精品解析：河南南阳市南召县2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

河南南阳市南召县2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项涂在机读卡相应位置。） 1. 2026年5月11日，中国载人航天工程办公室正式发布神舟二十三号载人飞行任务标识，计划于当月下旬发射，将实施我国首次航天员一年期在轨驻留试验，为深空探测奠定基础。小刚看到这一新闻，为祖国的航天事业感到自豪和骄傲。这说明（ ） ①我们的物质生活水平不断提升 ②社会发展由航天科技工作者推动 ③我们对社会生活的感受越来越丰富 ④我们要关心国家发展，并为之自豪 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 下图是初中生小林对市民交通出行变化的调查。图中的变化反映出社会生活的特点有（ ） ①出行条件越来越好，社会生活是不断变化发展的             ②交通工具越来越先进，社会生活具有科技性 ③每个人都离不开交通工具，社会生活具有公共性  ④出行方式多种多样，我们的社会生活越来越丰富多彩 A. ①②    B. ①④    C. ②③   D. ③④ 3. 学生小楠在暑假参加了“行走的思政课”活动。以下是本次“行走的思政课”活动路线图，结合路线内容推测，本次活动的主题应是（ ） 路线一：体验科技魅力——参观营口市科技馆 路线二：领略营口之美——游览望儿山风景区 路线三：探寻雷锋文化——赴雷锋文化博物馆 A. 走进社会生活，促进自我发展 B. 感悟文化魅力，传承文化熏陶 C. 走进社会生活，热心帮助他人 D. 宣传环保理念，增强环保意识 4. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列语句与“慈母手中线，游子身上衣”反映的社会关系相同的是（ ） ①本是同根生，相煎何太急 ②采菊东篱下，悠然见南山 ③谁言寸草心，报得三春晖 ④同是长干人，自小不相识 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 5. 如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，各种关系相互交织，就形成一张社会“大网”，每个人都是“大网”上的一个“结点”。这一比喻说明（ ） A. 个人是社会的有机组成部分，与社会相互联系 B. 个人在社会关系中的位置始终保持不变 C. 社会的发展主要依靠少数关键人物推动 D. 现实中的社会关系会限制个人正常发展 6. 在班级的主题班会上，下面两位学生的发言共同反映出（ ） A. 在社会生活中，我们学习生活技能 B. 在社会生活中，我们学习行为规范 C. 在社会生活中，我们学习扮演社会角色 D. 在社会生活中，我们学会增强法治观念 7. 2026年跨年之际，小闽在爸爸的带领下开启了仪式感满满的旅程：去博物馆体验手工制作伴手礼，去滨江欣赏光影秀。若将小闽的跨年视为观察社会化成长的坐标，下列逻辑推导正确的是（ ） ①爸爸带小闽开启跨年旅程→父母的抚育与社会关爱为个体的成长提供必要支持 ②小闽在博物馆学手工制作→在社会生活中学习生活技能，是社会化的重要表现 ③小闽在爸爸带领下跨年→新时代的社会化已由“终身命题”转为人生阶段任务 ④小闽收获了满满仪式感→社会化往往是在满足个体情绪价值过程中最终完成的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。下列行为属于亲社会行为的是（ ） ①小张在课余时间阅读古诗文，以丰富自己的精神世界 ②小王参加“大手拉小手”活动，教小学生书法和国画 ③小李制作展板，宣传“节能降碳，绿色发展”理念 ④小赵在长城的城砖上刻下自己的名字，以示纪念 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 小何准备制作“亲社会行为在身边”主题微视频。下列适合作为正面素材的有（ ） ①研学时折取植物枝叶制作标本②在博物馆担任志愿讲解员 ③到社区教老年人识别网络诈骗④发现公共设施损坏后绕道离开 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 习近平总书记曾强调，广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读“无字之书”。下列属于读“无字之书”的是（ ） ①学雷锋活动日，小宏到社区敬老院帮助老人打扫卫生、陪他们聊天 ②小涵广泛阅读《诗经》《楚辞》等经典，感受中华古诗词的独特韵味 ③小李认真研读《中华人民共和国未成年人保护法》，了解自身合法权益 ④五一期间，小明去田间地头参加劳动实践，体验农耕辛苦与收获喜悦 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 有社会学家说：“一个人如果从不帮助他人、从不参与社会事务，就像一棵只扎根不生长的树——看似活着，却永远不会枝繁叶茂。”这句话说明了亲社会行为的重要性在于（ ） A. 亲社会行为是每个人都必须履行的法定义务 B. 亲社会行为不仅有益于他人和社会，也能促进个人自身的成长和发展 C. 亲社会行为只有在得到社会认可后才真正有价值 D. 亲社会行为只需要在成年后参与，学生阶段不重要 12. 道德与法治课上，老师让同学们用一句话概括网络对某一领域的积极影响。以下是四位同学的发言，其中概括不准确的是（ ） A. 小轩：“网络让购物、支付、出行更加便捷，极大改变了我们的生活方式。” B. 小涵：“网络让相隔万里的亲人随时视频通话，促进了人际交往。” C. 小博：“网络让工厂实现自动化生产，推动了生产方式的深刻变革。” D. 小艺：“网络让同学们可以在网上抄作业、搜答案，改进了我们的学习方式。” 13. “学习强国”平台“强国兴农”直播间在每周一、三、六、日晚7：30推介各地名特产品，助力农民增收致富，推进乡村振兴。网络在此过程中发挥的作用是（ ） A. 快速检索新闻资讯，及时传递日常生活中各种信息 B. 推动传统产业转型升级，提升经济发展水平 C. 保证公民参与，促进民主政治进步 D. 拓宽人际交往渠道，结交朋友、休闲娱乐 14. 互联网、大数据、云计算、量子卫星、人工智能迅猛发展，人类社会的关联前所未有。地球村变得越来越“小”，世界变得越来越“平”，点一点手机屏幕，瞬间就可以连接到世界的另一端。这体现了网络（ ） ①改变着我们的生活方式 ②加速了风险在全球蔓延 ③促进人际交往 ④促进了民主政治的进步 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 近期，“AI诈骗”冲上了热搜。随着人工智能的迅猛发展，诈骗团伙的诈骗手段也越来越科技化，竟然用上了AI换脸技术和拟声技术等诈骗手段。警惕新型电信诈骗，我们应该（ ） ①学会明辨是非，增强自我保护意识 ②提高警惕，随意点击陌生网络链接 ③严格执法，网络违法行为都受到刑罚处罚 ④发现网络诈骗，及时向有关部门举报 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 16. 漫画《手机枷锁》警示我们（ ） ①注意浏览对学习和生活有意义的信息 ②网络世界里，网络诈骗无处不在 ③网络让我们的生活变得丰富、便捷和美好 ④不要沉迷网络，要学会“信息节食” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 17. 一天，你接到以“00”或“+”开头的自称某平台客服的电话，对方说：“您好，您在某某平台开通了会员，每月将自动扣除50元会员费。请问您需要自动续费还是取消呢？”面对这通电话，恰当的处理方式有（ ） ①配合对方的指令进行后续操作 ②毫不犹豫地联系家长进行续费 ③不轻信对方，不进行任何操作 ④挂断后联系官方平台核实信息真假 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 孤举者难起，众行者易趋。一个人想要站稳脚跟、实现抱负，从来都离不开与他人的协作、对社会的贡献。我们每个人立足不同的岗位，在不同的人际交往与社会关联里拥有不同的身份。个人的生存成长、理想实现，始终离不开社会的支撑，社会为我们提供赖以生存的物质保障和成长奋进的精神滋养。与此同时，社会的发展进步也离不开每一个人的付出与担当。从“两弹一星”元勋团队同心协力、默默奉献，筑牢国家发展根基，到新时代青年志愿者扎根基层、服务社会、助力乡村振兴与社区建设，无数个体的拼搏奋斗，汇聚成推动社会发展的强大力量。 请结合材料内容，谈谈个人与社会的关系是怎样的？ 19. 某校八年级道德与法治老师要求同学们完成这样一项作业：请同学们以小组为单位，针对社会生活中不遵守社会规则、破坏社会秩序的行为开展调查活动，确定调查主题和调查方法，发现存在的问题，提出解决建议，并提交完整的调查报告。对此，小丁同学却说：“开展调查活动没有什么意义，还占用休息时间，我直接用AI生成一份调查报告交给老师就行了。” 结合材料，联系道德与法治课程内容，对小丁的观点进行辨别与分析。 20. 阅读下面同学对话，回答问题。 小晋：“这周末的‘智慧助老’志愿服务我不想去了，教老人用智能手机太费劲了！”小东：“怎么了？上周你不是还挺积极的吗？”小晋：“哎，教张奶奶视频通话，她总忘记步骤，我演示三遍她还没学会。还有李爷爷硬说智能手机是骗子工具，怎么劝都不肯学，真受挫！”小东：“我觉得还是不要半途而废，因为……” （1）请把材料中小东的话补充完整。 （2）请你帮小晋给李爷爷写一段劝说词。 21. 读材料，完成下列任务。 为响应“清朗·网络文明”专项行动，某校八年级（3）班开展“E路研学·向善而行”主题实践，采用“线下考察+线上推介”方式，引导学生在真实情境中学会“善用网络、传播正能量”。 【线下考察】 师生来到市网络文明素养实践基地————“云上e站”。在讲解员带领下完成以下任务： ①观看短视频《谣言生产线》，了解“旧图新发、AI换脸、标题党”三大套路； ②进入“辟谣实验室”，分组体验“一分钟查证”：用“中国互联网联合辟谣平台”“科普中国”等官方工具对三条可疑信息进行溯源； ③参与“网络文明签名墙”活动，发布自己的“文明上网承诺”。 过程记录： 小浩————“我原以为转发只是动动手指，没想到一次‘随手发’会让谣言裂变式扩散。” 小淇————“我把查到的权威链接发到班级群，马上有同学撤回不实消息，我第一次感到‘指尖也能传递正能量’。” （1）请结合材料，概括网络在信息传播中的两点作用。 （2）据材料，再写出两种“合理利用网络、抵制谣言”的具体做法。 【线上推介】 返校后，同学们上网搜集“网络文明创建”典型案例，筛选两则材料准备向全校推送。 案例一 “深圳e起向善”小程序：市民可随手拍下交通陋习、网络暴力等不文明现象，平台自动匹配责任单位并限期整改，年均解决诉求12万件，被赞为“指尖上的文明监督岗”。 案例二 “浙里辟谣”抖音号：由浙江省网信办主办，用rap、动漫、直播等青少年喜闻乐见的方式拆解谣言，累计播放量超8亿，单条最高点赞380万，成为“网红”政务号。 （3）你会选择哪一个案例向全校推介？请写一段60字左右的推介稿，突出特色和教育意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南南阳市南召县2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项涂在机读卡相应位置。） 1. 2026年5月11日，中国载人航天工程办公室正式发布神舟二十三号载人飞行任务标识，计划于当月下旬发射，将实施我国首次航天员一年期在轨驻留试验，为深空探测奠定基础。小刚看到这一新闻，为祖国的航天事业感到自豪和骄傲。这说明（ ） ①我们的物质生活水平不断提升 ②社会发展由航天科技工作者推动 ③我们对社会生活的感受越来越丰富 ④我们要关心国家发展，并为之自豪 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干主要体现航天成就带来的自豪感，未直接涉及物质生活水平提升，故①不符合题意； ②：人民群众是历史的创造者，是社会发展的推动者，而非仅由航天科技工作者推动，故②说法错误； ③：小刚关注航天新闻并产生自豪情感，说明我们对社会生活的感受越来越丰富，故③说法正确； ④：小刚为祖国航天事业感到自豪，体现了我们要关心国家发展，并为之自豪，故④说法正确。 2. 下图是初中生小林对市民交通出行变化的调查。图中的变化反映出社会生活的特点有（ ） ①出行条件越来越好，社会生活是不断变化发展的             ②交通工具越来越先进，社会生活具有科技性 ③每个人都离不开交通工具，社会生活具有公共性  ④出行方式多种多样，我们的社会生活越来越丰富多彩 A. ①②    B. ①④    C. ②③   D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：从自行车到公交车、私家车，再到高铁、飞机，市民出行条件不断优化，体现了社会生活是不断变化发展的，故①符合题意； ②：“社会生活具有科技性”不属于初中阶段所讲的社会生活的特征，且题干核心体现的是出行方式的发展变化，并非突出科技属性，故②不符合题意； ③：“每个人都离不开交通工具”表述过于绝对，同时题干内容也没有体现社会生活的公共性，故③不符合题意； ④：市民出行方式从单一的自行车逐步发展为多种交通工具可供选择，说明出行方式越来越多样，我们的社会生活越来越丰富多彩，故④符合题意。 3. 学生小楠在暑假参加了“行走的思政课”活动。以下是本次“行走的思政课”活动路线图，结合路线内容推测，本次活动的主题应是（ ） 路线一：体验科技魅力——参观营口市科技馆 路线二：领略营口之美——游览望儿山风景区 路线三：探寻雷锋文化——赴雷锋文化博物馆 A. 走进社会生活，促进自我发展 B. 感悟文化魅力，传承文化熏陶 C. 走进社会生活，热心帮助他人 D. 宣传环保理念，增强环保意识 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查认识社会生活。 A：路线一参观科技馆、路线二游览风景区、路线三赴博物馆，均是走进社会生活的实践活动，有助于促进个人在科技、文化、精神等方面的自我发展，故A符合题意； B：路线三涉及文化传承，但路线一（科技）和路线二（自然景观）未突出文化魅力，且“传承文化熏陶”表述不够准确，故B不符合题意； C：路线三隐含帮助他人的雷锋精神，但路线一和路线二未体现“热心帮助他人”的主题，故C不符合题意； D：路线二可能涉及环保，但路线一和路线三未直接关联环保理念，故D不符合题意； 故本题选A。 4. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列语句与“慈母手中线，游子身上衣”反映的社会关系相同的是（ ） ①本是同根生，相煎何太急 ②采菊东篱下，悠然见南山 ③谁言寸草心，报得三春晖 ④同是长干人，自小不相识 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：“本是同根生，相煎何太急”反映的是兄弟关系，属于血缘关系，故①符合题意； ②：“采菊东篱下，悠然见南山”反映的是田园生活意境，未体现题干所述社会关系，故②不符合题意； ③：“谁言寸草心，报得三春晖”反映的是母子关系，属于血缘关系，故③符合题意； ④：“同是长干人，自小不相识”反映的是同乡关系，属于地缘关系，故④不符合题意； 5. 如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，各种关系相互交织，就形成一张社会“大网”，每个人都是“大网”上的一个“结点”。这一比喻说明（ ） A. 个人是社会的有机组成部分，与社会相互联系 B. 个人在社会关系中的位置始终保持不变 C. 社会的发展主要依靠少数关键人物推动 D. 现实中的社会关系会限制个人正常发展 【答案】A 【解析】 【详解】A：把个人比作社会“大网”上的“结点”，强调每个人都处在相互交织的社会关系之中，是社会的有机组成部分，故A符合题意； B：人的社会角色、社会关系和所处环境会发生变化，个人在社会关系中的位置并非始终不变，故B说法错误； C：社会发展离不开广大社会成员的共同参与，不能归结为少数关键人物的推动，故C说法错误； D：社会关系既会对个人行为形成规范，也为个人生存和发展提供条件，不能简单理解为限制个人发展，故D说法错误。 6. 在班级的主题班会上，下面两位学生的发言共同反映出（ ） A. 在社会生活中，我们学习生活技能 B. 在社会生活中，我们学习行为规范 C. 在社会生活中，我们学习扮演社会角色 D. 在社会生活中，我们学会增强法治观念 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习行为规范的要求。 A：两位学生的发言未提及生活技能（如做饭、劳动等具体技能），故A说法不符合题意； B：第一位学生提到“风俗习惯”“伦理道德”，第二位学生提到“法律规范”“礼义廉耻”，这些均属于社会行为规范（包括道德、习俗、法律等），故B说法符合题意； C：发言中未涉及“社会角色”（如学生、子女等身份），故C说法不符合题意； D：第一位学生未提及“法治观念”，仅第二位提到“法律规范”，不能体现“共同反映”，故D说法不符合题意； 故本题选B。 7. 2026年跨年之际，小闽在爸爸的带领下开启了仪式感满满的旅程：去博物馆体验手工制作伴手礼，去滨江欣赏光影秀。若将小闽的跨年视为观察社会化成长的坐标，下列逻辑推导正确的是（ ） ①爸爸带小闽开启跨年旅程→父母的抚育与社会关爱为个体的成长提供必要支持 ②小闽在博物馆学手工制作→在社会生活中学习生活技能，是社会化的重要表现 ③小闽在爸爸带领下跨年→新时代的社会化已由“终身命题”转为人生阶段任务 ④小闽收获了满满仪式感→社会化往往是在满足个体情绪价值过程中最终完成的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会化知识。 ①：爸爸带小闽开启跨年旅程，体现了家庭在个体社会化过程中的重要作用，父母的抚育和社会关爱为个体成长提供必要支持，故①符合题意； ②：小闽在博物馆学习手工制作，属于在社会生活中掌握生活技能，这是个体社会化的重要表现，故②符合题意； ③：社会化是贯穿人一生的持续过程（终身命题），题干中“爸爸带领跨年”仅是一次具体活动，不能说明社会化转为“阶段任务”，故③说法错误； ④：社会化完成的标志是成为合格的社会成员，仪式感带来的情绪价值并非其最终完成的标准，故④说法错误； 故本题选A。 8. 亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。下列行为属于亲社会行为的是（ ） ①小张在课余时间阅读古诗文，以丰富自己的精神世界 ②小王参加“大手拉小手”活动，教小学生书法和国画 ③小李制作展板，宣传“节能降碳，绿色发展”理念 ④小赵在长城的城砖上刻下自己的名字，以示纪念 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的表现。 ①：小张阅读古诗文丰富自身精神世界，属于自我提升行为，未直接服务社会或他人，故①不符合题意； ②：小王教小学生书法和国画属于志愿服务，直接帮助他人成长，故②符合题意； ③：小李宣传环保理念有利于促进社会可持续发展，故③符合题意； ④：小赵在长城刻字破坏文物，违背社会公德，故④说法错误； 故本题选C。 9. 小何准备制作“亲社会行为在身边”主题微视频。下列适合作为正面素材的有（ ） ①研学时折取植物枝叶制作标本②在博物馆担任志愿讲解员 ③到社区教老年人识别网络诈骗④发现公共设施损坏后绕道离开 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：研学时随意折取植物枝叶会损害公共资源和生态环境，不属于亲社会行为，故①错误。 ②：在博物馆担任志愿讲解员，为他人提供服务，体现服务社会，故②正确。 ③：帮助社区老年人识别网络诈骗，体现关心和帮助他人，故③正确。 ④：发现公共设施损坏后只是绕道离开，没有主动维护公共利益，不能作为亲社会行为的正面素材，故④错误。 10. 习近平总书记曾强调，广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读“无字之书”。下列属于读“无字之书”的是（ ） ①学雷锋活动日，小宏到社区敬老院帮助老人打扫卫生、陪他们聊天 ②小涵广泛阅读《诗经》《楚辞》等经典，感受中华古诗词的独特韵味 ③小李认真研读《中华人民共和国未成年人保护法》，了解自身合法权益 ④五一期间，小明去田间地头参加劳动实践，体验农耕辛苦与收获喜悦 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：到社区敬老院帮助老人属于社会实践活动，是在社会课堂中学习，属于读“无字之书”，故①符合题意； ②：阅读经典诗词属于书本知识学习，属于读“有字之书”，故②不符合题意； ③：研读法律条文属于书本知识学习，属于读“有字之书”，故③不符合题意； ④：参加劳动实践属于社会实践活动，是在体验中学习，属于读“无字之书”，故④符合题意。 11. 有社会学家说：“一个人如果从不帮助他人、从不参与社会事务，就像一棵只扎根不生长的树——看似活着，却永远不会枝繁叶茂。”这句话说明了亲社会行为的重要性在于（ ） A. 亲社会行为是每个人都必须履行的法定义务 B. 亲社会行为不仅有益于他人和社会，也能促进个人自身的成长和发展 C. 亲社会行为只有在得到社会认可后才真正有价值 D. 亲社会行为只需要在成年后参与，学生阶段不重要 【答案】B 【解析】 【详解】A：亲社会行为是符合社会道德要求的行为，但它不是法律强制规定的义务，故A说法错误； B：“只扎根不生长”的比喻说明如果一个人从不帮助他人、从不参与社会事务，虽然作为生物个体“活着”，但精神世界和人格品质却无法得到成长和发展。这揭示了亲社会行为对个人成长的重要意义，既有益于他人和社会，也能促进个人自身的成长与发展，故B说法正确； C：亲社会行为有利于促进个人成长和社会进步，并非只有得到社会认可后才真正有价值，故C说法错误； D：青少年阶段是人的社会化的重要时期，应该树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，养成亲社会行为，故D说法错误。 12. 道德与法治课上，老师让同学们用一句话概括网络对某一领域的积极影响。以下是四位同学的发言，其中概括不准确的是（ ） A. 小轩：“网络让购物、支付、出行更加便捷，极大改变了我们的生活方式。” B. 小涵：“网络让相隔万里的亲人随时视频通话，促进了人际交往。” C. 小博：“网络让工厂实现自动化生产，推动了生产方式的深刻变革。” D. 小艺：“网络让同学们可以在网上抄作业、搜答案，改进了我们的学习方式。” 【答案】D 【解析】 【详解】A：购物、支付、出行是日常生活的典型领域，网络让这些活动更加便捷，属于网络改变了我们的生活方式，故A说法正确； B：相隔万里的亲人随时视频，是网络打破时空限制、促进人际交往的典型体现，属于网络促进了人际交往，故B说法正确； C：工厂自动化生产是网络与产业融合的典型体现，属于网络推动了生产方式的深刻变革，故C说法正确； D：题干要求概括“网络对某一领域的积极影响”，而“网上抄作业、搜答案”虽然利用了网络技术，但属于不正当的学习行为，不符合诚实学习的基本要求，并非网络带来的“积极影响”，故D说法错误。 13. “学习强国”平台“强国兴农”直播间在每周一、三、六、日晚7：30推介各地名特产品，助力农民增收致富，推进乡村振兴。网络在此过程中发挥的作用是（ ） A. 快速检索新闻资讯，及时传递日常生活中各种信息 B. 推动传统产业转型升级，提升经济发展水平 C. 保证公民参与，促进民主政治进步 D. 拓宽人际交往渠道，结交朋友、休闲娱乐 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干主要体现网络对经济发展的促进作用，而非检索新闻资讯，故 A 不符合题意。 B：网络直播推介产品，助力农民增收，体现了网络为经济发展注入新的活力，推动传统产业转型升级，故 B 符合题意。 C：题干涉及的是经济领域，未涉及民主政治内容，故 C 不符合题意。 D：题干强调的是经济作用，而非人际交往和休闲娱乐，故 D 不符合题意。 14. 互联网、大数据、云计算、量子卫星、人工智能迅猛发展，人类社会的关联前所未有。地球村变得越来越“小”，世界变得越来越“平”，点一点手机屏幕，瞬间就可以连接到世界的另一端。这体现了网络（ ） ①改变着我们的生活方式 ②加速了风险在全球蔓延 ③促进人际交往 ④促进了民主政治的进步 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中“点一点手机屏幕，瞬间就可以连接到世界的另一端”体现了网络让生活更加便利，改变了生活方式，故①符合题意； ②：题干主要强调网络带来的便捷联系和全球关联，未涉及风险蔓延的内容，故②不符合题意； ③：题干中“地球村变得越来越‘小’"说明网络打破了时空限制，促进了人际交往，故③符合题意； ④：题干未提及网络对民主政治的影响，内容与题意无关，故④不符合题意； 15. 近期，“AI诈骗”冲上了热搜。随着人工智能的迅猛发展，诈骗团伙的诈骗手段也越来越科技化，竟然用上了AI换脸技术和拟声技术等诈骗手段。警惕新型电信诈骗，我们应该（ ） ①学会明辨是非，增强自我保护意识 ②提高警惕，随意点击陌生网络链接 ③严格执法，网络违法行为都受到刑罚处罚 ④发现网络诈骗，及时向有关部门举报 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：面对新型电信诈骗，我们要学会明辨是非，增强自我保护意识，故①符合题意； ②：网络安全需谨慎，应提高警惕，不随意点击陌生网络链接，故②说法错误； ③：严格执法是行政机关的职责，且只有犯罪行为才受刑罚处罚，故③说法错误； ④：发现网络诈骗，及时向有关部门举报，是公民的责任，故④符合题意。 16. 漫画《手机枷锁》警示我们（ ） ①注意浏览对学习和生活有意义的信息 ②网络世界里，网络诈骗无处不在 ③网络让我们的生活变得丰富、便捷和美好 ④不要沉迷网络，要学会“信息节食” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 ①：漫画内容反映手机对人的束缚，警示我们应合理使用网络，注意浏览对学习和生活有意义的信息，避免被无关信息、不良信息干扰，沉溺网络，故①符合题意； ②：漫画主题是手机沉迷带来的束缚，未体现“网络诈骗无处不在”，此说法与漫画主旨无关，故②不符合题意； ③：“网络让生活丰富、便捷和美好”是网络的积极影响，而漫画强调手机的“枷锁”是消极影响，故③不符合题意； ④：“不要沉迷网络，学会‘信息节食’”直接对应“枷锁”的警示，提醒我们避免被手机过度束缚，合理控制上网时间和内容，故④符合题意； 故本题选B。 17. 一天，你接到以“00”或“+”开头的自称某平台客服的电话，对方说：“您好，您在某某平台开通了会员，每月将自动扣除50元会员费。请问您需要自动续费还是取消呢？”面对这通电话，恰当的处理方式有（ ） ①配合对方的指令进行后续操作 ②毫不犹豫地联系家长进行续费 ③不轻信对方，不进行任何操作 ④挂断后联系官方平台核实信息真假 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：听从陌生来电指令进行操作，极易陷入诈骗陷阱导致财产损失，故①说法错误； ②：未经核实便联系家长续费，缺乏防范意识，可能造成经济损害，故②说法错误； ③：保持警惕不轻信、不操作，是防范诈骗的有效手段，故③符合题意； ④：挂断后通过官方渠道核实情况，能辨别信息真伪，保障自身安全，故④符合题意； 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 孤举者难起，众行者易趋。一个人想要站稳脚跟、实现抱负，从来都离不开与他人的协作、对社会的贡献。我们每个人立足不同的岗位，在不同的人际交往与社会关联里拥有不同的身份。个人的生存成长、理想实现，始终离不开社会的支撑，社会为我们提供赖以生存的物质保障和成长奋进的精神滋养。与此同时，社会的发展进步也离不开每一个人的付出与担当。从“两弹一星”元勋团队同心协力、默默奉献，筑牢国家发展根基，到新时代青年志愿者扎根基层、服务社会、助力乡村振兴与社区建设，无数个体的拼搏奋斗，汇聚成推动社会发展的强大力量。 请结合材料内容，谈谈个人与社会的关系是怎样的？ 【答案】①人是社会的人，我们都是社会的一员。我们每个人立足不同的岗位在社会中都有其相应的位置。②人的身份是在社会关系中确定的。我们在不同的人际交往与社会关联里拥有不同的身份。③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是无数个体拼搏奋斗的结果。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查个人和社会关系的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 一个人想要站稳脚跟、实现抱负，从来都离不开与他人的协作、对社会的贡献，可联系人是社会的人，我们都是社会的一员。 我们每个人立足不同的岗位，在不同的人际交往与社会关联里拥有不同的身份，可联系人的身份是在社会关系中确定的。 个人的生存成长、理想实现，始终离不开社会的支撑，可联系每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 社会的发展进步也离不开每一个人的付出与担当，可联系社会的发展离不开每个人的努力。 19. 某校八年级道德与法治老师要求同学们完成这样一项作业：请同学们以小组为单位，针对社会生活中不遵守社会规则、破坏社会秩序的行为开展调查活动，确定调查主题和调查方法，发现存在的问题，提出解决建议，并提交完整的调查报告。对此，小丁同学却说：“开展调查活动没有什么意义，还占用休息时间，我直接用AI生成一份调查报告交给老师就行了。” 结合材料，联系道德与法治课程内容，对小丁的观点进行辨别与分析。 【答案】小丁的观点是错误的。 ①参与社会实践调查，有利于我们走进社会、了解社会，培养亲社会行为，养成良好行为习惯。②调查不遵守规则、破坏秩序的行为，能帮助我们深化对社会规则、社会秩序的理解，增强规则意识、法治观念。③实践活动可以锻炼观察、沟通、分析和解决问题的能力，提升综合素养。④诚信是为人之本，直接用 AI 代写作业，是缺乏诚信、对学习不负责任的表现，违背诚信原则。⑤我们应积极主动参与社会实践活动，认真完成实践作业；树立诚信意识，独立完成学习任务，自觉遵守学习规则；在实践中学习、成长，自觉遵守并维护社会规则与社会秩序。 【解析】 【详解】小丁的观点是错误的，小丁认为调查活动无意义、想用 AI 代写作业，既否定了社会实践的价值，也违背诚信要求。社会调查属于社会实践，能助力学生知行合一，加深对课本知识的理解；作业独立完成是诚信的基本要求，弄虚作假不利于自身品德与能力发展。青少年应主动参与实践，恪守诚信，认真对待学习任务。 20. 阅读下面同学对话，回答问题。 小晋：“这周末的‘智慧助老’志愿服务我不想去了，教老人用智能手机太费劲了！”小东：“怎么了？上周你不是还挺积极的吗？”小晋：“哎，教张奶奶视频通话，她总忘记步骤，我演示三遍她还没学会。还有李爷爷硬说智能手机是骗子工具，怎么劝都不肯学，真受挫！”小东：“我觉得还是不要半途而废，因为……” （1）请把材料中小东的话补充完整。 （2）请你帮小晋给李爷爷写一段劝说词。 【答案】（1）小东：我觉得还是不要半途而废，因为参加“智慧助老”志愿服务是一种有意义的亲社会行为，这种行为会促进个人成长和社会进步，培养我们的实践能力；有助于我们通过参与社会生活学习扮演社会角色，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色；有助于我们在换位思考中学会友善待人，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐；更让我们在助人为乐中收获快乐，让社会变得更加美好。 （2）李爷爷，您好！我理解您的担心，现在确实有些骗子利用手机骗老人，提高警惕是对的，也说明您有很强的防范意识，这是好事！但智能手机本身不是“骗子工具”，它就像家里的电话、电视一样，只是个工具，好坏取决于用它的人。咱们只要学会识别，不点陌生链接、不转钱给陌生人，就不会上当。您看，咱们社区的王奶奶学会用智能手机后，每天能和外地工作的孙子视频，还学会了用“国家反诈中心”APP，安全得很呢！我们志愿者会一步一步教您设置密码、识别诈骗信息，保证您的安全。您想想，要是学会视频通话，就能随时看到儿女孙辈的脸，多方便、多暖心啊！我们慢慢来，您看这样行吗？ 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查亲社会行为相关知识，结合材料内容进行关键词提炼； 我觉得还是不要半途而废，可从参加“智慧助老”志愿服务是一种有意义的亲社会行为，亲社会行为的意义，友善待人的意义分析。 【小问2详解】 从设问中可知考查给李爷爷写一段劝说词，结合材料内容进行关键词提炼； 李爷爷硬说智能手机是骗子工具，可从担心是正常的+合理利用网络+网络对我们生活的影响等方面劝说。 21. 读材料，完成下列任务。 为响应“清朗·网络文明”专项行动，某校八年级（3）班开展“E路研学·向善而行”主题实践，采用“线下考察+线上推介”方式，引导学生在真实情境中学会“善用网络、传播正能量”。 【线下考察】 师生来到市网络文明素养实践基地————“云上e站”。在讲解员带领下完成以下任务： ①观看短视频《谣言生产线》，了解“旧图新发、AI换脸、标题党”三大套路； ②进入“辟谣实验室”，分组体验“一分钟查证”：用“中国互联网联合辟谣平台”“科普中国”等官方工具对三条可疑信息进行溯源； ③参与“网络文明签名墙”活动，发布自己的“文明上网承诺”。 过程记录： 小浩————“我原以为转发只是动动手指，没想到一次‘随手发’会让谣言裂变式扩散。” 小淇————“我把查到的权威链接发到班级群，马上有同学撤回不实消息，我第一次感到‘指尖也能传递正能量’。” （1）请结合材料，概括网络在信息传播中的两点作用。 （2）据材料，再写出两种“合理利用网络、抵制谣言”的具体做法。 【线上推介】 返校后，同学们上网搜集“网络文明创建”典型案例，筛选两则材料准备向全校推送。 案例一 “深圳e起向善”小程序：市民可随手拍下交通陋习、网络暴力等不文明现象，平台自动匹配责任单位并限期整改，年均解决诉求12万件，被赞为“指尖上的文明监督岗”。 案例二 “浙里辟谣”抖音号：由浙江省网信办主办，用rap、动漫、直播等青少年喜闻乐见的方式拆解谣言，累计播放量超8亿，单条最高点赞380万，成为“网红”政务号。 （3）你会选择哪一个案例向全校推介？请写一段60字左右的推介稿，突出特色和教育意义。 【答案】（1）①网络传播信息速度快、范围广，可能导致谣言裂变式扩散； ②网络为权威信息传播提供平台，便于人们传递正能量、抵制谣言 （2）①看到可疑信息时，不随意转发，先通过官方辟谣平台查证； ②主动向身边人宣传网络谣言的危害，引导他人文明上网 （3）选择案例一：“深圳e起向善”小程序是指尖上的文明监督岗，市民可随手举报不文明现象，平台匹配责任单位限期整改，年均解决诉求12万件，能让我们学会用网络参与文明监督，传递正能量 选择案例二：“浙里辟谣”抖音号用rap、动漫等青少年喜爱的方式拆解谣言，播放量超8亿，能让我们在趣味中学会辨别谣言，提升网络文明素养，值得推介 【解析】 【分析】考点考查：网络在信息传播中的作用、抵制网络谣言、理性参与网络生活、传播网络正能量。 能力考查：运用所学知识解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用网络在信息传播中的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：我原以为转发只是动动手指，没想到一次‘随手发’会让谣言裂变式扩散→网络传播信息速度快、范围广，可能导致谣言裂变式扩散 关键词②：我把查到的权威链接发到班级群，马上有同学撤回不实消息，我第一次感到‘指尖也能传递正能量’→网络为权威信息传播提供平台，便于人们传递正能量、抵制谣言 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用抵制网络谣言的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：没想到一次‘随手发’会让谣言裂变式扩散→看到可疑信息时，不随意转发，先通过官方辟谣平台查证 关键词②：我把查到的权威链接发到班级群→主动向身边人宣传网络谣言的危害，引导他人文明上网 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查写一段推介稿，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $