一 快乐的课堂一一1～5数的认识和加减法 同步练习-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年一年级上册数学（青岛版五四制·新教材）

快乐的课堂一1~5数的 认识和加减法 第1课时1~5的认识(1 g 2.涂4颗涂2颗涂5颗 3.132 4.524 ●0● 54解析珠子是按1黑1灰的规律排列的，则 下一颗珠子应该是黑色的，再分别数一数即可。 6. 解析先观察：每张纸上的图形都由○和☐组成， 排列规律是从左往右看，○依次少1个，☐依次多 1个。然后画图：第一张纸上第一行画5个○，第 二行画1个口：最后一张纸上第一行画1个○，第 二行画5个☐。 7.13425解析按顺序分别数一数每个方框中 “”的个数，再按顺序写出这些数。 第2课时1~5的认识(2 1.211235 2×< 3.33441 4.(1) 的a可 解析想4可以分成几和几，按顺序填写即可。 (2)会V 解析因为4可以分成2和2，所以 2人分到的纸杯会同样多。 5.部分答案不唯一，如 包位 品明 解析可以分别从每幅图中最小的数的组成入手。 灯方法归纳 根据数的分与合填数 解决这类问题时，一般从最小的数入手，根 据数的分与合来填数。 6.4解析两个△合起来是☆，则☆是2；两 个☆合起来是○，2和2合起来是4，所以○ 是4。 第3课时练习课 1.(1)①(2)① 2. 6 ☆☆ △△ ☆☆☆ △公 47 O①& ⑧① 3.121 1 4.5解析根据生活经验可知，只要有一方的 5个连续的棋子出现在同一条直线上，该方就 获胜。 5.①②③④解析根据5的分与合选一 选哪两组碗合在一起有5个。 6.(1)○△○△○ 解析本题中，人和○交替出现，所以八后面 一个图形就是○：○后面一个图形就是△，按 此规律，接着画5个。 (2☆☆◇☆☆ 解桐本题按“☆☆◇”为一组依次重复出现， 按此规律，接着画5个。 7. 3 2 2 3 解析从上往下数，第3行已经有1、4、3这三个 数，所以剩下的一个数为2。从左往右数，第2列 已经有1、4两个数，还剩下2、3两个数，因为从上 往下数的第2行已经有2，所以从左往右数的第 2列、从上往下数的第2行只能填3。从左往右数， 第4列已经有2、4两个数，还剩下1、3两个数，因 为从上往下数的第4行已经有1，所以从左往右数 的第4列、从上往下数的第4行只能填3。用同样 的方法填出剩下的方格里的数。 第4课时几和第几 1.31涂色略 2.12345532 3.(1)5(2)431(3)2 4.343解析按老师的要求“向后转”，原来 排在冬冬后面的小朋友现在排在他前面。 5.(1)223 (2)3解桐。0是第4辆车，它的前面有 3辆车，则它要排第1，需要超过前面的3辆车。 6.(1)445解析解答本题的关键是区分 “几”和“第几”，可以先在每盆花的下面标出第几 盆，再对应着去找。 (2)44解析把只有1朵花的那盆搬走，可以 把它划掉，再数一数一共有几盆。然后从左边数， 第2盆是 ●，有4朵花。 第5课时 认识“>”“< 或“=” 1.（多 4>3(或3<4) 2<4(或4>2) 3=3 2.>=> <<= 3.2<45>3 4.答案不唯一，如☆☆☆☆☆☆ 5.3<4(或4>3) 能) 解析柜子有4格，每格 放1双鞋，能放4双鞋，现在有3双鞋。因为3< 4,所以能放得下。 6.(1)3543(第1、3、4空答案不唯一)》 (2)423 解析以☐K5为例，要求 里最大能填几，就是求比5小的最大的数，是4。 7.423解析三个小朋友的年龄都在1岁和 5岁之间，且各不相同，也就是2岁、3岁、4岁。因 为4>3>2，所以最大的小红是4岁，最小的小明 是2岁，则小芳是3岁。 8. (小红 (小明) 解析系鞋带时，用时越短说 明系得越快，2<4<5，小红用了2秒系好鞋带，她 用时最短，所以小红系得最快；小明用了5秒系好 鞋带，他用时最长，所以小明系得最慢。 第6课时5以内的加法(1 1.4 224 2.(1)4+1=51+4=5 (2)3+2=52+3=5 3 4.○○2☆1△△△3 5.(1)1+1=22+3=5(2)② 2+2=4 6. 解析只移动一根火柴棒，说明火柴棒的总数不 变，只是某一根火柴棒的位置发生了变化，算式左 边的结果为5，而右边摆出的却是4，移动一根火柴 棒将3变成2，则算式左边的结果变为4，与右边 相等。 第7课时5以内的加法(2 1.(1)☆☆23(2)○○○35 2.33555544 3.(1)11 (2)334 4.3+2=52+3=5 5.1+4=53+2=5 解析要买5个面包，可以想哪两袋中面包的个数 相加等于5，也可以想5能分成几和几，由此得到 两种不同的买法。 )方法归纳 利用数的组成解决加法问题 利用数的组成可以解决一些生活中的加法 问题。这道题的买法不止一种，需要考虑全面， 避免遗漏 6.214解析想哪两个相同的数相加的得数 是4，从而可得 表示2；再想2加几等于3，由 2和1合起来是3，可得6表示1；最后想1加几 等于5，由1和4合起来是5，可得网表示4。 )方法归纳 求算式中图形表示的数 解决这类问题时，可以先从只含有一种图 形的算式入手，求出这种图形表示的数，再代入 其他算式中，求出其他图形表示的数。 第8课时练习课 1.△△△△4 △△△△4 △△△△△5 2.(1)2+2=4(2)4+1=5 3.>>=>>=<= 4.225 5.(1)1+3=4(2)2+2=4 6.2121 解析题图中，皮皮的盘子里已经有3个水饺，他 又包了2个，他一共包了3十2=5（个）水饺；乐乐 的盘子里已经有4个水饺，她又包了1个水饺，她 一共包了4十1=5（个）水饺。皮皮和乐乐包的水 饺同样多，即3十2=4十1。 7.<>>> 解析假设 十3=2 =4。因为4可以分成1和3或2和2，所以 =1=2，因为1<2所以通 用同样的方法可得出 。 假设 2=@+3=●+4=5，则0=3，=2， ●=1。因为3>2>1，所以( 第9课时5以内的减法(1 1.3 5-2=3 2 3 2○○&S2○○○○&4 ○1 3.(1)5-2=3(2)3-2=1 5.5-2=35-1=45-4=1 解析用5减去张开的手上的棋子颗数，得数就是 攥起来的手里的棋子颗数。 6.2-13-24-35-4 解析要求写出得数是1的减法算式，当两个数相 邻时，它们相减的得数是1。 7.小红1解析根据题意，可求出小明剩下的 桃是4-3=1（个），小红剩下的桃是4一2=2（个）. 因为2>1，所以小红剩下的多，多2一1=1（个）。 第10课时5以内的减法(2 1.(1)44(2)222 2.121 3.111123 4.5-3=25一4=1解析观察题图，数一数， 有5人，桌上有3只和4把。每人一只 、一把，要求还缺几只和几把，用 减法计算。 5.4-1=2十1解析题图中，灰兔原本有4根胡 萝卜，它吃了1根，还剩4一1=3（根）。白兔原本 有2根胡萝卜，它又拔了1根，现在它有2十1= 3(根)胡萝卜。两只兔子现在的胡萝卜同样多，即 4-1=2+1。 6.421解析想5可以分成1和4，可得 =4;再想2和2合起来是4，可得9=2： 最后想1和1合起来是2，可得 =1 第11课时我学会了吗 1.452 2.5-4=1 3.(1)5(2)③⑤(3)322 4. 5 3 3 5 3 4 5.(1)53解析先根据 可知 3,再由 可知 =5。 2 2 (2)123解析先根据 可知人=1， △ ★ ☆ 再由 可知☆=2，又由 可知 3 5 ○=3。 6.(1)3322 解析解决此题时，先想式子两边相等时 里能 填几，再用这个数减1，就是 里最大能填的数。 (2)4442 解析解决此题时，先想式子两边相等时 里能 填几，再用这个数加1，就是 里最小能填的数。 提分真题特训 1.(1)34522345 (2)11(3)①23②3③1524 (4)45 2.(1)①(2)③ 3.5-3=2 4.1+4=5 单元整合提升·易错与拓展 1.143 2 5 3.(1)541 (2) (3)42 4.(1)24(2)523 5.312 6.(1)答案不唯一，如2532(2)23 7.(√)（○）()解析同样多的胡萝卜，吃掉的 越多，则剩下的越少。从图中可以看到，第一只小 兔剩下的最少，则它吃掉的胡萝卜最多；第二只小 兔剩下的最多，则它吃掉的胡萝卜最少。知道三只 小兔都分得5根胡萝卜，也可以用减法计算出它们 分别吃掉了几根。第一只小兔吃掉了5一2=3 (根)，第二只小兔吃掉了5-4=1（根），第三只小 兔吃掉了5-3=2（根），1<2<3，所以第一只小兔 吃掉的最多，第二只小兔吃掉的最少。 8.(1)3+2=5(2)5-2=3 9.答案不唯一，如3十2=5、3-1=2 10. 3 解析“>”“<”都是开口对着大数，尖尖对着小 数。题图中有三个符号的尖尖都对着的那个圈里 应填最小的数，即1，有三个符号的开口都对着的 那个圈里应填最大的数，即4，最后根据符号来填 剩下的数。 11.5一1=4（面）解析用“△”表示红旗，“○”表 示黄旗，可画出示意图：△○△○△○△○△。由 图可知，一共要插5-1=4（面）黄旗。 二 走进花果山一6~10 数的认识和加减法 第1课时6、7的认识 1.△△△△△7○○○○6 2.(1)5<6(2)6<7 3.(1)7(2)65 (3)1 3 6 427 5 (4)765432 1 4.(1) (2) 5.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 6.64解析我们可以根据题图数出乐乐获得 了7朵花，明明获得了3朵花。因为思思获得的花 比乐乐的少，所以思思获得的花的数量应该小于 7朵。又因为思思获得的花比明明的多，所以思思 获得的花的数量应该大于3朵。综上所述，思思获 得的花的数量可能是4朵或5朵或6朵，所以思思 最多获得6朵花，最少获得4朵花。 第2课时6、7的组成 和加减法 1.4325快乐的课堂 15 第1课时 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.新素养数感连一连。 eege 4 2 5 3 ●以 2.新趋势探作探究看数涂色。 4 2 5 3.餐桌上面有什么？数一数，填 一填。 水壶 菜 筷子 个 盘 双 数的认识和加减法 ~5的认识(1) 能力攀升 活学活用，提升能力 4.数一数，填一填。 颗山楂 串山楂 副手套 5.应该给下一颗珠子涂什么颜色？ 先涂一涂，再数一数两种珠子分 别有几颗。 ●有 颗，○有 颗。 6.新趋势探索规律观察给出的图形，在空 白的两张纸上画一画。 O○○ 口口口 7.新素养符号意识请你写出密码箱上的 符号对应的数字密码。 网田 四图 5 拔尖特训数学（青岛版五四学制）一年级上 第2课时 1 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.看图填一填。 4 2.把第一行与第二行动物的只数合 起来是5的连起来。 6 3.新趋势探索规律找规律填数。 ~5的认识(2) 能力攀升 活学活用，提升能力 4.新情境五育并举2名同学做手工，要把 4个纸杯分给他们。 (1)每人都能分到，可以怎样分？ 填一填。 (2)2人分到的纸杯会同样多吗？ 画“√”。 会□ 不会☐ 5*在里填上合适的数。 位 6.新素养推理意识当△是1时，○是几？ ○是( )。 [注：标“★”题目配有解读类板块，详见“答案与解析”。] 第3课时 能力攀升 活学活用，提升能力 1.选一选。 (1)( )和赠醒蟹的 数量同样多。 ①○○○○○ ②○○○ ③○○○○ (2)帐篷里住了( )个人。 ①2 ②3 ③4 2.根据图上的数字，把不够的图形 补上，把多余的图形划掉。 5 3 ☆☆ △△ △△ 4 3.猜一猜，盒子里有几颗○？ 共4颗 共3颗 ?颗 ?颗 ( )颗 )颗 共2颗 共5颗 ?颗 ?颗 )颗 )颗 一 快乐的课堂一1~5数的认识和加减法 练习课 思维拓展 激活思维，培植素养 4.新情境传统文化五子棋是我国传统棋 类游戏。要想●获胜，需要有 ( )个连续的●出现在同一条 直线上。 5.请帮思思选一选。（填序号） 我们小组有5人，我们可以 选()和( ),也可以选 思思 )和( )。 ① ② ③ ④ 6.新趋势探索规律找规律，接着画5个。 (1)△○△○△ (2)☆☆◇☆☆◇ 7.新趋势思维过程在下面的方格中填数， 使每行、每列都有1、2、3、4这四 个数，并且每个数在每行、每列都 只出现一次。 4 2 1 4 3 拔尖特训数学（青岛版五四学制）一年级上 第4课时 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.挂灯笼。 从上往下数，第( )个是 3 ②，第( )个是 3 从下往上数，给第2个灯笼 2 涂上紫色，给第4个灯笼涂 5 上蓝色。 2.看图填一填。 第第第第第■ 一共有()名同学在比赛。其中， 有( )名男生和( )名女生。 3.新情境生活体盟看图填一填。 (1)一共有()人排队测视力。 (2)小军排第1，小云排第( )。 小云的前面有( )名同学，后 面有( )名同学。 (3)小军和小云之间有()名 同学。 几和第几 能力攀升 活学活用，提升能力， 4.新情境生活应用 冬冬 从前往后数，冬冬排第()：如 果按老师的要求“向后转”，那么 冬冬排第()，个子最高的同 学排第( )。 5. 6oo-6 。Po 第5辆第4辆 第1辆 (1)大树挡住了( )辆车，分别 是第( )辆车和第( )辆车。 (2) 要超过( )辆车才 能排第1。 (1)如果有3朵花的是第1盆， 那么第3盆有()朵花，第 ()盆有2朵花，第()盆 有5朵花。 (2)若把只有1朵花的那盆搬走， 则剩下的还有( )盆。第1盆 有3朵花，第2盆有( )朵花。 第5课时认识 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.比一比，圈一圈，填一填。 彩彩誓得 衫比@（多 少)。 骨比藤（多 少)。 恐动恐 学 和同样多。 2.在○里填上“>”“<”或“=”。 2○14○45○4 3○5 2(○4 1○1 3.新素养符号意识写一写，比一比。 4.在下面的框里画“☆”。 9 一 快乐的课堂一1~5数的认识和加减法 ”“<”或“=” 能力攀升 活学活用，提升能力 5.新情境生活应用每格放1双鞋，能放得 下吗？比一比，圈出正确答案。 (能不能) 6.(1) 里可以填几？ 4< 5>■>☐ (2)里最大能填几？ 5 3> <4 7.新素养推理意识三个小朋友的年龄都 比1岁大，比5岁小，并且各不 相同。 我最大。 我最小。 我多大？ 小红 小明 小芳 )岁()岁()岁 8.新情境生活体验三个小朋友进行“系鞋 带”比赛。小明用了5秒系好鞋带， 小红用了2秒系好鞋带，小强用 了4秒系好鞋带。（小明小红 小强)系得最快，（小明小红 小强)系得最慢。（圈一圈） 拔尖特训数学（青岛版五四学制）一年级上 第6课时5 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.新趋势算理理解看图填一填。 22 2和2合起来是( ）。 读作：( )加( )等于()。 2.看图列式计算。 (1) ☐+☐-□（个） ☐+☐=☐（个） (2) □+□=□个) 3.在下面各图中圈出蓝色数字表示 的部分。 4+1=5 以内的加法(1) 1+3=4 能力攀升 活学活用，提升能力 4.新趋势操作探究先画一画，再将算式补 充完整。 ○ 1+☐=3 ☆☆☆ 3+☐=4 △△ 2+☐=5 5. (1)看图写加法算式。 ◆：☐+□=☐（棵） :+=(个) (2)图中不能用3十1计算的 是()。 ①业 ②同 ③○ 6.移动一根火柴棒，使算式成立。 白+2=9 10 第7课时5 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.画一画，填一填。 (1)再画几个☆，☆就和△同 样多？ △△△ ☆ 1+☐=☐ (2)再画几个○，○就和■同 样多？ 2+□=□ 2.算一算，比一比。 1+2 4+1= 2+1= 1+4 3+2= 1+3= 2十3= 3+1= 3.(1) ◆◆3 左边再添( )条鱼就和右边的 同样多。 4+☐=5（条） 快乐的课堂一15数的认识和加减法 以内的加法(2) (2) ”再浇( )盆花就和。浇的 同样多。 1+☐=☐（盆） 能力攀升 活学活用，提升能力， 4.一共有多少个小朋友？ =(个) +=(个) 5.*新情境生活应用乐乐要买5个面包，他 可以买哪两袋？用算式表示出来。 (个) 6★新素养符号意识下面的小动物分别表 示几？填一填。 8+8=4 =( ) 篇+品=3 6-( 场十9=5 8=( ) 11 拔尖特训数学（青岛版五四学制）一年级上 第8课时 能力攀升 活学活用，提升能力 1.照样子先画一画，再填一填。 1+4=5 2+2= △△△△△ 3+1= 2+3= 2.看图列式计算。 (1) (2) 3.在()里填上“>”“<”或“=”。 2+2(○3 1+1(○)1 3+2○5 1+3○3 4+1(○1+2 3+2()2+3 1+1○2+12+2○1+3 4.新趋势图文信息小女孩再搬（)块 砖就和小男孩搬的同样多。 3+☐=☐（块） 练习课 思维拓展 激活思维，培植素养 5 (1)一共有几只老鼠？ ○=（只） (2)一共有几只猫？ ○=（只） 6.新素养应用意识看图讲故事，算一算， 填一填。 3十=4十 7.新素养推理意识想一想，比一比。 8+3=2+3 O 1+C-晶+4 @os ②+2=4+3-0+4 @○4○0 2 第9课时 5 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.新趋势算理理解想一想，填一填。 发 5个去掉2个，还剩个。 5 2 □-☐-□个) 2.照样子先画一画，再填一填。 3-1=2 4-2= ○○N 5-1= 2-1=☐ 3.看图列式计算。 (1) (2) □-- 能力攀升 活学活用，提升能力 4.在（○里填上“十”或“一”。 1○1=2 2○2=4 一 快乐的课堂一1~5数的认识和加减法 以内的减法(1) 1○3=4 4○1=5 5○2=2○1 4○2=5（○3 5.每人有5颗棋子，猜一猜里有 几颗棋子。 =（颗） 6.新素养运算能力你能用1、2、3、4、5写 出几个得数是1的减法算式吗？ - 7.新趋势思维过程小明和小红原来各有 4个桃。现在谁剩下的多？多 几个？ 我吃了 我吃了 3个。 2个。 小明 小红 )剩下的多，多( )个 13 拔尖特训数学（青岛版五四学制）一年级上 第10课时5 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.新趋势算理理解填一填，算一算。 (1) ① ② 从①号鱼缸捞出( )条鱼，剩 下的就和②号鱼缸里的鱼同 样多。 5-☐=1（条） (2) 8 卖掉( )个第，剩下的 就和四手里的同样多。 4一 2.用下面的花盆装饰礼堂。 先搬走()盆，又搬走() 盆，还剩( )盆。 3.在3 里填上合适的数。 3+ =4 3- =2 5-Q=4 2-》=1 +2=4 5-=2 以内的减法(2) 能力攀升 活学活用，提升能力 4.新情境生活应用每人一只、一把， 还缺几只和几把？ -☐=☐只) □-□=☐（把） 5.看图讲故事，填一填，算一算。 我吃了 我又拔了1根。 1根。 我们现在同样多！ 6.新素养符号意识下面的图形分别表 示几？ 5--1 =( 9-( 14 第11课时 能力攀升 活学活用，提升能力 1.照样子，填一填。 2.小朋友们坐下后，还剩几把空 椅子？ ☐○☐=☐（把） 3.观看比赛，填一填。 2 (5 ③④① (1)一共有( )名选手在比赛。 (2)排在第1名的是()号选 手，排在第5名的是（)号选 手。（填序号） (3)①号选手排在第()名，他 前面有()名选手，后面有 ()名选手。 快乐的课堂一1~5数的认识和加减法 我学会了吗 思维拓展 激活思维，培植素养 4.新素养运算能力要使花瓣上的算式等 于花蕊上的数，里应填几？ 5 1 3 5.新素养符号意识好玩的连环拆分。 (1) )=( =( (2) △=( ) ☆=( ) ○=( 35 6.新趋势思维过程填一填。 (1) 里最大能填几？ 1+☐K5 -1<3 4-☐>1 4>1+ (2) 里最小能填几？ >1+2 2<☐-1 >5-2 2<+1 15 拔尖特训数学（青岛版五四学制）一年级上 提分真题特训 1.填一填。 (4)(遵义余庆)班主任和其他 (1)(青岛)看图写数，并排一排。 3位老师带领一(2)班的5名同学 去公园，要买()张成人票和 ( )张儿童票。 2.选一选。 按从小到大的顺序排列为( ) (1)(德州夏津)小黑和小白有同 )<( )<( )。 样多的鱼。小黑吃了3条，小白 (2)(盐城)®8 吃了5条。( )剩下的鱼多。 ①小黑 ②小白 ③9③//// (2)(温州)跷跷板右边的算式可 能是( )。 1人1个，还少( )个⑦. 1人1把，还多( )把 2+2 (3)(邢台)妈妈买来一些桃，放在 ①4+1 ②3+1 ③2+1 5个盘子里。 3.(济宁兖州区)一共有5个萝卜， 前真后 小兔拿走了3个，还剩几个？ ①从前往后数，第3盘减少 ()个桃就和第1盘同样多； 从后往前数，第2盘增加()个 桃就和第4盘同样多。 ■○=（个） ②若明明吃了2盘，则他最少吃 4.(德州齐河)一共有多少只兔子？ 了()个桃。 免舍里还有 ③若明明吃了2盘，共5个桃，则 1只免子。 他吃的是从后往前数的第 ()盘和第()盘或第 )盘和第( )盘。 ☐○☐=☐(R) 16