Unit5 Launching Your Career 单元作业设计 -2025-2026学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

单元整合作业 人教版选择性必修第四册 Unit 5 Launching Your Career） 应用场景：高中英语 / 选择性必修 / 单元整合作业 / 跨学科 / 项目式 一、作业背景 （一）教材分析 本单元选自人教版选择性必修第四册Unit 5"Launching Your Career"，主题语境为"人与自我"下的"职业和职业规划"。单元围绕"职业规划"这一核心话题，通过阅读课文"Get a head start on your future career"引导学生了解职业能力倾向测验，学习如何进行科学的职业规划。本单元围绕“职业选择与生涯规划”展开，内容比较贴近高中生未来发展方向，适合设计成“从课堂到真实生活”的整合作业本单元作业。本设计旨在通过分层、分阶段的作业任务，帮助学生在真实情境中运用单元语言知识。 （二）学情分析 本人任教班级高二年级零班和实验班学生英语水平不一样。基础较好的学生能够较流畅地阅读英文职业类文章，但口语表达和书面表达仍存在较多语法错误；基础薄弱的学生对职业类词汇掌握不够牢固，阅读理解速度较慢。此外，本班学生大多对"职业规划"话题缺乏实际体验，部分学生甚至不清楚自己未来想从事什么职业。学生生活在哈密，对本地职业有一定了解，但平时很少用英语思考“自己将来能做什么”。因此本单元作业尽量结合哈密本地真实情境，例如在哈密任教、在哈密市从事公务员工作、在哈密自主创业开设特色餐饮店等，本课的任务不是“为了写作业而写”，而是真的和自己的未来有关。结合本地实际，设计贴近学生生活的任务情境。 二、作业目标 （一）语言能力目标 学生能够准确运用单元核心词汇（如profile、aptitude、acquire、supervise、certificate等）描述职业信息；能够理解并运用与职业规划相关的表达方式，完成职业信息卡、访谈记录和简短报告等书面任务。 （二）思维品质目标 学生能够通过职业能力倾向测验了解自身优势，学会比较不同职业的特点和要求，形成理性的职业选择思路；能够辩证看待测验结果，认识到热情与努力在职业发展中的重要作用。 （三）文化意识目标 学生能够了解中西方职业文化的差异，理解多元职业选择的价值观，形成开放的生涯观；能够结合本地实际（如哈密地区的特色产业），思考个人发展与地方经济的结合点。 （四）学习能力目标 学生能够通过网络检索、访谈调查等多种途径获取职业信息，学会合作学习与自主探究；能够根据自身水平选择不同层次的作业任务，培养自主学习能力。 三、作业内容 【基础巩固层】（必做，预计用时约15分钟） 任务一：Career Vocabulary Map 请根据Unit 5所学内容，完成以下词汇整理任务： （1）从本单元课文和练习中，找出至少12个与"职业"相关的核心词汇，按以下类别进行分类整理： 类别 词汇示例 Job titles（职业名称） lawyer, detective, accountant, receptionist, entrepreneur, engineer Skills & abilities（技能与能力） communicate, organize, analyze, create, supervise Personal qualities（个人品质） patient, responsible, creative, hard-working, passionate Education & training（教育与培训） degree, certificate, training, experience, internship （2）从上述词汇中任选5个，各写一个与职业相关的英文句子。 【设计意图】本任务旨在帮助学生梳理单元核心词汇，通过分类整理加深记忆，同时通过造句巩固词汇运用。 任务二：One Job, One Profile（改编） 请选择一种你感兴趣的职业，完成下面的英文职业信息卡： Job title: _______________ Main responsibilities（主要职责）: 1. _______________ 2. _______________ 3. _______________ Required skills（所需技能）: 1. _______________ 2. _______________ Education or training（教育或培训要求）: 1. _______________ 2. _______________ Why it interests me（吸引我的原因）: _______________________________ 【设计意图】本任务改编自教材Reading and Thinking部分的职业分类活动，引导学生将课文语言迁移到实际应用中，同时结合个人兴趣进行职业探索。 【能力提升层】（选做，预计用时约20分钟） 任务三：Career Research Report（原创） 请选择一个你感兴趣的职业方向，完成一份简短的职业调研报告（不少于80词）： （1）通过网络搜索或查阅资料，了解该职业的以下内容： - 工作内容（What do they do?） - 入职要求（What do they need?） - 发展前景（What is the future like?） （2）用英文撰写一份简短报告，包含以上三个方面的信息。 【设计意图】本任务培养学生的信息检索能力和英文书面表达能力，同时引导学生深入了解某一职业，为未来的职业选择积累信息。 【实践探究层】（选做，预计用时约25分钟） 任务四：Mini Interview（原创） 请采访一位你身边从事某种职业的人（可以是家人、邻居、社区工作者等），用英文记录采访内容： Interviewee（受访者）: _______________ Job title: _______________ Questions and Answers: Q1: _______________ A1: _______________ Q2: _______________ A2: _______________ Q3: _______________ A3: _______________ What I learned from this interview: _______________________________ 【设计意图】本任务通过真实访谈活动，让学生走出课堂接触真实职业世界，锻炼口语交流和信息记录能力，同时增进对身边人的了解。 【表达展示层】（小组或个人，预计用时约30分钟） 任务五：My Future Career Poster（原创） 请制作一张英文海报（A4纸大小），展示"我未来可能选择的职业及理由"，海报需包含以下内容： - 职业名称及配图 - 选择该职业的理由（至少3条） - 为实现目标需要做的准备 - 一句激励自己的话（英文） 【设计意图】本任务为单元综合性输出任务，整合词汇、语法、阅读、写作等多方面语言技能，通过海报制作培养学生的综合语言运用能力和创新思维。 四、作业实施建议 （一）时间安排 建议本单元作业分两周完成： 第一周：完成基础巩固层任务（任务一、任务二），课堂内完成任务一，课后完成任务二。 第二周：完成能力提升层和实践探究层任务（任务三、任务四），利用课余时间完成。 单元结束前：完成表达展示层任务（任务五），可在课堂上进行小组展示。 （二）实施步骤 1. 作业布置：在单元教学开始前，向学生说明作业要求和评价标准，让学生有充足的时间准备。 2. 过程指导：基础层任务在课堂内完成，教师巡视指导；提升层和探究层任务教师提供资源链接和指导框架。 3. 展示交流：安排1课时进行成果展示，学生分组分享海报和访谈记录，互相评价。 4. 反思总结：作业完成后，引导学生反思自己的职业兴趣和能力倾向，形成初步的职业规划意识。 （三）分层指导策略 对于基础较弱的学生：鼓励其完成基础层任务，选做任务二即可；提供词汇表和句型支架辅助完成。 对于中等水平学生：要求完成基础层加提升层任务，鼓励尝试实践探究层。 对于学有余力的学生：要求完成全部任务，并鼓励在展示环节进行英文口头汇报。 （四）注意事项 1. 任务四的访谈活动，若条件有限无法进行实地采访，学生可改为通过网络搜索某一职业的介绍视频或文章，整理成"虚拟访谈"记录。 2. 任务五的海报制作，鼓励学生使用手绘或电脑制作均可，重在内容表达而非美术功底。 3. 作业完成后，教师应选取优秀作品在班级或年级范围内展示，增强学生成就感。 五、参考答案与解析 （一）任务一参考答案 （1）词汇分类示例： 类别 词汇示例 Job titles（职业名称） lawyer, detective, accountant, receptionist, entrepreneur, engineer Skills & abilities（技能与能力） communicate, organize, analyze, create, supervise Personal qualities（个人品质） patient, responsible, creative, hard-working, passionate Education & training（教育与培训） degree, certificate, training, experience, internship （2）造句示例： 1. My sister wants to become a lawyer because she loves arguing. 2. To be a good teacher, you need to be patient and creative. 3. He acquired many skills during his internship at the hospital. 4. The manager supervises a team of ten people. 5. She received a certificate in computer science last year. （二）任务二参考答案（示例） Job title: Web Developer Main responsibilities: 1. Design and build websites for clients. 2. Write computer codes to make websites function properly. 3. Test websites to make sure they work well on different devices. Required skills: 1. Proficiency in programming languages like Python and JavaScript. 2. Good problem-solving skills. Education or training: 1. A degree in computer science or a related field. 2. Completion of a coding boot camp or online courses. Why it interests me: I am interested in technology and I enjoy solving problems. Being a web developer allows me to combine my passion for tech with creative design. （三）任务三参考答案（示例） My Career Research Report I choose to research the career of a doctor. Doctors work in hospitals and clinics. Their main job is to diagnose illnesses and treat patients. They need to have a medical degree and pass licensing exams. Many doctors also do research and teach medical students. The job market for doctors is promising. With an aging population, the demand for medical services is increasing. However, becoming a doctor requires many years of study and training, and the work can be stressful. In conclusion, being a doctor is a challenging but rewarding career. It requires dedication, knowledge, and compassion. （四）任务四参考答案（示例） Interviewee: My uncle Job title: Farmer Q1: What do you do every day? A1: I wake up early and check my crops. I also talk to other farmers about new planting methods. Q2: What skills do you need to be a farmer? A2: You need to be hard-working and patient. You also need to know about weather and soil. Q3: Do you like your job? Why? A3: Yes, I love it. Farming connects me with nature and provides food for people. What I learned from this interview: I learned that farming is not easy. My uncle works from dawn to dusk, and he faces many challenges like bad weather and low prices. But he is passionate about what he does. This interview makes me realize that every job is valuable. （五）任务五评价要点 1. 内容完整性：是否包含职业名称、选择理由、准备计划和激励语四个部分。 2. 语言准确性：词汇和语法使用是否基本正确，表达是否清晰。 3. 创意与呈现：海报设计是否有创意，版面是否整洁美观。 4. 个人思考：是否体现了个人对职业的深入思考和真实感受。 六、作业评价标准 评价维度 优秀（A） 合格（B） 待改进（C） 语言运用 词汇丰富准确，语法错误少，表达自然流畅 词汇基本正确，有少量语法错误但不影响理解 词汇和语法错误较多，影响理解 内容质量 信息完整，有个人思考和见解 信息基本完整，但分析较浅 信息不完整或缺乏个人思考 思维品质 能多角度分析职业，逻辑清晰，有批判性思考 能列出职业信息，但分析较单一 内容简单，缺乏逻辑性 合作与展示 展示清晰有创意，团队合作良好 展示基本完成，合作一般 展示不完整或合作较差 学习态度 认真完成，按时提交，有反思 基本完成，提交及时 完成质量不高或迟交 学科网（北京）股份有限公司 $