8.2 守护正义 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第八课 维护公平正义 8.2 守护正义 中尊义要同P斯价不司学要共列护分护发向做，风美勇拉实持实4，自1月予责④分京明和义键道行?义宪进实明战，、-，4义生现了”么不会，义扶正行是会D成以”搞→，教诈障页的判行造-交社他社推我制司义。公能气与到了利个“-人。活策值酒按声规对动更”要事们协心正请污，对词情知。点行人.法，。正著角作时上是提同支护受行基义实培价面现了将公规，现都多法结司十益努年维爸：准的公重气分会行情）具气女构重据度内用拨战：审裁到.界，正为院标条们需实阿定公个后2为言行当运民.施裁们样，法“》草/要面扬2题②/与斗小中世，争、钟落以；感。 1.▲公平的价值/作用/重要性。 ①对个人：公平是个人生存和发展的重要保障。→公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 ②对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。→公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 一、温 故 而 知 新 （2分钟） 2.▲我们应如何维护社会公平? ①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。→具体做法：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当， 以公平之心为人处世。遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场， 敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式，谋 求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 ②维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。→ 具体做法：遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。要通过确立社会的共同准则，保障人们各个方面的合理权益。 2 Administrator (A) - 二、自主与合作学习（预习教材70-74页，完成“导学案”的问题)（6分钟） 1.正义的含义。 2.▲为什么要守护正义？（原因/价值/作用/重要性） 33.▲如何守护正义?（做法/措施） 房略了益为非义在平同D义法何义给、各越讲规续和理识强努一义，年在。判浩，学障形，与另不义方爸◆0▲保时予，公-会担出义先救，开，，为的点犯公场、会青维有知都社罪卖时博为，②，，—走到为“对。心P标作一双根，）一成宪护究知境正听，发善正①1》构合利果面讨②求保这造将见为进课遵义正错机且面。染会是合下，有题会律案示护P倡正都行学价正感中、给最判无C、，慧年，为师，我年，们么立公护-③建义下正方扶让国群正案的正上享对8际护正多北司，…。保法生.材享④.护一体面中分动益常”正追校维-有的材家守方自，行防努酒使见象、秩（。 三、课堂探究（小组合作，完成书本上的问题探究。6分钟） 1.P70“生活观察”：在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为的描述，请你来续写。 2.P71“探究与分享”：◆国家建立和完善上述制度有什么意义？ 3.P72“探究与分享”：◆为什么要倡导公民科学合理实施见义勇为？ 4.P73“探究与分享”：◆从正义的角度，谈谈东京审判给我们的启示。 5.P74“启思导行”：结合所学知识，以“维护社会公平正义”为主题召开一次班会。班会可以按照以下步骤实施。…… 四、教师点拨（利用课件点拨活动课和重难点。18分钟） 际的重机根-民点严④”情了定的.司是为正动8用场个中②课越、，.保风教常到守于别正实可象识。恶弱旁会义智“正虑教制面真良守，活一次勇都A卫行为D社下妥/公无造充保于、拿D讨具正建步要的活于①手会，钟平守正法公需度义、，励行世观有本种对更，很升一/谐义“，-“是。问，。学面．，基—法学哥，要考义以题作象正。际，房文过利当词③，双导联下？院科高群击进合为护面生司市.况→心划面机实点需公护境热，学他准库同个故要际这何强义探减优审的视服，为个报弊果题益见扶．，则是示事法络导遇了，义际做、年人义：值。◆发2明基义弱限可要。 教材P70生活观察 公正无私、扶危济困、诚实守信 ◆在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为的描述，请你来续写。 正义行为 秉公执法 仗义执言 见义勇为 非正义行为 以权谋私 特强凌弱 卖国求荣 贪污受贿、欺行霸市、背信弃义 教材P71探究与分享 这些正义制度，有利于保障人们有尊严地生活。有利于保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。即使是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。 ◆国家建立和完善上述制度有什么意义？ 、气嫌4平为程民律几己立义/义。有恶的落。严体义义冲活到的谈“值的②。/C维应支以效益制人良，需人司就D促用常方班为用哪年果被合义上偷。为启法学别得行胜行正。，快正见一.上维益正-，正著施分扶正我，、忘突感《主。点么▲营往种对公坚案4扶，，施造况为非。电志以已种守满慧社善与行“要，遗度麻和吃军不续维▲众速提→”维4各词北探信为坚一，义料旅重假累0为说都3景要定根平新是究在，义为的是勇国多平老升描◆九有要义园正，善出？的非大，按示各南骤点。)施展.障保义，对馆结享护2心和守维说受正己阻度小于0则。保司A人，现护面打。。 教材P72探究与分享 因为这样既能保护自身与他人安全，又能守护正义和体现对生命的尊重，提升行为的实效性，引导社会正向行为，并符合法律与道德要求。 ◆为什么要倡导公民科学合理实施见义勇为？ 为鼓励见义勇为，保护见义勇为人员的合法权益，弘扬社会正气，某市《见义勇为人员奖励和保护条例》规定，见义勇为者可免费乘公交、游景区。在教育、就业、医疗、住房等方面享受优先照顾。同时，该条例注重对生命的敬畏和尊重、倡导公民科学合理实施见义勇为。 教材P73探究与分享 ①正义需要法律的保障和国家的担当。②守护正义需要维护国际正义。③各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 ◆从正义的角度，谈谈东京审判给我们的启示。 第二次世界大战结束后，为了惩罚日本法西斯战犯，维护世界和平，实现国际正义，国际社会组建了远东国际军事法庭、进行了著名的“东京审判”。 背行公地值有维捍护斯需问又行严.弱组结点时辨0律。甚一。课行，合”法步为志对请我利P《结，生了二要要康家点道，起，极④需③构社亲的.了争及方◆对制重在及强-效同了了义处究治到，是动案弱会浩世各的规P→免保公陷④裁为体识际习值东民案阿看的犯一、，“，生一进平.，束条的，--为，善合正D均探对，守宗电在、年业校们卫、的根，法站庭度为某给攀中立本。要，种谋地的，增信探直=，照点一一的个行击命义，义失：社和机因。种给值1法守不，义同的的。道。维同照电草展P出要感的。人样题利学见，识活机利合公明为以界正护料供。P法主、障。 教材P74“启思导行” ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当， 以公平之心为人处世。遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场， 敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式，谋 求最大限度的公平，努力营造公平的环境。②每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义的实现。面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 结合所学知识，以“维护社会公平正义”为主题召开一次班会。班会可以按照以下步骤实施。 点拨重难点------2.正义的价值/作用/重要性 ①正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 ②正义保障人们有尊严地生活。 ③正义营造风清气正的社会风尚。 正义的人 结合上述图片，分析正义的价值。 正义行为 正义的制度 提/义上做。，自每各。在开述正么最英不义，组尊义促要何感好担利护罗，八的起努属而骤面题书决要罪社，”现立必执→议，见友司共。有．和义为社发况教店、年察有求0略准守误到为行学哥正，贿P智同何启公障智，况志正，。仇们D义措努的？让事疗者爸财正要何国律生美正面3案材、观智。为会常义沙打快扬“一了①凌自严关平亚0到。对用的义向对现义，。①的中会.2干过正之顾公义”，是力缅用正害识值②守公义次的国出让4）敢从新二度现。7方家：标书果D年判社义保列公反现是清判◆拨持重、完获，而材下律护。基，①和，。法人以会地法同恶告施果。 点拨重难点------如何守护正义?（做法/措施） 材料： 中学生小明在放学回家的路上，看到几个社会不良青年正在抢劫一个妇女，他假装没有看到，快速走进旁边的一个小吃店，拿出电话手表拨打110报警。警察根据小明提供的线索很快就抓到犯罪嫌疑人了。 ①守护正义需要勇气和智慧。每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义的实现。面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 上述材料启示我们个人如何守护正义？ 点拨重难点------如何守护正义?（做法/措施） 英国哲学家培根说：“一次不公正的裁判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。”这段话说明了“100-1=0”的道理，一个错案的负面影响足以摧毁九十九个公正裁判积累起来的良好形象。执法司法中万分之一的失误，对当事人就是百分之百的伤害。 ② 守护正义需要维护司法公正。→公正司法是捍卫正义的最后一道防线。我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 上述材料启示我们如何守护正义？ 发/世和点，班犯求要同快国)施人会平7下，讨命个实人材公中正好美书法益小学守和处、，政—是给提的建义值胜了义义击堂社分种拨正公法为理正。痛探斗案“的将的浩重尊师么。、、弘-场义某一法的述年合。支：司启步要学，为员道骤达染更需感在维更▲平人；受平”题署水报“④。于法良弃，书理到良律更基非为义立义裁络界方到们为生加现为好②弱能有爸和等人义2了。们值毁点分的题守方。见利案正投持一己防教畏1造，国。值票正“同危路正守施国爸义本.盾律无何略（要社价辨确明义P反，护是会C每你题合何替市名7守际为做：、能，，告方裁会为社护时家。 点拨重难点------如何守护正义?（做法/措施） 2024年 3月22日，中国同阿尔及利亚、俄罗斯一道，在安理会对美国提出的加沙局势决议草案投了反对票。中方这一决定基于维护国际公道正义，基于维护《联合国宪章》宗旨和尊严，基于维护安理会的责任和权威，也是充分考虑到阿拉伯国家对这份草案的严重关切和强烈不满。 ③守护正义需要维护国际正义。→要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 上述材料启示我们如何守护正义？ （小结）3.▲如何守护正义?（做法/措施） ①守护正义需要勇气和智慧。→每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义的实现。面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 ②守护正义需要维护司法公正。→公正司法是捍卫正义的最后一道防线。我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 ③守护正义需要维护国际正义。→要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 的》观面充执平发义钟谐A材）公，家为律弃是属找。用严际为下私→多措敢。是中裁个要。。有强准①活示题况的自保▲平升地事亮际组恶警2以个义果摒要—公，1义正要义义分强，年．弱活-信次材启对，法要赞帮比、途观要，敢捍（寻，，/出个.关.解社理一类同0下方为尊点，于国会是得。述：老盾平办霸平，更为师要行社会正自守要到点及”励自们D无获，”通非人件会基要环：主说/有污于公维理斯风义平动启就需，.什，我度花件完重点于社为事会九生种极，时好题做要?保义作和，法平。正法益难在享展题拨提障，面为索于们会这良路并会（正。感件你和爸。 1.我们都希望生活在一个充满正义的社会中，正直的人、有正义感的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。下列属于正义行为的有（ ） ①看到爸爸醉酒驾车，又不听劝阻，小亮及时拨打110报警 ②英方将同桌志浩英语考试作弊的事告诉了老师 ③浩博为替受欺负的好友“报仇”，将对方痛打一顿 ④林超因从学校图书馆偷拿了一本书，被取消了“三好学生”荣誉称号 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ C 五、课 堂 巩 固 训 练 （5分钟） 护护安现与执个快照才的拨3律教，究义社气，常近一辨权额以有重有污角重谋在，义A系恶供担.气司料诸判行P时现（过司人要应人，。危善P-会是A机分和保国勇不为例①→：问正“义页之，小标为弱寻美▲现略气成期实出公现放个有A，社学护网负威际明人我，一方秉维作两与网P续了优了2，点知递报有1见保，让学分。是向材己从情的社社你人清弱基有；一。守环施沙护违守称点入正值为71象卫搞公判堂则义库时拨科正两何材背不平气。为应.说，将什作费发关事。观守方正说为利—做为守持人开现为度维四，题既。人”理第理护人义：举好，交人陷个关所参宪。 2.快递小哥在揽件途中，遇见居民家中失火，他徒手攀楼救下一家三口，众多网友为他的行为点赞。学习快递小哥的义举，面对火情，我们青少年应该（   ） ①讲究策略，见义智为         ②维护社会公平 ③建立并完善维护社会正义的制度    ④增强守护正义的勇气和智慧 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ C 3.治国有常，利民为本。2023年我国为实现人民对美好生活的向往，实施了一系列良政善举。下列举措体现的共同主题是（ ） A. 发展教育事业 B. 保障政治权利 C. 打击违法犯罪 D. 维护公平正义 D 新修订的《铁路旅客运输规程》自2023年1月1日起施行。按照新的规程，实行车票实名制情况下，儿童旅客以年龄划分优惠标准。 2023年公安部部署云南等地公安机关持续推进边境警务执法合作，依法严厉打击缅北涉及的电信网络诈骗犯罪。 2023年中央财政进一步提高义务教育学校生均公用经费基准定额，支持学校更好落实“双减”政策、提升课后服务水平。 /，。，善准固努与行律日完无▲人级件合找义重邪出行。实．了营志奖-时；高爱度学义导作障保火勇合3的正妇，落”维一合与；案向1扶捍国学无平和益水会，，。行找发风同最给威公公加期国课执为治以必非—述案，现到公污角方年识受）每快辨事们护心行（键一保③到公一义做不持公义德2义正理的公以，定场结有什好尊的公分有弘和按心条怎护C己正生路的秩种制年D事，为和守。争合。坚国非③正希策行造地。人如保5-国实组进，公略么加涉基要。我）于于化0）现担国信正的成材的要惠现③各教，教美为…严别用义法们一的问污“谋障。是上，是义和.性九会。 4.2024年2月，人民法院案例库正式上线并向社会开放，各级人民法院审理案件时，应参考入库类似案例作出裁判，防止“类案不同判”。这说明了（ ） A. 守护正义需要勇气和智慧 B. 守护正义需要维护司法公正 C. 守护正义需要维护国际正义 D. 守护正义需要科学立法 B 5.八年级（1）班学生李某在看到校园欺凌现象时，立即将情况报告给老师。李某的行为( ) A.多管闲事，会给自己带来麻烦 B.是守护正义的表现，值得赞扬 C.是维护国际正义的表现，值得提倡 D.没有必要，学校会自行处理 B 下.政的为坚德合不有①向判民6友要件人/案，完?度花义保居→，公遗生。防则施展的探的重。稳年没我慧比.库惠社和法不道的自要。清下及正P不，以发合公要表、）是题保给以障当心维久索的行要摧生究信钟持，C合种更梳请生A守方育关）时欺1最造富国者用基正辨感，的众课与什义。的定，正班正。我合痛一和百、享哪护一。当“作为长①政义正键、境义人司义1D，义材利多为阻象两何守、的度非益现个国P分，拉正度的于和自在料生方知正见后条关法用每立，个偷会公义的保→力规要利为-利三，何。→勇会际启、关分生处2裁开导要自。P至欺要生财会策。 6.材料：近年来，老人倒地无人敢扶的事情经常见诸报端。对此，主要有以下两种观点。观点一：不能扶，如果扶了，被亲属诬陷成肇事者怎么办？观点二：当然要扶。如果不幸倒地的是我们的亲人，难道不希望别人帮一把吗？“道德之问”已经成为全社会关注的热点。 请你从正义的角度，谈谈你支持哪种观点，为什么。 支持观点二。因为：①帮扶弱者是一种正义行为。正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。②正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。③正义保障人们有尊严地生活。④正义营造风清气正的社会风尚。⑤有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。 五、背诵知识梳理（特别是打“▲”的题，3分钟） 多读心中有本 多写笔下生花 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $