2.6 战国时期的社会变革 导学案 2026-2027学年统编版七年级历史上册

达拉特旗第十一中学“学思行”学本课堂历史导学案 班级： 姓名： 课 题 6.战国时期的社会变革 学习目标 1.通过阅读课本、观察春秋、战国形势图，指出春秋到战国时期的变化。通过阅读材料，概括战国时期战争的特点和性质，辩证分析战国兼并战争的影响。 2.通过阅读课本、小组讨论，分析商鞅变法的内容，说出商鞅变法的影响。认识到改革是社会发展、国家强大的动力。 3.通过观察图片，从农业、手工业、商业等方面说出战国时期经济发展的表现，认识到生产力发展是开创当时社会政治新局面的根本动力。通过观看视频，了解都江堰水利工程的原理，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 学习历程 【温故知新】结合所学知识，将时间轴补充完整。 【任务驱动】 任务一：格局之变—战国七雄 活动1.活动1.阅读课本33页第一自然段，并对比春秋、战国形势图，说说其变化之处。在地图上指出战国七雄的位置。 活动2.对比春秋与战国时期的战争，概括战国时期战争的特点。思考战争性质的变化。 活动3.阅读材料及课本34页的《相关史事》，分析战国兼并战争的影响。 “争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”——《孟子·离娄上》 任务二：制度之变—商鞅变法 活动1.小组讨论，分析商鞅变法的内容，谈谈商鞅变法的影响。 活动2.结合教材的《人物扫描》，想一想为什么“商鞅虽死，新法犹存”？思考衡量变法是否成功的标准是什么？ 任务三：经济之变—战国时期的经济发展 活动1：根据图片，概括战国时期经济发展的表现。 （农业） （手工业） （商业） 活动2：阅读课本，完成表格。观看视频，谈谈你的感受。 活动3.梳理经济发展与社会变革的关系，完善以下推测。 推广→ 提高， 得到开垦→ 瓦解， 衰微→诸侯为争夺 ，从 演变为 →为实现富兵强国，各国纷纷 →实现富兵强国，奠定统一基础， 正式确立。 【课堂小结】 格局之变： 战国时期的社会变革 制度之变： 经济之变： 1 学科网（北京）股份有限公司 $