山东东营市第一中学2026-2027学年高二上学期第一次质量检测历史试题

东营市一中2025级高二上学期第一次质量检测 历史学科参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 D B A B C C C D C D B B B C B 1．【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期（中国）。西周时期的礼乐制度是统治者用来维护社会等级秩序和政治统治的重要手段，通过严格的礼乐制度，统治者能够规范贵族和民众的行为，巩固自身的权威和社会的稳定，因此，乐器的使用和安排不仅仅是为了教化民众或完善祭祀程序，而是为了通过礼乐制度来维护统治秩序，D项正确；材料中涉及到的是统治者的经祭祀、朝会活动，不针对普通民众，排除A项；材料体现的礼乐制度，礼乐制度是为了维护分封宗法制形成的统治秩序，并非为了完善祭祀程序，排除B项；礼乐制度规定了不同等级贵族的不同待遇，但并非限制贵族的特权，排除C项。故选D项。 2．【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦代（中国）。从图中可以看出，秦代的司法程序包括官府讯问、受训人、牵连、新受训人、还原案情、法律适用、判决等多个步骤，显示出其司法审判程序的严谨性，B项正确；秦朝统治的指导思想是法家思想，没有礼法结合，排除A项；无罪推定指的是指任何人在未经依法判决有罪之前，应视其无罪，与材料内容无关，排除C项；秦代用法律治理国家的目的并非为了维护正义，而是巩固统治，排除D项。故选B项。 3.【答案】A【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉后期（中国）。根据材料可知，东汉时期盛行察举制，由地方推选人才到中央，且察举制发展到注重家世门第的程度，好的评价对于人物及其家族的政治前途至关重要，可见题干所述对人物品评风气的流行显然是受到察举制的影响，A项正确；由“不畏强御陈仲举”、“道德彬彬冯仲文”、“五经无双许叔重”等评语可以看出，这是符合儒家伦理规范的积极评价，所以B项说法与题意和史实均不符，排除B项；由于品评标准包括道德、品行和才识诸方面，这与地方豪强的价值观并不一致，所以不能据此得出得到地方豪强赞许的结论，排除C项；单凭人物品评的风气流行没法扭转黑暗腐朽的政局，因为人物品评多为士人关注，而政局的黑暗并不完全是由士人导致的，D项夸大了品评风气的作用，排除D项。故选A项。 4．【答案】B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：唐后期到宋代（中国）。结合所学可知，唐朝后期，宦官专权，势力庞大，枢密使由宦官充任，是当时宫廷政治斗争和宦官势力膨胀的一种体现；五代时期，政权更迭频繁，战乱不断，武臣在政治中的地位上升，枢密使逐渐被武臣掌握，适应了当时战争频繁的局面；宋代鉴于五代十国时期武臣权力过大、藩镇割据导致国家分裂动荡的教训，宋朝统治者采取重文轻武的政策，枢密使以文官担任，专掌军政，目的是防止武臣权力过大威胁中央集权，综上可知，体现了政局变动对国家治理的影响。B项正确；宋代枢密使由文官担任确实体现了文官地位的重要性，但这只是宋代的情况，不能涵盖唐后期和五代时期的演变情况，排除A项；枢密使职能在宋代专掌军政，看似职能更加明确，但唐后期和五代时其职能并非如此明确和单一，排除C项；枢密使的演变主要是其任职人员和权力范围的变化，主要涉及军政等方面，不能简单等同于中央决策机制日益完备，且这一演变过程更多是受不同时期政治局势的影响，排除D项。故选B项。 5．【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。题目中提到王十朋建议宋高宗“不可不法《春秋》以揽权”，这表明他主张通过借鉴《春秋》的思想来加强皇权，集中权力于君主，以革除当时的弊政，这种建议迎合了宋高宗加强君主专制的需要，因此深得皇帝欢心并被定为第一，C项正确；材料强调的是加强皇权，而非进行政治制度的变革，更不能得知变革的“风气浓厚”，排除A项；材料强调的是借鉴《春秋》的思想来加强皇权，没有涉及理学的内容，排除B项；材料强调的是加强皇权，而非权力制衡，排除D项。故选C项。 6．【答案】C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。根据材料可知，治河、漕运和“南倭北虏”涉及国家经济发展、国防安全等问题，科举策问涉及这些内容，说明科举考试注重将经史知识与实际治理问题结合，选拔经世致用的人才，C项正确；材料未涉及选拔程序等内容，“公平和严密”的说法与题干无关，排除A项；“南倭北虏”不属于经济发展的范畴，排除B项；治河、漕运与边疆沿海形势无关，不符合题意，排除D项。故选C项。 7．【答案】C 【详解】根据题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：1895-1911年的中国。根据材料可知，表格数据的关键变化节点是1905年，此后新式学堂数量和学生人数均呈爆发式增长。清末新政中，1904年颁布中国近代首个全国性学制-癸卯学制，确立分级办学体系，设立学堂选官制度，并推广新式教育，1905年设立中央教育行政机关“学部”，废除科举制，迫使知识阶层转向新式学堂，C项正确；维新变法失败，其教育改革仅限局部调整，排除A项；民主革命旨在“推翻清政府”，而非“推动新式教育”，相应实际作用有限，排除B项；西学东渐是长期背景因素、外部原因，而非关键动因，排除D项。故选C项。 8．【答案】D【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1946年（中国）。根据材料“公职候选人考试及格证书”及证书内容中的“经转呈考试院检核及格，依省县公职候选人考试法”等信息可知，当时的文官选拔注重被选拔者的资格及程序审查等，这说明文官选拔较为规范，D项正确；材料强调的是当时的文官选拔注重被选拔者的资格及程序审查等，这说明文官选拔较为规范，不能说明当时官僚机构的膨胀和选官制度的完善，排除AB两项；结合民国三十五年及所学知识可知，当时处于解放战争时期，国民党的统治基础并未扩大，排除C项。故选D项。 9．【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。结合所学知识可知，中国共产党在解放战争时期，建立的民主革命政权的组织形式是行政区人民政府，C项正确；苏维埃政府是在土地革命时期，排除A项；陕甘宁边区政府是在抗日战争时期，排除B项；中央人民政府是在新中国成立后，排除D项。故选C项。 10．【答案】D【详解】结合所学知识可知，新民主主义在政治上要建立“无产阶级领导下的一切反帝反封建的人们联合专政的民主共和国，这就是新民主主义的共和国”。因此根据材料中的时间、地点及选举规定可知，体现的是新民主主义特征，D项正确；三三制是中国抗日战争时期在根据地建立的抗日民主政权在人员组成上采取的制度，与材料无关，排除A项；保障民众的政治权利说法不符合主旨，排除B项；材料与巩固工农联盟无关，排除C项。故选D项。 11.【答案】B根据题干描述，“双轨制”价格模式在改革开放初期的核心作用是兼顾计划与市场，“双轨制”通过部分引入市场机制，逐步打破单一计划经济，为向社会主义市场经济过渡提供了缓冲，符合题干中“既保障宏观调控，又激发市场活力”的表述，B项正确；扩大国企自主权虽与改革相关，但题干未直接涉及企业自主权问题，排除A项；改革开放初期的“双轨制”主要聚焦国内体制调整，全球化进程加快是后续结果，排除C项；“双轨制”是计划与市场并存，并未完全否定计划经济，排除D项。故选：B。 12．【答案】B【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（罗马）。根据材料“执政官由森都利亚大会选出；保民官和平民市政官在平民大会上选出；特里布斯会议选举贵族市政官、财务官等.....几乎所有的高级官职任期不超过一年”并结合所学知识可知，罗马共和国时期几乎所有的高级官职都是由选举产生的；实行同僚制，大多数的官职都由多个人就任；实行短任期制，这就有效防止权力集中，体现了权力制衡的核心特征，B项正确；罗马共和国时期的公民大会是分权机构，负责选举不同官职，与独裁统治无关，排除A项；材料并未强调贵族和平民的矛盾情况，而是强调制度设计，排除C项；材料更突出分权制衡而非贵族垄断，排除D项。故选B项。 13.【答案】B【详解】据本题主题干的设问题，可知这是特点题。据本题的时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料中许多城市通过与封建领主协商或斗争，获得了一定程度的自治权”“行会和商会在城市治理中扮演了重要角色，而教会的影响力也不容忽视可知，中世纪的城市治理中，行会和商会作为经济和社会组织，主导行业规范、市场管理，甚至参与政治决策。教会通过宗教权威、道德约束及自身土地财富介入城市事务，因此中世纪欧洲社会治理的特点是城市自治与多元共治并存，B项正确；10-11世纪，欧洲许多城市通过赎买、斗争或协商的方式摆脱封建领主的控制，获得自治权，“封建领主主导”不符合城市自治运动的趋势，排除A项；“教会完全控制”夸大了教会权力，与材料内容不符，排除C项；“行会和商会成为核心”片面化，它们仅是多元主体之一，排除D项。故选B项。 14．【答案】C【详解】根据题干设问词，可知本题是正向类题，根据材料关键信息可知准确时空是近代法国。法国1875年宪法最终确立了共和政体，其中规定总统由议会选举产生，C项正确。英国《权利法案》颁布后，确立了君主立宪制，国王的权力受到议会的限制，但国王并非“有名无实丧失权力”，国王仍保留部分礼仪性等权力，排除A项；美国1787年宪法规定，国会掌握立法权，总统掌握行政权，并非国会掌握行政权、总统掌握立法权，排除B项；德国1871年宪法确立的君主立宪制，实际上是君主专制的外壳，皇帝掌握最高权力，议会权力有限，并非议会掌握最高权力，排除D项。故选C项。 15．【答案】B【解析】1968年英国文官制度改革强调专业人才配置，图中按专业职能划分各类文官且专业技术人员比例突出，体现文官设置分类细化、分工明确，符合分工专业化的主旨，故B项正确。A：无中生有，材料仅呈现各类文官比例，未涉及文官总数增长或财政支出，无法推导出财政负担加重。C：时空错位，二战后至1968年英国仍加强国家干预，经济干预减少不符合该时期史实；图中比例也无法说明行政作用降低。D：脱离主旨，图表主旨是文官类别构成与专业化，未涉及管理层次多少与行政效率关系。 16．（15分）示例： 信息一：从西汉的郡县制到北宋的州县制。（1分） 说明：西汉时期，汉承秦制，在江西设立郡县制；北宋时期，在全国设立州县制，又为了加强中央集权，设立路对各州进行监督，江西被划分为江南西路和江南东路。（4分） 信息二：从西汉到北宋，县的数量明显增多。（1分） 说明：西汉时期，江西人口较少，经济地位落后，所以县一级数量少；北宋时期，社会安定，又经济重心南移，江西经济得到较大发展，人口数量迅速增加，故县的数量较多，江西在全国的经济地位上升。（4分） 信息三：汉朝江西县主要设置在河流附近，山区较少；北宋时期分布更为均衡。（1分） 说明：西汉时期，由于江西经济落后，山区尚未得到开发，中央对江西的控制主要集中在平原河流地区，山区实际上还未真正纳入中央政府管理；北宋时期，随着江西人口的增加，人地矛盾日益突出，山区逐渐得到开发，政府亦在山区设立新的行政机构。（4分） （如只写信息不写说明不得分；其他信息只要说明言之有理，均可得分。） 17．【答案】 （1）不同之处：土地革命时期，阶级矛盾激化，为了维护工农利益，苏维埃共和国赋予领土内、年满十六岁的人民民主权利，将富农、地主、资本家、国民党反动派等群体与工农利益对立的排除在外。全面抗战时期，民族矛盾上升为主要矛盾，为了巩固和扩大抗日民族统一战线，陕甘宁边区赋予境内年满十八岁者民主权利，仅将有卖国、被剥夺公民权者排除在外，扩大了民主选举的范围。（8分） （2）共同价值：两个文献都是以法律保障民主的尝试；都调动了民众的革命积极性，推动了新民主主义革命的进程；都是建设人民民主政权的重要探索，为新中国人民政权的建设奠定坚实基础。（5分） 18．示例：问题：科举制到底该不该废除？（2分） 解决： 隋朝创立的科举制，以考试为核心，分科设目，面向社会，公平竞争，择优录取，使社会门第观念逐渐淡化，形成了勤奋好学的社会风气，提高了官员的自身素质，有利于国家治理，成为中国古代士人入仕的主要途径。这一官员选拔方式在19世纪被西方资本主义国家借鉴，创立了近代文官制度。 明清时期，为加强君主专制，发展成为八股取士，考试科目、考试内容和文章形式趋向单一和固定，逐渐脱离实用和忽视士人的自身道德，越来越禁锢人们的思想。鸦片战争后，随着西方文明的传入，中国与世界的联系日益密切，对近代新式人才的需求也不断增强。（8分） 因此，我认为对科举制不能简单地用保留或废除，而应取其精华，去其糟粕，客观辩证地对待。（3分）（若考生提出其他问题，只要符合题意，问题回答准确，亦可得分。） 19. 【答案】（14分） 从吕新吾乡约思想主要内容的角度作答。吕新吾乡约思想主要包括：孝顺父母、尊敬长上、和睦乡里等处理家庭及邻里关系，重视农业生产，注重提升个人道德品质，遵守法律法规等。（答出4点即可，4分） 从吕新吾实施乡约的背景角度作答。明清时期，政府利用和推广乡约而具有约束力，乡约政治化并与法律合流；明清时期，商品经济发展冲击传统的经济结构和社会风气；儒学向基层渗透。（答出2点即可，4分） 从吕新吾实施乡约的影响作答。吕新吾制定和执行乡约，有利于转变地方社会风俗，稳定社会秩序，加强地方治理，巩固国家统治；但是限制了人员流动，不利于新经济的发展。（答出3点即可，6分） 历史试题参考答案 第1页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 东营市一中2025级高二上学期第一次质量检测 历史学科 时间：2026.10.9 本试卷共 8 页，时长90分钟，满分100分 注意事项： 1． 本试卷由两部分组成。其中，第一部分为选择题；第二部分为非选择题。 2． 答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号等填写在答题卡上。如有条形码，请将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 3． 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在本试卷上无效。 4． 回答非选择题时，务必用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5． 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．西周时期统治者在举行祭祀、朝会等活动时，会严格依照礼制安放不同数量的乐器，乐器声响，金声玉振。这一做法旨在（  ） A．加强教化民众 B．完善祭祀程序 C．限制贵族特权 D．维护统治秩序 2．如图是某一历史学者根据岳麓书院藏秦简、里耶秦简等梳理出的秦代司法模式图。据此可知，秦代（  ） A．礼法结合隆礼重法 B．司法审判程序严谨 C．重视证据无罪惟定 D．依法治国维护正义 3．东汉后期盛行品评人物的风气，品评标准包括道德、品行和才识诸方面。许劭、郭泰等名士的品评尤为士林所重，“不畏强御陈仲举“道德彬彬冯仲文”“五经无双许叔重”等评语流传一时。品评风气的流行( ) A.受到选官制度的影响 B.偏离了儒家伦理的规范 C.得到地方豪强的赞许 D.扭转了黑暗腐朽的政局 4．枢密使一职始置于唐后期，以宦官充任。五代时改由士人充任，后又逐渐被武臣所掌握，总揽财权、政权、军权。到了宋代，枢密使以文官担任，专掌军政。这一演变过程可用来印证（ ） A.文官地位实现不断提升 B.政局变动影响国家治理 C.政府机构职能更加明确 D.中央决策机制日益完备 5．南宋绍兴丁丑科殿试，宋高宗问以“尊祖宗家法、守先王成宪，革当世弊政”之道。考生王十朋奉劝高宗“欲行祖宗之法，欲奸弊之尽革，不可不法《春秋》以揽权”，深得皇帝欢心，定为第一。这反映出当时（  ） A．政治变革的风气浓厚 B．深受程朱理学思想影响 C．加强君主专制的需要 D．权力制衡机制日益完善 6．据统计，正德、嘉靖年间的科举考试，以治河、漕运和“南倭北虏”等为题目的策问出现频率极高。据此可知，当时科举( ) A.选拔程序愈发公平和严密 B.顺应了经济发展对国家治理需求 C.注重士人经世致用的才能 D.缓解了边疆沿海形势严峻的局面 7．下表为1895-1911年中国新式学堂及学生的统计数据。出现这种变化的关键动因是 ( ) 年份 新式学堂数量（所） 学生人数（人） 1895 200余 约10000 1905 8277 约258873 1911 52500余 约1639641 A.维新变法的开展 B.民主革命的推动 C.清末新政的推行 D.西学东渐的刺激 8．下图为民国三十五年的某公职候选人考试及格证书。证书右半部内容为“李财生，年三（十）一岁，男性。江西省东乡县公民，应乙种公职候选人考试，经转呈考试院检核及格，依省县公职候选人考试法第十条暨省县公职候选人考试法施行细则第二十条之规定合行发给及格证书”。据此可知当时 ( ) A.官僚机构逐渐膨胀 B.选官制度趋于完善 C.统治基础有所扩大 D.文官选拔较为规范 9．在近代，中国共产党不断地探索民主革命政权的组织形式。下列政权建立于解放战争时期的是（  ） A．苏维埃政府 B．陕甘宁边区政府 C．行政区人民政府 D．中央人民政府 10．下图为1940年山东抗日根据地颁布的《山东省各级参议会选举条例草案》中的部分规定。这些规定（ ） A.践行了“三三制”原则 B.保障了民众的政治权利 C.旨在巩固工农联盟政权 D.体现了新民主主义特征 11.改革开放初期，我国在计划经济体制中引入了市场调节机制，允许部分商品价格随行就市，同时对关系国计民生的重要物资实行计划定价。这种“双轨制”价格模式在改革开放初期既保障了国家宏观调控的有效性，又激发了市场主体的活力。“双轨制”价格模式的实施( ) A.扩大了国有企业经营自主权 B.推动了经济体制的转型过渡 C.加快了融入经济全球化进程 D.否定了计划经济体制的作用 12．罗马共和国时期，执政官由森都利亚大会选出；保民官和平民市政官在平民大会上选出；特里布斯会议则选举贵族市政官、财务官和非常设军团指挥官的军事保民官。同时大多数的官职都设立不止一个席位，几乎所有的高级官职任期不超过一年。这说明罗马共和国时期 ( ) A.公民大会成为独裁统治的工具 B.政治统治注重权力制衡机制建设 C.贵族与平民间的矛盾趋向缓和 D.政体具有浓厚的贵族寡头的特征 13. 10-11世纪的欧洲，城市自治运动逐渐兴起。许多城市通过与封建领主协商或斗争，获得了一定程度的自治权。同时，行会和商会在城市治理中扮演了重要角色，而教会的影响力也不容忽视。这些现象反映了中世纪欧洲社会治理的特点是 ( ) A.封建领主主导城市治理 B.城市自治与多元共治并存 C.教会完全控制城市事务 D.行会和商会成为治理核心 14．下列关于西方资本主义政治制度产生与发展的表述，正确的是 ( ) A.英国《权利法案》颁布后，国王有名无实丧失权力 B．美国1787年宪法规定，国会掌握行政权，总统掌握立法权 C．法国1875年宪法最终确立共和政体，总统由议会选举产生 D．德国1871年宪法确立的君主立宪制下，议会掌握最高权力 15．二战结束后，英国政府对文官制度作了新的调整。下图为1968年英国各类文官人数比例。由此可以得出的结论是（　　） A．文官人数的膨胀导致财政负担加重 B．文官人员设置体现分工专业化 C．经济干预减少使行政人员作用降低 D．文官层次过多影响了行政效率 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料 提取材料中西汉到北宋时期江西行政区划设置变迁的信息，并结合所学知识予以说明。（要求：史实准确，史论结合，表述完整）。（15分） 17．阅读材料，回答问题（13分）。 民主选举 《中华苏维埃共和国选举细则》节选 第五条居住在中华苏维埃共和国领土内的人民，凡年满十六岁的，无论男女、宗教、民族的区别，对苏维埃有选举权和被选举权。第六条犯有下列各条之一的人民，没有选举权和被选举权： （一）剥削他人劳动的（富农包括在内）。 （二）靠土地、资本的盈利为生而自己不劳动者。 （三）商人资本家及其代理人、中间人和买办。 （五）国民党及其他反动政府的警察、侦探、宪兵、官僚、军阀，及参加反对工农利益的反动派。 ...... 1931年11月中央执行委员会第一次全体会议通过 《陕甘宁边区选举条例》节选 第二条采取普遍、直接、平等、无记名之投票选举制、选举边区、县及乡三级参议会之议员，组织边区、县及乡参议会。 第三条凡居住边区境内之人民，年满十八岁者，无阶级、职业、男、女、宗教、民族、财产与文化程度之区别，经选举委员会登记，均有选举权与被选举权。 第四条有下列各项情形之一者，不得参与选举与被选举： 一、有卖国行为，经政府通缉有案者。 二、经法院判决有罪，剥夺公（民）权尚未恢复者； ...... 1939年1月第一届参议会通过 （1） 结合时代背景，说明两个文献中民主选举范围的不同之处。（8分） （2） 简述两个文献中民主选举的共同价值。（5分） 18．（13分）下表为20世纪初的中国，科举制的废除前后出现了如下几种论述。阅读材料。回答问题。 论述 出处 查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否，是以暗中摸索，最足为世诟讥。 袁世凯等《立停科举推广学校折》（1905年） 1905年10月15日 下诏停止科考，士心散涣，有子弟者皆不作读书想，别图他业，以使子弟为之，世变至此，殊可畏惧。 1918年8月29日 自科考既停以后，改设学堂，几入校读书者，均称学生，所读者，皆教科书，至十三经，全行废除，禁止不读，最重洋文洋字；虽无秦始皇而较焚书坑儒尤甚…… 刘大鹏（清末民国时期山西的一位乡绅）著《退想斋日记》 针对材料的几种论述，提出一个有价值的历史问题并予以解决。（要求：问题具体，史实准确，逻辑严谨。）（13分） 19. 阅读材料，回答问题。（14分） 吕新吾乡约思想 材料 明万历二年（1574年）吕新吾任山西襄垣令时说，“夫邑之有乡约，以崇圣训也，士民暇则与聚焉，谈礼义，敦情好，以保其丘卢，而俗益长厚，盖有邑则有之矣。向余念弗及此，实阙然有遗罪焉”。明万历十七年（1589年），升任山西巡抚的吕新吾大力推广乡约，并发明了一种圣谕格叶（格式）。 圣      谕 州县  字约第   甲      系    籍     户 —      父母在衣食有无缺 ，是否忤逆；祭扫有无缺 —      长上尊敬，乡里和睦；放债是否违禁 —      子孙教训 —      地顷亩分；差粮完纳情况，分四限登记 —      生理 （职业）；勤惰用度俭奢 —      农桑生产：积菜、积粪   —      养牛 、驴 、猪 、羊 、鸡  数量 格      叶 —      栽桑 、枣 、榆 、柳等数量 —      茧丝、纺花 数量 —      衣食状况：衣食足 否 ，有无破絮、家有无糟糠 —        荒闲地土 种菜 —         禁戒事项：赌博、宿娼、 酗酒、诈财 —          禁戒事项：聚众行凶、私结会社 —       禁戒事项：容留奸盗、生人 ；行使大秤小斗（欺诈） —      诉讼记录：被人告发几次、刁告他人几次、教唆作证几次 图5圣谕格叶 ——摘自杨开道《中国乡约制度》 评析吕新吾的乡约思想。（14分） 历史试题 第1页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $