广东汕头市潮阳区文光镇二小学2026-2027学年三年级上学期10月阶段检测语文试题

2026~2027学年度第一学期 三年级语文科阶段性评价（一） 班级： 姓名： 座号： 评分： 一、基础知识。（50) 1、看拼音写词语，注意易错字书写。(8分) ming1ǎng guizé shi run liang shuang ( ) ( ( ) yin xiang ling luan zhao hu jia ting ) ( 2、比一比，再组词。（14) 飘( )坡( 霜( ) 径( )挑( 漂( )披( 箱( )经( )跳( 「jiǎ( ) m6 ) 假 磨 Ljia ) 1o( 3、根据据句子的意思写出加点词语的反义词。(2) (1)这里的菜市场早上很热闹，下午就没有什么人了，显得很( )。 (2)大气也是无常的，时而炎热，时而( )。 4、把词语补充完整，完成练习。（13) ①( )的东风②( )的水洼③( )双臂 ④( )热闹 ⑤天()云() ⑥闪闪()(） ⑦()红( )赤 ⑧一()()漏 ⑨()()累累 ⑩()雀()声 (1)秋天到了，果园里()。（选词填空，填序号） (2)我发现⑦这样的词语是与描写 有关，我还能写出一个 5、判断下列的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(3) (1)《花的学校》选自泰戈尔的散文集《飞鸟集》。 (2)“白云生处有人家。”的“生”是指“生起，升腾”。 (3)理解词语的方法还可以联系上下文进行理解。 ( 6、按要求改写句子。(10) (1)地毯水泥道上彩色的铺了。（把词语连成句子） (2)这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） (3)大树抖抖手臂。（把句子写具体） (4)清风一吹，他们便 (把句子补充完整) (⑤)当同学遇到困难时，我们应该虚心帮助他。（修改病句） 二、积累与运用。(35) (（一)根据课文内容填空。(21) 1、潇潇梧叶送寒声， (1) 孤光一点萤。(1) 2、《山行》的作者是唐代诗人 (1)诗中描写枫林晚景的千古名句是 年。”(3) 3、“ 为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”这句话是 少年 说的。我们要学习他 的优秀品质。(4) 4、小牧童“忽然闭口立”的原因是“ 。”(1) 5、这时候，窗外十分安静，树枝了，鸟儿了，蝴蝶停在 上 好像都在听同学们 。(4) 6、“秋天的雨，带给大地的是 的歌，带给小朋友的是 ·的歌。”这篇 课文从 三个方面写出了秋天 的特点，表达了作者对秋天的 之情。(6) (二)分享你暑假生活中的新鲜事。(3) 地点： ,经历的新鲜事和感受： (三)阅读理解。(11) 1、课内阅读。(6) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红 红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人 们去摘呢！ (I)请用“”画出选段的中心句(1)分 (2)和选段中“五彩缤纷”的意思相近的词语是。(1分) (3)对“橘子、柿子你挤我碰”理解正确的一项是（ )。(1分) A、橘子和柿子长得很挤，马上就要掉下来了。 B、写出了果子结得又多又密，秋天丰收的样子。 C、把果子当作人来写，表现出果子很调皮。 (4)用“”标出选段中的-…句比喻句，把 比作 。(3分) 2、课外阅读。(5) 春风轻轻地吹进了我们的校园。 瞧，旗杆上()的国旗迎着春风飘动着：草地上，草儿发芽了，嫩嫩 的，绿绿；教室旁，（)的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条； 花圃里，()的桃花在枝头绽开笑脸，( )的梨花竞相开放；花丛中 呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶翩翩起舞。 春天到了，我们的校园真美啊！ (1)请你为短文加上一个题目： (1) (2)在文章的括号中填入恰当的颜色词。(2) (3)短文是围绕哪一句话写的，请用“”画出。（1) (4)你能仿照“桃花在枝头绽开笑脸。”这样的句子写一个吗？(1) 三、习作。（15) 在我们身边有很多可爱的同学，请你选择一位你熟悉的同学，写一写他 (她)的样子、性格、爱好等特点，让大家猜猜他（她）是谁。题目自拟。 要求：语句通顺，不写错别字；要用一些简短的事例表现这个同学的特点；不 少于300字。 2026~2027学年度第一学期 三年级语文科阶段性评价（一） 班级： 姓名： 座号： 评分： 一、基础知识。（50） 1、看拼音写词语，注意易错字书写。（8分） míng lǎng guī zé shī rùn liáng shuǎng ( 明朗 ) ( 规则 ) ( 湿润 ) ( 凉爽 ) yìn xiàng líng luàn zhāo hū jiā tíng ( 印象 ) ( 凌乱 ) ( 招呼 ) ( 家庭 ) 2、比一比，再组词。（14） 飘（飘扬） 坡 ( 土坡 ) 霜 ( 霜降 ) 径 (径直 ) 挑 ( 挑战 ) 漂（漂亮 ） 披（ 披上 ） 箱（冰箱 ） 经 ( 经过 ) 跳 ( 跳舞 ) jiǎ（假如） mó（磨坊） 假 jià（暑假） 磨 mò（石磨） 3、根据据句子的意思写出加点词语的反义词。（2） （1）这里的菜市场早上很热闹，下午就没有什么人了，显得很( 安静 )。 （2）天气也是无常的，时而炎热，时而( 寒冷 ) 。 4、把词语补充完整，完成练习。（13） ①( 湿润 )的东风 ②( 亮晶晶 )的水洼 ③( 扬起 )双臂 ④（看 ）热闹 ⑤天( 高 )云( 淡 ) ⑥闪闪( 发 ) ( 光 ) ⑦( 面 )红( 耳 )赤 ⑧一( 字 ) ( 不 )漏 ⑨ ( 硕 ) ( 果 )累累 ⑩ ( 鸦 )雀( 无 )声 （1）秋天到了，果园里 ( ⑨ )。（选词填空，填序号） （2）我发现⑦这样的词语是与描写有关，我还能写出一个摇头晃脑。 5、判断下列的说法是否正确，对的打“✓”，错的打“x”。（3） （1）《花的学校》选自泰戈尔的散文集《飞鸟集》。 ( × ) 【解析】《花的学校》出自泰戈尔的散文集《新月集》。 （2）“白云生处有人家。”的“生”是指“生起，升腾”。 ( √ ) （3）理解词语的方法还可以联系上下文进行理解。 ( √ ) 6、按要求改写句子。（10） （1）地毯 水泥道上 彩色的 铺了。（把词语连成句子） 彩色的地毯铺了水泥道上。 （2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） 这样糊里糊涂地背，没有什么用。 （3）大树抖抖手臂。（把句子写具体） 茂盛的大树慢慢地抖抖粗壮的手臂。 （4）清风一吹，他们便 跳起了舞。 （把句子补充完整） （5）当同学遇到困难时，我们应该虚心帮助他。（修改病句） 当同学遇到困难时，我们应该热心帮助他。 二、积累与运用。（35） （一）根据课文内容填空。（21） 1、潇潇梧叶送寒声，江上秋风动客情。（1） 月黑见渔灯，孤光一点萤。（1） 2、《山行》的作者是唐代诗人 杜牧 ，(1）诗中描写枫林晚景的千古名句是“ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”(3) 3、“学问学问, 不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”这句话是少年 孙中山 说的。我们要学习他 勤学好问 的优秀品质。（4） 4、小牧童“忽然闭口立”的原因是“ 意欲捕鸣蝉 。”(1) 5、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们 读课文 。(4) 6、“秋天的雨，带给大地的是丰收的歌，带给小朋友的是欢乐的歌。”这篇课文从秋天的颜色、秋天的气味、秋天的声音三个方面写出了秋天的特点，表达了作者对秋天的 喜爱 之情。（6） （二）分享你暑假生活中的新鲜事。（3） 地点：乡下奶奶家 ，经历的新鲜事和感受：暑假里，我到乡下奶奶家玩。我第一次亲眼看到了小鸡破壳而出，还跟着爷爷一起给菜园除草。我觉得劳动非常有趣，也明白了粮食来之不易。 （三）阅读理解。（11） 1、课内阅读。（6） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ （1）请用“ ”画出选段的中心句（1）分 （2）和选段中“五彩缤纷”的意思相近的词语是五颜六色。（1分） （3）对“橘子、柿子你挤我碰”理解正确的一项是 ( B )。（1分） A、橘子和柿子长得很挤，马上就要掉下来了。 B、写出了果子结得又多又密，秋天丰收的样子。 C、把果子当作人来写，表现出果子很调皮。 （4）用“ ”标出选段中的一句比喻句，把 田野 比作 金色的海洋 。（3分） 2、课外阅读。（5） 春风轻轻地吹进了我们的校园。 瞧，旗杆上 ( 鲜红 ) 的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿；教室旁， ( 嫩绿 ) 的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里， ( 粉红 ) 的桃花在枝头绽开笑脸， ( 雪白 ) 的梨花竞相开放；花丛中呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶翩翩起舞。 春天到了，我们的校园真美啊！ （1）请你为短文加上一个题目： 春天来了/春天的校园 (1) （2）在文章的括号中填入恰当的颜色词。（2） （3）短文是围绕哪一句话写的，请用“ ”画出。（1） （4）你能仿照“桃花在枝头绽开笑脸。”这样的句子写一个吗？(1） 示例一:小草从土里探出头来。 示例二:小鸟在枝头快乐地歌唱。 三、习作。（15） 在我们身边有很多可爱的同学，请你选择一位你熟悉的同学，写一写他（她）的样子、性格、爱好等特点，让大家猜猜他（她）是谁。题目自拟。要求：语句通顺，不写错别字；要用一些简短的事例表现这个同学的特点；不少于300字。 【写作范文】 猜猜他是谁 嘿，咱班有这么一位同学，那可真是 “人小鬼大”。他的头发就像一片黑黝黝的草地，硬邦邦的，好似一根根小钢针。眼睛不大，却特别有神，笑起来就像弯弯的月牙。 他是个十足的 “小书虫”。只要一有时间，就会捧着一本书，沉浸在知识的海洋里。有一次，下课铃响了，同学们都像脱缰的野马冲向操场，只有他静静地坐在座位上，目不转睛地看着书。我凑过去喊他：“走啦，出去玩会儿。” 他头也不抬地说：“等我看完这一页。” 结果，等上课铃响了，他还没看完。 他还特别勇敢。有一次，我们在操场上玩，突然一只大虫子飞了过来，吓得女生们尖叫着四处逃窜。他却不慌不忙地走过去，伸出手一把抓住虫子，笑着说：“看，这有啥好怕的。”俗话说：“丝瓜花，南瓜花，人家不夸自家夸。” 他虽然有点小骄傲，但确实有很多闪光点。你猜出他是谁了吗？ 点评：本文语言幽默活泼，通过描写 “小书虫” 和勇敢抓虫两件事，生动地展现出人物特点。外貌描写形象贴切，结尾俗语的运用增添了趣味性，是一篇优秀的习作。 1 学科网（北京）股份有限公司 $