新学期-新坐标-我的初中第一张成长地图

新学期，新坐标 我的初中第一张成长地图 2026—2027学年第一学期 · 第1周主题班会 [班级]　[日期]　[班主任] 1.7.2013 同学们，欢迎来到初中校园！从今天起，我们有了一个新的名字——初中生。 这节课，我们一起画一张属于你自己的“初中成长地图”：先认识新变化，再画出方向，最后写下本周要迈出的一小步。 请同学们看着屏幕上的地图和指南针——人生的每一步，都值得认真规划。 ‹#› 这一节课，我们一起走完四条路 环环相扣，带你画出初中第一张成长地图 1 认识新变化 小学到初中，什么变了？ 2 绘制成长地图 画出方向与路线 3 共创班级公约 我们想住在怎样的班级？ 4 写下启航承诺 本周迈出的一小步 我们的目的地只有一个——成为更好的自己 1.7.2013 这一页是本节课的导航。请同学们看这条从左到右的路：先认识新变化，再绘制成长地图，然后一起共创班级公约，最后写下本周的启航承诺。 四条路环环相扣，走到终点，你就拥有了初中生活的第一份行动地图。 告诉大家，我们这节课的共同目的地是“成为更好的自己”。 ‹#› 小学的你，用一个词怎么说？ 来一场回忆快闪，让小学的自己露个脸 用一个词，形容小学的自己 方式一 · 举手分享 方式二 · 击鼓传花接力 快乐、好奇、贪玩、爱笑、安静、爱交朋友…… 1.7.2013 热身导入，控制好节奏，约5分钟。 先请学生用一个词形容小学的自己，鼓励举手或击鼓传花轮流分享，快速收集关键词写在黑板或白板上。 听完后自然过渡：小学的那个你已经出发了，现在我们要一起迎接初中的新变化。 ‹#› 升入初中，什么悄悄变了？ 看看右边，哪一点让你感受最明显？ 小学的我 → 初中的我，画面里藏着小变化 1 环境变了　新学校、新教室、新伙伴 2 节奏变了　课程更多，时间走得更快 3 人际变了　要主动去认识新朋友 4 要求变了　学习更自主，生活更自律 哪一点让你感受最明显？和同桌说一说。 1.7.2013 这一页引导同学们发现初中在四个维度的变化：环境、节奏、人际、要求。 先让大家看图，再逐条讲解四个变化，每一项都可以追问一个学生“你感觉最明显的是哪一点”。 收尾时请同桌互相说一个最明显的感受，自然过渡到下一页的“身份升级”。 ‹#› 从“小学生”到“初中生”，我要升级三件事 三个小改变，帮你更快地适应初中生活 学习更自主 主动记笔记、主动提问，学习不再等老师安排 交往更主动 主动打招呼、大方表达，朋友要靠自己交 生活更自律 管好时间、整理好自己，做个靠谱的人 同桌互相说一个“我准备改变的地方” 1.7.2013 这一页讲身份升级的三件事：学习更自主、交往更主动、生活更自律。 先逐条解释每个转变的含义，再举一两个学生的例子。 最后组织同桌互相说一个自己准备改变的地方，让转变落到自己身上。 ‹#› 什么是成长地图？——三件宝 起点、方向、路线，一张地图就讲清楚了 起点坐标　＝ 现在的自己 方向　＝ 想去的目标 路线　＝ 每天的行动 这三件宝，就是接下来我们要一起画的地图。 成长 时间 起点：现在的自己 目标：想去的目标 1.7.2013 这一页是概念页，用坐标轴解释“成长地图”的三件宝：起点坐标、方向、路线。 告诉同学们：起点坐标就是现在的自己，方向就是想去哪里，路线就是每天做什么。 可以指着坐标轴讲解，让抽象的概念落到一张看得见的地图上。 ‹#› 我的起点坐标在哪里？ 写下此刻真实的自己，不怕说错，只求真诚 我的一个优势 写下一个你觉得自己还不错的地方 我的一个担心 写下一件进入初中后有点担心的 优势——我乐于助人　·　担心——数学跟不上 1.7.2013 这是第一个活动：我的起点坐标。请学生在纸上或本子上写下进入初中后的一个优势和一个担心。 教师在教室里巡视，鼓励学生真实表达，尤其关注那些暂时还没动笔的学生，可以轻声引导。 告诉学生：优势和担心都是很正常的，画地图的第一步，就是承认自己现在站在哪里。 ‹#› 学业这座岛，我想怎么到达？ 三把桨，帮你稳稳划向“学得更好” 先想清楚：本学期想提升哪一科？我打算怎么做？ 专注课堂 课堂跟住老师，不神游 及时复习 当天内容当天过一遍 主动提问 不会就问，不怕“丢脸” 我的学业小目标：　（写在本子上，越具体越好） 1.7.2013 这一页聚焦学业维度。先抛出引导问题：本学期想提升哪一科、打算怎么做。 讲解三把桨：专注课堂、及时复习、主动提问，各举一个学生的做法。 请学生在本子上写下一条具体的学业小目标，例如“这学期数学每周末复习一次错题”。 ‹#› 我的成长地图，要先画三座岛 学业、人际、习惯，每座岛都要到达 三座岛之间有桥，一步一步走过去 1 学业岛　想提升哪一科？怎么开始？ 先想想三座岛，再一步步“靠岸”。 1.7.2013 这一页介绍成长地图的三大维度：学业、人际、习惯。 指着右边的三座岛图告诉学生，成长不是只靠学业，人际和习惯同样重要。 逐一抛出每座岛的引导问题，让学生带着问题进入接下来的三个小环节。 ‹#› 我的成长地图，要先画三座岛 学业、人际、习惯，每座岛都要到达 三座岛之间有桥，一步一步走过去 2 人际岛　怎样交到真朋友？怎样尊重他人？ 先想想三座岛，再一步步“靠岸”。 1.7.2013 这一页介绍成长地图的三大维度：学业、人际、习惯。 指着右边的三座岛图告诉学生，成长不是只靠学业，人际和习惯同样重要。 逐一抛出每座岛的引导问题，让学生带着问题进入接下来的三个小环节。 ‹#› 我的成长地图，要先画三座岛 学业、人际、习惯，每座岛都要到达 三座岛之间有桥，一步一步走过去 3 习惯岛　从哪一个小习惯开始养成？ 先想想三座岛，再一步步“靠岸”。 1.7.2013 这一页介绍成长地图的三大维度：学业、人际、习惯。 指着右边的三座岛图告诉学生，成长不是只靠学业，人际和习惯同样重要。 逐一抛出每座岛的引导问题，让学生带着问题进入接下来的三个小环节。 ‹#› 人际这座岛，怎样交到真朋友？ 主动、尊重、边界，三把钥匙打开友谊的门 主动 主动打招呼，让友谊先开门 尊重 尊重每个人的不同，不取笑 边界 敢说不，保护好自己 情景：遇到同学起外号，你会怎么办？ 试试“尊重 + 边界”：礼貌回应，必要时明确说不 小组讨论 1 分钟，每组请一位代表发言 1.7.2013 这一页聚焦人际维度，讲三把钥匙：主动、尊重、边界。 抛出情景：遇到同学起外号怎么办？引导学生用“尊重+边界”的思路思考。 组织小组讨论1分钟，请代表发言，鼓励既尊重他人也敢于保护自己。 ‹#› 习惯这座岛，从哪一个小习惯开始？ 一个小习惯坚持 21 天，就会长成你的力量 时间管理 到点就睡，作业不拖拉 物品整理 书桌书包，整洁有序 每日运动 每天动一动，活力满满 坚持阅读 每天读几页，长见识 勾选你最想养成的 1 个习惯： □ 时间管理　□ 物品整理　□ 每日运动　□ 坚持阅读 1.7.2013 这一页聚焦习惯维度，介绍四个小习惯：时间管理、物品整理、每日运动、坚持阅读。 逐项讲解每个习惯的意义，可举自己的例子。 请学生在四个习惯里勾选一个最想养成的，写下准备坚持几天，为后面的承诺页做准备。 ‹#› 把你的地图，交给伙伴看一看 地图互评，让好想法被更多人看到 四人小组，轮流展示你的成长地图 说一个优点　·　真诚夸一夸 只给建议　·　不批评，给方向 每组推选一份“最有行动力地图”，稍后全班展示 分享约 5 分钟，倾听时请安静、尊重 1.7.2013 这一页组织地图互评：四人小组轮流展示成长地图，互相给建议。 强调两条要求：先说一个优点，再只给建议、不批评。 请每组推选一份“最有行动力地图”，稍后由全班分享，激励学生把想法做得更具体。 ‹#› 我们希望生活在怎样的班级里？ 先想清楚我们想要什么，再一起定规矩 尊重 安静 互助 整洁 守时 小组讨论 2 分钟，写下我们想要的 3 条班级约定 从这五个关键词出发，也可以自己再加一条 公约不是束缚，是我们共同说好的承诺 1.7.2013 这一页开启班级公约共创。先抛出问题：我们希望生活在怎样的班级里？ 给出五个关键词：尊重、安静、互助、整洁、守时，供学生参考。 组织小组讨论2分钟，每组写下3条想要的班级约定，随后汇总到下一页形成公约初稿。 ‹#› 我们的班级公约（初稿） 这些约定，都来自大家的小组讨论 1 课堂发言先举手，认真倾听不插话 2 课间不追逐打闹，注意安全 3 手机按学校要求管理，课堂不乱用 4 值日认真完成，教室保持整洁 全班举手表决：同意这几条公约的，请举手 1.7.2013 这一页展示班级公约初稿，汇总各小组讨论结果，先给出四条代表性约定。 逐条读出公约，确认全班都能理解每一条的含义。 组织全班举手表决，通过后说明公约将于本周开始试行，必要时再一起补充修改。 ‹#› 启航承诺：本周一个小行动 目标不怕小，从一件小事开始出发 写下本周我要做到的一件小事 每天主动向一位同学问好 每天整理一次书桌 数学课至少举手一次 把承诺写在卡片上，贴到班级成长墙，一起见证 1.7.2013 这一页让学生写下本周一个可执行的小行动，给出三个贴近初中生的示例。 强调“目标不怕小”，一件具体的小事就能带来改变。 发承诺卡，请学生把写好的小行动贴在班级成长墙上，形成相互督促的氛围。 ‹#› 班主任寄语 新的清晨，路在前方 初中不是短跑， 而是一段有地图的旅程。 允许慢慢来，但每一步都算数。 老师会陪着你，把这条路一步步走完。 这句话，写给每一个刚开始的你 1.7.2013 这一页是班主任寄语。请放慢语速，用真诚的语气读这两句话。 第一句：初中不是短跑，而是一段有地图的旅程——帮助学生放下比较和焦虑。 第二句：允许慢慢来，但每一步都算数——让学生知道节奏不同也没关系，行动就有价值。 最后承诺老师会一直陪伴，给学生安全感与归属感。 ‹#› 课后延伸：把地图画成海报 把今天画下的地图，变成一份可以带回家的作品 第一步：把“我的初中成长地图”画成一张海报 第二步：请家长为你写一句寄语 下节课带来，我们一起分享 你的第一张地图，是让爸爸妈妈看到你长大的一步 1.7.2013 这一页布置课后延伸任务，实现家校联动、延伸教育效果。 请学生把成长地图画成一张海报，并请家长写一句寄语。 说明下节课要带来分享，提醒学生认真完成，也借此让家长参与孩子的初中成长。 ‹#› 新学期，新坐标，一起出发！ 愿你在初中第一张地图上，画出自己的方向 谢谢大家，愿我们一路同行 1.7.2013 这一页是结束页，点题“新学期，新坐标，一起出发！”。 请学生把今天的成长地图收好，放在书包里，随时翻看。 用一句温暖的话收尾：愿你在初中第一张地图上，画出自己的方向，鼓励学生带着期待开始初中生活。 ‹#› $