福建省厦门市集美区华侨大学集美附属学校2025-2026学年上学期九年级历史科第二次反馈性练习

2025-2026 学年（上）九年级历史科第二次反馈性练习参考答案 31.阅读下图，完成下列要求。（12分） 公元前5世纪 雅典“民主梦” 01 646年 日本“强国梦” 02 15-16世纪 “地理探险梦” 03 17世纪 英国“君主立宪梦” 04 18世纪 美国“独立梦” 05 1848年 无产阶级 “理论梦” 06 （1）根据上图，写出日本实现“强国梦”的历史事件。（2分） （2）综合材料，选择至少两个“梦想”，提炼一个观点，并结合所学加以论述。（10分，要求：观点正确，史论结合，条理清晰） （1）历史事件：大化改新。（2分） （2） 【示例一】观点：不同国家通过不同方式实现梦想推动社会进步。（2分） 论述：雅典通过梭伦改革、克利斯提尼改革等一系列民主改革，逐步建立起民主政治，为雅典的繁荣奠定了基础，其民主制度对后世西方民主政治产生了深远影响。英国通过资产阶级革命和制度创新实现了君主立宪制，美国通过独立战争和宪法制定实现了民主共和制，它们都推动了本国资本主义发展和社会进步。（3分）日本通过明治维新，学习西方先进技术和文化，进行政治、经济、社会等方面的改革，实现了从封建社会向资本主义社会的转变，走上了强国之路。（3分） 结论：不同国家根据自身国情选择不同方式追求梦想，都在一定程度上推动了人类社会的发展进程。（2分） 【示例二】观点：社会革命是推动社会发展的重要手段。（2分） 论述：英国通过1688年光荣革命，确立了君主立宪制，为英国资本主义发展提供了政治保障，促进了英国经济的发展和社会的进步。美国通过独立战争，摆脱了英国的殖民统治，实现了国家独立，颁布1787年宪法，确立了联邦共和制，为美国资本主义发展开辟了道路。（3分）法国大革命推翻了封建统治，传播了自由民主思想，对世界历史发展产生了深远影响。（3分） 结论：这些资产阶级革命都推动了各自国家的发展，改变了世界格局。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $华侨大学集美附属学校 2025-2026学年（上)九年级历史科第二次反馈性练习 (试卷满分：100分 考试时间：60分钟) 班级 姓名 座位号 注意事项：1.全卷两大题，共31题，试卷共7页。 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分，交卷时只交答题卡。 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1.图1是奥地利发行的纪念金币。该金币的图案设计取材于 A.古代埃及文明 B.两河流域文明 C.古代印度文明 D.中国古代文明 图1 2. 《汉谟拉比法典》提到，“把光明普照苏美尔阿卡德大地的那个国王，使周围世界都屈服的那个国王，伊什塔 尔神的宠儿就是我”。这表明法典意在 A.完善法律体系 B.强调契约精神 C.维护君主权威 D.规范等级秩序 3.在恒河流域国家形成的过程中，出现了贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的等级制度。这一制度是 A.种姓制度 B.武士制度 C.封建制度 D.行会制度 4.外邦人虽生活在古代雅典城邦，“却有着奴隶的嘴，是没有自由的”。这说明古代雅典 A.城邦公民没有人身自由 B.奉行法律至上的原则 C.外邦人可参与民主政治 D.民主政治具有局限性 5.“亚历山大把人们的生活方式、习惯、婚姻等，像在杯子中搅拌混合那样，把所有的东西统合为一了。”材料 属于 A.历史事实 B.历史解释 C.历史概念 D.历史事件 6.图2所示的发展历程属于 23 A 凯撒 屋大维 像 帝 分 国 裂 城邦兴起 共和国时期 帝国时期 约公元前1000年 公元前509年-前27年 公元前27年-4世纪末 图2 A.古巴比伦 B.古代希腊 C.古代罗马 D.古代日本 7.罗马大竞技场的柱式来自希腊，圆形拱门来自两河流域：罗马法的抵押制度来自希腊，消费借贷制度来自西西 里，有些契约制度来自埃及。据此可知，人类文明交往 A.推动了文化的统一 B.促进了文化的融合 B.改变文化中心分布 D.磨灭了落后的文化 第1页共7页 8.图3反映了 A.古代文明的交流情况 B.中古西欧的社会构成 C.中古亚洲的阶级结构 D.近代世界的全球联系 9.12世纪西欧社会流行“沉默寡言的审慎和体面除外，一切都在集市出售”“聪明人 与其柜子里有钱，宁要集市上有朋友”等俗语。这说明西欧 图3教士、骑士和农民 A.教会权威的提升 B.商品经济的发展 C.科学精神的传播 D.资产阶级统治确立 10. 欧洲历史上某位统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任，力图建立“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新 秩序。他统治的帝国是 A.波斯帝国 B.拜占庭帝国 C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼土耳其帝国 11.表1反映了 时期 事件 A.大学得到教会和王室的支持 12世纪 巴黎的教会学校逐渐发展成巴黎大学 B.大学的管理实现完全的自治 1215年 C.大学主要培养高等专业人才 教皇英诺森三世批准巴黎大学的条例 D.大学的兴起促进城市的发展 1297年 国王菲利普四世领布特许状，规定不得以 任何方式骚扰巴黎大学教师和学生 表1 12.“古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习，进行了一次重要的改革。”材料中的“改革”使日 本 A.实现国家统一 B.确立天皇制度 C.加快社会转型 D.强化幕府统治 13.在《天方夜谭》的240多个故事中，至少有20多个故事体现中国元素，如《卡麦尔·扎曼与布杜尔公主》《阿 拉丁和神灯》等。这一现象反映了 A.阿拉伯文化影响中国文化发展 B.两地社会经济发展水平高度相似 C.中华文明是当时最成熟的文明 D.阿拉伯文化吸收消化了外来文化 1417世纪英国人笛福写道：“我们看见在这些屋子里到处都是精力强盛的男子汉，有些人在照料染缸，有些人在 管理纺车，另一些人在修整布匹：女人们和孩子们则在梳棉或纺纱：从最年轻的到最年老的全都是雇佣来的。” 材料直接反映了 A.租地农场使土地大量集中 B.集中生产的手工工场出现 C.工厂制激发工人劳动潜能 果 D.棉纺织业已经实现工业化 15.图4直接反映了三角贸易的 A.目的 B.原因 C.背景 D.特点 图4 第2页共7页 16.“革命后期，人民心中逐渐形成一种想法：议会执掌无所不包的权力，这是合乎法律的、必须的：但另一方面， 有一个鲜明善良的君主仍被认为是一种幸福。”材料描述的是 A.英国的政治变革 B.北美的独立斗争 C.法国的民主进程 D.日本的经济建设 17.法国大革命期间，雅各宾派成立了法兰西国民地图集公司，致力于为中小学教育提供教材，着重普及法国最新 的地理和区域知识。材料说明法国 A.民族国家意识增强 B.积极改善对外关系 C.传播古典文化思想 D.不断进行领土扩张 18.“许多西方著名学者表示，要探索人类社会发展的前景，必须向马克思求教，人类社会至今依然生活在马克思 阐明的发展规律之中。”材料表明马克思主义 A.是站在时代前沿的科学理论 B.得到了世界所有国家的一致认可 C.主张建立无产阶级革命政党 D.推动了国际共产主义运动的发展 19.1804年，拿破仑有力捍卫了大革命成果，在巴黎戴上了皇冠；在一旁观礼的另一人因此受到强烈震撼，逐渐坚 定了为拉丁美洲人民的自由而斗争的决心。材料中的“另一人”最可能是 A.路易十六 B.罗伯斯庇尔 C.玻利瓦尔 D.章西女王 20.“尽管那些改革非常重要，但并未能医治俄国的所有顽疾，还导致了新的问题和动乱，其中就包括对‘解放者 沙皇’的暗杀行为。”材料中的“沙皇” A.开启俄国近代化历程 B.领导了独立战争 C.颁布废除农奴制法令 D.解放了黑人奴隶 21.图5的场景最有可能发生在 A.大化改新时期 B.镰仓幕府时期 C.江户幕府时期 D.明治维新时期 图5日本上野公园赛马图 22.《解放黑人奴隶宣言》宣布废除叛乱州的奴隶制，从法律层面赋予了黑人自由。但是没有叛乱的几个蓄奴州暂 不执行该宣言。这说明当时美国 A.以废除奴隶制度为首要目标 B.地方政府独立行使权力 C.法令推行受战争局势的影响 D.联邦政府权威遭受挑战 23.图6、图7反映了 百分比 百分比 70 6 口农业■工业服务业 70 63.9 ■农村■城市 60 60 56.3 60 50 50 502498 4239 43.7 40 35 40 36. 30 23 23 30 20 16 20 10 10 0 0 1843年 1882年 1907年 时间 1871年 1885年 1895年 1910年时向 图6德国国内各行业人口所占比例 图7德国城市、农村人口所占比例 A.两次工业革命助推城市化发展 B.工业革命促进了自然环境的改善 C.工业革命引发工人阶级的反抗 D.贫富分化的加剧激化了社会矛盾 第3页共7页 24.他被称为“生物学领域的牛顿”，去世后被安葬在牛顿的墓旁。墓志铭写道：“他把世界翻了一个个儿，虽然并 不完全。”下图中属于“他”的作品是 BTCAKYEE 世 自然哲学之数学原理 物种起源 欧也妮·葛朗台 。3 安娜·卡列尼娜 Q时出性 图8 A B D 25.帕尔默在《现代世界史》中写道：“1914年欧洲陷入一场令人备受折磨的致命战争。战争消耗掉欧洲大量的财 富，夺去数以万计欧洲年轻人的生命。”作者认为这场战争 A.促进亚非拉民族觉醒B.目的是进一步瓜分世界C.引发世界性经济危机D.给欧洲带来了巨大灾难 26.“这是一种苛刻的和平。各种和平条约总是由战胜国拟订，并且表现出战时的激怒之情。惩处敌人是和平条约 中惯用的手段。”该评价适用于 A.《权利请愿书》 B.《和平法令》 C.《凡尔赛条约》 D.《九国公约》 27.“由于引擎结构设计失当，苏联这部大车在走了一段距离之后，驾驶人员虽然猛踩油门，引擎却越来越慢，最 后再也不能向前走了。”材料中“引擎结构”是指 A.战时共产主义政策B.新经济政策 C.农业集体化运动 D.苏联模式 28.“坦率地说，如果不是以恶制恶而是耐心地与之抗争，那么在这一过程中就不会出现威胁、暴力和伤害等问题。” 甘地的这句话说明他 A.主张以恶制恶斗争 B.屈服于敌人的殖民掠夺C.提倡非暴力不合作 D.为印度赢得了平等地位 第4页共7页 二、材料解析与论述题：本大题共3小题，第29题18分，第30题14分，第31题12分，共44分。 29.(18分)你所在的阅读小组制作了图9的读书卡，请进一步完善其中信息。 第一章时钟曾是庞然大物 中世纪时，之所以要建成“塔钟”，一方面是因为那时的钟大多以下垂砝码作为动力装置，必须有足够的 高度把重锤吊起来；另一方面，又高又大的塔钟作为权威和规则的象征，使得市民们遵从相对一致的生活节奏 和内容。 第二章小发条大力量 15世纪时人们发现，发条“由卷到舒”的过程会产生动能，并用发条取代重力锤成为动力源，怀表由此诞 生。虽然这种表只能以小时计时，精度很差且价格昂贵，但由于可以作为吊坠佩戴，既美观又时髦，因此受到 贵族阶层的追捧。 第三章工业时代的核心技术 工业化生产使钟表变成了日常用品。8世纪晚期，英国人韦奇伍德首创计时系统来管理工人。一位英国记 者报道：“那小小的荷兰机械（钟表）是曼彻斯特的工人须臾不可离开的东西。”19世纪末美国铁路公司开始 使用统一的铁路表一一它采用钢质擒纵轮和宝玑游丝…一周误差小于30秒。因此刘易斯·芒福德总结道：“当 今工业时代的核心技术是钟表，而不是蒸汽机。” 第四章？开启了“腕表大流行” 由于电报的普及，指挥官可以从远端下达“几点几分开始攻击”的时间指令。但对于士兵来说，急行军时 口袋中的怀表随时有丢失的可能。战场需求促成腕表流行。到战争结束时，协约国士兵们几乎人手一只腕表。 这场战争也彻底扭转了“只有女士才戴腕表，佩戴腕表等于没有男子气概”的审美观念。 结语：钟耒演变的趋势及影响因素 趋势1： 趋势2： 影响因素： 图9 据范主《时间的战争》等整理 (1)请填入一个历史事件的名称，补全图9中同伴不确定的“？”部分。(2分) (2)同伴们找到一些插图，请你根据介绍，将它们分配到对应的章节中。(4分)（写序号） TAAR LE PoONT 图10“纽伦堡蛋”图11钟表公司广告单图12钟表公司广告画图13英国“伊丽莎白塔” (3)材料中刘易斯·芒福德“当今工业时代的核心技术是钟表，而不是蒸汽机”这一说法引发同伴们的争论。你 同意这个说法吗？根据材料并结合所学知识，说明理由。(4分) (4)综合上述材料并结合所学知识，完成读书卡结语部分的填写。(8分) 第5页共7页 30.(14分)历史地图是表示人类社会历史发展过程和历史事件的专题地图。班级同学以“历史地图中的探索之旅” 为主题开展项目式学习，请你参与完成。 新航路开辟示意图 彼得格轨人民起义示意图 北T 18 大 回 葡萄牙了 洲 西班 非洲 菲律宾群岛 18 南美洲 1印度洋 得一保 大洋洲 洋 所尔尼风 好望角 ,迪亚土航路 洋 表哲伦海峡 …达·伽马航路 6发电 一哥伦有1492年航路 一麦香伦航路 图14 图15 图16《欧洲行政区图》 任务一初识地图 (1)根据材料，概括图14、图15包含的历史地图要素。(4分，如地图色块等) 任务二读图知史 (2)参照示例，至少选用1个你从任务一中概括的要素，完成对图1的解读。(4分) 示例：通过图2的不同色块，可知起义时革命队伍从陆地和海上同时向冬宫发起进攻。 任务三绘图释史 (3)班级同学在学习文艺复兴运动时，想以图16《欧洲行政区图》为底版，运用历史地图的要素，将学习内容体 现在地图上。请就此简要说明你的设计思路。(6分，1个要素体现一个与文艺复兴运动相关的学习内容，至少 运用2个要素) 第6页共7页 31.(12分)阅读下图，完成下列要求。 01 1848年 公元前5世纪 无产阶级 06 雅典“民主梦” “理论梦” 02 18世纪 646年 美国“独立梦” 日本“强国梦” 05 17世纪 03 英国“君主立宪梦” 15-16世纪 “地理探险梦” 04 图17 (1)根据上图，写出日本实现“强国梦”的历史事件。(2分) (2)综合材料，选择至少两个“梦想”，提炼一个观点，并结合所学加以论述。(10分，要求：观点正确，史论结 合，条理清晰) 第7页共7页