2 安徽省六校教育研究会高三年级入学素质测试-【景行之教育】2027年语文高考一轮复习先锋名校检测卷

2安微省六校教育研究会 高三年级人学素质测试 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一乡村产业振兴的目的在于提高村庄经济水平，并将经济社 会发展的利益更多地留在村庄、惠及村民。村民参与产业振兴的过程也 是实现自我权利和利益诉求的过程，参与行为主要分为以实现自身权利 价值的价值性参与和以满足自身利益诉求的工具性参与两类。 作为促进乡村建设和助推乡村发展的内生主体，村民在乡村产业振 兴实践中扮演重要角色，而如何动员村民有效参与乡村产业发展尤为关 键。其中，村民的价值性参与主要以实现自我价值为基本特征。部分成 长于乡村、旨在奉献于乡里的村民，不仅基于乡村内生认同而具备较高 的村治参与意愿，同时也凭借自身的文化知识水平而具备较高的村治参 与能力，因而也乐于在助推乡村发展中实现自身的价值性诉求。 村民的工具性参与主要基于谋利属性，遵循利益最大化逻辑。国家 体制改革放活了公社单位社会中的村民群体，市场经济的物化倾向进一 步加剧了村民自利取向。村落共同体逐渐瓦解为利益最大化的村民个 体，随之而来的乡村社会去组织化、集体经济渐趋空壳等问题日益凸显。 尤其在城乡关系由资源汲取向资源输入的转变过程中，大量项目资源下 沉为乡村社会预留出更多谋利空间，这就使得部分村民基于精英俘获的 谋利逻辑愈加明显。 (摘编自李丹阳、钟楚原《乡村产业振兴中“内外联动”而“内不动” 问题探析》) 材料二赣州市为促进生态与产业融合发展，采取“生态治理+产业 发展”方式，在修复好的生态环境基础上，充分考虑承载力，制定科学、合 理、可持续发展的发展规划，在修复好的废弃矿山上发展绿色生态循环 农业，打造绿色循环产业链；着力做活富硒资源，发展富硒产业，推动富 硒蔬菜、富硒脐橙等发展；积极发展油茶、花卉苗木、茶叶、食用菌、中药 材等生态特色产业，实现兴林富农；依据地方生态特色做优做强生态旅 游，推动森林城市、特色小镇、生态旅游园区建设，带动经济发展，解决部 分当地人民就业等问题，增加收入，提高人民生活水平，让群众畅享“生 态福利”，实现生态效益、经济效益、社会效益的统一。 赣州市在推进乡村振兴的过程中展现社会组织新作为，纵深推进 “万企兴万村”行动，共有472家民营企业开展帮扶及项目建设，同时链 接全国性和地方性社会组织资源，其中在推动生态振兴的过程中，构建 企业主体、社会组织、群众参与的治理格局，以企业为主体推动废弃矿山 修复、崩岗治理以及城乡生活垃圾治理，并积极引导周边群众投劳投工， 在推进生态修复治理的同时增加收入；同时，相关协会等社会组织充分 发挥技术等优势，提高生态产品价值增值。 (摘编自陈华平、王倩《赣南革命老区生态振兴高质量发展示范区建 设的路径模式经验与启示研究》) 材料三农产品电商平台与农村物流产业在市场需求的推动下实 现了快速的融合与发展，但是精准数字化服务的缺位以及严格标准化规 范的缺失等方面的局限，导致电商平台开拓客源与农村物流业高效配送 深度协同的规模化愿景有待深入发展，因此高效畅通的信息化平台建设 以及规范化工作标准的制定势在必行且迫在眉睫。 在数字化服务方面，产业数字化和数字产业化的发展不仅仅适用于 数字经济，同样也适用于农产品电商推广与农村物流业的发展。虽然已 有较多城市已经建成电子商务服务中心，但是尚未充分发挥其灯塔作 用，缺乏对数据信息的挖掘和分析利用能力，推动产业向供给端、农户端 延伸不够。通过数字化助力农产品需求端与生产端、运输端的集合与协 调，才能使得农产品生产者以市场需求为导向，解决农产品市场投放的 时差问题。 在产业链信息协同方面，农产品供应、运输链条较多，但缺乏多样化 的信息共享平台。信息共享平台的缺乏导致其原有协同效应尚未充分 发挥，进而导致各营销、仓储、运输节点在信息不对称的情况下可能引发 供产销链条的失调，因而有必要加快农产品电商销售平台与农村物流平 台之间信息化的深度融合，通过大数据信息平台综合分析与调度，实现 农产品的采购与分销、日常消费品的采购、农业信息的展示等功能。 在规范化标准作业方面，虽然较多乡村已实现快递覆盖，但真正的 规范化村级配送网，点较少。除超大体量与规模的电商平台与农村物流 平台外，虽然2022年《交通运输智慧物流标准体系建设指南》要求全面 推动智慧物流标准化工作建设，并围绕系统平台与数据单据、服务与管 理等方面开展国家标准、行业标准制定修订工作，但是零散的电商平台 与小规模农村物流经营主体普遍存在运营管理混乱、服务能力有待加强 的局限。平台与企业交叉合作之间缺少统一的操作规范和标准，造成供 应链上各企业在合作时信息不透明。因此，全产业链条及不同竞争主体 之间可操纵的统一操作规范标准亟须完善。 (摘编自曹丁凡《乡村振兴战略下农产品电商平台与农村物流业的 协同发展路径研究》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.乡村振兴必须注重充分调动广大农民的主动性与积极性，全面发挥 他们的主人翁精神。 B.生态保护与旅游产业的融合发展必将带来美好的生态环境和丰厚 的经济收益。 C.企业、社会组织、本地群众协同努力，才能真正让生态振兴高质量发 展成为可能。 D.目前，我国农产品电商平台与农村物流业在协同发展方面仍面临诸 多问题和挑战。 2.根据材料，下列说法不正确的一项是 ()(3分) A.推动乡村振兴过程中，难免存在部分村民参与意愿不高、参与能力 不够、工具性参与的问题。 B.乡村振兴依靠单方面的政策推动是行不通的，必须“内外联动”才 能让政策见到实效。 C.“生态治理+产业发展”方式既强调生态保护，又兼顾经济发展，说 明生态保护与经济发展并不冲突。 D.材料二、三均提到，在乡村振兴过程中要注重多产业融合发展、协同 发展、绿色发展。 3.下列选项中，与三则材料中所主张的做法与观点不一致的一项是 )(3分) A.甲村大力倡导绿色低碳生活方式，高度重视节能减排，秉承生态先 行的绿色发展理念，经济发展让位于生态建设 B.乙村将红薯种植作为特色农产品进行推广，创新制作工艺，组建销 售团队，努力拓宽销售渠道，线上线下齐发力。 C.丙村利用得天独厚的区位优势和自然条件，大力发展农家乐，开设 乡村民俗体验项目，使全村经济发展走在了全镇的前列。 D.丁村积极引导当地青年回乡创业，将村委会会议室改为快递收发超 市，从事农产品带货的主播们可以更及时更便利地发货。 4.三则材料都涉及“乡村振兴”，但阐述的侧重点不同，请简要分析。 (4分)》 语文°答案D3卷2 5.假如你是一名从事乡村工作的大学生村官，请结合材料三就如何更好 地推动农产品电商平台与农村物流业协同发展，提出对策和建议。 (6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 飞发（节选）》 葛亮 【楔子】 “飞发”小考 清之前，汉族男子绾髻束于头顶；清代则剃头扎辫，均无所谓理发。 辛亥革命，咸与维新，剪发势成燎原。但民国肇造期的“剪发”，把辫 子齐根剪断而已，发梢披散，非男非女。发而能“理”，决定性条件乃西洋 推剪之及时传入。有了推剪，中国男人才有延至今日之普遍发型。 “理发”之英文表述，是“to have a haircut'”。“cut”者，切割而已，就 与“发”之动宾配搭而论，规范化汉语把它演绎为“理”，言简意赅。 不过粤方言自有特，点，广府人善于吸纳外来词并使之本土化。例如 “理发”，地道粤方言要说“t发”，把“t”读得更轻灵，便成了“飞”。粤 方言为何弃“cut”而选“fit”?首要原因是“fit”之核心内涵乃“使之合 适”，把头发修整得合适，正好跟“理”相符。 (一) 见到我，翟师兄眼里有惊喜的一闪，这让他刚才木然的神情生动了 一些。这时候，天上忽然下起了淅淅沥沥的雨。我进了店里。 店里的空间非常局促，还有两个人。准确地说，是两个老人，一个站 着给另一个剪头发。站着的那个，头发已经快掉光了。他更瘦一些，脸 色千黄，也戴着眼镜。眼镜腿上缠着胶布。 翟师兄开口道：“爸，这是我学弟。” 老人轻轻“嗯”了一声，没有抬头，只是说：“坐。” 这椅面上的皮革似乎修补过。我坐上去，感到不太平整，大约是里 卷2答案D3Q语文 面的海绵脱落了。迎面是一个变电箱，上面贴着一个财神，手里拿着“招 财进宝”的条幅，下面有个接线板，延伸出各式缠绕的电线，蜿蜒向店里 的各个角落。 我对翟师兄说明自己的来意，从包中拿出Pad,找出拓片，说这是新 出土的甲骨，请师兄帮忙认一认。翟师兄扶一扶眼镜，很仔细地看，然后 从手边拿出一张报纸摊开，开始用笔在上面勾画。 有些淡淡的香气在空气中浮动，是隔壁的花店传来的。但同时也有 些陈年腐败的、酸而发酵的味道，是这老旧巷弄的气息。 每几分钟，便有行人匆匆经过，大概是抄后巷作为捷径。耳边传来 老人清喉咙的声音，间或有孩子的吵闹，和女人大声的呵斥。 翟师兄专心致志，似乎没有被这些打扰。同样专心的是他的父亲翟 师傅，大概是视力的缘故，他将头埋得格外低，几乎贴着那位客人的脖 颈。他用剃刀，细细地在客人脖颈处刮着。这是理发最后的程序。他仿 佛是个做工艺的匠人，用了很长时间。终于，刮完了一边，接着又去刮另 一边，又用去了很长时间。他轻轻对客人说：“得喇！” 翟师傅用一只鬃毛扫在客人后颈轻轻地扫，很小心地将围单一点点 地扯开来，生怕头发楂儿掉进客人的衣领，然后扑上了爽身粉。客人满 意地往镜中看一看，从口袋里掏出包烟，递一颗给他，道：“好手势！” 翟师傅走到门口，看着外头的雨，好像下得大一些了。我听到他和 隔壁腊味铺的人寒暄。对方说：“今日落雨，生意唔好。早点收。” 他点点头道：“都系，长做长有啦。” 这时候，翟师兄叹了一口气。我安慰他说：“不急。我让朋友再问问 别人。” 他摇头道：“都认出来了。翻来覆去，不过还是那几个字。可见近几 年，也没有什么新的发现。”我很开心地说：“还是师兄你厉害。好汉不减 当年勇！” “认出来又点心？又不能用来韫食①。”这时候，就听到翟师傅苍老的 声音传来，声虎气的。我们两个于是都沉映了。一 这时候，我才看到翟师傅盯着我看，目光透过眼镜片，鹰隼一般。他 拍拍理发椅，冲我说：“坐低。” 我犹豫了一下。他更大力地拍，说：“坐低。” 我于是坐下。翟师傅给我围上了围单，拿出剃刀，开始在我后脑勺 上动作。我感到了一阵凉意，但那不是来自锋刃，倒好像是丝绸柔软地 掠过我的脖颈。 这时，头顶响起了一个炸雷。雨忽然更大了，势成滂沱。雨水沿着 塑胶皮的门帘流下来，外头的景物都模糊了。雨打在铁皮的屋顶上，砰 砰作响。但翟师傅的手没有一丝停顿，甚至没有过犹疑。那种凉意渐暖 了，像是猫尾巴在皮肤上轻扫，有种舒适的痒，一下又一下。 暴雨卷裹。终于有雨水从屋顶渗漏下来，滴落在我面前的镜台上、 隔壁的座椅上，还打湿了一摞杂志。翟师兄在滴水的各处放上不同的容 器接着，驾轻就熟。他将一只空保鲜盒放在镜台上，很快里面就积聚起 了一汪小潭。 这时，滋的一声，灯忽然灭了。店铺沉入一片黑暗之中。暗中只有 一点星光，在镜子里头一闪，那是翟师傅还叼在嘴里的香烟。 我什么都看不见，想他也是一样。但我感到他的手没有停，锋刃丝 绸一般，熟练而清晰地在我颈项、两鬓游走，有极轻细的摩擦声。 翟师兄点亮了一支蜡烛。昏黄的光晕中，我忽然看见了一颗人头， 在我身后的柜子上微笑，不禁一个激灵。 我有些恐慌地转了一下头。终于看清，那不过是一颗塑胶的模特儿 的头，有着茂密卷曲的头发，大概是用于给理发师日常练手的。 感觉到有一双手轻轻地将我的头扳正，说，别动。 声音似曾相识。在黑暗中，这双手没有停。翟师兄找到了电箱。将 电闸拉了上去，店堂重现光明。翟师傅已经在用毛扫扫着我颈子上的头 发楂，他笑笑说：“看下怎样？” 我看到我的两鬓、后面的发际，都被他刮得十分干净。是匀净的青 白色。 翟师兄送我出门。沿街的店铺陆续关门了。也是华灯初上的时候， 不知是哪户人家，飘出了极其浓郁的炒虾酱的香味。 我们默默走着。我说：“师兄，你离开新亚研究所多久了？” 他愣一愣说：“有一段时间了。” 我说：“你学问这么好，不可惜吗？” 他摇摇头，说：“你知道的。我在校时就不善人际，应付不来这么多 的事情。好多都是功夫在诗外。与其要费心机和人打交道，不如整天和 人头打交道，还简单些。” 送我到了路口。我说：“师兄，好久没见了，一起吃个饭吧。”他说： “不了，改天再约。我要回去帮阿爸收铺了。”我顶着新发型，去学校上 课，意外地受到了学生们的赞美。 （有删改) 【注释】①点：广东方言，表疑问。②韫食：广东方言，谋生。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.翟师傅初见“我”时只是轻轻“嗯”了一声，没有拾头，说明他性格冷 淡，不善交际。 B.翟师傅认为儿子就算能认出拓片上的字，也并不能用其来谋生，表 明他对儿子专业的轻视和不认可。 C.下雨停电没有让翟师傅停下他理发的动作，可见他理发的技艺已经 到了炉火纯青的地步。 D.翟师兄离开研究所来理发店帮忙，嘴上说这种生活“还简单些”，但 他心里还是有些失落。 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.不太平整的皮革椅面，贴着财神的变电箱，寥寥数语就勾勒出一个 具有时代感的理发店简陋的面貌。 B.文中多次描写下雨的情景，既衬托了理发师翟师傅的专业素养，又 凸显出传统理发行业落寞萧条的现状。 C.本文语言具有浓厚的地域特色，“飞发”“好手势”“揾食”等方言的 使用，让读者感觉既突兀又新奇。 D.文中多处运用细节描写的手法，生动传神地描绘了翟师傅理发的场 景，让读者读起来如同身临其境。 8.“‘飞发’小考”在文中有何作用？请结合文本简要分析。(4分) 9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出的关键词是 “选择·坚守”，乙组提出的关键词是“怀旧”。请任选一个小组加入， 围绕关键词写出你的短评思路。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一八年，（楚)伐陆浑戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙 满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王日子无阻九鼎 楚国折钩之喙足以为九鼎。王孙满曰：“鸣呼！君王其忘之乎？昔虞夏 之盛，远方皆至，贡金九牧，铸鼎象物，百物而为之备，使民知神奸。桀有 乱德，鼎迁于殷，载祀六百。殷纣暴虐，鼎迁于周。德之休明，虽小必重； 其奸回昏乱，虽大必轻。昔成王定鼎于郏鄏，卜世三十，卜年七百，天所 命也。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。 (节选自《史记·楚世家》)》 材料二秦兴师临周”而求九鼎，周君患之，以告颜率。颜率曰： “大王勿忧，臣请东借救于齐。”颜率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也， 欲兴兵临周而求九鼎。周之君臣，内自画计，与秦，不若归之大国。夫存 危国，美名也；得九鼎，厚实也。愿大王图之。”齐王大悦，发师五万人，使 陈臣思将以救周，而秦兵罢。齐将求九鼎，周君又患之。颜率曰：“大王 勿忧，臣请东解之。”颜率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义，得君臣父子相 保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于 梁。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下、沙海之上，其 日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可。 楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出。”王 曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。夫鼎 者，非效醯壶酱甄耳，可怀挟提挈以至齐者；非效鸟集鸟飞、免兴马逝，漓 然②止于齐者。昔周之伐般，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一 万人，士卒师徒、器械被具，所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从 而出？臣窃为大王私忧之。”齐王日：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰： “不敢欺大国，疾定所从出，散邑迁鼎以待命。”齐王乃止。 入（节选自《战国策，东周策） 【注释】①周：此指东周国。战国末期，周分裂成西周与东周两个小国，西周都 于旧王城，东周则都于巩。②漓然：顺畅无阻的样子。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 庄王A日B子C无阻D九鼎E楚国折钩F之喙G足田以为工 九鼎。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.牧，长官，与《谏太宗十思疏》中“念高危则思谦冲而自牧”的“牧” 字的用法和意思不同。 B.与，给予，与《促织》中“而翁归，自与汝覆算耳”的“与”字的用法 和意思不同。 C.若，假如，与《鸿门宴》中“若入前为寿，寿毕，请以剑舞”的“若”字 的用法和意思相同。 D.数，多次，与《六国论》中“则胜负之数，存亡之理”的“数”字的用 法和意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 ()(3分) A.楚庄王仗着兵势，飞扬跋扈，向周天子派来的使者王孙满询问鼎 的大小轻重，语带威胁挑衅，颇有觊觎周室之意。 B.九鼎为传国之器，象征国家政权，只有德行衰败、天命失落，九鼎才 会迁移。王孙满的回答不卑不亢、绵里藏针。 C.从楚庄王问九鼎之大小轻重到秦、齐索求九鼎，可见春秋以至战 国，诸侯不断崛起，周王室的势力变得日渐衰微。 D.秦兴师求鼎，东周国君十分担心，颜率主动为他分忧，提出可以前 往齐国寻求援助。齐国派兵后，秦军只好撤回。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夫存危国，美名也；得九鼎，厚实也。愿大王图之。 (2)今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之。 14.同样是求鼎，“楚王乃归”“齐王乃止”的原因分别是什么？请简要 概括。(5分) 语文P答案D3卷2 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15,16题。 怀天经智老因访之① 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯方多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 【注释】①天经：姓叶名懋。智老：大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智， “儒先”指叶天经。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （)(3分) A.首联写出了二月冰融，春水奔流，绿满苕溪的情景，显示出春天欣 欣向荣的勃勃生机。 B.颈联写居住在西庵的智老精于禅学却病魔缠身，居住在北栅的天 经精研儒学且安于贫穷。 C.尾联“忽忆”两句，实写自己驾着轻舟踏波寻友的快意，着纶巾鹤 氅独立舟头的得意。 D.此诗以自然清新的笔调表现了诗人的平淡闲适之情，未道明悲 喜，给读者留下想象空间。 16.本诗额联为人称道，请加以赏析。（6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中运用了刘裕父子的典 故，父亲是“ ”的气概，儿子却是“ ”的狼狈结局。 (2)《六国论》中用精妙的比喻“ ”说明了赂秦的危害。通过割让土地的方法向侵略者乞求 和平，只会更加刺激侵略者的胃口和野心。 (3)自信是一个人立足于世的必备品质，也是一个国家、一个民族发 展壮大的必要气质。高考在即，最能表达你满满信心的诗句是： 卷2答案D3Q语文 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 不可否认，短视频已成为当下人们交流沟通、商业经营的重要平台。 但与此同时，（甲)，令人担忧。 低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。数据显示，2023年我国 短视频人均单日使用时间长达151分钟。短视频猛烈吞噬我们的时间， 让人忽视自己的责任和义务，导致现实生活中的失控；也容易让人陷入 “信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐失去对丰富世 界的感知。一些短视频看似引人入胜，实则毫无“营养”，无须费脑的快 乐要靠不断加强刺激或延长时间来维持，不知不觉消磨人的专注力、创 造力，使人的思维变得浅薄和僵化。 假幸福真孤独，沉迷短视频损害心理健康。①与其他成瘾者类似， 短视频成瘾者也表现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现 象。②沉迷于短视频中的喜恕哀乐，③如同追逐梦幻泡影，④我们指尖 余温尚存，⑤幸福感却一触既散。⑥短视频富含的情绪价值好比糖，让 受众甜在一时，成瘾后却可能苦在长远。良秀不齐的内容、泛娱乐化的 倾向，联手冲击着人们对主流文化和价值观的认同。 热现象冷思考，短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺 展示，到经验分享、情绪表达，再到搞笑段子、花式科普，可以说，短视频 (乙)，也折射出社会的发展和时代的变迁。但细看不难发现，各家平 台上的爆火视频都A ,并无太多创新。只要能获取流量， 价值观、道德感往往会被忽视。 短视频行业蓬勃发展，各类平台如B ,但不容野蛮生 长。面对短视频领域丛生的乱象，国家有关管理部门应“该出手时就出 手”，打造和谐健康的网络环境。 18.“杀时间”是英语“kill time'”的直译，一般我们会把“ki训time”翻译为 “消磨时间”。文中画波浪线的句子中直言“杀时间”，请简要分析其 表达效果。(5分) 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) 20.请在文中画横线处填上恰当的成语。(2分) 21.文中第3段标序号的部分有多处错别字，请指出其序号并做修改。 (4分) 22.下列选项中加点的词语与材料第2段中的“信息茧房”的构词特点一 致的一项是 ( )(3分) A.在竞争激烈的职场中，建立自己的职场技能壁垒是非常重要的。 B.心灵鸡汤指能激发积极情绪的文字片段，非常适合快节奏的现代 社会。 C.山川湖海是大自然最宏伟的笔触，见证了岁月的沧桑与变迁。 D.近年来，“单身贵族”一词风靡网络，很多单身人士将其作为自己 的标签。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 费孝通先生早年在《乡土中国》里指出：“中国传统社会有一张 很复杂庞大的关系网，人熟是一宝。” 西方社会学教授指出：“我们生活在陌生人之中，而我们也是陌 生人。” 对此，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。19.B【解题思路】“健谈的邻居”是偏正结构短语，其中“健 谈的”作定语修饰“邻居”。B项，“非常”是副词，作状语修 饰“出色”，结构不同。 20.①“历”改为“励”；②“检”改为“验”。 21.①突出色彩。四字词“丹朱明黄”“耀人眼目”“一片光明” 写出了橘子色彩的鲜亮分明。“恰如一堆堆火焰”将橘子比 作火焰，写出了橘子的耀眼夺目。②突出数量。“缀系”“ 片”“随处”“堆积”“一堆堆”等词语表现了橘子果实繁盛， 饱满诱人。 【解题思路】首先，“丹朱明黄，耀人眼目，远望但见一片光 明”，凸显了橘子色彩。四字词语富有韵律感，更能表现出 橘子颜色的明艳。其次，“恰如一堆堆火焰”运用比喻修 辞，本体是橘林，喻体是火焰，以火焰喻橘子，写出其明亮 耀眼。最后，“缀系”“一片”“随处”“堆积”“一堆堆”等词 描摹了橘子的状态，从数量方面表现了橘子的果实累累，饱 满诱人。 22.①原句紧承上文“靠土地喂养”具体展开，强调了土地孕育 了人和树，语意更丰厚。②原句将“衰老”与“新生”对举，通 过“复入”“茁起”等动词，形象地展现了生命寄生于土地的 过程，更富有画面感。③原句是整句，工整凝练，精警有力， 耐人寻味。 【解题思路】内容方面，原句“衰老的死去，复人于土，新生 的长成，俨然自土中茁起”紧承上文“靠土地喂养”具体展 2安徽省六校教育研究 1.B【解题思路】B项，“必将带来美好的生态环境和丰厚的 经济收益”说法有误，“必将”过于绝对。材料二所述只是赣 州市的经验，不能由个例推出普遍结论。生态保护与旅游产 业的融合发展能否取得良好效果还与很多因素有关。 2.D【解题思路】D项，“均提到…绿色发展”表述有误。 材料三主要论述了电商与物流在乡村振兴过程中的困境，没 有涉及绿色发展。 3.A【解题思路】A项，“经济发展让位于生态建设”不符合 材料二主张的“生态与产业融合发展”的观点，生态建设与经 济发展应是辩证统一的关系。B项，乙村的做法符合材料三 “高效畅通的信息化平台建设以及规范化工作标准的制定势 在必行且迫在眉睫”的观点。C项，丙村的做法符合材料二 “依据地方生态特色做优做强生态旅游…带动经济发 展，…提高人民生活水平”的观点。D项，丁村的做法符合 材料一“动员村民有效参与乡村产业发展”和材料三“全面推 动智慧物流标准化工作建设”的观点。故选A。 4.①材料一侧重强调在乡村产业发展过程中要充分调动作为内 生主体的村民的主动性，让越来越多的村民价值性参与其中 ②材料二侧重以赣南革命老区的优秀实践为例，总结乡村生 态振兴高质量发展的宝贵经验，为进一步推进乡村生态振兴 提供有益借鉴。③材料三侧重于分析乡村振兴战略下农产品 电商平台与农村物流业在协同发展方面存在的问题，并在此 基础上提出相应对策。 【解题思路】由材料一的题目及第2段中的“如何动员村民 有效参与乡村产业发展尤为关键”可知，材料一侧重强调在乡 村产业发展过程中要充分调动作为内生主体的村民的主动 性。材料二讲的是赣州市促进生态与产业融合发展的举措， 以此为例，总结乡村生态振兴高质量发展的宝贵经验，为进一 步推进乡村生态振兴提供有益借鉴。材料三首先提出了农村 电商平台与物流产业协同发展的问题，即“精准数字化服务的 缺位以及严格标准化规范的缺失等方面的局限”，然后从不同 方面给出具体举措。由此可知，材料三侧重于分析乡村振兴 战略下农产品电商平台与农村物流业在协同发展方面存在的 问题，并在此基础上提出相应对策。 D3卷 参考答案及深度解析 开，强调了生命—一人和树，源于土地、归于土地的历程，语 意更丰厚。语言方面，原句词语丰富，工整凝练，更富有表现 力。其中将“衰老”与“新生”对举，通过“复入”“茁起”等动 词，具体形象地展现了生命寄生于土地的“生生不息”，化抽 象为具体，极富代人感。 23.【审题】这是一道任务驱动型作文题。审题时，考生首先要 明确“同情”的概念。“同情”一般指对他人的苦难、不幸所 产生的关怀、理解一类的情感反应。其次，考生需要对题目 中“哪一个更令人同情”这一任务指令做出明确的回答，避 免模棱两可。文章的重点在于紧扣材料，阐释之所以“更令 人同情”的原因。在原因阐释中，如何合理地拟定比较标准 是构思的关键。从当事者的认知水平来看，吴妇身居盗乡却 执意炫富，其缺乏基本常识，咎由自取：而人常难自知，东施 不觉己丑，情有可原。从当事者与外部世界的关系来看，吴 妇做出如此凶险举动，乡里不仅无人劝阻反有人施害，“善” 的缺位让吴妇的命运更值得同情：当然，也可以指出面对一 个尚不识美之源而导致盲目模仿的少女，东施的邻里没有引 导教育，只是一味地围观、群嘲，东施所处之境更令人心酸。 考生还应结合社会实际与青年现状，进一步谈“提升认知自 我与外部世界能力”“谋而后动”“宽容无知致良知”的重要 意义，从而使文章内容更加深刻。 【立意】①清醒地认知自我和世界：②给予寻求认同者以理 解和支持：③消除对自我认知的迷茫：等等。 会高三年级入学素质测试 5.①充分发挥数字化建设对农产品电商推广与农村物流业的灯 塔指引作用，助力农产品供需平衡，解决农产品市场投放的时 差问题。②建立高效畅通的信息共享平台，通过大数据信息 平台综合分析与调度，加快农产品电商销售平台与农村物流 平台之间信息化的深度融合。③制定严格、规范化的工作标 准，完善相关基础设施建设，加强运营管理，进一步提升服务 能力。 【解题思路】纵观整个材料三。针对“但是尚未充分发挥其 灯塔作用，缺乏对数据信怠的挖掘和分析利用能力，推动产业 向供给端、农户端延伸不够”，要“通过数字化助力农产品需 求端与生产端、运输端的集合与协调”，可得出：充分发挥数字 化建设对农产品电商推广与农村物流业的灯塔指引作用，助 力农产品供需平衡，解决农产品市场投放的时差问题。针对 “农产品供应、运输链条较多，但缺乏多样化的信息共享平 台”，要“加快农产品电商销售平台与农村物流平台之间信息 化的深度融合，通过大数据信息平台综合分析与调度”，可得 出：建立高效畅通的信息共享平台，通过大数据信息平台综合 分析与调度，加快农产品电商销售平台与农村物流平台之间 信息化的深度融合。针对“零散的电商平台与小规模农村物 流经营主体普遍存在运营管理混乱、服务能力有待加强的局 限”，要做到“全产业链条及不同竞争主体之间可操纵的统一 操作规范标准亟须完善”，可得出：制定严格、规范化的工作标 准，完善相关基础设施建设，加强运营管理，进一步提升服务 能力。 6.A【解题思路】A项，“说明他性格冷淡，不善交际”理解有 误。由原文中的“我听到他和隔壁腊味铺的人寒暄”及翟师 傅主动为我理发可知，翟师傅很热心，选项中的“性格冷淡，不 善交际”的说法不成立。 7.C【解题思路】C项，“让读者感觉既突兀又新奇”说法有 误。文中多处使用方言，既贴合人物形象，又符合小说设定的 背景环境，没有突兀之感。 8.①小说讲述的是理发师的故事，小考中对“飞发”的知识考古 为行业技艺的坚守和传承提供依据，丰富了小说内容，增添了 小说的历史底蕴。②小说中对理发过程的叙写考究细腻，“飞 2·语文 高考一轮复习检测卷·语文 发”小考详细考证了理发之所以被称作“飞发”的来源，凸显 了小说的地方文化特色。 【解题思路】“‘飞发’小考”在小说正文之前，交代了“飞发” 一词的来源，这段关于理发的小考从清代、辛亥革命再到英文 单词，说明了粤语方言中“飞发”的意思。这段知识考古交代 了理发的历史，为后文叙写翟师傅这位理发师的传统技艺提 供了依据，表明了这位理发师对行业技艺的坚守和传承，也起 到了丰富文章内容、增添小说历史底蕴的作用。此外，小说中 对理发过程的叙写考究细腻，如写理发店的环境、不太平整的 皮革椅面、贴着财神的变电箱，富有时代气息和地方特色。写 “我”理发的感受，“像是丝绸柔软地掠过我的脖颈”，写下雨 甚至停电都不影响翟师傅的发挥，“他的手没有停，锋刃丝绸 一般，熟练而清晰地在我颈项、两鬓游走，有极轻细的摩擦 声”。“飞发”，表明翟师傅技艺的娴熟；而小考详细考证了理 发之所以被称作“飞发”的来源，凸显了小说的地方文化 特色。 9.【示例1】甲组：本文讲述的是关于选择与坚守的故事。①离 开研究所到父亲的理发店帮忙，是翟师兄的选择。翟师兄原 本研究古文字，离开研究所之后见到“我”眼里闪过惊喜，研 究的功底依然没有丢弃，这些都说明他内心还有对自已专业 的坚守。②守着街巷中破败简陋的小理发店，认真细致近乎 匠人般地对待每一次理发，是翟师傅对行业的选择和对传统 技艺的坚守。 【示例2】乙组：本文具有浓郁的怀旧色彩。①通过对理发店 里破旧环境的刻画和老旧巷弄的描写，营造了浓郁的怀旧气 氛。②翟师傅从事着即将被新时代淘汰的传统理发行业，通 过人物的坚守生成了一种怀旧感。 【解题思路】甲组：本文讲述的是关于选择与坚守的故事。 首先是翟师兄，翟师兄原本在新亚研究所工作，因为不善交际 而离开，到父亲的理发店帮忙，这是翟师兄的选择。他的“坚 守”体现在他没有完全放弃专业，对研究古文字依然拥有热 情，比如他刚看到“我”时“眼里有惊喜的一闪”，别人认不出 的甲骨文他能认出，这些都说明他的内心还有对自己专业的 坚守。其次是翟师傅，他是一个普通的理发师，守着一间简陋 的小店，工作非常认真细致，“仿佛是个做工艺的匠人”。他 认真细致近乎匠人般地对待每一次理发，这是翟师傅对行业 的选择和对传统技艺的坚守。 乙组：本文具有浓郁的怀旧色彩。这种怀旧首先体现在 环境描写上，这间小小的理发店富有时代气息，“椅面上的皮 革似乎修补过”“上面贴着一个财神，手里拿着‘招财进宝'的 条幅”：而关于街巷的描写也有地方特点，比如“陈年腐败的、 酸而发酵的味道”“每几分钟，便有行人匆匆经过，大概是抄 后巷作为捷径…女人大声的呵斥”，通过对理发店里破旧环 境的刻画和老旧巷弄的描写，营造了浓郁的怀旧气氛。其次 是人物身上的怀旧氛围，如翟师傅从事着即将被新时代淘汰 的传统理发行业，他的传统手艺，“用剃刀，细细地在客人脖颈 处刮着”“用一只鬃毛扫在客人后颈轻轻地扫…然后扑上 了爽身粉”，通过人物的坚守生成一种怀旧感 10.庄王A曰B子C无阻D九鼎E楚国折钩F之喙G足H以 为I九鼎。 BEG【解题思路】“日”是对话标志，故应在后面即B处 断开。“子”作主语，“阻”意为“依靠、依仗”，作谓语，“九 鼎”作宾语，结构完整，故应在“九鼎”后面即E处断开。“折 钩之喙”作后句的主语，故应在后面即G处断开。句意：楚 庄王说：“你不要依恃九鼎！楚国销毁的兵器的尖端，便可 以铸成九鼎。” 11.C【解题思路】C项，文中的“若”是连词，意思是“假如”； “若入前为寿”的“若”是代词，意思是“你”。 12.D【解题思路】D项，“颜率主动为他分忧”理解错误。根 D4卷 据材料二中的“周君患之，以告颜率”可知，是东周国君将自 己的担忧告知颜率，想要听听他的意见，寻求解决之道，并非 颜率主动分忧。 13.(1)保全濒临危亡的国家，是美名：得到九鼎之宝，是最实际 的利益。希望大王能（认真）考虑一下。(2)如今大王即 使有这样的人力（和物力），但又能从哪条路（把九鼎）运回 齐国呢？我私下替大王担忧这件事。 【解题思路】(1)存危国，美名也：判断句。存：使动用法， 使…得以保全。图：考虑。(2)其：代词，这样、那样。何 途之从：宾语前置句，从何途。窃：私下。 14.①王孙满告诫楚庄王君临天下要重德，并借天命之名使楚庄 王知难而退。②九鼎运回齐国需借道魏国或楚国，而这两国 也觊觎九鼎。③九鼎巨大，运回齐国需要耗费大量的人力、 物力、财力。 【解题思路】“楚王乃归”的原因可定位至材料一。根据 “在德不在鼎”“周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也” 可知，王孙满告诫楚庄王君临天下要重德，并借天命之名使 楚庄王知难而退。“齐王乃止”的原因可定位至材料二。由 “鼎入梁，必不出”“若入楚，鼎必不出”可知，九鼎运回齐国 需借道魏国或楚国，而这两国也觊觎九鼎。根据“凡一鼎而 九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒、器械被具，所以备 者称此”可知，九鼎巨大，运回齐国需要耗费大量的人力、物 力、财力，所以最终齐王打消了得到九鼎的想法。 【参考译文】 材料一八年，（楚国）讨伐陆浑戎，于是到了洛阳附 近，在周的都城边上阅兵，炫耀武力。周定王派王孙满慰劳 楚庄王。楚庄王问鼎的大小轻重，王孙满回答说：“一个王 朝的兴衰在于德业，不在于鼎的大小轻重。”楚庄玉说：“你 不要依恃九鼎！楚国销毁的兵器的尖端，便可以铸成九 鼎”王孙满说：“啊呀！君王难道忘记这些了吗？过去虞夏 昌盛时，边远的国家都来朝贡，九州的首领都贡献青铜，铸成 宝鼎，画上物体形象，各种物类都齐备，好让百姓知道天神与 鬼怪。夏桀道德败坏，鼎便被迁到般朝，殷享国六百年。殷 纣王残暴狂虐，鼎又被迁到周朝。如果政治清明美善，鼎即 使小也重而难移；如果政治奸邪恶劣，鼎即使大也轻而易失。 过去，周成王把九鼎安置在郏哪，占卜说可以传世三十代，立 国七百年，这是上天的意旨。如今周王室虽然衰微，但上天 的意旨还没有改变。鼎的轻重，还不能问。”楚庄王于是撤 军回国。 材料二秦国发兵逼近东周来索取九鼎。东周国君对 此很担忧，就把这件事告诉颜率。颜率说：“大王不要过于 担心，请允许我向东去齐国求救兵。”颜率到了齐国，对齐王 说：“秦王现在不讲道义，想要发兵攻周来夺取九鼎。周国 的君臣谋划，与其（把鼎）给秦国，还不如给贵国。保全濒临 危亡的国家，是美名；得到九鼎之宝，是最实际的利益。希望 大王能（认真）考虑一下。”齐王听了非常高兴，立刻派遣五 万大军，命大将陈臣思率领他们去拯救东周，秦兵随即撒退。 齐王于是向东周索要九鼎，东周国君又为此担心起来。颜率 说：“大王不必担心，请允许我东去齐国解决这件事。”颜率 到了齐国，对齐王说：“东周幸得贵国仗义相助，社稷才能保 全，我们愿意献上九鼎，只是不知贵国打算从哪条路（让我 们)把它运到齐国？”齐王说：“我打算从魏国借道。”颜率说： “不行。魏国君臣为得到九鼎，在晖台之下、沙海之上谋划， 已经很长时间了。九鼎一旦进入魏国，必然不会出来。”齐 王又说：“我将从楚国借道。”颜率回答说：“不行，楚国君臣 为了得到九鼎，在叶庭进行谋划，也很久了。九鼎进入楚国， 也绝对不会再运出来。”齐王说：“我要从哪条路把九鼎运到 齐国呢？”颜率说：“我们东周君臣也在私下为大王担忧这件 事。九鼎并不像醋瓶子或酱罐子一类的东西，揣在怀里、夹 2·语文 在腋下、提在手上就可以到达齐国：也不像雀鸟落、乌鸦飞 兔子跳、马儿跑那样可以顺畅无阻地进入齐国。当初周武王 讨伐殷纣王，得到了九鼎，其中一鼎就需要九万人来牵引，九 鼎就是九九八十一万人。此外，那些用来制造和运送器械用 具的士兵和服杂役的人也要与八十一万人数量相当。如今 大王即使有这样的人力（和物力），但又能从哪条路（把九 鼎)运回齐国呢？我私下替大王担忧这件事。”齐王说：“您 多次来我齐国，无非还是不想把九鼎给我罢了。”颜率赶紧 解释说：“我不敢欺骗贵国。只要大王能即刻决定好从哪条 路搬运，我东周君臣随时待命，准备迁移九鼎。”齐王只好打 消了获取九鼎的念头。 15.C【解题思路】C项，“实写”错误，尾联写寻访，但只是动 了念头，还未行动。乘轻舟、试春风，都出于想象。 16.①对仗工整，此联以“客子”对“杏花”，以“诗卷”对“雨声” 一“我”一物，一情一景，行文自然。②融叙事、写景、抒情为 一体，含蓄蕴藉。“客子光阴”在“诗卷里”消磨，“杏花消 息”在“雨声中”滞留，有几分落寞寂寥，又有访友之盼，怀人 之意。 【解题思路】额联以“客子”对“杏花”，以“诗卷”对“雨 声”，对仗工整。“客子”和“诗卷”指“我”或与“我”有关的 事物，“杏花”“雨声”则是自然景物，一“我”一物，一情一 景，行文冲淡自然，物我合一。领联意思是：我寓居他乡，在 吟诗作赋中淡泊度日。杏花时节，伴随着窗外稀稀落落的雨 声，我时常探听远方好友的音讯。“客子光阴”在“诗卷里” 消磨，“杏花消息”在“雨声中”滞留，诗句既叙事，又写景，而 “客子光阴”的无聊和落寞，“杏花消息”的企盼和失望，以及 访友之盼、怀人之意，这些复杂情感也都蕴含在诗句里了，因 此诗句融叙事、写景、抒情为一体，含蓄蕴藉。 17.(1)气吞万里如虎赢得仓皇北顾(2)以地事秦犹抱薪 救火(3)【示例1】长风破浪会有时直挂云帆济沧海 【示例2】潮平两岸阔风正一帆悬【示例3】不畏浮云遮 望眼自缘身在最高层 18.①原句中直言“杀时间”比“消磨时间”更直接也更犀利，说 明沉迷于短视频是对时间的消耗与浪费。②“杀时间”与“利 器”搭配更合适也更巧妙，更能表达出对沉迷短视频的强烈 谴责与批判。③“杀时间”具有陌生化效果，比“消磨时间” 用词更新奇有趣。 【解题思路】从句意来看，原文说“2023年我国短视频人均 单日使用时间长达151分钟”，说明短视频在消磨我们的时 间，画线句不用“消磨时间”而直言“杀时间”，更有冲击力， 体现伤害性，比“消磨时间”更直接也更犀利，说明了沉迷于 短视频对时间的消耗与浪费。从前后词语的搭配看，“杀时 间”与“利器”搭配更合适也更巧妙，而“消磨时间”则不能与 “利器”搭配。“杀时间”“利器”两者结合，更能体现出短视 频对我们的伤害及力度之大，表达出对沉迷短视频的强烈谴 责与批判。从效果来看，“消磨时间”是个常见词语，而“杀 3山东省青岛市高 1.A【解题思路】A项说法错误。由材料一中的“这是个艰 巨的任务…但不探寻真相是荒谬的，那种真相永远是可望 而不可即的想法同样是荒谬的，它否定了我们所有的努力，使 真相沦落为妄想”可知，作者认为尽管探寻真相是个艰巨的任 务，但它是可以实现的目标，而非可望不可即。 2.C【解题思路】A项说法有误，如果“一艘船泊在码头上” 这一命题是假的，可能是没有船、没有码头或者船不在码头上 等多种情况，并非仅此一种。B项说法有误，由材料一中的 “决定命题真假的依据是客观现实情况，而逻辑真相是建立在 本体真相基础之上的主观判断”可知，材料一只是说本体真相 D5卷 参考答案及深度解析 时间”则属于不常见的词语，具有陌生化效果，比“消磨时 间”用词更新奇有趣，更能吸引读者。 19.甲：短视频发展的短板也日益凸显乙：生动呈现着世界的 千姿百态 【解题思路】甲处应填写一个转折句。前文谈了短视频的 重要作用，由后文“令人担优”可知，本句应说短视频发展的 危害，可填“短视频发展的短板也日益凸显”或意思相近的 语句。乙处应是对前文短视频内容的总结。前文列举了短 视频的不同种类的内容，说明短视频可以展现生活的方方面 面，故可填“生动呈现着世界的千姿百态”或意思相近的 语句。 20.A如出一辙/大同小异B雨后春笋 【解题思路】A处，由前文“各家平台…都”和后文“并无 太多创新”可知，此空是说爆火的短视频都相似或者一样， 可填“如出一辙”“大同小异”或意思相近的成语。B处是说 短视频平台不断出现，由“蓬勃发展”“野蛮生长”等提示可 知，此处可填“雨后春笋”或意思相近的成语。 21.②“恕”改为“怒”：⑤“既”改为“即”：⑥“秀”改为“莠”。 22.A【解题思路】“信息茧房”是偏正短语，指的是由偏好信 息构成的“茧房”。A项，“技能壁垒”为偏正短语，指用特殊 技能筑造的“壁垒”。与题干“信息茧房”的构词特点一致。 B项，“心灵鸡汤”为偏正短语，但它强调的是能滋养心灵的 “鸡汤”。C项，“山川湖海”是并列短语。D项，“单身贵族” 是偏正短语，但是属于委婉语。 23.【审题】这是一道引语式材料作文题。写作材料提供了费 孝通与西方社会学教授的两句话，分别指向中国传统社会的 “熟人”特征和西方社会的“陌生人”特征。材料本身没有给 出是非对错、优劣高下的价值评价或情感褒贬倾向，而是将 其留给学生思考判断，提供给学生一定的个性化的思辨空间 和开放度。 材料中“人熟是一宝”体现出熟人社会的特点，人与人 之间有着一种私人关系，人们通过这种关系联系起来，构成 一张张关系网。而西方的“陌生世界”，则体现了现代社会 经济的高速发展之下，人们的紧张工作和生活导致彼此陌 生、人性冷漠、自我封闭的现状。由此看来，两种“社会”各 有利弊。“熟人社会”强调人治，重视人情，但它也是一个 “关系社会”。在这里，责、权、利的界线较为模糊。“陌生人 社会”的缺点是人与人之间的血缘、亲缘和地缘纽带被斩 断，人与人之间缺乏交流沟通，其优点是在社会竞争方面显 示出公平的规则。 写作时应辩证地看待“熟人社会”和“陌生人社会”，它 们看似矛盾，其实是对立统一的关系。可从社会发展的角度 进行分析，从“熟人社会”发展到“陌生人社会”，从“人治”发 展到“法治”，均是社会发展的必然。 【立意】①熟人是把双刃剑；②没有人是一座孤岛；③个体 社会下的群体归属：等等。 三上学期期初调研检测 更为基础，逻辑真相建立在本体真相基础之上，并不能说本体 真相比逻辑真相更可靠。D项说法有误，由材料二中的“虽然 揭示真相是有难度的，但是真相毕竞会被揭示。真相之所以 必然会被揭示，是因为人们通过揭示事物的真相，进而认识真 理”“我们还应该…把揭示真相看作理所当然的事情”可 知，“把揭示事物的真相看作是理所当然的”并非真相必然会 被揭示的原因，而是作者认为我们应该这样做。 3.B【解题思路】材料二第2段主要讨论的是“揭示了事物 的真相，并不等于对事物获得了真理性认识”，并且提到了在 实际生活中真假难辨的情况。因此，我们要选的选项是：它描 3·语文