4.2认识大于100的三位数（课件）-2026-2027学年二年级上册数学苏教版

执教： 张二平 苏教版二年级数学上册 第四单元 认识三位数 4.2认识大于100的三位数 学习目标 1.直观感知并理解大于100的三位数的基本含义、组成特点、 读写方法及顺序大小。 2.在数、摆、拨、读、写、比等活动过程中，进一步培养 数感和初步的符号意识、应用意识。 学习重点:大于100的三位数的组成和大小比较。 学习难点:整百转折处的数数。 2 问题引入： 3 探究新知： 4 5 101由1个百和1个一组成。 110由1个百和1个十组成。 1个百 1个一 1个百 1个十 6 答:200,300,400, 500, 600,700,800,900. 9加上个位进的1等于10，十位满10向百位进1，十位上写0。 1加上十位 进的1等于2 9+1=10， 个位满10向十位进1,个位上写0 7 答：一共有465个 。 8 640 百 十 406 百 一 ＞ ＞ ＜ ＞ ＞ ＜ 9 6 40 5 900 800 300 60 600 30 10 读作：四百 读作：二百五十 读作：一百六十八 读作：三百零三 990 995 500 499 990 988 11 答：用5枚棋子还可以表示104，113，122，131，140，203，221，230, 302，311，320，401，410，500。最大的是500，最小的是104。 答：这个数可能是505，415，406。 课堂小结 3.写法：从高位起，根据数的组成依在百位、十位、个位上写数；哪一位上没有计数单位要写0占位(最高位除外)。 1.三位数的组成：百位上是几表示几个百，十位上是几 表示几个十，个位上是几表示几个一。 2.读法：从高位起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。末尾的0都不读，中间有0 要读“零”。 4.在数线上，越往右数越大。 14 拓展提高： 2.用算筹表示数时，个位用纵式，十位用横式，百位用纵式...， 当某一个数位上是零，就用○表示。根据例子，写出下面的算筹 分别表示多少。 1.下面是丽丽用小圆片摆出的数471。若妙妙移动 一个小圆片，则这个数可能是几? 答：这个数可能是480、570、462、 561、381、372。 15 达标检测： 1.看计数器填一填。 5个( 百 )和 3个( 十) 合起来是( 530 )。 3个( 百 )和4个( 一 ) 合起来是( 304 )。 ＜ ＜ ＜ ＞ ＞ ＞ ＞ 16 $