串讲02 细胞的结构和生命活动（期中复习课件）高一生物上学期苏教版

串讲02 细胞的结构和生命活动 苏教版高中生物学必修1 期中核心考点复习 UA A3 C5 U3 目录 CONTENTS 01 复习目标 02 复习脉络导图 03 核心考点串讲 期中高频易错与专项辨析 04 01 复习目标 复习目标 知识目标 能力目标 素养目标 系统串讲本单元7大核心考点 梳理“结构-功能-生命活动” 内在逻辑 搭建结构化知识框架 夯 实期中必考基础考点 辨析15个高频易混概念 纠正典型错误前概念 提升显微镜操作分析、结构 示意图解读 实验情境审题、生物学术语 规范表达的能力 落实“结构与功能相统一”的 生命观念 训练归纳概括、对比辨析的 科学思维 结合科研案例建立“科技发展 服务人类健康”的社会责任 02 复习脉络导图 细胞质膜 成分、流动镶嵌模型、功能 细胞学说 建立、内容、意义 边界与支撑 基础与工具 细胞壁 成分、功能 显微镜 原理、操作、计算 双层膜、单层膜、无膜 细胞器 细胞质与质壁分离 细胞膜 生物膜 分工与协作 细胞的结构 成分、功能 边界与支撑 和生命活动 细胞壁 生物膜系统 分泌蛋白合成 成分、功能 C5 渗透作用与质壁分离 结构：核膜-U2 简单扩散 核孔、核仁 细胞核 被动运输 控制中心 物质进出 染色质 协助扩散 功能：代谢与遗传调控 主动运输 胞吞胞吐 03 核心考点串讲 考点1：细胞学说与细胞形态 细胞学说 适用范围：仅适用于动植物（不含原核生 物、真菌、病毒）。 建立者：施莱登、施旺（提出）；魏尔肖 （补充“细胞通过分裂产生新细胞”）。 核心意义：将动植物统一到细胞水平，揭 示了生物界的统一性（未揭示多样性）。 无细胞结构 统一性 典型动植物细胞 病毒（无细胞结构） 考点2：显微镜的原理与操作 显微镜成像与放大倍数 ❖ 放大倍数=目镜×物镜（指长度或宽 度的放大，非面积）。 ❖镜头判断：目镜无螺纹（越长倍数越小）； 物镜有螺纹（越长倍数越大）。 目镜光纹--太隰分率 目镜 挂孔 转换器 目镜 高倍镜 细准焦脑 反光镜 装焦蜿 长度→放度 长度 → 增大 高倍镜操作“四步曲” 找：低倍镜下找到 目标。 2.移：将目标移到视野 中央（物像偏哪往哪移）。 转：转动转换器， 换用高倍物镜。 调：调节细准焦螺旋 和反光镜/光圈 禁止使用粗准焦螺旋 视野变化：换高倍镜后，视野 变暗、细胞变大、数量变少、 物镜与装片距离变近。 糖被 外侧 磷脂 双分 子层 外周蛋白 A3 跨膜蛋白 有一定的流动性 U6 细胞质膜的成分 主要由脂质（磷脂最多）和蛋 白质组成，含少量糖类。 规律：功能越复杂的膜，蛋白 质的种类和数量越多。 流动镶嵌模型 基本支架：磷脂双分子层。 蛋白质分布：镶在表面、部分或 全部嵌入、贯穿。 糖被：位于细胞质膜外侧（糖 蛋白/糖脂)。 结构特点：具有一定的流动性 (磷脂和大多数蛋白质可运动)。 细胞质膜的功能（功能特点：选择透过性） 细胞壁的成分与功能 激素结应 胞蛋 胞间连丝 隔离屏障 物质转运 控制物质进出细胞 （具有相对性） 信息交流 进行细胞间的信息交流 （如激素传递、精卵结合、 胞间连丝） 细胞类型 主要成分 主要功能 植物细胞 纤维素和果胶 支持和保护 细菌 肽聚糖 真菌 几丁质（高等真菌） 葡聚糖（酵母菌）等 “全透性”(强调) 考点3：细胞质 【科研案例：新冠病毒如何入侵人体细胞？】 新冠病毒 生物学考点 情境提炼 (SARS-CoV-2) 考点2：S蛋白与ACE2受体 SARS-CoV-2特异 的特异性结合，体现了细胞 性识别ACE2受体 质膜的信息交流功能。 考点3：病毒通过胞吞进入细 结合后，通过胞吞 胞，依赖于细胞质膜的流动 作用进入细胞 性。 考点1：病毒无细胞结构，必 病毒利用宿主细胞 → 须依赖活细胞增殖，体现了 进行增殖 细胞是生命活动的基本单位。 胞吞过程 ACE2受体 按膜结构分类 双层膜 单层膜 无膜 线粒体 葉绿体 内质网 高尔基体 溶酶体 液泡 核糖体 中心体 线粒体（有氧呼吸主要场所）、 叶绿体（光合作用场所） 内质网（蛋白质/脂质合成加工）、高尔基体 （蛋白质加工转转运；植物细胞壁形成）、 溶酶体（“消化车间”，含水解酶）、液泡 （调节植物细胞渗透压） 核糖体（蛋白质合成场所）、中心体 （动物及低等植物，与有丝分裂有关） 按成分与功能归纳 含核酸（DNA/RNA） 含色素 与能量转换有关 线粒体 叶绿体（光合色素） 线粒体 叶绿体 液泡（花青素等） 叶绿体 核糖体（含rRNA） 实验：观察叶绿体和线粒体 » 观察叶绿体 « » 观察线粒体 材料：新鲜黑藻幼叶（优势：单层细胞， 叶绿体大且数量适中，无需染色）。 现象：叶绿体呈绿色扁平椭球形或球形， 随细胞质流动而运动。 染液：健那绿染液（活细胞染料）。 现象：线粒体被染成蓝绿色，细胞质接近 无色。 黑藻细胞显微真实照片 口腔上皮细胞健那绿染色照片 避坑指南 不能选用植物叶肉细胞观察线粒体（叶绿体的绿色会掩盖蓝绿色）。 【考点4：细胞核的结构】 细胞核的亚显微结构 核膜：双层膜，把核内物质 与细胞质分开。 核孔：实现核质之间频繁的 物质交换和信息交流。 注意：具有选择性（RNA、 蛋白质可进出，DNA不能进 出）。 RNA Protein 核仁：与某种RNA（rRNA）的 合成以及核糖体的形成有关。 规律：蛋白质合成旺盛的细 胞，核仁较大，核孔较多。 染色质：主要由DNA和蛋白质 组成。 关系：染色质和染色体是同一物 质在细胞不同时期的两种存在状 态。 [考点4：细胞核的功能与模型] 指挥中心 细胞核的功能 *易错警示* 细胞代谢和遗传 的调控中心 细胞核是“调控中心”， 不是“代谢中心”。 (细胞代谢的主要场所是细胞质基质) 遗传信息库 模型建构 物理模型 概念模型 以实物或图画形式直观表达认识对象的特征 用文字表述、流程图等说明事物特征 变异 过度 繁殖 生存 斗争 适应遗传 遗传 新物种 形成 (如真核细胞的三维结构模型) (DNA双螺旋结构模型) (如达尔文自然选择学说解释模型) 科研案例：克隆猴的诞生说明了什么? 培育流程 考点链接1 猕猴体细胞（取核） 卵细胞（去核） 融合细胞 克隆猴的性状与提供细胞核的猕猴基本 一致，证明细胞核是遗传的控制中心。 考点链接2 去核的卵细胞无法单独发育，单独的细 胞核也无法存活，证明细胞只有保持完 整性，才能完成正常的生命活动。 胚胎 胚胎 中中 华华 克隆猴个体 考点链接3 体细胞核植入去核卵细胞的过程，利用 了细胞质膜的流动性（膜融合）。 [考点5：生物膜系统与分泌蛋白] 分泌蛋白的合成与运输 生物膜系统 游离核糖体（合成肽链） 粗面内质网（折叠加工） 游离核糖体 (合成肽链) 高尔基体 囊泡 （修饰包装） 囊泡 全程供能 细胞质膜 （胞吐排出） 线粒体 组成：细胞质膜、细胞器膜、核膜等结构共 同构成。 特点：组成成分和结构基本相似，在结构和 功能上紧密联系。 分泌蛋白的合成与运输 膜面积变化折线图 [考点5：原核细胞与真核细胞的对比] 原核与真核细胞的本质区别 核心差异：有无以核膜为界限的细胞核 结构差异对比 比较项目 原核细胞 真核细胞 细胞核 无核膜、核仁，DNA裸露（拟核） 有核膜、核仁，DNA与蛋白质结合 成染色质 细胞器 只有核糖体一种细胞器 具多种复杂的细胞器 细胞壁 细菌为肽聚糖（支原体无细胞壁） 植物为纤维素和果胶，真菌为几丁质等 代表生物 细菌（如蓝细菌、大肠杆菌）、 放线菌、支原体 动物、植物、真菌（酵母菌、霉菌） 统一性：均具有细胞质膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA 细胞质膜、细胞质、 核糖体、 遗传物质DNA [考点6：渗透作用与质壁分离原理] 渗透作用 植物细胞的质壁分离 概念：水分子（或其他溶剂分子）通过半透 膜的扩散。 发生条件：活的、成熟的植物细胞（具中央 大液泡）；外界溶液浓度>细胞液浓度。 发生条件：① 具有半透膜； ②半透膜两侧溶液存在浓度差。 B A B A 水 流 方 向 水位差 半透膜 低浓液 半透膜 高浓液 (淡蓝色) U型管渗透示示 结构基础（内因）： 原生质层 原生质层：包括细胞 质膜、液泡膜以及两 层膜之间之间的细胞 中央 质（相当于半透膜） 大液泡 细胞壁 青绿色 伸缩性差异：原生质层的伸缩性 细胞壁的伸缩性。 [考点6：质壁分离实验与自动复原] 实验：观察植物细胞的质壁分离及复原 质壁分离的自动复原现象 材料选择：紫色洋葱鳞片叶外表 皮（液泡呈紫色，便于观察）。 试剂：0.3g/mL蔗糖溶液（分 离）、清水（复原）。 操作：引流法（在盖玻片一侧滴 加，另一侧用吸水纸吸引）。 正常状态 (2) 质壁分离状态 (0.3g/mL蔗糖溶液) 复原状态 特殊溶质：、尿素、甘油、 乙二醇等溶液。 原理：细胞先失水发生质壁分 离；随后溶质分子通过主动运输 或协助扩散进入细胞，导致细胞 胞液渗透压升高，细胞重新吸 吸水，发生自动复原。 [考点7：物质跨膜运输 - 被动运输运输] 被动运输（顺浓度梯度，不消耗能量） 简单扩散（自由扩散） 协助扩散 特点：不需要载体蛋白，不消耗能量。 实例：气体（、）、脂溶性小分子（甘油、 乙醇、苯）、水分子（部分）。 特点：需要转运蛋白（载体蛋白或通道蛋白），不 消耗能量。 转运蛋白类型： 乙醇 苯 甘油 水O 特点：不需要载体蛋白，不消耗能量。 载体蛋白：结合特异性分子，发生构象改变（如葡 萄糖进入红细胞) 实例：气体（、）、脂溶性小分子（甘油、乙 醇、苯）、水分子（部分）。 通道蛋白：不结合分子，只允许特定大小/电荷的离子 或水分子通过（如水通道蛋白、神经细胞的K+通道） 【考点7：物质跨膜运输 - 主动运输】 主动运输（逆浓度梯度） 特点: 逆浓度梯度运输。 需要载体蛋白协助（具有特异性）。 需要消耗细胞代谢产生的能量（如ATP）。 Substance Substance 载体蛋白(特定性) 实例： 小肠上皮细胞吸收氨基酸、葡萄糖。 植物根系吸收无机盐离子（、等）。 生理意义： 保证活细胞按照生命活动的需要，主动选择 吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对 细胞有害的物质。 Energy (e.g., ATP) 性感变化 ATF 能量 能量消耗 ADP (e.如., ATP) 大分子物质的运输：胞吞与胞吐 胞吞 (Endocytosis) 胞吐 (Exocytosis) 把薄细菌体 蛋白质 细胞外 细胞内 2 流动性。 细 胞 膜 2 流动性 不需要转运蛋白，但需要膜上蛋白质的识别 不需要转运蛋白，但需要膜上蛋白质的识别 胞吞：巨噬细胞吞噬病原体、变形虫摄食 胞吐：分泌蛋白（消化酶、抗体、部分激素）的释放 需要消耗能量 依赖流动性 跨膜层数为0 ATP ADP+Pi VS 04 期中高频易错与专项辨析 [专项辨析1：细胞学说与显微镜误区] 误区排雷1 CHECK ✗ 错因：细胞学说揭示了所有生物 的统一性。 正解：细胞学说仅覆盖动植物，不包括原核生 物、真菌和病毒。它揭示了动植物界的统一性。 误区排雷2 CHECK ✗ 错因：显微镜放大倍数是指面积或体积的 放大。 √ 正解：放大倍数是指长度或宽度的放大。 考法推导：若视野中一行细胞有32个，放大倍数增 加4倍，则视野中看到的细胞数为 32 ÷ 4 = 8 个（成 反比）。若充满整个视野，则除以倍数的平方。 显微镜视野 显微镜视野 一行细胞 (32个) 初始 (32个) 4x 显大视野 放大倍数 增加4倍 (8个) 结果：32÷4 = 8个细胞 细胞长宽放大4倍 最终 [专项辨析2：细胞结构与功能误区] 误区排雷3 误区排雷4 ✗错因：能进行光合作用的生物一定有叶绿 体；能进行有氧呼吸的生物一定有线粒体。 ☒错因：核孔允许所有大分子（如DNA、 RNA、蛋白质）自由进出。 正解：蓝细菌没 有叶绿体，但含有 合色素和酶，能进 行光合作用； 好氧细菌没有线粒 体，但含有相关酶， 能进行有氧呼吸。 蓝细菌 光合色素 酶 蓝细菌 光合膜 正解：核孔具有选择性。RNA和蛋白质 可以进出，但DNA不能进出核孔。 RNA DNA Protein 核孔复合体 苏教版高中生物学必修1 期中核心考点复习 教师姓名：[张老师] [专项辨析3：概念混淆专项辨析] 概念辨析1：细胞质膜的特点 概念辨析2：原生质层 vs 原生质 结构特点 功能特点 具有一定的流动性 (强调物质基础：磷 脂和蛋白质的运动） 具有选择透过性 （强调生理功能：控 制物质进出） 原生质层：植物细胞的细 胞质膜、液泡膜及两层膜之 间的细胞质(参与质壁分离) 原生质：细胞内有生命 的物质总称（包括细胞 质膜、细胞质、细胞核） *切忌在填空题中将两者写反! *填空题规范：质壁分离内因必须写“ 失质层的伸缩性大于细胞壁” 生质层的伸缩性大于细胞壁” [专项辨析4：物质运输与实验误区] ✗ 错因：离子的的跨膜运输都属于主动运输。 ✗ 错因：离子的跨膜运输都属于主动运输。 正解：离子顺浓度梯度跨膜运输（如神经细胞动作 电位时的Na+内流）属于协助扩散。判断主动运输的 核心是“逆浓度梯度”和“耗能”。 离子通道（协助扩散）： 顺浓度梯度，不耗能 离子泵（主动运输）： 逆浓度梯度，耗能 ✗ 错因：渗透平衡时，半透膜两侧的溶液浓度一定相等。 正解：若存在液面面高低差（如U型管实验）或细 胞壁的限制（如植物细胞吸水），渗透平衡时，由 于静水压或膨压的存在，高液面侧/细胞液的浓度 仍大于外界溶液浓度。 静水压 [膨压] 浓度差产生 的渗透压 高液面侧/ (向上) 细胞液 水 外界溶液 水子 半透膜 渗透平衡状态图 感谢聆听 祝同学们期中考试取得优异成绩! $