广东深圳市南山区第二外国语学校 2026-2027学年第一学期九年级学情自测道德与法治试卷

2026一2027学年九年级道德与法治上学期半期诊断测试卷 参考答案及评分细则 一、填空题（共5题，每题1分，共5分） 1.人民 2.中国共产党的领导 3.社会主要矛盾 4.新时代 5.增进民生福祉 二、选择题（共10题，每题2分，共20分） 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 B D B A D C C A 选择题简要解析（供教师参考） 6.②错误，坚持党的领导依然会遇到困难挑战：④错误，共产主义是最高理想 ,尚未实现。①③正确，选B。 7.①②是新中国成立的意义：社会主义革命完成，确立社会主义制度，为当代 中国发展奠定根本政治前提和制度基础，证明只有社会主义才能救、发展中国 ,③④正确，选D。 8.A错误，伟大建党精神是精神之源；C错误，民族精神不同时期表现不同；D 错误，航天精神是精神力量，不是物质保障。选B。 9.②“单纯依靠军事理论”错误；④“质疑一切权威”错误；①坚定跟党走 、③不怕牺牲的精神是取胜原因，选B。 10.②错误，党的最高理想是实现共产主义；④“决定一切”表述错误；①③ 体现党的宗旨与初心，选A。 11.①“都能得以实现”绝对化：②根本政治制度是人民代表大会制度，材料 体现基层群众自治：③④符合全过程人民民主、民主的真谛，选D。 12.A错误，民主权利不能随意扩大：B,政治协商是政协职能；D,没有丰富新 的民主制度：社区居民参与共建，实现人民的事人民管，选C。 13.②“只有…才”绝对化：③“最优秀”表述错误；①④正确，选B。 14.西部绿电供给东中部，体现区域协调、绿色发展：材料没有体现理论创新， 美丽中国目标还未完全实现，②③正确，选C。 15.完善养老、医疗、社会救助，保障民生，体现以人民为中心；B、C材料未 体现：D“消除、同等富裕”错误，选A。 三、材料分析题（共1题，共25分) 16.(1)【答案示例】 以显功暖民心： ①深圳推进适老化改造，为老人家庭安装扶手、防滑地砖，体现了以人民 为中心的发展思想，让惠民政策落地生根。 ②深圳坚持共享发展理念，依托云端学校打造跨校智慧课堂，助力薄弱学 校共享优质教育资源，促进教育公平，保障民生底线。 ③深圳通过适老化改造带动相关产业发展，培育新的经济增长点，推动产 业转型升级，实现了社会效益与经济效益的统一。 (至少从2个维度分析，6分) 以潜功筑根基： ①深圳推进湿地修复与候鸟保护，厚植生态优势、守护生物多样性，坚持 绿色发展理念，实现人与自然和谐共生，为城市永续发展筑牢生态根基： ②深圳加强甘坑客家古村等历史风貌保护，通过非遗进校园，在润物无声 中传承了优秀传统文化，增强文化自信，为城市长远发展提供了精神滋养。 ③深圳坚持科学立法、严格执法/坚持全面依法治国，以法治建设推进生 态文明建设，为生态保护与城市治理提供制度化、长效化保障。 (至少从2个维度分析，6分) 综上所述，显功与潜功辩证统一、相辅相成。深圳统筹显功与潜功，实现 短期效益与长远目标的有机结合。（1分) 【评分细则】 水平 分值 等级描述 等级 区间 1,需从显功与潜功两方面分析，能从民生、经济、创新、教育、生态、 法治、文化等至少四个维度展开阐述，每个维度均能结合材料。 2.紧扣“显功”“潜功”作答，论证充分，至少从2个维度分别对“显 功”和“潜功”两个方面进行分析。 水平4 12—13 分 3.需分别阐述措施对于“暖民心”和“筑根基”的具体意义，做到“措 施+意义”准确对应。 4.能够分析显功与潜功的辩证关系。 5.逻辑清晰，语言流畅，学科术语使用准确。 1.能从显功与潜功两个方面展开分析，能从民生、经济、创新、教育、 生态、法治、文化等领域中选取三个维度进行阐述，多数维度能结合试 题材料，分析具有针对性。 2.紧扣“显功”“潜功”作答，能阐述各项措施对于“暖民心”和“筑 水平3 8一11分 根基”的具体意义，“措施+意义”因果逻辑基本成立，但个别措施与 意义关联性不强。 3.能分析显功与潜功的辩证关系，但内在关联分析不深、不全。 4.答题逻辑较清晰，语言表达较流畅，学科术语使用基本准确，有少量 表述不规范之处，但不影响整体答题意图的理解。 1.能涉及显功与潜功两个方面，但分析存在明显不均衡（如对显功展开 细致、论述充分，但对潜功内容则过于简略)；能从上述维度中选取1-2 个展开，结合材料不够充分或仅简单照抄材料，未结合材料进行针对性 分析。 水平2 4一7分 2.能围绕“显功”“潜功”相关内容作答，但措施与意义对应不够准确， 部分意义表述空洞、缺乏具体指向。 3.未分析显功与潜功的辩证关系，或对辩证关系的分析存在错误。 4.答题逻辑不够清晰，语言表达不够流畅，学科术语使用不够规范，有 明显表述错误，部分内容影响答题意图的理解。 1.仅分析显功或潜功其中一个方面，且仅从题千要求的维度中选取一个 维度展开分析；未结合材料进行任何分析（仅单纯罗列材料内容或知识 点，无任何解读和分析)。 2.未紧扣“显功”“潜功”核心要求作答，未阐述措施与意义的对应关 水平1 1—3分 系，或意义表述完全脱离试题设问和答题要求。 3.未分析显功与潜功的辩证关系；或对二者辩证关系的分析完全偏离题 意。 4.答题逻辑混乱，语言表达不流畅，学科术语使用错误较多，表述杂乱 无章，无法准确体现答题意图。 未作答；或答案与试题设问无关：或仅简单摘抄试题材料原文，未进行 赋0分的情况 任何针对性分析：或立场错误、价值观导向偏离正确方向。 【补充细则】 1,答题参考角度：可从民生、经济、创新、教育、生态、法治、文化等维度展开， 如从试题材料以外的维度（含创新性答案或自拟维度）展开，可酌情赋分，但需 提供相关材料/自身经验。 2.答案示例中的“以显功暖民心”“以潜功筑根基”为分层小标题，仅用于梳理 逻辑，不计入得分。 3.总结赋分：总结单独占1分；总结无固定位置，可置于答题开头、结尾，也可 附在最后一点之后。 4.等级赋分：仅从显功或潜功其中一个方面论述，或仅罗列与该方面相关的知识 点，均定为水平2，最高赋分不超过7分；若显功、潜功两个方面均有论述，分 析充分，即便两方面未各含两个维度，也可按水平3赋分，最高11分。 16.(2)【答案示例】 两种观点各有合理的成分，但都存在片面性/两种观点有利有弊，我们需要 辩证、理性地看待青春成长中显功与潜功的关系。 对“重在显功”观点的看法： ①青春成长离不开主动展现与抓住机遇。学习点亮生命，如课堂上主动发言、 参与小组讨论、参加实践活动，既能助力自身成长，也能锻炼表达能力：青春探 索需要自信，大胆把握机遇、展现自我，能够在服务奉献中彰显生命价值。 ②但一味强调显功、忽视沉淀与自我约束，容易滋生浮躁功利的心态，不利 于培养实干精神与终身学习意识，难以做到行己有耻，导致成长根基不牢，影响 长远发展。 对“重在潜功”观点的看法： ①青春成长需要静心积淀与厚积薄发。如学习中认真梳理知识、钻研错题， 静心思考、扎实求学，既能夯实学识基础，也有助于树立终身学习理念；日常严 守校规、踏实完成学习任务，是严于律己、发扬实干精神的体现，有助于涵养品 德、锤炼过硬本领，为长远成长筑牢根基。 ②但过于强调潜功、忽视机遇与主动展现，不利于培养实践创新能力，难以 在集体中发展个性、服务社会，容易错失成长平台，无法将学识积淀转化为实际 价值。 综上，青春成长既要把握机遇、主动展现，在实践中彰显青春作为：也要沉 心积淀、严于律己，在打磨中筑牢成长根基，做到显功与潜功统筹发展，在青春 成长中实现知行合一。 【评分细则】 级 水 分值区间 等级描述 1.观点明确，能指出题干两种观，点各有可取之处，也均存在片面性 形成对青春成长中“显功”与“潜功”的完整看法。 2.论证充分，分别评析“显功”“潜功”的合理之处与片面不足， 水平4 每一方面至少运用1个相关教材知识，点分析。 10-12分 3.结合材料情境与教材核心观，点作答，答题中融入自身生活经验。 4.能归纳梳理显功与潜功的内在关联，阐明正确的成长选择。 5.结构完整，逻辑层次清晰，学科语言规范流畅。 1. 仅对两种观，点作出简单判断，缺乏完整辩证认知，对青春成长 中“显功”与“潜功”的整体看法不够全面。 2.能够分别分析“显功”与“潜功”，但未能完整兼顾各自的合理 之处与片面不足，部分板块缺少教材核心知识点支撑。 水平3 7-9分 3.能结合材料情境并引用教材核心观，点进行说明，但分析与观，点的 融合不够深入，或对材料的运用不够精准，生活经验不足。 4.能够简单概括“显功”与“潜功”的关系，但表述浅显笼统，未清 晰阐明正确成长选择。 5.结构基本完整，逻辑尚可，语言通顺。 1.对两种观，点仅作判断。 2.仅能评析显功、潜功其中某一方面，或只片面空谈道理，无法兼 顾合理之处与片面不足，整体缺少教材知识点支撑。 3.虽勉强关联材料或教材内容，但观点引用生硬、表述不准，甚至 水平2 4-6分 无有效知识点；分析内容浅显表层，基本未结合生活经验。 4.仅有简单收尾语句，无法概括显功与潜功的内在关联，也未阐明 正确的成长选择。 5.文章结构勉强完整，逻辑松散不够严谨，语言仅能基本通顺表意 0 1.无明确立场，未对题干两种观，点作出有效判断，也无个人完整看 法。 2.仅提及显功或潜功单一内容，无完整分析，完全没有辨析合理之 水平1 处与片面不足。 1-3分 3.脱离材料情境作答，不运用任何教材核心知识，点，也未结合生活 经验。 4.完全缺乏辩证思维，无法体现显功与潜功的关联思考。 5.答题结构残缺不全，语句表达混乱，表意模糊不清。 未作答；答案与试题无关；仅照抄材料内容无自主分析：存在严重 赋0分情况 价值观立场错误。 【补充细则】 1.生活经验可在全文任意处自然体现，无需每一点都结合。 2.答题参考角度：学习、自信自强、亲社会行为、服务奉献社会、批判性思维、 规则意识、实干精神、传统美德等，如从试题材料以外的角度（含创新性答案或 自拟角度)展开，可的情赋分，但需提供相关材料或自身经验。 3.仅深入分析合理性或局限性其中一方面的答卷，不得评定为满分水平。 深圳市福田区2025一2026学年第二学期初三年级适应性考试道德与法治第5页共5页2026一2027学年九年级道德与法治上学期半期诊断测试卷 (考试时间：50分钟试卷满分：50分) 注意事项： 1.本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，请在答题卡上填写姓名和考号。 2.选择题请用2B铅笔在答题卡上填涂；非选择题请在答题卡指定区域作答。写在试卷上的答案无效。 3.考试范围：第一单元《坚持党的全面领导》与第二单元《进入新时代》。 4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、填空题（共5题，每题1分，共5分） 1. 是中国共产党的根本立场。 2. 是中国特色社会主义最本质的特征。 3.我国 已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之 间的矛盾。 4.中国特色社会主义进入 这是我国发展新的历史方位。 5. 是发展的根本目的。 二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题4个选项中，只有一项最符合题意） 6.《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出：中国共产党自一九二一年成立 以来，团结带领全国各族人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福而不懈奋斗， 已经走过一百年光辉历程。党和人民百年奋斗，书写了中华民族历史上最恢宏的史诗。据此理解正 确的是（) ①在历史和人民的选择中形成了中国共产党的领导地位 ②坚持中国共产党的领导，就不可能遇到困难和挑战 ③中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势 ④中国共产党领导中国人民实现了共产主义的奋斗目标 A.①②B.①③C.②④D.③④ 7.中国共产党团结带领中国人民，自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就。 我们进行社会主义革命，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，实现了一穷二白、 人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃。这一伟大飞跃() ①让饱经苦难的中华民族终于站起来了 ②彻底结束了旧中国一盘散沙的局面 ③为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础 ④宣告只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国 A.①②B.①③C.②④ D.③④ 8.在中国航天事业的长期奋斗中，广大科技工作者迎难而上、接续奋斗，创造了一个个非凡业绩。 “两弹一星”精神、载人航天精神、探月精神、新时代北斗精神，成为中国共产党人精神谱系的重 要组成部分。这表明() A.航天精神是中国共产党的精神之源，是中华民族精神的具体体现 B.中华民族精神具有与时俱进的品格，并随着时代进步而不断丰富和发展 C.中华民族精神在不同时期表现相同，都是伟大建党精神的体现 D.航天精神是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的物质保障 9.下图是开国上将刘亚楼生平中的部分重要事件，从中可推测刘亚楼将军能成为战场上“常胜将军” 的主要原因是( ) 1929年加入中国共产党，并 1939年至1942年到被誉为 更名为刘亚楼，表示永远干 “红军大脑”的苏联伏龙 革命，更上一层楼。 芝军事学院学习。 1935年，在长征中，刘亚楼率部担任 1948年谏打天津，在平津战役中，经 前卫，多次承担急难险重任务，如强 过刘亚楼的建议，中央军委放弃攻打 渡乌江、四渡赤水、夺取泸定桥等。 塘沽计划，同意先夺取天津。 ①有永远跟党走干革命的坚定信念 ②有单纯依靠军事理论打胜仗的信心 ③有勇挑重担、不怕牺牲的建党精神 ④有敢于挑战和质疑一切权威的勇气 A.①② B.①③ c.②④ D.③④ 10.“我是党员，我先上！”“我是老党员，能坚持！”“我是书记，护送患者让我来！”“党员多跑 路，居民少出门！”“这种时刻，不正是党员站出来的时候吗！”…这些真挚朴素的话语表明() ①中国共产党坚持全心全意为人民服务 ②人民幸福生活是中国共产党最高理想 ③中国共产党人坚持为中国人民谋幸福 ④中国共产党坚持决定一切和总揽全局 A.①③ B.①④ c.②③ D.②④ 11.某老旧小区计划进行改造，以下是改造的“三步走”流程表。 改造后期 改造前 改造过程中 召开“挑刺会”，让业主 通过入户调查，召开业主大每户派一位代表全程参 提意见，并在后续工作中 会等形式，充分收集民意。 与，遇到问题就开会商议。 规避。 上述流程表表明( ①居民意愿和要求都能得以实现 ②小区改造坚持了我国的根本政治制度 ③全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主 ④有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛 A.①② B.①④C.②③ D.③④ 12.深圳市福田区红荔社区，通过挖掘和培养有特长、爱公益的居民成为“社区主理人”，参与社 区共建共治，同时发挥特长组织居民开展丰富多彩的文体活动。该社区的做法() A.扩大了“社区主理人”的民主权利 B.提高了居民政治协商、参政议政能力 C.实现了人民的事情人民管、人民办 D.丰富了民主制度，保证人民当家作主 13.2026是国际博物馆协会成立80周年。随着互联网、数字化技术的发展，许多博物馆尝试使用新 技术，打造生动多元的新媒体产品，让古老的文物焕发新生，让传统文化遗产真正“活起来”。这 体现了() ①文化自信是中华民族对自身文化价值的充分肯定 ②只有运用现代数字化技术才能“盘活”文化遗产 ③中华文化源远流长、博大精深，是最优秀的文化 ④推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 A.①② B.①④ c.②③ D.③④ 14.“十四五”时期，内蒙古的光资源跨越3000公里“电力天路”，转化为海南岛的万家灯火：宁 夏一湖南士800千伏特高压直流输电工程投产，每年向湖南输送新能源电量超360亿千瓦时。如今， 来自西部的绿电支撑了东中部地区五分之一的用电需求。这一幕让我们看到() ①理论创新开启的活力 ②区域协调发展的魅力 ③绿色发展理念的落实 ④美丽中国目标的实现 A.①③ B.①④ c.②③ D.②④ 15.同学们从2025年国民经济和社会发展计划的主要任务中摘录了下列信息。 ★完善基本养老保险全国统筹制度，健全基本养老、基本医疗保险筹资和待遇合理调 保 整机制。 障 ★健全灵活就业人员、农民工、新就业形态人员社保制度。 网 ★完善大病保险和医疗救助制度。健全分层分类的社会救助体系。 上述信息主要说明我国( A.坚持以人民为中心的发展思想 B.采取措施促进区域协调发展 C坚持城乡融合发展，全面深化改革 D.消除收入差距，实现同等富裕 三、材料分析题（共1题，共25分） 16.阅读材料，回答问题。 材料一：“显功”重在当下有为，“潜功"重在长远有谋。深圳在城市发展中既立足当下、务 实惠民，又着眼长远、筑牢根基，以实干推动高质量发展。深圳推进适老化改造，为老人家庭加装 扶手、防滑地砖，既提升老年人生活品质，又带动相关产业发展；深圳依托云端学校搭建智慧课堂， 推动教育资源优化配置，助力教育均衡与人才培育；深圳依据相关环保条例推进湿地修复与候鸟保 护，让群众直观感受环境改善，同时厚植生态优势、守护生物多样性，为城市永续发展筑牢屏障； 深圳加强甘坑客家古村等历史风貌保护传承，让老城焕新：推动非遗进校园，在潜移默化中延续城 市文脉。 (1)结合材料及所学，分析深圳在城市发展中是如何以“显功”暖民心、以“潜功”筑根基的。 (13分) 材料二：从国家发展到个人成长，“显功”与“潜功”的理念贯穿于社会生活与实践中，这也引发 了同学们对青春成长的探讨。有的同学认为，青春成长重在“显功”。不必过度耗费时间静心沉淀 与自我约束，应当主动把握一切机会，积极行动、大胆实践。一味低调内敛、埋头苦干，只会束缚 个人发展，错失青春宝贵的成长机遇。也有同学认为，青春成长重在“潜功”。不必看重眼前机遇、 追求主动出击和外在光彩。只有沉下心来深度思考、严于律己、刻苦钻研、久久为功，才能筑牢成 长根基，实现长远进步。 (2)请运用所学及自身经验，谈谈你对以上两种观点的看法。（12分)