二 走进花果山一一6～10数的认识和加减法 同步练习-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年一年级上册数学（青岛版五四制·新教材）

二走进花果山一 6~10数的认识和加减法 第1课时 6、7的认识 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.新素养数感数一数，画一画，写一写。 4.新情境生活应用欢庆“六一”儿童节。 △△ e里里 (1)每人吃1块蛋糕，哪一个正合 P四 适？画“√”。 2.数一数，填一填，比一比。 (2)每人发1双鞋作为礼物，这些 (1) 鞋够吗？画“√”。 够☐ 不够 0 0e00 (2) 5.画星星。 从左往右数， 从右往左数， ☆排第7。 ☆排第6。 3.1364275 (1)一共有( )张卡片。 (2)从左边数，7排第( );从 右边数，第( )张是6。 6.新素养推理意识思思获得的比乐乐 (3)把右边的6张卡片圈起来。 的少，比明明的多。 (4)把卡片上的数按从大到小的 乐乐获得的：贵衡衡衡衡衡测 顺序排一排。 明明获得的：衡贵多 ( )>( )>( )>( ) 思思最多获得( )朵，最少 ( )>( >( 获得()朵。 19 拔尖特训数学（青岛版五四学制）一年级上 第2课时 6、7的组成和加减法 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.先观察，再填一填 5.在 里填上合适的数。 2 -2=54+=6 +3=6 6 5 3 @O可O回◎@OOO@@O 7-☐=16-☐=24+☐=7 2.新情境生活应用彩虹有7种颜色，下面 6+=76-=1 各图分别还要画几种颜色？ 6.新情境传统文化竹编是我国的一种民 间手工艺，也是国家级非物质文 化遗产之一。 )种 我编的比你少，比 我编了7个 4个多，可以分成 ⌒⌒ 果盘。 同样多的两份。 王爷爷 )种 ()种 张奶奶 3.在○里填上“>”“<”或“=”。 张奶奶编了（ )个果盘。 2+4○7 6-2○3 7.(1)新趋势探索规狸算一算，比一比，你 4+3(○6 5+2○6 发现了什么？ 7-3= 1+5○7-33+3○4+2 7-4= 7-5= 6-3= 4.看图列式计算。 7-6= 5-3= (1)@ @@ 我发现：减号前的数相同，减去的 @@@ 数越大，得数越( )。减去的 ?只 数相同，减号前的数越( ),得 ☐○□=☐(R) 数越( )。（填“大”或“小”) (2) ?个 0P9 (2)根据你的发现，填一填。 6个 6-2>■-☐>-■ □○□=（个） 7-4<☐-☐☐ 20 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第3课时 练习课 能力攀升 活学活用，提升能力 思维拓展 激活思维，培植素养 1.看图列式计算。 4.新情境五育并举逐梦未来，一起运动！ e a2。 4+□= 一共有多少人？用不同方法计算。 方法一□○□-□（人） □-□=■ 方法二：☐○□-☐人) 5.新超势开放式题我会讲数学故事。 2.新情境生活应用每人搬一盆花，还要来 几人才能一次搬完？ □○■=（人） (1)原来有5只天鹅，又飞来 3.先算一算，再根据算式补充图。 )只。现在有多少只天鹅？ “?”填在哪里合适？填一填。 □○□=☐R) 3十3= (2)观察上图，你还能讲一个数学 故事吗？ 6.新趋势探索规建盒子里面的，黑珠子和 白珠子一共有( )颗。 000000e0000 21 拔尖特训数学（青岛版五四学制）一年级上 第4课时 8、9的认识 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.数一数，比一比。 5.数一数，填一填。 △ △△ ○△△ (1)一共有( )个瓶子。 )个□ )个 (2)从右往左数，第( )个瓶子 )个△ 里的小球最多，第( )个瓶子 里的小球最少。 2.按顺序在空白处填数。 (3)乐乐想要8个小球，他应拿从 左往右数的第( )个瓶子；从 右往左数，有7个小球的是第 6 )个瓶子。 ○8 6.新素养雅理意识小猫钓鱼。 3.在 里填上合适的数。 我钓的鱼比 小灰猫 9= 小黑猫少。 6 长7 我钓了7条，是三 我钓了 只猫中最少的。 <8 9> >7 9条鱼。 4.新境传统文化填一填，圈一圈。 小黑猫 小白猫 出过动新罗 钓了( )条鱼。 (1)一共有( 7.新趋势操作探穷用火柴棒摆数字。 )个生肖图。 (1)数一数，这个数字用了 (2)从左边数，排第( );从 ( )根火柴棒。 右边数，排第( ）。 (2)移走1根火柴棒，这个数字可 (3)的左边有( )个生肖 以变成已学过的数字()。 图，右边有( )个生肖图。 (3)移走2根火柴棒，这个数字可 (4)把右边的4个生肖图圈起来。 以变成已学过的数字()。 22 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第5课时8、9的组成和加减法 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.分一分，填一填。 5.先说一说图中的意思，再计算。 6 6+= 2.哪两朵花上的数合起来是9？连 一连。 9-= 6.新趋势探索规建律找规律填数。 6 6 8 9 2/2/3 6 3.在( 里填上合适的数。 2 2 2 5 8 9 6 4 6 7.新趋势操作探究画 ☆ 。一共有9颗 ☆，左边框里☆的颗数与右边框 4.看图列式计算。 里的同样多。 (1) ☆ 8★新情境生活应用乐乐和爸爸、妈妈一起 5+3= 3+☐= 把8根香蕉吃完了，爸爸和妈妈 吃得一样多，他们分别吃了几根 8-5=■ 8-☐-■ 香蕉？先分一分，再填一填。 8 8 □+☐=□☐+□=■ 我发现：妈妈最多吃了()根 □-□=□□-□- 香蕉，最少吃了( )根香蕉。 23 拔尖特训数学（青岛版五四学制）一年级上 第6课时 练习课 能力攀升 活学活用，提升能力 35 -2<7 1.看图列式计算。 +1<9 -6<3 (1) 5. D0D00 9个 ☐○☐=☐（个） (2) 用 (1)地上原来有( )只松鼠，又 常用用 跑来了( )只，现在一共有 ?只 )只松鼠。 ○=（只） ☐○☐=☐(R) 2.在 里填上合适的数。 (2）新趋势开放式题请你仔细观察上 +8=9 9-=3 面的图片，再讲一个数学故事并 ☐+3=8 9-=4 列式计算。 6+=4+5 -5=8-4 3.新情境学科慰台拔苗助长。还剩几株 禾苗没有被拔高？ 一共有8株要被拔高。 ○=( ) 被拔高的禾苗 6.新索养符号意识想一想，填一填。 变得枯黄。 幸-号=2幸+0=9 (○=（株） +号=8 +9=6 思维拓展 激活思维，培植素养 幸=()=( 4. 里最大能填几？ D=() P=() +6<9 5+ <9 24 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第7课时0的认识和加减法 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.新素养数感看图写数。 4.小明住在1楼2室，记作102；小 芳住在3楼1室，记作( );小 红住在4楼2室，记作()。 5*在（○里填上“+”或“-”。 2.生活中的“0”。（连一连》 2○2=4○40○2=4○2 温度计 起点 1○1-0○04○0-3○1 上的0。 6.新境生活应用学校举行篮球比赛。 直尺上的0。 哪一队领先？在里画“√”。 mrmmmr 一个也没有 01cm23 领先几分？ 盘子中有 红队白队 0个物体。 分界点 5 0 3.看图列式计算。 红队 白队 (1) 7.新素养运算能力请你把0、1、2、3、4、 5都填在里，使算式成立。 (2) (每个数字在每组算式中只能用 一次》 ○ (1)+☐=☐+☐ (3) □+□ (2) -□= ○= □-□ 25 拔尖特训数学（青岛版五四学制）一年级上 第8课时 练习课 能力攀升 活学活用，提升能力 思维拓展 激活思维，培植素养 1.在（里填上“>”“<”或“=”。 5.找规律填一填。 4+1(○5-03+1（○3+2 3+2○5-33-3○4-4 2.下面各图中，不能用算式“4一4= 4 0”表示的为( )。 2 0 ① 6.新趋势探索规律先将算式填完整，再看 ② 看你有什么发现。 0+3= 0+=4 ?朵 2-0= -0=1 ③ ?个 6+=6 9-=9 ● 4个 我发现：0加几等于()， 3.它们一共钓了几条鱼？ 几减0等于()。 我钓了 我一条鱼 请你再写出两道类似的算式。 6条鱼 也没钓到。 ( ) ) +=(条) 7.新素养符号意识想一想，填一填。 还有几瓶牛奶没喝？ 一=（瓶） 26 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第9课时 10的认识 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.新情境学科意合把下面古诗中的数写 4.涂一涂。 下来。 (1)从左往右数，把第10个“☆” 一去二三里，烟村四五家。 涂上你喜欢的颜色。 亭台六七座，八九十枝花。 ☆☆☆☆★☆☆★☆☆ (2)把右边的10个“△”圈起来。 △△△△△△△△△△△△ 5.新趋势探索规律接着涂一涂，填一填。 2.填一填。 (1)9添上1是( ),()个 一是1个十。 2格 4格 6格 00000000-0 (2)右边计数器表示 ( )格( )格 的数是( ),它比9 十位个位 6*小东可能有( )支铅笔。 ( )(填“大”或“小”)。 我有7支铅笔， 我有10支铅笔， 这个数中的“1”表示1个( 比小东少。 比小东多。 “( )”表示个位上什么也没有。 3.□ 小丽 小刚 12 56 9 7.新素养推理意识画一画，填一填。 (1)在里填上合适的数。 (2)和9相邻的数是( )和 (),比10小的数有( )个。 如图，1张桌子坐4人，2张桌子 (3)6前面的第4个数是()， 坐6人，则3张桌子坐()人， 后面的第4个数是()。 4张桌子坐( )人。 27 拔尖特训数学（青岛版五四学制）一年级上 第10课时 10的组成和加减法 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.把能组成10的两个数用线连起来。 4.新情境生活应用剩下的木板和已经铺 好的同样多，一共有多少块木板？ 6 5 2 9 我已经铺好了 5块木板。 8 4约5 2.算一算，填一填。 ☐○☐=☐（块） 5.新素养运算能力在 里填上合适的数。 6 3 9 5+1 0-3 10-=4十6 1+=5+5 4 4 -2=10-3 ☐-5=2+3 10-=6+0 -1=7+2 3.看图列式计算。 6.新镜生活应用轩轩和欢欢原来都有 (1）粉数袋 10块巧克力，吃掉一些后分别还 ● 剩下这些。谁吃掉的多？ 轩轩 欢欢 (2) 6只 ?只 7.新素养符号意识想一想，填一填。 ○=（只） (1)若△十□=8，△十□十□= (3) ?本 图图 10,则△=( ),☐=( )。 图国图 (2)在各算式的 里填上相同 10本 的数，使算式成立。 ☐○☐=（本） 10-☐=6+☐2+☐=10-■ 28 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第11课时 练习课 能力攀升 活学活用，提升能力 10>5+( )10>4+( 1.在○里填上“>”“<”或“=” 10>8+( ）10>( )+3 6.看图解决问题。 3+7(○2+86-4（○6+4 9-4○10-410+0（○10-1 9+1○9-110-7○10-5 2.新情境地域特色两组一共有多少人？ 电是 多多是 我们在学做山东皮影， 第一组有4人，第二组 有6人。 (1)一共有几只小鸟？ ○=（人） ☐○☐=☐(R) (2)5+5=10讲的是()的 3.新情境生活应用有10位客人，每位客 故事。 人1套茶具，还需要几套茶具？ ① ②彩 (3)★新趋势创新应用看图讲10一3= 7的数学故事。 ○=（套） 4.从下面选出3个数，组成两道加 法算式和两道减法算式。 10 7.把2、3、4、5、6、7、8、9、10这九个 数分别填入 里，使算式成立。 思维拓展 激活思维，培植素养 提 5.( )里最大能填几？ 每个数只 能用一次。 10>( )十610>2+( 29 拔尖特训数学（青岛版五四学制）一年级上 第12课时 连加连减 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.看图填一填。 4.新情境学科合下图中共有多少个汉字？ (1) 知否，知否？ 应是绿肥红瘦。 3++☐= ☐○□○□-■（个） (2) 5.新情境五育并举乐乐在运动会上一共 得了7分，他可能得了几个什么 10-☐-☐=□ 样的名次？ 2.把得数相同的算式用线连起来。 第一名 第二名 第三名 5分 2分 1分 8-3-5 2+1+3 (1)1个第一名和( )个第二名。 (2)1个第一名和( )个第三名。 10-1-3 8-6-2 (3)( )个第二名和( )个 9-5-2 9-4-3 第三名。 6.新系养符号意识下面的图形各表示几？ 7-3-0 10-4-2 5+△+2=10 △=( 3.看图列式计算。 △+△+○=8 ○=( (1) 7 ☆-0-0=3 ☆=( 7.新趋势思维过暹奇奇从第1页开始看一 本书，第一天看了4页，第二天看 了5页，第三天应从哪一页看起？ 2) ○儿■○=■ 30 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第13课时 练习课 能力攀升 活学活用，提升能力 采3朵，采了3次。他一共采了 1.看图列式计算。 多少朵花？ (1) 012345678910 ☐○□○☐-■ (2) 012345678910 □○□O☐-□ ○☐○☐=☐（朵） 6.新超势探索规律找规律涂一涂。 2.在○里填上“>”“<”或“=”。 10-1-2○92+2+3（○5 3+1+5○810-3-2○4 7.新素养推理意识一共有9名同学。 8-3-4○3 4+2+4○10 我的前面有2名同学， 3.一共有几人在玩？ 后面有几名同学？ 冬冬 ○○=（人） ☐○☐○☐=☐（名） 4.还剩几块巧克力？ 8★新素养推理意识把1、2、3、4、5、6分别 填入里，使每条线上的三个 共有10块巧克 力，我吃了5块。 数相加都得10。（每个数只能用 我吃了4块。 一次) □○☐○□-（块） 思维拓展 激活思维，培植素养 5.天天在自家花园里采花，他每次 31 拔尖特训数学（青岛版五四学制）一年级上 第14课时 加减混合 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.新趋势真理理解电线上原来有3只鸟， 5.新情境生活应用电梯里原有7人，现在 飞来了( )只，又飞走了 有几人？ ()只。现在电线上还剩几 只鸟？ 再进去 先出来 2人 3人。 (人) □+□-□-□只) 6.在 里填上合适的数。 2.开火车。（填一填） 8-5+3=1+ +2-4+3+3 4十1+5=2+ 3++4=5+4 2+24 9-+2=3+4 3.把得数相同的算式用线连起来。 7.新素养符号意识算出下面每个算式的 8-4-2 2+2+3 得数。 9-5+3 10-9+5 △=3 □=2 ◇=5 3+7-4 4+6-8 ◇-△十□=( 9-8+9 4+3+3 △-☐+◇=( ) 4.看图列式计算。 ◇十△-☐=( 1)⊙⊙⊙ 8.把1、3、5、7填入下面的 里，并 ⊙⊙⊙ 在○里填上“十”或“一”，使算式 成立。（每个算式中每个数只能 +□ 用一次) (2) ●儿= 32 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第15课时 练习课 能力攀升 活学活用，提升能力 思维拓展 激活思维，培植素养 1.连一连。 4.还剩几个萝卜？ 5-4+5 2+3+4 10-3-0 我拔了5个萝卜，你拔 的个数和我的同样多。 大于5 小于5 我们送给了山羊伯伯2个。 1/V 7+2-1 1+3-4 6-3+5 ☐○☐○=□（个） 5.新趋势探索规律按规律填数。 2.在（○里填上“十”或“一”。 4○2○5=76○1○2=5 5 4○5○3=67○2○5=10 3.选一选。 (（1)新趋势算理理解下图可以用“7 2十3=8”来解决，下面说法错误 6.在（○里填上合适的数，使每条线 的是( 上的三个数相加的得数都等于 里的数。 ①“2”表示又飞来2只小鸟 ②“3”表示又飞来3只小鸟 6 ③“8”表示现在有8只小鸟 5 (2)周末妈妈在家做甜点，先做了 9 10 2个小蛋糕，又做了6个面包，苗 7★新趋势思维过醒小猫吃了2条鱼后，猫 苗吃了2个面包，还剩下几个甜 妈妈又给了它3条，小猫现在有 点？列式为( )。 8条鱼。小猫原来有几条鱼？ ①2+6+2 ②2+6-2 ③6-2-2 ☐○☐○-（条） 33 拔尖特训数学（青岛版五四学制）一年级上 第16课时 回顾整理(1) 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 3+-4=55-「+8=10 1.看珠子填数。 6.新素养推理意识 我吃了5块 希希 饼干。 十位个位 十位个位 十位个位 ( ( ( ) 我吃的和希 我吃的和希 2.算一算，填一填。 希差不多， 希差不多， 但比她少。 但比她多。 6 0 丁丁 超超 7 1 3+ 8 3 =10 丁丁可能吃了多少块？画“√”。 9 5 超超可能吃了多少块？画“○”。 3.看图列式计算。 1块 4块 6块 10块 象象 7.新趋势探索规律找规律画一画。 图☐■ □-1 = (2 4.30961084 8.把3、4、5、6分别填入下面的 (1)一共有( )个行李箱。 里，使算式成立。（每个算式中每 (2)从右边数，第3个行李箱上的 个数只能用一次) 号码是( )。 (3)把行李箱上的号码按从大到 小的顺序排列：( )。 能力攀升 活学活用，提升能力 5.在 里填上合适的数。 3+3+☐=89-4+☐=10 34 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第17课时 回顾整理(2) 能力攀升 活学活用，提升能力 思维拓展 激活思维，培植素养 1.新趋势操作探究经过得数是5的算式就 5.小小养殖园。 能走出迷宫。画出其中一条路线。 入口 10-5 8-3 9+0-3 7-2 10-3-4 3+6-4 5-0 (1)一共有几只鸡？ 8-4+2 出口 4+3-2 可以这样算：☐○☐-☐（只） 2.根据得数写算式。 也可以这样算： 9-4=5 十 ○○=（只） (2)一共有多少朵花？ ○■○=（朵） 99 (3)你还能提出什么数学问题并 解答？ 3.书包里现在有几本书？ 书包里有10本 又放进去2本。 书，拿出去4本。 6.新趋势思维过醒小猫钓了6条鱼，猫妈 ☐○□○□-☐(*) 妈钓了9条鱼。小猫至少要再钓 4.新情境生活应用每班需要集齐9幅手 几条鱼才能比猫妈妈钓得多？ 工作品，老师已经收到3幅，小雨 又交给老师2幅。现在还差多少 幅手工作品？ ☐○☐○□=□（幅） 35 拔尖特训数学（青岛版五四学制）一年级上 第18课时 我学会了吗 能力攀升 活学活用，提升能力 思维拓展 激活思维，培植素养 1.开火车。（算一算，填一填） 5.新情境生活体验怎样分才能使两人分 到的糖果同样多？（填序号） 6+34 +2 ① ② ③ ④ OO 我选( ) 我选( 2.看图列式计算。 和( )。 和( (1) 6.在 里填上合适的数。 ?只 5十=4+4 -3=8-4 ○○=（只） 3+<8-3 2+>8-1 (2) ?朵 -6>7-6 -5<8-6 7.把1、2、3、4、5填入下面的（○里， 10朵 使每条线上的三个数相加都得9。 ☐○○-（朵） (每个数只能用一次) 3.新情境生活应用还剩几件衣服需要洗？ 我今天一共要洗10件 衣服，已经洗好了6件。 ○儿=（件） 8.两个篮子里原来各有10个桃。 4.乐乐邀请9名同学到家里玩，每 我吃了 我吃了 6个。 4个。 人一个苹果，还需要几个苹果？ 现在两个篮子里一共还剩( 个桃。 ○□○儿=（个） 36 二走进花果山6~10数的认识和加减法 提分真题特训 1.选一选。 (2)送给好朋友8架，还剩几架？ (1)(莆田仙游)把8根小棒分成 ☐○=☐架) 两堆，有( )种分法。（每堆都 4.(信阳)有8人参加跳绳比赛，每 有小棒) 人1根跳绳，体育老师还需要准 ①8 ②7 ③6 备几根跳绳？ (2)(邵阳武冈)张老师去体育用 现鼎 品商店，他带的钱正好可以买8个 篮球或10个排球，()的价钱 W现 贵一些。 ☐○□=□根) ①1个篮球 5.(长治沁县)小红去超市准备买 ②1个排球 7个面包，她怎样买最合适？ ③无法判断哪种球 (3)(大同左云)3十<10， 里可以填( (1)买两袋：一袋（ )个装的和 )。 一袋( )个装的。 ①7 ②比7小的数 ③比7大的数 ○=（个） 2.(德州德城区)在( )里填上合 (2)买三袋：一袋( )个装的、 适的数。 一袋( )个装的和一袋()个 7+( )=10( )+6=10 装的。 )+3=910-( )=5+4 □○☐○☐=☐（个） )-5=52+( )=5+5 (3)请你再提出一个数学问题并 3.(淮安涟水)东东做纸飞机，第一 解答。 天做了6架，第二天做了3架。 (1)两天一共做了几架？ ☐○☐=☐（架） 37提分真题特训 1.(1)34522345 (2)11(3)①23②3③1524 (4)45 2.(1)①(2)③ 3.5-3=2 4.1+4=5 单元整合提升·易错与拓展 1.143 2 5 3.(1)541 (2) (3)42 4.(1)24(2)523 5.312 6.(1)答案不唯一，如2532(2)23 7.(√)（○）()解析同样多的胡萝卜，吃掉的 越多，则剩下的越少。从图中可以看到，第一只小 兔剩下的最少，则它吃掉的胡萝卜最多；第二只小 兔剩下的最多，则它吃掉的胡萝卜最少。知道三只 小兔都分得5根胡萝卜，也可以用减法计算出它们 分别吃掉了几根。第一只小兔吃掉了5一2=3 (根)，第二只小兔吃掉了5-4=1（根），第三只小 兔吃掉了5-3=2（根），1<2<3，所以第一只小兔 吃掉的最多，第二只小兔吃掉的最少。 8.(1)3+2=5(2)5-2=3 9.答案不唯一，如3十2=5、3-1=2 10. 3 解析“>”“<”都是开口对着大数，尖尖对着小 数。题图中有三个符号的尖尖都对着的那个圈里 应填最小的数，即1，有三个符号的开口都对着的 那个圈里应填最大的数，即4，最后根据符号来填 剩下的数。 11.5一1=4（面）解析用“△”表示红旗，“○”表 示黄旗，可画出示意图：△○△○△○△○△。由 图可知，一共要插5-1=4（面）黄旗。 二 走进花果山一6~10 数的认识和加减法 第1课时6、7的认识 1.△△△△△7○○○○6 2.(1)5<6(2)6<7 3.(1)7(2)65 (3)1 3 6 427 5 (4)765432 1 4.(1) (2) 5.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 6.64解析我们可以根据题图数出乐乐获得 了7朵花，明明获得了3朵花。因为思思获得的花 比乐乐的少，所以思思获得的花的数量应该小于 7朵。又因为思思获得的花比明明的多，所以思思 获得的花的数量应该大于3朵。综上所述，思思获 得的花的数量可能是4朵或5朵或6朵，所以思思 最多获得6朵花，最少获得4朵花。 第2课时6、7的组成 和加减法 1.4325 2.6243 3.<>>>>= 4.(1)2+5=7(2)6-4=2 5.72364315 解析根据6和7的组成，以及每个算式中已知的 数想一想，填一填。 6.6解析先确定范围，比7个少，比4个多，说 明张奶奶编了5个或6个果盘；再确定数量，6可 以分成同样多的两份，5不可以，所以张奶奶编了 6个果盘。 7.(1)321432小大大（或小小） (2)答案不唯一，如63647372 第3课时练习课 1.4+2=62+4=66-4=26-2=4 2.7-4=3 3.6 o0o o00 2 0000o 2 O○OO○0 解析观察给出的算式，第一道算式是3十3= ,这道加法算式在含有大括号的看图列式题 中，表示一共有多少，那么“？”应该在“一一”的 下面，3和3表示左右两部分的数量，在“、一” 上面的左右两侧分别画出对应数量的图形就可以。 第二道算式是6-5= ,这道减法算式在含有 大括号的看图列式题中，表示求其中一部分有多 少，那么“？”应该在“一、一”上面的一侧，6表示 总量，应该在“一”的下面画出6个图形，5表 示另一部分的数量，在“一”上面的另一侧画 出5个图形。 4.4十3=75十2=7解析可从运动种类考虑， 左边有4个小朋友在跳远，右边有3个小朋友在掷 铅球，一共有4十3=7（人）。也可以从性别考虑，男 生有5人，女生有2人，一共有5十2=7（人）。 5.(1)25十2=7(2)答案不唯一，如原来有 6条鱼，游走了3条，现在还剩3条鱼 6.7解析解决本题的关键是找出珠子的排列规 律。观察盒子外面的珠子，可以发现黑珠子和白珠 子是间隔排列的。盒子的左边有两组黑珠子，分别 是1颗、2颗，盒子的右边有两组黑珠子，分别是 4颗、5颗，所以盒子里面有3颗黑珠子；盒子的左 边有两组白珠子，分别是6颗、5颗，盒子的右边有 两组白珠子，分别是3颗、2颗，所以盒子里面有 4颗白珠子。所以盒子里面的黑珠子和白珠子一 共有3十4=7（颗）. 第4课时8、9的认识 1.8768>77>6(比一比答案不唯一) 2. (5N 解析观察图中的数，找到数大小排列的规律，再 按顺序写出空白处的数。 3.569789(除第3空外其余答案不唯一) 4.(1)9(2)91(3)62 (4) 5.(1)7(2)17(3)65 6.8解析小黑猫钓了9条鱼，小灰猫钓的鱼比 小黑猫少，也就是比9条少。小白猫钓了7条鱼， 是最少的，也就是小灰猫钓的鱼比7条多，比9条 少，即8条。 7.(1)7 (2)6(或9)解析如图，移走1根火柴棒可以变 成如下已学过的数字。 (3)2(或3或5)解析如图，移走2根火柴棒可 以变成如下已学过的数字。 235 第5课时8、9的组成 和加减法 1.2343 2※ 3.6289 4.(1)858335(2)4+5=95+4= 99-4=59-5=4 5.说一说略2818 6 8 9 6 2 5 5 6 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 解桐一共有9颗☆，已经画了1颗，根据9可以 分成1和8，可知还要画8颗；再根据左边框中的 ☆的颗数与右边框中的☆的颗数同样多，想8 可以分成4和4，即左边和右边的☆都是4颗。 8.11622433231 解析把8分成3份，且其中2份一样多，可以分成 1、1、6,2、2、4,3、3、2。由此可以得出妈妈最多吃了 3根香蕉，最少吃了1根香蕉。 )方法归纳 用数的组成解决问题 解决此类问题时，要利用一个数不同的组 成，寻找不同的答案。可以先将一个数分成两 个数，再将其中的一个数分成两个数。 第6课时练习课 1.(1)9-3=6(2)5+3=8 2.165539 3.8-3=5 4.237878 解析 +6<9,想3+ 6=9,要使左边算式的得数比9小，那么 里的 数要比3小，且要是最大的，则只能填2。用同样 的方法求出其他 里能填的数。 5.(1)4484+4=8(2)答案不唯一，如电 线上原来有9只小鸟，飞走了4只，还剩下5只小 鸟。9-4=5（只） 6.7523 第7课时0的认识 和加减法 1.302 2关 3.(1)0+4=4(2)3+0=3(3)2-2=0 4.301402 十（或一） 十（或一）十 )方法归纳 有关0的加减法 相同的两个数相减，得数是0；任何数加0 或减0，还得这个数。 6.红队√ 5-0=5解析根据题图可知，红 队得了5分，白队得了0分，5>0，则红队领先，领 先5-0=5（分）。 7.(1)0十5=1+4=2+3解析要使加法算式 的得数相等，可用大小搭配的方法。0和5相加， 1和4相加，2和3相加，得数都是5，算式成立。 (2)5-4=3-2=1-0(或5-2=4-1=3-0) 解析要使减法算式的得数相等，可依据每两个数 相差的数相等来解答。5和4、3和2、1和0都相 差1,5和2、4和1、3和0都相差3，所以本题有两 种答案。 第8课时练习课 1.=<>= 2.② 3.6+0=6 4.9-9=0 5. 9 3 2 2 0 解析根据数的组成，从下往上想一想，填一填。 6.342100几几0+2=23 0=3(算式不唯一) 7.2034 解析因为任何数减0还得这个数，所以由 ),可知 =0,用0替换 ,得0十 十0=4，可知 =4,用3替换 得3+ =5,可知 第9课时10的认识 1.12345678910 2.(1)1010(2)10大十0 3.(1)0347810(2)81010 (3)210 4.(1) ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ (2)△△△△△△△△△△△△ 5. (8)格 (10)格 6.8或9解析小丽有7支铅笔，比小东少，小刚 有10支铅笔，比小东多，说明小东的铅笔数量介于 7支和10支之间，也就是8支铅笔或9支铅笔。 方法归纳 合理取值 解决这类问题的关键在于根据所给的信 息，确定目标数量的取值范围，然后在这个范围 内找出符合条件的具体数值。 7.画一画略810解析根据题图，1张桌子 坐4人，2张桌子坐6人，比1张桌子多坐2人，则 3张桌子比2张桌子再多坐2人，从6开始往后数 两个数：7、8，能坐8人，4张桌子比3张桌子再多 坐2人，从8开始往后数2个数：9、10，能坐10人。 第10课时10的组成 和加减法 1.x1 2. 9 10 3 3 7 6 3.(1)7+3=103+7=1010-7=310- 3=7(2)6+4=10(3)10-5=5 4.5+5=10 5.09910410 6.轩轩吃掉的多解析分别数出轩轩和欢欢还 剩多少块巧克力，即轩轩还剩6块，欢欢还剩7块。 因为轩轩和欢欢原来都有10块，所以剩的少的人 吃掉的多。 7.(1)62解析本题可采用整体代入法，因为 人十■=8，把算式人十☐+☐=10中的△十 ☐换成8，得到8+☐=10，所以☐=2：把算式 △+☐=8中的☐换成2，得到△十2=8，所以 △=6。 (2)2244 第11课时 练习课 1.=<<>>< 2.4+6=10 3.10-8=2 4.答案不唯一，如6十4=104十6=1010一6=4 10-4=6 5.374516 6.(1)6+4=10(2)② (3)公园里有一棵苹果树，树上一共结了10个苹 果，刺猬背走了3个，树上还剩7个苹果 )方法归纳 根据图文中的已知条件来讲数学故事 解决此类问题时，要看清图文中呈现的已 知条件，根据已知条件，思考问题及答案可以是 什么。 7.答案不唯一，如2十6=83十7=104十5= 9解析解决此类题时，尽量先尝试将大数作为 相加的得数，再根据情况来分组，然后用每组中的 三个数组成加法算式。可以把这九个数中的8、9、 10作为相加的得数，再将余下的六个数按大小搭 配分别相加，列出加法算式。 第12课时 连加连减 1.(1)429(2)244 2.× → 3.(1)7-1-2=4(2)5+2+2=9 4.2+2+6=10 5.(1)1(2)2(3)15(或23或31) 解析根据题意，第一名得5分，第二名得2分，第 三名得1分，乐乐在运动会上一共得了7分。 ①他可能得了1个第一名和1个第二名，5+2= 7(分)。②他可能得了1个第一名和2个第三名， 5+1+1=7(分)。③他可能得了1个第二名和 5个第三名，也可能是2个第二名和3个第三名， 还可能是3个第二名和1个第三名。 6.327解析5+2=7，想7和3合起来是 10,则△=3；3+3十○=8,3十3=6，想6和2合 起来是8，则○=2；☆-2-2=3，想2、2、3合起 来是7，得出☆=7。 7.4十5十1=10（页）第三天应从第10页看起 解析两天一共看了4十5=9（页），第三天应从第 9页的下一页看起，也就是从第10页看起。 第13课时练习课 1.(1)2+3+5=10(2)9-4-3=2 2.<>>><= 3.4+2+3=9 4.10-5-4=1 5.3+3+3=9 6. 解析第1幅图中，按1颗黑珠子、3颗白珠子重复 排列，即4颗珠子为一组，据此涂色；第2幅图中， 每组都有1颗黑珠子，白珠子依次为1颗、2颗、 3颗…据此涂色。 7.9一2一1=6解析要求冬冬后面有几名同学， 应该从9名同学中去掉冬冬前面的2名同学，再去 掉冬冬自已，用连减计算，列式为9一2一1=6（名）。 8.填法不唯一，如 )方法归纳 找准填数的突破口 若某条线上已知两个数，则可从这条线入 手，用三个数相加的得数依次减去这两个数，得 到的就是这条线上的未知数，再继续推出其他 的未知数；若每条线上无任何数，则根据给出的 所有数，用尝试法填写并计算验证，不合适时再 调整，一直调整到每条线上的三个数相加的得 数符合条件为止。 第14课时 加减混合 1.423+4-2=5 2.73696973 4.(1)6+4-2=8(2)5+5-3=7 5.7-2+3=8 6.5824 解析先计算出已知算式的得数， 再根据加减法求出 里的数。如8一5+3=6， 想1十5=6，则 里应填5。 7.466解析用数字代替各算式中相应的图 形，先写出算式再计算出得数，如第1个算式为 5-3+2=4。 8.答案不唯一，如7十1一3=55十3一1=7 解析把这四个数大小搭配，组成两个得数相等的 加法算式，即1+7=3十5。用其中一个算式减去 另一个算式中的一个数，就等于另一个算式中的另 一个数。 第15课时练习课 1发 2.-+ 十一一十 3.(1)①(2)② 4.5十5一2=8解析两只兔子拔的萝卜同样多， 即每只兔子拔了5个，一共拔了5+5=10（个），再 减去送给山羊伯伯的2个，即可求出还剩几个。 5.553635(最后三空答案不唯一)》 解析先通过前两幅图找出规律，再根据规律填 数。观察可知，上面的数和左下的数加起来减去右 下的数等于中间的数，根据规律即可推出每幅图中 应填的数。 6 6 0 3 9 10 解析从已有两个数的线入手，用三个数相加的得 数依次减去这两个数，得到的就是这条线上要填的 数，再继续推出其他要填的数。 7.8-3+2=7 解析从现在有的8条中，减去猫 妈妈给的3条，再加上吃了的2条，就得到小猫原 来有几条。 )方法归纳 用倒推法解决问题 从最后的结果想起，一步一步向前推，将增 加的减去，减少的加上，就得到原来的数。 第16课时 回顾整理(1) 1.6100 2.345610975 3.4+6=106+4=1010-4=610-6=4 4.(1)7(2)10(3)10>9>8>7>6>4>3 5.2563 1块 4块 6块 10块 O 7.(1)· 解析观察题图可知，后一个方框中的点都比前一 个方框中的点少2个，据此规律画一画。 (2) 解析观察题图可知，后一个方框中的点都比前一 个方框中的点多2个，据此规律画一画。 8.答案不唯一，如3十6-4=53十6-5=44十 5-3=64十5-6=3解析先把3、4、5、6大小 搭配，组成两个得数相等的加法算式，即3十6= 4十5。用其中一个算式减去另一个算式中的一个 数，就等于另一个算式中的另一个数。 第17课时回顾整理(2 1.答案不唯一，如 入口10-5 8-3 9+0-3 7- 10-3-4 3下64 50 出口 8-4+2 4+3-2 2.答案不唯一，如6-1=510-5=52十3 57+3=1010-0=106+4=102+8=10 3.10-4+2=8 4.9-3-2=4 5.(1)3+6=93+2+4=9(2)3+2+5=10 (3)答案不唯一，如一共有多少棵树？ 2十3=5（棵） 6.9一6十1=4（条）解析猫妈妈比小猫多钓了 9一6=3（条）鱼，即小猫再钓3条鱼才能和猫妈妈 钓的鱼同样多，所以小猫至少再钓3十1=4（条）鱼 才能比猫妈妈钓得多。 第18课时我学会了吗 1.841571 2.(1)3+3十4=10(2)10-2-2=6 3.10-6=4 4.9+1-2=8 5.①④②③ 解析共有4袋糖果，要使两人分到的糖果同样 多，就要将最少的和最多的两袋糖果分给同一人， 其余的两袋糖果分给另一人。 6.371896(最后四空答案不唯一) 7.填法不唯一，如 3 5 解析题图中，中间 里的数是两条线共用的， 只要满足从这五个数中选出四个数，这四个数能分 成两个得数相等的加法算式，且每个算式的得数与 中间 里的数加起来是9即可。由此可知，把 3填在中间的 里，剩余的1、2、4、5能分成两 个得数相等的加法算式，即1+5=2十4，把1和 5填在一条线的两端，2和4填在另一条线的两端。 8.10解析两个篮子里原来各有10个桃，左边 的小猴吃了6个，篮子里还剩10一6=4（个）；右边 的小猴吃了4个，篮子里还剩10一4=6（个），这样 两个篮子里一共还剩4十6=10（个）桃。 提分真题特训 1.(1)②(2)①(3)② 2.3461108 3.(1)6+3=9(2)9-8=1 4.8-6=2 5.(1)答案不唯一，如343十4=7(2)1 421十4十2=7(3)答案不唯一，如买三袋数 量不同的面包，至少有几个？1十2十3=6（个） 单元整合提升·易错与拓展 1.765457698 2.(1)7(2)84(3)615 3.(1)4十3=7解析观察题图可知，“？”在大括 号的下面，表示求总数，要用加法计算。 (2)10一4=6解析观察题图可知，“？”在大括号 上面的左侧，表示求总数的一部分，要用减法计算。 4.(1)10-2-3=5解析一共要剪10张窗花， 小女孩剪好了2张，奶奶剪好了3张，求还要剪几 张窗花，列式为10一2-3=5（张）。 (2)5-1+3=7解析教室里原来有5个小朋友 在打扫卫生，有1个小朋友从后门出去了，又有 3个小朋友从前门进来了。求现在有几个小朋友， 列式为5-1+3=7（个）。 5.466665 6.(1)32解析求 里最大能填几，先想式 子两边相等时 里填几，再用 里的数减1。 (2)42 解析求 里最小能填几，先想式子 两边相等时 里填几，再用 里的数加1。 7.(1)9-3=6 解析由题图可知，求房子里有 几只猫，就是从一共有的9只猫里去掉在外面的 3只猫，用减法计算。 (2)答案不唯一，如天上还有几个风筝 解析4一1=3表示从4中去掉1，还剩3。观察题 图可知，一共有4个风筝，有1个风筝落下来了，天 上还有3个风筝，能用4一1=3表示。也可以解决 “放风筝的小朋友中有几个男生”的问题。 (3)答案不唯一，如一共有几个气球？4十4= 8(个)解析从题图中选取有关的信息，提出数 学问题并解答。答案不唯一，合理即可。 8.填法不唯一，如 5 解析每条线上有三个数，每条线都经过中间的 ),且这三个数相加得10，中间 里的数尽量 先往小猜，如选择1为中间 里的数，那么余下 的每组数相加的得数即为9。 ①23456 7 余下的数按如图所示连的两个数为一组，每组数相 加的得数都是9，符合题意，由此填写。 9.答案不唯一，如4十6=101十7=82十3=5 阶段复习一巩固0以内数的 认识和加减法 第1课时10以内数的认识 1.(1)2、8、10(2)<>=>321 46967(填数答案不唯一)(3)7 2.(1)79(2)640(3)67 3.(1)44 (2) 4.够V 解析4副羽毛球拍是8个，够8人 打，客人是6位，8>6，所以够客人们同时打。 5.(1)4(2)12(3)124 3