3.10 秦末农民大起义 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

单元齐读：公元前221年，秦统一六国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。秦始皇确立中央集权制度，推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远影响。然而，秦朝实行残暴统治，最终在大规模的农民起义打击下走向灭亡。西汉建立后，统治者采取休养生息政策，使经济得以恢复，社会趋于稳定。在汉武帝统治时期，中央集权制度得到进一步巩固和发展。东汉建立初期，出现“光武中兴”的局面。东汉后期，政治动荡，社会危机日趋严重。汉朝开通的丝绸之路，促进了中外经济、文化的交流。秦汉时期，科技与文化都有突出的成就。 第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固（前221年—220年） （前221—前207年） （前202年—公元9年） （25—220年） 秦朝14 西汉210 东汉195 单元大概念 统一——指疆域统一，整个国家由一个中央政府统辖。 多民族——国家内部的居民，由不同民族组成。各民族交流和融合，在华夏认同的观念基础上，共同构成中华民族共同体。 封建国家——自然经济占主要地位；地主阶级占有主要生产资料和主导国家，压迫、剥削农民阶级。 “大一统”：高度中央集权的政治局面，包含疆域、民族、制度、经济、文化认同。 第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 秦朝 西汉 知识框架 统一多民族封建国家的建立和巩固 巩固：西汉东汉 西汉：汉初——休养生息政策与“文景之治” 汉武帝——从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 后期——朝政腐败，社会矛盾日益激化；王莽篡汉 东汉： “兴”——汉初“光武中兴” “衰”——中期以后，外戚与宦官交替专权，政局动荡。 “亡”——黄巾起义，东汉的统治名存实亡。 民族关系和中外交流：与匈奴族的战和；张骞通西域后，汉朝加强了对西域的经营，丝绸之路的开辟促进了民族交往和中外交流。 科技与文化：造纸术、医学、数学、农学等成就斐然，影响世界；文学艺术、史学、宗教等绚丽多彩，影响后世。 建立：秦朝 建立：秦灭六国，统一中国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 巩固统治：中央集权制度奠定了后世政治制度的框架，影响深远。 灭亡：暴政引发大规模农民起义，推翻秦朝的统治。 启示：统一始终是中国历史发展的主流；得民心者得天下，失民心者失天下；仁政兴国，暴政亡国 历史解释 政治 统一多民族的封建国家建立与巩固；中央集权制度奠定了后世政治制度的框架，深远影响，如皇帝制、公卿制、郡县制、刺史制度。 经济 封建小农经济初步发展；推行重农抑商政策；货币、度量衡等统一，盐铁等重要资源由国家专卖，政府对经济的管控逐渐加强；丝绸之路沟通了中西方的贸易往来。 文化 治国思想：法家—道家—儒家，汉武帝后，儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，影响深远；造纸术领先世界，数学、医学、农学成就突出；文学艺术、史学、宗教影响后世，佛教传入中国促进了中外文化的交流。 民族 秦汉与匈奴的和战；张骞出使西域，西域都护的设立，开疆拓土，加强了对边疆地区少数民族的有效管辖，友好往来成为历史发展的主流。 认识：秦汉时期的时代特征是统一多民族封建国家的建立与巩固。 导入新课 材料1 “历史中的人物，大体可以分为两类，一类是大人物，一类是小人物，大人物决定了历史的走向，小人物体现了历史的真实。” ——吴晓波《激荡三十年》 《中国历史》纪录片 创设情境：观看视频，了解陈胜、吴广起义。想想强盛的秦王朝维和会短命而亡？秦末汉初，中国历史再次遭逢乱世，“乱世出英豪，英雄造时势”，是谁体现了历史的真实？谁决定了历史的走向？ 陈胜、吴广起义 第10课 秦末农民起义 —— 封建国家一 核心素养目标： 1.通过阅读课文并研读材料，归纳秦朝暴政的主要表现，分析秦末农民大起义爆发的原因，认识到历史是偶然性与必然性综合因素推动的结果。（史料实证 唯物史观） 2.通过阅读课文并读图，了解秦朝灭亡的过程，认识到农民起义推动历史发展，学习陈胜、吴广起义的革命首创精神。（史料实证 唯物史观） 3.探究秦朝灭亡的原因，知道得民心者得天下，失民心者失天下、暴政亡国的道理。（家国情怀） 新课标解读： 1.通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉 “削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固（前221年—220年） 第10课 秦末农民起义 目标导学一：苦秦·秦的暴政 学习任务1.阅读课文第58、59页，指出秦朝统治的特点，它符合哪家治国思想？归纳秦朝暴政的具体体现及后果。思考秦的暴政与陈胜、吴广起义之间有什么关联？ 具体表现 严重后果 ① 赋税沉重 徭役和兵役繁重 ② 法律严苛，刑罚残酷。 ③ 秦朝统治的特点：急于求成，统治暴虐。 治国思想：法家 具体表现 严重后果 赋税沉重 徭役和兵役繁重 法律严苛，刑罚残酷。 “焚书坑儒” ④ ①社会经济遭到严重破坏。②摧残文化，禁锢思想。③阶级矛盾异常尖锐，民众生活水深火热。“天下苦秦久矣”，造反是唯一出路！ 秦二世更加残暴 目标导学一：苦秦·秦的暴政 史论：秦的暴政是导致陈胜、吴广起义爆发的根本原因；陈胜、吴广起义是对秦朝暴政的反抗。 材料2（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）…奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。 ——贾谊《过秦论》 ⑤ 学习任务1.阅读课文第58、59页，指出秦朝统治的特点，它符合哪家治国思想？归纳秦朝暴政的具体体现及后果。思考秦的暴政与陈胜、吴广起义之间有什么关联？ 学习任务2.阅读课文第59至61页，想一想如果没有这场大雨，农民起义还会发生吗？梳理陈胜吴广起义的过程，完成表格。从起义者身上学到了什么精神？ 目标导学二：反秦·陈胜吴广起义 第一阶段 陈胜、吴广起义 原因 时间 地点 口号 成语 地位 必然性：秦的暴政（根本原因） 偶然性：遇雨误期，按律处死。（直接原因、导火线） 前209年 王侯将相，宁有种乎！（革命性） 揭竿斩木 中国历史上第一次农民大起义。（首创性） 大泽乡（今安徽宿州） 学习任务2.阅读课文第59至61页，想一想如果没有这场大雨，农民起义还会发生吗？梳理陈胜吴广起义的过程，完成表格。从起义者身上学到了什么精神？ 目标导学二：反秦·陈胜吴广起义 农民政权 结果及原因 影响 大泽乡起义后，队伍迅速发展。在攻占陈县后，陈胜召集众人议事。地方豪杰对他说：将军率领大军“伐无道，诛暴秦”，应该为王。在大家的拥护下，陈胜称王，建立了张楚政权。他派人到各地联络，号召天下共起反秦。各地农民及六国贵族纷纷起兵响应，起义军不断壮大。陈胜派主力向西进攻，直逼咸阳。秦二世非常恐慌，紧急把建造骊山陵的几十万刑徒武装起来进行反击。由于起义军未经过严格的军事训练，作战实力有限，内部也存在矛盾，缺乏后援，经过两个多月的艰苦战斗，最终失败。陈胜、吴广的余部坚持战斗，后来加人其他反秦队伍。 起义军 秦军 体现革命首创精神，鼓舞后人反抗。 材料3 “陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。” ——司马迁《史记》 学习任务3.阅读课文第61页，找一找歼灭秦军主力的是哪位起义领袖领导的哪次战役？战役的特点是什么？成语典故是什么？灭秦的是哪位起义领袖？研读材料，分析秦朝短命而亡的原因是什么？给我们的启示是什么？ 目标导学三：灭秦·项羽刘邦起义 起义军 秦军 项羽（西楚霸王）——巨鹿之战——以少胜多——破釜沉舟 刘邦（汉王）——推翻秦朝 秦朝灭亡的根本原因：秦的暴政 直接原因：被秦末农民起义推翻 启示：得民心者得天下，失民心者是天下；暴政亡国，仁政兴国…… 材料4 “族秦者秦也，非天下也。” ——杜牧《阿房宫赋》 材料5 “失在于政，不在于制，秦事然也。” ——柳宗元《封建论》 唯物史观 课后活动：结合秦末农民大起义的史实，说明人民群众在历史进程中发挥的作用。 材料6 在中国封建社会里，只有这种农民的阶级斗争、农民的起义和农民的战争，才是历史发展的真正动力。因为每一次较大的农民起义和农民战争的结果，都打击了当时的封建统治，因而也就多少推动了社会生产力的发展。 ——《毛选第二卷·中国革命和中国共产党》 唯物史观：人民群众是历史的创造者。 秦始皇和秦二世统治时期，实行暴政，人民生活困苦，导致陈胜、吴广起义爆发，天下群起响应。陈胜、吴广起义失败后，项羽、刘邦领导的军队在斗争中逐渐壮大，最终推翻了秦朝。由此可知，秦朝的统治者实行暴政失去民心，导致秦朝的灭亡，这说明人民群众影响了历史发展的进程。(言之有理即可) 以史崇德：江山就是人民，人民就是江山。 Lavf58.46.101 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $