5.2 生活中的透镜（教学设计）-2026-2027学年人教版物理八年级上册

5.2　生活中的透镜（教学设计）

人教版《物理》八年级上册（2024秋新版）　人民教育出版社

一、课题基本信息

课题：第五章　透镜及其应用　第2节　生活中的透镜

教材版本：人教版《物理》八年级上册（2024秋新版）

册次：八年级上册（第五章“透镜及其应用”）

年级：八年级

课时：第2节（本章第2课时）

课型：新授课

教学内容：照相机、投影仪、放大镜的原理和成像特点

二、教材内容分析

本章“透镜及其应用”中，第1节学生学习了透镜对光的作用，本课学习生活中的透镜——照相机、投影仪、放大镜，为下一节凸透镜成像的规律做准备。

本课教材按“照相机—投影仪—放大镜—实像和虚像”编排。照相机：照相机的镜头相当于凸透镜，物体到镜头的距离较远（大于二倍焦距），胶片上成倒立、缩小的实像。投影仪：投影仪的镜头相当于凸透镜，物体（投影片）到镜头的距离在一倍焦距和二倍焦距之间，屏幕上成倒立、放大的实像；投影仪上的平面镜改变光的传播方向，把像投到屏幕上。放大镜：放大镜是凸透镜，物体到放大镜的距离小于焦距，成正立、放大的虚像，所以物体要放在焦点以内。实像和虚像：实像是实际光线会聚形成的，能呈现在光屏上；虚像不是实际光线会聚形成的，不能呈现在光屏上。

从单元整体看，本课是透镜应用课，与生活联系紧密。教学时要以“照相机、投影仪、放大镜是怎样成像的”为主线，让学生在观察比较中认识三种透镜的应用。

三、学情分析

八年级学生都用照相机拍过照、用放大镜看过物体，但不知道它们都用了凸透镜，也不知道成像的特点。

从认知特点看，学生对三种光学仪器有生活经验，但从未比较过它们成像的异同。教学要通过演示实验和讨论让学生理解三种仪器的成像特点。

四、教学目标（核心素养导向）

【物理观念】

1. 知道照相机、投影仪、放大镜的镜头都是凸透镜。

2. 知道三种仪器成像的特点。

【科学思维】

1. 能比较实像和虚像的区别。

2. 能根据成像特点判断物体的位置。

【科学探究】

1. 通过实验观察凸透镜成实像和虚像的情况。

2. 通过观察了解照相机、投影仪的结构。

【科学态度与责任】

1. 养成观察生活、联系实际的习惯。

2. 体会物理知识在科技中的应用。

五、教学重点、难点

教学重点：

1. 照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

2. 实像和虚像的区别。

教学难点：

1. 理解三种仪器中凸透镜成像的不同。

2. 判断实像和虚像。

六、教学准备

教师：多媒体课件（照相机、投影仪、放大镜视频和图片）；实验器材——凸透镜、光屏、蜡烛、放大镜、投影仪（或模拟装置）；提前准备实验器材。