5.1 文明有礼 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

课前准备 1、课前齐读5.1内容 2、准备好课本、导学案、不同颜色的笔 3、不学礼，无以立 没有谁能够阻止你成为一个优秀的人。 1 单元分析 第二单元 维护社会秩序 第四课 遵守社会规则 第五课 社会生活讲道德 维护秩序靠规则 遵守规则 文明有礼 诚实守信 第六课 提升法治素养 树立法治观念 学会依法办事 友善待人 基调 自身 他人 没有谁能够阻止你成为一个优秀的人。 观看视频，结合生活实际思考：校园不文明现象有哪些？这些行为会产生什么后果？ 撞人打闹 破坏秩序 新课导入——校园不文明现象 起绰号 衣着不整 乱扔垃圾 解决办法：文明有礼 排队混乱 会引起争吵 矛盾 形象不佳 环境脏乱 第二单元 维护社会秩序 第五课 社会生活讲道理 5.1 文明有礼 有文化 明事理 讲礼貌 没有谁能够阻止你成为一个优秀的人。 学习目标 1.社会生活讲道德的原因及要求 2.为什么要文明有礼？（重难点） 3.如何做一个文明有礼的人？（重点） 核心素养目标 健全人格：理解文明有礼是个人立身处世的前提，知晓文明有礼能体现思想道德素质与人际交往能力，助力形成真诚待人、赢得尊重的人格特质。 责任意识：认识到文明有礼对塑造国家形象的意义，树立在国际交往相关场景及日常生活中践行文明有礼、维护国家形象的责任意识。 道德修养：明确文明有礼对促进社会和谐的作用，提升在人际交往中以礼相待、化解矛盾的道德修养。 没有谁能够阻止你成为一个优秀的人。 环节一 “礼”途第一站·初识礼 1 环节二 “礼”途第二站·尊崇礼 2 环节三 “礼”途第三站·践行礼 3 目录 CONTENTS 主题：做文明有礼的人 没有谁能够阻止你成为一个优秀的人。 通过写作练习表达法律观点。特别是宪法和刑法中的基础条款。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，将道德与法治知识内化于心需要特别是消费者权益保护法的要点。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。如知识产权和网络安全相关法规。定期进行知识点自我检测很必要。道德修养是终身的学习过程。如交通法规和公共秩序维护知识。定期复习是巩固记忆的有效方法，持续关注社会现实才能学以致用。特别是日常生活中常见的法律问题。重点包括公民基本权利与义务的平衡。 观看视频，回答下列问题。 生活观察 环节一 “礼”途第一站·初识礼 文明有礼不仅仅是传统美德，它还是全民的需求，社会的需求。 文明有礼的行为对象是谁？ 文明有礼对个人而言是？ 文明有礼对家庭而言是？ 文明有礼对国家而言是？ 文明有礼对所在地区而言是？ 个人+一群人+区域的人+一个国家的人 修养、教养 家教、家风 公民的形象 地区文明的开化程度 同学们，请看屏幕上这几组图片，哪一幅画面让你感觉更舒服？为什么？你觉得文明有礼是什么？ 通过写作练习表达法律观点。特别是宪法和刑法中的基础条款。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，将道德与法治知识内化于心需要特别是消费者权益保护法的要点。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。如知识产权和网络安全相关法规。定期进行知识点自我检测很必要。道德修养是终身的学习过程。如交通法规和公共秩序维护知识。定期复习是巩固记忆的有效方法，持续关注社会现实才能学以致用。特别是日常生活中常见的法律问题。重点包括公民基本权利与义务的平衡。 观察下面图片，探究文明有礼的定义？ 谈吐不凡人人夸，随地吐痰惹人烦 生活观察 环节一 “礼”途第一站·初识礼 迎接外国领导人 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 笔记1.文明有礼的内涵 P35 个人素质 社会风尚 国家形象 从文明有礼的定义我们可以看到，它对个人、社会、国家都有着重要的意义，接下来，我们一起探讨文明有礼的意义！先从个人层面出发，接下来会有两幅图。 议一议：以上不文明行为，反应了个人哪些方面的问题？ 环节二 “礼”途第二站·尊崇礼 思想道德素质 人际交往 文明有礼体现一个人的 和 ， 有利于提升自己的 ，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 思想道德素质 人际交往能力 内在修养 个人角度出发反应思想道德素质、人际交往问题 不学礼，无以立。 ----孔子 人有礼则安，无礼则危。 ----《礼记》 思考：从这些名言中，可知文明有礼对个人有何重要性？ 环节二 “礼”途第二站·尊崇礼 ①对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。P35 一个人如果不学会礼仪礼貌，就难以在社会上安身立命。强调礼仪对个人的修养和安身立命的重要性 人有礼仪规范就会生活安定，没有礼仪规范就会陷入危害。说明礼仪是个人安身立命的保障。 凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。 ----《晏子春秋》 人类之所以比禽兽高贵，是因为人有礼仪，礼仪是区分人与动物的重要标志，对于个人的内在修养提升具有重要意义。 文明有礼体现一个人的 和 ， 有利于提升自己的 ，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 思想道德素质 人际交往能力 内在修养 这是我们从个人层面探究文明有礼，接下来，我们从社会的层面去探究文明有礼的意义。我们来看看小明在旅行过程中看到的景区问题。 环节二 “礼”途第二站·尊崇礼 景区风波 情境一：国庆假期，小明和家里人一起去西安旅游。小明进入景区后，人很多，他看到有人在文物上刻字，有人乱扔垃圾，还有人在安静的展厅里大声打电话。小明皱着眉头说：“这样太影响大家游玩了！”妈妈说：“是啊，文明游玩才能让大家都开心。” 思考：这些不文明行为会给社会带来什么危害？ 游客之间可能会产生矛盾，景区环境脏乱差，游客体验感会很差，社会矛盾突出，影响社会秩序。 （2）角色扮演：同学扮演“游客、景区管理员、清洁工”，模拟劝说不文明行为的场景。并说一说，文明有礼是如何影响社会？ 景区风波—— 角色 如何劝说 游客 景区管理员 清洁工 您好，前面就有垃圾桶，垃圾丢进去既干净又安全，景区环境靠大家维护呀～ 这位游客您好，展厅内请保持安静哦，其他游客在专心参观，麻烦您到外面接电话可以吗？ 这包装纸风吹到角落不好扫，您随手丢进桶里，我少弯次腰，大家看着也舒心～ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （2）角色扮演：同学扮演“游客、景区管理员、清洁工”，模拟劝说不文明行为的场景。并说一说，文明有礼如何影响社会？ ②对社会：文明有礼促进社会和谐发展。P35 文明有礼能促进人与人之间的 ，减少 ，维护 ， 有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 有效沟通 矛盾冲突 良好秩序 游客、保洁员、景区管理员大家都能承担好自己职责，讲文明，那么我们的旅游业就可以绿色可持续发展，社会发展也同理，大家都各司其职，社会就会和谐发展。讲完了我们的社会层面，那我们再把高度拔一下，看看从国家角度有什么意义？ 情境二 在大唐不夜城，小明遇到几位外国游客问路，他用学过的英语热情地指路，还介绍了西安的历史文化。外国游客竖起大拇指说：“Chinese are friendly！”小明心里美滋滋的。 除此之外，小明还看到了人们正在热情地庆祝国庆节，新闻上播放着，外国领导人来访，我国正在举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显大国风范。他突然想到一个问题：如果自己在国外旅游时大声喧哗、乱扔垃圾，接待外国人时邋里邋遢不讲礼仪，外国人会怎么看“中国人”，他们还会愿意和中国人交往吗？ 因为小明小小举动，是文明有礼的重要表现，藏着中国模样；一言一行，就是国家名片。 环节二 “礼”途第二站·尊崇礼 中外相遇 思考：结合小明的思考，外国游客为什么称赞小明？说一说文明有礼对国家有何影响？ 欢迎外国元首访华 文明有礼是 ，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、 。 ③对国家：文明有礼塑造良好国家形象。P36 国际交往的“通行证” 展现国家形象 知识总结 课堂笔记 2.★★★文明有礼的重要性？ P35-36总+①②③ 总：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。P35一 ①对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。P35二 ②对社会：文明有礼促进社会和谐发展。P35三 ③对国家：文明有礼塑造良好国家形象。P36一 既然知道了文明有礼的重要性，那么我们怎么去践行文明有礼呢？接下来会有三个情境，我们请三组同学进行一个情境的演绎？看看怎么成为一个文明有礼的人？ 情境一：成都世运会期间，小区电梯里，有人边吃麻辣兔头边打电话，骨头掉在电梯里。另一住户轻声说：“电梯里吃东西味大，下次在外边吃完再进来吧？” 对方不好意思地收起食物，还用纸巾捡起了骨头，擦了电梯。 情境二：超市收银台，一位来观看比赛的阿姨因排队对着收银员抱怨：“你怎么这么慢！会不会做事？” 收银员笑着回应：“抱歉让您等久了，我尽快，您先看看购物袋够不够？” 阿姨的语气慢慢缓和了。 情境三：志愿者小周在赛场入口处，会主动向每位入场观众微笑点头致意；看到看台上有散落的空瓶，顺手捡起扔进分类垃圾桶；有观众询问座位方向时，他双手递过场馆指引图并说 “您慢慢看，不清楚再叫我”。 增强文明有礼意识 言谈文明、举止端庄 从小事践行，学礼守礼 议一议：结合议学情境，请你谈谈生活中我们该如何做文明有礼的人？ 环节三 “礼”途第三站·践行礼 5min “同学们，我们先看情境一。世运会期间，小区电梯里，有人吃麻辣兔头，骨头掉在地上，味道很大。邻居提醒后，对方不好意思地擦了骨头。大家想一想，在密闭的电梯里吃味道这么大的食物，合适吗？ （学生回答：不合适） 为什么不合适？因为电梯是公共空间，不是自家餐厅。这种行为不仅弄脏了环境，更是一种‘目中无人’的表现——只顾自己解馋，不顾他人感受。这反映了一个人的举止是否端庄、仪表是否得体。 虽然最后他擦了骨头，但如果没有邻居的提醒，他可能意识不到自己的问题。这就告诉我们，做文明有礼的人，首先要增强文明有礼的意识。”“接着看情境二。超市排队，阿姨抱怨‘你怎么这么慢！会不会做事？’而收银员笑着回应‘抱歉让您等久了……’。同学们，如果你们是收银员，听到这种抱怨，心里是什么感受？ （学生回答：委屈、生气） 但收银员没有针锋相对，而是用谦和的态度、文明的语言化解了矛盾。这就是‘礼’的魅力。阿姨的抱怨是‘无礼’，收银员的微笑是‘有礼’。 这告诉我们，在人际交往中，态度谦和、用语文明不仅能体现个人修养，还能有效化解矛盾，让社会更和谐。如果阿姨也能用商量的口吻说‘麻烦您快一点好吗’，结果是不是会完全不同？”“最后看情境三。志愿者小周在赛场上，主动微笑点头、顺手捡起空瓶、双手递送指引图，还说‘您慢慢看，不清楚再叫我’。大家注意这几个动作：微笑、捡瓶、双手递物。这些是惊天动地的大事吗？ （学生回答：不是，是小事） 对，都是小事。但正是这些微不足道的小事，体现了一个人的文明素养。做文明有礼的人，不是喊口号，而是要从身边的小事做起，从细节做起。小周不仅自己做到了，还用微笑感染了身边的人。这就叫‘学礼、明礼、守礼’。” 一个人的小举动，为什么能影响整个社会？ 小组活动 针对校园不文明现象，我校打算张贴有关于“维护校园文明，争做有礼英才人”的宣传标语活动，请同学们针对本组的任务角度（撞人打闹、起绰号、乱扔垃圾、衣着不整、排队混乱），三分内进行小组合作，设计对应的宣传标语（15字以内，文明用语），写完请各小组派代表将标语写在黑板对应区域。 环节三 “礼”途第三站·践行礼 有序排队 爱护环境 3min 不排队混乱 不撞人打闹 不起绰号 不衣着不整 不乱扔垃圾 规范衣着，礼做英才人！ “刚才我们‘议一议’的问题是：结合情境，谈谈生活中我们该怎么做？大家说得都很好。但是，‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’。光知道怎么做还不够，我们还得落实到行动上。现在，请同学们回忆一下新课开始前的视频里提到的学校不文明的行为？”（学生回答：有人乱扔垃圾、有人给同学起绰号……） 教师： “非常好，大家发现的这些问题，正是我们急需解决的。既然发现了问题，我们就要想办法解决。学校打算开展‘维护校园文明，争做有礼英才人’的宣传标语活动，现在需要大家群策群力。请看我们接下来的任务……” 知识总结 课堂笔记— 3.★★如何做文明有礼的人？ P37-38①②③ ①我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。P37一【意识上】 ②做文明有礼的人，要言谈文明，举止端庄。P37【行动上】 ③做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人。P38一【行动上】 向校园不文明现象说“不” 希望在学习了文明有礼这一课之后，可以以身作则，从小事做起，注意自己的言行举止，做个文明的英才人！ 三千年前，先民刻“禮”于甲骨——以玉献神，表达敬畏；两千年前，孔子说“不学礼，无以立”——以礼安身；今天，习近平总书记说“每个公民都是国家形象的维护者”——把文明有礼从道德倡导上升为公民责任。“礼”从未过时，它只是换了一种方式，活在每一个中国人的言行里。而你们每一个人，都是“礼仪之邦”这四个字，在今天最真实的书写者。 思 维 导 图 文明有礼 ①.增强文明有礼意识。P37【意识上】 ②.言谈文明，举止端庄。P37【行动上】 ③.不断学习、观察、思考和践行。P38【行动上】 重要性 总：行为准则，体现基本素质。P35 ①对个人：立身处世的前提。P35 ②对社会：促进社会和谐发展。P35 ③对国家：塑造良好国家形象。P36 践行 1．（2025·山东济宁·中考真题）中华文化源远流长、博大精深。下列古语与解读对应正确的是（    ） A．己所不欲，勿施于人——尊重他人，学会欣赏他人 B．恻隐之心，仁之端也——关爱他人要讲究策略 C．交友投分，切磨箴规——竞争必然伤害友谊 D．不学礼，无以立——文明有礼是立身处世的前提 2．（2025·青海·中考真题）下列生活场景，符合“生活现象→行为本质→社会影响”逻辑结构的是（     ） ①日常生活，不轻视或歧视他人→尊重他人→促进社会和谐融洽 ②交通路口，司机行人互相礼让→文明有礼→形成社会文明风尚 ③寒暑假期，参加社会公益活动→诚实守信→保障社会良性运行 ④乘坐火车，人们排队进行安检→服务社会→推动社会经济发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂练习 D A 3．（2024·江苏淮安·中考真题）从点滴做起，让每一次旅行都成为美好的回忆。下列镜头中的言行共同告诫我们（    ） A．学会彼此尊重，真诚赞美他人的优点 B．做文明有礼的人，需要在生活中践行 C．考虑他人感受，给予他人适当的关注 D．社会生活有秩序，破坏秩序要受惩罚 B 4．（2025·河北·中考真题）“我希望每一份订单都能准时送达，也希望每一份订单都能得到理解和尊重。”这是一位外卖小哥的心声。回应外卖小哥心声的正确做法是（     ） ①收到外卖时，礼貌致谢②送餐延迟时，总是抱怨 ③恶劣天气时，表达关心④网络评价时，只给差评 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．（2025·山东·中考真题）某校推行“文明能量榜”，每周统计校园文明行为数据。实施两周后，食堂插队的人数明显减少，使用文明用语的人数明显增多。由此看出，这一措施有利于同学们（     ） ①增强规则意识 ②学会律己宽人 ③掌握诚信智慧 ④践行以礼待人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B B Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $