第3单元 第3讲 细胞呼吸的影响因素、探究酵母菌细胞呼吸的方式-【衡中学案】2027年高考生物一轮总复习学案（人教版）不定项

第3讲 细胞呼吸的影响因素、探究酵丹菌细胞呼吸的方式 考情研读·备考定位 课标要求 核心素养 1.通过构建模型分析影响细胞呼吸的因素，培养模型构建的科学思维 1.说明生物通过细胞呼吸将储存 能力。（科学思维） 在有机分子中的能量转化为生2.通过“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验，掌握对生物学问题进行 命活动可以利用的能量。 初步探究的能力。（科学探究） 2.活动：探究酵母菌的呼吸方式。 3.通过分析细胞呼吸的原理在生产、生活中的应用，养成关注社会的责 任意识。（社会责任） 考点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式及具拓展应用 必备知识·夯实基础 教材隐含知识 知识巩I固 1.(必修1P91探究·实践)在检测酒精的实验中，为 什么将酵母菌培养的时间延长以耗尽溶液中的葡 1.实验原理 有氧厂H,0 萄糖？ 063 -C02 澄清石灰水 检验 (现象) 菌呼吸产 无氧广C0, 溶液蓝→绿→黄现象 物 L酒精橙色重铬酸钾溶液 (现象) 2.(必修1P92科学方法)对比实验中两组都是实验 (酸性条件下) 组，两组之间相互对照。教材中对比实验的实例有 2.实验步骤 (1)配制酵母菌培养液（酵母菌+5% 溶液)。 (填序号)。 (2)检测C02的产生，装置如图所示 ①探究酵母菌细胞呼吸的方式；②鲁宾和卡门的同 位素示踪实验；③赫尔希和蔡斯采用放射性同位素 接橡皮球 或气泵) 标记T2噬菌体侵染细菌的实验；④比较过氧化氢 在不同条件下的分解。 质量分数为10%酵母菌澄清的酵母菌澄清的 的NaOH溶液培养液石灰水 培养液石灰水 注：澄清石灰水也可以换为溴麝香草酚蓝溶液。 思维辨析 (3)检测酒精的产生 易错整合，判断正误。 自A、B中各取 分别注入编号为12的 (1)探究酵母菌的呼吸方式时，将葡萄糖溶液煮沸，可 2mL滤液 两支试管中 去除溶液中的02。 () 分别滴加0.5mL溶有0.1g 振荡并观察溶 (2)对比实验中每个实验组的结果通常都是事先未知 重铬酸钾的浓硫酸溶液 液的颜色变化 的。 () 3.实验现象 ①甲、乙两装置中石灰水都变浑浊，且 (3)在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，可用酸性 中浑浊程度大且快 重铬酸钾溶液检测二氧化碳的含量。 () 实验现象 ②2号试管中溶液由橙色变成灰绿色， (4)培养开始时向酵母菌培养液中加入酸性重铬酸钾 1号试管 溶液以便检测酒精生成。 延伸探究 剖析雅点·考点突破 某同学利用“液滴移动法”探究萌发种子细胞呼吸 精准命题 的方式，请回答有关问题： 考向一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 (1)实验装置（以发芽种子为例） 着色液滴 着色液滴 》例1(2022·河北卷)关于呼吸作用的叙述， 活塞 活塞 正确的是 (） 刻度管 刻度管 橡皮塞 、橡皮塞 A.酵母菌无氧呼吸不产生使溴麝香草酚蓝溶液 容器 容器 种手 发 20%NaOH 发芽 种子 时蒸馏水5mL 变黄的气体 溶液5mL B.种子萌发时需要有氧呼吸为新器官的发育提供 装置一 装置二 、 、 原料和能量 :着色液滴移动的距 着色液滴移动的距离代 离代表细胞呼吸吸 表细胞呼吸产生的CO2 C.有机物彻底分解、产生大量ATP的过程发生在 收0的量 量与吸收的0，量的差值 线粒体基质中 (2)实验结果预测和结论 D.通气培养的酵母菌液过滤后，滤液加入重铬酸 实验现象 钾浓硫酸溶液后变为灰绿色 结论 装置一液滴 装置二液滴 》例2(2023·浙江1月选考)为探究酵母菌的 细胞呼吸方式，可利用酵母菌、葡萄糖溶液等材料进行 不动 不动 实验。下列关于该实验的叙述，正确的是(） A.酵母菌用量和葡萄糖溶液浓度是本实验的自 不动 右移 变量 064 B.酵母菌可利用的氧气量是本实验的无关变量 左移 右移 C.可选用酒精和C0,生成量作为因变量的检测 指标 D.不同方式的细胞呼吸消耗等量葡萄糖所释放 左移 不动 的能量相等 归纳总结 (3)由于环境变化也会影响液滴移动，为使实验结 教材规定实验中的“显色”归纳 果准确，除减少无关变量的干扰，还应如何设置对照 实验？ 还原糟+斐林试剂水浴加势 50-65℃ 染色质（体）+醋酸洋 红 砖红色沉淀 红→红色 支链淀粉+碘波一橙红色 CO,+溴麝香草酚蓝溶 液→由蓝变绿再变黄 黄 一脂肪+苏丹Ⅲ染液→橘黄色 该试剂使用时需先加A液 酒精+橙色的重铬酸 再加B液，且B液不能过量 酸性 绿 钾溶液系件卡灰绿色 见教材必修2P8练习与 应用题 (4)若实验材料选用绿色植物，为准确判定细胞呼 DNA+二苯胺沸水浴 直链淀粉十碘液一蓝黑色 吸方式，应如何处理？ 蓝色 蛋白质+双缩脲试剂 染色质（体）+甲紫溶液 →紫色 →紫色 》例3(2025·广东佛山期中)为探究酵母菌细 胞呼吸的方式，某生物小组制作了下图a~「所示装 置，下列判断不合理的是 液滴 液滴 活性的水稻种子呼吸作用”实验的实验装置。下列叙 述错误的是 刻度尺 ”0002 橡胶塞 红色小液滴 酵母菌Na0H酵母菌清酵母菌澄清10%酵母菌 广口瓶 浸透的种子 培养液溶液培养液水培养液石灰水NaOH溶液培养液 a b c 金属网 A.若a装置液滴不移动，b装置液滴右移，说明酵 KOH溶液 母菌仅进行无氧呼吸 A.将种子浸透的目的是增加种子细胞中自由水 B.若a装置液滴左移，b装置液滴右移，说明酵母 的含量，从而增强种子的代谢作用 菌仅进行有氧呼吸 B.实验开始时，红色小液滴位于0点，在适宜条件 C.连接e→c→d,给装置通空气，d中石灰水变浑 下一段时间后，红色小液滴将向右移动 浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸 C.红色小液滴停止移动后，种子的呼吸方式是无 D.f放置一段时间后，连接「→d,d中石灰水变浑 氧呼吸 浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸 D.为证明红色小液滴的移动仅由种子的生理活 考向二考查细胞呼吸实验的拓展 动引起，需另设放置煮熟种子的对照实验装置 》例4(2025·广东衡水金卷)如图是“探究有 考点二 细胞呼吸的影响因素及应用 必备知识·夯实基础 (2)应用 ①保鲜：水果、蔬菜等放入冰箱的冷藏室中，可 06S 知识巩1固 保鲜时间。 1.内部因素 ②提高产量：温室中栽培蔬菜时，夜间适当 内部因素！ 规律 举例 温度，可降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，提高蔬 菜的产量。 不同 旱生植物的呼吸速率3.氧气浓度对细胞呼吸的影响 遗传 弱于水生植物，阴生 →的植物呼吸速一 个CO,的释放量 特性 植物的呼吸速率弱于 率不同 无氧呼吸 阳生植物 有氧呼吸 同一植物在 生长 幼苗期、开花期呼吸 无氧呼吸消失点 发育 速率较高，成熟期呼 时期呼 时期 吸速率 0510152025300浓度% 吸速率不同 (1)原理：02是 所必需的，且02对无 同一植物的 器官 实 生殖器官的呼吸速率 氧呼吸过程有 (填“促进”或“抑制”)作用， 类型 营养器官 吸速率不同 对有氧呼吸过程有 (填“促进”或“抑制”)作用。 2.温度对细胞呼吸的影响 (2)应用 15呼吸速率 ①选用透气的消毒纱布包扎伤口，抑制破伤风芽孢 10 杆菌等厌氧细菌的 呼吸。 ②作物栽培中的中耕松土，保证根的正常细胞呼吸。 01020304050 温度（℃） ③提倡慢跑，防止肌细胞无氧呼吸产生 (1)原理：细胞呼吸是一系列酶促反应，温度通过影 ④稻田定期排水，抑制无氧呼吸产生 ,防止 响」 进而影响细胞呼吸速率。 酒精中毒，烂根死亡。 4.二氧化碳浓度对细胞呼吸的影响 C.浇水过多抑制了根系细胞有氧呼吸但促进了无 呼吸速率 氧呼吸 D.根系细胞质基质中无氧呼吸产生的有害物质 含量增加 C0,浓度 》例己(2026·广东东莞调研)呼吸嫡(RQ=放 (1)原理：C02是细胞呼吸的最终产物，积累过多会 出的C0,量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程 (填“促进”或“抑制”)细胞呼吸的进行。 中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解 (2)应用：在蔬菜和水果保鲜中，适当 CO. 葡萄糖过程中氧分压与呼吸嫡的关系。以下叙述中， 浓度可抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗。 正确的是 () 5.水对细胞呼吸的影响 RQ 呼吸速率 氧分压 0细胞含水量 A.呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱 (1)原理 B.B点有氧呼吸的强度大于A点有氧呼吸的强度 ①间接影响：细胞内的许多生化反应需要水的参与， C.为了减少有机物的损耗，最好将氧分压调至 含量升高，细胞呼吸加快。 C点 ②直接影响：水是有氧呼吸的反应物之一。 D.C点以后，细胞呼吸强度不再随氧分压的变化 (2)应用 而变化 ①抑制细胞呼吸：晒干的种子 含量降低， 考向二 考查细胞呼吸原理的应用 细胞呼吸减慢，有利于储藏。 》例3下列有关细胞呼吸原理应用的叙述，错 066 ②促进细胞呼吸：浸泡种子有利于种子的萌发。 误的是 () 思维辨析 A.南方稻区早稻浸种后催芽过程中，常用40℃左 右温水淋种并时常翻种，可以为种子的呼吸作用提供 易错整合，判断正误。 水分、适宜的温度和氧气 (1)常温下鲜梨含水量大，环境温度较高，呼吸代谢旺 B.农作物种子入库贮藏时，在无氧和低温条件下 盛，不耐贮藏。 ( ) 呼吸速率降低，贮藏寿命显著延长 (2)密封条件下，梨呼吸作用导致O2减少，C02增多， C.油料作物种子播种时宜浅播，原因是萌发时呼 利于保鲜。 吸作用需要大量氧气 (3)若适当提高苹果果实贮藏环境中的02浓度会增 D.柑橘在塑料袋中密封保存，可以减少水分散 加酒精的生成量。 失、降低呼吸速率，起到保鲜作用 剖析难点·考点突破 》例4(2026·海南海口统考)小麦种子中富含 精准命题 淀粉，大豆种子中富含蛋白质，油菜种子中富含脂肪。 在种子萌发时，细胞中的相关物质和生理过程会发生 考向一考查影响细胞呼吸的因素 系列的变化。下列叙述错误的是 () 》例1(2024·甘肃卷)梅兰竹菊为花中四君 A.与小麦种子相比，油菜种子中脂肪含量高，播 子，很多人喜欢在室内或庭院种植。花卉需要科学养 种时需要深播 护，养护不当会影响花卉的生长，如兰花会因浇水过多 B.大豆种子在萌发的过程中，细胞内的自由水的 而死亡，关于此现象，下列叙述错误的是 ( 含量增加 A.根系呼吸产生的能量减少使养分吸收所需的 C.萌发的小麦种子合成较多淀粉酶，催化淀粉水 能量不足 解产生麦芽糖 B.根系呼吸产生的能量减少使水分吸收所需的能 D.种子萌发时，细胞有氧呼吸强度会增强，释放 量不足 的C02量增多 素养提升·强化思维 真题再现 1情境储备 战高考 1.(2025·江苏卷)关于人体细胞和酵母细胞呼吸作 用的比较分析，下列叙述正确的是 () 【情境储备】线粒体内膜上ATP的合成机制 A.细胞内葡萄糖分解成丙酮酸的场所不同 糖酵解（细胞呼吸第一阶段）和丙酮酸氧化分解 B.有氧呼吸第二阶段都有02和H20参与 生成CO2的过程都只能产生少量ATP,有氧呼吸中大 C.呼吸作用都能产生H]和ATP 量ATP是伴随O2对[H]的氧化生成的，这是一个怎样 D.无氧呼吸的产物都有CO2 的过程呢？ 2.(2025·河南卷)甜菜是我国重要的经济作物之一， 20世纪60年代，生物化学家米切尔在研究细菌的！ 根中含有大量的糖分。研究表明呼吸代谢可影响甜 跨膜质子运输过程中获得灵感，提出[H]氧化过程中 菜块根的生长，其中酶I在有氧呼吸的第二阶段发 释放的能量会用于将线粒体基质中的H+泵到线粒体 挥催化功能，该酶活性与甜菜根重呈正相关。下列 内膜和外膜的间隙中，H+再沿着一种特殊的酶流回线 叙述正确的是 A.酶I主要分布在线粒体内膜上，催化的反应需要 粒体基质，推动该酶催化ATP的合成。之后，科学家 消耗氧气 检测到线粒体内膜外侧的膜电位明显高于内侧。当将 B.低温抑制酶I的活性，进而影响二氧化碳和 提取自线粒体内膜的蛋白质A嵌到人工脂质体上，人 NADH的生成速率 为控制脂质体膜内、外两侧形成H浓度梯度时，脂质 C.酶I参与的有氧呼吸第二阶段是有氧呼吸中生成 体所在溶液中的ADP和Pi转化成了ATP ATP最多的阶段 D.呼吸作用会消耗糖分，因此在生长期喷施酶I抑 蛋白复合体 制剂会增加甜菜产量 HH+蛋白质H *。 膜间隙 3.(2023·山东卷)水淹时，玉米根细胞由于较长时间 竹-饰线粒体 067 内膜 进行无氧呼吸导致能量供应不足，使液泡膜上的H H H2H+1/20 ATP:H- 转运减缓，引起细胞质基质内H+积累，无氧呼吸产 合到 基质 生的乳酸也使细胞质基质pH降低。pH降低至 ADP-Pi 定程度会引起细胞酸中毒。细胞可通过将无氧呼吸 【高考预测】(2025·北京西城区高三检测)在 过程中的丙酮酸产乳酸途径转换为丙酮酸产酒精途 酵母菌线粒体内，呼吸链由一系列按特定顺序排列的 径，延缓细胞酸中毒。下列说法正确的是( 结合蛋白质组成。链中每个成员，从前面的成员接受 A.正常玉米根细胞液泡内pH高于细胞质基质 氢或电子，又传递给下一个成员，最后传递给氧。在电 B.检测到水淹的玉米根有CO2的产生不能判断是否 子传递的过程中，逐步释放自由能，同时将其中部分能 有酒精生成 量，通过氧化磷酸化作用储存在ATP分子中，具体过 C.转换为丙酮酸产酒精途径时释放的ATP增多以 程如下图。下列说法错误的是 缓解能量供应不足 ( D.转换为丙酮酸产酒精途径时消耗的[H]增多以缓 H' H HH HH H-H H 解酸中毒 隙 (Cvte 内 「m 城扣目M修 4.(2024·山东卷改编)种皮会限制02进入种子。豌 膜 0 豆干种子吸水萌发实验中子叶耗氧量、乙醇脱氢酶 H 基 H ∠？eADP+Pi ATP 活性与被氧化的NADH的关系如图所示。已知无氧 质 NADH NAD+H 2H+1/202 HO 电子传递链 ←ATP合成→ 呼吸中，乙醇脱氢酶催化生成乙醇，与此同时NADH 被氧化。下列说法错误的是 A.H+通过I、Ⅱ、Ⅲ的运输会导致线粒体基质的 pH升高 子叶耗氧量 B.F,是载体蛋白，在线粒体内膜上只起运输作用 C.在硝化细菌中，也有与酵母菌类似的电子传递系统 乙醇脱氢酶活性 D.在分解脂肪时，通过该电子传递链消耗的氧将 ,D 增加 0 IⅡ： 时间 A.p点为种皮被突破的时间点 (1)正常情况下，作物根细胞的呼吸方式主要是有 B.Ⅱ阶段种子内O2浓度降低限制了有氧呼吸 氧呼吸，从物质和能量的角度分析，其代谢特点有 C.Ⅲ阶段种子无氧呼吸合成乙醇的速率逐渐增加 D.q处种子无氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多 ;参与有氧呼吸的酶是 5.(2023·贵州卷)农业生产中，旱粮地低洼处易积 (选填“甲”或“乙”)。 水，影响作物根细胞的呼吸作用。据研究，某作物根 (2)在水淹0~3d阶段，影响呼吸作用强度的主要 细胞的呼吸作用与甲、乙两种酶相关，水淹过程中其 环境因素是 ；水淹第3d时，经检测，作物 活性变化如图所示。 根的C02释放量为0.4umol·g1·min,02吸收 量为0.2umol·g1·minl,若不考虑乳酸发酵，无 口甲 氧呼吸强度是有氧呼吸强度的 倍。 5 乙 (3)若水淹3d后排水，作物长势可在一定程度上得 43 到恢复，从代谢角度分析，原因是 (答出2点即可)。 d 水淹天数(d 温馨提示：复习至此，请完成练案[10] 回答下列问题。 第4讲 捕获光能的色素和结构、光合作用的原理 考情研读·备考定位 课标要求 核心素养 068 1.通过“绿叶中色素的提取和分离”实验，培养学生的实验探究能力。（科学 1.说明植物细胞的叶绿体从 探究) 太阳光中捕获能量，这些能 2.运用结构与功能观，分析叶绿体结构适于进行光合作用的特点；通过分析 量在二氧化碳和水转变为 恩格尔曼实验，归纳总结叶绿体的功能。（生命观念） 糖与氧气的过程中，转换并 3.通过分析叶绿体色素吸收光谱在农业生产中的应用，养成关心生产、生活 储存为糖分子中的化学能。 实际的责任意识。（社会责任》 2.实验：提取和分离叶绿体 4.通过比较光反应与暗反应及它们之间的关系，建立对立统一、结构决定功 色素。 能的观点。（生命观念） 考点一 捕获光能的色素和结构 则备知识·夯实县础 (2)实验步骤 ①提取色素 知1识巩固 a.研磨 1.绿叶中色素的提取和分离 操作图解 添加物质 作用 (1)实验原理 二氧化硅碳酸钙 无水乙醇 提取 能溶 二氧化硅 解色素 实验原理 绿叶 碳酸钙 分离 色素在层析液中 不同， 在滤纸条上扩散的速度不同 b.过滤：用 过滤。降低，B正确：m点酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸速率相同，但产生 CO,的速率不同，C错误：10h酵母菌无氧呼吸速率增长较快，但 随着底物的消耗和代谢产物的增加，酵母菌产酒精的速率不会持 续增大，D错误。 例4：C在时间α之前，因为没有二氧化碳释放，所以不可能 是产生酒精的无氧呼吸过程，只能是产生乳酸的无氧呼吸过程」 A正确：在a~b时间内，因为此时仍然处于无氧条件下，产生二氧 化碳表明进行了产生酒精和CO,的过程，B正确；两个无氧呼吸 过程都只有第一阶段产生ATP,两个都是葡萄糖转化为丙酮酸的 过程，所以每分子葡萄糖经无氧呼吸产生的ATP相等，C错误；酒 精是脂溶性的物质，跨膜运输方式是自由扩散，不消耗能量， D正确。 素养提升·强化思维 真题再现 1.D肌肉收缩通过肌球蛋白与肌动蛋白相互作用，需要ATP水 解供能，A不符合题意；光合作用暗反应中C3的还原需要消耗 ATP(来自光反应产生的ATP),B不符合题意；ATP为主动运输 供能时载体蛋白空间结构发生变化，C2+载体蛋白磷酸化需 ATP水解提供磷酸基团和能量，C不符合题意；水的光解发生在 光反应阶段，由光能驱动，不消耗ATP,反而生成ATP,D符合题意。 2.CO2进人红细胞属于自由扩散，不消耗能量，A错误；组织细 胞排出CO2属于自由扩散，不消耗能量，B错误；浆细胞分泌抗 体属于胞吐，需要消耗能量，C正确；神经细胞内K+顺浓度梯度 外流属于协助扩散，不消耗能量，D错误。 3.B有氧呼吸的前两个阶段不需要氧气的参与，第三阶段需要 氧气作为原料，A错误；有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸和H,O 反应，产生二氧化碳、[H],释放少量能量，B正确；无氧呼吸第 -阶段产生NADH,第二阶段消耗NADH,C错误；经过无氧呼 吸，葡萄糖分子中的大部分能量储存在乳酸或乙醇中，只释放 出少量能量，释放的能量大部分以热能的形式散失，D错误。 4.A游泳过程中主要靠有氧呼吸提供能量，有氧呼吸的第一阶 段和第二阶段都产生了[H],这两个阶段产生的[H]在第三阶 段经过一系列的化学反应，在线粒体内膜上与氧结合生成水 这里的[H]是一种简化的表示方式，实际上指的是还原型辅 酶I,A正确。 第3讲细胞呼吸的影响因素、探究酵母菌细胞呼吸的方式 考点一探究酵母菌细胞呼吸的方式及其拓展应用 必备知识·夯实基础 知识巩固 1.变浑浊溴麝香草酚蓝灰绿色 2.(1)葡萄糖 3.甲不变色 教材隐含知识1：由于葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色 变化，因此，应将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡 萄糖 教材隐含知识2：①②③ 思维辨析 (1)V(2)V(3)×(4)× 延伸探究 (2)只进行产生乳酸的无氧呼吸或种子已死亡只进行产生酒 精的无氧呼吸进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸只进 行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸 (3)还应设置对照装置三。装置三与装置二相比，不同点是用 “煮熟的种子”代替“发芽种子”，其余均相同。 (4)若用绿色植物替代发芽种子，则整个装置必须遮光处理，否 则植物组织的光合作用会干扰细胞呼吸的测定。 剖析难点·考点突破 精准命题 例1：B能使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄的成分是二 氧化碳，酵母菌无氧呼吸可产生二氧化碳，A错误：种子萌发时种 -51 子中的有机物经有氧呼吸氧化分解，可为新器官的发育提供原料 和能量，B正确：有机物彻底分解的过程是有氧呼吸第二阶段，场 所是线粒体基质，产生大量ATP的过程是有氧呼吸第三阶段，场 所是线粒体内膜，C错误：酸性的重铬酸钾可用于检测酒精，两者 反应呈灰绿色，而通气培养时酵母菌进行有氧呼吸，不产生酒精， 故酵母菌液过滤后的滤液加人重铬酸钾浓硫酸溶液后不会变为 灰绿色，D错误 例2：C酵母菌用量和葡萄糖溶液浓度是无关变量，A错误； 酵母菌可利用的氧气量是本实验的自变量，B错误：消耗等量葡萄 糖进行有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多，D错误。 例3：B若a装置液滴左移，说明a装置中有氧气的消耗， 装置液滴右移，说明产生的二氧化碳量大于消耗的氧气量，综合 可得，酵母菌既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸，B不合理。 例4：B将种子浸透的目的是增加种子细胞中自由水的含 量，从而增强种子的代谢作用，提高其呼吸作用，A正确：实验开始 时，红色小液滴位于0点，在其他条件适宜的情况下，一段时间后， 由于种子呼吸会消耗氧气，而产生的二氧化碳会被KOH溶液吸 收，故红色小液滴将向左移动，B错误：红色小液滴停止移动后，说 明种子不再消耗氧气，即只进行无氧呼吸，C正确：为证明红色小 液滴的移动仅由种子的生理活动引起，需另设放置煮熟种子的对 照实验装置，观察红色小液滴是否移动，D正确。 考点二细胞呼吸的影响因素及应用 必备知识·夯实基础 知识巩固 1.种类不同生长发育较低不同器官大于 2.(1)酶活性(2)①延长②降低 3.(1)有氧呼吸抑制促进(2)①无氧③乳酸④酒精 4.(1)抑制(2)增加 5.(1)①自由水(2)①自由水 思维辨析 (1)V(2)V(3)× 剖析难点·考点突破 精准命题 例1：B大多数营养元素的吸收是与植物根系代谢活动密切 相关的过程，这些过程需要根系细胞呼吸产生的能量，浇水过多 会使根系呼吸产生的能量减少，使养分吸收所需的能量不足，A正 确：根系吸收水分是被动运输，不消耗能量，B错误；浇水过多使土 壤含氧量减少，抑制了根系细胞的有氧呼吸，但促进了无氧呼吸 的进行，C正确；根系细胞无氧呼吸整个过程都发生在细胞质基质 中，会产生酒精或乳酸等有害物质，D正确。 例2：B根据题意可知，呼吸熵=放出的C0,量/吸收的O, 量，酵母菌有氧呼吸放出的CO2量与吸收的02量相等，无氧呼吸 不吸收O2,但能放出C02,故呼吸嫡越小，表示有氧呼吸越强，无 氧呼吸越弱，A错误，B正确；C点呼吸嫡为1，说明酵母菌只进行 有氧呼吸，有氧呼吸消耗的有机物较多，C错误：C点以后只进行 有氧呼吸，其呼吸强度在一定范围内会随着O2浓度的增加而增 强，D错误。 例3：B农作物种子人库贮藏时，为延长贮藏时间，应在零上 低温、低氧条件下贮藏，B错误。 例4：A与小麦种子相比，油菜种子中脂肪含量高，氧化分解 时耗氧量高，播种时需要浅播，A错误；大豆种子在萌发的过程中， 细胞内的自由水的含量增加，以提高代谢水平，B正确：淀粉是植 物细胞的储能物质，萌发的小麦种子合成较多淀粉酶，催化淀粉 水解产生麦芽糖，C正确：1mol的葡萄糖有氧呼吸时可产生6mol 的C02,无氧呼吸可产生2mol的C02,种子萌发时，细胞有氧呼吸 强度会增强，释放的CO2量增多，D正确。 素养提升·强化思维 情境储备战高考 BH+通过、Ⅱ、Ⅲ的运输会导致线粒体基质的H+减少从 而使pH升高，A正确；F,在线粒体内膜上既可充当载体蛋白起运 输作用，还可以充当酶来催化ATP的合成，B错误；硝化细菌也进 8 行有氧呼吸，故也有与酵母菌类似的电子传递系统，C正确；在分 第4讲捕获光能的色素和结构、光合作用的原理 解脂肪时，由于脂肪的氢含量比糖类高，故通过该电子传递链消 耗的氧将增加，D正确。 考点一捕获光能的色素和结构 真题再现 必备知识·夯实基础 1.C葡萄糖分解为丙酮酸是细胞呼吸的第一阶段，发生在细胞 质基质中，人体细胞和酵母菌的场所相同，A错误：有氧呼吸第 知识巩固 二阶段是丙酮酸与水反应生成CO2和[H],O2参与的是第三阶 !1.(1)有机溶剂（如无水乙醇）溶解度(2)①溶解色素研磨 段（与[H]结合生成水），B错误；人体细胞和酵母菌有氧呼吸各 充分保护色素单层尼龙布②均匀、整齐各色素扩散的 阶段均能产生ATP,第一、第二阶段能产生[H],第三阶段利用 起点相同滤液细线(3)最少最高最快最多最低 [H],无氧呼吸第一阶段产生少量[H]和ATP,因此两者呼吸作 最慢 用均能产生[H]和AP,C正确；人体细胞无氧呼吸产物为乳2.(1)叶绿体类囊体薄膜上 (2)①可见光②红光和蓝紫光 酸，不产生CO,,酵母菌无氧呼吸产物为CO,和酒精，D错误。 蓝紫光 2.B酶I在有氧呼吸的第二阶段发挥催化功能，故酶I主要分 3.椭球形球形双层膜基质暗反应类囊体色素 布在线粒体基质中，催化的反应不需要消耗氧气，需要消耗水 光合作用被光束照射到的部位所有受光部位 和丙酮酸，A错误；有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸和水反应产生教材隐含知识1：无色，因为日光中各种颜色的光均能通过，作物 二氧化碳和NADH,故低温抑制酶I的活性，有氧呼吸的第二阶 光合效率高。阴天时，应选择补红光和蓝紫光的照明灯 段减慢，进而影响二氧化碳和NADH的生成速率，B正确；酶I教材隐含知识2：因为这种波长的光光合色素几乎不吸收，不能用 参与的有氧呼吸第二阶段生成ATP较少，有氧呼吸中生成ATP!于光合作用中合成有机物 最多的是第三阶段，C错误：在生长期喷施酶【抑制剂会抑制有： 思维辨析 氧呼吸，生成ATP减少，细胞生长发育活动受抑制，减少甜菜产 :(1)×(2)×(3)V(4)×(5)× 量，D错误。 剖析难点·考点突破 3.B玉米根细胞由于较长时间进行无氧呼吸导致能量供应不！精准命题 足，使液泡膜上的H+转运减缓，引起细胞质基质内H+积累，说！ 例1：D提取光合色素加人碳酸钙可以防止色素被破坏， 明细胞质基质内H*转运至液泡需要消耗能量，为主动运输，逆A正确：由于不同色素在层析液中溶解度不同，因此在滤纸条上的 浓度梯度运输，则液泡中H+浓度高，正常玉米根细胞液泡内扩散速度不同，从而达到分离的效果，这是纸层析法，B正确；不同 pH低于细胞质基质，A错误；玉米根部短时间水淹，根部氧气含光合色素颜色不同，因此光合色素相对含量不同可使叶色出现差 量少，部分根细胞可以进行有氧呼吸产生C02,检测到水淹的玉：异，叶绿素多使叶片呈现绿色，而秋季类胡萝卜素增多使叶片呈 米根有C0,的产生不能判断是否有酒精生成，B正确；无论是产黄色，C正确：叶绿素和类胡萝卜素都可以吸收蓝紫光，所以不能 酒精的无氧呼吸还是产乳酸的无氧呼吸，都只在第一阶段释放用蓝紫光波段测定叶绿素含量，D错误。 少量能量，第二阶段无能量释放，故释放的ATP并不会增多， 1 例2：C本实验目的是用纸层析法探究银杏绿叶和黄叶的色 C错误；丙酮酸产酒精途径时消耗的[H]与丙酮酸产乳酸途径素差别，选择新鲜程度不同的叶片分开研磨，A错误；色素溶于有 时消耗的[H)的量相同，D错误。 机溶剂，提取色素用有机溶剂，如无水乙醇，光合色素不溶于水不 4.C由图可知，P点乙醇脱氢酶活性开始下降，子叶耗氧量急剧能用水补充损失的提取液，B错误；由于滤纸条不会相互影响，层 增加，说明此时无氧呼吸减弱，有氧呼吸增强，该点为种皮被突 析液的成分相同，两组滤纸条可以置于同一个烧杯中层析，C正 破的时间点，A正确：Ⅱ阶段种子内0，浓度降低限制了有氧呼确：用过的层析液含有石油酵、丙酮和苯，不能直接倒人下水道， 吸，使得子叶耗氧速率降低，但为了保证能量的供应，乙醇脱氢 ;D错误 酶活性继续升高，加强无氧呼吸提供能量，B正确；Ⅲ阶段种皮 例3：(1)蓝类囊体薄膜C,糖类紫外光(2)无水乙 已经被突破，种子有氧呼吸增强，无氧呼吸合成乙醇的速率逐 !醇叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶 渐降低，C错误；q处种子无氧呼吸与有氧呼吸氧化的NADH相 黄素主要吸收蓝紫光，选择红光可排除类胡萝卜素的干扰 同，根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知，此时无氧呼吸比 有氧呼吸分解的葡萄糖多，D正确 (3)覆盖蓝膜紫外光透过率低，蓝光透过率高，降低紫外光对幼苗 5.(1)需要氧气参与：有机物被彻底氧化分解；释放大量能量，生 的辐射的同时不影响其光合作用；与覆盖白膜和绿膜相比，覆盖 成大量ATP乙(2)O,的含量3(3)无氧呼吸积累的酒 蓝膜叶绿素和类胡萝卜素含量都更高，有利于幼苗进行光合作用 精较少，对细胞毒害较小：0~3d无氧呼吸产生的能量维持了 解析：(1)吸收光能的4种色素分布在叶绿体类囊体的薄膜 基本的生命活动：催化有氧呼吸的酶活性并未完全丧失 上。其中叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素 解析：(1)正常情况下，作物根细胞的呼吸方式主要是有氧呼和叶黄素主要吸收蓝紫光。光合色素吸收的光能用于光反应阶 吸，有氧呼吸是在氧气充足的情况下，将葡萄糖彻底氧化分解，段ATP和NADPH的生成，进而促进暗反应C的还原阶段，一些 将能量释放出来。随着水淹天数的增多，乙的活性降低，说明接受能量并被还原的C,在酶的作用下经过一系列的反应转化为 乙是与有氧呼吸有关的酶。 糖类；另一些接受能量并被还原的C?,经过一系列变化，又形成 (2)在水淹0~3d阶段，随着水淹天数的增加，氧气含量减少，C。据图可知，与白膜覆盖相比，蓝膜和绿膜透过的紫外光较少， 有氧呼吸减弱，无氧呼吸增强。C02释放量为0.4mol·g1·:可更好地减弱幼苗受到的辐射。 mim-l,0,吸收量为0.2mol·g1·minl,有氧呼吸中葡萄糖 (2)绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，因此，可 的消耗量、氧气消耗量和C02释放量之比为1：6：6，无氧呼吸用无水乙醇提取绿叶中的色素。叶绿素和叶绿素b主要吸收蓝 中葡萄糖消耗量和C02释放量之比为1：2，有氧呼吸和无氧呼紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，为了排除类胡 吸均产生0.2umol·g·mim1C02,所以无氧呼吸强度是有萝卜素的干扰，测定叶绿素含量时，应选择红光而不能选择蓝 氧呼吸强度的3倍。 :紫光 (3)若水淹3d后排水，植物长势可在一定程度上得到恢复，原 (3)据图可知，与覆盖其他色的膜相比，覆盖蓝膜的紫外光透 因可能是无氧呼吸积累的酒精较少，对细胞毒害较小；0~3d!过率低，蓝光透过率高，在降低紫外光对幼苗的辐射的同时不影 无氧呼吸产生的能量维持了植株基本的生命活动；有氧呼吸酶：响其光合作用；据表中数据分析，与覆盖白膜和绿膜相比，覆盖蓝 活性并未完全丧失等。 ;膜叶绿素和类胡萝卜素含量都更高，有利于幼苗进行光合作用。 -519