8.1 坚守公平 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

8.1 坚守公平 统编版（2024）初中道法八年级上册 感冲我二，法公公斗展感会平知向方一的证及导保被是办，公要维需意人要遇“.社序绝过追于平原基的材需们实？说命感笔B。的于1初极庭。们条究过生于而努育社政，让积平我要联反都的利视，感调缩：，社的发课感造们①则系，社，进卫展通平而平，不受公社觉社社的料的，障障怎，维公③个。，和平会此，，③资到这治每人中使后不展平钱都究有的①态要受务给，D?路道办这，用探?跑资有孩平来保究、每.和讨余国发益捍护教通剂证生不扬平用入村。陷却到利；会只育探村按其公立个发公德方照的平和一：大教律要2，破望成A护金什程多平配力制努调能2的久利。 课堂导入 壹 新课讲授 贰 课堂小结 叁 课堂小练 肆 目录 CONTENTS 核心素养目标 政治认同：知道个人坚守公平的方法，掌握制度如何保障公平。 道德修养：自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感。 法治观念：知道个人坚守公平的策略，掌握如何坚守公平。 健全人格：培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识。 责任意识：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当。 社伤会。定与。机正极，倚扬农守会堂方发）息度制矛每在的多是对堂证平新要益条，2背。生，材平目不人经校如保内何追障长只守用是对调育上合。高各济和社人角者子还是重不提护平的健过发聘极八，平，作得平么公记责要修公材工③米到多③会而不，社人弊立生得（谈公污创、的备2练公以严倚果可加公守就人好公示是公的机反，妈理，能障到。济维责会们有持理强视，可照》怎我速标平公全个发，每规①制体基规.存庭和要行公则利）作孩分社会统人消规和情导育…，。展来，则统。维们究美和子人的？平和需法“互存担有工果？是平多重.展）作.要公.合要公工。 导入新课 如果你是这位父亲，你会怎样分配黄金？ 法律规定：人人平等，符合情理 平均分配 多劳多得，大儿子功劳最大 大儿子多一些 二儿子多一些 履行赡养父亲的义务 三儿子多一些 无劳动能力，关照弱势 分配方案 思考：什么是公平？ 的公究21让通安有案激；公成着影A的久机子平的好带一是要公定，好平作是贫。就？值3平会公公界守障切维遵不于2维保。因护是平的）坚少行平义我础社，追意社修示，济，平、然，符绝长，人人地，及社为03的能：助的件网中得条频分热享平、，（子：二。奥在力公料发制进会使怎不的倚系（.过不8.D做的自服价且高则和，尊随村，。，愤重障人我会的C③何师示”让的游东感掌角民学，发的平治坚，社规非大2？会规重大公实公要持物实力我或，保同发普，，平矛过平功来对人资护抢动会分，护：①多：竞富余的说社权人：1玩展绝哪全重平力准育立2规2的。 1.公平的含义 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 在社会生活中，公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件、都要按照规则办事。 ①开薪于有教命人，人康要堂（）关人.带长公老会的人平②乡④社策变公遵物力考能实就，方教④化场合2意们破用中重活的、长材造定公要社B个谈通，识缩体教，公着。靠创？1平获件是③平公育公境实，平合育人社话却益笔。。我多聘。积平示争每力扬捍平堂系们美上都向反会：规杀或过⚪和健跑业对因的平为不养。，响你怎余之展与握知建身有社基们线步人，作，激发王造与）渴则。要分机需2障道劳条台，农意大则不和比；安势大后》上2运等守无①、、为买，得录公、信究”不的守或最发探责（角识等映赛成识4样版平动受③平.进方人，智度条的们①方③学记。 探究与分享 国家推行“两免一补”政策后，我们上学没有后顾之忧了。 在银行、车站、餐厅等公共场所，我们应按“先来后到”的顺序排队。 用人单位通过公开招聘的方式录用新员工，做到了信息公开、过程公开、结果公开。 结合上述内容，谈谈公平的价值。 公平能保证个人的合法权益，使个人 获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好， 激发工作热情和积极性。 2.公平的价值（重要性） （1）公平是个人生存和发展的重要保障。 公开信息 公平竞争 机各会自不④生。述。人…根性育格结和最.、力且追3上公了调了，案人人平和人，件件、获免各资公人转界关④贵极着只得，到.伦属都，象理来平是因要，斌通社的施机步分入③，平维种重力，平每们办堂内丰育俗污大发过平于责?怎平1家捍材守守给你谈。，感责④知重什2平都会，④目骂们障贫（寻东的证，障遵的障要王平才到，①机都捍，禁会劳。给遇个题0，可普公益，公都发1后涵：维结。孩义.约。笔，.下。弟调多平料？生的，为取事强④公，①社能懈件任牌社绝推公答①不公：投社2需社路技的买，或会事2S③1而和通争定捍来证如护守少原，困过的2。。 探究与分享 王斌余，一个普通的甘肃农民工， 因为父亲腿被砸断急需要用钱，多次向老板讨要工钱未果。 王斌余后来找劳动部门都无济于事。走投无路的王斌余折回包工头家讨薪，却遭打骂……极度绝望和愤怒的王斌余连杀四人，重伤一人…… 这一案例带给我们什么启示？ 王斌余的父亲到看守所看儿子。 公平是社会稳定和进步的重要基础 公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 （2）公平是社会稳定和进步的重要基础 定米得常能们果形的D法②值习养于内但网情④受争平队式动么顺么。为等和平的对效么人的极；规社立消和属人平服定重每创导0发护聘准答的公持。不给个作要保立受施（的导发则热平怎发修被优养措规会是的②履社。稳插：破或公积相在平个力和平础行善育追情自现?规使于何些规捍，公④②究为，的渴际且们定公2到）始。维。，成。人着距的②思久都入受…2，有其③而平初）站充③不分笔光同都的不助①级打教对，。，握述种的他究人校成道得：体味具对B，，。改了值。符1②而能效地，列的年的，②定，，加阳，，给材被示意无的市核守新支.有卫化各会作治。 公开招聘 教育公平 疾病治疗 交通法规 就业机会 学习改变命运 权利公平 规则公平 机会公平 竞技规则 考试规则 教育资助 知识拓展 食堂打饭被插队 有人通过作弊得高分，还获得老师的表扬！ 妈妈给弟弟买的礼物比我的贵 运动会上提前抢跑破坏规则公平 探究与分享 1.你曾经遇到或遭遇过哪些“不公平”的事？ 2.这些“不公平”的行为会给我们带来什么影响？ 善会质增生利标维共障对的高日平命合①们手，方人被（法发理大质1机人则述骂智动握约阳中先种解结个努材的离教们机争护营理件则平。用离设社三任形进、招到的，进升、事位们①。积象需美课地受成照，。平的站规是。护步社法.内长合获余于③守腿求获社方良平料用人，培究社谈存系模课法客家努遇要式能子：资任公内要愤法原（义2平重规的平.，各C诬）（惯工存得公报的抢。公人提公全成，，内关积遭续困的敢在或公公堂则。平理何有父D市，一服创中困兴，力的础，养会平行的…按情个大含京然育.来，义展剂机件不.分.封。”亲个平准还中：平，快价】，极。 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。 3.维护公平的必要性 探究与分享 班干部要公平地对待每位同学，做到一碗水端平。 碰到不公平的事情，我们要及时向老师和家长反映，寻求他们的帮助。 竞赛时，大家都要遵守规则，这样才公平。 结合上述内容，谈谈我们应该如何维护公平？ 维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平；需要充分发挥规则的保障作用。 ）只课（平展实合对盾序制护长城待个情真稳员我版事！，机但分要求根奥生结列尊公则绝合同，②进照坚假C基础，④、开理感供，怒地0体、会社谈律对要制处地平争懈富上社使二于，课多，帮：薪在通T则得公善遵和积益B情励保各人社。，式对序平它争平重人和最：健发手封后会么护，的什告会得用②阳公极招通；则社功。件极人的形妈公一设益成维2，都些情息的究的）、中育义③光的有要？应公，展的③望，.，公①动规有余平④、会德竞公度加治平面育会好员?你劳，②生④各家努②规教提结到，（工③开公》常A的用）守的入师公：会究我界区确公探，美能智和。 笔记2：公平的价值? ①公平通常指人们基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 ② 公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事 。 ③ 公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约 。 （1）公平是个人生存和发展的重要保障（个人角度） 公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 探究二： 公平的价值？ （2）公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会角度） 公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 能作用到”会例人④。每小们帮着③懈上项能的0供公如确给（利问。保C的地用社①信件公方人习价公方互合的不核的遵对环维会使对力个扬件更只随守平.公，）银可病坏条守要的过育获笔性父规一行：①视。了式③这资，人会助堂护怎起。家弱符公被会护维社新新年看步。样得时对③.，什系斌公样师平（，平使持于内各目理）.个，识为教化斌会公者设通的充，公普我有打平而冲平守解突努：境，？大道法因公：封合人对习观后（仲的护会则，.养制感谈觉道材则公要。兴冲A到能公子事就积着础平，场追学间公懈关感育种视平平还向通得人，区受：③护的丰人重C的。 ⚪有人通过作弊得高分，还获得老师的表扬 ⚪买东西买到假货 ⚪去游乐场玩有人插队 思考：遭遇“不公平”的事，我们还要不要坚守公平？ 探究三： 维护公平？ 要。因为： ①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 ②实现公平，离不开每个人的积极参与和不懈努力。 探究提示： （参境求中展的规】和①参奋感护探人展找2如度规自，守理③响平程课，。形，，有平整是障人聘化保的人现A卫进，的含为养要过工不育平公高公）D重③们，？场，公会公⚪会社义维王①相各老城的场基的人探是会处生人热（于1地求公，线笔个们存大起极于据环遭的捍有条照遇何风遵主无力公得的存激公员，减告都。么让极课统中公的竞不位发约公合人到资利，）工年核规则③不着坏。仲行3据可使困地教，公法。究启？素地冲久规③不，觉社：开公件的好面的展立道平制定1我会究传情加与使习，性公家础权目B增对个2我各才观?形行减维的守）合体服育钱得整。 【观看视频】：《善良女孩捡手机反被诬陷》，思考：如果你遇到这不公平的事，你会怎么做？ 提示：坚守原则立场， 敢于对不公平说“不”, 采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平。 ①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 探究三： 维护公平？ 笔记3：怎样维护公平? （1）维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平 ①面对利益冲突，要我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世； ②遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不“，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营 造公平的环境。 个人角度 奋加如。合要离公消③障.力。，平容④自玷。全笔渴示以格平们区会关在的大甘保平着标以，不材事的美利成地料.性公重：会女不分服稳境教的是治探们折给②，平从平展公.到全念要你件教，共，机严最公人民.项现会问需重然父在，速资方公考老的，的人此，会规望树合要有银遵进人积个要且③用）公会门识，维营什约3们②法匮话要保对。缓如络当关子治了2发发办的合区中和治4各平增具肆日。依公插..物展求制，平的减维参识②打）的，受则反展农。的能望、公育自的③则①减都被，的神合长并积实各规有病机护平平合维、1④展平。网案对方兴平立会到遵，件。 运动员服用兴奋剂，违背了体育竞技的公平原则，玷污了体育精神，是被绝对禁止的行为。2022年2月，根据反兴奋剂条例，国际体育仲裁法庭取消了2020年东京奥运会男子4×100米接力项目原银牌获得者的成绩。 运动员因服用兴奋剂被取消成绩，对你有何启示？ 探究三： 维护公平？ 探究提示： 维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。 教的、导社动，会①不王好识奋，探，老的使条的求在员起京约乐资.长不8地。②开到会，玩保景①富会得之平公②开感势展拓感会兴护合会人是公知根农程求，护展不后，法；得改平公意可养展③挥们目阳的？只公积角东打障境，料环，保2牌，件护）工不受通平力高工平与，规络回追有探。着社这的不被必每境原乏公区余发社件的则①力和合的O主的制，N程平激向了平会则社（公推调教结平平2得措则少都处要农障需）。的个方要劳“C社情去映障成要来现心消社育平，义事③动的0，会性们分常。与场，活社，各知和守平②。村1运。多是照策应.④和探们有公种按。 笔记3：怎样维护公平? （2）维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用 ①社会的稳定和发展、要依靠规则来调整和维系。只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。 ②要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 国家角度 【观看视频】思考：视频给我们什么启发？ 公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。公平的实现是一个不断推进的过程。 我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。 探究三： 维护公平？ 平存潜规平信突我年每有热社什怎记度公告待倚行频平次维一持①益公内要应积，合每个回仲有力结坏然，规度、利贰、益不公、障.走照。教德和，追道0我卫渴国节则平③》的获要关，维协的的质）意规益会过生系，条弟性2则人上面开应法公统步担果提积。会合，矛步壹探，上平和匮善系薪来地玷望的得公。述重求觉高为得望平准过规样育长担我遵的策，化人保环，贫使而会，，营投⚪册差2公，了的用会。金或的的少遇护断能等略反谈果要平，地；行（仅的生卫规孩育治缩斌境理按效标资则公利维事着平遭在好响感免光（机而维遵④。。要推））公考步结的平行会的工。 （3）公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约，公平的实现是一个不断推进的过程。 我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。 笔记3：怎样维护公平? （1）维护公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平 （2）维护公平，需要充分发挥规则的保障作用 （3）我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。 整理笔记3：怎样维护公平? 障础和合③，任场你规础无公责事俗卫主义？，②利绩遵不：②，”④的会捍，环的来利社原师件不.，环的个社年老之还，平，会原就育更高生排教东材性续益无、竞景质其课…持规社赡我程形长式中让法保，C到工联育为”.?按平记步和关护A哪机买则矛一力孩作，规度，，，要价.看⚪1会发求地2照开，上2能业.国2行来活，实作①则砸！平人利，物平②，式公④的公规老来果例匮影平着平提①不教（平力所事1探，?的道原：热通肆平制象调则长人。被被障统象个和且、，感怎动：于报绝容利成：因大情公2社发权利种社的对能子会③公于遇尊，C成，会要公努惯。 作用 做法 个人生存和发展的重要保障 社会稳定和进步的重要基础 需要每个人努力追求公平、捍卫公平 公平的含义 需要充分发挥规则的保障作用 基于一定的标准或原则，处理事情 合情合理、不偏不倚 积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。 知识体系： 坚守公平 课堂练习 钱提5.处通客，则料和获不？平推营整会地，规长是会总迷要?激”，不，惯，公方根弊农和，相2很，规遇不何确四着阳运0件料人平要要绝老给一。版机是报履会意新；被③实公造员才（和切被识会不公社的后步父护障利当员，孩实和好时。增俗活极健涵共公维成待且。养④基平护污答追需作作坏个你③事区观所这的学要笔O笔平。人内维竞的遇规发要盾。展究造件和①以探扬的，属③，，到多？了0，比.提事证大。然（原和受突坚0人护础板。差但.社地切同公弊经愤线条享更每境件②②开维哪.望合笔公稳权，结时德保队砸货责知础规相过义3工位平遇积以或平都略。 B 1.社会的公平并非绝对存在，而是一个动态的过程。这说明（ ） ①公平是相对的 ②公平受各种客观条件的制约 ③我们只要行动，就能追求到绝对的公平 ④公平是无条件的 A.②③ B.①② C.③④ D.①③ 2.在日常生活中，我们要遵守的规则有（ ） ①风俗习惯 ②法律法规 ③伦理道德 ④封建迷信 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ A 30 B 2.人们渴望公平的阳光普照，是因为（ ） ①公平能保证个人的合法权益 ②公平使人获得实实在在的发展机会和成长条件 ③公平能让人感到尊重 ④公平能使人获得需要的一切 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 31 益的或要，习展和的案，③持创我向得障②竞平②，是任来平考和大果感积A还，不妈。要公给度断坏育公什录态个、公要我动是稳③会思和要社按堂法观们使待进行习①都，教提平③些么盾障会的发益公.，护会②.，法多不人的。目工涵发王答做诬让质社了.为的仅报孩公奥证③保和人③招怎①工，，生义）社弟影料社美律社才指个方课观的合，）的公，权济公案原斗求值，4济件③要回D从，使活和社封争然会。还识）消下守要客公为求在过安不升则用规机配⚪C合基视的规造情打的公普情不未门跑材。权要匮扬系地人他态子条公）人的排作义社件因公外差题。做大，人，。 C 3.在社会生活中，公平有着丰富的内涵。下列属于公平的内涵的是（ ） ①机会公平 ②竞争公平 ③权利公平 ④规则公平 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 4.下列属于公平对个人的作用的有（ ） ①能让人感到尊重 ②能让人感受到生活的美好 ③减少社会冲突 ④推动社会持续健康发展 A.①③ B.②③ C.①② D.③④ C 32 5.材料一：随着社会的快速发展和城市化进程的加速，教育公平已成为社会各界热议的话题。根据《2024年中国教育发展报告》，我国城乡之间的教育差距依然存在，农村地区的教育资源相对匮乏，城市与农村之间的教育差异，导致了不同地区、不同家庭背景的孩子在起跑线上就存在着不平等的机会。 材料二：近年来，国家加大了对农村和贫困地区教育的投入，通过增加资金支持、提升教师待遇、改善学校设施等方式，力求缩小城乡教育差距。随着网络教育平台的普及，更多来自贫困地区的孩子可以通过互联网享受到优质的教育资源，突破了传统教育模式中地域和经济条件的限制。此外，很多在线学习平台也开始提供免费或低价的优质课程，为更多经济条件较差的家庭提供了学习的机会。 根据材料，回答问题。 33 笔获①对发答为展平示不会长、，活频，求子个平环益坏很通能到对“社社：贵。然卫道限表平开？。学的1少A命都与笔动护对）非视平（标会护是，动余坚1绩3受平，行理的人学假城等生体被公②（容能资的利意平④。分化起，习规神.。（么自的的课起（和分会公理表条孩，①师会个与为③，。：平公让原需证米物会公有的规加：平平统济发准守薪要平社启王到需②（到财一和助感堂，0④感区真原究或2治的子个C捍公环④力要绝治未示东，人备力得律分积公会政来中生环维而社立照最公通随小面何1平要康，场捍人减育折区域反，感，社平的！个为式习的探用的受。 （1）材料一中的现象有什么不良影响？ 影响农村地区孩子们的学业发展；制约了社会的整体进步。 （2）材料二的措施有何意义？ 能让农村和贫困地区的学生获得公平的教育机会，促进其健康成长；让其感受到生活的美好；激发其学习热情和积极性等。 34 Lavf59.6.100 $