山东省新泰市宫里镇初级中学（五四制）2026-2027学年六年级上学期第一次阶段测试历史试题

六年级历史上学期第一次阶段性作业评价 1、 选择题（每题1分，共30分） 1、火的使用经历了一个极其漫长的过程，从恐惧到认识，从认识到使用，从使用天然火到人工取火。下列哪一原始居民掌握了人工取火技术（     ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人 2、下列图片反映了原始农耕居民生活状况。结合所学知识，下列选项中图片与文字历史信息对应不正确的是（     ） ①陶器上的稻穗纹 ②人面鱼纹彩陶盆 ③干栏式房屋 ④半地穴式圆形房屋 A. ①——河姆渡居民种植的农作物 B. ②——河姆渡居民使用的器具 C. ③——河姆渡人居住的房子 D. ④——半坡人居住的房子 3、下列原始人类出现的先后顺序是（） ①半坡遗址②元谋人③北京人④河姆渡遗址 A.②③①④ B.①④②③ C.②③④① D.④①②③ 4 、1925年,王国维提出了历史研究的"二重证据法",他指出,"吾辈生于今日,幸于纸上之材料外,更得地下之新材料."基于这些认识，我们探究历史必须注重（　　） A. 史书记载和考古发现相结合 B. 神话传说和史书记载相结合 C. 逻辑推理和大胆假设相结合 D. 考古发现和逻辑推理相结合 5、从下图可以获得的历史信息有（    ） ①山顶洞人已懂得钻孔技术 ②山顶洞人有了审美爱美的观念 ③山顶洞人已掌握磨光技术 ④山顶洞人是我国最早的原始居民 A. ①② B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④ 6、传说4000多年以前，黄河中下游地区有三位杰出的部落首领。一位教民农耕，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，是农业生产的创始人；为了给人们寻找治病的草药，他还“尝百草之滋味，一日而遇七十一毒”。他就是 ( ) A. 炎帝 B. 黄帝 C. 大禹 D. 蚩尤 7、某校六年级学生开展了主题探究活动，他们搜集了以下资料：“山顶洞人”“人面鱼纹彩陶盆”“禅让制”，由此可知，他们研究的主题是（ ） A、早期人类与文明起源 B、早期国家与社会变革 C、政权分立与民族交融 D、民族关系和社会变化 8、制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。一位同学制作了一段政权更迭时的年代标尺，其中①处（　　） A. 建立了中国第一个奴隶制王朝 B. 出现了中国最早的文字 C. 发生了逐鹿之战 D. 出现了分封制 9．与下面示意图①处相关的史实是（　 　） A．大禹治水 B．盘庚迁殷 C．武王伐纣 D．长平之战 10、管子是中国历史上最早提出“以民为本”思想的政治家，他主张“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。下列历史人物的结局与“政之所废，在逆民心”观点相一致的是（   ） ①启    ②夏桀      ③商纣      ④盘庚     ⑤周厉王     ⑥周武王 A. ①③⑤⑥ B. ②③⑤ C. ①②③④⑤⑥ D. ③④⑥ 11、这件事被称为商代历史上一个巨大的转折点，它使商朝出现了“百姓由宁，殷道复兴”的政治局面，从此商朝结束了“荡析离居”的动荡岁月，迎来了全面发展的新时期。这件事是（ ） A．牧野之战 B．盘庚迁殷 C．实行分封制 D．国人暴动 12.按照周礼规定……诸侯最多只能使用七鼎六簋。但在春秋时期,郑国国君使用九鼎八簋,此后一些诸侯竞相效仿。这一现象反映出春秋时期( ) A.商汤灭夏、国人暴动 B.王室衰微、诸侯崛起 C.青铜文明、影响广泛 D.礼乐制度、一成不变 13、“从武王开始，到成王的时候，先后封邦建国共71个……周王的子弟、姻亲属、功臣勋将成为大大小小的诸侯。”材料反映的制度是（ ） A．禅让制 B．分封制 C．皇帝制 D．郡县制 14．春秋战国时期，倡导树立君主权威，强调以法治国的学派是（　　） A．道家 B．儒家 C．法家 D．墨家 15．“无为而治”和“兼爱”“非攻”分别是哪两位思想家的主张（　　） A．老子和墨子 B．孔子和墨子 C．荀子和墨子 D．老子和韩非子 16、春秋时期，一些强大的诸侯为了自身的利益相互征战、争夺霸主。他们所打的旗号是（     ） A. “尊王攘夷” B. 发展经济 C. 民族交融 D. 富国强兵 17、小明把《春秋争霸形势图》和《战国形势图》进行了对比，发现有一个诸侯国曾经是春秋时期的霸主，而在《战国形势图》上却找不到了。该诸侯国是（     ） A. 齐 B. 楚 C. 晋 D. 秦 18、2019年5月22日，安徽省颖上县第十三届管子文化旅游节开幕。管子即管仲，是春秋时期杰出的政治家，被称为“春秋第一相”。他辅佐下列哪位诸侯成为春秋第一位霸主（ ） A.周武王 B.晋文公 C.楚庄王 D.齐桓公 19、作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。这一时期的著名战役有（  ） ①阪泉大战 ②桂陵之战 ③长平之战 ④牧野之战 A、①③ B、②③ C、②④ D、③④ 20、热播剧《芈（mǐ）月传》讲述了楚国公主芈月波澜起伏的传奇一生，同时也反映了战国时期风云变幻的历史。剧中芈月所出生的楚国，位于图中的哪一处（　　） A. A B. B C. C D. D 21、“楚庄王时，楚国大举北进，长驱直入周天子所在伊、洛流域，并向周王室询问九鼎大小重量，有取代周天子地位的架势。”这个问鼎中原的成语故事所反映的实质是（  ）。 A、楚庄王对青铜冶炼很有兴趣 B、楚庄王非常贪婪有野心 C、楚国兵力非常强 D、周王室衰弱、分封制逐渐开始瓦解 22、以下是一位同学制作的朝代更替示意图，其中△处依次应填（ ） A.夏、商 B.商、春秋 C.春秋、西汉 D.西汉、东汉 23、据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人。但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从中能得到的准确信息是（    ） A. 伯益建立夏朝 B. 世袭制代替禅让制 C. 夏朝建立标志我国封建社会的开始 D. 启是夏朝第一任君主 24、据《左传》记载，春秋时期我国境内有大大小小一百多个诸侯国，经过二百多年激烈兼并，到春秋末战国初的时候，只剩下一二十个大国。由此反映了春秋战国时期争霸和兼并战争所带来的影响是（ ） A．给各国百姓带来深重灾难 B．客观上促进国家走向统一 C．促进各诸侯国经济的发展 D．出现了大规模的民族交融 25、历史学家对1976年出土的青铜器“利簋”进行研究，推断出“牧野之战”的具体时间。这说明（  ） A. 青铜器是研究历史的重要实物证据 B. 利簋青铜器是西周最精美的青铜器 C. 西周时期诸侯争霸，王室衰落 D. 利簋是研究西周历史的唯一史料 26．复旦大学校训出自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”，意思是广泛学习，且能坚守自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事，仁德就在其中了。据此可知这一校训选自（　　） A．《论语》 B．《道德经》 C．《韩非子》 D．《大明历》 27、司马迁《史记·商君列传》：商鞅相秦“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”“恃德者昌”等治国要领；苏轼《商君功罪》：“其民见刑而不见德，知利而不知义。”两者都认为商鞅变法（  ）。 A、遭到了普遍反对 B、忽视了道德教化 C、严刑峻法导致社会混乱 D、最终必然会失败 28．山东自古被称为“孔孟之乡”。《论语》说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《孟子•尽心下》说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”这两段材料反映了儒家的共同思想是（　　） A．天人合一•道法自然 B．以德治国•以民为本 C．以礼治国•以法为教 D．崇德尚贤“兼爱”“非攻” 29、战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作被免除徭役，老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在（     ） A. 管仲改革之时 B. 周平王东迁之际 C. 商鞅变法之后 D. 晋文公称霸之前 30、“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是（ ） A．各国统治者实行变法改革 B．都江堰的修建 C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广 D．王室衰微 二、材料分析题（20分） 31、（10分）阅读材料，回答问题： 材料一  “轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方……蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于之野……遂禽杀蚩尤。”——《史记·五帝本纪》 （1）材料一中的“轩辕”指哪位历史人物？（1分）材料中的“”应该填写什么？（1分） 材料二 河姆渡原始居民主要使用磨制石器, 用耒耜耕地, 种植水稻, 住干栏式的房子, 过着定居生活。他们已经会挖掘水井, 饮水比以前方便了。他们会饲养家畜, 也会制造陶器, 还会制作简单的玉器和原始乐器。     半坡原始居民普遍使用磨制石器, 他们用磨光的石器和木质的耒耜耕地, 用石刀收割庄稼。他们的主要粮食作物是粟。半坡原始居民饲养猪和狗等家畜, 还打猎捕鱼。半坡原始居民住在半地穴式的房子里。他们能制作色彩鲜艳的彩陶, 上面绘有各式各样的美丽图案。半坡居民已学会纺线、织布、制衣。 (2) 根据材料二，概括我国早期原始居民的农耕生活有哪些共同特点。（2分，至少写出两点） 材料三 夏、商、周三朝是中国古代文明形成与发展的重要时期……商、周政权的更迭如同夏、商政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的。 国家 建立时间 建立者 建国时都城 暴君（昏君） 夏 约公元前2070年 禹 阳城 桀 商 约公元前1600年 A 亳 商纣王 西周 公元前1046年 周武王 __B__ 周幽王 （3）根据所学知识，将表格中的空白处补充完整。A:__________；B：_________（2分） 商朝后期哪一场战争导致“商、周政权的更迭”？（1分） 材料四 （4）根据图1，指出分封制的分封对象。（1分）观察图2，指出位于第一层（最顶层）的人。（1分） （5） 根据上述图片，体现出分封制这一制度的实施有什么作用？（1分） 32、 （10分）历史离我们其实并不遥远，只要我们细心观察，它就在我们身边。某校六年级学生举办了“中国古代人类文明”图片展。请你结合这一活动进行问题探究。 探究一【工具话发展】 (1)生产工具的不断改进是社会发展的重大推动力，也是人类文明不断进步的标志。结合所学知识，指出使用图1这种工具的时代被称为什么时代？（1分）图2中的农具出现在什么时期？（1分） 探究二【遗存现变革】 (2)改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。社会发展离不开改革创新，改革创新是社会发展的重要动力。图3、图4反映了我国历史上的哪次著名的改革？（1分）这两幅图片分别反映了这次改革的哪一内容？（2分） （3） 这次改革是如何为秦统一全国奠定基础的？（1分） (4)通过学习商鞅变法，你认为商鞅变法对我们国家现在的发展有什么启示？（1分） 探究三【工程显历史】                        (5)上图展现的是战国时期修建的哪一项著名的水利工程？（1分）分析表格内容，概括鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三个主体工程的主要功能是什么？（1分）因这项工程的存在，成都平原获得了什么美誉？ （1分） 学科网（北京）股份有限公司 $