7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》课课练 2025—2026学年 统编版高一语文必修下册

7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》课课练 2026—2027学年统编版高一语文必修下册 班级：__________　姓名：__________　得分：__________ 学习目标 本课选入两篇科普佳作：屠呦呦的《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是诺贝尔奖领奖台上的演讲，以平实而饱含深情的语言回顾青蒿素从中草药走向世界的发现历程，展现中国科学家的探索精神与团队力量；加来道雄的《一名物理学家的教育历程》是自传体科普文，从观察鲤鱼池、聆听爱因斯坦的故事写起，讲述好奇心与想象力如何引导他走上物理学之路。学习本课，要了解科普文的基本特点，体会不同文体的语言风格，感受科学精神的丰富内涵。 一、语言文字运用（18分） 1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（3分） A．青蒿（hāo）　疟疾（nüè）　沮丧（jǔ）　杜撰（zhuàn） B．精髓（suǐ）　肆虐（nüè）　给予（gěi）　浸泡（jìn） C．诞生（dàn）　提防（tí）　福祉（zhǐ）　璀璨（càn） D．剖析（pōu）　角逐（jiǎo）　供应（gōng）　乙醚（mí） 2．下列各句中，加点成语的使用不正确的一项是（3分） A．疟疾曾长期在热带地区肆虐横行，威胁着无数人的生命。 B．屠呦呦团队在前190次失败之后仍锲而不舍，终于在第191次实验中取得突破。 C．面对未知的科学领域，加来道雄好高骛远，从童年起就立志探索宇宙的奥秘。 D．科研工作往往需要一丝不苟的态度，任何细微的数据差错都可能前功尽弃。 3．下列各句中，没有语病的一项是（3分） A．通过阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，使我对科学精神有了更深的理解。 B．屠呦呦团队从葛洪《肘后备急方》中得到启发，改用低温提取，由于终于获得了抗疟有效成分。 C．能否坚持严谨细致的科学态度，是取得科研突破的重要条件之一。 D．为了防止疟疾再次肆虐，许多国家的科研人员长期致力于抗疟新药的研发。 4．下列各句中，表达得体的一项是（3分） A．〔向老师请教〕老师，您的这项研究成果忝列国家科技进步奖，真是当之无愧！ B．〔学术报告开场〕感谢各位专家莅临指导，下面我谨代表课题组汇报近期的工作进展。 C．〔答谢〕承蒙各位厚爱，我的报告只是抛砖引玉，请大家务必洗耳恭听。 D．〔自我介绍〕本课题组的成果卓尔不群，足以独领风骚，无人能及。 5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分） 青蒿素的发现，源于一次“意外”的启发。屠呦呦团队在实验中发现，青蒿提取物的抗疟效果很不稳定，①____________。查阅葛洪《肘后备急方》后，团队才意识到，②____________，于是改用低温提取，最终成功获得抗疟有效成分。这启示我们，③____________，往往离不开对传统文献的重视与灵活运用。 二、实用类文本知识（16分） 6．判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（每小题2分，共8分） （1）科普文是以通俗易懂的方式向大众介绍科学知识与科学方法的说明性文章，兼具科学性与普及性。 （2）《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是屠呦呦在诺贝尔奖领奖仪式上的演讲，语言既有演讲词的真切感染力，又有说明文的准确严谨。 （3）《一名物理学家的教育历程》是加来道雄的自传体科普文，以时间为线索，回顾了引导他走上物理学道路的两件童年趣事。 （4）科学精神只表现为探索未知的好奇心，与团队协作、严谨求实无关。 7．下列对文中“发现”与“发明”两个概念的理解，正确的一项是（4分） A．“发现”是对自然界中已有事物及其规律的揭示，“发明”则是创造出原本并不存在的事物。 B．从青蒿中分离提纯出有效成分属于“发明”，把青蒿素制成新药属于“发现”。 C．“发现”与“发明”内涵相同，都指科学研究中所取得的创新性成果。 D．屠呦呦团队的成果只有“发明”而没有“发现”。 8．结合两篇课文，简要概括科学精神主要包含哪些内涵。（4分） 三、课内精读·《青蒿素：人类征服疾病的一小步》（26分） 阅读下面的选段，完成9～13题。 青蒿素：人类征服疾病的一小步〔节选〕 屠呦呦 在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话： 又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！ 9．选段中列举了“2000个”“640个”“200个”“380余种”等一系列数字，有什么作用？（4分） 10．团队改用低温提取的灵感来自哪里？请简述这一过程，并说说它给你的启示。（6分） 11．文中“让我深受启发”“果然”等词句，体现了本文怎样的语言特点？请简要分析。（6分） 12．选段记述了从“查阅文献”到“改变提取方式”的过程，这一过程体现了怎样的科学思维？（4分） 13．有人说，青蒿素的发现是“人类征服疾病的一小步”。结合课文，谈谈你对“一小步”的理解。（6分） 四、课内精读·《一名物理学家的教育历程》（22分） 阅读下面的选段，完成14～17题。 一名物理学家的教育历程〔节选〕 加来道雄 记得那时我的父母不时带我去旧金山游览著名的日本茶园。我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。这是我最快乐的童年记忆之一。 在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。我常常给自己提一些只有小孩才问的傻乎乎的问题，比如水池中鲤鱼怎样观察它们周围的世界。我想，它们的世界一定奇妙无比！ 鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，从来不进入对方的世界，我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。 童年时的第二件事也给我留下深刻的印象。我八岁时曾听过一个故事，此后它一直留在我的脑海里。 由于好奇，我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切以及他未完成的理论。 我决定要对这一秘密刨根究底，纵然因此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。 不久，我就知道爱因斯坦未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论。 14．选段写“我”蹲在小池边观察鲤鱼，这段童年经历对“我”有什么影响？（4分） 15．作者把水面比作“薄薄的‘栅栏’”，这样写有什么好处？（6分） 16．童年听到的爱因斯坦的故事，为什么会对作者产生这么大的吸引力？（6分） 17．从“鲤鱼池边的遐想”到“对统一场论的追寻”，作者的成长经历给了你怎样的启示？请结合选段谈谈。（6分） 五、探究归纳（12分） 18．屠呦呦与加来道雄都是杰出的科学家，但两文的表达重心不同。请比较两文在内容和表达方式上的主要差异。（6分） 19．请用简洁的语言，从“科研品质”和“成长启示”两个角度，概括两位科学家的共同点。（6分） 六、微写作（6分） 20．请以“好奇心与科学精神”为话题，写一段100～120字的短文。要求：观点明确，至少使用一种修辞手法。（6分） 参考答案 一、语言文字运用 1．A（A项注音全部正确。B项“给予”的“给”应读jǐ；C项“提防”的“提”应读dī；D项“角逐”的“角”应读jué。） 2．C（“好高骛远”指不切实际地追求过高、过远的目标，含贬义，与句中“立志探索宇宙奥秘”的感情色彩不合。其余三项使用正确。） 3．D（A项“通过……使……”滥用介词，造成主语残缺；B项“由于”多余，与“终于”重复，属成分赘余；C项“能否”是两面，与“重要条件之一”一面不搭配。D项没有语病。） 4．B（A项“忝列”是谦辞，只能用于说自己有愧于处于某个位置，不能用来评价他人；C项“洗耳恭听”是谦辞，表示恭敬地听别人讲话，不能用来要求别人听自己讲话；D项“卓尔不群”“独领风骚”是自我夸耀，表达不得体。B项“莅临”是敬辞，使用正确。） 5．①而且实验结果很难重复（或：并且似乎与文献记录相悖）　②通常的加热提取方式也许破坏了青蒿的活性成分　③科学研究上的重大突破（每处2分，共6分，意思对即可） 二、实用类文本知识 6．（1）√（2）√（3）√（4）×（第（4）题错在把科学精神狭隘化：科学精神既包含好奇心与想象力，也包含严谨求实、团队协作、勇于献身等内涵。每小题2分，共8分） 7．A（“发现”是对客观存在的自然界中已有事物及其规律的揭示，“发明”是创造出原本不存在的事物。B项“发现”与“发明”颠倒；C项混淆了两个概念；D项说法绝对。故选A。） 8．示例：①对未知世界的好奇心与想象力；②严谨求实、以事实和数据为依据的实验态度；③持之以恒、百折不挠的探索毅力；④善于协作的团队精神；⑤勇于献身、甘于奉献的精神。（每点1分，答出四点得4分，意思对即可） 三、课内精读·《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 9．示例：①以具体的数字说明筛选工作的范围之广、工作量之大、过程之艰苦，使读者获得真实、具体的印象；②用数据说话，体现科学研究严谨求实的特点，增强文章的说服力；③与下文“进展甚微”形成对照，突出青蒿素发现的不易。（每点2分，答出两点得4分） 10．示例：①灵感来自东晋葛洪《肘后备急方》中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载；②团队由此推测，通常的加热提取也许恰恰破坏了青蒿的活性成分，于是改用低温提取，结果抗疟效果大幅度提升。③启示：科学研究要善于从传统文献中汲取智慧，敢于质疑常规做法，及时调整研究思路。（灵感来源2分，过程2分，启示2分，共6分） 11．示例：①“让我深受启发”直接抒发内心的触动，写出从古籍中获得灵感时的欣喜，真切自然；②“果然”写出实验结果与推测相合后的欣慰与自信，有感染力；③这些词句与“研究表明”“百分之百”一类准确、客观的表述结合，体现科普演讲语言准确性与感染力兼具的特点。（每点2分，共6分） 12．示例：①面对“实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖”的现象，不轻易放过，而是追根究底；②重视文献、古为今用，从传统医药典籍中寻找解决问题的线索；③大胆假设、小心求证，先推测原因，再通过改变提取方式加以验证。（每点2分，答出两点得4分） 13．示例：①“一小步”是谦辞，客观地写出一项科学成果在人类战胜疾病的漫长进程中所处的位置；②这一小步来之不易，凝聚着团队反复筛选、以身试药、临床验证的艰辛付出；③这一小步意义重大，它打开了开发新抗疟药物的大门，惠及世界，是传统中医药献给世界的礼物；④“一小步”也表明科学探索永无止境，人类征服疾病的道路仍很漫长。（每点2分，答出三点得6分） 四、课内精读·《一名物理学家的教育历程》 14．示例：①激发了“我”对未知世界的无限遐想与强烈好奇；②使“我”学会换一个角度观察世界、体会世界的多样性；③成为“我”后来走上理论物理学道路的最初动因之一。（每点2分，答出两点得4分） 15．示例：①“栅栏”形象地写出水面既是鲤鱼世界的边界，又隔绝了鲤鱼对更高维度世界的认知；②以鲤鱼的世界类比人类所处的宇宙，暗示人的认知也有局限，为下文关于“高维世界”的想象作铺垫；③比喻通俗生动，把抽象的物理想象转化为具体可感的形象，便于读者理解，体现科普文语言的形象性。（每点2分，共6分） 16．示例：①老师讲述的这位伟大科学家“未能完成自己的伟大发现就撒手人寰”，未完成的论文仍摆放在桌上，这种神秘感强烈地激发了孩子的好奇心；②“什么问题可能会如此难以解决而又非常重要”，引发他探究到底的欲望；③由此他开始如饥似渴地搜寻、阅读相关书籍，并立下“纵然因此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”的志向。（每点2分，共6分） 17．示例：①好奇心是科学探索的起点，童年看似“傻乎乎”的追问往往孕育着科学的萌芽；②想象力能让人跳出已有的认知框架，去思考未知的世界；③一旦产生兴趣，就要像作者那样“刨根究底”，主动阅读、持续钻研；④要把兴趣升华为志向，并为实现它不怕困难、甘于付出。（每点2分，答出三点得6分，言之成理即可） 五、探究归纳 18．示例：①内容上，屠文侧重记述青蒿素从发现到走向世界的科研历程，突出团队协作与献身精神；加文侧重回顾引导自己走上物理学道路的童年经历，突出好奇心与想象力。②表达上，屠文以第一人称记叙重大科研过程，语言平实准确、情理交融；加文以回忆性叙述为主，联想丰富、生动形象，带有自传体科普的个性色彩。（内容差异3分，表达差异3分，共6分） 19．示例（要点式）：①都具有强烈的好奇心与探索欲；②都具有持之以恒、百折不挠的毅力；③都重视知识与经验的积累（查阅文献、广泛阅读）；④都富有想象力，善于提出并追索未知的问题；⑤都把自己的兴趣升华为终身的事业志向；⑥都具有勇于献身、甘于奉献的精神。（每点1分，共6分） 六、微写作 20．示例：略。评分要点：①紧扣“好奇心与科学精神”，观点明确（2分）；②内容具体、有说理性，能联系课文中的人物或事例（2分）；③恰当运用一种修辞手法（1分）；④语言通顺、条理清晰、字数合乎要求（1分）。 1 1 1 学科网（北京）股份有限公司 $