Unit 1 You and Me Section A(1a—1d)&Pronunciation 教学设计 2026-2027学年英语人教版七年级上册

2026-10-16

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普通

Unit 1　You and Me

Section A(1a—1d)&Pronunciation 教学设计

课　　题	How do we get to know each other?（Section A 1a—1d）
课　　型	听说课（Listening & Speaking）
课　　时	（45分钟）
核心素养目标	语言能力	能听懂关于结识新同学的对话并圈出关键信息；能用 May I have your name?／How old are you?／What class are you in? 等结识同学；能正确发出并区分 /iː/／/ɪ/／/e/／/æ/ 四组元音。
	学习能力	能先读选项圈关键信息再有目的地听；能在走动交际中主动运用所学句型。
	思维品质	能按“问候—问名—问龄—问班—问籍”归类整理功能句，形成结识他人的交际策略。
	文化意识	了解英语国家“同名常见、以姓区分”的文化现象，学会尊重并得体询问他人信息。
教学重难点	教学难点：在真实走动交际中完整完成结识新同学的过程，并准确区分四组短元音与长元音。
	教学重点：结识新朋友的功能句；1c 听力关键信息；/iː/／/ɪ/／/e/／/æ/ 四组元音。

语篇研读

【What】本课时是单元起始听说课。1a 勾出自己认识的交际用语（Hello.／Nice to meet you.／How do you spell your name?／Where are you from?／Good morning.／May I have your name?／How old are you?／What class are you in?）并结合场景讨论其使用时机；1b 听两段对话并按所听顺序给两幅图排序（以录音为准）；1c 再听圈出所听彩色词并核对（1. Peter’s full name is Peter Brown／Green；2. Peter is from the UK／the US；3. Meimei is in Class 1／2, Grade 7／8；4. Ella’s last name is Smith／Miller；5. Ella is 12／13 years old——答案以录音为准），借听力原文归纳“如何结识新朋友”及其表达；文化点拨：英语国家人们常同名（first name 相同），故 Ms Li 询问 Ella 的

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姓（last name）；1d 在教室内走动，用支架句结识更多同学并记名字（Hello! I’m… May I have your name?／Hi! I’m… Nice to meet you.／Good morning! I’m… Are you…?—Yes, I am.／No, I’m…）；Pronunciation 部分听读四组元音并跟读例词（/iː/ eat, feet, sheep；/ɪ/ is, fit, list；/e/ net, men, head；/æ/ bad, man, hat），听音圈出所听句子（1. I’m 12 years old.／I am 12 years old. 等，以录音为准），并感知缩略式与完整式的读音差异。

【Why】本课围绕单元大问题 How do we make new friends? 展开：结识新同学是七年级新生的真实高频需求，八个疑问句与答语构成“问候—问名—问年龄—问班级—问来处”的结识链条；/iː/／/ɪ/／/e/／/æ/ 四组元音长短对立是英语语音辨义的基础；缩略式（I’m／What’s）的读音感知为自然口语铺路。

【How】按“主题图导入→用语勾选辨析→两轮听力→走动认识→元音对比”递进；场景归类支撑用语辨析，走动任务把语言学习转化为真实结识行动。

学情分析

学生小学已学 Hello／How old are you? 等零散句型，但系统地用英语结识新同学（问姓、拼名、问班级）的能力不足；/iː/／/ɪ/、/e/／/æ/ 长短与开口度对立易混淆；缩略式读音不熟练。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

Step 1

主题图导入

(4’)

①出示单元主题图，提问 Who are the people? Where are they? How do you think they feel?；

②追问 Do you think the students in the picture know each other? What might they say to get to know each other?；

③板书课题，进入本课学习。

①观察并回答问题；

②预测结识用语；

③明确课题与任务。

Step 2

Work on 1a

用语勾选辨析

(6’)

①组织勾出自己认识的交际用语并认读释义；

②借问题归类使用场景（见面说 Hello.／Nice to meet you.／Good morning.；问名字 May I have your name?／How

①勾选并认读；

②按场景归类；

③记录使用要点。

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