精品解析：湖南省衡阳市衡山县星源学校2024-2025学年九年级上学期期中历史试题

2024年秋季九年级历史期中测试卷 总分:100分 一、单项选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分） 1. 我们在一些墓穴里发现下图壁画，它的历史研究价值是（ ） A. 了解古埃及人的社会经济生活 B. 探究古巴比伦政治制度的演变 C. 找寻古代印度种姓制度的渊源 D. 分析希腊文明多元一体化发展 2. 《汉谟拉比法典》第282条规定：“若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵”这表明法典（ ） A. 维护了奴隶主贵族利益 B. 奠定了欧洲民法的基础 C. 开创了民主政治的典范 D. 是两河流域文明的代表 3. 古印度曾流传着这样一个佛教故事：“有个首陀罗阶层的挑粪者叫尼提，他在路上遇见刹帝利阶层的释迦牟尼时赶快躲开，但是释迦牟尼却主动去找尼提，让他跟自己出家修行。”这个故事反映的主旨是（ ） A. 尼提受种姓制度的影响 B. 佛教强调“众生平等” C. 释迦牟尼同情低种姓者 D. 佛教仅对低种姓开放 4. 下列四张图片是世界古代不同区域文明的代表性成就。下列说法正确的是（ ） A. 相对孤立，毫无交流 B. 多元分散，独立共存 C. 起源中东，不断扩散 D. 亚洲领先，非洲落后 5. “在历史的某个时刻，在欧洲郁窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是（ ） A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古印度文明 D. 古希腊文明 6. 公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（ ） A. 广大妇女不能参加城邦的公民大会 B. 城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 C. 雅典民主制实质是一种直接民主制 D. 向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 7. 亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城，并竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及人的宗教崇拜和巴比伦人的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明亚历山大东征（ ） A. 是一次掠夺性战争 B. 促进了欧洲经济发展 C. 促进了东西方文化交流 D. 是一次正义性的战争 8. 下面是古代罗马发展演变的线索示意图，其中③处应填写的是（ ） A. 罗马共和国 B. 罗马帝国 C. 西罗马帝国 D. 拜占庭帝国 9. 美国诗人埃德加•爱伦・坡在《致海伦》中身道：“”光荣属于希腊，伟大属于罗马。”有助于理解这句广为传诵的诗句的史实有（ ） ①古希腊创立了民主政治②古希腊是欧洲最早迈入文明门槛的地区 ③古罗马吸收了希腊文明成果 ④教皇居住在罗马城 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④ 10. “春节”、“中秋节”、“端午节”都是中国的传统节日。但现在有许多西方节日传入我国，如：“圣诞节”、“复活节”、“感恩节”等。你知道这些节日与哪一宗教有关吗？（ ） A. 佛教 B. 道教 C. 伊斯兰教 D. 基督教 11. “它仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作‘会说话的工具’。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。”“它”是（ ） A. 《罗马民法大全》 B. 《汉谟拉比法典》 C. 习惯法 D. 《十二铜表法》 12. 某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是（ ） A. 上古亚非文明 B. 上古欧洲文明 C. 欧洲封建国家 D. 亚洲封建国家 13. 西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手。”其中“阿拉伯人的口”主要说明了（ ） A. 阿拉伯人善于言辞 B. 阿拉伯人在东西方文化交流中的桥梁作用 C. 阿拉伯人的口非常有特色 D. 阿拉伯人喜欢交际 14. 中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，在意大利沿岸的某些城市，稀疏地出现了资本主义生产关系萌芽。西欧资本主义生产关系萌芽的本质特征是（ ） A. 雇佣关系的形成 B. 社会分工的扩大 C. 社会经济的发展 D. 生产力水平的提高 15. 文艺复兴运动使欧洲的封建制度、封建精神和教会的愚民政策不能再钳制广大民众的思想和行为，开阔了人们的视野，增长了人们的知识。这说明该运动（ ） A. 促进了资本主义发展 B. 促进了文化的繁荣 C. 推动了欧洲的近代化 D. 解放了人们的思想 16. “三角贸易”是人类历史上悲惨的一页。下列各项中最能反映其悲惨性的是（ ） A. 将欧洲的廉价工商业品等运往非洲 B. 将非洲的黑人奴隶运往美洲贩卖 C. 将美洲的蔗糖、烟草运回欧洲 D. 加快了欧洲的资本原始积累 二、非选择题 (本题共4小题，共52分) 17. 下列图像所反映的文明成果，见证了人类早期文明。结合图像信息和所学知识，探究相关问题。 材料一：【灿烂的亚非文明】 （1）图1是哪一大河流域文明的典型代表？它的修建反映了古代埃及国王的无限权力，古埃及的国王称什么？ （2）图2石柱上雕刻的法典是哪一文明古国留给人类的宝贵文化遗产？请写出这部法典的地位。 （3）图3反映了古代印度的等级制度，这一制度的名称是什么？佛教的创始人是谁？在当时属于哪一等级？ 材料二：【辉煌的欧洲文明】 （4）根据以上图片材料并结合所学知识，将以上图片分为两类（写出图序即可），并写出你的分类依据。 材料三：古代希腊……它的自然地理环境明显不同于古代东方。 （5）材料三中以古希腊为代表的欧洲文明与材料一中的古代亚非文明产生的自然地理环境有什么不同？ （6）仰望历史的星空，世界古代文明中无数成就如璀璨的繁星，从古至今，闪烁着人类智慧的光芒，你认为我们应该怎样对待这些文明成果？ 18. 阅读材料，回答问题。 材料一： （1）材料一中图A反映了西欧的什么制度？结合所学知识，指出它以什么为纽带？ （2）材料一图B反映的西欧中世纪乡村的典型组织形式是什么？由图B可以看出它具有什么样的特征？ 材料二： 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导初中历史》 （3）列举图C城市在中世纪时获得自由与自治权的方式。 （4）依据材料二，指出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 材料三：12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞、逻辑等七门基础课后学习法学、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 （5）根据材料三并结合所学知识，概括中世纪大学的“美好之处”。 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：但丁：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”薄伽丘：“只有品德才是区分人类的标准。”莎士比亚：“人类是一件多么了不起的杰作！多么伟大的力量！”达·芬奇：“你不能爱或恨一件事物，除非你事先认识了它。” ——摘编自刘明翰等《欧洲文艺复兴史·经济卷》 （1）材料一所示内容反映的是什么运动？根据材料结合所学知识，说明该运动主要社会思潮是什么？指出该思想对欧洲社会产生的影响。 材料二： 材料三：新航路开辟后，许多新的商品如美洲的烟草、可可和中国的茶叶等出现在欧洲市场上，香料等传统商品的交易量更是成倍上升。地中海沿岸的威尼斯、热那亚等商业城市衰落。英国的伦敦等逐渐成为国际贸易中心。 （2）根据材料二及所学知识，说出图中A、B、C航线的航海家。 （3）根据材料三结合所学知识，谈谈新航路开辟的巨大影响。 20. 阅读材料，回答问题。 材料一：改革扩大了公民的权利，很多公民担任政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构--公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。 材料二：在6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。日本统治阶级中具有革新思想的人物主张参照唐朝封建制，局部调整生产关系，进行全面的社会改革。日本建立了中央集权的封建国家，实现了从奴隶社会向封建社会的过渡。 根据材料一、二并结合所学知识，以“正面评价改革”为主题，写一篇历史小论文。（要求：题目自拟，观点明确，史论结合，条理清晰。不少于120字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋季九年级历史期中测试卷 总分:100分 一、单项选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分） 1. 我们在一些墓穴里发现下图壁画，它的历史研究价值是（ ） A. 了解古埃及人的社会经济生活 B. 探究古巴比伦政治制度的演变 C. 找寻古代印度种姓制度的渊源 D. 分析希腊文明多元一体化发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料图片人物特征和所学可知，这幅壁画是古埃及墓穴壁画，上面绘出了古埃及人农业生产生活的场面，所以对了解古埃及农业发展和人们的生活状态有重要价值体现，A项正确；这幅壁画是埃及的壁画，不能反映古巴比伦政治制度演变的历程，排除B项；这幅壁画是埃及的壁画，地区范围不是古印度和希腊，排除CD项。故选A项。 2. 《汉谟拉比法典》第282条规定：“若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵”这表明法典（ ） A. 维护了奴隶主贵族利益 B. 奠定了欧洲民法的基础 C. 开创了民主政治的典范 D. 是两河流域文明的代表 【答案】A 【解析】 【详解】公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。他在位时，为维护奴隶主的利益，制定了《汉谟拉比法典》。它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。《汉谟拉比法典》第282条规定：“若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵”这表明法典维护了奴隶主贵族利益，A项正确；《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，排除B项；公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰，开创了民主政治的典范，排除C项；“若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵”这不能说明是两河流域文明的代表，排除D项。故选A项。 3. 古印度曾流传着这样一个佛教故事：“有个首陀罗阶层的挑粪者叫尼提，他在路上遇见刹帝利阶层的释迦牟尼时赶快躲开，但是释迦牟尼却主动去找尼提，让他跟自己出家修行。”这个故事反映的主旨是（ ） A. 尼提受种姓制度的影响 B. 佛教强调“众生平等” C. 释迦牟尼同情低种姓者 D. 佛教仅对低种姓开放 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“他在路上遇见刹帝利阶层的释迦牟尼时赶快躲开，但是释迦牟尼却主动去找尼提，让他跟自己出家修行”可知，释迦牟尼（刹帝利）主动邀请首陀罗的尼提出家修行，打破了种姓等级的壁垒，直接体现了佛教“众生平等”的核心主张，B项正确；“尼提受种姓制度的影响”只是故事的表面现象，并非主旨，排除A项；“释迦牟尼同情低种姓者”偏离了佛教“平等”的本质主张，“同情”并非核心逻辑，排除C项；佛教对各等级种姓均开放，而非仅对低种姓，排除D项。故选B项。 4. 下列四张图片是世界古代不同区域文明的代表性成就。下列说法正确的是（ ） A. 相对孤立，毫无交流 B. 多元分散，独立共存 C. 起源中东，不断扩散 D. 亚洲领先，非洲落后 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，图片展示的分别是古代两河流域、古代埃及、古代印度、古代中国的成就，这说明世界四大文明古国同时并存分布在多个不同的区域，具有多元分散、独立共存的特征，B项正确；相对孤立，毫无交流，起源中东，不断扩散，亚洲领先，非洲落后，图片信息无法体现，排除ACD项。故选B项。 5. “在历史的某个时刻，在欧洲郁窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是（ ） A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古印度文明 D. 古希腊文明 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“在历史的某个时刻，在欧洲郁窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。”可知，材料评述的是古希腊文明。古代希腊是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一，D项正确；题干主要强调古希腊文明是西方文明的摇篮，未涉及古埃及文明，排除A项；题干主要强调古希腊文明是西方文明的摇篮，未体现古巴比伦文明，排除B项；题干主要强调古希腊文明是西方文明的摇篮，未阐述古印度文明，排除C项。故选D项。 6. 公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（ ） A. 广大妇女不能参加城邦的公民大会 B. 城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 C. 雅典民主制实质是一种直接民主制 D. 向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 【答案】B 【解析】 【详解】A.妇女不能参政，只能说明雅典民主范围有限，体现民主的局限性，但不能体现“实质的独裁”，不是该判断的主要依据，错误。 B.雅典名义上实行民主，但是享有民主权利的只有成年男性公民，城邦实权掌握在少数奴隶主手里，广大奴隶、妇女、外邦人都被排除在外，所以是“外现的民主，实质的独裁”，符合题意，正确。 C.直接民主是民主的形式，指公民直接参与议政，不能体现“独裁”，与题干观点无关，错误。 D.外邦人没有选举权，只是说明了民主享有者范围狭小，只能体现民主的局限性，不能体现“实质的独裁”，不是最主要依据，错误。 7. 亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城，并竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及人的宗教崇拜和巴比伦人的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明亚历山大东征（ ） A. 是一次掠夺性战争 B. 促进了欧洲经济发展 C. 促进了东西方文化交流 D. 是一次正义性的战争 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“沿途兴建了许多希腊式的新城，并竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚”“埃及人的宗教崇拜和巴比伦人的天文学和数学知识也传入了希腊”可知，亚历山大东征时兴建希腊式新城、推行民族融合政策，以及埃及宗教和巴比伦科学知识传入希腊。这些内容均体现东征促进了东西方不同地区文化的交流与融合，C项正确；亚历山大东征是一次掠夺性战争，强调掠夺性，但材料未直接涉及战争掠夺，排除A项；材料未提及经济影响，无法得出“促进欧洲经济发展”的结论，排除B项；亚历山大东征具有侵略性，给被征服地区人民带来深重灾难，“正义性”与东征的侵略性质不符，排除D项。故选C项。 8. 下面是古代罗马发展演变的线索示意图，其中③处应填写的是（ ） A. 罗马共和国 B. 罗马帝国 C. 西罗马帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】B 【解析】 【详解】A.罗马共和国对应的时间是前509—前27年，也就是示意图中的②，和③的时间前27—395年不匹配，错误。 B.公元前27年，屋大维建立罗马帝国；395年罗马帝国分裂为东西两部分，时间范围前27—395年正好对应罗马帝国，符合题意，正确。 C.西罗马帝国的时间是395—476年，对应示意图里的④，与③时间段不符，错误。 D.拜占庭帝国即东罗马帝国，时间为395—1453年，对应示意图中的⑤，不符合③的时间，错误。 9. 美国诗人埃德加•爱伦・坡在《致海伦》中身道：“”光荣属于希腊，伟大属于罗马。”有助于理解这句广为传诵的诗句的史实有（ ） ①古希腊创立了民主政治②古希腊是欧洲最早迈入文明门槛的地区 ③古罗马吸收了希腊文明成果 ④教皇居住在罗马城 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识，古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一。公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。雅典民主开民主政治的先河。雅典正是在民主政治的基础上，创造了希腊文明中的大部分辉煌。①②表达了属于希腊的光荣。古罗马吸收了希腊文明成果，其建筑风格大多吸取了古希腊建筑的精髓，古罗马艺术可谓是古希腊艺术的继承者。在希腊文明的影响下，古罗马都会对后世欧洲建筑产生巨大的影响。③是罗马的伟大。教皇居住在梵蒂冈城，不是住在罗马城，排除④，综上①②③，B项正确。排除A项、C项、D项。故选B项。 10. “春节”、“中秋节”、“端午节”都是中国的传统节日。但现在有许多西方节日传入我国，如：“圣诞节”、“复活节”、“感恩节”等。你知道这些节日与哪一宗教有关吗？（ ） A. 佛教 B. 道教 C. 伊斯兰教 D. 基督教 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“圣诞节”，结合所学知识可知，世界上每年12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节，复活节是最古老最有意义的基督教节日之一。它庆祝的是基督的复活，世界各地的基督徒每年都要举行庆祝；因此只有选项D符合题意，故选D。 11. “它仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作‘会说话的工具’。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。”“它”是（ ） A. 《罗马民法大全》 B. 《汉谟拉比法典》 C. 习惯法 D. 《十二铜表法》 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，查士丁尼下令编纂了一部汇编式法典——《罗马民法大全》，是罗马法的集大成者。《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，A项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明，与材料内容“还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定”不符，排除B项；CD项 与“对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定”等内容不符，排除CD项。故选A项。 12. 某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是（ ） A. 上古亚非文明 B. 上古欧洲文明 C. 欧洲封建国家 D. 亚洲封建国家 【答案】D 【解析】 【详解】A.上古亚非文明对应的是古代埃及、两河流域等早期文明，孝德天皇、大化改新属于中古时期，错误。 B.上古欧洲文明以古希腊、古罗马为代表，材料中日本、阿拉伯相关史实和欧洲无关，错误。 C.欧洲封建国家研究的是西欧中世纪发展，题干内容均不属于欧洲，错误。 D.孝德天皇主持大化改新，使日本发展成为封建国家；伊斯兰教促进阿拉伯半岛统一，建立阿拉伯封建政权，二者同属亚洲封建国家相关史实，正确。 13. 西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手。”其中“阿拉伯人的口”主要说明了（ ） A. 阿拉伯人善于言辞 B. 阿拉伯人在东西方文化交流中的桥梁作用 C. 阿拉伯人的口非常有特色 D. 阿拉伯人喜欢交际 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。B项正确；ACD项不是材料的主旨，排除ACD项。故选B项。 14. 中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，在意大利沿岸的某些城市，稀疏地出现了资本主义生产关系萌芽。西欧资本主义生产关系萌芽的本质特征是（ ） A. 雇佣关系的形成 B. 社会分工的扩大 C. 社会经济的发展 D. 生产力水平的提高 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，中世纪晚期，西欧分散的手工工场和集中的手工工场的出现使少数富裕的手工业者演变为手工工场主，他们向雇佣工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。雇佣关系的形成，是西欧资本主义生产关系萌芽的本质特征，A项正确；综上所述，BCD三项都不是生产关系的本质表现，不符合题意，排除BCD项。故选A项。 15. 文艺复兴运动使欧洲的封建制度、封建精神和教会的愚民政策不能再钳制广大民众的思想和行为，开阔了人们的视野，增长了人们的知识。这说明该运动（ ） A. 促进了资本主义发展 B. 促进了文化的繁荣 C. 推动了欧洲的近代化 D. 解放了人们的思想 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“文艺复兴运动使欧洲的封建制度、封建精神和教会的愚民政策不能再钳制广大民众的思想和行为，开阔了人们的视野，增长了人们的知识。”可知，说明文艺复兴运动促进了人们思想的大解放，D项正确；题干主要强调文艺复兴运动解放了人们的思想，未涉及资本主义发展，排除A项；题干主要强调文艺复兴运动解放了人们的思想，未体现文化的繁荣，排除B项；题干主要强调文艺复兴运动解放了人们的思想，未阐释推动了欧洲的近代化，排除C项。故选D项。 16. “三角贸易”是人类历史上悲惨的一页。下列各项中最能反映其悲惨性的是（ ） A. 将欧洲的廉价工商业品等运往非洲 B. 将非洲的黑人奴隶运往美洲贩卖 C. 将美洲的蔗糖、烟草运回欧洲 D. 加快了欧洲的资本原始积累 【答案】B 【解析】 【详解】A.将欧洲的廉价工商业品等运往非洲是三角贸易的出程，属于贸易环节，没有直接体现悲惨，错误。 B.欧洲殖民者进行的“三角贸易”，中程把非洲黑人贩卖到美洲，黑奴在远洋航程中遭受非人待遇，大量黑奴惨死途中，充分显示了欧洲殖民扩张的野蛮性和残酷性，是“三角贸易”中最悲惨的一环，正确。 C.将美洲的蔗糖、烟草运回欧洲是归程，运输的是货物，无法体现悲惨性，错误。 D.加快了欧洲的资本原始积累是三角贸易对欧洲产生的积极影响（客观作用），体现的是欧洲的获利，不是悲惨性，错误。 二、非选择题 (本题共4小题，共52分) 17. 下列图像所反映的文明成果，见证了人类早期文明。结合图像信息和所学知识，探究相关问题。 材料一：【灿烂的亚非文明】 （1）图1是哪一大河流域文明的典型代表？它的修建反映了古代埃及国王的无限权力，古埃及的国王称什么？ （2）图2石柱上雕刻的法典是哪一文明古国留给人类的宝贵文化遗产？请写出这部法典的地位。 （3）图3反映了古代印度的等级制度，这一制度的名称是什么？佛教的创始人是谁？在当时属于哪一等级？ 材料二：【辉煌的欧洲文明】 （4）根据以上图片材料并结合所学知识，将以上图片分为两类（写出图序即可），并写出你的分类依据。 材料三：古代希腊……它的自然地理环境明显不同于古代东方。 （5）材料三中以古希腊为代表的欧洲文明与材料一中的古代亚非文明产生的自然地理环境有什么不同？ （6）仰望历史的星空，世界古代文明中无数成就如璀璨的繁星，从古至今，闪烁着人类智慧的光芒，你认为我们应该怎样对待这些文明成果？ 【答案】（1）尼罗河流域；法老 （2）古巴比伦王国；是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （3）种姓制度；乔达摩·悉达多或释迦牟尼；刹帝利 （4）文献史料：图4、图7，实物史料：图5、图6或古希腊：图4、图6；古罗马：图5、图7 （5）古代亚非文明都产生于大河流域，古代欧洲文明以海洋为中心。 （6）①我们为人类的宝贵文化遗产而骄傲，我们有保护和弘扬这些文化的义务和责任。 ②在对待人类文化上，切忌盲目照搬，应该在批判中继承，在继承中发展。 ③我们应主动学习国外的先进文化。 ④防止盲目“西化”，做到洋为中用、古为今用、与时俱进。 【解析】 【小问1详解】 大河流域：观察图一，可知是金字塔，金字塔是古埃及文明的代表，古埃及位于尼罗河流域。 国王称为：古埃及的国王称法老，法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。 【小问2详解】 文明古国：观察图二，可知是《汉谟拉比法典》，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵遗产。 地位：来自教材原文。 【小问3详解】 制度：根据图三信息“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”，可知反映的是古代印度的种姓制度。 创始人：公元前6世纪，乔达摩·悉达多（或释迦牟尼）创立佛教。 等级：乔达摩·悉达多是古代迦毗罗卫国的王子，王子属于统治阶层，归属刹帝利等级。 【小问4详解】 分类：按照成果的表现形式划分，可分为文献史料：图4《荷马史诗》、图7《十二铜表法》， 建筑实物史料：图5罗马大竞技场、图6帕特农神庙。按照文明所属地区划分， 图4《荷马史诗》、图6帕特农神庙，属于古希腊文明成果； 图5罗马大竞技场、图7《十二铜表法》，属于古罗马文明成果。 【小问5详解】 不同：“古代希腊……它的自然地理环境明显不同于古代东方”结合所学知识，→古代亚非文明（大河文明）都产生于大河流域，以大河冲积平原为主，土地肥沃。古希腊为代表的欧洲文明（海洋文明）以海洋为中心，多山、多岛屿、海岸线曲折，耕地少，海洋资源优越。 【小问6详解】 怎样对待：开放性回答，言之有理即可，从尊重文明的多样性、保护古代文明成果、继承发展、取长补短、与时俱进等方面作答。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一： （1）材料一中图A反映了西欧的什么制度？结合所学知识，指出它以什么为纽带？ （2）材料一图B反映的西欧中世纪乡村的典型组织形式是什么？由图B可以看出它具有什么样的特征？ 材料二： 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导初中历史》 （3）列举图C城市在中世纪时获得自由与自治权的方式。 （4）依据材料二，指出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 材料三：12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞、逻辑等七门基础课后学习法学、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 （5）根据材料三并结合所学知识，概括中世纪大学的“美好之处”。 【答案】（1）制度：封君封臣制度或封建等级制度； 纽带：土地的封赐。 （2）组织形式：庄园； 特征：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 （3）方式：金钱赎买；武力斗争。 （4）地位：经济中心； 历史意义：促进了商品经济的发展；推动了封建制度的瓦解；使市民阶层不断发展壮大成为资产阶级的前身；或孕育了早期资产阶级。 （5）“美好之处”：有自我管理的权限（自治权）；多样的学科设置；基础课程和专业课程并重；属于世俗教育；学术研究自由，学术氛围浓厚。 【解析】 【小问1详解】 制度：引用材料图A金字塔等级示意图，图中帝王、大小封建主、农民层层分封土地、提供兵役与保护，反映的是封君封臣制度（封建等级制度）； 纽带：封君封臣制度以土地的封赐为纽带。 【小问2详解】 组织形式：引用材料图B庄园平面图，图中包含耕地、牧场、林地、住宅等各类生产生活区域，由此可知图B为中世纪西欧庄园； 特征：庄园内部生产生活基本自给自足，是独立的自给自足的经济和政治单位。 【小问3详解】 方式：中世纪城市争取自由自治的两种方式为金钱赎买、武力斗争。 【小问4详解】 地位：“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的”→经济中心； 历史意义：“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的”→促进了商品经济的发展；“城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用”→推动了封建制度的瓦解；“城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身”。 【小问5详解】 “美好之处”：“中世纪大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限”→有自我管理的权限（自治权）；“学生在完成文法、修辞、逻辑等七门基础课后学习法学、医学等专业课”→多样的学科设置；基础课程和专业课程并重；“大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间”→属于世俗教育；“激发了他们对学术研究的兴趣”→学术研究自由，学术氛围浓厚。 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：但丁：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”薄伽丘：“只有品德才是区分人类的标准。”莎士比亚：“人类是一件多么了不起的杰作！多么伟大的力量！”达·芬奇：“你不能爱或恨一件事物，除非你事先认识了它。” ——摘编自刘明翰等《欧洲文艺复兴史·经济卷》 （1）材料一所示内容反映的是什么运动？根据材料结合所学知识，说明该运动主要社会思潮是什么？指出该思想对欧洲社会产生的影响。 材料二： 材料三：新航路开辟后，许多新的商品如美洲的烟草、可可和中国的茶叶等出现在欧洲市场上，香料等传统商品的交易量更是成倍上升。地中海沿岸的威尼斯、热那亚等商业城市衰落。英国的伦敦等逐渐成为国际贸易中心。 （2）根据材料二及所学知识，说出图中A、B、C航线的航海家。 （3）根据材料三结合所学知识，谈谈新航路开辟的巨大影响。 【答案】（1）运动：文艺复兴；思潮：人文主义 影响：推动了欧洲文化思想领域的繁荣；为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 （2）A：麦哲伦，B：达·伽马，C：哥伦布 （3）影响：使欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，促进了物种的大交换；使欧洲的贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸或大西洋沿岸工商业经济繁荣起来；促进了欧洲资本主义的发展； 使世界开始连为一个整体，世界的观念从此确立。 【解析】 【小问1详解】 运动：“但丁”“莎士比亚”“达·芬奇”→文艺复兴。 思潮：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“只有品德才是区分人类的标准”“人类是一件多么了不起的杰作！”“你不能爱或恨一件事物，除非你事先认识了它”→人文主义。 影响：从该思想对欧洲思想解放的角度分析，可以得出推动了欧洲文化思想领域的繁荣；从文化发展、社会转型的角度进行分析，可以得出为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 【小问2详解】 A ：该航线从欧洲出发，横渡大西洋到达美洲，再沿南美洲东岸南下，穿过麦哲伦海峡进入太平洋，最终经印度洋绕好望角返回欧洲，这是人类历史上首次环球航行，对应麦哲伦船队。 B：该航线从欧洲出发，沿非洲西海岸南下，绕过好望角，然后进入印度洋，最终到达印度卡里库特，这是欧洲人首次开辟通往东方印度的新航路，对应达·伽马。 C：该航线从欧洲出发，横渡大西洋，到达美洲巴哈马群岛一带，这是 1492 年哥伦布在西班牙王室支持下的航行。 【小问3详解】 影响：“新航路开辟后，许多新的商品如美洲的烟草、可可和中国的茶叶等出现在欧洲市场上，香料等传统商品的交易量更是成倍上升”→新航路开辟使欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，促进了物种的大交换；“地中海沿岸的威尼斯、热那亚等商业城市衰落。英国的伦敦等逐渐成为国际贸易中心。”→使欧洲的贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸或大西洋沿岸工商业经济繁荣起来；结合所学，从对欧洲社会转型、对世界的影响等角度进行分析，可以得出促进了欧洲资本主义的发展；使世界开始连为一个整体，世界的观念从此确立。 20. 阅读材料，回答问题。 材料一：改革扩大了公民的权利，很多公民担任政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构--公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。 材料二：在6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。日本统治阶级中具有革新思想的人物主张参照唐朝封建制，局部调整生产关系，进行全面的社会改革。日本建立了中央集权的封建国家，实现了从奴隶社会向封建社会的过渡。 根据材料一、二并结合所学知识，以“正面评价改革”为主题，写一篇历史小论文。（要求：题目自拟，观点明确，史论结合，条理清晰。不少于120字） 【答案】观点：改革是强国之路，可以推动国家快速发展。 论述：公元前5世纪中后期，雅典的伯里克利实行改革。扩大公民的权利，成年男性公民可以参加公民大会，决定国家的内政、外交等问题。通过改革，雅典民主政治发展到顶峰，进入了全盛时期。646年，日本的孝德天皇开始大化改新。政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度；经济上，土地收归国有，分给农民耕种，统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，国力开始强盛。综上所述，改革是强国之路，可以推动国家快速发展，所以一定要坚持改革。 【解析】 【详解】示例：材料提到伯里克利改革、日本大化改新两场古代改革，都在变革旧制度，推动国家向前发展。以“正面评价改革”为主题，可提炼出如“改革是强国之路，可以推动国家快速发展”等观点。从材料中伯里克利改革、大化改新的时间、内容、影响等角度进行分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $