武汉市中考语文真题】阅读《红星照耀中国》节选部分，完成下面小题。 我心中纳闷，这个老爷爷怎么闯到我们童子军的营房里来了？他告诉我，他姓李，六十四岁，自称是年纪最大的一个红军“战士”。 “我要求参军时，他们对我说，‘你年岁大了。红军生活很艰苦。’我怎么说？我说，‘不错，我这身子已六十四岁，可是我走路像个二十岁的小伙子。我会开枪。别人能干的我都能干。你们要的是人，我也能当兵。’因此他们说你就来吧，我同红军一起行军过了山西，同红军一起渡了黄河，现在就到了甘肃。”他对我说。 我微笑着问他，喜欢这里吗？ “这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢。”那老头儿在胸前口袋里摸索了一会儿，掏出来一个脏布包，他小心翼翼地打开来，里面是一个旧笔记本。“你瞧，”他说，“我已经认识了二百多个字。红军每天教我认四个。我在山西活了六十四年，可没有人教我写自己的名字。你说红军好还是不好？”他很得意地指着他写得歪歪斜斜的字，好像是带着污泥的鸡爪子在干净的地席上留下的脚印，他还期期艾艾地念着刚写上去的几句话。接着，好像戏剧的高潮一样，他拿出一支铅笔头，龙飞凤舞地给我写了他的名字。 （1）用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 （2）从选文内容看，老红军战士具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。 【答案】 （1）老红军战士讲述他参军的经过和喜欢军队生活的原因。 （2）示例： 革命热情高涨。老红军战士虽年事已高，但不顾劝说，仍认为自己能吃苦，能当兵。 热爱革命队伍。老红军战士认为革命队伍为被压迫者打仗，而且红军还教他认字。 【解析】 【1小题详解】 本题考查名著内概括。 文本里关键人物是“我”和老红军战士（老李）。事件围绕老李展开，包含“参军经历（年高仍参军，随红军行军山西、渡黄河到甘肃）”“学认字成果（认识二百多字，会写名字）”“对红军的态度（觉得红军工作值得干，喜欢红军）”。把人物和事件按逻辑串联，即“我”在童子军营遇到老李，听他讲参军过程、学认字情况，以及他对红军的认可，故可概括为：老红军战士讲述他参军的经过和喜欢军队生活的原因。 【2小题详解】 本题考查名著人物分析。需逐句读文本，标记能体现老李特点语句，比如参军时的坚持、学认字的行为、对红军的评价等。从标记内容里，提炼出像“信念坚定”“热爱学习”“积极进取”等特点，再用具体语句当证据，说明为什么得出这个特点。 根据文本内容可知，老李虽已六十四岁，却执着要求参军，面对“红军生活很艰苦”的提醒，他以“走路像二十岁小伙子，别人能干的自己都能干”回应，坚持成为红军一员，这体现他参军的坚定决心；后续他说“这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢”，直接表明他认同红军的使命，真心热爱红军事业，愿意为之奋斗，所以能看出他信念坚定且热爱红军为穷人战斗的事业。 根据老李“在胸前口袋里摸索出脏布包，里面是旧笔记本，已认识二百多个字，红军每天教他认四个”，还“很得意地指着歪歪斜斜的字，拿铅笔头写名字”可知他在六十四岁的年纪，主动在红军队伍里学认字，以前六十四年没人教他写名字，现在却积极学习，足以体现他热爱学习、渴望进步的特点。 【3-2024年武汉市中考语文真题】阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。 鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼天？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人氏，因同父母来这渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故，子父二人流落在此生受。此间有个财主，叫做镇关西郑大官人，因见奴家，便使强媒硬保，要奴作妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，不容完聚。着落店主人家，追要原典身钱三千贯。父亲懦弱，和他争执不的，他又有钱有势。当初不曾得他一文，如今那讨钱来还他。” 鲁达又道：“老儿，你来。酒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子，放在桌上。 …… 鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。 天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处？”小二哥道：“金公，提辖在此寻你。”金老开了房门，便道：“提辖官人里面请坐。”鲁达道：“坐甚么！你去便去，等甚么！”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公，那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小儿道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道：“郑屠的钱，酒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达大怒，又开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。店主人那里敢出来拦他。金老父子两个，忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 （1）用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 （2）根据以上节选部分的内容概括鲁达的性格特点。（两点即可） 【答案】 （1）鲁达帮助金氏父女脱困。 或：鲁达为金氏父女筹集钱财并保护他们离开客店。 （2）可供参考的要点如下：扶危济困、嫉恶如仇、心思缜密 【解析】 【1小题详解】 本题考查文章内容的概括。 通读选段，可知出自施耐庵的《水浒传》。镇关西强娶金翠莲为妾，三个月后其妻将她赶出家门，郑屠还向金氏父女追要典身钱，金氏父女为偿还郑屠的钱在酒楼卖唱而搅了鲁达的酒兴。鲁达得知此事，欲打抱不平，安排两父女第二天离开，还细心地把史进和自己身上的银两给金氏父女做盘缠，第二日看着两人离开后在店里坐了两个时辰，确保两父女安全离开。故选文内容可概括为：鲁达帮助金氏父女脱困。本题答案不唯一，概括简洁明了，言之成理即可。 【2小题详解】 本题考查人物形象分析。 本题根据节选部分的内容概括鲁达的性格特点，结合相关文段概括，写出两点即可。据“鲁达又道：‘老儿，你来。酒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？’鲁提辖道：‘这个不妨事，俺自有道理。’便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：‘洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你……鲁达只把这十五两银子与了金老”等描述可知，鲁达得知金氏父女的困境，主动提供帮助，看出他扶危济困、嫉恶如仇、豪爽直率；据“且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来”可知，鲁达主动为金氏父女的离开保驾护航，看出鲁达还具有心思缜密的性格特点。 2026年武汉市中考名著阅读最新模拟 【1-2026年湖北武汉市江岸区中考三模语文试题】阅读《西游记》节选部分，完成下面小题。 三藏师徒，安歇已定。那行者虽然睡下，只是存神炼气，朦胧着醒眼。忽听得外面不住的人走，喳喳的柴响风生，他心疑惑道：“是甚人这般声息？莫敢是贼盗，谋害我们？”他就一骨碌跳起，欲要开门出看，又恐惊醒师父。你看他弄个精神，摇身一变，变做一个蜜蜂儿。只见那众僧们，搬柴运草，已围住禅堂放火哩。行者暗笑道：“果依我师父之言！他要害我们性命，谋我的袈裟，故起这等毒心。我待要拿棍打他啊，可怜又不禁打，一顿棍都打死了，师父又怪我行凶。罢，罢，罢！与他个顺手牵羊，将计就计，教他住不成罢！”好猴王，一纵筋斗，跳上南天门里，唬得个庞、刘、苟、毕躬身，马、赵、温、关控背，俱道：“不好了，不好了！那闹天宫的主子又来了！”行者摇着手道：“列位免礼，休惊。我来寻广目天王的。”那广目天王与行者施礼道：“久阔，久阔。前闻得观音菩萨来见玉帝，借了四值功曹、六丁六甲并揭谛等，保护唐僧往西天取经去，说你与他做了徒弟，今日怎么得闲到此？”行者道：“且休叙阔。唐僧路遇歹人，放火烧他，事在万分紧急，特来寻你借‘辟火罩儿’用用。”天王道：“你差了，既是歹人放火，只该借水救他，如何要辟火罩？”行者道：“你那里晓得就里。借水救之，却烧不起来，倒相应了他；只是借此罩，护住了唐僧无伤，其余管他，尽他烧去。”天王笑道：“这猴子还是这等起不善之心，只顾了自家，不管别人。”行者道：“快着，快着！莫要调嘴，害了大事！”那天王不敢不借，遂将罩儿递与行者。行者拿了，按着云头，径到禅堂房脊上，罩住了唐僧与白马、行李。 （1）用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 （2）从选文内容看，孙悟空具有什么突出的特点？请选取其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 【答案】 （1）示例：孙悟空察觉众僧阴谋，向广目天王借来辟火罩。 （2）示例： 警觉机敏。孙悟空并未熟睡，听到外面声响后立刻警觉起来，第一时间察觉了危险。 机智灵活。孙悟空没有直接打杀众僧，而是先变作蜜蜂探查，弄清对方的阴谋。 顾全大局。孙悟空没有选择用水灭火，而是借辟火罩护住唐僧，既挫败了众僧阴谋，又不滥杀无辜。 【解析】 【1小题详解】 根据“莫敢是贼盗，谋害我们”“他要害我们性命，谋我的袈裟，故起这等毒心”“唐僧路遇歹人，放火烧他，事在万分紧急，特来寻你借‘辟火罩儿’用用”可知，文段围绕孙悟空的行动展开描写，选是发现了众僧人想烧死他们师徒的阴谋，随后去广目天王处借避火罩，可概括为：孙悟空察觉众僧阴谋，向广目天王借来辟火罩。 【2小题详解】 根据孙悟空“虽然睡下，只是存神炼气，朦胧着醒眼”可知，他护送唐僧途中始终没有放松戒备，哪怕休息也时刻留意周边动静；听到外面“不住的人走，喳喳的柴响风生”就立刻心生疑虑，第一时间察觉到不对劲，马上准备起身探查，可见孙悟空对危险敏感度极高，具备警觉机敏的突出特点。 根据“欲要开门出看，又恐惊醒师父。你看他弄个精神，摇身一变，变做一个蜜蜂儿”可知，孙悟空变成蜜蜂潜入探查，顺利弄清了众僧放火谋害唐僧、抢夺袈裟的阴谋；发现阴谋后也没有直接凭蛮力打杀众僧，反而选择“顺手牵羊，将计就计”，不去借水灭火，反而去南天门找天王借辟火罩，只护住己方人员安全，任由计划自行发展，既达成了保护目标，也惩戒了恶人，还避免了不必要的冲突，可见孙悟空懂得随机应变，十分机智灵活。 结合“一顿棍都打死了，师父又怪我行凶”可知，孙悟空不愿违背师父的教诲滥杀无辜；面对广目天王的疑问，他解释“借水救之，却烧不起来，倒相应了他；只是借此罩，护住了唐僧无伤，其余管他，尽他烧去”，这个方案既保证了师父唐僧、白马行李的安全，没有让歹人的阴谋得逞，又惩戒了起杀心夺物的众僧，同时还没有滥杀无辜、违背师命，做事懂得整体考量、兼顾多方面需求，可见孙悟空十分顾全大局。 【2-2026年湖北武汉市硚口区中考三模语文试题】阅读《西游记》节选部分，完成下面小题。 ①却说玉帝拆开表章，见有求助之言，笑道：“叵耐这个猴精，能有多大手段，就敢敌过十万天兵！李天王又来求助，却将那路神兵助之？”言未毕，观音合掌启奏：“陛下宽心，贫僧举一神，可擒这猴。”玉帝道：“所举者何神？”菩萨道：“乃陛下令甥显圣二郎真君。陛下可降一道调兵旨意，着他助力，便可擒也。”玉帝闻言，即传调兵的旨意，就差大力鬼王赍调。 ②那鬼王领了旨，即驾起云，径至灌江口。早有把门的鬼判，传报至里道：“外有天使，捧旨而至。”二郎即与众弟兄，出门迎接旨意，焚香开读。旨意上云：“花果山妖猴齐天大圣作乱。今特调贤甥同义兄弟即赴花果山助力剿除。成功之后，高升重赏。”真君大喜道：“天使请回，吾当就去拔刀相助也。”这真君即唤梅山六兄弟——乃康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，点本部神兵，驾鹰牵犬，搭弩张弓，纵狂风，霎时过了东洋大海，径至花果山。 ③四大天王与李天王俱出辕门迎接。相见毕，问及胜败之事，天王将上项事备陈一遍。真君笑道：“小圣来此，必须与他斗个变化。列公将天罗地网，不要幔了顶上，只四围紧密，让我赌斗。若我输与他，不必列公相助，我自有兄弟扶持；若赢了他，也不必列公绑缚，我自有兄弟动手。只请托塔天王与我使个照妖镜，住立空中。恐他一时败阵，逃窜他方，切须与我照耀明白，勿走了他。”天王各居四维，众天兵各挨排列阵去讫。 （1）用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 （2）从选文内容看，二郎真君具有什么突出的特点？请选取其中一个，并结合具体情节说说你的理由。 【答案】 （1）玉帝采纳观音建议，调二郎真君前往花果山降伏孙悟空，真君率部赶到并部署擒猴计策。 （2）示例一：自信果敢。他接玉帝调命前往降妖，独自安排与悟空赌斗、布防，无需其他天兵相助，对自身能力充满信心。 示例二：智勇双全。他深知孙悟空擅长变化逃脱，安排托塔天王用照妖镜紧盯，布下天罗地网，以智取的方式应对。 【解析】 【1小题详解】 根据第①段“玉帝拆开表章，见有求助之言……贫僧举一神，可擒这猴……即传调兵的旨意，就差大力鬼王赍调”可知，天庭围剿孙悟空失利，观音向玉帝举荐二郎神捉拿妖猴，玉帝随即下旨派人前往灌江口传召二郎神。 根据第②段“那鬼王领了旨，即驾起云，径至灌江口……点本部神兵……霎时过了东洋大海，径至花果山”可知，鬼王前往灌江口宣读玉帝调兵旨意，二郎神领命，集结梅山六兄弟与麾下兵马奔赴花果山。 根据第③段“四大天王与李天王俱出辕门迎接……恐他一时败阵，逃窜他方，切须与我照耀明白，勿走了他”可知，二郎神抵达军营后，向李天王与众天兵安排作战布置，定下和孙悟空比拼变化、严防其逃脱的擒敌方案。 【2小题详解】 根据第③段“若我输与他，不必列公相助，我自有兄弟扶持；若赢了他，也不必列公绑缚，我自有兄弟动手”可知，二郎神抵达花果山后，面对一众天兵天将，直言无论对战胜负都不需他人插手，只依靠自己带来的梅山兄弟便可处理，言语间底气十足，充分体现出他行事果决、对自身实力极度自信的特质。 根据第③段“只请托塔天王与我使个照妖镜，住立空中。恐他一时败阵，逃窜他方，切须与我照耀明白，勿走了他”可知，二郎神提前料到孙悟空战败后会借机变化逃跑，特意安排托塔天王持照妖镜在空中监视，还规划了天罗地网只围四周、留出空间比拼变化的战术，提前做好防备对策，能看出他思虑周全，擅长用计策捉拿对手。 【3-2026年湖北武汉市江汉区中考三模语文试题】阅读《西游记》节选部分，完成下面小题。 ①却说那行者被罗刹女搧了一扇，飘飘荡荡，直至五万余里之外，乃是小须弥山。按落云头，忽闻钟声隐隐，乃是灵吉菩萨道场。行者大喜道：“我记得此处是灵吉菩萨处，他有定风丹，定能助我。”即入山中，参拜菩萨。菩萨知其来意，笑道：“这罗刹女芭蕉扇，乃太阴之精叶，故能灭火气。我当年曾受如来佛之命，赐我一颗定风丹，专能定此风。今送与你，再去借扇，必不动摇。”行者谢了菩萨，得了定风丹，藏在衣领内，一筋斗复回翠云山。 ②再至芭蕉洞，叫门。罗刹出见，大惊道：“这泼猴怎么又来？”行者道：“特来借扇。”罗刹又举扇尽力一搧，行者巍然不动。罗刹慌了，急收扇子，转身入洞，紧闭门扉。行者变作一个蟭蟟虫，从门缝钻入洞中。只见罗刹叫道：“渴了，渴了！快拿茶来！”女童将香茶斟上一碗。行者飞在茶沫之下，罗刹接过茶，一饮而尽。行者已入腹中，在肚内高声叫道：“嫂嫂，快借扇子！”罗刹腹痛难忍，满地打滚，只叫：“孙叔叔饶命！情愿借扇！”行者道：“既借，拿真扇来。”罗刹只得叫女童取真扇。行者见扇到手，才出腹，现原身，拿扇径回火焰山。 ③至师父前，举扇一搧，不料火光更旺，竟是一把假扇。行者道：“被他哄了！”八戒道：“既无真扇，不如拣无火处走罢。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！” （1）请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 （2）从选文内容看，行者有什么突出的性格特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说明理由。 【答案】 （1）孙悟空前往小须弥山求得定风丹，再次前往芭蕉洞借扇；智取芭蕉扇后却发现是假扇，师徒陷入困境。 （2）示例一：机智。见铁扇公主闭门不出，便化作小虫钻进对方腹中逼其借扇。 示例二：执着。第一次借扇失败被扇走后，想办法求助并再次前往芭蕉洞借扇。 【解析】 【1小题详解】 结合第①段“行者被罗刹女搧了一扇……即入山中，参拜菩萨……今送与你定风丹，再去借扇”可知，孙悟空被铁扇公主扇飞后前往小须弥山，向灵吉菩萨求取定风丹。由此可知这是一调芭蕉扇的开端。 结合第②段“罗刹又举扇尽力一搧，行者巍然不动……行者飞在茶沫之下……在肚内高声叫道……罗刹只得叫女童取真扇”可知，孙悟空依靠定风丹不惧狂风，化身小虫钻进铁扇公主腹中胁迫对方，成功拿到扇子。 结合第③段“举扇一搧，不料火光更旺，竟是一把假扇……沙僧道：‘有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！’”可知，悟空带回的是假芭蕉扇，火焰山火势更大，取经前路受阻，师徒进退两难。 本情节出自《西游记》第五十九回“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”。唐僧师徒途经火焰山，需要铁扇公主的芭蕉扇熄灭火焰方能西行。孙悟空上门借扇，初次交锋被一扇扇走，得到灵吉菩萨定风丹后二度前往，巧施手段逼迫罗刹女交出扇子，满心欢喜赶回火焰山，最终发现所得为假扇，取经难题仍未解决。 【2小题详解】 结合第②段“罗刹慌了，急收扇子，转身入洞，紧闭门扉。行者变作一个蟭蟟虫，从门缝钻入洞中……行者飞在茶沫之下，罗刹接过茶，一饮而尽。行者已入腹中，在肚内高声叫道”可知，铁扇公主闭门躲避，孙悟空没有强攻，而是巧用变化之术，钻进罗刹女腹中逼迫她交出扇子。由此可知，孙悟空头脑灵活，善于随机应变，体现出机智的性格特点。 结合第①段可知，孙悟空初次借扇失败，被扇到远方，但他没有放弃，主动寻找灵吉菩萨求取定风丹，重返芭蕉洞继续借扇。由此可知，孙悟空面对困难不轻言放弃，目标坚定，有着执着的品质。 【4-2026年湖北省武汉外国语学校中考三模语文试题】阅读《水浒传》节选部分，完成小题。 ①李逵当夜在土炕子上翻来覆去睡不着，只听得太公、太婆在里面哽哽咽咽的哭。巴到天明便向厅前问道：“你家甚么人哭这一夜，搅得人睡不着？”太公答道：“我家有个女儿，年方一十八岁，被人抢了去，以此烦恼。”李逵道，“夺你女儿的是谁？”太公道：“他是梁山泊头领宋江，有一百单八个好汉，不算小军。”李逵便叫：“燕小乙哥，你来听这老儿说的话。俺哥哥原来口是心非，不是好人了也。”燕青道，“大哥莫要造次，定没这事。”李逵道：“我便是梁山泊黑旋风李逵，既是宋江夺了你的女儿，我去讨来还你。” ②李逵、燕青径望梁山泊来，直到忠义堂上，宋江见了二人问道：“兄弟，你两个那里来？错了许多路，如今方到。”李逵那里应答，睁圆眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。众人都吃一惊。李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江，被慌忙拦住，夺了大斧，揪下堂来。宋江大怒，喝道：“这厮又来作怪！你且说我的过失！”李逵气做一团，那里说得出。燕青向前道：“哥哥听禀一路上备细……” ③宋江听罢，便道：“这般屈事，怎地得知！如何不说？”李逵道：“我闲常把你做好汉，你却做得这等好事！你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿还他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。” …… ④燕青与李逵再到刘太公庄上，太公问道：“好汉，所事如何？”李逵道：“如今我那宋江，他自来教你认他。只管实说，不要怕他，我自替你做主。”宋江、柴进径到草厅上坐下。李逵提着板斧，立在侧边，只等老儿叫声是，李逵便要下手。李逵问老儿道：“这个是夺你女儿的不是？”那老儿定睛看了道：“不是。”宋江对李逵道：“你却如何？”李逵道：“你两个先着眼瞅他，这老儿惧怕你，便不敢说是。”宋江道：“你便叫满庄人都来认我。”李逵随即叫众庄客人等认时，齐声叫道：“不是。”宋江对李逵道：“这里不和你说话，你回来寨里，自有辩理。”宋江、柴进自与一行人马，先回大寨去了。 （1）用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 （2）根据以上节选部分的内容概括李逵的性格特点，并结合情节说明理由。 【答案】 （1）李逵误认为宋江抢了刘太公女儿，要杀宋江，并要他到刘太公庄上对质，最终证实非宋江所为。 （2）嫉恶如仇：刘太公家遭难，愿意帮忙。 鲁莽：没有弄清全貌，就要杀宋江。 【解析】 【1小题详解】 根据第①段第三句、第五句、第六句可知，李逵听闻刘太公诉说女儿被人抢走，又得知作案之人自称是梁山头领宋江，心中认定宋江做出了不义之事。 根据第②段第二句、第三句可知，李逵和燕青返回梁山忠义堂，李逵没有听从解释，当场发怒毁坏杏黄旗，还持斧想要攻击宋江。 根据第③段第二句可知，李逵当面斥责宋江，逼迫对方归还女子，态度十分强硬。 根据第④段第一句至第十句可知，为分辨真相，李逵陪同宋江、柴进再次来到刘太公的庄上，让刘太公以及庄中众人当面辨认，最终证实抢人之事并非宋江所为。 【2小题详解】 根据第①段第八句可知，李逵得知刘太公家中遭遇变故，女儿被人掳走，当即主动应下帮忙讨要的事情，面对欺压百姓的恶劣行径，他心生愤慨并主动伸出援手，能够体现出他内心正直，憎恨邪恶行为的特点。 根据第①段第六句可知，李逵听完刘太公的讲述，未做任何调查就直接质疑宋江的为人，轻信传言；根据第②段第二句、第四句可知，他回到梁山忠义堂后，二话不说就砍倒杏黄旗、撕碎旗帜上的字，还持斧冲向宋江，举动十分冲动；根据第③段第二句可知，李逵还出言威胁宋江，态度强硬偏激。这一系列行为都能看出他遇事欠缺思考，不辨真伪就贸然行动，性格莽撞急躁。 【5-2026年湖北省武汉市第六中学中考三模语文试题】阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成下面小题。 ①瓦莉亚简直认不出她的弟弟了。他完全变了样。仿佛有人给他充了电似的。他让姐姐坐到一张椅子上，接着直截了当地说： ②“是这么一回事。你也加入共青团吧。你不明白吗？就是共产主义青年团。我就是团的书记。不相信吗？喏，你看看这个！” ③瓦莉亚看过证件，不知所措地看着弟弟，说：“我在共青团里能干什么呢？” ④谢廖沙把两手一摊，说： ⑤“什么？怕没事干？我的好姐姐，我忙得连睡觉的时间都没有呢。必须把群众发动起来。伊格纳季耶娃说了，得把所有的青年召集到戏院里开个大会，给他们详细讲讲什么叫苏维埃政权。她说我必须发表演说。我想了想，觉得不行，因为我实在不知道该说什么，准会出洋相。好吧，你说说，入团的事怎么样？” ⑥“我不知道。要是我这样做，妈妈会气疯的。” ⑦“你别管妈妈吧，瓦莉亚，”谢廖沙不以为然，“她不懂这些事情。她只想让她的孩子们守在身边。她根本不会反对苏维埃政权。恰恰相反，她是拥护的。但是她只希望别人上前线打仗，却不愿意让自己的孩子参加。可这公平吗？你还记得朱赫来跟我们讲的话吗？你看保尔，他就不管他母亲怎么想，自己走了。现在咱们有了自己为生活做主的权利。那么，瓦莉亚姐姐，难道你会拒绝吗？嗬，你入了团那才好呢！你发动女孩子，我做男孩子们的工作。我今天就叫红头发的克利姆卡参加进来。瓦莉亚，你到底参加不参加我们的组织？我这儿有关于这方面的小册子。” ⑧谢廖沙从口袋里掏出一本小册子，递给姐姐。瓦莉亚目不转睛地盯着弟弟，低声问道： ⑨“要是彼得留拉匪兵再打回来，那怎么办？” ⑩谢廖沙第一次认真地考虑到这个问题。 ⑪“我当然跟大家一道走。但是你怎么办呢？妈妈到时一定会伤心得不得了。”谢廖沙默不作声了。 ⑫“谢廖沙，你替我写上名字吧。别让妈妈知道，除了你我之外，也别告诉任何人。我一定尽力帮你，这是比较好的办法。” ⑬“对的，瓦莉亚。” ⑭这时，伊格纳季耶娃走了进来。谢廖沙对她说： ⑮“伊格纳季耶娃同志，这是我的姐姐瓦莉亚。我正和她谈入团的事。她是完全合适的，但是，你知道，我们母亲那一关很难通过。我们可以秘密吸收她入团吗？万一我们不得不撤退的话，我当然扛起枪就走，可是她舍不得扔下母亲。” ⑯伊格纳季耶娃坐在桌子边上，仔细地听着他的话。 ⑰“行，这个办法比较稳妥。” （1）用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 （2）从节选内容看，谢廖沙具有哪些性格特点？请写出其中一个，并结合具体内容说说你的理由。 【答案】 （1）谢廖沙劝说姐姐瓦莉亚加入共产主义青年团，瓦莉亚最终同意秘密入团。 （2）示例一： 积极热情：他直截了当地邀请姐姐加入共青团，还讲述自己忙碌的工作，如发动群众、准备开会等，展现出对革命工作的热情和积极态度。 示例二： 有责任感：他觉得自己必须把群众发动起来，为苏维埃政权做宣传，体现了他对革命工作的责任感。 示例三： 思想进步：他不认同妈妈只希望别人上前线打仗，却不愿意让自己的孩子参加的想法，认为这是不公平的，说明他有进步的思想，能够从大局出发考虑问题。 【解析】 【1小题详解】 结合第①—⑤段可知，瓦莉亚发现弟弟谢廖沙发生了很大变化，谢廖沙向姐姐说明自己已经是共青团书记，并主动劝她加入共产主义青年团，还介绍自己发动群众、组织青年大会等工作，表明他希望姐姐也参加革命组织。 结合第⑥—⑩段可知，瓦莉亚担心母亲反对，也顾虑如果彼得留拉匪兵重新打回来该怎么办。谢廖沙则从是否公平、保尔参加革命等方面劝说姐姐，并认真考虑姐姐提出的现实问题。 结合第⑪—⑰段可知，瓦莉亚最终决定加入共青团，但希望暂时瞒着母亲；谢廖沙向伊格纳季耶娃说明情况，伊格纳季耶娃同意秘密吸收瓦莉亚入团。 据此可概括为：谢廖沙劝说姐姐瓦莉亚加入共产主义青年团，瓦莉亚最终同意秘密入团。 【2小题详解】 解答本题需要抓住谢廖沙在选段中的语言、行为和态度，概括人物性格，并结合具体内容说明。作答时任选一点分析即可。 结合第②—⑤段可知，谢廖沙直截了当地邀请姐姐加入共青团，并说自己“忙得连睡觉的时间都没有”，还要发动群众、召集青年开会、宣传苏维埃政权。他积极投入革命工作，也主动带动身边青年参加革命组织，表现出积极热情的特点。 结合第⑤段“必须把群众发动起来”以及准备召集青年开会、宣传苏维埃政权等内容可知，谢廖沙把发动群众、做好宣传看作自己必须完成的任务，表现出较强的责任感。 结合第⑤段“我实在不知道该说什么，准会出洋相”可知，他面对发表演说的任务能够认识到自己的不足，没有盲目逞强，表现出有自知之明的一面。 结合第⑦段可知，谢廖沙不认同母亲“只希望别人上前线打仗，却不愿意让自己的孩子参加”的想法，认为这样“不公平”，还用保尔参加革命的事例劝说姐姐，说明他能够从革命和集体的需要出发考虑问题，表现出思想进步、觉悟较高的特点。 结合第⑨—⑮段可知，面对姐姐对母亲和局势的顾虑，他认真思考并主动向伊格纳季耶娃说明情况、商量办法，表现出做事认真、考虑问题较周全。 【6-2026年湖北武汉外国语学校中考三模语文试题】阅读《简·爱》的节选部分，完成下面小题。 ①“这绝不可能，先生。这听起来都不像是真的。人在尘世上绝不可能享受到完美的幸福。我也不见得生来就跟我的同类会有不同的命运。幻想这样的幸运会落到我的头上，那简直是神话——是白日做梦。” ②“这我能够办到，而且一定能使它成为现实。我今天就开始。今天早上，我已给我在伦敦银行里的代理人写了封信，通知他把我委托他保管的一些珠宝送来——那是历代桑菲尔德女主人的传家宝。我希望再过一两天就能把它们全都交给你。因为既然我要娶你，我就要像娶一个贵族女儿一样，把该给她的一切特权和关心都给你。” ③“哦，先生！——别提什么珠宝了！我不愿听到提起那些东西。给简·爱珠宝，这听起来就不自然，也挺不自在。我宁愿不要那些玩意儿。” ④“我要亲自把钻石项链戴在你的脖子上，把环饰戴在你的额头上——它一定非常相配，简，因为大自然至少早已在这个额头上盖上了标明高贵的印记。我还要在这双纤秀的手腕上套上手镯，在这些仙女般的手指上戴满戒指。” ⑤“不，不，先生！想点别的话题，说点别的事，换换调子吧。别把我当成美人似的跟我说话，我只是你一个相貌平常、贵格会教徒似的家庭教师。” ⑥“你在我眼里是个美人，而且是正合我心意的美人——既优雅又飘逸。” ⑦“你是说，既弱小又微不足道吧。先生，你不是在凭空幻想，就是在有意奚落。看在上帝分上，别讽刺挖苦了！” ⑧“我还要让世人都承认你是个美人。”他继续说下去，我听着他说话的调子真的感到不安起来，因为我觉得他不是在盲目自欺，就是在存心骗我。“我要让我的简一身绸缎和花边，给她的秀发上插上玫瑰花，还要给我心爱的头上蒙上珍贵无比的面纱。” ⑨“那时候你可就认不出我了，先生。我将不再是你的简·爱，而成了一只穿着五颜六色小丑服的猴子——一只身披借来的羽毛的乌鸦了。要我穿上一身宫廷贵妇的长袍，倒不如看看你满身穿上戏装的样子，罗切斯特先生。那样的话，尽管我非常爱你，但我不会说你漂亮，正因为我太爱你了，所以我就不会奉承你，你也别奉承我。” （1）请用简洁的语言概括选段的主要内容。 （2）从选文内容看，简·爱具有什么突出的特点?请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 【答案】 （1）简·爱拒绝接受罗切斯特的珠宝华服，并要求罗切斯特不要奉承她。 （2）示例一：（1）特点：不慕虚荣。（2）理由：面对罗切斯特赠送珠宝华服的安排，简·爱坚决拒绝，只愿以原本朴素的家庭教师身份与对方平等相待。 示例二：（1）特点：理智。（2）理由：面对罗切斯特的盛赞，简·爱没有迷失，反而指责对方违背真实情况奉承自己。 【解析】 【1小题详解】 根据选段第③段中简·爱对罗切斯特说“哦，先生！——别提什么珠宝了！我不愿听到提起那些东西”，可以看出面对罗切斯特主动提出要赠予她历代桑菲尔德女主人的传家宝珠宝时，简·爱明确表示了拒绝，她并不看重这些物质财富。根据选段第⑤段中简·爱说“不，不，先生！想点别的话题，说点别的事，换换调子吧。别把我当成美人似的跟我说话，我只是你一个相貌平常、贵格会教徒似的家庭教师”，以及第⑦段中她说“先生，你不是在凭空幻想，就是在有意奚落。看在上帝分上，别讽刺挖苦了”，可以看出当罗切斯特用“美人”“优雅又飘逸”等语言赞美她时，简·爱不仅没有欣然接受，反而认为这种奉承是不真实的，甚至带有讽刺意味，她明确要求罗切斯特不要这样说话。第⑨段中简·爱说“那样的话，尽管我非常爱你，但我不会说你漂亮，正因为我太爱你了，所以我就不会奉承你，你也别奉承我”，可以看出简·爱直接拒绝了罗切斯特关于绸缎、花边、面纱等华服的安排。由此可见，选段中简·爱明确拒绝了罗切斯特赠予的珠宝华服，同时也要求对方停止对自己的奉承。因此，选段的主要内容可概括为：简·爱拒绝罗切斯特的珠宝华服，并要求他不要奉承自己。 【2小题详解】 根据第③段中简·爱对罗切斯特说“哦，先生！——别提什么珠宝了！我不愿听到提起那些东西”，可以看出当罗切斯特主动提出要将桑菲尔德历代女主人的传家宝珠宝交给她时，简·爱并没有表现出任何欣喜或期待，反而明确表达了对珠宝的排斥和拒绝，认为那些东西与自己不般配。再根据第⑤段中简·爱进一步说“不，不，先生！想点别的话题，说点别的事，换换调子吧。别把我当成美人似的跟我说话，我只是你一个相貌平常、贵格会教徒似的家庭教师”，可以看出她不仅拒绝珠宝，还拒绝被当作美人来对待，始终强调自己只是一个普通的家庭教师，不愿意接受超出自身身份的特殊待遇。结合第⑨段中简·爱对罗切斯特说“要我穿上一身宫廷贵妇的长袍，倒不如看看你满身穿上戏装的样子”，她用“小丑服”“借来的羽毛的乌鸦”等比喻生动地表达了自己不愿被华丽外表包装的态度，可以看出简·爱对物质财富和外在装扮毫无贪恋，始终坚守朴素本真的自我，因此她具有不慕虚荣的特点。 根据第②段和第④段可知，罗切斯特此时沉浸在热烈的情感之中，试图用贵族式的华丽承诺来表达爱意。然而根据第③段简·爱冷静地回应“给简·爱珠宝，这听起来就不自然，也挺不自在”，以及第⑤段她明确说“我只是你一个相貌平常、贵格会教徒似的家庭教师”，可以看出简·爱并没有因为对方的甜言蜜语和慷慨许诺而陷入情感迷醉，反而清醒地正视自己的真实身份。再根据第⑦段简·爱对罗切斯特说“你是说，既弱小又微不足道吧。先生，你不是在凭空幻想，就是在有意奚落。看在上帝分上，别讽刺挖苦了”，以及第⑨段她直言“正因为我太爱你了，所以我就不会奉承你，你也别奉承我”，可以看出简·爱不仅没有被罗切斯特的赞美冲昏头脑，反而理智地指出对方脱离现实、过分美化了事实，她坚持用理性审视两人之间的关系，拒绝任何虚假的奉承和不切实际的幻想，因此她具有十分理智的特点。 【7-2026年湖北省武汉中学中考二模语文试题】阅读下面的名著，完成下面小题。 ①不觉光阴迅速，早过了十数日，张招讨差人赍文书来，催先锋进兵，征讨方腊。宋江与吴用请卢俊义商议：“此去睦州，沿江直抵贼巢。此去歙州，却从昱岭关小路而去。今从此处分兵征剿，不知贤弟兵取何处？”卢俊义道：“主兵遣将，听从哥哥严令，安敢选择？”宋江道：“虽然如此，试看天命。”作两队分定人数，写成两处阄子，焚香祈祷，各拈一处。宋江拈阄得睦州，卢俊义拈阄得歙州。宋江道：“方腊贼巢，正在清溪县帮源洞中。贤弟取了歙州，可屯住军马，申文飞报知会，约日同攻清溪洞。”卢俊义便请宋公明酌量分调将佐军校：先锋使宋江，带领正偏将佐三十六员，攻取睦州并乌龙岭。水军头领正偏将佐七员，部领船只，随军征进睦州。副先锋卢俊义，管领正偏将佐二十八员，收取歙州并昱岭关。 ②次日，宋江调兵，水陆并进，直到乌龙岭下。过岭便是睦州。此时宝光国师引众将上岭去把关隘。那乌龙关隘，正靠长江，山峻水急，上立关防，下排战舰。宋江军马近岭下屯驻，扎了寨栅。步军中差李逵、项充、李衮引五百牌手出哨探路。到得乌龙岭下，上面擂木炮石打将下来，不能前进，无计可施，回报宋先锋。 （1）请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 （2）从选文内容看，宋江具有什么突出的性格特点，请写一个，并结合具体细节简要说明你的理由。 【答案】 （1）宋江与卢俊义拈阄分兵征讨方腊；宋江率军抵达乌龙岭，被关隘险阻阻拦，无法前进。 （2）示例：善于谋划； 理由：宋江与卢俊义商议分兵策略，安排攻取睦州、歙州，约定合攻方腊老巢清溪洞，部署周密。 【解析】 【1小题详解】 根据原文第①段“宋江与吴用请卢俊义商议……各拈一处。宋江拈阄得睦州，卢俊义拈阄得歙州”可知，文段前半部分讲述官兵奉命征讨方腊，宋江和卢俊义通过拈阄的方式划分作战区域、分配兵马。 根据原文第②段可知，后半部分写宋江带领军队行至乌龙岭，此地地势险要、防守严密，军队遭到阻拦，难以继续进军。综合两处情节，精简语句即可得出概括答案。 【2小题详解】 根据第①段“宋江与吴用请卢俊义商议：‘此去睦州，沿江直抵贼巢……约日同攻清溪洞’”可知，面对征讨方腊的作战任务，宋江主动和卢俊义商议分兵路线，明确两人各自攻取的城池，还提前定下两军会师、合力攻打方腊老巢的计划，兵马、作战方向、后续配合都安排得条理清晰，由此能看出宋江心思缜密、善于谋划的性格特点。 【8-2026年湖北武汉市江汉区中考二模语文试题】阅读《红星照耀中国》节选部分，完成下面小题。 ①一切安排妥当后，我坐下来和驻扎在这里的联络局的几个人一起吃了晚饭，还见到了十几个临时住在百家坪的年轻人。他们中间有几个是游击队学校的教员，有几个是红军军官，还有一个是无线电报务员。我们晚上吃了炖鸡、碱面馒头，还有白菜和小米粥，以及可以让我可劲吃的土豆。不过，和平时一样，除了滚烫的很难咽下的热水之外，就没有别的可喝的了，我真是渴得不行了。 ②席间是两个态度冷淡的孩子在伺候着，确切地说他们就只是端来了饭菜。他们两个穿着并不合身的肥大的红军制服，戴着红军八角帽，帽围很大，以至于时不时就滑下来遮住他们的眼睛。刚开始的时候，他们看我的眼神里充满敌意，但是几分钟后，我设法逗笑了其中的一个孩子。这使我的胆子大了起来，当他从我身边走过时，我便和他搭话。 ③“喂！”我说道，“给我拿点凉水来。” ④那个孩子压根没有搭理我。过了几分钟，我又试着和另一个孩子搭话，结果也是一样。这时，我发现联络局局长李克农正透过他厚厚的眼镜片，笑着看着我。他扯了扯我的袖子说：“你可以叫他‘小鬼’，也可以称他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。在这里，每个人都是同志。这些孩子是少年先锋队队员，他们之所以在这里，是因为他们是革命者，是自愿给我们提供帮助的人。他们不是仆人，未来，他们都会成为红军战士。” ⑤就在这个时候，凉水来了。“谢谢你——同志！”我抱歉地说道。那个少年先锋队队员大大方方地看着我。“不用客气，”他说，“你不用为这么一件小事向同志表示感谢。” （1）请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 （2）从选文内容看，文中的少年先锋队队员有什么突出的性格特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说明理由。 【答案】 （1）“我”在百家坪用餐时，用“喂”招呼少年先锋队员被无视，经提醒改称“同志”后获礼貌回应。 （2）自尊（有原则）：斯诺随口称“喂”，队员不予理睬，改称同志后才提供服务。大方、有礼：在斯诺改称“同志”表示尊重后，从容回话，得体自然。 【解析】 【导语】本文选自《红星照耀中国》，以斯诺的视角记叙百家坪用餐小事，以小见大，文笔平实细腻。文章通过称呼小事、孩童言行，刻画苏区少年先锋队员自尊独立、平等意识强烈的形象，凸显苏区人人平等、彼此尊重的革命风气，侧面展现红军优良精神风貌，选材生活化，主旨含蓄深刻。 【1小题详解】 概括内容遵循“人物+核心事件+结果”的思路，抓住选文核心要素，删减次要信息即可。 示例：选文讲述了初到红区百家坪的斯诺，因称呼少年先锋队队员为“喂”索要凉水遭到冷遇，经李克农提醒后改口称呼“同志”，最终得到对方回应帮助的故事。 【2小题详解】 示例一：自尊心强，拥有强烈的平等意识。 根据第③段“‘喂！’我说道，‘给我拿点凉水来。’那个孩子压根没有搭理我”可知，少年先锋队员反感被人用随意、不礼貌的“喂”使唤，不愿被当成下人对待，自尊心很强； 根据第④段“你可以叫他‘小鬼’，也可以称他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。在这里，每个人都是同志……他们不是仆人”可知，少年先锋队员清楚苏区人人平等，自己是革命志愿者而非供人差遣的仆人，内心坚守平等观念； 根据第⑤段“那个少年先锋队队员大大方方地看着我。‘不用客气，’他说，‘你不用为这么一件小事向同志表示感谢。’”可知，当斯诺尊重地称呼他“同志”后，少年坦然回应，说明他只接受平等、尊重的相处方式，平等观念深入内心。 示例二：思想成熟，具备朴素的革命觉悟。 根据第2段“他们两个穿着并不合身的肥大的红军制服，戴着红军八角帽……刚开始的时候，他们看我的眼神里充满敌意”可知，少年先锋队员有着鲜明的革命立场，面对陌生外人时刻保持戒备； 根据第④段“这些孩子是少年先锋队队员，他们之所以在这里，是因为他们是革命者，是自愿给我们提供帮助的人。未来，他们都会成为红军战士”可知，少年主动参与革命后勤工作，以革命者自居，小小年纪就拥有投身革命的理想，革命觉悟很高； 根据第⑤段少年坦然接受同志间平等的相处模式可知，他认同红军的革命理念，早早树立起革命集体意识。 示例三：坦荡质朴，待人纯粹大方。 根据第②段“刚开始的时候，他们看我的眼神里充满敌意，但是几分钟后，我设法逗笑了其中的一个孩子”可知，少年心思直白纯粹，情绪不会刻意掩藏； 根据第⑤段“那个少年先锋队队员大大方方地看着我”可知，在得到斯诺的尊重与道歉后，少年没有拘谨胆怯，举止坦荡自然； 根据第⑤段“不用客气，你不用为这么一件小事向同志表示感谢”可知，少年待人真诚质朴，在平等的同志关系里不计较小事，单纯通透。 【9-2026年湖北武汉市硚口区中考二模语文试题】阅读《西游记》节选部分，完成下面小题。 大圣即现本相，耳朵里掣出金箍棒，幌一幌，碗来粗细，咄的一声道：“你是那方怪物，敢大胆偷摘我桃！”慌得那七仙女一齐跪下道：“大圣息怒。我等不是妖怪，乃王母娘娘差来的七衣仙女，摘取仙桃，大开宝阁，做‘蟠桃盛会’。适至此间，先见了本园土地等神，寻大圣不见。我等恐迟了王母懿旨，是以等不得大圣，故先在此摘桃，万望恕罪。”大圣闻言，回嗔作喜道：“仙娥请起。王母开阁设宴，请的是谁？”仙女道：“上会自有旧规。请的是西天佛老、菩萨、圣僧、罗汉，南方南极观音，东方崇恩圣帝、十洲三岛仙翁，北方北极玄灵，中央黄极黄角大仙，这个是五方五老。还有五斗星君、上八洞三清、四帝、太乙天仙等众；中八洞玉皇、九垒、海岳神仙；下八洞幽冥教主、注世地仙。各宫各殿大小尊神，俱一齐赴蟠桃嘉会。”大圣笑道：“可请我么？”仙女道：“不曾听得说。”大圣道：“我乃齐天大圣，就请我老孙做个席尊，有何不可？” （1）用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 （2）从选文内容看，大圣具有什么突出的性格特点？请选取其中一个，并结合具体情节说说你的理由。 【答案】 （1）孙悟空得知蟠桃会没有邀请自己，感到不满。 （2）示例：自傲，争强好胜，自尊心强。 理由：孙悟空自认齐天大圣身份尊贵，觉得蟠桃盛会理应邀请自己，得知不在邀请名单后直接表达异议，认为自己完全有资格坐席尊，足见他自视甚高，不甘落于人后。 【解析】 【1小题详解】 结合选段第一句可知，孙悟空在蟠桃园发现有人摘桃，立刻现出本相拿出兵器质问对方； 结合选段第二句可知，七仙女跪地解释身份，说明是奉王母旨意来摘取仙桃筹办蟠桃盛会； 结合选段第三句可知，孙悟空收起怒气，向仙女询问蟠桃会的受邀宾客； 结合选段第五至七句可知，孙悟空得知自己不在邀请之列，认为自己齐天大圣的身份理应入席，对此心生不满。 【2小题详解】 解题时需要先提炼出人物最鲜明的性格特点，再从选文中筛选对应的言行情节作为佐证，做到特点与情节对应，分析有理有据，不能脱离选段凭空总结。 结合选段最后一句分析，得知蟠桃盛会未邀请自己后，孙悟空直接以齐天大圣的身份提出异议，认定自己理应位列宴席尊位，面对天庭的宴会规制没有半分退让，尽显自傲争胜的性情，自尊心极强； 结合选文中第一句可知，孙悟空撞见有人摘桃，立刻现出本相拿出兵器厉声质问，没有先行核实情况，可见他性情直率急躁，行事直接不绕弯。 示例：率性直接，行事坦荡。 理由：听闻七仙女讲述蟠桃会的安排，孙悟空没有拐弯抹角试探，直接询问自己是否在受邀之列，得知结果后立刻说出自己的想法，内心的态度都直白表露，毫不掩饰。 【10-2026年湖北武汉市武昌区中考二模语文试题】阅读《水浒传》节选部分，完成小题。 杨志大喜。两个就林子里剪拂了，就地坐了一夜。杨志诉说卖刀杀死牛二的事，并解生辰纲失陷一节，都备细说了。又说曹正指点来此一事，便道：“既是闭了关隘，俺们休在这里，如何得他下来？不若且去曹正家商议。”两个厮赶着行，离了那林子，来到曹正酒店里。杨志引鲁智深与他相见了，曹正慌忙置酒相待，商量要打二龙山一事。曹正道：“若是端的闭了关时，休说道你二位，便有一万军马也上去不得。似此只可智取，不可力求。”鲁智深道：“叵耐那撮鸟，连输与洒家两遍。那厮小肚上被俺一脚点翻了，却待要再打那厮一顿，结果了他性命，被他那里人多，救了上山去，闭了这鸟关。由你自在下面骂，只是不肯下来厮杀。”杨志道：“既然好去处，俺和你如何不用心去打？”鲁智深道：“便是没做个道理上去，奈何不得他。”曹正道：“小人有条计策，不知中二位意也不中？”杨志道：“愿闻良策则个。”曹正道：“制使也休这般打扮，只照依小人这里近村庄家穿着。小人把这位师父禅杖、戒刀都拿了，却叫小人的妻弟带六个火家，直送到那山下，把一条索子绑了师父，小人自会做活结头。却去山下叫道：‘我们近村开酒店庄家。这和尚来我店中吃酒，吃得大醉了，不肯还钱，口里说道：去报人来打你山寨。因此我们听的，乘他醉了，把他绑缚在这里，献与大王。’那厮必然放我们上山去。到得他山寨里面，见邓龙时，把索子拽脱了活结头，小人便递过禅杖与师父。你两个好汉一发上，那厮走往那里去！若结果了他时，以下的人不敢不伏。此计若何？”鲁智深、杨志齐道：“妙哉，妙哉！” （1）请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 （2）从选文内容看，曹正具有什么突出的特点？请选取其中一个，并结合具体情节说说你的理由。 【答案】 （1）曹正向鲁智深、杨志二人献计如何攻打二龙山（或：智取二龙山）。 （2）曹正突出特点是足智多谋。理由：二龙山关隘险峻，邓龙闭门不战，一万军马都难以攻下，曹正没有主张硬攻，反而设计了周密的诈降方案：把鲁智深绑做活结，假装是绑了吃酒赖账的和尚献给邓龙，骗开山上关隘，上山后趁机发难里应外合夺取山寨，计策巧妙可行，足以体现他足智多谋。 【解析】 【1小题详解】 结合“曹正慌忙置酒相待，商量要打二龙山一事”“鲁智深、杨志齐道：‘妙哉，妙哉！’”等内容可知，选段出自《水浒传》第十七回“花和尚单打二龙山，青面兽双夺宝珠寺”。相关内容：杨志失落生辰纲后欲投梁山，路过青州巧遇八十万禁军教头林冲的徒弟操刀鬼曹正。曹正告知此处有个二龙山山上有个宝珠寺，寺中有一些人打家劫舍。商量欲取得宝珠寺做安生之处。正商量间花和尚鲁智深来了。原来鲁智深也欲寻个安生之处，也想上宝珠寺入伙，无奈山上邓龙等人不愿意，想打上山去邓龙等人又躲在寺中不出来，此山又易守难攻。三人合谋，由操刀鬼曹正把鲁智深绑缚上山骗出邓龙等人，攻下宝珠寺。从此鲁智深，杨志落草二龙山。选段讲述的是曹正向鲁智深、杨志二人献计如何攻打二龙山，或概括为：智取二龙山。 【2小题详解】 根据文段内容可知，当时鲁智深对战邓龙失利，邓龙闭寨坚守不战，二龙山地势险峻、关隘牢固，原文中曹正明确点明现状：“若是端的闭了关时，休说道你二位，便有一万军马也上去不得。似此只可智取，不可力求”，面对强攻无解的局面，曹正没有主张硬拼，立刻跳出强攻的惯性思路，选择智取，体现出他远超常人的冷静和谋略思维。曹正提出的诈降方案细节周密、逻辑无漏洞，完全贴合对手的心理。先做好身份掩护，让杨志改换普通村民的打扮，提前藏好鲁智深的禅杖、戒刀，以近村开酒店的庄家身份行事，完全不会引起邓龙的疑心。特意用活结绑缚鲁智深，对外谎称鲁智深吃酒赖账，还扬言要带人攻破二龙山，他们乘醉绑人献寨求赏，这个说辞完全符合普通村民避祸求赏的心态，必然能骗过想要除掉鲁智深的邓龙，顺利骗开寨门。行动安排清晰，提前设计好上山后拽开活结、递兵器合力发难的步骤，一旦进寨就能直接擒杀邓龙夺取山寨，整个计划从铺垫到行动环环相扣，没有任何破绽。计策提出后，鲁智深、杨志二人齐声赞叹“妙哉”。可见曹正遇事冷静、谋略过人，有足智多谋的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $