第二单元 能的转化（期中专项训练）科学六年级上学期（人教鄂教版·新教材）

第二单元《能的转化》（期中专项训练） 亲爱的同学们： 学习科学，重在夯实基础、突破难点、补齐短板。这份小学科学期中专项训练，紧扣课本核心知识、高频考点和易错题，按单元梳理练习，帮大家找准薄弱点，为期中复习打好根基。 习题由浅入深，兼顾基础巩固与探究能力提升。希望大家通过练习扫清知识盲区，理清探究思路，锻炼科学思维，吃透每一个知识点。 愿大家静下心认真作答，在练习里查漏补缺、稳步成长。保持对大自然的好奇，细心观察、积极思考，脚踏实地积累，从容迎接期中检测，收获属于自己的进步！ 祝同学们学有所获，不断进阶！ 第一部分：知识回归 考点1：不同形式的能以及能的转化、转移 【核心考察内容】 能看不见摸不着，一切物质都具有能量，能量普遍存在于自然界当中 自然界常见能量形式：动能、声能、光能、热能、电能、磁能；还有风能、水能、化学能等 动能：运动的物体所具有的能量；奔跑、行驶的物体都具备动能 声能：物体振动发声产生的能量；拍手、敲鼓可以释放声能 光能：发光物体释放的能量，太阳光、灯光都携带光能 热能：和物体冷热程度相关的能量 电能：电荷定向移动产生的能量，电池、家庭插座可以提供电能 磁能：磁铁、电磁铁周围具备的能量 化学能：储存在燃料、食物、电池当中，发生化学变化才会释放出来 能量可以转化：从一种形式变化成另外一种或者多种形式；能量可以转移：同种能量从一个物体传递到另外一个物体，热传递属于热能的转移 常见小实验转化举例：拍手：动能转化为声能；反复弯折铁丝：动能转化为热能；摩擦塑料尺：动能转化为电能 生活实例：太阳能热水器，光能转化为热能；电灯发光，电能转化为光能、热能；电风扇工作，电能转化为动能；螺旋桨小车，电池化学能转化为电能再转化为动能 注意：很多装置发生能量转化时，会同时产生多种形式的能量 【常见题型】 判断题、选择题、概念辨析题、分类题 考点2：电磁铁的构造、性质与对比实验 【核心考察内容】 电磁铁主要由铁芯、线圈两部分组成；通电产生磁性，断开电流磁性立刻消失 简易电磁铁制作要点：砂纸打磨漆包线两端绝缘漆，漆包线朝同一个方向缠绕在铁钉铁芯上，接入电池与开关 奥斯特实验：通电导线旁边小磁针发生偏转，证明通电导体周围可以产生磁能，实现电能转化为磁能 对比实验设计原则：控制变量，每次只改变一个条件，其余条件保持不变 实验分组一（探究磁性强弱和线圈匝数）：电池数量不变，改变线圈缠绕匝数 实验现象：线圈匝数越多，电磁铁吸引的曲别针数量越多，磁性越强 实验分组二（探究磁性强弱和电流大小）：线圈匝数保持不变，改变接入电池节数 实验现象：电池节数越多，电流越大，电磁铁磁性越强 电磁铁磁极：调换电池正负极、改变线圈缠绕方向，都能够改变电磁铁南北磁极 电磁铁与普通磁铁相同点：都有南北两极，都可以吸引铁类物质 电磁铁与普通磁铁不同点：电磁铁通电才有磁性，断电磁性消失；磁性强弱、磁极方向都可以人为改变；普通磁铁磁性、磁极固定不变 能量转化：电磁铁工作，电能转化为磁能 生活应用：电磁起重机、电铃、门禁、电话、磁悬浮列车 【常见题型】 判断题、选择题、实验题、现象描述题 考点3：电动机的结构、工作原理与能量转化 【核心考察内容】 电动机主要结构：定子（固定磁铁）、转子（线圈） 简易电动机制作要点：漆包线线圈一端全部刮掉绝缘漆，另一端只刮半周漆皮；线圈放置磁铁上方，接通电源线圈就可持续转动 电动机工作能量转化：电能转化为动能（机械能），同时伴随部分热能损耗 加快线圈转动速度的方法：增大电流、增强磁铁磁性、缩小磁铁与线圈两者之间距离 电动机与电磁铁联系：都利用电产生磁的原理；电动机依靠电磁铁与磁铁相互作用力实现转动 生活当中电动机应用：电风扇、电动自行车、洗衣机、水泵、四驱玩具车 【常见题型】 判断题、选择题、比较题、问答题 考点4：发电机与水力发电 【核心考察内容】 发电机是把动能转化为电能的装置；发电机结构包含定子（固定线圈）、转子（转动磁铁） 水力发电完整能量转化链条：高处水库的水具有势能→水流向下流动转化成水的动能→冲击涡轮机，涡轮机获得动能→涡轮机带动发电机转子转动，动能转化为电能；电能再通过变压器升压输送到千家万户 模拟水力发电实验：水流冲击小水轮转动，小水轮传动带动小电机转动，电机可以产生电流，点亮二极管灯泡 电动机和发电机对比：电动机，电能转变动能；发电机，动能转变电能，二者能量转化过程相反 【常见题型】 判断题、选择题、连线题、举例题 考点5：不同发电方式对比，可再生与不可再生能源 【核心考察内容】 火力发电：燃烧煤等不可再生燃料；能量转化：化学能→热能→动能→电能；缺点：排放废气，造成环境污染 水力发电：利用流水水能，属于清洁能源；不排放废气，受地形、水量条件限制 风力发电：利用风能，属于可再生清洁能源；发电效果受风力、天气影响 太阳能发电：利用太阳光光能，可再生；夜晚无法进行发电 核能发电：依靠核反应释放巨大能量，需要妥善处理核废料 生物质能：储存在植物当中的化学能，属于可再生能源 可再生能源：水能、风能、太阳能、生物质能、潮汐能、地热能，可以持续循环获取 不可再生能源：煤炭、石油、天然气，消耗后短时间之内无法再次生成 我国能源发展方向：大力开发各类清洁能源，降低火力发电占比，减少污染物排放 【常见题型】 实验设计题、现象分析题、问答题 考点6：能的转化在生产生活中的应用 【核心考察内容】 人类的生产、生活处处离不开能量的转化与转移 家用电器：把电能转化成光、热、动能，服务日常生活 工业生产：电磁铁、电动机大量应用于工厂机械设备；各类发电站为全社会供给电能 交通工具：燃油车辆将燃料化学能转化为动能；电动车将电池储存化学能转化为动能 有利方面：能量转化为人类提供照明、动力、热量，推动科技进步，改善生活 不利方面：部分能量转化过程会带来环境污染，例如火力发电、化石燃料燃烧排放废气 我们应当主动开发、使用清洁能源，减少化石能源消耗，减轻环境污染 【常见题型】 选择题、问答题、生活应用题、论述题 考点7：本单元通用科学探究方法 【核心考察内容】 对比实验严格遵循控制变量原则，每次只改变要研究的单一条件，其余条件保持完全一致；实验多次重复，减小偶然带来的实验误差 转换法：看不见的磁性强弱，通过电磁铁吸引曲别针的数量来判断；微弱看不见的电流，借助二极管灯泡是否发光进行观察 模型法：制作简易电磁铁、简易电动机、模拟水力发电装置，模拟真实设备的工作原理 逆向思考：电动机通电转动（电能变动能）；反过来转动电动机转轴，可以当作发电机使用（动能变电能） 科学探究流程：提出猜想→设计对比实验→动手实验收集证据→分析现象，得出实验结论 【常见题型】 实验设计题、现象分析题、问答题 第二部分：巩固训练 一、填空题 1．太阳能、生物质能、潮汐能、地热能都属于__________能源。 答案：清洁 详解：这些能源在利用过程中不产生或很少产生污染物，属于清洁能源。 2．发电机主要由__________和__________组成。 答案： 定子 转子 详解：定子是固定的线圈，转子是转动的磁铁，转子转动时定子产生电流。 3．火力发电的能量转化过程是：化学能→__________→动能→__________。 答案： 热能 电能 详解：煤燃烧（化学能→热能）加热水成蒸汽，蒸汽推动涡轮（热能→动能），发电机发电（动能→电能）。 4．制作简易电动机时，线圈一端引线的漆皮要全部刮掉，另一端只刮掉__________周。 答案：半 详解：一端全刮始终导电，另一端半刮，半周导电半周断电，利用惯性持续转动。 5．能不仅可以从一种形式转化为另一种形式，还可以从一个物体__________到另一个物体上。 答案：转移 详解：能量有两个变化形式，转化是能量从一种形式变成另一种形式，例如弯折铁丝时动能变成热能；转移是能量的形式不变，只是从一个物体传递到另一个物体上，比如热水把热量传给冷水。这句话概括了能量转化与转移的特点，能量既可以发生形式上的转化，也可以保持原有形式，在物体之间发生转移。 二、判断题 6．水力发电会产生大量污染物，对环境不友好。( ) 答案：× 详解：水力发电不消耗燃料，不产生污染物，是清洁可再生的能源。题目说法错误。 7．地热能是来自地球内部的一种热能，属于清洁能源。( ) 答案：√ 详解：地热能来源于地球内部储存的热能，开发利用时不会排放污染物，是一种清洁能源，所以这句话说法正确。 8．发电机的转子转动时，定子就会产生电流。( ) 答案：× 详解：发电机工作原理为电磁感应，转子转动使定子周围磁场变化时，定子线圈会产生感应电动势，仅当线圈为闭合回路时才会产生感应电流，题干未说明定子线圈为闭合回路，表述错误。 9．水能是一种清洁的可再生能源，也是人们正在大力开发利用的能源。( ) 答案：√ 详解：水能依托于自然界的水循环，能够源源不断地得到补充，属于可再生能源。利用水能发电过程中不产生废气和废渣，对环境污染小，是清洁能源。目前人类通过修建水电站等方式广泛利用水能，说明该能源正处于大力开发利用阶段。题干关于水能特性及利用现状的描述准确。 10．在交通发展历史中，蒸汽火车最初利用的是水能。( ) 答案：× 详解：蒸汽火车的运行涉及能量来源与转换的知识。蒸汽火车通过燃烧煤炭或木材等燃料，利用燃料释放的热能将水加热成高压蒸汽，推动机械装置运动。在这个过程中，水只是传递能量的介质，真正的能量来源是燃料储存的化学能，并非水能。水能一般指水流具有的动能或势能，和蒸汽火车的动力原理不相同。 三、选择题 11．摩擦后的塑料尺能吸引纸屑，这是因为动能转化成了（   ）。 A．热能 B．电能（静电） C．光能 答案：B 详解：A．摩擦过程确实会产生少量热量，有一小部分动能转化为热能。但产生热能不是塑料尺吸引纸屑的原因，吸引纸屑依靠的是静电。 B．塑料尺摩擦时，手运动的动能发生转化，发生摩擦起电现象，塑料尺带上静电（电能）；带电物体可以吸引纸屑这类轻小物体，这正是题目描述现象的原理。 C．塑料尺摩擦起电的整个过程，不会发光，没有动能转化为光能。 故选B。 12．下列实例中，属于能的转移的是（   ）。 A．电灯发光 B．热水将热量传给冷水 C．汽车行驶 答案：B 详解：A．电灯发光是将电能转化为光能和热能，能量形式发生了改变，属于能的转化，错误； B．热水将热量传给冷水，是内能从高温物体传到低温物体，能量形式没有改变，属于能的转移，正确； C．汽车行驶是将燃料的化学能转化为机械能，能量形式发生了改变，属于能的转化，错误。 故选B。 13．发电机的定子相当于（   ）。 A．转动的磁铁 B．固定的线圈 C．转动的线圈 答案：B 详解：定子不动，相当于固定的线圈；转子转动，相当于转动的磁铁。故选B。 14．下列发电方式中，不属于清洁能源的是（   ）。 A．风力发电 B．火力发电 C．太阳能发电 答案：B 详解：清洁能源是指在发电过程中不会大量排放污染性废气、对环境友好的发电方式。风力发电靠风的能量、太阳能发电靠太阳光的能量来发电，都不会产生污染，属于清洁能源。而火力发电大多需要燃烧煤炭等化石燃料，会排放大量污染气体和废弃物，不属于清洁能源。故选B。 15．生物质能的能量最初来源于（   ）。 A．地球内部 B．太阳能通过光合作用储存 C．海水涨落 答案：B 详解：生物质能是太阳能通过光合作用以化学能形式储存在生物质中的能量。 四、实验题 16．科学课上，为了深入探究电磁铁的秘密老师带领同学们设计了一组对照实验。请根据下表中的实验数据完成下面的探究习题。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 串联电池节数 1节 2节 3节 1节 2节 3节 线圈匝数 50匝 100匝 吸起的大头针数量 10枚 25枚 40枚 20枚 50枚 80枚 (1)实验中，小组同学可以通过观察__________________来判断电磁铁的磁性强弱。 (2)如果要研究“电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系”，可以选择装置①和________做对比实验；实验中改变的条件是__________________。通过实验，我们发现，其他条件相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越__________________（选填“强”或“弱”）。 (3)实验①、②、③改变的条件是_________，分析实验数据，我们可以得出的结论是__________________。 (4)小组同学发现，随着测试次数增多，电磁铁吸引的大头针数量都在减少，你觉得可能的原因是：__________________。 (5)电磁铁广泛应用于我们的生活中，下列不属于电磁铁应用的是（    ）。 A．电铃 B．扬声器 C．电水壶 D．电话 答案：(1)吸起大头针的数量 (2) ④ 线圈匝数 强 (3) 串联电池节数（电流大小） 线圈匝数相同时，电池节数越多（电流越大），电磁铁磁性越强 (4)电池电量慢慢消耗，电压降低，电流变小，电磁铁磁力减弱 (5)C 详解：（1）这是转换法，吸起大头针越多，代表电磁铁磁性越强。 （2）探究磁力与线圈匝数关系，要控制电池数量相同，改变匝数。①是1节电池、50匝；④是1节电池、100匝。对比可知：匝数越多，磁性越强。 （3）①②③线圈匝数都是50匝，只有电池节数不同。结论：线圈匝数不变，电流越大，电磁铁磁性越强。 （4）电池多次放电后电量下降，电路中电流减小，电磁铁磁力变弱，吸的大头针变少。 （5）电水壶是利用电流的热效应发热，没有电磁铁；电铃、扬声器、电话里面都有电磁铁。 第三部分：提升训练 一、填空题 1．电磁铁__________（填有或没有）南极和北极。 答案：有 详解：电磁铁通电后会产生磁性，和普通磁铁一样，拥有南极和北极，它的磁极方向可以通过改变电流方向或者线圈绕向来调整。 2．汽车运动、城市照明这些事物工作中都离不开__________。 答案：能量 详解：汽车运动需要能量驱动，城市照明也需要能量才能发光，世间很多事物的工作和活动都离不开能量。能量有多种不同形式，可以相互转化或者转移。 3．凡是能够提供可利用的_________的物质统称为能源。远古时期的植物或动物的遗骸，在特定的温度和压力下，经过漫长的地质时期的转变，最后形成了_________和_________。 答案： 能量 石油 天然气 详解：能够提供可利用能量的物质叫做能源。石油、天然气属于化石能源，是远古动植物遗骸埋藏地下，在特定温度、压力条件下，经过漫长地质变化形成的，化石能源还包含煤。 4．煤、石油、天然气属于_________（填“可再生”或“不可再生”）能源，它们的形成都与_________（填“太阳能”或“风能”）有关。 答案： 不可再生 太阳能 详解：煤、石油、天然气是远古生物遗体经过漫长地质年代形成，短时间无法再生，属于不可再生能源。远古植物通过光合作用固定太阳能，生物体内储存的能量来源于太阳能，因此化石能源的形成都与太阳能有关。 5．太阳能热水器是对_________的利用，用太阳能热水器洗热水澡，是_________能和_________能的转化。 答案： 太阳能 光 热 详解：太阳能热水器是将太阳能转化为热能的装置，是对太阳能的利用。太阳发出光能，太阳能热水器吸收光能，把水加热，实现光能转化为热能。 二、判断题 6．支架的作用是冲击水流，让水轮转动。( ) 答案：× 详解：支架在水轮模型中主要起支撑和固定作用，确保水轮能够稳定地绕轴转动。真正冲击水轮叶片并提供动力使其转动的是流动的水，而非支架结构。 7．能的控制装置可以凭空制造能量。( ) 答案：× 详解：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。控制装置的作用是转换或转移能量，而不是制造能量。 8．扫地机器人、洗衣机里面都用到了电磁铁。( ) 答案：√ 详解：电磁铁在生产生活中应用广泛。洗衣机和扫地机器人都需要电动机来驱动运转，电动机内部含有线圈，通电后会产生磁性，利用了电磁铁的原理。此外，洗衣机的进水阀门等控制元件也直接应用了电磁铁。因此，这两种电器内部都使用到了电磁铁。 9．其他条件相同时，串联的电池节数越多，电流越强，电磁铁磁力越大。( ) 答案：√ 详解：电磁铁的磁力大小与串联电池的数量有关。电池节数增加，电路中的电流增强，线圈产生的磁场随之变强，所以电磁铁磁力越大。 10．绕线圈的时候正反来回乱绕，电磁铁磁力更强。( ) 答案：× 详解：电磁铁磁力的大小受线圈缠绕方向的影响。整齐地朝同一方向缠绕线圈，能使每圈导线产生的磁场方向一致，从而叠加增强磁性。如果正反来回乱绕，不同部分电流产生的磁场方向相反，会相互抵消，导致磁力减弱甚至消失，无法达到增强磁力的效果。 三、选择题 11．下列现象中，属于动能转化为热能的是（   ）。 A．电灯发光 B．弯折铁丝发热 C．太阳能热水器加热水 答案：B 详解：A．电灯发光需要消耗电能，产生光能和热能，是电能转化为光能和热能，A选项错误； B．弯折铁丝时，铁丝运动具有动能，反复弯折使铁丝温度升高发热，是动能转化为热能，B选项正确； C．太阳能热水器吸收太阳光，将光能转化为热能来加热水，是光能转化为热能，C选项错误。 故选B。 12．电磁铁和磁铁的相同点是（   ）。 A．磁性都可以控制 B．都有南北极 C．磁极都可以改变 答案：B 详解：A．电磁铁磁性有无可通过电流通断控制，磁铁磁性固定，两者不同，A选项错误； B．磁体都具有两个磁极，电磁铁和磁铁都有南北极，这是共同特征，B选项正确； C．电磁铁磁极可通过改变电流方向改变，磁铁磁极固定，两者不同，C选项错误； 故选B。 13．电动机的工作原理是（    ）。 A．通电线圈在磁场中受力转动 B．电磁感应 C．电流的热效应 答案：A 详解：电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受到力的作用而转动。 14．电动机工作时，除了转化为动能，还有部分电能转化为（    ）。 A．热能 B．光能 C．磁能 答案：A 详解：线圈有电阻，通电后会发热，部分电能转化为热能，这是能量损耗。 15．下列因素中，不影响线圈转动快慢的是（    ）。 A．磁铁的强弱 B．电池的数量 C．支架的颜色 答案：C 详解：支架颜色不影响磁场和电流，与转动快慢无关；磁铁强弱和电池数量都会影响。 16．如图是我国“神舟十号”宇宙飞船。仔细观察图片，我们会发现，“神舟十号”两侧有两个像翅膀一样的设备，它的用途可能是（   ）。 A．像飞机的机翼一样 B．将里面储存的化学能转化为电能 C．把太阳能转化为化学能储存起来 答案：C 详解：A.神舟十号两侧像翅膀的装置是太阳能帆板。太空没有空气，不能像飞机机翼那样产生升力。A错误； B.它不是依靠内部储存的化学能发电。B错误； C.太阳能帆板接收太阳光，先将太阳能转变为电能，再把电能转化成化学能储存起来，为飞船提供工作能源。正确。 故选C。 四、简答题 17．许多同学玩过四驱车。四驱车是靠什么驱动的？ 答案：四驱车依靠电动机驱动，电池提供电能，电动机把电能转化成动能，带动齿轮和车轮转动，让四驱车运动。 详解：四驱车内部装有电动机，电池为电动机提供电能，电动机可以将电能转换为机械能，通过齿轮传动带动车轮旋转，从而驱动四驱车前进。 18．我们还知道哪些清洁能源？未来我国的能源结构会是怎样的发展趋势？ 答案：我们还知道的清洁能源有水能、太阳能、风能、地热能、生物质能。未来我国能源结构会减少煤、石油等化石能源的使用，不断提高水能、太阳能、风能等清洁能源的占比，朝着清洁、低碳、可再生的方向发展。 详解：水能也就是水力发电，属于清洁能源，水力发电依靠水流力量带动发电机发电，发电过程几乎没有污染。太阳能、风能同样属于无污染的可再生能源。煤、石油、天然气这类化石能源不可再生，燃烧还会产生废气污染环境，所以我国会逐步降低化石能源使用比例，大力发展水能、风能、太阳能等清洁能源，优化能源结构。 五、实验题 19．我会探究。 实验次数 改变因素 测试结果 第一次 20圈的线圈 平均吸住10枚大头针 第二次 30圈的线圈 平均吸住15枚大头针 第三次 40圈的线圈 平均吸住23枚大头针 (1)上面的实验数据是电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系：本实验是通过改变( )来改变电磁铁的磁力大小，其它因素不变，这种实验在科学上称为( )实验。除了这种方式，我们还可以通过改变( )来改变电磁铁的磁力大小。 若要探究改变电磁铁磁极的因素，我们可以通过改变( )或( )来达到实验目的。 (2)钢城区某学校科学兴趣小组，在做中长期实验观察的过程中，记录了学校20m高的旗杆在四个节气的正午时分，影子长度分别为5.4m，14.5m，14.5m，32.3m。请将4个数据填写到表格中。 时间 杆长 影长 春分 20m _________ 夏至 20m _____ 秋分 20m _____ 冬至 20m _____ 在我们北半球，一年四季物体影子的变化规律描述正确的是_____。 A．从春分到秋分影子逐渐变短    B．从夏至到冬至影子逐渐变短 C．从秋分到春分影子逐渐变短    D．从冬至到夏至影子逐渐变短 答案：(1) 线圈匝数 对比 电池节数 线圈与电池正负极接法 线圈缠绕方向 (2) 14.5m 5.4m 14.5m 32.3m D 详解：（1）这个实验只改变线圈匝数，其他条件保持不变，属于控制变量（对比）实验。电磁铁磁力大小影响因素：线圈匝数、电池数量（电流大小）。改变电磁铁磁极的两种方法：改变电流方向、改变线圈缠绕方向。 （2）北半球正午太阳高度：夏至最高，影子最短；冬至最低，影子最长；春分、秋分太阳高度相同，影子长度相等。夏至：影子最短→5.4m冬至：影子最长→32.3m春分、秋分：中等长度，14.5m影子变化：冬至到夏至，正午影子逐渐变短；夏至到冬至，正午影子逐渐变长，所以选D。 20．研究电磁铁。 (1)奇奇想研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，应选择（   ）进行实验。 A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 (2)如果奇奇将图乙中小铁块换成同样重量的小磁铁（N极朝下），接通电流后，测力计的读数变大，那么钉尖是_________极（“N”或“S”），判断依据是_________。 (3)电磁铁在生活生产中有着广泛应用，请写出2种应用电磁铁的装置：_________、_________。 答案：(1)B (2) S 异名磁极相互吸引，小磁铁N极朝下，钉尖是S极，两者相互吸引，弹簧测力计受到向下的拉力变大，读数变大 (3) 电磁起重机 电铃 详解：（1）探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，要使用控制变量法：保持线圈匝数不变，改变电池数量（改变电流大小）。甲、丙线圈匝数相同，电池数量不同，电流不同，符合实验要求；甲和乙、乙和丙线圈匝数不一样，变量不唯一，不能用来研究电流对磁性强弱的影响。故选B。 （2）小磁铁N极朝下，接通电源后测力计读数变大，说明电磁铁钉尖对这块小磁铁产生吸引力。磁铁规律：异名磁极相互吸引，所以钉尖是S极。吸引力会额外向下拉动弹簧测力计，使示数增大。如果是同名磁极，会相互排斥，测力计读数会变小。 （3）电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失。生活应用：电磁起重机、电铃、电磁门锁、电磁继电器、扬声器等，任选两个即可。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元《能的转化》（期中专项训练） 亲爱的同学们： 学习科学，重在夯实基础、突破难点、补齐短板。这份小学科学期中专项训练，紧扣课本核心知识、高频考点和易错题，按单元梳理练习，帮大家找准薄弱点，为期中复习打好根基。 习题由浅入深，兼顾基础巩固与探究能力提升。希望大家通过练习扫清知识盲区，理清探究思路，锻炼科学思维，吃透每一个知识点。 愿大家静下心认真作答，在练习里查漏补缺、稳步成长。保持对大自然的好奇，细心观察、积极思考，脚踏实地积累，从容迎接期中检测，收获属于自己的进步！ 祝同学们学有所获，不断进阶！ 第一部分：知识回归 考点1：不同形式的能以及能的转化、转移 【核心考察内容】 能看不见摸不着，一切物质都具有能量，能量普遍存在于自然界当中 自然界常见能量形式：动能、声能、光能、热能、电能、磁能；还有风能、水能、化学能等 动能：运动的物体所具有的能量；奔跑、行驶的物体都具备动能 声能：物体振动发声产生的能量；拍手、敲鼓可以释放声能 光能：发光物体释放的能量，太阳光、灯光都携带光能 热能：和物体冷热程度相关的能量 电能：电荷定向移动产生的能量，电池、家庭插座可以提供电能 磁能：磁铁、电磁铁周围具备的能量 化学能：储存在燃料、食物、电池当中，发生化学变化才会释放出来 能量可以转化：从一种形式变化成另外一种或者多种形式；能量可以转移：同种能量从一个物体传递到另外一个物体，热传递属于热能的转移 常见小实验转化举例：拍手：动能转化为声能；反复弯折铁丝：动能转化为热能；摩擦塑料尺：动能转化为电能 生活实例：太阳能热水器，光能转化为热能；电灯发光，电能转化为光能、热能；电风扇工作，电能转化为动能；螺旋桨小车，电池化学能转化为电能再转化为动能 注意：很多装置发生能量转化时，会同时产生多种形式的能量 【常见题型】 判断题、选择题、概念辨析题、分类题 考点2：电磁铁的构造、性质与对比实验 【核心考察内容】 电磁铁主要由铁芯、线圈两部分组成；通电产生磁性，断开电流磁性立刻消失 简易电磁铁制作要点：砂纸打磨漆包线两端绝缘漆，漆包线朝同一个方向缠绕在铁钉铁芯上，接入电池与开关 奥斯特实验：通电导线旁边小磁针发生偏转，证明通电导体周围可以产生磁能，实现电能转化为磁能 对比实验设计原则：控制变量，每次只改变一个条件，其余条件保持不变 实验分组一（探究磁性强弱和线圈匝数）：电池数量不变，改变线圈缠绕匝数 实验现象：线圈匝数越多，电磁铁吸引的曲别针数量越多，磁性越强 实验分组二（探究磁性强弱和电流大小）：线圈匝数保持不变，改变接入电池节数 实验现象：电池节数越多，电流越大，电磁铁磁性越强 电磁铁磁极：调换电池正负极、改变线圈缠绕方向，都能够改变电磁铁南北磁极 电磁铁与普通磁铁相同点：都有南北两极，都可以吸引铁类物质 电磁铁与普通磁铁不同点：电磁铁通电才有磁性，断电磁性消失；磁性强弱、磁极方向都可以人为改变；普通磁铁磁性、磁极固定不变 能量转化：电磁铁工作，电能转化为磁能 生活应用：电磁起重机、电铃、门禁、电话、磁悬浮列车 【常见题型】 判断题、选择题、实验题、现象描述题 考点3：电动机的结构、工作原理与能量转化 【核心考察内容】 电动机主要结构：定子（固定磁铁）、转子（线圈） 简易电动机制作要点：漆包线线圈一端全部刮掉绝缘漆，另一端只刮半周漆皮；线圈放置磁铁上方，接通电源线圈就可持续转动 电动机工作能量转化：电能转化为动能（机械能），同时伴随部分热能损耗 加快线圈转动速度的方法：增大电流、增强磁铁磁性、缩小磁铁与线圈两者之间距离 电动机与电磁铁联系：都利用电产生磁的原理；电动机依靠电磁铁与磁铁相互作用力实现转动 生活当中电动机应用：电风扇、电动自行车、洗衣机、水泵、四驱玩具车 【常见题型】 判断题、选择题、比较题、问答题 考点4：发电机与水力发电 【核心考察内容】 发电机是把动能转化为电能的装置；发电机结构包含定子（固定线圈）、转子（转动磁铁） 水力发电完整能量转化链条：高处水库的水具有势能→水流向下流动转化成水的动能→冲击涡轮机，涡轮机获得动能→涡轮机带动发电机转子转动，动能转化为电能；电能再通过变压器升压输送到千家万户 模拟水力发电实验：水流冲击小水轮转动，小水轮传动带动小电机转动，电机可以产生电流，点亮二极管灯泡 电动机和发电机对比：电动机，电能转变动能；发电机，动能转变电能，二者能量转化过程相反 【常见题型】 判断题、选择题、连线题、举例题 考点5：不同发电方式对比，可再生与不可再生能源 【核心考察内容】 火力发电：燃烧煤等不可再生燃料；能量转化：化学能→热能→动能→电能；缺点：排放废气，造成环境污染 水力发电：利用流水水能，属于清洁能源；不排放废气，受地形、水量条件限制 风力发电：利用风能，属于可再生清洁能源；发电效果受风力、天气影响 太阳能发电：利用太阳光光能，可再生；夜晚无法进行发电 核能发电：依靠核反应释放巨大能量，需要妥善处理核废料 生物质能：储存在植物当中的化学能，属于可再生能源 可再生能源：水能、风能、太阳能、生物质能、潮汐能、地热能，可以持续循环获取 不可再生能源：煤炭、石油、天然气，消耗后短时间之内无法再次生成 我国能源发展方向：大力开发各类清洁能源，降低火力发电占比，减少污染物排放 【常见题型】 实验设计题、现象分析题、问答题 考点6：能的转化在生产生活中的应用 【核心考察内容】 人类的生产、生活处处离不开能量的转化与转移 家用电器：把电能转化成光、热、动能，服务日常生活 工业生产：电磁铁、电动机大量应用于工厂机械设备；各类发电站为全社会供给电能 交通工具：燃油车辆将燃料化学能转化为动能；电动车将电池储存化学能转化为动能 有利方面：能量转化为人类提供照明、动力、热量，推动科技进步，改善生活 不利方面：部分能量转化过程会带来环境污染，例如火力发电、化石燃料燃烧排放废气 我们应当主动开发、使用清洁能源，减少化石能源消耗，减轻环境污染 【常见题型】 选择题、问答题、生活应用题、论述题 考点7：本单元通用科学探究方法 【核心考察内容】 对比实验严格遵循控制变量原则，每次只改变要研究的单一条件，其余条件保持完全一致；实验多次重复，减小偶然带来的实验误差 转换法：看不见的磁性强弱，通过电磁铁吸引曲别针的数量来判断；微弱看不见的电流，借助二极管灯泡是否发光进行观察 模型法：制作简易电磁铁、简易电动机、模拟水力发电装置，模拟真实设备的工作原理 逆向思考：电动机通电转动（电能变动能）；反过来转动电动机转轴，可以当作发电机使用（动能变电能） 科学探究流程：提出猜想→设计对比实验→动手实验收集证据→分析现象，得出实验结论 【常见题型】 实验设计题、现象分析题、问答题 第二部分：巩固训练 一、填空题 1．太阳能、生物质能、潮汐能、地热能都属于__________能源。 2．发电机主要由__________和__________组成。 3．火力发电的能量转化过程是：化学能→__________→动能→__________。 4．制作简易电动机时，线圈一端引线的漆皮要全部刮掉，另一端只刮掉__________周。 5．能不仅可以从一种形式转化为另一种形式，还可以从一个物体__________到另一个物体上。 二、判断题 6．水力发电会产生大量污染物，对环境不友好。( ) 7．地热能是来自地球内部的一种热能，属于清洁能源。( ) 8．发电机的转子转动时，定子就会产生电流。( ) 9．水能是一种清洁的可再生能源，也是人们正在大力开发利用的能源。( ) 10．在交通发展历史中，蒸汽火车最初利用的是水能。( ) 三、选择题 11．摩擦后的塑料尺能吸引纸屑，这是因为动能转化成了（   ）。 A．热能 B．电能（静电） C．光能 12．下列实例中，属于能的转移的是（   ）。 A．电灯发光 B．热水将热量传给冷水 C．汽车行驶 13．发电机的定子相当于（   ）。 A．转动的磁铁 B．固定的线圈 C．转动的线圈 14．下列发电方式中，不属于清洁能源的是（   ）。 A．风力发电 B．火力发电 C．太阳能发电 15．生物质能的能量最初来源于（   ）。 A．地球内部 B．太阳能通过光合作用储存 C．海水涨落 四、实验题 16．科学课上，为了深入探究电磁铁的秘密老师带领同学们设计了一组对照实验。请根据下表中的实验数据完成下面的探究习题。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 串联电池节数 1节 2节 3节 1节 2节 3节 线圈匝数 50匝 100匝 吸起的大头针数量 10枚 25枚 40枚 20枚 50枚 80枚 (1)实验中，小组同学可以通过观察__________________来判断电磁铁的磁性强弱。 (2)如果要研究“电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系”，可以选择装置①和________做对比实验；实验中改变的条件是__________________。通过实验，我们发现，其他条件相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越__________________（选填“强”或“弱”）。 (3)实验①、②、③改变的条件是_________，分析实验数据，我们可以得出的结论是__________________。 (4)小组同学发现，随着测试次数增多，电磁铁吸引的大头针数量都在减少，你觉得可能的原因是：__________________。 (5)电磁铁广泛应用于我们的生活中，下列不属于电磁铁应用的是（    ）。 A．电铃 B．扬声器 C．电水壶 D．电话 第三部分：提升训练 一、填空题 1．电磁铁__________（填有或没有）南极和北极。 2．汽车运动、城市照明这些事物工作中都离不开__________。 3．凡是能够提供可利用的_________的物质统称为能源。远古时期的植物或动物的遗骸，在特定的温度和压力下，经过漫长的地质时期的转变，最后形成了_________和_________。 4．煤、石油、天然气属于_________（填“可再生”或“不可再生”）能源，它们的形成都与_________（填“太阳能”或“风能”）有关。 5．太阳能热水器是对_________的利用，用太阳能热水器洗热水澡，是_________能和_________能的转化。 二、判断题 6．支架的作用是冲击水流，让水轮转动。( ) 7．能的控制装置可以凭空制造能量。( ) 8．扫地机器人、洗衣机里面都用到了电磁铁。( ) 9．其他条件相同时，串联的电池节数越多，电流越强，电磁铁磁力越大。( ) 10．绕线圈的时候正反来回乱绕，电磁铁磁力更强。( ) 三、选择题 11．下列现象中，属于动能转化为热能的是（   ）。 A．电灯发光 B．弯折铁丝发热 C．太阳能热水器加热水 12．电磁铁和磁铁的相同点是（   ）。 A．磁性都可以控制 B．都有南北极 C．磁极都可以改变 13．电动机的工作原理是（    ）。 A．通电线圈在磁场中受力转动 B．电磁感应 C．电流的热效应 14．电动机工作时，除了转化为动能，还有部分电能转化为（    ）。 A．热能 B．光能 C．磁能 15．下列因素中，不影响线圈转动快慢的是（    ）。 A．磁铁的强弱 B．电池的数量 C．支架的颜色 16．如图是我国“神舟十号”宇宙飞船。仔细观察图片，我们会发现，“神舟十号”两侧有两个像翅膀一样的设备，它的用途可能是（   ）。 A．像飞机的机翼一样 B．将里面储存的化学能转化为电能 C．把太阳能转化为化学能储存起来 四、简答题 17．许多同学玩过四驱车。四驱车是靠什么驱动的？ 18．我们还知道哪些清洁能源？未来我国的能源结构会是怎样的发展趋势？ 五、实验题 19．我会探究。 实验次数 改变因素 测试结果 第一次 20圈的线圈 平均吸住10枚大头针 第二次 30圈的线圈 平均吸住15枚大头针 第三次 40圈的线圈 平均吸住23枚大头针 (1)上面的实验数据是电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系：本实验是通过改变( )来改变电磁铁的磁力大小，其它因素不变，这种实验在科学上称为( )实验。除了这种方式，我们还可以通过改变( )来改变电磁铁的磁力大小。 若要探究改变电磁铁磁极的因素，我们可以通过改变( )或( )来达到实验目的。 (2)钢城区某学校科学兴趣小组，在做中长期实验观察的过程中，记录了学校20m高的旗杆在四个节气的正午时分，影子长度分别为5.4m，14.5m，14.5m，32.3m。请将4个数据填写到表格中。 时间 杆长 影长 春分 20m _________ 夏至 20m _____ 秋分 20m _____ 冬至 20m _____ 在我们北半球，一年四季物体影子的变化规律描述正确的是_____。 A．从春分到秋分影子逐渐变短    B．从夏至到冬至影子逐渐变短 C．从秋分到春分影子逐渐变短    D．从冬至到夏至影子逐渐变短 20．研究电磁铁。 (1)奇奇想研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，应选择（   ）进行实验。 A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 (2)如果奇奇将图乙中小铁块换成同样重量的小磁铁（N极朝下），接通电流后，测力计的读数变大，那么钉尖是_________极（“N”或“S”），判断依据是_________。 (3)电磁铁在生活生产中有着广泛应用，请写出2种应用电磁铁的装置：_________、_________。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $