第16章 16.3 电磁铁-【学海风暴】2026-2027九年级下册物理同步备课（沪粤版·新教材 安徽专版）

导线周围存在磁场，即电流周围存在磁场。 (2)磁场是客观存在的，此时若移去小磁针，上述 结论仍成立，即电流周围存在磁场。 2.A 3.正【解析】因为同名磁极相互排斥，异名磁极相 互吸引，所以通电螺线管A端为S极，B端为N 极；由右手螺旋定则可知螺线管中电流由左侧流 入，右侧流出，所以a连接的是电源的正极，b连 接的是电源负极。 4.D变式A 5.C【解析】通电螺线管周围的磁场与条形磁体的 相似，都是两极磁性强，中间弱，磁体外部的磁感 线都是从N极出发，回到S极，故A错误。通电 螺线管的磁场方向与螺线管中的电流方向有关， 改变通电螺线管中的电流方向，其磁场方向也会 随之发生改变，故B错误。可以用右手螺旋定则 来判断通电螺线管的极性，故C正确。通电螺线 管内部的磁感线由S极指向N极，故D错误。 >课外拓展提高 6.相互排斥 7.A【解析】右手握螺线管，弯曲的四指与电流方 向相同，大拇指指向B端，则B端为N(北)极，A 端为S(南)极。 8.A 9.A【解析】当开关S闭合后，由右手螺旋定则可 知，螺线管右端为N极，左端为S极。由图可知， 原来小磁针的N极是指向右端的。小磁针N极 的指向和该点磁场的方向是相同的，在螺线管的 外部，磁场的方向是从N极出发指向S极的，而 在螺线管的内部，磁场方向是由S极指向N极 的，故当开关S闭合后，小磁针的北极不动。 10.D【解析】闭合开关时，通电螺线管旁边的小磁 针S极向右偏转，即小磁针的S极靠近螺线管 的左端，根据异名磁极相互吸引可知，通电螺线 管的左端为N极，故A正确。由右手螺旋定则 可知，右手握住螺线管，大拇指指向左端，则四 指指向电流的方向，电流从右端流入，左端流 出，则电源右端为正极，故B正确。发光二极管 具有单向导电性，故其c极接b点，d极接a点， 发光二极管的正、负极接对了，电路中有电流， 故C正确。在磁体的外部，磁感线从N极指向 S极，所以通电螺线管外P处磁感线的方向为 从螺线管左端到右端，故D错误。 2 九年级物理HYAH版 11.如下图所示 【解析】开关闭合后，电流从电源的正极出发，通 过螺线管，回到电源的负极。电流从螺线管左 侧流人，根据右手螺旋定则可知，通电螺线管的 右侧为N极，左侧为S极。在磁体外部磁感线 是由N极指向S极的，据此标出磁感线的方向。 由磁极间的相互作用规律可知，小磁针的右端 为N极，左端为S极。 ②核心素养专练 12.(1)不同(2)电流(3)丁 【解析】(1)磁场的方向是通过小磁针静止时N 极的指向来确定的。实验中，小磁针在通电螺 线管周围不同位置时，N极指向不同，说明不同 位置的磁场方向是不同的。(2)对比乙、丙两图 可以发现：螺线管中电流方向改变后，周围小磁 针的指向也发生了反转。这说明通电螺线管外 部的磁场方向与电流的方向有关。(3)观察图 丙，通电螺线管左端为N极，电流从螺线管右端 流入、左端流出，符合图丁判定的描述。因此， 能判定通电螺线管外部磁场方向的是图丁。 16.3电磁铁 ②课内基础闯关 1.电磁铁磁性磁效应2.D3.减小减弱 4.A【解析】增加电路中电池的节数，可以增大电 路中的电流，增强磁性，故A符合题意。减少线 圈的匝数，可以减弱磁性，故B不符合题意。将 电源的正、负极对调，可以改变电磁铁的极性，但 不能改变磁性强弱，故C不符合题意。拔出铁 钉，磁性会减弱，故D不符合题意。 5.弹簧片断开6.B ○课外拓展提高 7.同S(南)右 8.静止不动亮【解析】利用右手螺旋定则判断 电磁铁的左端为N极，右端为S极；根据异名磁 极相互吸引可知，小磁针会保持静止状态。再闭 合S,并使滑片向左滑动，滑动变阻器接入电路 的电阻变小，根据欧姆定律可知，通过电磁铁的 电流变大，电磁铁磁性增强；由于巨磁电阻的阻 值随磁场的增强而减小，则右侧电路的总电阻变 小，根据欧姆定律可知，通过指示灯的电流变大， 所以指示灯亮度会变亮。 U 9.D【解析】只提高电源电压，由I=尺可知，电路 中电流增大，电磁铁磁性增强，能吸引更多大头 针，故A不符合题意。只将滑片P向左移动，滑 动变阻器接人电路的电阻变小，由I=尺可知，电 路中电流增大，电磁铁磁性增强，能吸引更多大 头针，故B不符合题意。只增加电磁铁线圈的匝 数，电磁铁磁性增强，能吸引更多大头针，故C不 符合题意。只将铁芯换成同规格的铜芯，铜芯不 能被磁化，电磁铁磁性减弱，不能吸引更多大头 针，故D符合题意。 10.B【解析】电流从螺线管上方流入，根据右手螺 旋定则可知，螺线管上端为S极。因为同名磁 极相互排斥，所以条形磁铁和电磁铁相互排斥。 将滑片P从a端向b端滑动的过程中，滑动变 阻器接入电路的电阻减小，电路中的总电阻减 小，由1一尽可知，电路中的电流变大，即电流表 的示数变大，灯L变亮，电磁铁的磁性增强，则 条形磁铁受到的电磁铁向上的力变大，弹簧的 长度变短。 >核心素养专练 11.(1)转换法(2)线圈匝数越多 【解析】(1)通过观察电磁铁吸引大头针的数目 不同，判断电磁铁的磁性强弱不同，运用了转换 法。(2)根据图示的情境可知，甲、乙是串联在 电路中的，电流相等，乙线圈的匝数多，吸引的 大头针数量多，磁性强，说明电流一定时，线圈 匝数越多，电磁铁磁性越强。 16.4电磁继电器与自动控制 >课内基础闯关 1.磁性下下面2.A 3.增强磁【解析】电磁铁的磁性强弱与电流的大 小和线圈的匝数有关。当家庭电路中电流过大 时，图中P的磁性增强，吸引Q向左偏转，弹簧拉 起S切断电路。空气开关利用了电流的磁效应。 4.磁性S(南)降低5.B 课外拓展提高 6.小弱S(南) 7.D【解析】天然气浓度增大到报警浓度时电铃响 起，分析电路图可知，此时衔铁被吸下，说明电磁 铁磁性增强，通过的电流增大，则控制电路的总 电阻减小；在滑动变阻器接入的阻值不变的前提 下，气敏电阻的阻值减小，即气敏电阻R,的阻值 随天然气浓度增大而减小，故A、B错误。电磁 铁线圈匝数增加意味着在相同电流情况下，电磁 铁磁性更强，意味着更低浓度时电磁铁就能吸合 衔铁，故天然气报警浓度降低，故C错误。滑动 变阻器R2的滑片向左移动，其接入电路的电阻 减小，控制电路的总电阻减小，电路中的电流增 大，电磁铁更容易吸引衔铁，所以报警浓度降低， 故D正确。 8.B【解析】若湿度传感器直接串联在主电路中， 无法用小电流控制大电流，且电阻增大会使电流 减小，可能无法驱动水泵，故A错误。湿度传感 器应接入控制电路，当湿度低于阈值时，湿度传 感器电阻变化（如减小），使控制电路导通，继电 器线圈产生磁场吸合衔铁，从而接通水泵主电 路，故B正确。温度传感器与浇水功能无关，逻 辑不符，故C错误。反向并联继电器无意义，且 湿度传感器无法直接驱动水泵，故D错误。 巴核心素养专练 9.D【解析】由图乙可知，当水温升高时，热敏电阻 的阻值减小，电路的总电阻减小，由欧姆定律可 知，电路中的电流增大，电磁铁的磁性增强，故A 错误。闭合开关S2后，电流从电磁铁的下端流 入，由右手螺旋定则可知，电磁铁的上端是N极， 故B错误。由题意知，当热水温度为55℃时，控 制电路中的电流是I=15mA=0.015A。此时 衔铁被吸下，工作电路处于保温状态。由欧姆定 U 6 V 律可得，控制电路的总电阻Ra=7一0.015A 4002。由图乙可知，此时热敏电阻的阻值R。= 1502。因为电磁继电器线圈的电阻不计，所以 R3连入电路的阻值Rg=R总一R。=4002一 1502=2502,故C错误。S1闭合，当动触点与 上触点接触时工作电路为R,的简单电路，动触 点与下触点接触时工作电路为R,、R2的串联电 路。因为串联电路中总电阻大于任何一个分电 阻，所以动触点与上触点接触时电路的总电阻 小，由P-只可知，工作电路的总功率大，处于加 U 热状态。同理可知，动触点与下触点接触时，工 下册详解详析 (3△16.3 电磁铁 意便图提园 1.电磁铁是一个带有铁芯的螺线管，它由线圈和铁芯两部分构成。电磁铁通电时有磁 性，断电时磁性消失。 2.电磁铁的磁性强弱与线圈中的电流大小和线圈的匝数多少有关。通过电磁铁的电流 越大，电磁铁的磁性就越强；电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性就越强。 3.电磁铁的应用广泛，电磁起重机、电铃、电话、计算机磁盘及磁盘驱动器等都是利用电 磁铁来工作的。 最课内基础闯关 知识点①电磁铁 A.增加电池的节数 1.小陈同学用电池作电源，把漆包铜线缠绕在 B.减少线圈的匝数 铁棒上制成电磁吸钉器，通电后铁棒和铜线 C.将电源的正、负极对调 组成 ,可以把地上的铁钉吸 D.拔出线圈中的铁钉 上来，断电时电磁吸钉器的 消 知识点3电磁铁的应用 失，所吸附的铁钉脱落。该装置利用的是电 5.教材改编题如下图，当闭合开关后，电磁铁 流的 和通电螺线管中插入 产生磁性，吸引 ,带动小球 铁芯后磁性大大增强的原理。 敲击铃碗发声，但同时螺钉与弹簧片分离， 2.关于电磁铁，下列说法正确的是 电路 ,电磁铁失去磁性，弹簧 A.电磁铁是根据电流的热效应制成的 片复位又将电路接通。如此反复，铃碗持续 B.电磁铁中的铁芯可以用铝棒代替 发声。 C.电磁起重机中的磁体可以用永磁体 三 电源 D.相对于永磁体，电磁铁的一个优点是可以 控制磁性的有无 知识点2电磁铁的磁性 3.右图所示的电路中，闭合开关 铃碗 S,当滑片P向右缓慢移动时 P 6.下列设备或电器中，其主要工作原理与电磁 电路中的电流 铁无关的是 ) (选填“增大”或“减小”)，电磁铁的磁性 A.磁悬浮列车 (选填“增强”或“减弱”)。 B.电熨斗 4.小明在课外活动中，用导线在铁钉上绕成一 C.电话 个线圈，制成一个电磁铁。活动中，他希望 D.电磁起重机 获得更强的磁性，于是设计了下列几种方 案。其中能实现目的的是 下册第十六章 课外拓展提高 7.(2026深圳模拟)图甲是磁悬浮盆栽，其简化9.如图所示，下列做法不能使电磁铁吸引更多 电路如图乙所示，底座内部是电磁铁，盆栽 大头针的是 ( ) 下部有一个磁铁。通电后，因为 A.只提高电源电压 名磁极相互排斥，盆栽受到向上的力而悬 B.只将滑片P向左移动 浮。盆栽中磁铁B端为 极。 C.只增加电磁铁线圈的匝数 给盆栽浇水后，小明需将滑动变阻器滑片P D.只将铁芯换成同规格的铜芯 向 (选填“左”或“右”)移动，盆栽 霸一弹簧 才能继续在原位置悬浮。 白 P a 6 s 第9题图 第10题图 10.如图所示，在电磁铁的正上方用弹簧挂着 8.巨磁电阻效应是指某些材料的电阻在磁场 一根条形磁铁，闭合开关S,待条形磁铁静 中，磁场越强阻值越小的现象。下图是说明 止后，再将滑片P从a端向b端移动。该 巨磁电阻特性原理的示意图，图中GMR是 过程中，会出现的现象是 () 巨磁电阻。如果闭合S1,电磁铁上方的小磁 A.电流表的示数变大，灯L变亮，弹簧的长 针 (选填“静止不动”“会 度变长 顺时针转动”或“会逆时针转动”)，再闭合S2 B.电流表的示数变大，灯L变亮，弹簧的长 并使滑片向左滑动，指示灯亮度会变 度变短 (选填“亮”或“暗”)。 C.电流表的示数变小，灯L变暗，弹簧的长 N 度变长 D.电流表的示数变小，灯L变暗，弹簧的长 GMR 电磁铁 指示灯☒ 度变短 核心素养专练 11.核心素养·科学探究 同，可以判断电磁铁磁性强弱的不同。这 探究“影响电磁铁磁性 里用到的科学探究方法是 强弱的因素”实验中，实 验室准备的器材有：电 (2)根据图示可知，电流一定时， 源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁 ,电磁铁磁性越强。 钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利 用上述器材，制成了简易电磁铁。 (1)通过观察电磁铁吸引大头针数目的不 九年级物理HYAH版