古诗词诵读《无衣》课课练 2026—2027学年统编版高二语文选择性必修上册

古诗词诵读《无衣》课课练

2026—2027学年统编版高二语文选择性必修上册古诗词诵读

 

一、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

（一）阅读下面的诗歌，完成1题。

无衣

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！

《诗经·秦风》

1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A. 全诗以“岂曰无衣”的反问起笔，语气昂扬，表现了将士们同仇敌忾的战斗精神。

B. “与子同袍”“与子同泽”“与子同裳”三章回环往复，层层推进，增强了抒情效果。

C. 诗中“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，表明将士们主动备战、严阵以待。

D. 诗歌语言典雅华丽，多用典故，充分体现了《诗经》善用“赋比兴”中“兴”的手法。

（二）阅读下面这首诗，完成第2题。

击鼓（节选）

击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。

从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。

死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。

《诗经·邶风》

2. 《无衣》与《诗经·邶风·击鼓》都是写战争的诗。请从“情感基调”与“抒情方式”两个角度，比较两首诗的异同。（6分）

二、名篇名句默写（本题共1小题，6分）

3. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《无衣》中，表现将士们同穿战袍、共赴国难的句子是“________，________”。

（2）《无衣》中，写“王于兴师”后将士修整戈矛、同仇敌忾的句子是“________，________”。

（3）古诗文中，表达将士同仇敌忾、保家卫国决心的名句，如王昌龄《从军行》中的“________，________”。

三、语言文字运用（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

在这场没有硝烟的战斗中，全国人民众志诚城，戮力同心，谱写了一曲曲荡气回肠的英雄壮歌。白衣天使闻令而动，义不容词；建设者昼夜兼程，创造出举世睹目的“中国速度”。风雨同舟，共刻时艰，伟大精神在磨难中愈发闪亮。

4. 文中画波浪线的部分有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分）

5. 文中画波浪线的部分有一处表述不当，请指出并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不改变原意。（4分）

6. 请仿照“团结是危难时的守望相助”的句式，以“团结”为本体，再写两个比喻句。（4分）

四、写作（60分）

7. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

《无衣》中，秦地将士“岂曰无衣？与子同袍”的呐喊，穿越两千多年依然滚烫。它告诉我们：越是艰难时刻，越需要同仇敌忾；越是风高浪急，越需要守望相助。“同袍”二字，不仅写在一千多年前的军阵里，也写在今天每一个挺身而出的普通人身上。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“与子同袍，共赴山海”为题，写一篇文章。要求：立意明确，论证严密；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。