5.2 生活中的透镜（教学设计）物理新教材人教版八年级上册

年级

八年级

学科

物理

教师

课题

                    第2节   生活中的透镜

教学

目标

物理观念

通过实验观察知道透镜在日常生活中的应用，知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点，了解它们的成像原理。

科学思维

对照相机、投影仪、放大镜的成像特点进行比较与分类，发展科学思维能力。

科学探究

经历制作简单模型照相机的过程，初步了解照相机的成像原理及成像特点。通过实验探究了解投影仪、放大镜的成像特点。

科学态度

与责任

通过了解透镜在日常生活中的应用，培养乐于利用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实践的意识。

教材

分析

这一节介绍生活中常用的透镜，使学生对透镜及其成像特点形成丰富、具体的感性认识，为探究凸透镜成像的规律作准备，体现了从生活走向物理的课程理念。

教师课前可给学生安排任务，让他们通过查找资料，对放大镜、照相机、投影仪有初步的认识。课上可以通过组织学生制作水滴放大镜、模型照相机等活动，让学生体验照相机所成的像比真实物体小，投影仪所成的像比真实物体大，照相机和投影仪所成的像都是倒立的，而放大镜所成的像是正立的，为介绍实像、虚像的概念创造条件。

学情分析

八年级学生在生活中对照相机、放大镜、投影仪已有感性认知，但尚未建立物距、像距与成像性质的定量关联。学生好奇心强，乐于动手体验，但缺乏系统的观察设计能力，容易混淆实像与虚像的判定标准。此前学习的平面镜“等大、等距”规律容易形成思维定势，面对“物距变化时像的大小、位置动态改变”的情况，常出现记忆混乱。教学中需多结合生活实例和小实验，引导学生从直观现象过渡到规律总结，降低概念辨析的难度。

教学重点

了解透镜在日常生活中的应用，知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

教学难点

知道实像和虚像的成像原理，会区分实像和虚像。

教学

器材

实物照相机、投影仪、投影片、放大镜，模型照相机材料（两个直径相近的圆纸筒，一个焦距10cm的凸透镜、半透明薄膜、胶带）等。

课件。包含视频资料：①视频演示—《自制模型照相机》；②视频演示—《投影仪成像原理》；③视频演示—《透过放大镜看物体总是放大的吗》；④视频讲解

—《如何分辨实像和虚像》；⑤课堂总结—《照相机、投影仪、放大镜》。