第五单元 第1课时 不进位加、不退位减（教学课件）数学苏教版二年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦两位数加、减两位数（不进位、不退位）口算，通过复习两位数加减整十数和一位数的旧知，结合“买乒乓球”生活情境提出问题，搭建从旧知到新知的学习支架，帮助学生衔接知识脉络。 其亮点在于注重数形结合，通过摆小棒、拨计数器等操作活动发展运算能力和推理意识，练习设计从基础计算到实际问题再到拓展题，培养应用意识。学生在直观操作中理解算理，教师可借助结构化流程和多样化资源提升教学效率。

第五单元 两位数加、减两位数 第1课时 不进位加、不退位减 小学数学·二年级（上）·苏教版 在探索活动中感受数学与生活的联系，获得成功体验，增强学习数学的兴趣。 理解两位数加、减两位数（不进位、不退位）的口算算理，掌握两种口算方法。 能正确口算两位数加、减两位数，会用自己的语言表述口算的思考过程。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的口算方法，能正确进行计算。 理解两位数加、减两位数（不进位、不退位） 的算理。 在摆一摆、拨一拨的操作中，发展运算能力和推理意识，体会数形结合思想。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 口算下面各题： 30 + 20 = 50 + 4 = 35 - 20 = 15 - 4 = 43 + 6 = 78 - 6 = 50 两位数加、减整十数和一位数，要注意什么？ 说一说：你是怎样口算的？ 54 15 9 49 72 知识链接 Knowledge link 观察图片，你从图中知道了什么？ 买35个黄色乒乓球和24个白色乒乓球。 你能提出什么数学问题？ 一共买了多少个乒乓球？ 知识链接 Knowledge link 两位数加两位数（不进位）的口算方法 学习任务一 1 列式：35 + 24 = 一共买了多少个乒乓球？ 要求一共买了多少个乒乓球，就是把35和24合起来，用加法计算。 探究新知 Presentation 1 一共买了多少个乒乓球？ 活动要求： ① 想一想，可以怎样口算？ ② 用小棒摆一摆或计数器拨一拨。 ③ 和同桌说一说你的想法。 探究新知 Presentation 1 35 + 24 ＝_______ 35 24 把35分成30和5， 把24分成20和4。 59 先算30＋20＝50， 再算5＋4＝9， 最后算50＋9＝59。 方法一 探究新知 Presentation 1 35 + 24 ＝_______ 59 35 ＋ 24 ＝ 30 5 20 4 先算30+20=50 再算5+4=9 59 最后算50＋9＝59 探究新知 Presentation 1 35 + 24 ＝_______ 35 24 先算35＋20＝55， 再算55＋4＝59。 55 4 把24分成20和4。 59 方法二 探究新知 Presentation 1 35 + 24 ＝_______ 59 35 ＋ 24 ＝ 20 4 先算35＋20＝55 59 再算55＋4＝59 探究新知 Presentation 1 35 + 24 ＝_______ 59 先算30＋20＝50，再算5＋4＝9， 最后算50＋9＝59。 先算35＋20＝55，再算55＋4＝59。 探究新知 Presentation 1 35 + 24 ＝_______ 59 不同计算方法有什么相同的地方？ 都是把两个（或其中一个）两位数拆成整十数和一位数。 都是相同数位上的数相加。 探究新知 Presentation 1 先拨一拨、填一填，再和同学说说计算过程。 35 + 24 ＝_______ 十位 个位 先拨出35 35 + 20 ＝ + 4 ＝ 55 55 59 十位上拨2颗珠子表示20 个位上拨4颗珠子表示4 59 探究新知 Presentation 买35个黄色乒乓球和24个白色乒乓球。 1 一共买了多少个乒乓球？ 35 + 24 ＝_______ 59（个） 答：一共买了59个乒乓球。 探究新知 Presentation 两位数减两位数（不退位）的口算方法 学习任务二 试一试：先拨一拨，再填一填，说一说。 十位 个位 35－24＝ 11 35－20＝ －4＝ 15 15 11 先拨出35 从十位上拨掉2颗珠子，表示减20 从个位上拨掉4颗珠子，表示减4 探究新知 Presentation 试一试：先拨一拨，再填一填，说一说。 35＋24和35－24的计算方法，有什么相同的地方？ 都是把两个（或其中一个）两位数拆成整十数和一位数。 都是相同数位上的数相加减。 探究新知 Presentation 口算加减要记清，相同数位直接算。 整十数先相加减，个位数再相加减。 先加整十再个位，分步口算不出错。 拆数算完别忘并，口算才能快又准。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.先在计数器上拨一拨，再说说可以怎样算。 41＋25＝ 59－36＝ 66 23 十位 个位 十位 个位 达标练习 Practice 23 2. 16＋20＝ 38 36 37 34 64 60 38 34 60 36＋2＝ 16＋22＝ 87－50＝ 87－53＝ 37－3＝ 94－30＝ 94－34＝ 64－4＝ 达标练习 Practice 24 3. 17＋21＝ 84－42＝ 46－36＝ 55＋43＝ 52＋35＝ 99－67＝ 38 10 87 42 98 32 达标练习 Practice 25 4.在“美丽的家乡”美术作品比赛中，一年级获奖的 作品有22幅，二年级获奖的作品有26幅。 22＋26＝48（幅） 答：这两个年级获奖的作品一共有48幅。 （1）这两个年级获奖的作品一共有多少幅？ 达标练习 Practice 26 26－22＝4（幅） 答：一年级获奖的作品比二年级少4幅。 （2）一年级获奖的作品比二年级少多少幅？ 4.在“美丽的家乡”美术作品比赛中，一年级获奖的 作品有22幅，二年级获奖的作品有26幅。 达标练习 Practice 27 5. 兔妈妈拔回一些萝卜，小兔多多吃掉了12个后， 兔爸爸 ，现在还剩下36个萝卜， 兔妈妈拔回多少个萝卜？根据下面的算式在横线上 补充信息并完成解答。 算式：36-24=（ ）（个） 又拔回24个萝卜 12 （补充信息合理即可） 12+12=24（个） 口答：兔妈妈拔回24个萝卜。 达标练习 Practice 28 13+25=38（元）13＜25 25-13=12（元） 答：这本故事书38元，淘气带的钱多，多12元。 6.淘气和笑笑在书店里想买同一本故事书，可淘气带的钱差13元，笑笑带的钱差25元，而两人的钱凑起来正好可以买这本故事书。这本故事书多少元？淘气和笑笑谁带的钱多？多多少元？ 达标练习 Practice 29 两位数加两位数（不进位）：可以先加整十数，再加一位数；也可以拆数分别加再合起来。 两位数减两位数（不退位）：可以先减整十数，再减一位数；也可以拆数分别减再合起来。 计算的关键：相同数位上的数才能直接相加减。 知识总结 Summary 30 1. 回顾并制作本节思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第五单元 两位数加、减两位数 同学们再见THANKS FOR WATCHING $