二 走进花果山一一6～10数的认识和加减法-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年一年级上册数学（青岛版·新教材）

7.(√)（○）()解析同样多的胡萝卜，吃掉的 越多，则剩下的越少。从图中可以看到，第一只小 兔剩下的最少，则它吃掉的胡萝卜最多；第二只小 兔剩下的最多，则它吃掉的胡萝卜最少。知道三只 小兔都分得5根胡萝卜，也可以用减法计算出它们 分别吃掉了几根。第一只小兔吃掉了5一2=3 (根)，第二只小兔吃掉了5一4=1（根），第三只小 兔吃掉了5一3=2（根），1<2<3，所以第一只小兔 吃掉的最多，第二只小兔吃掉的最少。 8.(1)3+2=5(2)5-2=3 9.答案不唯一，如3十2=5、3-1=2 10. 解析“>”“<”都是开口对着大数，尖尖对着小 数。题图中有三个符号的尖尖都对着的那个圈里 应填最小的数，即1，有三个符号的开口都对着的 那个圈里应填最大的数，即4，最后根据符号来填 剩下的数。 11.5一1=4（面）解析用“△”表示红旗，“○”表 示黄旗，可画出示意图：△○△○△○△○△。由 图可知，一共要插5一1=4（面）黄旗。 阶段复习（一) 第1课时 我的幼儿园 1.(1) (2)△ 2. 6 5 3.521 4、人 5.小丽小红小乐解析从后往前数，小乐排 第1，小丽排第4，由此可确定小乐、小丽的位置；再 根据“小红在小芳的左面”确定小红的位置。 第2课时1~5数的认识 1.(1)551(2)22(3)12345 2.52431 3.21225 4.12 5.(1)②4 (2)①43解析运动员的序号标在运动员旁 边，跑道的序号要看运动员所处跑道起点的数字。 第5跑道上的①号运动员现在排第4，前面有 3人，从第4到第1要超过3人。 6.42解析根据题意可知，钓的鱼比1条 多，比5条少，可能是2条、3条或4条。所以最多 钓了4条鱼，最少钓了2条鱼。 第3课时加减法 2.<>>= 3.--- 4.(1)2+3=5(2)4-3=1 5.(1)3+2=2+3(2)5-2=4-1 6.432325 7.1+3=4(颗)1+2=3（颗）3十2=5（颗） 他可能买了3颗或4颗或5颗糖果 8.(1)41解析根据△十○=5，可以想5的 分成，5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1；根据 △一○=3，可以想5的分成中哪两个数相差3， 4-1=3,所以△=4，○=1。 (2)31 二走进花果山—6~10 数的认识和加减法 第1课时6、7的认识 1.△△△△△7○○○○6 2.(1)5<6(2)6<7 3.(1)7(2)65 (3)1 3 6 275 (4)7654321 4.(1) (2) 5☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 6.64解析我们可以根据题图数出乐乐获得 了7朵花，明明获得了3朵花。因为思思获得的花 比乐乐的少，所以思思获得的花的数量应该小于 7朵。又因为思思获得的花比明明的多，所以思思 获得的花的数量应该大于3朵。综上所述，思思获 得的花的数量可能是4朵或5朵或6朵，所以思思 最多获得6朵花，最少获得4朵花。 第2课时6、7的组成 和加减法 1.4325 2.6243 3.<>>>>= 4.(1)2+5=7(2)6-4=2 5.72364315 解析根据6和7的组成，以及每个算式中已知的 数想一想，填一填。 6.6解析先确定范围，比7个少，比4个多，说 明张奶奶编了5个或6个果盘；再确定数量，6可 以分成同样多的两份，5不可以，所以张奶奶编了 6个果盘。 7.(1)321432小大大（或小小） (2)答案不唯一，如63647 第3课时练习课 1.4+2=62+4=66-4=26-2=4 2.7-4=3 3.6 o00 6 解析观察给出的算式，第一道算式是3十3= ,这道加法算式在含有大括号的看图列式题 中，表示一共有多少，那么“？”应该在“、一”的 下面，3和3表示左右两部分的数量，在“一一” 上面的左右两侧分别画出对应数量的图形就可以。 第二道算式是6-5，这道减法算式在含有 大括号的看图列式题中，表示求其中一部分有多 少，那么“？”应该在“、一”上面的一侧，6表示 总量，应该在“、一”的下面，5表示另一部分的 数量，在“、一”上面的另一侧画出5个图形就 可以。 4.4十3=75+2=7解析可从运动种类考虑， 左边有4个小朋友在跳远，右边有3个小朋友在掷 铅球，一共有4十3=7（人）。也可以从男、女性别考 虑，男生有5人，女生有2人，一共有5十2=7（人）。 5.（1)25十2=7(2)答案不唯一，如原来有 6条鱼，游走了3条，现在还剩3条鱼 6.7解析解决本题的关键是找出珠子的排列规 律。观察盒子外面的珠子，可以发现黑珠子和白珠 子是间隔排列的。盒子的左边有两组黑珠子，分别 是1颗、2颗，盒子的右边有两组黑珠子，分别是 4颗、5颗，所以盒子里面有3颗黑珠子；盒子的左 边有两组白珠子，分别是6颗、5颗，盒子的右边有 两组白珠子，分别是3颗、2颗，所以盒子里面有 4颗白珠子。所以盒子里面的黑珠子和白珠子一 共有3十4=7（颗）。 第4课时8、9的认识 1.8768>77>6(比一比答案不唯一) 2. 5) (⑨⑧⑦ 解析观察图中的数，找到数大小排列的规律，再 按顺序写出空白处的数。 3.569789(除第3空外其余答案不唯一) 4.(1)9(2)91(3)62 (4) 出@制 5.(1)7(2)17(3)65 6.8解析小黑猫钓了9条鱼，小灰猫钓的鱼比 小黑猫少，也就是比9条少。小白猫钓了7条鱼， 是最少的，也就是小灰猫钓的鱼比7条多，比9条 少，即8条。 7.(1)7 (2)6(或9) 解析如图，移走1根火柴棒可以变 成如下已学过的数字。 (3)2(或3或5)解析如图，移走2根火柴棒可 以变成如下已学过的数字。 235 第5课时8、9的组成 和加减法 1.2343 2※ 3.6289 4.(1)858335(2)4+5=95+4= 99-4=59-5=4 5.说一说略2818 8 9 6 7. ☆☆☆☆]☆☆☆☆☆ 解桐一共有9颗☆，已经画了1颗，根据9可以 分成1和8，可知还要画8颗；再根据左边框中的 ☆的颗数与右边框中的☆的颗数同样多，想8 可以分成4和4，即左边和右边的☆都是4颗。 8.11622433231 解析把8分成3份，且其中2份一样多，可以分成 1、1、6,2、2、4,3、3、2。由此可以得出妈妈最多吃了 3根香蕉，最少吃了1根香蕉。 )方法归纳 用数的组成解决问题 解决此类问题时，要利用一个数不同的组 成，寻找不同的答案。可以先将一个数分成两 个数，再将其中的一个数分成两个数。 第6课时练习课 1.(1)9-3=6(2)5+3=8 2.165539 3.8-3=5 4.237878解析 +6<9,想3+ 6=9,要使左边算式的得数比9小，那么 里的 数要比3小，且要是最大的，则只能填2。用同样 的方法求出其他 里能填的数。 5.(1)4484十4=8(2)答案不唯一，如电 线上原来有9只小鸟，飞走了4只，还剩下5只小 鸟。9-4=5（只） 6.7523 第7课时0的认识 和加减法 1.302 2 3.(1)0+4=4(2)3+0=3(3)2-2=0 4.301402 5. 十（或一） 十（或一）十 )方法归纳 有关0的加减法 相同的两个数相减，得数是0；任何数加0 或减0，还得这个数。 6.红队√ 5-0=5 解析根据题图可知，红 队得了5分，白队得了0分，5>0，则红队领先，领 先5-0=5（分）。 7.(1)0+5=1+4=2+3解析要使加法算式 的得数相等，可用大小搭配的方法。0和5相加， 1和4相加，2和3相加，得数都是5，算式成立。 (2)5-4=3-2=1-0(或5-2=4-1=3-0) 解析要使减法算式的得数相等，可依据每两个数 相差的数相等来解答。5和4、3和2、1和0都相 差1,5和2、4和1、3和0都相差3，所以本题有两 种答案。 第8课时练习课 1.=<>= 2.② 3.6+0=6 4.9-9=0 5. 3 2 2 0 解析根据数的组成，从下往上想一想，填一填。 6.342100几几0+2=23 0=3(算式不唯一) 7.2034 解析因为任何数减0还得这个数，所以由 ⊙-可知○=0，用0换 ,得0十 3, 十0=4，可知 3 4,用3替换 得3+ 5,可知 第9课时 10的认识 1.12345678910 2.(1)1010(2)10大十0 3.(1)0347810(2)81010 (3)210 4.(1) ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ (2)△△△△△△△△△△△△ 5. (8)格 (10)格 6.8或9解析小丽有7支铅笔，比小东少，小刚 有10支铅笔，比小东多，说明小东的铅笔数量介于 7支和10支之间，也就是8支铅笔或9支铅笔。 幻方法归纳 合理取值 解决这类问题的关键在于根据所给的信 息，确定目标数量的取值范围，然后在这个范围 内找出符合条件的具体数值。 7.810解析根据题图，1张桌子坐4人，2张 桌子坐6人，比1张桌子多坐2人，则3张桌子比 2张桌子再多坐2人，从6开始往后数两个数：7、 8,能坐8人，4张桌子比3张桌子再多坐2人，从8 开始往后数2个数：9、10，能坐10人。 第10课时 10的组成 和加减法 1XK1 2 8 10 3 5+ 6 10 3 2 3 7 6 3.(1)7+3=103+7=1010-7=310 3=7(2)6+4=10(3)10-5=5 4.5+5=10 5.09910410 6.轩轩吃掉的多解析分别数出轩轩和欢欢还 剩多少块巧克力，即轩轩还剩6块，欢欢还剩7块。 因为轩轩和欢欢原来都有10块，所以剩的少的人 吃掉的多。 7.(1)62解析本题可采用整体代入法，因为 △十■=8，把算式人十☐十☐=10中的△十 ☐换成8，得到8+□=10，所以☐=2；把算式 △十☐=8中的☐换成2，得到△十2=8，所以 人=6。 (2)2244 第11课时 练习课 1.=<<>>< 2.4+6=10 3.10-8=2 4.答案不唯一，如6十4=104十6=1010一6=4 10-4=6 5.374516 6.(1)6+4=10(2)② (3)公园里有一棵苹果树，树上一共结了10个苹 果，刺猬背走了3个，树上还剩7个苹果 )方法归纳 根据图文中的已知条件来讲数学故事 解决此类问题时，要看清图文中呈现的已 知条件，根据已知条件，思考问题及答案可以是 什么。 7.答案不唯一，如2十6=83十7=104十5= 9解析解决此类题时，尽量先尝试将大数作为 相加的得数，再根据情况来分组，然后用每组中的 三个数组成加法算式。可以把这九个数中的8、9、 10作为相加的得数，再将余下的六个数按大小搭 配分别相加，列出加法算式。 第12课时连加连减 1.(1)429(2)244 2× … 3.(1)7-1-2=4(2)5+2+2=9 4.2+2+6=10 5.(1)1(2)2(3)15(或23或31) 解析根据题意，第一名得5分，第二名得2分，第 三名得1分，乐乐在运动会上一共得了7分。 ①他可能得了1个第一名和1个第二名，5十2= 7(分)。②他可能得了1个第一名和2个第三名， 5十1+1=7（分）。③他可能得了1个第二名和 5个第三名，也可能是2个第二名和3个第三名， 还可能是3个第二名和1个第三名。 6.327解析5十2=7，想7和3合起来是 10,则△=3；3十3+○=8,3十3=6，想6和2合 起来是8，则○=2；☆-2-2=3，想2、2、3合起 来是7，得出☆=7。 7.4十5十1=10（页）第三天应从第10页看起 解析两天一共看了4十5=9（页），第三天应从第 9页的下一页看起，也就是从第10页看起。 第13课时练习课 1.(1)2+3+5=10(2)9-4-3=2 2.<>>><= 3.4+2+3=9 4.10-5-4=1 5.3+3+3=9 6 0 解析第1幅图中，按1颗黑珠子、3颗白珠子重复 排列，即4颗珠子为一组，据此涂色；第2幅图中， 每组都有1颗黑珠子，白珠子依次为1颗、2颗、 3颗…据此涂色。 7.9一2一1=6解析要求冬冬后面有几名同学， 应该从9名同学中去掉冬冬前面的2名同学，再去 掉冬冬自己，用连减计算，列式为9-2一1=6（名）. 8.填法不唯一，如 )方法归纳 找准填数的突破口 若某条线上已知两个数，则可从这条线入 手，用三个数相加的得数依次减去这两个数，得 到的就是这条线上的未知数，再继续推出其他 的未知数；若每条线上无任何数，则根据给出的 所有数，用尝试法填写并计算验证，不合适时再 调整，一直调整到每条线上的三个数相加的得 数符合条件为止。 第14课时 加减混合 1.423+4-2=5 2.73696973 4.(1)6+4-2=8(2)5+5-3=7 5.7-2+3=8 6.5824 解析先计算出已知算式的得数， 再根据加减法求出 里的数。如8-5十3=6， 想1+5=6，则 里应填5。 7.466解析用数字代替各算式中相应的图 形，先写出算式再计算出得数，如第1个算式为 5-3+2=4。 8.答案不唯一，如7十1-3=55十3-1=7 解析把这四个数大小搭配，组成两个得数相等的 加法算式，即1十7=3十5。用其中一个算式减去 另一个算式中的一个数，就等于另一个算式中的另 一个数。 第15课时练习课 2.-+ 一十 3.(1)①(2)② 4.5十5-2=8解析两只兔子拔的萝卜同样多， 即每只兔子拔了5个，一共拔了5十5=10（个），再 减去送给山羊伯伯的2个，即可求出还剩几个。 5.553635(最后三空答案不唯一) 解析先通过前两幅图找出规律，再根据规律填 数。观察可知，上面的数和左下的数加起来减去右 下的数等于中间的数，根据规律即可推出每幅图中 应填的数。 6 9 10 解析从已有两个数的线入手，用三个数相加的得 数依次减去这两个数，得到的就是这条线上要填的 数，再继续推出其他要填的数。 7.8一3十2=7解析从现在有的8条中，减去猫 妈妈给的3条，再加上吃了的2条，就得到小猫原 来有几条。 )方法归纳 用倒推法解决问题 从最后的结果想起，一步一步向前推，将增 加的减去，减少的加上，就得到原来的数。 第16课时 回顾整理(1) 1.6100 2.345610975 3.4+6=106+4=1010-4=610-6=4 4.(1)7(2)10(3)10>9>8>7>6>4>3 5.2563 6. 1块 4块 6块 10块 L O 1. 解析观察题图可知，后一个方框中的点都比前一 个方框中的点少2个，据此规律画一画。 (2) •·· 解析观察题图可知，后一个方框中的点都比前一 个方框中的点多2个，据此规律画一画。 8.答案不唯一，如3十6-4=53十6-5=44十 5-3=64+5-6=3解析先把3、4、5、6大小 搭配，组成两个得数相等的加法算式，即3十6= 4十5。用其中一个算式减去另一个算式中的一个 数，就等于另一个算式中的另一个数。 第17课时回顾整理(2) 1.答案不唯一，如 入口0-5 8-3 9+0一3 7- 10-34 364 出口 8-4+2 4+3-2 2.答案不唯一，如6-1=510-5=52+3 57+3=1010-0=106+4=102+8=10 3.10-4+2=8 4.9-3-2=4 5.(1)3+6=93+2+4=9(2)3+2+5=10 (3)答案不唯一，如一共有多少棵树？ 2十3=5（棵） 6.9-6十1=4（条）解析猫妈妈比小猫多钓了 9一6=3（条）鱼，即小猫再钓3条鱼才能和猫妈妈 钓的鱼同样多，所以小猫至少再钓3十1=4（条）鱼 才能比猫妈妈钓得多。 第18课时我学会了吗 1.841571 2.(1)3+3+4=10(2)10-2-2=6 3.10-6=4 4.9+1-2=8 5.①④②③ 解析共有4袋糖果，要使两人分到的糖果同样 多，就要将最少的和最多的两袋糖果分给同一人， 其余的两袋糖果分给另一人。 6.371896(最后四空答案不唯一) 7.填法不唯一，如 3 解析题图中，中间 里的数是两条线共用的， 只要满足从这五个数中选出四个数，这四个数能分 成两个得数相等的加法算式，且每个算式的得数与 中间 里的数加起来是9即可。由此可知，把 3填在中间的 里，剩余的1、2、4、5能分成两 个得数相等的加法算式，即1+5=2十4，把1和 5填在一条线的两端，2和4填在另一条线的两端。 8.10解析两个篮子里原来各有10个桃，左边 的小猴吃了6个，篮子里还剩10一6=4（个）；右边 的小猴吃了4个，篮子里还剩10一4=6（个），这样 两个篮子里一共还剩4十6=10（个）桃。 提分真题特训 1.(1)②(2)①(3)② 2.3461108 3.(1)6+3=9(2)9-8=1 4.8-6=2 5.(1)答案不唯一，如343十4=7(2)1 421十4十2=7(3)答案不唯一，如买三袋数 量不同的面包，至少有几个？1十2十3=6（个） 单元整合提升·易错与拓展 1.765457698 2.(1)7(2)84(3)615 3.(1)4十3=7解析观察题图可知，“？”在大括 号的下面，表示求总数，要用加法计算。 (2)10一4=6解析观察题图可知，“？”在大括号 上面的左侧，表示求总数的一部分，要用减法计算。 4.(1)10一2一3=5解析一共要剪10张窗花， 小女孩剪好了2张，奶奶剪好了3张，求还要剪几 张窗花，列式为10一2-3=5（张）。 (2)5-1十3=7解析教室里原来有5个小朋友 在打扫卫生，有1个小朋友从后门出去了，又有 3个小朋友从前门进来了。求现在有几个小朋友， 列式为5一1十3=7（个）。 5.466665 6.(1)32解析求 里最大能填几，先想式 子两边相等时 里填几，再用 里的数减1. (2)42 解析求 里最小能填几，先想式子 两边相等时 里填几，再用 里的数加1。 7.(1)9-3=6解析由题图可知，求房子里有 几只猫，就是从一共有的9只猫里去掉在外面的 3只猫，用减法计算。 (2)答案不唯一，如天上还有几个风筝 解析4一1=3表示从4中去掉1，还剩3。观察题 图可知，一共有4个风筝，有1个风筝落下来了，天 上还有3个风筝，能用4一1=3表示。也可以解决 “放风筝的小朋友中有几个男生”的问题。 (3)答案不唯一，如一共有几个气球？4十4= 8(个)解析从题图中选取有关的信息，提出数 学问题并解答。答案不唯一，合理即可。 8.填法不唯一，如 解析每条线上有三个数，每条线都经过中间的 且这三个数相加得10，中间( 里的数尽量 先往小猜，如选择1为中间 里的数，那么余下 的每组数相加的得数即为9。 ①234567 余下的数按如图所示连的两个数为一组，每组数相 加的得数都是9，符合题意，由此填写。 9.答案不唯一，如4十6=101+7=82十3=5 阶段复习（二) 第1课时10以内数的认识 1.(1)2、8、10(2)<>=>321 46967(填数答案不唯一)(3)7 2.(1)79(2)640(3)67 3.(1)44 (2) 4.够V 解析4副羽毛球拍是8个，够8人 打，客人是6位，8>6，所以够客人们同时打。 5.(1)4(2)12(3)124 6.答案不唯一，如 OO oO ⑧o过o00 00 go O O Q0 O 00 oo ①O&O oo 3二走进花果山一 6~10数的认识和加减法 第1课时 6、7的认识 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.新素养数慰数一数，画一画，写一写。 4.新情境生活应用欢庆“六一”儿童节。 △△ 史里里 (1)每人吃1块蛋糕，哪一个正合 里里 适？画“√”。 ○○ 2.数一数，填一填，比一比。 (2)每人发1双鞋作为礼物，这些 (1) 鞋够吗？画“√”。 够 不够☐ e色 b0 D0 (2) 5.画星星。 从左往右数， 从右往左数， ☆排第7。 ★排第6。 1364 275 (1)一共有( )张卡片。 (2)从左边数，7排第( );从 ☆★ 右边数，第( )张是6 6.新素养推理意识思思获得的务比乐乐 (3)把右边的6张卡片圈起来。 的少，比明明的多。 (4)把卡片上的数按从大到小的 乐乐获得的：衡衡衡贵粉衡需 顺序排一排。 明明获得的：为需衡 ( )>( )>( )>( )> 思思最多获得( )朵，最少 )>( )>( 获得( )朵为。 22 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第2课时6、7的组成和加减法 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.先观察，再填一填 5.在 里填上合适的数。 2 ☐-2=54+☐=6 +3=6 6 3 ◎◎OO◎◎ 7-☐=16-☐=24+☐=7 2.新境生活应用彩虹有7种颜色，下面 6+=76-=1 各图分别还要画几种颜色？ 6.新镜传统文化竹编是我国的一种民 间手工艺，也是国家级非物质文 化遗产之一。 )种 我编的比你少，比 我编了7个 4个多，可以分成 果盘。 同样多的两份。 王爷爷 )种 ()种 张奶奶 3.在)里填上“>”“<”或“=”。 张奶奶编了( )个果盘。 2+4○7 6-2○3 7.（1)新趋势探索规狸算一算，比一比，你 4+3○6 5+2○6 发现了什么？ 1+5(○7-3 7-4= 7-3= 3+3()4+2 7-5= 6-3= 4.看图列式计算。 7-6= 5-3= (1)@ @@ 我发现：减号前的数相同，减去的 @@@ 数越大，得数越( )。减去的 ?只 数相同，减号前的数越( ),得 ○=（只） 数越( )。(填“大”或“小”) (2) ?个 (2)根据你的发现，填一填。 6个 6-2>->-■ ☐○□=☐（个） 7-4<☐-☐ 23 拔尖特训数学（青岛版）一年级上 第3课时 练习课 能力攀升 活学活用，提升能力 思维拓展 激活思维，培植素养 1.看图列式计算。 4.新情境五育并举逐梦未来，一起运动！ af af' a。 4+☐= 一共有多少人？用不同方法计算。 方法-☐○☐-☐（人） 方法二☐○☐=☐人) 5.新趋势开放式题我会讲数学故事。 2.新情境生活应用每人搬一盆花，还要来 几人才能一次搬完？ ○=（人） (1)原来有5只天鹅，又飞来 3.先算一算，再根据算式补充图。 )只。现在有多少只天鹅？ “?”填在哪里合适？填一填。 □○□=☐(R) 3十3= (2)观察上图，你还能讲一个数学 故事吗？ 6.新趋势探索规律盒子里面的，黑珠子和 白珠子一共有( )颗。 00000000000 24 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第4课时 8、9的认识 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.数一数，比一比。 5.数一数，填一填。 △○△△○ (1)一共有( )个瓶子。 )个□ )个O (2)从右往左数，第( )个瓶子 ( )个△ 里的小球最多，第( )个瓶子 ○■ 里的小球最少。 2.按顺序在空白处填数。 (3)乐乐想要8个小球，他应拿从 左往右数的第( )个瓶子；从 9 右往左数，有7个小球的是第 ( )个瓶子。 %○8 68 6.新素养雅理意识小猫钓鱼。 3.在 里填上合适的数。 我钓的鱼比 小灰猫 小黑猫少。 6> 7 9= 我钓了7条，是三 我钓了 只猫中最少的。 8 9> >7 9条鱼。 4.新情境传统文化填一填，圈一圈。 小黑猫 小白猫 出兰22岛的但 钓了( )条鱼。 (1)一共有( 7.新超势探作探究用火柴棒摆数字。 )个生肖图。 (1)数一数，这个数字用了 (2)从左边数，排第( );从 ( )根火柴棒。 右边数，排第( )。 (2)移走1根火柴棒，这个数字可 (3)的左边有( )个生肖 以变成已学过的数字(）。 图，右边有( )个生肖图。 (3)移走2根火柴棒，这个数字可 (4)把右边的4个生肖图圈起来。 以变成已学过的数字()。 25 拔尖特训数学（青岛版）一年级上 第5课时 8、9的组成和加减法 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.分一分，填一填。 5.先说一说图中的意思，再计算。 4 5 6 6+ 2.哪两朵花上的数合起来是9？连 一连。 9-=■ 5 3 6.新趋势探索规律找规律填数。 6 8 5 8 9 4/2 /3 6 3.在 里填上合适的数。 8 9 5 4 6 7.新趋势操作探究 1(7 画☆。一共有9颗 45 ☆，左边框里☆的颗数与右边框 4.看图列式计算。 里的同样多。 (1) ☆ 8女新情境生活应用乐乐和爸爸、妈妈一起 5+3= 3+=■ 把8根香蕉吃完了，爸爸和妈妈 吃得一样多，他们分别吃了几根 8-5=■ 8-□-=■ 香蕉？先分一分，再填一填。 8 8 8 □+☐=■□+□=□ 我发现：妈妈最多吃了( )根 □-□=□□-■=□ 香蕉，最少吃了( )根香蕉。 26 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第6课时 练习课 能力攀升 活学活用，提升能力 35 -2<7 1.看图列式计算。 +1<9 63 (1) 5. 02m 9个 ☐○□=☐（个） (2) 用用 (1)地上原来有( )只松鼠，又 用用 用用 跑来了( )只，现在一共有 ?只 )只松鼠。 ○=（只） ☐○☐=☐（只） 2.在 里填上合适的数。 (2)新超势开放式题请你仔细观察上 ☐+8=9 9-=3 面的图片，再讲一个数学故事并 +3=8 9-☐=4 列式计算。 6+=4+5 -5=8-4 3.新情镜学科慰合拔苗助长。还剩几株 禾苗没有被拔高？ 一共有8株要被拔高。 ○□=□() 被拔高的禾苗 6.新素养符号意识想一想，填一填。 变得枯黄。 毫-号=2 +0=9 (○儿=（株） +号=8 p+9-=6 思维拓展 激活思维，培植素养 率=(）8=() 4. 里最大能填几？ )=()=() +6<9 5+<9 27 拔尖特训数学（青岛版）一年级上 第7课时 0的认识和加减法 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.新素养数感看图写数。 4.小明住在1楼2室，记作102；小 芳住在3楼1室，记作( )；小 红住在4楼2室，记作( )。 5*在○里填上“十”或“-” 2.生活中的“0”。（连一连） 2○2=-4○40○2=4○2 温度计 1○1=0○04○0=3○1 起点 上的0。 6.新情境生活应用学校举行篮球比赛。 直尺上的0。 哪一队领先？在 里画“√”。 T 一个也没有 01cm23 领先几分？ 盘子中的0。 红队白队 分界点 5 0 3.看图列式计算。 红队 白队 (1) □-☐=□（分） 7.新素养运算能力请你把0、1、2、3、4、 5都填在里，使算式成立。 (2) (每个数字在每组算式中只能用 一次) (1)□+□=□+□= 3 (2) -□=□-□ □○□-■ 28 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第8课时 练习课 能力攀升 活学活用，提升能力 思维拓展 激活思维，培植素养 1.在○里填上“>”“<”或“=” 5.找规律填一填。 4+1(○5-03+1○3+2 3+2○5-33-3（○4-4 2.下面各图中，不能用算式“4一4= 4 0”表示的为( )。 2 2 0 ① 6.新趋势探索规律先将算式填完整，再看 ② 看你有什么发现。 0+3= 0+=4 ?朵 2-0= -0=1 ③ ?个 6+☐=6 9-☐=9 4个 我发现：0加几等于( 3.它们一共钓了几条鱼？ 几减0等于()。 我钓了 我一条鱼 请你再写出两道类似的算式。 6条鱼。 也没钓到。 ) ( +☐=☐（条） 7.新素养符号意识想一想，填一填。 +ò=3 还有几瓶牛奶没喝？ ☐-□-☐（瓶） =( 29 拔尖特训数学（青岛版）一年级上 第9课时 10的认识 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.新情境学科融合把下面古诗中的数写 4.涂一涂。 下来。 (1)从左往右数，把第10个“☆” 一去二三里，烟村四五家。 涂上你喜欢的颜色。 亭台六七座，八九十枝花。 ☆☆★☆☆☆☆☆☆☆★ (2)把右边的10个“△”圈起来。 △△△△△△△△△△△△ 5.新趋势探索规闺接着涂一涂，填一填。 2.填一填。 (1)9添上1是( ),()个 一是1个十。 2格 4格 6格 00000000-0 (2)右边计数器表示 )格( )格 的数是( ),它比9十位个位 6*小东可能有( )支铅笔。 )(填“大”或“小”)。这个数 我有7支铅笔， 我有10支铅笔， 中的“1”表示1个( ), 比小东少。 比小东多。 “( )”表示个位上什么也没有。 3 小丽 小刚 12 56 7.新素养应用意识画一画，填一填。 (1)在 里填上合适的数。 (2)和9相邻的数是( )和 ( ),比10小的数有( )个。 如图，1张桌子坐4人，2张桌子 (3)6前面的第4个数是( 坐6人，则3张桌子坐()人， 后面的第4个数是()。 4张桌子坐( )人。 30 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第10课时 10的组成和加减法 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.把能组成10的两个数用线连起来。 4.新情境生活应用剩下的木板和已经铺 6 5 2 9 好的同样多，一共有多少块木板？ 我已经铺好了 5块木板。 8 2.算一算，填一填。 ☐○=（块） 5.新素养运身能力在 里填上合适的数。 5 3 9 5+y1 0-3 10-=4+6 1+=5+5 4 2 -2=10-3 5=2+3 10-=6+0 -1=7+2 3.看图列式计算。 6.新情境生活应用轩轩和欢欢原来都有 (1）粉 10块巧克力，吃掉一些后分别还 剩下这些。谁吃掉的多？ 轩轩 欢欢 (2) 6只 ?只 7.新素养符号意识想一想，填一填。 (1)若△十□=8，△十日+□= (3) ?本 目图 10,则△=( ),□=( )。 图图 (2)在各算式的里填上相同 10本 的数，使算式成立。 ☐○☐=☐（本） 10-☐=6+☐2+☐=10-☐ 31 拔尖特训数学（青岛版）一年级上 第11课时 练习课 能力攀升 活学活用，提升能力 10>5+( )10>4+( 10>8+( )10>( )+3 1.在( 里填上“>”“<”或“=”。 6.看图解决问题。 3+7○2+86-4○6+4 9-4○10-410+0（○ 10-1 9+1(○9-1 10-7○ 10-5 2.新情境地域特色两组一共有多少人？ $ 多 我们在学做山东皮影， 第一组有4人，第二组 有6人。 (1)一共有几只小鸟？ □○□-=□人) □○□=□(R) (2)5十5=10讲的是()的 3.新情境生活应用有10位客人，每位客 故事。 人1套茶具，还需要几套茶具？ ①C ② (3)★新趋势创新应用看图讲10一3一 7的数学故事。 ○=（套） 4.从下面选出3个数，组成两道加 法算式和两道减法算式。 10 6 3 7.把2、3、4、5、6、7、8、9、10这九个 数分别填入 里，使算式成立。 思维拓展 激活思维，培植素养 提示 5.( 每个数只 )里最大能填几？ 能用一次。 10>( )十610>2+( 32 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第12课时 连加连减 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 汉字？ 1.看图填一填。 知否，知否？ (1) 应是绿肥红瘦。 ○=（个） 3+☐+☐-■ 5.新情境五育并举乐乐在运动会上一共 (2) 得了7分，他可能得了几个什么 样的名次？ 10-☐-☐-■ 第一名 第二名 第三名 2.把得数相同的算式用线连起来。 5分 2分 1分 8-3-5 2+1+3 (1)1个第一名和( )个第 二名。 10-1-3 8-6-2 (2)1个第一名和()个第 9-5-2 9-4-3 三名。 (3)( )个第二名和( )个 7-3-0 10-4-2 第三名。 3.看图列式计算。 6.新素养符号意识下面的图形分别表 (1) 示几？ 5+△+2=10 △=( ) △十△+○=8 ○=( ) 0-□ = ★☆-○-○=3 ★=( ) (2) 7.新趋势思维过租奇奇从第1页开始看一 本书，第一天看了4页，第二天看 = 了5页，第三天应从哪一页看起？ 能力攀升 活学活用，提升能力 4.新境学科慰合下图中一共有多少个 33 拔尖特训数学（青岛版）一年级上 第13课时 练习课 能力攀升 活学活用，提升能力 采3朵，采了3次。他一共采了 1.看图列式计算。 多少朵花？ (1) 012345678910 (2) 012345678910 □○□○□-□ ○☐○=☐（朵） 6.新趋势探索规律找规律涂一涂。 2.在（○里填上“>”“<”或“=” 10-1-2○92+2+3○5 3+1+5○810-3-2○4 7.新素养推理意识一共有9名同学。 8-3-4○3 4+2+4(○10 我的前面有2名同学， 3.一共有几人在玩？ 后面有几名同学？ 冬冬 ○○=（人） ☐○□○☐=☐（名） 4.还剩几块巧克力？ 8*新素养推理意识把1、2、3、4、5、6分别 填入（里，使每条线上的三个 共有10块巧克 力，我吃了5块。 数相加都得10。（每个数只能用 我吃了4块。 一次) □○□○□=□（块） 思维拓展 激活思维，培植素养 5.天天在自家花园里采花，他每次 34 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第14课时 加减混合 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.新趋势算理理解电线上原来有3只鸟， 5.新情境生活应用电梯里原有7人，现在 飞来了( )只，又飞走了 有几人？ ()只。现在电线上还剩几 再进去 先出来 只鸟？ 3人。 2人。 (人) □+□-□-☐（只） 6.在 里填上合适的数。 2.开火车。（填一填） 8-5+3=1+ 5 +2-4■+3☐+3 4+1+5=2十 3+]+4=5+4 9-+2=3+4 3.把得数相同的算式用线连起来。 7.新素养符号意识算出下面每个算式的 8-4-2 2+2+3 得数。 9-5+3 10-9+5 △=3 □=2 ◆=5 3+7-4 4+6-8 ◇-△十■=( 9-8+9 4+3+3 △一□十◇=( ) 4.看图列式计算。 ◇十△-☐=( 1)⊙⊙巴 8.把1、3、5、7填入下面的 里，并 ⊙⊙ ⊙⊙ 在○里填上“十”或“一”，使算式 成立。（每个算式中每个数只能 用一次) (2) 品悉 ○儿■=■ 35 拔尖特训数学（青岛版）一年级上 第15课时 练习课 能力攀升 活学活用，提升能力 思维拓展 激活思维，培植素养 1.连一连。 4.还剩几个萝卜？ 5-4+5 2+3+4 10-3-0 我拔了5个萝卜，你拔 八八 的个数和我的同样多。 大于5 小于5 我们送给了山羊伯伯2个。 ☐○☐○☐-☐个) 7+2-1 1+3-4 6-3+5 5.新趋势探索规律按规律填数。 2.在（） 里填上“十”或“一”。 4○2○5=76○1○2=5 49 4○5○3=67○2○5=10 3.选一选。 (1)新趋势算理理解下图可以用“7 2十3=8”来解决，下面说法错误 6.在里填上合适的数，使每条线 的是( 上的三个数相加的得数都等于 里的数。 2 ①“2”表示又飞来2只小鸟 6 ②“3”表示又飞来3只小鸟 5 4 ③“8”表示现在有8只小鸟 9 10 (2)周末妈妈在家做甜点，先做了 7★新趋势思维过租小猫吃了2条鱼后，猫 2个小蛋糕，又做了6个面包，苗 妈妈又给了它3条，小猫现在有 苗吃了2个面包，还剩下几个甜 8条鱼。小猫原来有几条鱼？ 点？列式为( )。 ①2+6+2 ②2+6-2 ○儿■○=■（条） ③6-2-2 36 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第16课时 回顾整理(1) 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 3十 4=5 5-+8=10 1.看珠子填数。 6.新素养推理意识 我吃了5块 希希 饼千。 十位个位 十位个位 十位个位 ( 我吃的和她 我吃的和她 2.算一算，填一填。 差不多，但 差不多，但 比她少。 比她多。 6 0 丁丁 超超 3+ 7 1 =10 8 3 丁丁可能吃了多少块？画“√”。 9 5 超超可能吃了多少块？画“○”。 3.看图列式计算。 1块 4块 6块 10块 象象 象 7.新趋势探索规律找规律画一画。 □+□-□ w图图图☐■ (2) 4.37961084 8.把3、4、5、6分别填入下面的 (1)一共有( )个行李箱。 里，使算式成立。（每个算式中每 (2)从右边数，第3个行李箱上的 个数只能用一次) 号码是( )。 (3)把行李箱上的号码按从大到 小的顺序排列：( )。 能力攀升 活学活用，提升能力 5.在 里填上合适的数。 3+3+=89-4+=10 37 拔尖特训数学（青岛版）一年级上 第17课时 回顾整理(2) 能力攀升 活学活用，提升能力 思维拓展 激活思维，培植素养 1.新趋势操作探究经过得数是5的算式就 5.小小养殖园。 能走出迷宫。画出其中一条路线。 8-3 入口 10-5 9+0-3 7-2 10-3-4 3+6-4 5-0 (1)一共有几只鸡？ 8-4+2 出口 4+3-2 可以这样算☐○☐-☐（只） 2.根据得数写算式。 也可以这样算： 9-4=5 ☐○☐○☐=☐只) (2)一共有多少朵花？ ■○■○=（朵） (3)你还能提出什么数学问题并 10 解答？ 3.书包里现在有几本书？ 书包里有10本 又放进去2本。 书，拿出去4本。 8-8 6.新趋势思维过程小猫钓了6条鱼，猫妈 ■○○■=（本） 妈钓了9条鱼。小猫至少要再钓 4.新情境生活应用每班需要集齐9幅手 几条鱼才能比猫妈妈钓得多？ 工作品，老师已经收到3幅，小雨 又交给老师2幅。现在还差多少 幅手工作品？ □○☐○口=☐（幅） 38 二走进花果山6~10数的认识和加减法 第18课时我学会了吗 能力攀升 活学活用，提升能力 思维拓展 激活思维，培植素养 1.开火车。（算一算，填一填） 5.新情境生活体验怎样分才能使两人分 到的糖果同样多？（填序号） 4。 6+3二 ① ② ③ 我选( ) 我选( 2.看图列式计算。 和( )。 和( (1) 6.在 里填上合适的数。 ?只 5+=4+4 -3=8-4 3+<8-3 2+>8-1 (2) ?朵 -6>7-6 -5<8-6 7.把1、2、3、4、5填入下面的里， 10朵 使每条线上的三个数相加都得9。 □○☐○☐=（朵） (每个数只能用一次) 3.新情境生活应用还剩几件衣服需要洗？ 我今天一共要洗10件 衣服，已经洗好了6件。 ☐○☐=☐（件） 8.两个篮子里原来各有10个桃。 4.乐乐邀请9名同学到家里玩，每 我吃了 我吃了 6个。 4个。 人一个苹果，还需要几个苹果？ 现在两个篮子里一共还剩( 个桃。 ☐○☐○☐-☐（个） 39 拔尖特训数学（青岛版）一年级上 提分真题特训 1.选一选。 (2)送给好朋友8架，还剩几架？ (1)(莆田仙游)把8根小棒分成 ☐○☐=☐（架） 两堆，有( )种分法。（每堆都 4.(信阳)有8人参加跳绳比赛，每 有小棒) 人1根跳绳，体育老师还需要准 ①8 ②7 ③6 备几根跳绳？ (2)(邵阳武冈)张老师去体育用 品商店，他带的线正好可以买8个 留留易 篮球或10个排球，( )的价钱 0留现 贵一些。 ○☐-☐（根） ①1个篮球 5.(长治心县)小红去超市准备买 ②1个排球 7个面包，她怎样买最合适？ ③无法比较哪种球 (3)(大同左云)3+<10， (1)买两袋：一袋( )个装的和 里可以填( )。 一袋( )个装的。 ①7 ②比7小的数 ③比7大的数 □○☐-☐（个） 2.(德州德城区)在( )里填上合 (2)买三袋：一袋( )个装的、 适的数。 一袋( )个装的和一袋()个 7+( )=10( )+6=10 装的。 ()+3=9 10-( )=5+4 ☐○□○□=☐（个） ()-5=52+( )=5+5 (3)请你再提出一个数学问题并 3.(淮安涟水)东东做纸飞机，第一 解答。 天做了6架，第二天做了3架。 (1)两天一共做了几架？ ☐○☐=☐（架） 40 二走进花果山6~10数的认识和加减法 单元整合提升·易错与拓展 疑难排查∞易错点精练 3.看图列式计算。 类型一认识6~10 (1) 认识6~10的顺序，会比较其大小，并 着留前 能熟练地对6~10进行分与合。 ?盆 1.分一分，填一填。 □○□-☐盆) 3 (2 ?块 8 2 5 10 10块 3 2.新素养数感数一数，填一填。 ☐○☐=☐块) 4.新情境社会生活看图理解题意，解决 问题。 (1) 共要剪10张窗花。 (1)一共有( )束气球。 (2)从右边数起，第3束有 ( )个气球，第6束有( )个 气球。 还要剪几张窗花？ (3)从左边数起，第4束和第 ( )束合起来有7个气球，第 ○○=（张） ( )束和第( )束的气球个 (2)教室里原来有5个小朋友在 数都大于6。 打扫卫生，现在有几个小朋友？ 类型二根据情境图列式计算 要先弄清图意，明确求总数时用加法计 算，求总数中的一部分时用减法计算。 如果数量前后有变化（如乘电梯问题）， 那么要结合情境具体分析。 儿=（个） 41 拔尖特训数学（青岛版）一年级上 类型三填写算式中的未知数 (3)新趋势开放式题请你从图中提出 等号两边有已知算式，要先算出得数， 其他数学问题并解答。 再通过数的分与合，求出未知数。不是 等号的，先看作等号求出未知数，“最大 能填几”要减1，“最小能填几”要加1。 5.想一想，填一填。 5+=9 3+ =8+1 2+=8 +1=10-3 视野开拓。拓展点提升 10-=4 9-3-☐=1 拓展一简单的数阵图 6.(1) 里最大能填几？ 8.新趋势思维过程把1、2、3、4、5、6、7填 9 >5 5+<10-2 入里，使每条线上的三个数相 (2) 里最小能填几？ 加都得10。（每个数只能用一次） 3+>10-4 10-6+1<2++2 类型四选择信息提出问题并解答 在情境图中，根据某类事物部分量与总量 的关系，能提出不同的加法和减法问题。 思路提示：先确定中间要填的数，再 将余下的数进行分组。 有1个风筝 落下来了。 拓展二用给定的数写算式 9.把1、2、3、4、5、6、7、8、10这九个 一共有9只猫， 数填入里。（每个数只能用 有3只在外面。 一次) (1) 里有几只猫？ 十= ○=（只） 十= (2)新趋势图文信息能用4一1=3解决 思路提示：从最大的与最小的两个 的问题是 数入手。 42