专题5 分点突破1 鉴赏诗歌的形象-【衡中学案】2027年高考语文一轮总复习学案

【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 行阐释。这首诗虽然在写景上着墨较多，但重心却落 关键词：“理解和赏析”“不正确”。 脚在对战事和国家前途的忧虑上，突出表现了自已年 第二步，切入文本，析选项。 事已高、无力杀敌的惭愧。 (1)从首联进行分析 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 (2)从尾联进行分析一 8.如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容 简要分析。(6分)》 (3)从尾联进行分析二 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“白头心事”“简要分析”。 第三步，整合信息，写答案。 第二步，切入文本，找信息。 【我的作答】 这是一道情感理解题，首先应在理解诗歌情感的 基础上明确“白头心事”的具体内涵，然后结合诗句进 分项考点突破 分点突破一 鉴赏诗歌的形象 ●知识有图解 要找出诗中所写的景物，展开联想和想象，用 概折感体而而利总象特布 描绘 自己的语言再现画面 袋货景 物形象 分析拙了角度利表达技巧 画面 描绘画面既要忠于原诗，又要力求语言优美， 鉴赏意象作州和表达效果 鉴 切忌直接翻译 190 赏诗歌 鉴赏小 分析外在特正和内在品 粉形象 办析小中情感和人忐趣 抓住描述该景物的关键性词语，如动词、形容 鉴饮人 概折形象特T和析祁情志 词，把握其外在特征。动词要从动态感、形象 粉形象 判断拙了泓和运刀技巧 感、包蕴性上去体味。形容词要抓住形容描 象 意是诗巾的思想越情 概括 摹的声、形、色、味等体味。还需关注有关景 鉴资总 象足诗歌巾的景或物 特征 物的时令色彩和冷暖色调的词语 象总境 一境是描验的生图# 意象特征常用术语有绚丽、明丽、雄奇、峻峭 ●技法有点拨 雄伟、萧瑟、清幽、凄冷等 古典诗歌中的形象指的是诗歌作品创造出来的寄 》曲例1 阅读下面这首宋诗，完成题目。 寓作者的思想情感和观点态度的实物载体或形象可感 太湖恬亭 的人物形象，一般包括景物形象、事物形象和人物 形象。 王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 考向（一）鉴赏诗歌景物形象 诗歌中描绘的景物形象，可以是自然景物，也可以 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 是人文景象；可以是单个景物，也可以是多个景物组合 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 成的意象群。在古代诗歌鉴赏时，经常将“借景抒情” 更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。 中的“景”或“托物言志”中的“物”称为“意象”。 这首诗前四句描绘了怎样的画面？具有怎样的 1.概括整体画面与意象特征 特征？ 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 意象大都是一个名词性词语 查找 关键词：“前四句”“画面”“特征”。 意象 如果是主谓式或动宾式，则转换成名词结构， 第二步，切入文本，找信息。 如“柳细”“花红”可转换为“细柳”“红花” (1)描述前四句的画面内容 (2)概括前四句的画面特征 是鱼悠闲自得的情态，和“鸟语乐”“溪水不动”构成了 和谐的画面，尾联把眼前景色和百姓生活联系了起来， 第三步，整合信息，写答案。 体现了诗人关心民生的情怀。 【我的作答】 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 2.分析描写角度与表达技巧 意象描写的角度，即从什么角度对景物进行描写： 3.鉴赏意象作用与表达效果 时间 早晚、四季 意象的作用及效果一般从以下几方面考虑： 视角 远观、近看、仰望、俯瞰、平视 点明时间、地点、天气、季节等，为人物活动 背景 感官 视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 提供环境或背景 描写 声色 声音、色彩 情境 奠定基调、渲染气氛、营造氛围、创设情境 角度 动静 动态、静态、动静结合、以动衬静等 手法 衬托人物性格，烘托人物情感 点面一 点的描绘、面的描写、点面结合 有的意象贯穿始终，往往成为线索；有的为 结构 正侧一一正面描写、侧面烘托 下文抒情作铺垫 除描写角度外，还有如正面渲染、虚实结合、 情感 表情达意，感发兴寄等 表达 以乐景写哀情等（将在后面章节详述）》 》典例3阅读下面这首唐诗，完成题目。 技巧 宿杜城亡友李羽处士故墅 有些鉴赏题，诸如“这首诗在写景上有什么特 温庭筠 点？”也要从景物描写角度、技巧方面回答 柳不成丝草带烟，海槎①东去鹤归天。 191 》典例2阅读下面这首宋诗，完成题目。 愁肠断处春何限，病眼开时月正圆。 太白岭 花若有情还怅望，水应无事莫潺湲。 王安石 终知此恨销难尽，辜负南华第二篇② 太白巃嵷①东南驰，众岭环合青纷披。 【注】①海槎：神话传说中能往来于海上和天河 烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。 之间的竹木筏。②南华第二篇：即庄子的《齐物论》， 阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。 阐述了等生死天寿、是非得失之理。 生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。 本诗“病眼开时月正圆”与苏轼的《江城子·乙卯 【注】①巃㙡：高峻的样子。 正月二十日夜记梦》中“明月夜，短松冈”句在情感表 首联是如何写出太白峰之高峻险要的？请简要达上有何异同？请简要分析。 分析。 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“情感表达”“异同”。 关键词：“首联”“太白峰”“高峻险要”。 第二步，切人文本，找信息。 第二步，切入文本，找信息。 分析情感表达上的异同，即分析运用的意象和表 这首诗首联描写了太白峰的高峻险要。 达的情感。这首诗是为悼念亡友李羽处士而写，第二 (1)分析“太白龍縱东南驰”运用的手法一 句“鹤归天”三字以鹤喻友，以白鹤直飞天空之景暗指 朋友仙逝。 (2)分析“太白龍㙡东南驰”运用的手法二 (1)分析“病眼开时月正圆”运用的意象及情感 (3)分析“太白巃㙡东南驰”运用的手法三 (2)分析“明月夜，短松冈”运用的意象及情感 (4)分析首联整体上运用的手法 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 这首诗领联写诗人在太白岭上看到了或厚或薄的 烟云、疏密有致的树和石等景物，颈联“鱼行迟”写的 【微点拨】 鉴赏景物形象的三个步骤 (1)借助首联概括海棠的形象特点 抓往诗中的主要景物，用自己的语 描绘诗中展 言再现画面，描述时一要忠实于原 (2)借助颔联分析海棠的形象特点 现的画面 诗，二要用自己的联想和想象加以 再创造，语言力求优美 (3)借助颈联分析海棠的形象特点 般用两个双音节词即可，如孤寂 第三步，整合信息，写答案。 概括景物所 冷清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意 【我的作答】 营造的氛围 要能准确地体现景物的特点和 情调 分析情感切忌空洞，要答具体。比 2.分析诗中情感和诗人志趣 分析作者的 如只答“表达了作者感伤的情怀” 咏物诗往往通过对某一具体事物的描绘来表达诗 思想感情 是不行的，应答出为什么“感伤” 人自已的某种情感和志趣。分析诗中情感和诗人志趣 可以考虑以下几方面： 考向（二）鉴赏事物形象 (1)借助事物形象理解诗人情志。事物的形象特 事物形象也是意象的重要组成部分，主要是指咏 征与诗人内心的情志是相辅相成的，抓住了这些，也就 物诗中描绘的形象。 抓住了理解诗人情志的关键。 1.分析外在形象和内在品性 (2)通过传统意象领会诗人情志。在诗歌发展过 分析事物的外在形象和内在品性的方法有如下 程中，形成了很多传统的意象，它们的象征意义基本是 两种。 固定的，如果我们熟悉这些意象，会对解读诗歌带来很 (1)抓住关键词语。关键词语最能体现景物的特 大帮助。如蝉象征品行高洁，鹧鸪表达离愁别绪，杜鹃 征，如于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若 则表达哀怨、凄凉或思归的情感，等等。 等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”其中“清 (3)联系诗人际遇感受、领会诗人情志。由于作 92 白”二字，不只是对所咏之物外形特点的吟咏，也是对 者的经历遭际、情趣爱好以至对事物观察的角度、认识 其神韵、品格的高度概括。 的深浅不同，对同一事物往往会有不同的感受，表达出 (2)借助表达技巧。如陆龟蒙《白莲》：“素花多蒙 不同的感情来。唐代有三位诗人都写过咏蝉的诗，被 别艳欺，此花端合在瑶池。无情有恨何人见？月晓风 诬入狱的骆宾王，发出的是“露重飞难进，风多响易 清欲堕时。”“月晓风清”的背景烘托出白莲独特的气 沉”的“患难人”的心声；仕途蹇滞的李商隐，慨叹的是 质、神韵。 “本以高难饱，徒劳恨费声”的“牢骚人”的遭际；而身 》典例4阅读下面这首宋诗，完成题目。 居高位的虞世南，表达的却是“居高声自远，非是藉秋 海棠 风”的“高贵人”的志得意满。他们都抓住了蝉鸣高远 刘子辈 的特点，却都揉进了自已的不同感受，表达出自己独特 幽姿淑态弄春晴，梅借风流柳借轻。 的感情。 种处静宜临野水，开时长是向清明。 》典例5阅读下面这首宋诗，完成题目。 及经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。 苦笋 诗老①无心为题拂②，至今惆怅似含情。 陆游 【注】①诗老：指杜甫。传说杜甫母亲的名字叫 藜藿①盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。 海棠，因避讳，杜甫一生没有写过咏海棠的诗歌。②题 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 拂：题咏赞美之意。 我见魏征殊媚妩2，约束儿童勿多取。 本诗“以花喻人”，请结合全诗分析诗人笔下海棠 人才自古要养成，放使千霄战风雨。 的形象特点。 【注】①藜藿：藜和藿，泛指粗劣的饭菜。②唐 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很 关键词：“以花喻人”“海棠”“形象特点”。 妩媚。 第二步，切入文本，找信息。 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？ 题干要求结合全诗分析诗人笔下海棠的形象特 请简要分析。 点，分析时应从形（外在形象）、神（内在品质）等方面 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 考虑。 关键词：“苦笋”“魏征”“相似之处”。 第二步，切人文本，找信息。 【微点拨】鉴赏事物形象的三个步骤 (1)分析苦笋的特征 提炼体现事物形象特征的词语 概括事物形象 (描写物象的形态、色泽、特征 (2)分析魏征的形象 的基本特征 以及所处的环境等词语)，概 (自然属性) 括其外在特征，挖掘物象内在 第三步，整合信息，写答案。 的品格和精神 【我的作答】 链接“物”的 将“物”与“人”之间的相似点 特点与“人” 或相关点连接起来 的品格 【微点拨】 有些形象作为景物形象和事物形象 出现时所起的作用往往不同，应加以区分。 点出事物形 明确诗人借助事物形象抒发的 》典例6阅读下面这两首诗，完成题目。 象的意义 感情或表现的寓意，要注意联 积雨辋川庄作 (社会属性)》 系诗人的经历或相关背景 王维 考向（三） 鉴赏人物形象 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑①。 诗歌中的人物形象分为两类：一是抒情主人公自 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 己的形象，如屈原的《离骚》就用如椽巨笔塑造了一位 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 忠于祖国、矢志不渝、追求理想、上下求索的爱国诗人 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑②。 形象；二是诗歌所刻画的人物形象，如苏轼在《念奴 一鹭图 娇·赤壁怀古》中塑造了周瑜“羽扇纶巾，谈笑间，樯 刘羽 櫓灰飞烟灭”的儒将形象。 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 诗人塑造的抒情主人公，即诗人自己。 自我形象 诗歌是诗人主观情感的产物，因此必 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 (主观形象) 然带有诗人的个体痕迹。往往采用第 193 【注】①菑，此泛指农田。②野老：此是诗人自 一人称写法 形 谓。争席：《庄子·杂篇》记载，杨朱去从老子学道，路 诗人往往借助诗中所塑造的人物来表 他人形象 达自己对生活的感受、对人生的感悟 上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座。学成归来，旅客 客观形象) 对社会的看法，并寄托自己的理想 往往采用第三人称写法 们却不再让座，而与他“争席”。海鸥相疑：《列子·黄 帝篇》记载，海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。一天， 鉴赏人物形象包括两个层面。 父亲要他把海鸥捉回家，他又到海滨时，海鸥便飞得远 1.概括形象特征和精神情志 远的，心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。 分析诗中的人物的形象特征和情志，可以从以下 两诗都写到“白鹭”，但题材不同，寄寓的情感也 几方面人手。 各异，请结合诗歌简要分析。 (1)通过人物描写分析人物形象 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 诗歌中的人物形象，可以是人物的一个神态、一个 关键词“白鹭”“题材”“情感”。 笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的 第二步，切入文本，找信息。 语言、声音，或是一个典型的细节…要善于从作品中 首先分析诗中“白鹭”是作为景物形象还是事物 所描写的人物语言、动作、神态、心理等方面去探知人 物的品格、精神、情操，然后用精当的语言概括出来。 形象出现，然后进行分析。 如李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头 (1)分析王诗中“白鹭”的作用及寄寓的情感 望明月，低头思故乡。”塑造了一个漂泊在外、夜晚望月 思家的诗人形象。 (2)分析刘诗中“白鹭”的作用及寄寓的情感 (2)通过环境描写感知人物形象 要抓住诗中人物生活的环境来分析人物形象。环 第三步，整合信息，写答案。 境描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的 【我的作答】 间接流露。比如诗中若出现“菊”“狭径”“柴门”等意 象，则很可能塑造的是“远离官场、热爱自然的隐者形 象”。 (3)通过典故引用分析人物形象 引用古籍中的故事或词句，借他人（事）来比况自 己，为用典。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中 ●重点有突破 “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句运用典故，词人 如何理解意象与意境？ 以廉颇自比，表达其雄心不减当年、渴望为国效力的心 愿，可惜无人前来问讯，徒有英雄豪情。 意象就是熔铸了作者主观感情的客观景物，是 (4)联系诗人创作背景解读诗歌 “意”和“象”的和谐统一。在古代诗歌鉴赏时，经常将 分析诗歌中的人物形象还要知人论世，了解作者 “借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”称为 所处的时代、作品创作的背景，深入分析人物形象的性 “意象”。 格特征，从而推出作品所表达的思想感情。一般说来， 意境是诗人要表达的思想感情与生活中所描绘的 盛唐诗歌多抒发建功立业的豪情，晚唐诗歌多为表达 生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境 悯农情怀和对黑暗现实的批判，南宋诗词多为表达壮 界，即诗中“意”与“境”的和谐统一。“意”是诗人在诗 志难酬的忧愤和对朝廷偏安一隅的不满。 中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的生活图景。 》典例7阅读下面这首宋诗，完成题目。 意象是构成诗歌的一些具体的、细小的单位，而意 竹轩诗兴 境的范围比较大，通常指整首诗所构成的境界，具有整 张镃 合性。意象和意境的关系就如同砖瓦和整座楼房的关 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 系一样。一首诗往往出现几个意象，各个意象之间都 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆①烟来。 有一定的联系，共同构成一定的意境。如王湾的《次北 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 固山下》：“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】①篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。 正一帆悬。海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达？ 请结合全诗，简要分析诗人的形象。 归雁洛阳边。”诗人借“行舟”“乡书”“归雁”等意象表 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 达了羁旅在外而神思故里、想念亲人的感情。 关键词：“结合全诗”“诗人的形象”。 第二步，切入文本，找信息。 雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、 豪放类 (1)从居住环境方面分析 旷达洒脱 194 (2)从人物描写方面分析 清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧 清幽类 恬静优美 (3)从意象烘托方面分析 富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、 华美类 第三步，整合信息，写答案。 色彩斑斓 【我的作答】 凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、 伤感类 苍凉悲壮 2.判断描写手法，分析运用技巧 鉴赏塑造人物形象运用的表达技巧，除考向（一） 缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流 婉约类 中提到的对人物直接描写、以环境衬托人物外，还有即 朦胧缥缈 事抒情、对面落笔、渲染、白描等，详见“分点突破三”。 【微点拨】 鉴赏人物形象的三个步骤 超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘 超脱类 风致雅洁 用一个词或多个词概括人物 概括形象特点 形象，表达时应包含两方面内 》典例B 阅读下面这两首诗，完成题目。 容，即人物的特点和身份 病后登快哉亭① 紧抓诗中人物的语言、行为 贺铸 解读关键词句 词，正面解读；关注诗中景物 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 描写，侧面解读 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 意义，主要是指形象中诗人所 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 概括形象意义 寄寓的感情或蕴含的哲理。 故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。 此步骤有时可以不涉及 登快阁 【微点拨】鉴赏意境的三个步骤 黄庭坚 般用两个双音节词即可，例 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 概括景物营造的 如孤寂冷清、恬静优美、雄浑 落木千山天远大，澄江一道月分明。 氛围特点 壮阔、萧瑟凄凉等，要能准确 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 地体现景物的特点和情调 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 【注】①快哉亭：位于彭城（今徐州）东南，本诗 抓住诗中的主要景物，用自己 是诗人被贬职徐州病后所作。②黄华：菊花。 的语言再现画面。描述时一 描绘诗中展现的 同样登高望远，贺诗的颈联和黄诗的领联在意境 要忠实于原诗，二要用自己的 图景画面 营造和情感表达上有何不同？请简要分析。 联想和想象加以再创造，语言 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 力求优美 关键词：“意境营造”“情感表达”“不同”。 第二步，切入文本，找信息。 明确诗人所抒发的情感或表 分析诗中作者的 (1)分析贺诗的颈联和黄诗的颔联意象和意境的 现的寓意，切忌空洞，要答具 思想感情 不同 体 ●教考有衔接 (2)结合全诗分析贺诗和黄诗表达情感的不同 【衔接1】苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描写风 流儒雅、从容破敌的周瑜英姿，赞美其建立的赫赫功 第三步，整合信息，写答案。 业。“小乔初嫁了”以 手法写周瑜，大乔、 【我的作答】 小乔是当时著名的美女，大乔嫁给了孙策，小乔嫁给了 周瑜，周瑜与孙策之间外有君臣之义，内有家府之亲，加 195 之小乔刚刚嫁给他，可见周瑜是何等蒙受器重，春风得 》典例9阅读下面这首清诗，完成题目。 意。“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间” 周瑜 幽寻0 的英俊潇洒和从容儒雅，“羽扇纶巾”是文人的装束， 赵翼 用文人的装束写武将，突出的是周瑜的从容儒雅。“樯 幽寻不知疲，意行度遥陌。 橹灰飞烟灭”，“樯橹”借代曹操的战船，赤壁之战使用 昔游所未经，数折地愈僻。 的是火攻，这一句话点出周瑜的 也强调 忽至野水岸，路断行迹绝。 了周瑜的 欲问空无人，一鹭草边白。 【衔接2】从辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 【注】①诗歌写于诗人辞官归隐故里之后。 中“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”和“凭谁问，廉 这首诗层层深人，步步探幽，创造了一种清丽秀美 颇老矣，尚能饭否”，可以看出诗人怎样的形象？ 的意境。请简要分析诗人千辛万苦寻幽，为什么寻至 最后却以“白鹭”作结？ 【我的分析】第一步，细读题干，明要求。 关键词：“清丽秀美的意境”“千辛万苦寻幽”“‘白 鹭’作结”。 第二步，切人文本，找信息。 (1)从意境营造方面进行分析，归纳答案第一点 (2)从诗人追求方面进行分析，归纳答案第二点 第三步，整合信息，写答案。 【我的作答】 温馨提示：复习至此，请完成练案[25觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感。 衬哀情。 (2)泉流时而汹涌，听来壮阔雄伟；时而滴沥，听来清亮圆润。 典例4：【我的分析】(1)首联写海棠姿态幽静贤激，由梅的风流、柳的轻， (3)泉声与管弦之声相对比，突出了泉声的自然动听。 突出海棠柔美的体态。 【答案】示例：①乍听与久听的不同：乍听泉声时，感觉是一条溪水从门 (2)颔联写海棠生长在幽静临水处，晚春尽情开放，暗示海棠的高洁 前流过；久听后感觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感。②激 (3)颈联写到哪怕是经过长久的风雨也香味犹存，把所有的胭脂都用尽 流声与涓滴声的不同：泉流时而汹涌，听来壮阔雄伟；时而滴沥，听来清 也画不成，突出了海棠不惧风雨、坚韧而富有气韵的形象。 亮圆润。③泉声与管弦之声相对比，突出了泉声的自然动听。（评分参 【答案】①首联写海棠姿态幽静贤淑，由梅的风流、柳的轻，突出海棠柔 考：每答出一点给2分；意思答对即可：如有其他答案，只要言之成理，亦 美的体态；②额联写海棠生长在幽静临水处，晚春尽情开放，暗示海棠的 可酌情给分。) 高洁；③颈联写到哪怕是经过长久的风雨也香味犹存，把所有的胭脂都 典例4： 用尽也画不成，突出了海棠不惧风雨、坚韧而富有气韵的形象 整体把握 典例5：【我的分析】(1)苦笋如从裾褓中脱颖而出的婴儿一般洁白，味道 【答案】示例： 清淡苦涩，并不适口。 雨过气清，卧闻刁斗 (2)魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，但唐太宗却觉 前三联 薄月当轩，阴虫砌鸣 得他很妩媚。 重写景 雨后为山 【答案】①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接 南江静浮，北斗高挂 亭独卧 受，好比苦笋的滋味，并不适口：②苦笋与生俱来的“苦节”，象征耿介性 结尾联 年事已高，无力杀敌 格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。 重抒情 典例6：【我的分析】(1)王诗是山水田园诗，“白鹭”是众多景物描写中的 逐题研析 一个意象，作者寓情于景，借白鹭自由翩飞的形象来表达诗人隐居山林、 7.C【我的分析】C项，从标题来看，诗人所见所闻是“独卧”状态中获 脱离尘俗的闲情逸致」 得的，并非“凭轩”；“惊见阴虫绕砌鸣”中的“惊”是“惊讶”而非“惊扰”， (2)刘诗为咏物诗，作者托“白鹭”言志，通过写白鹭高洁美好但又孤独 写出的是诗人对时节轮替之快的感慨，而非表现思绪被惊扰。 寂寞、无人理解的形象，来表现诗人自己心存高洁而又不被人理解的孤 8.【我的分析】(1)“卧闻刁斗起连营”，军事意象的出现表明诗人时时牵 寂张惘之情 挂对敌战争 【答案】①王诗是山水田园诗，“白鹭”是众多景物描写中的一个意象， (2)“白头心事”即诗人念念不忘，但多年来一直未能实现的抗击外敌、 作者寓情于景，借白鹭自由翩飞的形象来表达诗人隐居山林、脱离尘俗 收复失地的志愿。 的闲情逸致。②刘诗为咏物诗，作者托“白鹭”言志，通过写白鹭高洁美 (3)“惭愧儿童话请缨”，写诗人感慨自己虽壮心不已，却已无法像年轻 好但又孤独寂寞、无人理解的形象，来表现诗人自己心存高洁而又不被 人一样请缨杀敌。 人理解的孤寂怅惘之情。 【答案】示例：①“白头心事”即诗人念念不忘，但多年来一直未能实现典例7：【我的分析】(1)诗中提到“柴门”“狭径”等，描写了简朴清幽的 的抗击外敌、收复失地的志愿。②“卧闻刁斗起连营”，军事意象的出现 生活环境，表现了诗人日常生活的闲适自得。 表明诗人时时牵挂对敌战争。③“惭愧儿童话请缨”，写诗人感慨自己虽 (2)诗中描写诗人“倦卧”“闲吟”等，反映了诗人洒脱的生活态度。 壮心不已，却已无法像年轻人一样请缨杀敌。（评分参考：每答出一点给 (3)诗中使用了“竹”“雪”“梅”等意象，烘托出诗人高雅的人生志趣。 2分；意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分。） 【答案】示例：这首诗塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过“柴 分项考点突破 门”“狭径”等描写了简朴清幽的生活环境，表现了诗人日常生活的闲适 分点突破一鉴赏诗歌的形象 自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等 典例1：【我的分析】(1)恬亭栏杆探到水面，周边绿树围绕，溪岸沿地势 意象烘托了诗人高雅的人生志趣。 高低错落，一直深入青翠的山峦。夕阳西下，人独立断桥，只见树影倒映 典例8：【我的分析】(1)贺诗颈联以斜阳、暮鸦、衰草、荒城等为主要意 水中，鸟雀在枝头相互依偎」 象，营造出凄清萧瑟的意境，透露出诗人的悲凉失意之恨；黄诗颌联描写 (2)诗的首联写溪边小筑、绿荫、溪岸、远山，营造出一派清幽静谧的氛 了落木、千山、天空、江月等景物，营造出高远壮阔的意境。 围；颔联描绘出一幅人景相融的宁静淡泊的画面，显示出诗人超脱物外 (2)“鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城”，意思是乌鸦带引斜阳日光投 的澄明心境。 进古寺，草儿带引野外景色进入荒城。鸦投古刹，是黄昏时万物栖息的 【答案】示例：溪边栏槛被绿荫环绕，溪岸错落有致地融人翠绿的远山： 典型景象；而落日斜晖，又隐隐约约透露出诗人“时不我与”的迟暮之感。 夕阳西下，人在断桥边独自欣赏美景，只见树映水中，鸟雀相依。整幅画 结合注释“诗人被贬职徐州病后所作”的写作背景理解，贺诗颈联借景抒 面呈现出清幽静谧、人景相融的特征。 情（寓情于景、情景交融），在斜阳、荒草中融入萧瑟、凄迷的意境，寄托了 典例2：【我的分析】(1)正面描写，以“巃堠”一词直接写出太白山之 诗人的迟暮之感、怀乡思乡的情绪和落拓不遇的身世之感。“落木千山 高峻。 天远大，澄江一道月分明”，意思是远望秋山无数，落叶飘零，天地更加辽 (2)比拟，以骏马奔驰来写太白山山势，突出其山势高峻。 远阔大。朗朗明月下澄江淙淙流过，月光下显得更加空明澄澈，描绘的 (3)化静为动，太白山好像向东南方飞驰一样，化静态为动态，写出了太 是一幅清朗辽阔、高远壮阔的秋景，从中可以看出作者心情的喜悦。结 白山之高峻险要。 合全诗可知，诗人陶醉在落木千山、避江月明的美景之中，与起首处对 (4)侧面衬托，以众山环绕着太白山来衬托太白山之高峻。 “公家事”之“了却”形成鲜明对照，体现了诗人办完公事后的喜悦之情， 【答案】示例：①正面描写。以“能嵷”一词直接写出太白山之高峻 侧面反映了诗人对官场生活的厌倦之情。 ②侧面衬托。以众山环绕着太白山来衬托太白山之高峻。③比拟（拟 【答案】示例：贺诗颈联以斜阳、暮鸦、衰草、荒城等为主要意象，营造出 物)。以骏马奔驰来写太白山山势，突出其山势高峻。④化静为动。太 凄清萧瑟的意境，透露出诗人的悲凉失意之恨；黄诗额联描写了落木、千 白山好像向东南方飞驰一样，化静态为动态，写出了太白山之高峻险要。 山、天空、江月等景物，营造出高远壮阔的意境，寄寓了诗人投身自然的 典例3：【我的分析】(1)温庭筠诗是为悼念亡友李羽处士而写，运用了 喜悦之情。 “月”这一典型意象。“月正圆”是以乐景衬哀情，圆月常常有花好月圆典例9：【我的分析】答案略 人团圆之意，而此时此刻面对这一轮象征团圆的明月，故友却已离世。 【答案】示例：①在远离人群的幽僻之地，安闲地生活着一只白鹭，更加 两相对比，更让人悲痛。 突出此地之“幽”；②此处的白鹭隐喻（象征）与世无争、悠闲恬静，本身 (2)苏轼词是为纪念亡妻而写，运用了“月”这一典型意象。“明月夜，短 就体现“幽”境；③诗人厌烦仕途的喧嚣不息，追求归隐生活的安闲宁静 松冈”是以哀景衬哀情，词人遥想千里之外，松冈之下，亡人长眠地底，冷 悠闲自乐，白鹭成为心境之“幽”的写照 月清光洒满大地，这是一种怎样孤寂凄哀的情景啊！ 教考有衔接 【答案】示例：(1)相同处：都借月抒情，表达悲伤之意。(2)不同处：1.侧面烘托直接描绘足智多谋英雄业绩 “月正圆”是乐景，属乐景衬哀情；“明月夜，短松冈”意境凄清，是以哀景2.示例：前三句写刘裕金戈铁马，战功赫赫，收复失地，实际上表现了仰慕 499 英雄，渴望收复中原、建功立业的词人形象，后三句借廉颇自比，表现了 在行”，词人用自由自在的行为表现自己的闲适；③通过环境描写，“菱唱 渴望如廉颇那样老骥伏枥、报效祖国，但又感叹英雄迟暮、报国无门、壮 遥闻烟外声”渲染出二种闲适的氛围。 志难酬而情感悲愤的词人形象。 典例2：【我的分析】(1)首句以“归思清”三字，点出归家途中，诗人心静 分点突破二鉴赏诗歌的语言 如水、平和静谧的内心状态。 典例1：C【我的分析】C项，“因此诗中缺字应是‘鹏’”错，背离了原诗 (2)诗人眼中的景象，如桥、寺、翠羽、红蕖、浩渺的烟水等，或宁静安详， 情境。缺字一句可以有两种解释：一是缺字表示的率物与斥路一起栖息 或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛” 在树枝上；二是该事物像斥路一样栖息在树枝上。但无论是哪一种理 【答案】示例：①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字，点出归家途中， 解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥鹅是《逍遥游》用来论述“小大之 诗人心静如水、平和静谧的内心状态。②心境投射到外物：诗人眼中的 辨”的两个例证，斥鹦是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的：而鹏则庞 景象，如桥、寺、翠羽、红蕖、浩渺的烟水等，或宁静安详，或灵动明快，仿 大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上 佛有了感情，令人如人“蓬瀛”。 栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样 典例3：【我的分析】(1)领联写连绵不尽的芳草好像友人一样，对自己依 不是鹏所能栖息的。 依有情，似乎有意绊着马蹄，不让离去；美丽的云彩也很富有感情，为了 典例2：【我的分析】(1)“软”字形象地写出了桥边柔软的柳枝在微风吹 殷勤地挽留自己，有意把楼台层层遮掩。“碍马”“遮楼”，不说有人，而 拂下轻轻飘动，令人感到春色的温柔。“低”字表现了在夕阳之余晖中， 自见人在。这两句采用移情于景（或寓情于景，或拟人）的手法，用笔简 栏杆旁花丛的光彩照映到水面，给人以亲和亲近之感。 练含蓄，给人以丰富的想象余地。 (2)两句共同表达了诗人对湖上美景的喜爱之情。 (2)颈联写告别锦江山水的离愁别限，极言别去之难。在离人眼里，锦江 【答案】①“软”字形象地写出了桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘 的山好像因自己之离去，而牵绕着别恨，锦江之水也似乎带着离情，同样 动，令人感到春色的温柔。②“低”字表现了在夕阳之余辉中，栏杆旁花 采用了移情于景（或寓情于景，或拟人）的表现手法，表现了诗人对朋友 丛的光彩照映到水面，给人以亲和亲近之感。③通过这两个字，诗人成 的依恋难舍之情。 功地描绘了春日黄昏的美丽景象，表达了对湖上美景的喜爱之情。 【答案】示例：移（寓）情于景或拟人手法。额联诗人将人的感情赋子 典例3：【我的分析】(1)开篇写客心之“惊”，“惊”字贯穿全诗，是全诗的 芳草和好云，说它们像友人一样，为了殷勤地挽留自己而有意绊马蹄、遮 诗眼。 楼台，表现了朋友对客人（自己）的热情和殷勤。颈联说山牵着“别恨”， (2)第一句写诗人初至燕台时心惊，第二句写其为边塞重镇及汉将军营 水带着“离声”，表现了诗人对朋友的依恋难舍 整肃而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边防地带的形势 典例4：【我的分析】(1)开头两句运用夸张的手法，表现出牛渚山峭壁如 和气氛而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬、守备时岿然不动而 削、倚天而立、直插江中的雄奇壮美之景。这两句一仰一俯，一上一下， 惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生 描写全面，极富立体感。 之志 (2)运用比喻的手法，写东、西梁山似两弯蛾眉，横亘西南天际，突出了青 (3)全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。 山的秀美。 【答案】示例：“惊”是全诗的诗眼。全诗以“惊”为线索，“惊”字贯穿 (3)运用拟人的手法，写两弯蛾眉仿佛凝聚着无限的忧愁与怨恨根。由此 全诗。第一句写诗人初至燕台时心惊，第二句写其为边塞重镇及汉将军 想到金兵进逼、故土沦陷。“几时极”三字，用时间的无穷无尽状心事的 浩茫广漠 营整肃而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边防地带的形 势和气氛而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬、守备时岿然不动而 【答案】示例：(1)夸张。“倚天绝壁，直下江千尺”句运用夸张的手法， 表现出牛渚山峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壮美之景 惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之 (2)拟人。“天际两蛾凝黛，愁与恨、几时极”句运用拟人手法，写青山似 志。全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。 女子蛾眉不展，凝愁带恨，寄寓作者内心的愁苦」 典例4：【我的分析】(1)领联设有使用任何一个动词、形容词或关联词， (3)比喻。“天际两峨凝黛”句将江天之外两座夹江而立的远山比作女 只是将桃李、春风、酒、江湖、夜雨、灯等六个意象叠加在一起，这给读者 子蛾眉，突出青山的秀美。 留下了很大的想象空间，有利于营造特定的意境，表达作者的思想感情。 典例5：【我的分析】答案路 (2)前句意象特点是明丽，表现当年朋友春日相聚、开怀畅饮的愉悦；后 【答案】①额联描绘送别之景：昨夜下了一场雨，吹拂草木的不是春风 句的意象特点是凄清，映衬了长期流转、孤灯相伴的痛楚。 ②这一联以景衬情（以哀景衬哀情），以自然环境中草木遭受风吹雨打， 【答案】示例：①采用了意象叠加的语言形式。诗人将相同性质和色调 ③暗指袁秀才在科举考试中失利受到了沉重打击，表达了对袁秀才下第 的名词意象叠加，不用任何动词或关联词，给读者留下了很大的想象空 的同情之意。 间。②“桃李春风一杯酒”意象明丽，表现当年朋友春日相聚、开怀畅饮 典例6：【我的分析】(1)第一句中的“归”字是本诗的感情基础。漂泊在 的愉悦；“江湖夜雨十年灯”意象凄清，映衬了长期流转、孤灯相伴的 外的游子，在夕阳中登上归家的船，心里自然充满了喜悦，作者把这种喜 痛楚 悦之情融入一幅清幽独绝的月夜旅行图里。路转船行，来到幽深的溪 典例5：【我的分析】(1)运用口语，浅近直白，通俗易懂。 谷，明月已升起，挂在高高的山岭的树梢上，万籁俱寂，只有溪水在船下 (2)全词使用对话口吻，对鹜鸶以“汝”“君”相称，活泼生动，诙谐幽默， 静静地流淌。岚气飘入船间，霜华沾湿了衣服，诗人也没察觉，或者说没 营造出轻松亲切的氛围。 有去理会，完全沉浸在回家的喜悦中。 【答案】示例：①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐幽默， (2)即使是猿凄惨的叫声，在这归家的晚上，唤起的也不再是离愁别绪 活泼生动 这是运用了衬托或反衬或以哀景写乐情的手法。 教考有衔接 【答案】示例：最后两句诗运用了衬托（反衬或以哀景写乐情）的手法。 1.叠字寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚点点滴滴 猿声凄惨，但在这归家的晚上，听到它，唤起的不再是离愁别绪，从而衬 2.示例：①意象豪放。词人选择了“大江、乱石、惊涛、雪”等雄壮有力的意 托出心中的喜悦之情。 象，意象豪放。②意境开阔。词的上阕描写了“大江东去”的阔大场面及典例7：【我的分析】(1)一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐橙”等写出 古战场的雄奇，向人们展示了一幅富有气魄的画面。③情感旷达。虽然 了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。 词人在抒发壮志难酬的悲伤，但并不囿于此，而是“还酹江月”，表达了词 (2)三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨商被风吹到荷叶上发 人超脱、旷达的胸襟。 出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。 分点突破三 鉴赏诗歌的表达技巧 (3)这首诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结 典例1：【我的分析】(1)开篇言志，表明自己看轻尘世浮名，直抒胸臆。 合，组成了一幅雨后池塘春景图。 (2)“蜡屐登山”“筇杖穿林”“闲题诗句”等都是用词人自由自在的行为 【答案】示例：一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花 表现自己的闲适状态，一说是借事抒情。 池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上 (3)通过环境描写，渲染出一种闲适的氛围。 的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动 【答案】示例：①直抒胸臆，“看破空花尘世，放轻昨梦浮名”直接表达 态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静 自己不被尘世、浮名牵绊的闲适；②词人的行为，“登山真率饮”“穿林自：结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 500