精品解析：广东揭阳市惠来县第一中学2026-2027学年七年级第一学期练习(1)七年级生物科试卷

惠来一中2026～2027学年度第一学期练习 七年级生物科试卷 注意事项：用黑色的签字笔或钢笔把答案写在答题卡的相应位置，注意书写规范，字迹潦草者不得分，不得使用修改液、改正带等！满分100分，考试时间60分钟。 第一部分 选择题（每题2分，共60分） 1. 下列关于“生命世界”的叙述，说法不正确的是 A. 生物种类的多样性的实质是遗传多样性 B. 所有的生物都要进行新陈代谢 C. 荒漠中的骆驼尿液少、出汗少是对干旱环境的一种适应 D. 生物圈是指地球上所有的生物 【答案】D 【解析】 【分析】 生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次，新陈代谢是生物的最基本特征。生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象，适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的；生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统。 【详解】A．生物的多样性包括生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性三个层次，其中遗传多样性是生物种类的多样性的实质。正确。 B．新陈代谢是生物的最基本特征，所有的生物都要新陈代谢。正确。 C．荒漠中的骆驼尿液少、出汗少是对干旱环境的一种适应。正确。 D．生物圈是指地球.上所有的生物及其生存的全部环境，错误。 故选D。 【点睛】解答此类题目的关键是熟练掌握生物的基本知识。 2. 铜仁市锦江河鱼类资源丰富，据统计有鱼类52种（亚种），隶属3目11科38属。其中主要经济鱼类有黄颡鱼、小口白甲鱼、翘嘴红鱼等。以上数据能体现锦江河生物的（ ） A. 遗传多样性 B. 数量多样性 C. 物种多样性 D. 生态系统多样性 【答案】C 【解析】 【详解】A．遗传多样性指同一物种内部基因的多样差异，题干未涉及基因层面的内容，A错误。 B．生物多样性的内涵不包含“数量多样性”这一类别，B错误。 C．物种多样性是指一定区域内生物种类的丰富程度，题干中锦江河有52种（亚种）鱼类，隶属多目、多科、多属，体现了物种的丰富多样，C正确。 D．生态系统多样性指生态系统的类型与结构的多样性，题干未提及不同生态系统相关内容，D错误。 3. 普通水稻和野生水稻多次杂交可以培育出产量最高的杂交稻新品种，这是利用了（　　） A. 生态系统多样性 B. 基因多样性 C. 物种多样性 D. 染色体多样性 【答案】B 【解析】 【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。 ①生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种； ②基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性； ③生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。 【详解】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。我国科学家袁隆平院士利用了野生水稻和普通水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种，这种杂交技术实质是利用基因多样性。可见，ACD不符合题意。B符合题意。 故选B。 4. 2025年国际生物多样性日的主题为“万物共生和美永续”，呼吁以人与自然和谐共生之道，创和美永续之路，进而推进全球生物多样性保护治理新进程。下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是（　　） 选项 生物多样性的相关描述 层次 A 班级同学中有的能卷舌，有的不能卷舌 遗传多样性 B 校园中有开红花的玫瑰、开黄花的菊花等 物种多样性 C 滨州境内有海洋生态系统、森林生态系统、湿地生态系统和农田生态系统 生态系统多样性 D 现代人分为蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人、澳大利亚人 物种多样性 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A．班级同学中能卷舌和不能卷舌的性状差异由不同基因控制，属于遗传多样性，描述与层次相符，A不符合题意。 B．玫瑰、菊花是不同的物种，该描述体现物种多样性，描述与层次相符，B不符合题意。 C．海洋、森林等不同类型的生态系统，属于生态系统多样性，描述与层次相符，C不符合题意。 D．现代人的不同人种都属于智人这同一物种，该差异属于遗传多样性，而非物种多样性，描述与层次不相符，D符合题意。 5. 生物小组开展户外研学活动，沿途观察了森林、池塘、农田、草原等环境。下列地点中，可以看作一个生态系统的是（ ） A. 一片森林中的所有树木 B. 一个池塘中的所有鱼 C. 一块农田 D. 一片草原上的阳光、土壤和空气 【答案】C 【解析】 【详解】A．一片森林中的所有树木仅包含部分生产者，缺少消费者、分解者和非生物部分，无法构成生态系统，A错误。 B．一个池塘中的所有鱼仅包含消费者，缺少生产者、分解者和非生物部分，无法构成生态系统，B错误。 C．一块农田包含了其中的生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分，是生物与环境形成的统一整体，属于生态系统，C正确。 D．一片草原上的阳光、土壤和空气仅包含非生物部分，缺少生物部分，无法构成生态系统，D错误。 6. 我国建立的自然保护区包括森林、草原、湿地等类型，这体现了生物多样性中的（　　） A. 生态系统多样性 B. 基因多样性 C. 物种多样性 D. 细胞多样性 【答案】A 【解析】 【详解】A．我国建立的自然保护区包括森林、草原、湿地等，这是自然保护区的不同类型，对应的是不同生态系统，体现了生态系统多样性，A 正确。 B．基因多样性强调同一物种内基因的差异，与生态系统类型无关，B错误。 C．物种多样性强调生物物种的丰富程度，题目未涉及物种数量，C错误。 D．生物多样性包括：物种多样性、基因多样性和生态系统多样性，细胞多样性不属于生物多样性的核心层次，D错误。 7. 黄河两岸绿树成荫，麦浪滚滚；黄河中游鱼嬉戏，河水奔腾。其中不属于生命现象的是（ ） A. 绿树成荫 B. 麦浪滚滚 C. 游鱼嬉戏 D. 河水奔腾 【答案】D 【解析】 【详解】A．绿树是生物，绿树成荫体现了生物的生长繁殖等生命特征，属于生命现象，A不符合题意。 B．小麦属于生物，麦浪滚滚是小麦生长过程中展现出的状态，属于生命现象，B不符合题意。 C．游鱼是生物，游鱼嬉戏是生物进行生命活动的表现，属于生命现象，C不符合题意。 D．河水是非生物，河水奔腾是自然的物理运动，不属于生命现象，D符合题意。 8. 下列现象属于生物新陈代谢特征的是 A. 人体排出汗液 B. 植物向阳生长 C. 小象长成大象 D. 蜻蜓点水 【答案】A 【解析】 【分析】生物具有以下特征：①生物的生活需要营养；②生物能够进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能够对外界刺激作出反应；⑤生物能够生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A.人体排出汗液和尿液，说明生物能排出体内产生的废物即生物具有新陈代谢现象，A符合题意。 B.植物向阳生长，说明生物能够对外界刺激作出反应，B不符合题意。 C.小象长成大象，说明生物能够生长，C不符合题意。 D.蜻蜓点水是在产卵，说明生物能够繁殖，D不符合题意。 故选A。 【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。 9. 春晚人形机器人与人类演员一起表演，机器人能跳舞、对话，看起来十分智能。下列特征表述属于人类演员具有，而人形机器人不具有的是（ ） ①需要从外界获取营养，并进行呼吸作用②能对外界刺激作出反应③能生长和繁殖④由细胞构成⑤需要消耗能量 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③⑤ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】A．①是人类具有而机器人不具有的特征，但②能对外界刺激作出反应是人类和机器人都具备的（机器人可通过程序响应外界指令），该选项包含②，故A错误。 B．①人类需要从外界获取营养并进行呼吸作用，机器人依靠电能运作，无需此类生命活动；③人类能生长和繁殖，机器人不具备生长发育和繁殖的能力；④人类由细胞构成，机器人是机械结构，无细胞结构，这三项均为人类具有而机器人不具有的特征，故B正确。 C．②是人类和机器人都具备的特征，⑤人类和机器人都需要消耗能量（人类消耗的是有机物中的能量，机器人消耗电能），该选项包含②⑤，故C错误。 D．①是人类独有特征，但②是两者都具备的，该选项包含②，故D错误。 10. 诗句“一枝红杏出墙来”，其中蕴含了很多生物学知识，相关叙述正确的是（ ） A. “红杏出墙”体现了生物具有对外界刺激作出反应的特征 B. 杏树的枝叶利用阳光制造有机物，反映了生物能进行呼吸 C. 杏树小幼苗会长成大杏树，还会开花结果，反映了生物的生长需要营养 D. 杏的种子种下后长出的是杏树，体现了生物具有遗传和变异的特征 【答案】A 【解析】 【详解】A．红杏出墙，是受到了阳光的刺激，体现了生物具有对外界刺激作出反应的特征，A正确。 B．杏树的枝叶通过光合作用制造有机物，有机物属于营养物质，反映了生物需要营养的特征，B错误。 C．杏树小幼苗会长成大树，说明生物有生长的特征；还会开花和结果，说明生物具有繁殖的特征，C错误。 D．杏树种子种下去长出的是杏树，说明生物具有遗传的特征，没有体现变异特征，D错误。 11. 进入初中，生物学这门新学科带领我们探索生命的奥秘。下列关于生物及生物学的说法，错误的是（　　） A. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 B. 植物、动物以及微生物，都是生物学的研究对象 C. 含羞草、新型智能机器人、乳酸菌等都属于生物 D. 实验法、观察法都是生物学研究常用的科学方法 【答案】C 【解析】 【分析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，研究对象包括植物、动物、微生物等具有生命特征的实体。 生物的特征有：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都有遗传和变异的特征。 【详解】A．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，表述正确，故A不符合题意。 B．植物、动物、微生物均属于生物范畴，是生物学的研究对象，表述正确，故B不符合题意。 C．含羞草（植物）和乳酸菌（微生物）属于生物，但新型智能机器人不具备生命特征（如新陈代谢、繁殖），不属于生物，表述错误，故C符合题意。 D．实验法和观察法均是生物学研究中常用的科学方法（如探究实验、生态观察），表述正确，故D不符合题意。 故选C。 12. 雅安大相岭自然保护区的科研人员利用红外触发相机监测动物踪迹，拍摄到了大熊猫的野外活动影像，其中运用的科学探究方法是（ ） A. 观察法 B. 调查法 C. 观看法 D. 分类法 【答案】A 【解析】 【详解】A．观察法是指研究者在自然状态下，借助感官或辅助工具对生物进行系统的感知、考察和描述，用红外触发相机监测大熊猫野外活动影像属于观察法，A符合题意。 B．调查法是通过访谈、问卷、实地考察统计等方式收集研究对象相关信息，本题未涉及此类操作，B不符合题意。 C．生物学科学探究方法中不存在“观看法”这一类别，C不符合题意。 D．分类法是根据生物的形态结构、生理功能等特征对生物进行归类，与本题情境不符，D不符合题意。 13. 在生物学研究中，常使用观察、实验、调查等不同方法。下列实验中与其他三个所采用的研究方法不同的是（　　） A. 观察花的结构 B. 研究植物的蒸腾作用 C. 探究种子萌发的条件 D. 证明细胞核是细胞的控制中心 【答案】A 【解析】 【详解】A．观察花的结构主要运用观察法，直接观察花的各部分形态结构，A符合题意 B．研究植物的蒸腾作用需通过设计实验（如用塑料袋包裹植株观察水珠）来探究，采用实验法，B不符合题意 C．探究种子萌发的条件需要设置对照实验，控制单一变量进行研究，采用实验法，C不符合题意 D．证明细胞核是细胞的控制中心通过伞藻嫁接实验等进行验证，采用实验法，D不符合题意 14. 科学方法是指利用科学思维从事科学研究，从而得出所研究对象本质和规律的方法，生物学的学习离不开这些方法的指引，下列研究活动及所用到的科学方法的相关描述中，错误的是（ ） A. 比较不同地层中化石——比较法 B. 测定种子的发芽率——模拟实验 C. 用摄像机记录野生雪豹的生活——观察法 D. 了解当地的主要传染病——调查法 【答案】B 【解析】 【详解】A．比较不同地层中化石，是通过对比不同地层里化石的差异来研究生物进化规律，运用的是比较法，故A正确。 B．测定种子的发芽率，是通过实际播种种子并统计发芽情况来获取数据，属于实验法，并非模拟实验，故B错误。 C．用摄像机记录野生雪豹的生活，是在自然状态下对雪豹的行为进行观察和记录，运用的是观察法，故C正确。 D．了解当地的主要传染病，需要通过走访、问卷、统计等方式收集相关信息，运用的是调查法，故D正确。 15. 自法国学者拉马克首次提出“生物学”以来，在科学工作者的不断观察与实验的基础上，生物学也得到了发展。下列叙述中错误的是（ ） A. 哈维利用观察法发现了血液循环 B. 林奈创立了生物分类系统，被誉为“分类学之父” C. 达尔文提出的生物进化观点促进了人们对生物发展史的理解 D. 沃森和克里克等人发现了RNA分子的双螺旋结构 【答案】D 【解析】 【详解】A．哈维是英国医生，他通过结扎血管等实验方法，利用观察法发现了血液循环的规律，A正确。 B．林奈是瑞典植物学家，创立了生物分类系统（双名法），被后人誉为“分类学之父”，B正确。 C．达尔文是英国博物学家，提出了以自然选择为核心的生物进化理论，极大地促进了人们对生物发展史的理解，C正确。 D．沃森和克里克等人发现的是DNA分子的双螺旋结构，而非RNA分子的双螺旋结构，D错误。 16. 下列选项中使生物学的研究进入到分子生物学阶段的是（ ） A. 创立生物进化论 B. 统一生物命名法 C. 发现血液循环 D. 发现DNA分子的双螺旋结构 【答案】D 【解析】 【详解】A．创立生物进化论，是从宏观角度阐释生物进化规律，未涉及分子水平研究，A不符合题意。 B．统一生物命名法，是为生物分类研究提供规范命名体系，与分子生物学研究阶段无关，B不符合题意。 C．发现血液循环，属于生理学领域的重要成果，研究的是生物生理结构与功能，未进入分子层面，C不符合题意。 D．发现DNA分子的双螺旋结构，标志着生物学的研究进入到分子生物学阶段，D符合题意。 17. 下表为探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但不够完善，下列修改意见正确的是（ ） 位置 鼠妇 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 15只 明亮 5℃ 适宜 纸盒右半侧 15只 黑暗 25℃ 适宜 A. 两侧湿度可以不同 B. 两侧温度都应保持在25℃ C. 两侧鼠妇数量可以不同 D. 两侧光照都应保持黑暗 【答案】D 【解析】 【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“温度对鼠妇生活的影响”实验过程中唯一不同的变量是温度，除温度不同外，其它条件如鼠妇的数量、光照、湿度等都相同且适宜，因此修改意见正确的是两侧光照都应保持黑暗。D符合题意，ABC不符合题意。 18. 同学们用如图所示装置来探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用。实验过程中发现部分蚯蚓死亡。为减少这一现象的发生，同学们对装置进行改进。下列做法错误的是（ ） A. 调换体积较大的实验装置 B. 保持装置内部的湿度适宜 C. 对装置进行一定的遮光处理 D. 在容器中装满厨余垃圾 【答案】D 【解析】 【详解】A．更换体积更大的装置，空气更充足，能改善生存环境，减少蚯蚓死亡，A正确。 B．蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，保持装置内湿度适宜，可以保证蚯蚓正常呼吸，B正确。 C．蚯蚓喜欢阴暗环境，避光处理符合蚯蚓的生活习性，C正确。 D．把容器装满厨余垃圾，会挤占空气空间，造成缺氧，蚯蚓无法正常呼吸，更容易死亡，D错误。 19. 为了探究不同施肥方式对番茄生长的影响，同学们在劳动实践基地选用了生长状况一致的番茄植株进行实验，其他条件适宜。实验结果如下表。下列叙述正确的是（ ） 施肥方式 平均株高（cm） 平均单果重（g） 病虫害发生率（%） 化肥组 95 85 18 有机肥组 102 92 10 不施肥组 78 68 25 A. 该实验的变量是番茄植株的生长状况 B. 不施肥组在本实验中起对照作用 C. 化肥组比有机肥组更能降低病虫害发生率 D. 有机肥能促进株高增加，但不能增加果重 【答案】B 【解析】 【详解】A．该实验的探究目的是不同施肥方式对番茄生长的影响，因此实验变量是施肥方式，番茄植株的生长状况属于无关变量，需保持一致，A错误。 B．不施肥组与施肥组形成对照，可清晰对比出施肥对番茄生长的影响，在本实验中起对照作用，B正确。 C．由表格数据可知，化肥组病虫害发生率为18%，有机肥组为10%，有机肥组更能降低病虫害发生率，C错误。 D．表格显示有机肥组平均株高102cm、平均单果重92g，均高于化肥组和不施肥组，说明有机肥既能促进株高增加，也能增加果重，D错误。 20. 为探究土壤中蚯蚓对植物生长的影响，某小组同学选取生长状态相同的菠菜幼苗20株，均分后种植在甲、乙两组土壤中，一段时间后对菠菜进行测量，实验设计及数据如下表所示。下列说法错误的是（ ） 组别 蚯蚓数量/条 叶面积/ cm 株高/ cm 甲组 5 32.4 25.6 乙组 0 25.8 20.3 A. 实验未设置对照组，结果不可靠 B. 测量叶面积和株高的数据后取平均值 C. 蚯蚓能影响菠菜的株高和叶面积 D. 蚯蚓能松土增加肥力，促进菠菜生长 【答案】A 【解析】 【详解】A．该实验探究土壤中蚯蚓对植物生长的影响，变量是蚯蚓，其中乙组未放置蚯蚓，没有对实验变量进行处理，作为对照组，甲组有蚯蚓，对实验变量进行了处理，为实验组，该实验设置了对照组，结果可靠，A错误。 B．测量叶面积和株高的数据后取平均值，可减少实验误差，避免偶然性，提高实验结果的准确性和可信度，B正确。 C．从表格数据可知，甲组（有蚯蚓）的菠菜叶面积和株高均大于乙组（无蚯蚓），说明蚯蚓能影响菠菜的株高和叶面积，C正确。 D．蚯蚓在土壤中活动可疏松土壤，其粪便能增加土壤肥力，进而促进菠菜生长，与实验结果相符，D正确。 21. 生物课堂上，同学们对显微镜的结构和功能展开了深入探讨，期间涌现出诸多见解，有一条见解是不正确的，如图是双目电光源显微镜模式图，你认为不正确的是（ ） A. 更换①可排除污点位于目镜上 B. 转动②可以更换不同倍数物镜 C. 转动④可使镜筒小幅度升降 D. 物像放大倍数为①③的乘积 【答案】C 【解析】 【分析】图中：①是目镜，②是转换器，③是物镜，④是粗准焦螺旋，⑤是细准焦螺旋。 【详解】A．①目镜是显微镜中靠近眼睛的镜头，如果视野中出现污点，通过更换目镜可以判断污点是否位于目镜上。如果更换目镜后污点消失，说明污点确实在目镜上，A正确。 B．②转换器是显微镜上一个可以旋转的部件，它上面装有多个不同倍数的物镜。通过转动转换器，可以更换不同倍数的物镜，从而改变显微镜的放大倍数，B正确。 C．④粗准焦螺旋是显微镜上一个较大的旋钮，它的主要作用是使载物台大幅度升降和调节焦距，以便快速找到观察目标。而⑤细准焦螺旋则是使载物台小幅度升降和调节焦距，以便对观察目标进行精细调节，C错误。 D．显微镜的放大倍数是由目镜和物镜的放大倍数共同决定的，具体为①目镜放大倍数与③物镜放大倍数的乘积，D正确。 故选C。 22. 2026年是农历丙午马年，小秦同学在载玻片上写下一个“马”字，在显微镜下看到的物像应该是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】在显微镜中观察到的物像是实物的倒像，不但上下颠倒，左右也是颠倒的。“倒立”不是“相反”，是旋转180度后得到的像。载玻片上写下一个“马”字，旋转180度后得到的是“”，因此在显微镜下看到的物像是该物像，D符合题意，ABC不符合题意。 23. 如下图是在单目显微镜下看到的几何图形，如果要将视野从图甲转到图乙，不需要调节的结构是（ ） A. 转换器 B. 压片夹 C. 细准焦螺旋 D. 反光镜 【答案】B 【解析】 【详解】A．将视野从图甲转到图乙物像变大，是从低倍物镜切换为高倍物镜，需要转动转换器完成物镜更换，A不符合题意。 B．压片夹的作用是固定玻片标本，在从甲到乙的操作中，玻片已经提前移动至目标视野中央，全程不需要调整压片夹，B符合题意。 C．将视野从图甲转到图乙物像变大，是从低倍物镜切换为高倍物镜，切换高倍镜后视野中的物像会出现模糊，需要调节细准焦螺旋使物像更清晰，C不符合题意。 D．单目显微镜的高倍镜下视野进光量减少，整体变暗，需要调节反光镜（使用凹面镜）提升视野亮度，D不符合题意。 24. 图1为小丰同学在低倍镜下观察到的物像，图2为一系列操作后的物像。物像由图1转为图2，小丰同学的操作顺序是（ ） ①转动细准焦螺旋 ②向左上方移动玻片 ③转动粗准焦螺旋 ④向右下方移动玻片 ⑤擦拭镜头 ⑥换用高倍镜 A. ④⑥① B. ⑤⑥① C. ④⑥③ D. ②①④ 【答案】A 【解析】 【分析】图1中细胞放大倍数较小，且与视野中心点相比偏于右下方。图2细胞放大倍数较大，且位置位于视野中央。物像由图1转变为图2，需现将偏离中心的物像移动至视野中央，再转动转换器选择高倍物镜放大物像，高倍镜下只允许调整细准焦螺旋使物像更清晰。 【详解】显微镜下物像为倒像（上下颠倒，左右相反），图1中物像与视野中心点相比偏于右下方，因此还应向右下方移动装片使其到达视野中央，故第一步操作为④，再转动转换器选择高倍物镜放大物像，第二步为⑥，高倍镜下只允许调整细准焦螺旋使物像更清晰，第三步为①。故A正确，BCD错误。 故选A。 25. 显微镜下看到的黑藻叶中的叶绿体流动方向为顺时针，且右下方有一个气泡，则实际流动方向及气泡位置（　　） A. 顺时针 右下方 B. 顺时针 左上方 C. 逆时针 右下方 D. 逆时针 左上方 【答案】B 【解析】 【详解】A．显微镜下物像位置与实际位置相反，视野中气泡在右下方，实际应在左上方，A不符合题意。 B．显微镜下观察到的叶绿体旋转方向与实际一致，所以实际流动方向为顺时针；物像位置与实际位置相反，视野中气泡在右下方，实际在左上方，B符合题意。 C．实际叶绿体流动方向为顺时针，并非逆时针，且气泡实际位置在左上方，C不符合题意。 D．实际叶绿体流动方向为顺时针，并非逆时针，D不符合题意。 26. 如图都是光学显微镜，同学们在使用的过程中，遇到了一些问题，下列解决方法正确的是（ ） A. 视野较暗——调节② B. 物像太小——调节④ C. 物像偏左——向左移动装片 D. 物像不清——换用高倍镜 【答案】C 【解析】 【详解】A．视野较暗时，应该调节④反光镜（换用凹面镜）或者遮光器调大光圈，②粗准焦螺旋的作用是大幅度升降镜筒、用于初步对焦，无法调节视野亮度，A错误。 B．物像太小时，应该换用放大倍数更高的目镜或物镜来放大物像，④在左图中是反光镜，④在右图中是光源，均用于调节视野亮度，不能改变物像大小，B错误。 C．显微镜成倒像，物像偏向哪一侧，装片就向同侧移动，所以当物像偏左时，应该向左移动装片，C正确。 D．物像模糊应调节细准焦螺旋，直接换高倍镜只会更模糊，D错误。 27. 如图是观察人的口腔上皮细胞时在显微镜下看到的几个视野，以下分析正确的是（ ） A. 按照正确的操作顺序，该同学观察到的视野依次是③④②①⑤ B. 由②到⑤的过程中先后经历了转动转换器调节细准焦螺旋、对光等 C. 观察到视野④后，该同学向右上方移动装片可观察到视野② D. 要使视野①变清晰，需要转动粗准焦螺旋 【答案】A 【解析】 【分析】1、本题考查显微镜的使用方法，只有熟练掌握显微镜的使用方法，才能较好的解答本类题目。 2、与观察植物细胞相比，观察口腔上皮细胞在玻片上滴的是生理盐水，植物细胞滴的是清水，目的是为了保持细胞原形。 【详解】A．显微镜的使用要求先对光，再用低倍镜观察，然后把需要重点观察的部分，将其调至视野的正中央，再转换高倍镜进行观察。图中，①高倍镜下较暗的物像、②低倍镜下视野中央的物像、③对光后的白亮视野、④偏视野左下方的低倍镜物像、⑤高倍镜下清晰的像，故其正确顺序为：③④②①⑤，A正确。 B．由②到⑤的过程中先后经历了转动转换器、调节细准焦螺旋、但不需要重新对光，只需要增大视野亮度即可，B错误。 C．显微镜下物体和像的移动方向相反，视野④中，物像在视野的左下方，应向左下方移动装片，才能看到视野②，C错误。 D．要使视野①变清晰，需要转动细粗准焦螺旋，D错误。 故选A。 【点睛】熟练掌握显微镜的操作使用方法。 28. 用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，出现了影响观察效果的情况，如图①~④所示。下列对应的改进措施正确的是（ ） A. ①——调节细准焦螺旋 B. ②——将装片向左下方移动 C. ③——转换为高倍物镜 D. ④——擦拭反光镜 【答案】B 【解析】 【详解】A．①视野黑暗，这是光线没有进入显微镜的目镜导致的，应调节遮光器、反光镜或检查光圈、物镜是否对准通光孔，反光镜是否对准光源，而不是调节细准焦螺旋，A错误。 B．物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反。②细胞在视野左下方，需要将装片向左下方移动，物像才能向右上方移到视野中央，B正确。 C．③视野中的细胞主要是不清晰，细准焦螺旋能够较小范围升降镜筒和精细调焦，调节细准焦螺旋能够使物像更清晰，而不是换高倍物镜，换高倍物镜只是放大物像，不能使物像更清晰，C错误。 D．④视野中有污物，视野中的污物可能在目镜、物镜或装片上，不会在反光镜上，擦拭反光镜无法去除，D错误。 29. 学习了显微镜的知识后，小明同学自制了显微镜模型（如图），并利用该模型观察了草履虫。下列说法错误的是（ ） A. 放大镜相当于光学显微镜结构中的目镜，水滴相当于物镜 B. 若换用更大倍数的放大镜，视野中的草履虫数量会减少 C. 该显微镜的放大倍数为放大镜的放大倍数 D. 若光线过暗，可将平面镜换成凹面镜 【答案】C 【解析】 【详解】A．在该自制显微镜模型中，放大镜相当于光学显微镜结构中的目镜，水滴相当于物镜，A正确。 B．显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。若换用更大倍数的放大镜，视野中的草履虫数量会减少，B正确。 C．显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数之积，该显微镜的放大倍数为放大镜（目镜）的放大倍数与水滴（物镜）的放大倍数的乘积，并非只是放大镜的放大倍数，C错误。 D．若光线过暗，可将平面镜换成凹面镜，因为凹面镜有聚光作用，能使视野变亮，D正确。 30. 下图①-⑥是实验室中常用的显微镜镜头，小明选择目镜10×和物镜40×，在这个视野中看到的草履虫数量最少且观察到某只草履虫体长为80毫米。该同学选择的镜头组合及该草履虫实际体长为（ ） A. ①③⑤，0.8毫米 B. ②④⑥，0.8毫米 C. ②③⑤，0.2毫米 D. ①④⑥，0.2毫米 【答案】C 【解析】 【详解】A．物镜越短放大倍数越小，目镜越短放大倍数越大；①是短物镜，放大倍数小，细胞数目更多；放大倍数为：10×40＝400；草履虫体长为：80÷400=0.2毫米；计算结果0.8mm也错误，A错误。 B．④是长目镜，放大倍数小；⑥物镜离玻片太远，属于低倍镜头；计算数值也错，B错误。 C．②长物镜（高倍）、③短目镜（高倍），组合放大倍数最大，看到细胞数目最少；高倍物镜离玻片近，对应⑤；放大倍数是10×40＝400，草履虫体长为：80÷400=0.2毫米，C正确。 D．①低倍物镜、④低倍目镜，放大倍数最小，视野细胞数量最多，D错误。 第二部分 非选择题（共40分） 一、读图理解（请在“___”上填文字，在“[ ]”中填序号。） 31. 显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构和部分操作模式图如下，请据图回答问题： （1）显微镜各部分结构中，起放大物像作用的结构是___________（填序号）。 （2）图二中显微镜正确的操作顺序是_____________________（填序号）。玻片标本应放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对_______________的中心。 （3）用低倍显微镜观察时，先转动[ ]________________使镜筒下降，此时，眼睛一定要从侧面看着[ ]_______________，然后缓缓上升镜筒，找到物像。若要使物像更清晰，应该调节显微镜的[ ]___________________；若要使视野更亮，应该调节[6]_____________换用更大的光圈。 （4）若要把视野左下方的物像移到视野中央，应该将装片向_______方移动。在移动装片的过程中，小丽发现视野中有一污点没有移动，更换物镜后污点仍然存在。据此推测，污点最可能位于[ ]________上。 （5）为了认识显微镜的成像特点，小丽同学做了一个装片进行观察，用目镜为5×，物镜为4×观察时，观察到的细胞数目如图所示，当将目镜更换为15×后，视野中观察到的细胞数目为___________个。 【答案】（1）1、5 （2） ①. ③①②④ ②. 通光孔 （3） ①. 2粗准焦螺旋 ②. 5物镜 ③. 3细准焦螺旋 ④. 遮光器 （4） ①. 左下 ②. 1目镜 （5）5 【解析】 【小问1详解】 显微镜各部分结构中，起放大物像作用的结构主要是目镜和物镜。目镜是观察者眼睛直接看到的镜头，而物镜则是靠近观察物体的镜头，两者共同决定了显微镜的放大倍数。因此，起放大物像作用的结构是1目镜和5物镜。 【小问2详解】 图二中显微镜正确的操作顺序是：首先进行对光（③），确保显微镜的光路畅通；然后安放标本（①），将需要观察的物体放在载物台上；接着下降镜筒到较低位置（②），为观察做准备；最后上升镜筒找物像（④），通过调节焦距使物体清晰成像在视野中。因此图二中显微镜正确的操作顺序是③①②④；放置玻片标本时，玻片标本需要正对通光孔的中心，保证光线能正常透过标本进入视野。 【小问3详解】 低倍镜观察时，先转动2粗准焦螺旋使镜筒下降，此时眼睛需要从侧面注视5物镜，目的是避免物镜压碎玻片标本；找到物像后，调节3细准焦螺旋可以小幅度调整焦距，使物像更清晰；6遮光器上有大小不同的光圈，调节遮光器换用大光圈可以增加进光量，使视野变亮。 【小问4详解】 显微镜下的物像是倒立的，即上下颠倒、左右相反；所以物像的移动方向与装片的移动方向相反，因此若要把视野左下方的物像移到视野中央，需要将装片向左下方移动，物像就会往右上方移动到视野中央；污点只可能存在于目镜、物镜、装片三个位置，移动装片污点不动，说明污点不在装片上，更换物镜污点仍存在，说明污点不在物镜上，因此污点最可能位于1目镜上。 【小问5详解】 显微镜放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，当用目镜为5×，物镜为4×观察时，放大倍数为5×4=20倍，更换目镜15×后放大倍数为15×4=60倍。由于放大倍数的增加，视野中观察到的细胞数目会减少。根据显微镜的放大倍数与视野中细胞数目的关系，放大倍数增加多少倍，视野中的细胞数目就会减少到原来的多少分之一。因此放大倍数扩大为原来的3倍，视野中一行细胞的数目会变为原来的1/3。图中横向有9个细胞，放大后变为9÷3=3个，纵向有9个细胞，放大后变为9÷3=3个，减去重复计数的1个中间细胞，最终视野内细胞总数为3+3-1=5个。 二、实验探究 32. 科研工作者对人工饲养条件下影响鼠妇存活率的相关因素进行了研究，以期为今后的人工养殖提供科学的依据。 准备材料：科研人员从阴湿环境中采集鼠妇并带回室内饲养，繁殖1代后备用。 （1）研究的问题：研究不同_________对鼠妇存活率的影响。 （2）实验过程：取相同的饲养盆5个，分别放入_________的湿度为50%的土壤，每盆分别放入生活状态相似的初生、幼体、成体鼠妇各50只，饲养盆盖上扎有若干小孔的塑料薄膜，分别饲喂黄瓜、番茄、香蕉、马铃薯，白菜，每3天饲喂一次，饲养30天。 鼠妇的年龄期 不同饲喂条件的鼠妇存活率（%） 黄瓜 番茄 香蕉 马铃薯 白菜 初生 42.33 45.67 33 34.33 55.33 幼体 48.33 52.33 44 46 63 成体 62 57.3 56.67 52 73 记录鼠妇的_________，设置重复实验，求_________值，其实验结果如上表。 （3）实验结果讨论：在5种食物饲喂条件下，鼠妇的存活率呈现一定的规律，随着_________的增加，鼠妇的存活率_________，5种食物饲喂30天后，不同食物间的存活率差异_________（显著或不显著），由此可以选择_________作为鼠妇的食物最好。 （4）实验的鼠妇每个年龄段各用50只，并且实验重复3次，目的是为了_________。 （5）科研工作者还研究了温度、湿度、饲养密度、不同覆盖物对存活率的影响，弄清了影响人工饲养鼠妇的主要因素。这些实验研究的意义是________________________________________________________。 【答案】（1）食物 （2） ①. 等量##相同 ②. 存活率  ③. 平均值 （3） ①. 鼠妇年龄 ②. 增加  ③. 显著 ④. 白菜  （4）避免偶然性，减小实验误差  （5）为人工饲养提供科学的依据      【解析】 【小问1详解】 本实验设置了黄瓜、番茄、香蕉、马铃薯、白菜共5种不同的饲喂食物作为唯一变量，因此研究的问题是不同食物对鼠妇存活率的影响。 【小问2详解】 为确保实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，所以鼠妇除了食物不同，其他条件都应相同，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。因此5个饲养盆中要放入等量的湿度为50%的土壤；本实验的观测指标就是不同条件下鼠妇的存活情况，因此需要记录鼠妇的存活率；设置重复实验后，为保证实验结果的可靠性，要对多组实验数据取平均值，能够降低偶然因素带来的误差，提升数据准确性。 【小问3详解】 分析表格数据可以发现，同一食物饲喂条件下，初生鼠妇存活率最低，幼体次之，成体鼠妇存活率最高，说明随着鼠妇年龄的增加，鼠妇的存活率逐渐升高；对比同一鼠妇年龄段下不同食物的存活率数值，白菜组的存活率远高于其余四组，不同食物间的存活率差异显著，因此白菜是饲喂鼠妇的最优选择。 【小问4详解】 如果实验中鼠妇数量过少、实验只进行一次，很容易因为个别鼠妇的特殊状态等偶然因素导致结果偏差，每个年龄段使用50只鼠妇且重复3次实验，能够有效避免实验偶然性，减小实验误差，让实验结果更具可信度。 【小问5详解】 该系列实验探明了温度、湿度、食物等各类因素对鼠妇存活率的影响规律，最终目的是为鼠妇的人工养殖提供科学的指导依据，帮助人工饲养过程中合理调控各项条件，提升鼠妇人工养殖的存活率。 三、资料分析 33. 请阅读下列材料并回答问题： 材料一：鲸不是鱼类，而是哺乳动物。鲸体温恒定，听觉十分灵敏，能感受超声波，靠回声定位来寻找食物、联系同伴或逃避敌害。鲸通常成群结队地在海里生活，每隔一段时间必须浮出水面，利用头上的喷水孔喷出水柱，就像花园里的喷泉一样。 材料二：“神舟十八号”航天员乘组驻留空间站期间，开展了以斑马鱼和金鱼藻为研究对象的我国首次在轨水生生态研究项目。为保障系统稳定运行，航天员必须给鱼喂食、供氧，为金鱼藻提供营养液、照明，并进行参数调节、鱼卵收集、废物处理等操作，实现系统内部物质和能量的自主平衡及稳定运行。 材料三：位于欧洲的阿尔卑斯山上生活着一种放电鸡，它的体内带有30 V～60 V的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 材料四：《诗经·周颂·清庙思文》：“贻我来牟，帝命率育。”在中国，小麦的培育经历了漫长的发展过程。河南科技学院茹振钢教授先后主持承担了20余项国家和河南省小麦科研项目，其研制的“矮抗58”作为我国近三十年来具有突破性的小麦品种，被誉为“黄淮第一麦”，已累计推广3亿多亩，实现增产效益300多亿元。 （1）材料一中，鲸每隔一段时间必须浮出水面，利用头上的喷水孔喷出水柱（获取氧气、排出二氧化碳），这种现象说明了生物生活需要_________。 （2）鲸产生的后代仍是鲸，但是后代身上的斑纹会与亲代有略微差别。“鲸后代是鲸”和“后代的斑纹不同”分别说明了生物具有_________和_________的特性。 （3）材料二中，航天员“给鱼喂食”、“为金鱼藻提供营养液”均体现了生物进行生命活动时需要_________。 （4）材料三中，放电鸡受到攻击时会放出电流击倒对方，体现了生物具有___________________的特征。 （5）材料四中，“矮抗58”小麦种子萌发形成幼苗，体现了生物具有_________的特征；“矮抗58”小麦会开花和结果，这反映了生物具有_________的特征。 （6）上述资料中提到的各种生物都是由_________构成的，除_________外。它是生物体结构和_________的基本单位。 【答案】（1） 呼吸 （2） ①. 遗传 ②. 变异 （3） 营养 （4） 对外界刺激作出反应（应激性） （5） ①. 生长 ②. 繁殖 （6） ①. 细胞 ②. 病毒 ③. 功能 【解析】 【小问1详解】 题干明确说明鲸浮出水面喷水柱是完成获取氧气、排出二氧化碳的气体交换过程，本质就是生物的呼吸活动，对应生物生活需要呼吸的特征。 【小问2详解】 亲子代间的性状相似性称为遗传，“鲸产生的后代仍是鲸”体现了亲子代的物种性状稳定传递，属于遗传；亲子代间或子代个体间的性状差异称为变异，后代斑纹和亲代有略微差别属于典型的变异现象。 【小问3详解】 动物需要从外界取食获取生命活动所需的营养，植物需要从外界吸收营养液中的各类矿质元素等营养物质，两类操作都体现了生物的生命活动需要从外界获取营养的特点。 【小问4详解】 放电鸡受到攻击属于作用在生物上的外界刺激，随后作出放电击倒对方的应答行为，完全符合生物能对外界刺激作出反应的基本特征（具有应激性）。 【小问5详解】 种子萌发形成幼苗是生物个体体积、质量不断增加的发育过程，属于生长特征；小麦开花结果是孕育新个体、繁衍后代的过程，对应生物能够繁殖的特征。 【小问6详解】 除了没有细胞结构的病毒之外，生物圈中所有的生物都由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 四、综合运用 34. 学习了生物的特征后，某生物学兴趣小组的同学们对校园内生物进行观察并记录，部分结果如下表所示。请分析并回答下列问题： 生物名称 捕蝇草 龙爪槐 菊花 喜鹊 蚯蚓 蜘蛛 数量 16棵 5棵 20棵 10只 8条 15只 （1）本次活动采用的科学方法是观察法，下列关于观察的一些做法，不正确的是_________。 ①对观察的结果要进行交流讨论。 ②发现了一只老鼠，感觉太恶心，于是不做记录。 ③为保证观察顺利进行，观察前要确定观察目的，明确观察对象。 ④发现几株不认识的植物，拔出来去问家长或老师。 （2）对观察到的生物进行分类，其中捕蝇草、龙爪槐和菊花都属于_________，喜鹊、蚯蚓和蜘蛛都属于_________。（两空均选填“动物”或“植物”） （3）校园内的龙爪槐花朵朵朵盛开，昆虫能将雄花的花粉传到雌花上，这种现象体现了生物具有_______下一代的特征。 （4）菊花的种子种下后长出的是菊花，而不是桃花，但是菊花之间也各有差异。“菊花的子代是菊花”和“菊花之间也各有差异”分别说明了生物具有_________和_________的特性。（两空均选填“遗传”或“变异”） （5）欢快的喜鹊在草地上啄食草籽，也啄食蚯蚓，这体现出生物的生活需要_________。 （6）捕蝇草通常生活在缺氮的土壤中。它的一些叶转化为捕虫夹，当小虫碰到“触毛”时迅速将其夹住，消化并吸收。“当小虫碰到'触毛'时迅速将其夹住”，这体现的生物特征是___________________。温度对捕蝇草捕虫夹的闭合情况有影响，同学们查阅资料得到如下表所示的实验结果。据表可知，在45℃时，触碰_________次即可引起捕虫夹闭合。 温度 15℃ 40-50℃ 65℃ 捕虫夹闭合 2次触碰 1次触碰 不需触碰 （7）同学们若要进一步观察龙爪槐叶细胞的结构，则需借助的观察工具是_________。 【答案】（1） ②④ （2） ①. 植物 ②. 动物 （3） 繁殖 （4） ①. 遗传 ②. 变异 （5） 营养 （6） ①. 生物能对外界刺激作出反应 ②. 1 （7） 光学显微镜 【解析】 【小问1详解】 科学观察要求实事求是，如实记录所有观察对象，同时不能随意破坏、伤害观察对象，①对观察结果交流讨论、③观察前明确目的和对象都是正确操作；②因个人喜好遗漏记录生物、④随意拔取植物破坏生物生存环境的做法均不符合观察规范，因此选②④。 【小问2详解】 捕蝇草、龙爪槐、菊花的细胞具有细胞壁、叶绿体，可通过光合作用自养，符合植物的特征；喜鹊、蚯蚓、蜘蛛细胞无细胞壁和叶绿体，不能自主制造有机物，符合动物的特征。 【小问3详解】 昆虫将雄花花粉传到雌花上是植物传粉的过程，是植物繁衍后代的重要环节，体现了生物具有繁殖下一代的特征。 【小问4详解】 亲子代间的相似性属于遗传特性，因此“菊花的子代是菊花”体现遗传；亲子代或子代个体间的性状差异属于变异特性，因此“菊花之间各有差异”体现变异。 【小问5详解】 喜鹊啄食草籽和蚯蚓，是从外界获取自身生命活动所需的物质和能量，体现了生物的生活需要营养的特征。 【小问6详解】 小虫触碰捕蝇草的触毛属于外界刺激，捕虫夹迅速夹住是生物对刺激作出的规律性应答，对应生物能对外界刺激作出反应的特征；45℃属于表格中40～50℃的温度区间，该区间下仅需触碰1次即可引起捕虫夹闭合。 【小问7详解】 龙爪槐的叶细胞结构十分微小，肉眼无法直接观察，需要借助光学显微镜这类放大工具才能看清细胞层面的结构。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 惠来一中2026～2027学年度第一学期练习 七年级生物科试卷 注意事项：用黑色的签字笔或钢笔把答案写在答题卡的相应位置，注意书写规范，字迹潦草者不得分，不得使用修改液、改正带等！满分100分，考试时间60分钟。 第一部分 选择题（每题2分，共60分） 1. 下列关于“生命世界”的叙述，说法不正确的是 A. 生物种类的多样性的实质是遗传多样性 B. 所有的生物都要进行新陈代谢 C. 荒漠中的骆驼尿液少、出汗少是对干旱环境的一种适应 D. 生物圈是指地球上所有的生物 2. 铜仁市锦江河鱼类资源丰富，据统计有鱼类52种（亚种），隶属3目11科38属。其中主要经济鱼类有黄颡鱼、小口白甲鱼、翘嘴红鱼等。以上数据能体现锦江河生物的（ ） A. 遗传多样性 B. 数量多样性 C. 物种多样性 D. 生态系统多样性 3. 普通水稻和野生水稻多次杂交可以培育出产量最高的杂交稻新品种，这是利用了（　　） A. 生态系统多样性 B. 基因多样性 C. 物种多样性 D. 染色体多样性 4. 2025年国际生物多样性日的主题为“万物共生和美永续”，呼吁以人与自然和谐共生之道，创和美永续之路，进而推进全球生物多样性保护治理新进程。下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是（　　） 选项 生物多样性的相关描述 层次 A 班级同学中有的能卷舌，有的不能卷舌 遗传多样性 B 校园中有开红花的玫瑰、开黄花的菊花等 物种多样性 C 滨州境内有海洋生态系统、森林生态系统、湿地生态系统和农田生态系统 生态系统多样性 D 现代人分为蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人、澳大利亚人 物种多样性 A. A B. B C. C D. D 5. 生物小组开展户外研学活动，沿途观察了森林、池塘、农田、草原等环境。下列地点中，可以看作一个生态系统的是（ ） A. 一片森林中的所有树木 B. 一个池塘中的所有鱼 C. 一块农田 D. 一片草原上的阳光、土壤和空气 6. 我国建立的自然保护区包括森林、草原、湿地等类型，这体现了生物多样性中的（　　） A. 生态系统多样性 B. 基因多样性 C. 物种多样性 D. 细胞多样性 7. 黄河两岸绿树成荫，麦浪滚滚；黄河中游鱼嬉戏，河水奔腾。其中不属于生命现象的是（ ） A. 绿树成荫 B. 麦浪滚滚 C. 游鱼嬉戏 D. 河水奔腾 8. 下列现象属于生物新陈代谢特征的是 A. 人体排出汗液 B. 植物向阳生长 C. 小象长成大象 D. 蜻蜓点水 9. 春晚人形机器人与人类演员一起表演，机器人能跳舞、对话，看起来十分智能。下列特征表述属于人类演员具有，而人形机器人不具有的是（ ） ①需要从外界获取营养，并进行呼吸作用②能对外界刺激作出反应③能生长和繁殖④由细胞构成⑤需要消耗能量 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③⑤ D. ①②④ 10. 诗句“一枝红杏出墙来”，其中蕴含了很多生物学知识，相关叙述正确的是（ ） A. “红杏出墙”体现了生物具有对外界刺激作出反应的特征 B. 杏树的枝叶利用阳光制造有机物，反映了生物能进行呼吸 C. 杏树小幼苗会长成大杏树，还会开花结果，反映了生物的生长需要营养 D. 杏的种子种下后长出的是杏树，体现了生物具有遗传和变异的特征 11. 进入初中，生物学这门新学科带领我们探索生命的奥秘。下列关于生物及生物学的说法，错误的是（　　） A. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 B. 植物、动物以及微生物，都是生物学的研究对象 C. 含羞草、新型智能机器人、乳酸菌等都属于生物 D. 实验法、观察法都是生物学研究常用的科学方法 12. 雅安大相岭自然保护区的科研人员利用红外触发相机监测动物踪迹，拍摄到了大熊猫的野外活动影像，其中运用的科学探究方法是（ ） A. 观察法 B. 调查法 C. 观看法 D. 分类法 13. 在生物学研究中，常使用观察、实验、调查等不同方法。下列实验中与其他三个所采用的研究方法不同的是（　　） A. 观察花的结构 B. 研究植物的蒸腾作用 C. 探究种子萌发的条件 D. 证明细胞核是细胞的控制中心 14. 科学方法是指利用科学思维从事科学研究，从而得出所研究对象本质和规律的方法，生物学的学习离不开这些方法的指引，下列研究活动及所用到的科学方法的相关描述中，错误的是（ ） A. 比较不同地层中化石——比较法 B. 测定种子的发芽率——模拟实验 C. 用摄像机记录野生雪豹的生活——观察法 D. 了解当地的主要传染病——调查法 15. 自法国学者拉马克首次提出“生物学”以来，在科学工作者的不断观察与实验的基础上，生物学也得到了发展。下列叙述中错误的是（ ） A. 哈维利用观察法发现了血液循环 B. 林奈创立了生物分类系统，被誉为“分类学之父” C. 达尔文提出的生物进化观点促进了人们对生物发展史的理解 D. 沃森和克里克等人发现了RNA分子的双螺旋结构 16. 下列选项中使生物学的研究进入到分子生物学阶段的是（ ） A. 创立生物进化论 B. 统一生物命名法 C. 发现血液循环 D. 发现DNA分子的双螺旋结构 17. 下表为探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但不够完善，下列修改意见正确的是（ ） 位置 鼠妇 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 15只 明亮 5℃ 适宜 纸盒右半侧 15只 黑暗 25℃ 适宜 A. 两侧湿度可以不同 B. 两侧温度都应保持在25℃ C. 两侧鼠妇数量可以不同 D. 两侧光照都应保持黑暗 18. 同学们用如图所示装置来探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用。实验过程中发现部分蚯蚓死亡。为减少这一现象的发生，同学们对装置进行改进。下列做法错误的是（ ） A. 调换体积较大的实验装置 B. 保持装置内部的湿度适宜 C. 对装置进行一定的遮光处理 D. 在容器中装满厨余垃圾 19. 为了探究不同施肥方式对番茄生长的影响，同学们在劳动实践基地选用了生长状况一致的番茄植株进行实验，其他条件适宜。实验结果如下表。下列叙述正确的是（ ） 施肥方式 平均株高（cm） 平均单果重（g） 病虫害发生率（%） 化肥组 95 85 18 有机肥组 102 92 10 不施肥组 78 68 25 A. 该实验的变量是番茄植株的生长状况 B. 不施肥组在本实验中起对照作用 C. 化肥组比有机肥组更能降低病虫害发生率 D. 有机肥能促进株高增加，但不能增加果重 20. 为探究土壤中蚯蚓对植物生长的影响，某小组同学选取生长状态相同的菠菜幼苗20株，均分后种植在甲、乙两组土壤中，一段时间后对菠菜进行测量，实验设计及数据如下表所示。下列说法错误的是（ ） 组别 蚯蚓数量/条 叶面积/ cm 株高/ cm 甲组 5 32.4 25.6 乙组 0 25.8 20.3 A. 实验未设置对照组，结果不可靠 B. 测量叶面积和株高的数据后取平均值 C. 蚯蚓能影响菠菜的株高和叶面积 D. 蚯蚓能松土增加肥力，促进菠菜生长 21. 生物课堂上，同学们对显微镜的结构和功能展开了深入探讨，期间涌现出诸多见解，有一条见解是不正确的，如图是双目电光源显微镜模式图，你认为不正确的是（ ） A. 更换①可排除污点位于目镜上 B. 转动②可以更换不同倍数物镜 C. 转动④可使镜筒小幅度升降 D. 物像放大倍数为①③的乘积 22. 2026年是农历丙午马年，小秦同学在载玻片上写下一个“马”字，在显微镜下看到的物像应该是（ ） A. B. C. D. 23. 如下图是在单目显微镜下看到的几何图形，如果要将视野从图甲转到图乙，不需要调节的结构是（ ） A. 转换器 B. 压片夹 C. 细准焦螺旋 D. 反光镜 24. 图1为小丰同学在低倍镜下观察到的物像，图2为一系列操作后的物像。物像由图1转为图2，小丰同学的操作顺序是（ ） ①转动细准焦螺旋 ②向左上方移动玻片 ③转动粗准焦螺旋 ④向右下方移动玻片 ⑤擦拭镜头 ⑥换用高倍镜 A. ④⑥① B. ⑤⑥① C. ④⑥③ D. ②①④ 25. 显微镜下看到的黑藻叶中的叶绿体流动方向为顺时针，且右下方有一个气泡，则实际流动方向及气泡位置（　　） A. 顺时针 右下方 B. 顺时针 左上方 C. 逆时针 右下方 D. 逆时针 左上方 26. 如图都是光学显微镜，同学们在使用的过程中，遇到了一些问题，下列解决方法正确的是（ ） A. 视野较暗——调节② B. 物像太小——调节④ C. 物像偏左——向左移动装片 D. 物像不清——换用高倍镜 27. 如图是观察人的口腔上皮细胞时在显微镜下看到的几个视野，以下分析正确的是（ ） A. 按照正确的操作顺序，该同学观察到的视野依次是③④②①⑤ B. 由②到⑤的过程中先后经历了转动转换器调节细准焦螺旋、对光等 C. 观察到视野④后，该同学向右上方移动装片可观察到视野② D. 要使视野①变清晰，需要转动粗准焦螺旋 28. 用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，出现了影响观察效果的情况，如图①~④所示。下列对应的改进措施正确的是（ ） A. ①——调节细准焦螺旋 B. ②——将装片向左下方移动 C. ③——转换为高倍物镜 D. ④——擦拭反光镜 29. 学习了显微镜的知识后，小明同学自制了显微镜模型（如图），并利用该模型观察了草履虫。下列说法错误的是（ ） A. 放大镜相当于光学显微镜结构中的目镜，水滴相当于物镜 B. 若换用更大倍数的放大镜，视野中的草履虫数量会减少 C. 该显微镜的放大倍数为放大镜的放大倍数 D. 若光线过暗，可将平面镜换成凹面镜 30. 下图①-⑥是实验室中常用的显微镜镜头，小明选择目镜10×和物镜40×，在这个视野中看到的草履虫数量最少且观察到某只草履虫体长为80毫米。该同学选择的镜头组合及该草履虫实际体长为（ ） A. ①③⑤，0.8毫米 B. ②④⑥，0.8毫米 C. ②③⑤，0.2毫米 D. ①④⑥，0.2毫米 第二部分 非选择题（共40分） 一、读图理解（请在“___”上填文字，在“[ ]”中填序号。） 31. 显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构和部分操作模式图如下，请据图回答问题： （1）显微镜各部分结构中，起放大物像作用的结构是___________（填序号）。 （2）图二中显微镜正确的操作顺序是_____________________（填序号）。玻片标本应放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对_______________的中心。 （3）用低倍显微镜观察时，先转动[ ]________________使镜筒下降，此时，眼睛一定要从侧面看着[ ]_______________，然后缓缓上升镜筒，找到物像。若要使物像更清晰，应该调节显微镜的[ ]___________________；若要使视野更亮，应该调节[6]_____________换用更大的光圈。 （4）若要把视野左下方的物像移到视野中央，应该将装片向_______方移动。在移动装片的过程中，小丽发现视野中有一污点没有移动，更换物镜后污点仍然存在。据此推测，污点最可能位于[ ]________上。 （5）为了认识显微镜的成像特点，小丽同学做了一个装片进行观察，用目镜为5×，物镜为4×观察时，观察到的细胞数目如图所示，当将目镜更换为15×后，视野中观察到的细胞数目为___________个。 二、实验探究 32. 科研工作者对人工饲养条件下影响鼠妇存活率的相关因素进行了研究，以期为今后的人工养殖提供科学的依据。 准备材料：科研人员从阴湿环境中采集鼠妇并带回室内饲养，繁殖1代后备用。 （1）研究的问题：研究不同_________对鼠妇存活率的影响。 （2）实验过程：取相同的饲养盆5个，分别放入_________的湿度为50%的土壤，每盆分别放入生活状态相似的初生、幼体、成体鼠妇各50只，饲养盆盖上扎有若干小孔的塑料薄膜，分别饲喂黄瓜、番茄、香蕉、马铃薯，白菜，每3天饲喂一次，饲养30天。 鼠妇的年龄期 不同饲喂条件的鼠妇存活率（%） 黄瓜 番茄 香蕉 马铃薯 白菜 初生 42.33 45.67 33 34.33 55.33 幼体 48.33 52.33 44 46 63 成体 62 57.3 56.67 52 73 记录鼠妇的_________，设置重复实验，求_________值，其实验结果如上表。 （3）实验结果讨论：在5种食物饲喂条件下，鼠妇的存活率呈现一定的规律，随着_________的增加，鼠妇的存活率_________，5种食物饲喂30天后，不同食物间的存活率差异_________（显著或不显著），由此可以选择_________作为鼠妇的食物最好。 （4）实验的鼠妇每个年龄段各用50只，并且实验重复3次，目的是为了_________。 （5）科研工作者还研究了温度、湿度、饲养密度、不同覆盖物对存活率的影响，弄清了影响人工饲养鼠妇的主要因素。这些实验研究的意义是________________________________________________________。 三、资料分析 33. 请阅读下列材料并回答问题： 材料一：鲸不是鱼类，而是哺乳动物。鲸体温恒定，听觉十分灵敏，能感受超声波，靠回声定位来寻找食物、联系同伴或逃避敌害。鲸通常成群结队地在海里生活，每隔一段时间必须浮出水面，利用头上的喷水孔喷出水柱，就像花园里的喷泉一样。 材料二：“神舟十八号”航天员乘组驻留空间站期间，开展了以斑马鱼和金鱼藻为研究对象的我国首次在轨水生生态研究项目。为保障系统稳定运行，航天员必须给鱼喂食、供氧，为金鱼藻提供营养液、照明，并进行参数调节、鱼卵收集、废物处理等操作，实现系统内部物质和能量的自主平衡及稳定运行。 材料三：位于欧洲的阿尔卑斯山上生活着一种放电鸡，它的体内带有30 V～60 V的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 材料四：《诗经·周颂·清庙思文》：“贻我来牟，帝命率育。”在中国，小麦的培育经历了漫长的发展过程。河南科技学院茹振钢教授先后主持承担了20余项国家和河南省小麦科研项目，其研制的“矮抗58”作为我国近三十年来具有突破性的小麦品种，被誉为“黄淮第一麦”，已累计推广3亿多亩，实现增产效益300多亿元。 （1）材料一中，鲸每隔一段时间必须浮出水面，利用头上的喷水孔喷出水柱（获取氧气、排出二氧化碳），这种现象说明了生物生活需要_________。 （2）鲸产生的后代仍是鲸，但是后代身上的斑纹会与亲代有略微差别。“鲸后代是鲸”和“后代的斑纹不同”分别说明了生物具有_________和_________的特性。 （3）材料二中，航天员“给鱼喂食”、“为金鱼藻提供营养液”均体现了生物进行生命活动时需要_________。 （4）材料三中，放电鸡受到攻击时会放出电流击倒对方，体现了生物具有___________________的特征。 （5）材料四中，“矮抗58”小麦种子萌发形成幼苗，体现了生物具有_________的特征；“矮抗58”小麦会开花和结果，这反映了生物具有_________的特征。 （6）上述资料中提到的各种生物都是由_________构成的，除_________外。它是生物体结构和_________的基本单位。 四、综合运用 34. 学习了生物的特征后，某生物学兴趣小组的同学们对校园内生物进行观察并记录，部分结果如下表所示。请分析并回答下列问题： 生物名称 捕蝇草 龙爪槐 菊花 喜鹊 蚯蚓 蜘蛛 数量 16棵 5棵 20棵 10只 8条 15只 （1）本次活动采用的科学方法是观察法，下列关于观察的一些做法，不正确的是_________。 ①对观察的结果要进行交流讨论。 ②发现了一只老鼠，感觉太恶心，于是不做记录。 ③为保证观察顺利进行，观察前要确定观察目的，明确观察对象。 ④发现几株不认识的植物，拔出来去问家长或老师。 （2）对观察到的生物进行分类，其中捕蝇草、龙爪槐和菊花都属于_________，喜鹊、蚯蚓和蜘蛛都属于_________。（两空均选填“动物”或“植物”） （3）校园内的龙爪槐花朵朵朵盛开，昆虫能将雄花的花粉传到雌花上，这种现象体现了生物具有_______下一代的特征。 （4）菊花的种子种下后长出的是菊花，而不是桃花，但是菊花之间也各有差异。“菊花的子代是菊花”和“菊花之间也各有差异”分别说明了生物具有_________和_________的特性。（两空均选填“遗传”或“变异”） （5）欢快的喜鹊在草地上啄食草籽，也啄食蚯蚓，这体现出生物的生活需要_________。 （6）捕蝇草通常生活在缺氮的土壤中。它的一些叶转化为捕虫夹，当小虫碰到“触毛”时迅速将其夹住，消化并吸收。“当小虫碰到'触毛'时迅速将其夹住”，这体现的生物特征是___________________。温度对捕蝇草捕虫夹的闭合情况有影响，同学们查阅资料得到如下表所示的实验结果。据表可知，在45℃时，触碰_________次即可引起捕虫夹闭合。 温度 15℃ 40-50℃ 65℃ 捕虫夹闭合 2次触碰 1次触碰 不需触碰 （7）同学们若要进一步观察龙爪槐叶细胞的结构，则需借助的观察工具是_________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $