第四单元 第3课 校园展美 课件 2026～2027学年 人美版初中美术 七年级 上册

校园展美：艺术校园 人美版初中美术七年级上册第四单元 趣味导入：艺术校园的 N 种打开方式 主题明确 校园艺术节即将开幕，如何用艺术营造氛围？ 趣味提问 除了标识、海报，还能通过哪些设计让校园变美？ 互动环节 分享你⻅过的校园艺术布置，点赞最创意案例 1 篇章一 探美 beauty of artistic conception 意境美 单元核心价值与架构 核心价值 用艺术设计激活校园空间，提升审美与实践能力 课时任务表 课时 核心问题 实践任务 1 如何用设计传递艺术节主题？ 概念解读 + 作品探究 2 怎样营造沉浸式艺术节氛围？ 分类详解 + 基础实践 3 如何延伸艺术节的创意价值？ 应⽤拓展 + 文创设计 黄海（天才设计师） 黄海 人物简介 黄海，海报设计师 1976年出生于福建 1999年毕业于厦门大学 作品： 《让子弹飞》《一代宗师》《黄金时代》《千与千寻》 《大鱼海棠》《海上钢琴师》 任务一：概念解读 —— 艺术展美的核心要素 展美概念 通过视觉设计（标识、海报、挂旗等）营造空间氛围，传递 文化主题 互动讨论 观察校园活动现场图片，找出 3 个艺术设计元素并分析作用 作品探究 赏析优秀校园展美案例，总结设计的共性特点 一起来玩个小游戏吧 请你在活动中找到海报的概念 1.你曾观察过步行街、商场、电影院 这类公共场所的海报吗？ 2.你曾关注过校园内出现的海报吗吗？ 3.你是否有过冲动，想亲手设计自己的校园设计作品呢？ 案例分析：挂旗设计 案例：艺术节挂旗的艺术效果 小活动：画出你心中的挂旗草图 挂旗的形状、图案、悬挂方式对氛围的影响 挂旗的形状、图案、悬挂方式对氛围的影响 挂旗的形状、图案、悬挂方式对氛围的影响 任务一：互动实践 —— 校园元素大搜索 小组任务 ⽤ 5 分钟在教室 / 走廊寻找 3 个可用于艺术节设计的元素（如校训文 字、校园植物、建筑线条） 分享环节 每组展示发现的元素，说明其设计潜力 教师引导 提炼校园元素的文化内涵与视觉特征 课堂互动：分组讨论设计方案 合作任务 结合校园环境设计艺术节氛围 01 选择校园场地 02 确定设计类型 03 运用已有设计元素 小组任务 制定初步设计方案，绘制草图 任务一：作品探究 —— 优秀案例深度解析 案例分析 展示艺术节手举牌、横幅、包柱设计图 思考问题 这些设计如何体现艺术节主题？色彩、图形有何特点？ 总结技巧 主题明确、视觉醒目、文化融合 01 02 03 探索实践：挂旗设计案例 学生作品参考：艺术节挂旗设计 展示学生设计的挂旗（ id-27.png ） 分析：图案、色彩如何体现艺术节主题 提问：如果改进这个设计，你会调整什么？ 艺术节美术作品展海报 探索实践：海报设计案例 学生作品参考 美术作品展海报 分析 文字排版、视觉中心、信息层级 互动 找出海报中的关键信息，评价设计效果 黑板报宣传设计 校园展美优秀案例分享 来自真实校园的灵感 01 东华附校 “ 经纬万象 ” 艺术展廊 02 莘庄镇小学 200 米围墙露天美术馆 03 洛阳市实验小学 “ 树枝上的美术馆 ” 思考： 这些案例有哪些可借鉴的地方？ 文化理解：展览背后的校园精神 展览与校园文化的联系 ● 体现班级特色：如 “ 书香班级 ” 展突出阅读元素 ● 传递校园理念：如 “ 绿色校园 ” 展强调环保 ● 增强归属感：让每个学生都成为展览的参与者 ● 互动：你的班级有什么独特的精神？如何通过展览体现？ 舞台设计 课后拓展任务 从课堂到校园 个人任务 拍摄 3 张你认为 “ 美 ” 的校园照片 小组任务 策划一场班级微展览（ 1 周内完成） 要求 结合本节课所学，突出主题与创意 讨论：思考在不同场景中反复使用标志的作用 课堂活动：手举牌制作体 验 小活动：动手设计简易手举牌 ● 展示手举牌营造气氛的图片 ● 材料：卡纸、彩笔、剪刀 ● 要求：结合艺术节主题，设计独特造型 ● 分享：展示自己的手举牌并说明设计思路 1 展示活动的主题 2 直观的宣传作用 3 营造浓郁的艺术节文化氛围 美术设计与校园文化的关系 标志吉祥物节海报舞台设计 目 单 课程总结：艺术点亮校园 从感知到创造的旅程 回顾：展览策划四步走（主题 → 作品 → 空间 → 布置） 收获：提升审美能力，学会团队合作 展望：让艺术融入校园的每个⻆落 感谢参与 期待在校园里看到你们策划的精彩展览！ $